推广普通话和用字规范化检查改进措施

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规范使用汉字整改措施(共5篇)

规范使用汉字整改措施(共 5 篇)第 1 篇：不规范汉字整改通知 1 不规范汉字整改工作的通知局属各科室：为认真贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法及国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要(2022 年)文件精神，迎接云南省二类城市语言文字工作评估验收，促进单位用字的规范化、标准化，经局务会议研究决定在全局范围内开展不规范汉字整改工作。

现将有关事宜通知如下：一、整改范围单位公文用字，单位名称牌、标志牌等中的不规范用字情况。

二、不规范用字范围一是别字。

因为读音相同相近，如"账本"误为"帐本"，"粗犷"误为"粗旷"；又因为字形相似，如"气势"误为"气慨"，"装璜"误为"装璜"；还因为意义混淆，如"凑合"误为"凑和"，"针砭"误为"针贬"。

再就是不明典故，如"墨守成规"误为 "默守成规"，不知道"墨"指战国时的"墨翟"；"黄粱美梦"误为"黄梁美梦"，不知道"黄粱"指的是做饭的小米。

还有，忽视语文法规，如"重叠"误为"重迭"，"天翻地覆"误为"天翻地复"。

其实，早在1986 年重新发布简化字总表时， "叠"、"覆"二字已经恢复使用。

-1 (一)凡在整改范围内的用字一律以国家通用文字为基本用字；用字应当规范、标准；书写行款，应采用左起横行；竖行的，应该由右向左；设置要做到整齐、协调、美观。

需要保留使用繁体字、异体字的，须符合中华人民共和国国家通用语言文字法第十七条的规定。

规范用字清理整改报告

王安房小学规范用字清理、整改报告为了全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和有关开展语言文字工作规范化工作的通知精神，提高学校推广普通话、规范语言文字工作水平，提升学校文化品位，我校制定制度，有力实施，以严格的态度自查，清理、整改。

现将清理、整改情况汇报如下。

一、自查结果（一）较好方面1.校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，未使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字规范。

2.宣传栏、宣传材料、指示牌等，未使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字规范。

3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字规范。

4.公文、黑板报、教案、试卷等用字规范。

5.教师在板书、作业批改和其它教育教学活动中，能使用国家规定的规范汉字，未出现繁体字、异体字、“二简”字和错别字。

积极组织学生进行书法类竞赛。

6.大部分学生能认识并正确书写所学的规范汉字。

（二）存在问题个别教师有书写潦草的现象，少部分学生还有写错别字和书写笔顺不正确的现象。

二、整改措施针对存在的问题，特制定如下改进措施：1.语文教师要加强写字课的教学研究。

确保学生汉字书写规范。

学校语言文字工作小组监督组要采用定时、不定时相结合的办法进行检查，发现问题及时纠正。

2.各学科教师都要注意纠正学生不正确的读写姿势和错误的书写笔顺。

3.教师必须自我加压，苦练普通话和汉字书写基本功，学校每学期进行一次检查。

优秀者才有资格参加各级评优课或各级公开课。

4.抓好学生的语言文字规范工作。

要求学生作业字迹工整，能写一手工整、美观的字。

5.开展活动。

在活动中提高学生规范使用语言文字的能力。

每学期，学校将举行书法比赛。

通过比赛，提高学生的语言文字素养。

6.语言文字工作小组负责语言文字规范工作的检查和改进工作，发现问题，督促有关教师和学生及时改正。

希望我校师生共同努力，将我们的语言文字工作再上一个新台阶。

王安房小学2020年7月10日规范用字清理、整改报告张家口经开区王安房小学2020年7月10日。

普及普通话用字规范化工作检查及改进措施

普及普通话用字规范化工作检查及改进措施
本学期学校语言文字工作领导小组利用近一周时间，对校园用语用字进行了全面细致的检查，总体情况良好。

但也从中发现了一些问题，总结如下：
一、学生普通话水平再上新台阶
我校由于学生生源农村比例逐渐增加，他们地方方言、土语比较浓，特别是整体语言面貌不易乐观。

为此，班主任及语文老师对这部分学生付出了更多的精力和爱心，利用课余时间对方言、土语较重的同学予以个别辅导，在师生共同努力下，这一问题得到圆满解决，使学生普通话水平上了一个新台阶。

