2015届高三化学导学案：有机化学专题复习1—有机物的结构、性质、有机反应类型

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第一章第2节第1课时有机化合物的结构与性质导学案

第2节有机化合物的结构特点（第一课时）导学案【课前复习】结合必修二所学《重要的有机化合物》，完成下列有机物的反应方程式。

(注意，生成符号用“→”)1、甲烷与氯气（1:1）的取代2、乙烯使溴水退色3、苯与浓硝酸在浓硫酸催化下（55℃～60℃）生成硝基苯甲苯与浓硝酸在浓硫酸催化下（30℃）生成2,4,6-三硝基甲苯4、乙醇与钠反应在一定条件下被氧化成乙醛5、乙酸与氢氧化钠中和与乙醇发生酯化反应乙酸乙酯在酸性条件下的水解在氢氧化钠溶液中水解联想·质疑通过复习，观察发现，不同类别的有机物具有不同的化学性质，这是由其结构特点决定的。

你了解有机物分子中碳原子的成键方式和官能团的结构特点吗？他们是怎样影响有机化合物性质的？探究点一、有机化合物中碳原子的成键特点活动一：交流·研讨下面是一些有机化合物的结构式或结构简式：1.请你考虑上述各分子中：1) 与碳原子成键的是何种元素的原子，都是通过什么形式成键？2) 与每个碳原子形成的共用电子对数是多少？与之成键的原子数分别是多少？3)每个碳原子周围都有什么类型的共价键？1.请你考虑上述各分子中：1) 与碳原子成键的是何种元素的原子，都是通过什么形式成键？2) 与每个碳原子形成的共用电子对数是多少？与之成键的原子数分别是多少？3)每个碳原子周围都有什么类型的共价键？2.你能由上述问题的答案总结出有机物中碳原子成键的一些规律吗？ⅰ．碳原子最外层有________个电子，能与其他原子形成________个共价键。

ⅱ．碳碳之间的结合方式有______键、______键、_______ 键，多个碳原子可以相互结合成长短不一的碳链，碳链也可以带有___________，还可以结合成__________，碳链和碳环也可以相互结合。

2. 碳原子成键规律小结：（1）当一个碳原子与其他4个原子连接时，这个碳原子将采取四面体取向与之成键。

（2）当碳原子之间或碳原子与其他原子之间形成双键时，形成双键的原子以及与之直接相连的原子处于同一上。

高三化学教案：有机物组成结构和性质复习教案

高三化学教学设计：有机物构成结构和性质复习教学设计班级：姓名：学习时间：【课前自主复习与思虑】1.阅读并思虑《世纪金榜》P： 40《回扣骨干知识》《打破核心重点》 ;2.概括有机试题解答时易出现的错误：(如①有机物结构书写不规范，没有按题中要求书写(如结构简式中没表示出官能团，苯环写成环己烷等); ②化学方程式书写缺项 (酯化反响中的水、缩聚反响中的小分子 );③官能团表示有误：官能团种类中易将碳碳双键、卤原子等遗漏，名称书写出现错别字：酯化反响写成脂化反响，加成反响写成了加层反响④指代不清：如只说双键，没指明详细双键种类等。

)【联合自主复习内容思虑以下问题】1.以下对于有机物的说法正确的选项是 ( )A. 的同分异构体中，有醇、酚、酯类物质B.1 mol最多能与 4 mol NaOH反响C.纯净物 C4H8 的核磁共振氢谱峰最多为4D.化学式为 C8H8 的有机物，必定能使酸性高锰酸钾溶液褪色2.利用以下图所示的有机物 X 可生产 S-诱抗素 Y 。

以下说法正确的是()A.X 结构中有 2 个手性碳原子B.X 能够发生氧化、代替、酯化、加聚、缩聚反响，并能与盐酸反响生成有机盐。

C.Y 既能够与 FeCl3 溶液发生显色反响，又可使酸性KMnO4溶液退色D.1 molX 与足量 NaOH 溶液反响，最多耗费 5 mol NaOH，1 molY 最多能加成 4 molH2 。

【考纲点拨】认识测定有机化合物构成和结构的一般方法。

知道有机化合物中碳的成键特色，认识有机化合物中的常有官能团，能正确表示简单有机化合物的结构。

认识手性碳原子，认识有机化合物存在异构现象(不包含立体异构体)，能判断并正确书写简单有机化合物的同分异构体的结构简式。

能依占有机化合物的命名规则命名简单的有机化合物。

认识加成、代替、消去、加聚和缩聚等有机反响的特色，能判断典型有机反响的种类。

认识糖类、油脂、氨基酸和蛋白质的构成、结构特点和主要性质，认识化学科学在生命科学发展中所起的重要作用。

人教版高中化学选修5《有机化学基础》全册导学案

人教版高中化学选修5全册导学案目录第1章第1节有机化合物的分类第1章第2节有机化合物的结构特点第1章第3节有机化合物的命名第1章第4节研究有机化合物的一般步骤和方法第2章第1节脂肪烃第2章第2节芳香烃第2章第3节卤代烃第3章第1节醇酚(第1课时)第3章第1节醇酚(第2课时)第3章第2节醛第3章第3节羧酸酯第3章第四节有机合成第4章第1节油脂（第1课时）第4章第1节油脂（第2课时）第4章第2节糖类（第1课时）第4章第2节糖类（第2课时）第4章第3节蛋白质和核酸第5章第1节合成高分子化合物的基本方法第5章第2节应用广泛的高分子材料第5章第3节功能高分子材料第一章第一节有机化合物的分类课前预习学案一、预习目标预习有机物的分类方法，了解常见有机物的官能团。

