《吃水不忘挖井人》教学设计_教案教学设计_4

《吃水不忘挖井人》教学设计

本文是关于《吃水不忘挖井人》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

教学目标：

1、学习“忘、挖、井”等16个生字，会写“井、乡”等8个字。

2、能有感情地朗读课文，理解“吃水不忘挖井人”的意思。

3、通过学习课文，体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

教学重点：认识16个字，写字8个。

教学难点：通过学习课文，理解“吃水不忘挖井人”的含义。

解决措施：1、通过小组学习讨论解决生字词语。

2、通过初读课文，品读感悟，小组讨论学习，理解“吃水不忘挖井人”的含义。

教学准备：毛主席的图片

教学时间：1课时

教学过程：

一、导入:（师）我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事，大家想知道吗？（生：齐声说“想”）

1、揭题：师：今天我们一起来学习课文《吃水不忘挖井人》

2、齐读课题

3、过渡句：（师）你们知道这句话从哪儿得来的？大家想知道吗？（生：齐声说“想”）

二、初读感知

1、提出阅读要求。

师：用自己喜欢的方式朗读课文，读的时候注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方，不会的字可以问老师、问同学。

2、小组合作学习，组长组织学习生字、课文和检查小组成员掌握的情况。

3、汇报：

①师：你们知道课文讲了一个什么故事？

生：讲毛主席挖井给乡亲们喝。

②（出示生字）小组汇报读，正音，说说记住字形的方法。

③指名读，给生字找找朋友。

瑞金城主席领导曾经浑浊积水战士水源

铺路垫木头清泉雀跃争先恐后滋润石碑摄影

④读一读生字：出示词语，开火车读，理解意思。

忘挖村喝甘甜并留

（师）过渡句：生字宝宝今天很顽皮，一下子又回到了课文里，看大家能不能一眼看出是它们。

三、品读感悟

1、指名读第一段，简介当时毛主席是在农村生活，指挥八路军作战的。

师：谁会读第一段？（学生积极举手发言）

师：读完后，你们知道了些什么？（或者说你们明白了什么？）

生：讲毛主席曾经在江西省瑞金城外的沙洲坝住过。

2、（师）过渡句：事情的起因是什么？我们一起看看下一段。

师：小组读第二段，想想这段主要讲了什么？

①汇报，师板书：原因没井

生：那时村子里没有井，人们只能吃池塘里浑浊的积水。

②出示第二段，指导朗读。（男女分组读）

生：一天清晨，毛主席带着几个战士寻找水源。几天就挖好了一口水井。

体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

3、小结学习方法：

⑴、读课文，边读边划出不懂的地方。

⑵、小组学习讨论，找出答案。

⑶、再读一次课文。

4、齐读第三段，从这一段，你知道了些什么？毛主席为什么要铺沙、垫木头？板书：经过

5、第四段课文分组读，理解最后一句话。从这句话中你知道了什么？板书：

结果

四、指导书写

1、观察字宝宝在田字格中的位置

2、范写“留、甜、喝”三个字，讲解要领喝注意的地方。口头组词，造句。

3、学生尝试写，师巡回指导。

4、有感情地朗读课文。

六、延伸：

收集更多的关于毛主席的故事。

板书：吃水不忘挖井人

起因：没井

经过：挖铺垫

结果：立碑

课堂作业：

1、写生字。

2、《导学导练》44页。

课后作业：

把课文读给爸爸、妈妈听。