二、教师普通话水平又创新高
检查发现，经过一年的努力，我校教师普通话已全部达标，语文教师的普通话水平都在二级甲等以上，其他教师均达到二级乙等以上。

在日常工作中，教师都能使用与测试等级相一致的规范普通话进行各种教学活动。

三、校园用字规范
在这次检查中，领导小组成员除了检查师生的普通话使用情况，还对各班的板报、教室三表、橱窗、各楼层的标语、指示牌、大屏幕以及教师教案、学生作业等进行了检查，绝大部分用字规范符合要求。

四、存在的问题及改进措施
1、个别刚刚转入的学生，方言、土语比较多，还有待于在今后的教学中给予帮助，要求语文教师加强个别指导。

2、在一个班的教师布置中，发现个别不规范字。

今后，班主任要注意检查，并发挥监督作用。

3、个别教师的教案中有不规范用字，已提醒教师注意并加以改进。

4、教师之间、师生之间、生生之间课余交流用语不够规范，利用班团会专门强调，并且纳入日常考核。

5、听课时教师板书规范字作为一项重要的得分点。

汉语言文字整改措施

汉语言文字整改措施篇一：汉语语言文字规范化整改方案伯党回族中学汉语语言文字规范化整改方案20XX年元月4日，市领导一行4人冒严寒到我校检查验收汉语言文字规范化工作。

检查分4个方面：对学校文字材料的检查；抽取部分老师进行座谈，抽取部分学生进行问卷；学校领导介绍工作开展情况；深入班级进行实地查看。

检查组领导很认真，每一项工作都客观、细致的评价，最后再做总结，指出了工作中的亮点和不足。

首先肯定了学校语言文字工作的成绩，校长和老师的普通话基本功扎实，语言文字知识掌握好，学校有关语言文字方面的活动较多，很丰富。

突出的亮点是有固定的宣传语言文字知识的版面，并能做到定期更换，班级走廊有定期展示师生硬笔书法的展板，并做到定期更换。

这些工作对师生语言文字的学习、提高、发扬、运用都有很好的作用。

其次指出了工作中的不足：1、对评估标准学习不够深入，没按标准提前准备，有不少的工作已经做了或正在做，没有显示。

2、虽然开展有书法课，总课程表却没有编排书法课。

3、通过学生的问卷发现，学生的书写姿势和笔顺掌握有待正确引导。

4、校园里有一处标语不规范，“静以修身，俭以养德”中的“以”用字不规范。

5、材料的公务格式不规范。

6、活动资料虽然多，但缺少活动总结，缺少宣传报道。

针对以上问题我校立即进行整改：1、校园里有一处标语不规范，“静以修身，俭以养德”中的“以”用字不规范。

在一周的时间内进行更换。

2、组织管理员进行学习，把评估标准吃透，已经做了或正在做的工作再归档。

3、学生的书写姿势和笔顺掌握作为书法课的教学重点。

4、材料的公务格式不规范的问题，进行重新打印材料，并指导以后的工作。

5、以后注重进行校内校外的宣传。

总之学校是语言文字规范的主阵地，是我们教学中重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。

今后我们将继续采取切实可行的措施，发扬优势和亮点，改正不足。

不断提高师生规范使用语言文字的意识，不断提高学生应用语言文字的能力和表达水平。

关于普及普通话和用字规范化检查改进措施

关于普及普通话和用字规范化检查改进措施普及普通话和用字规范化是提高国民素质和促进社会进步的重要任务。

以下是一些改进措施：1.加强普通话推广教育：在学校、社区、媒体等各个渠道，增加普通话教学和宣传活动。

培养学生正确运用普通话的习惯，提高听说能力。

2.加强师资培训：提升教师普通话水平，加强教师对普通话教学的专业知识和技能的培养。

制定相应的师资培训课程，推广普通话教学的最佳实践。

3.完善普通话教材和学习资源：编写与时代需求相适应的普通话教材，结合现代科技手段，创造更多能激发学生学习兴趣的学习资源。

例如，开发智能手机应用程序或在线学习平台，提供普通话学习课程和互动练习。

4.加强社会宣传和倡导：通过广告、宣传片和社会活动等方式，宣传普通话的重要性，倡导全社会共同使用普通话。

各级政府可以组织普通话宣传周或日，引发公众对普通话的关注和认同。

5.加强用字规范化检查和改进：政府可以加强对公共场所、媒体和网络的语言使用监督和检查，严厉打击使用不规范字词和乱用外来词的行为。

同时，加强对公众进行规范用字的教育和培训，提高大众对正确用字的意识和重视程度。

6.提供用字规范参考工具：开发智能手机应用程序或在线工具，提供用字规范参考和纠错功能。

用户可以通过输入文字，即时获得用字规范化的建议和改进意见。

7.营造良好的语言环境：政府、学校和社会各界应共同努力，营造一个尊重和重视用字规范化的语言环境。

通过宣传、奖励和示范等途径，引导公众形成正确、规范的语言习惯。

总之，要实现普及普通话和用字规范化，需要加强教育宣传、加强监督和检查、提供工具和资源等多方面的综合措施。

这将有助于提高语言素质，促进社会文明进步。

语言文字规范化检查情况及改进措施

语言文字规范化检查情况及改进措施语言文字规范化检查情况及改进措施：
一是继续加大语言文字工作宣传力度，营造更加浓厚的工作氛围。

切实增强干部职工学普通话、用规范字的责任心和紧迫感。

真正认识到在当前开展语言文字工作是全面贯彻《国家通用语言文字法》的要求，是个人基本素质和服务技能的重要体现，是实现宣传思想文化工作更快发展的迫切需要，必须变被动为主动，坚持自我加压，不断提高自身的语言文字水平。

二是切实加强语言文字工作教育培训力度。

要坚持正确的教育培训方向，合理划分职责，分解任务目标，不断拓宽受教育面，延伸教育层次，强化培训效果。

要灵活采取多种培训方式，做到全面教育与重点教育相结合，因人制宜，有的放矢。

三是建立语言文字工作长效机制。

做到经常抓，抓经常。

针对干部队伍文化结构、政治业务素质情况，随同业务部署一块制定培训计划，做到有重点，有计划，有安排。

四是要不断建立和完善语言文字工作制度体系，做到事无巨细皆有章可依，有制可循。

五是要抓好制度落实。

坚持领导带头，各方面密切联动，搞好协调配合，坚持出实招，求实效，坚持真追实究，加强监督检查。

幼儿园国家通用语言文字自查报告

幼儿园国家通用语言文字自查报告一、前言为了深入贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实国家语言文字工作委员会关于推广普通话和规范使用国家通用语言文字的要求，我们幼儿园进行了国家通用语言文字自查工作。

本次自查旨在全面了解和掌握幼儿园在推广普通话和规范使用国家通用语言文字方面的实际情况，找出存在的问题和不足，并提出相应的改进措施，以进一步提高幼儿园的语言文字工作水平。

二、自查内容1. 语言文字规范化建设情况我们幼儿园高度重视语言文字规范化建设，将语言文字规范化工作纳入幼儿园整体发展规划。

我们成立了语言文字规范化工作领导小组，明确了工作职责，制定了语言文字规范化工作制度，对教师和幼儿的语言使用进行规范管理。

2. 普通话推广和培训情况我们幼儿园积极开展普通话推广和培训工作，组织教师参加普通话培训和考试，提高教师的普通话水平。

同时，我们还定期组织幼儿参加普通话培训，培养幼儿良好的语言习惯。

3. 语言文字规范使用情况我们幼儿园注重在日常教育教学活动中规范使用国家通用语言文字。

我们要求教师在教学、交流、会议等场合使用普通话，并在教育教学活动中引导幼儿正确使用国家通用语言文字。

4. 语言文字环境建设情况我们幼儿园注重营造良好的语言文字环境，设置规范的标识牌、宣传栏等，引导师生规范使用国家通用语言文字。

同时，我们还定期组织语言文字规范化主题活动，提高师生的语言文字规范意识。

三、自查发现的问题1. 部分教师普通话水平有待提高虽然我们幼儿园大部分教师普通话水平较高，但仍有部分教师的普通话水平有待提高。

这会影响到幼儿园普通话推广和培训工作的整体效果。

2. 幼儿语言文字规范化教育需加强我们在幼儿语言文字规范化教育方面取得了一定的成果，但仍有部分幼儿在语言文字使用方面存在不规范现象。

这需要我们进一步加强幼儿语言文字规范化教育。

3. 语言文字环境建设有待完善虽然我们幼儿园在语言文字环境建设方面取得了一定的成果，但仍有部分环节存在不足。

2022开展语言文字规范化的工作计划（通用5篇）

开展语言文字规范化的工作计划2022开展语言文字规范化的工作计划（通用5篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个计划吧。

那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是小编为大家整理的2022开展语言文字规范化的工作计划（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

开展语言文字规范化的工作计划1本学年我校在推广普通话和用字规范化过程中，将从实际出发，进取创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。

我们力求引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，以语文学科的优势打造出学校的品牌，培养一批具有良好专业素养的教师队伍，构成独特的学校文化。

本学年来我校语言文字工作将从以下几个方面着手准备：一、领导重视，机构健全建立三级语言文字工作机构，构成了以校长主管，教务处、办公室、总务处负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。

工作小组分工明确，职责到人。

教务处、语文教研组负责教师的语言文字规范化工作；班主任负责本班学生的语言文字规范化工作；少先队大队部负责学生在家庭和面向社会的语言文字规范化工作。

同时，学校的指示牌、标志牌、标语牌规范用字情景，由总务处和教务处负责；校刊、校报的规范用字情景由办公室和校报组成员负责；对师生的专门培训、常规检查以及各项活动的开展等，由教导处负责。

二、建章立制，规范管理为确保语言文字规范化工作地顺利进行，学校制定了《语言文字工作实施计划》，明确学校语言文字工作的目标和要求。

与此相应，学校还制定了《小学学生一日常规》，同时修订了《教职工考核细则》等规章制度，明确规定师生在教育教学活动中语言文字规范化方面的要求，并把语言文字规范化使用作为教师上岗、评优、聘任、晋升职务的必备条件。

三、加强学习，多方宣传学校将把语言文字工作列入学校议事日程。

学校关于推广普通话和用字规范化工作的制度

学校关于推广普通话和用字规范化工作的制度学校是推广普及普通话和规范用字的重要阵地，为了进一步加强我校推广普通话和用字规范化工作，有力促进语言文字的规范化和标准化，形成校园浓厚的语言文字规范使用的氛围，学校根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》的要求并结合学校实际情况，特制定如下规定：一、校园内应自觉使用普通话1、校园内的各种交流、交际活动必须自觉使用普通话，不夹带方言，不转变语音、语调，使普通话成为校园交际用语。

2、学生在课堂发言、自习等学习场合中，必须使用普通话，使普通话成为学习用语。

3、各种集会上的发言必须使用普通话，使普通话成为会议用语。

4、学校各类文体活动和校园广播必须使用普通话，使普通话成为宣传广播用语。

5、同学之间、师生之间、与来宾之间交流，必须使用普通话，并且使用文明礼貌用语，禁止说粗话、高声喧哗。

6、学生在家庭和社会上也要说普通话，并督促父母、长辈学说普通话，使普通话成为人与人之间交流的通用语。

7、使用电话或网络等通讯工具，必须使用普通话和礼貌用语。

二、校园内要规范用字1、学生能认识并正确书写所学的规范汉字。

2、学生参与制作的标语、名称牌、标志牌、宣传栏、宣传材料、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。

3、学生参与举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。

4、班级黑板报、考试答卷等用字要规范，不得使用简化字、繁体字。

5、作业、学习笔记等要求书写规范，在第二课堂活动中要规范用字，减少错别字。

6、培养良好的语言习惯，禁止使用不伦不类的、格调粗俗的网络语言，禁止在网络中使用别字、自创字、怪字等。

三、加大语言文字规范化的检查、督促力度1、使学生增强语言文字工作的法律意识，把提高学生语言文字规范化意识和语言文字应用能力纳入学校的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本内容，并渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动以及日常生活中。

学校语言文字工作的定期检查落实制度

语言文字使用的规章制度定期检查落实制度为贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》的内容和精神，自觉维护祖国语言的纯洁和健康，推进校园语言文化建设，加强师生的素质修养。

结合我校实际情况，制订黎城二中语言文字使用规范化管理制度。

一、推广普通话工作制度1. 成立语言文字规范化工作领导小组，由校长任组长，由教学副校长分管并具体组织落实，各班配备一名推普员，加强推普工作的监督。

2. 全校教师必须认真学习和掌握语言知识，积极推广普通话自觉使用“四用语”（课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。

）3. 定期加强和开展对全体教职工进行语言文字方面的培训和督查。

4. 学校每学期有计划的安排各种形式的推普活动，在校内形成一个讲普通话的良好风气。

二、语言制度1. 普通话规范制度（1）热爱祖国语言文字。

（2）说标准普通话，不夹带方言，不转变语音、语调。

（3）学生在校园内说普通话，课堂发言，课下交流时使用普通话。

（4）提倡学生在家庭和社会上也要说普通话。

2. 规范字使用制度（1）作业书写规范，减少错别字。

（不使用简化字、繁体字）（2）学习笔记中使用规范字。

（3）校报及宣传刊物中使用规范字。

（不使用简化字、繁体字）（4）自主检查家长在回条或签字中的用字，督促家长使用规范字。

（不使用简化字、繁体字）三、语言文字工作奖惩制度1. 要求教师普通话水平达到国家标准，即：语文老师二级甲等87分，其他非语文老师二级乙等80分。

未达标教师，原则上不聘用。

2. 教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗教师普通话达国标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核和教学基本功能力考核中,考核结果作为聘用,晋级和评优的条件之一。

3. 充分发挥语文课在普及普通话,用字规范化中的主渠道作用。

语文教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力。

切实改变重知识，轻能力，培养良好的听说习惯和语言习惯，对做的好的教师给予适当奖励。

推广普通话工作总结(4篇)

推广普通话工作总结在刚刚过去的第____届全国推普周期间，我校在本届推普周宣传主题“规范使用国家通用语言文，弘扬中华优秀文化传统”的鼓舞下，校园里掀起了一股推广普通话的热潮。

在“推普周”里，各项推普工作在活动领导小组成员的督导下有条不紊地开展与进行，收到了良好的成效。

为期一周的“推普周”虽然暂告一段落，但推普活动是一项持续、长期的工作，我们将在各级领导和全校师生的努力下，继续做好校内外规范用整治工作，组织教师参加语言文知识竞赛，组织教师参加读书活动。

从常规做起，从娃娃做起，从我做起，提高全体师生的语言文规范意识和推普参与意识，积极工作，使我校的语言文工作再创一个新台阶。

为了今后更好地做好“推普”工作，现对推普活动情况总结一、重视宣传阵地、开展宣传活动(一)学校领导高度重视。

首先学校在行政会议上讨论并通过了关于本次活动的方案，除成立领导组织外学校还派校团委专门负责此事，显示出校领导对语言文高度的重视。

在升旗仪式上做了语言文推普宣传动员，倡议全校师生养成说普通话、写规范的良好习惯。

(二)营造了浓郁的推普氛围，让每一位师生都积极参与推普周活动，我校加大了推普宣传的力度。

学校张贴了“规范使用国家通用语言文，弘扬中华优秀文化传统”、“普通话是我们的校园语言”等宣传标语，增添了活动的浓郁气氛。

周一的升旗仪式上，利用国旗下讲话时间，向全校师生宣读了“推普周”的倡议书，并由____老师做了《呵护母语，呵护普通话》的国旗下讲话。

(三)组织开展“中华诵·____诗文诵读比赛”。

学生尽情抒发对伟大祖国的热爱之情，弘扬中华名族之伟大气节，体现了全体学生对祖国语言文的学习和热爱。

尽管排练的时间有限，但是这次比赛，学生背诵流利、表演投入，使其他学生感受到祖国传统文化的博大与精深，心灵受到了真、善、美的洗礼和熏陶。

(四)组织开展“书写经典，传承文明”规范汉板报书写大赛。

同学们或毛笔、或钢笔;或行书、或楷书;或稚嫩、或成熟地展示着各自的风采。

关于普及普通话和用字规范化检查改进措施

关于普及普通话和用字规范化检查改进措施一、进一步规范办公室公文会议用语标准。

明确规定办公、会议和交际活动，以普通话作为标准用语，规范性文件使用国家通用语言文字。

二、各股室负责人定期对本股室所有汉字标志的公文、印章、宣传版面、网站窗口等进行了自查，及时发现不规范用字的情况并整改。

三、相关业务股室负责人在办理以及各股室印发的通知、文件、函件等规范性文字材料时，严格把好文字关，确保印发的规范性文件不出现错别字、繁体字及二简字等不规范用字。

若在审核办理过程中，发现错别字、不规范用字，按照文件处理程序，认真进行纠正，必要时退回有关股室重新办理。

四、分管领导和相关股室负责人定期不定期召开会议，分析一定时期本股室推广普通话及使用规范字的情况，总结推广普通话及规范用字工作，提出下阶段工作措施。

五、凡是以县局党组及县局各科室名义印发的文件、简报在付印之前，由具体负责人校对，确认无误后，再印刷发行。

六、经常性组织开展演讲比赛、征文等评选活动，其中把“讲普通话，写规范字”作为重要的评分依据。

七、办公室每年要组织开展一次集中推广普通话和书写规范字的宣传活动；将语言文字工作纳入精神文明创建活动的内容之一。

八、年终考核时，要将普通话作为重要考核内容，普通话不合格者不得评为“优秀”等次。

九、充分发挥县局协同网平台，向全体干部职工宣传、展示语言文字工作的法规、制度，促进语言文字规范化的普及。

**县工商行政管理局2014年8月15日推广普通话和用字规范化检查记录改进措施一、存在的问题为认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，促进我校普及普通话和使用规范字工作向纵深发展，“普及普通话督查小组”和“使用规范化督查小组”对全校普通话及规范字的使用情况进行了不定期的检查，学校存在的问题有：（一）班级教师能坚持在教学中运用普通话，但是在与家长交流时有时没有坚持说普通话。

（二）后勤人员的普通话坚持不够，在学校未说普通话的情况还普遍存在。

语言文字工作整改措施

语言文字工作整改措施标题：语言文字工作整改措施引言概述：语言文字工作是保障信息传递准确、有效的重要环节。

然而，在实际工作中，我们也会面临一些问题，如词汇使用不当、语法错误等。

为了提高语言文字工作的质量，我们需要采取一系列整改措施。

本文将从以下五个方面详细阐述这些整改措施。

一、加强专业知识学习1.1 学习词汇和短语的正确用法：通过阅读专业书籍、参加培训等方式，提高对专业词汇和短语的理解和运用能力。

1.2 学习语法和句法知识：深入学习语法和句法知识，了解规范的语言表达方式，避免语法错误。

1.3 学习修辞手法：熟悉修辞手法的使用，能够在表达中运用恰当的修辞手法，提高文章的表达效果。

二、加强审校工作2.1 建立审校流程：制定明确的审校流程，明确每个环节的责任和要求，确保每一篇文章都经过严格的审校。

2.2 严格把关语言文字的准确性：审校人员要对文章中的词汇、语法进行仔细检查，确保文章的准确性。

2.3 增加审校人员的数量和质量：提高审校人员的专业水平，增加审校人员的数量，确保审校工作的质量和效率。

三、建立规范的写作指南3.1 制定统一的写作规范：制定明确的写作规范，包括词汇使用、语法要求、篇章结构等方面的规定，使所有人都按照同一标准进行写作。

3.2 提供写作指导和培训：为员工提供写作指导和培训，帮助他们提高写作能力，遵循规范进行写作。

3.3 定期更新写作指南：随着语言文字的发展和变化，定期更新写作指南，确保其与时俱进。

四、加强交流与合作4.1 建立团队合作机制：建立跨部门的语言文字工作团队，加强交流与合作，共同解决问题。

4.2 开展经验分享会议：定期组织经验分享会议，让员工分享语言文字工作中的经验和教训，促进相互学习和成长。

4.3 加强与外部专家的合作：与外部专家建立合作关系，邀请他们对语言文字工作进行指导和评估，提供专业意见和建议。

五、建立监督和反馈机制5.1 建立监督机制：建立定期的监督机制，对语言文字工作进行监督和评估，及时发现问题并采取措施加以改进。

推广普通话的工作总结（2篇）

推广普通话的工作总结-规范语言行为，共建文明校园社会发展对语言文字规范化、标准化提出了更高更迫切的要求，推广、使用普通话、规范社会用字日趋显得重要，语言文字标准化工作被提到了政府部门重要议事日程上来，推广使用普通话成为教育部门义不容辞的责任。

为此，我结合班级实际，一步一个脚印，真抓实干，在全班积极开展推广普通话宣传活动，并取得了一定的成绩。

现将我推广普通话工作进行简要总结。

一、营造推普氛围，打造规范环境。

学校近年来，一直将推广普通话作为一项系统工程来抓。

走进中心小学，“讲普通话，写规范字”的大标语清晰可见，人文性的警示语随处可见，醒目的宣传语、橱窗、读书栏等都在用规范的汉字提醒着师生。

“读写姿势要正确”“快乐生存，自信发展”“我读书，我快乐”等规范的宣传语言在教学楼内德墙壁上、楼梯上、楼层里、教室中、办公室里随处可见。

这种潜移默化的文化教育无声地影响着每一个人，感染着每一个人，教育着每一个人，让推普工作成为一种自然，让规范教育成为一种习惯。

二、规范课程设置，落实推普组织。

根据班级实际，结合推普工作的开展，成立了推普工作领导组，并规范课程设置，规范写字课，要抓课堂语言，课堂书写的规范，抓课后作业，课后交流的规范。

在推普周进行学生作业，教师教案展评活动。

三、开展多样活动，落实推普教育。

1、利用星期一的升旗活动，发出推普周活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，宣传相关的法律法规，政策方针和规范标准。

让每一个学生都认识到推广普通话的重要性，警示自己规范学习，规范语言，规范行为。

2、充分发挥推普小队的作用，让普通话推广员在校园的各个角落监督学生的言行，让学生处处讲普通话，时时说普通话，事事用普通话交流。

3、家校共建，小手拉大手，一起说普通话。

在推普周里，组织学生家长走进校园，开展“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”的知识讲座，宣传普通话的相关知识，并鼓励与孩子一道共同讲普通话，监督孩子写规范字。

2022年语言文字工作整改报告

2022年语言文字工作整改报告2022年语言文字工作整改报告1（2465字）江机三小历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈，语言文字工作自查报告。

近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。

随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。

我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。

现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。

一、树立正确思想，强化规范管理。

学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。

按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。

找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。

为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工（详见领导小学名单）。

在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。

组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。

副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。

负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。

各科室职责：教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道，渗透到其他学科中，培养学生听、说、读、写的能力。

严格审查授课教师的普通话等级，提高教师普通话水平。

大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。

办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。

二、加大宣传力度，营造宣传氛围。

学校有长期的宣传环境，使语言文字规范化深入人心。

学校语言文字工作全面达标推广普通话总结

学校语言文字工作全面达标总结推广普通话总结我校认真执行《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策，建立健全工作机构、完善工作制度，加强宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作力度，注重实效，积极营造良好的语言环境，并认真组织开展各项活动，使之落实到位，进一步激发师生学习和使用普通话的积极性。

一、建立领导机构，健全规章制度我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的制度和总体要求，在学校语言文字工作中，明确提出具体的工作目标，普通话是学校的教学语言，师生在教学和学习活动中使用普通话，每位教师必须说好普通话；学校每学年划拨专项经费开展语言文字规范化工作，建立了与教师、学生考核及评优相联系的语言文字考核制度，把普通话合格列入教师业务考核的重要内容；在教育教学质量评估、评优评先、评定职称中，普通话是否合格已被列入必备条件之一；把普通话是否合格列入了教师继续教育统一管理的内容。

这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。

二、加强师生“说普通话、写规范字”的能力培养为培养师生良好的语言文字素养，保证师生学好、说好普通话，写好、用好规范汉字，我校把语言文字工作纳入到日常的教育教学之中，使其成为教学工作的有机组成部分。

1.加强师生用普通话、写规范字的能力培养，注重日常渗透学校十分重视汉字规范教学，利用周四开会时间对教师进行说普通话、写规范字的培训，组织教师共同学习语言文字法，请语文教师对发音、用语做专门的培训，并请美术教师做教师基本功的培训，让教师们认真做好笔记，并对笔记进行检查，检查结果作为教师教学评估的重要指标之一。

学校的听巡课小组每天巡课，并对教师的授课情况及时进行反馈。

教务室还对教师的听课记录、笔记本、学生的作业本进行检查，发现典型积极表扬，发现问题及时反馈。

2.用“活动”促进能力提升学校以每年的“推普周”和晨读“经典诵读”活动为契机，以社团活动为主阵地，开展了形式多样、内容丰富的活动，如演讲比赛、每天大课间“经典诵读三分钟”、作文征集、禁毒征文、法制征文等。

语言文字规范化学校自查报告

语言文字规范化学校自查报告学校将语言文字规范化工作融入到校园文化建设中。

例如，在校园广播中播放优秀的普通话节目，组织朗读比赛、演讲比赛等，提高学生的语言文字表达能力。

同时，学校还注重地方特色文化的传承和发扬，鼓励学生研究和使用当地方言，增强文化自信和民族认同感。

三、存在的问题及整改措施。

在自查评估中，我们也发现了一些存在的问题，主要表现在以下几个方面：1.语言文字规范化意识有待进一步加强。

部分教师和学生还存在使用方言、口音重、用词不规范等问题。

2.语文教学中存在一些不规范的语言文字用法，例如错别字、语法错误等。

3.学校对外交流中的语言文字规范化工作还需加强。

为了解决上述问题，我们将采取以下整改措施：1.加强师生语言文字规范化教育，开展普通话和规范汉字教育活动，提高师生的语言文字意识和规范使用能力。

2.加强语文教学中的语言文字规范化管理，建立错别字、语法错误等问题的纠错机制，及时纠正学生的语言文字错误。

3.加强对外交流中的语言文字规范化工作，制定相关规定和标准，加强对外交流人员的培训和管理。

通过以上措施的实施，我们相信学校的语言文字规范化工作将得到进一步提升和完善。

为了加强语言文字的宣传、推广和使用工作，我们在进楼门处和各楼梯口设置了永久性提示标牌。

这些标牌采用淡雅的色彩和温馨的提示，让老师和同学沉浸在文明规范的氛围中。

我们还充分利用了板报、墙报、橱窗、专栏、校园广播和网络等媒介。

每年我们都会开展一年一度的“推普周”活动，这是学校开展语言文字宣传和实践活动的最佳时机。

我们精心策划、周密部署，由推普小组组织校内巡查，纠正校园内的标志牌、警示用语以及板报、通知等用语用字不规范的情况。

我们还在师生中深入宣传语言文字法律法规的相关知识，并进行了语言文字政策法规知识测试。

此外，我们还开展了“啄木鸟纠错字活动”，争当“社会用字小医生”的校园内外用字检查活动。

师生们利用课余时间前往街道、商店、市场、企事业单位对宣传标语、单位名称、店铺招牌、商品标牌等不规范用字进行检查纠错，并及时向有关单位、个人发出联系单反馈信息。