二．预习内容1.物质的分类方法有_____________分类法和____________分类法。

2.有机化合物从结构上可以按______________和______________来进行分类。

3.什么是烃的衍生物？4.常见的官能团有____________________________________________________________。

三、提出疑惑课内探究学案一、学习目标1.知道有机物的分类方法。

2.能够识别出有机物的官能团。

学习重难点：能够说出有机物的官能团和类别。

二、学习过程（一）有机化合物的分类探究一、按碳的骨架分类1.按碳的骨架有机物是如何分类的？2.脂环化合物与芳香化合物有什么不同？3.按碳的骨架给烃进行分类。

探究二、按官能团分类1. 必修二中所学的乙烯、乙醇、乙酸分别属于什么类别？官能团分别是什么？2. 区分和，二者分别属于哪一类。

你能得到什么结论？3. 甲烷与甲醇的性质有什么不同？为什么会有这些不同？4. 为什么有机物可以按官能团来分类。

（二）反思总结 1.按碳的骨架分类有机化合物2.按官能团分类 OH CH 2OH1．第一位人工合成有机物的化学家是（）A．门捷列夫B．维勒C．拉瓦锡D．牛顿2．下列物质属于有机物的是（）A．氰化钾（KCN）B．氰酸铵（NH4CNO）C．尿素（NH2CONH2）D．碳化硅（SiC）3．下列有机物是按照碳的骨架进行分类的是（）A．烷烃B．烯烃C．芳香烃D．卤代烃4．下列关于官能团的判断中说法错误的是（）A．醇的官能团是羟基（－OH）B．羧酸的官能团是羟基（－OH）C．酚的官能团是羟基（－OH）D．烯烃的官能团是双键5．下列表示的是有机化合物结构式中的一部分，其中不是官能团的是（）A．－OH B．C C C．C＝C D．C－C6．四氯化碳按官能团分类应该属于（）A．烷烃B．烯烃C．卤代烃D．羧酸7．请同学们根据官能团的不同对下列有机物进行分类。

高中化学题有机化学教案

高中化学题有机化学教案课题：有机化合物的结构与性质一、教学目标：1. 知识与能力：掌握有机化合物的基本结构特点，能够识别、命名和绘制简单有机分子的结构式；理解有机分子的共价键性质和构象异构现象。

2. 情感态度：培养学生对有机化学的兴趣，激发其学习的积极性和探索精神。

二、教学内容：1. 有机化合物的基本结构：碳原子的杂化、sp3、sp2、sp杂化的定性和定量分析。

2. 有机分子的命名与结构式：饱和烃、不饱和烃、环烷烃、芳香烃等有机物的命名和结构式的确定。

3. 有机分子的性质：碳原子的电负性、电子轨道、π键的形成、构象异构和立体异构等相关性质。

三、教学重点与难点：1. 有机化合物的基本结构：学生需深入理解碳原子的杂化方式及其应用。

2. 有机分子的命名与结构式：学生需要掌握常见有机分子的命名规则和结构式的编写。

3. 有机分子的性质：学生应能够理解有机分子的共价键性质，以及构象异构和立体异构的概念。

四、教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解、示例展示等方式，介绍有机化合物的基本结构、命名规则和性质。

2. 示范法：通过具体的实例，带领学生进行命名和结构式的练习。

3. 实验法：设计有机化学实验，让学生亲身体验有机分子的性质及变化规律。

五、教学过程：1. 引入：通过示例分子结构引入有机化学的基本概念。

2. 讲解：介绍有机化合物的基本结构、碳原子的杂化方式及其应用，以及有机分子的命名规则。

3. 练习：让学生进行命名和结构式的练习，加深对知识点的理解。

4. 实验：设计有机化学实验，让学生通过实验感受有机分子的性质和变化。

5. 总结：对本节课所学知识点进行总结，梳理重点与难点。

六、板书设计：1. 有机化学基础概念2. 有机分子的命名规则3. 有机分子的结构与性质七、课后作业：1. 完成课堂习题，巩固所学知识。

2. 独立查阅有机化学资料，了解更多有机分子的命名与结构式。

3. 思考碳原子的杂化方式与碳原子的电负性之间的关系。

高三化学一轮复习第三章第2节有机化合物的结构与性质导学案

高三化学一轮复习第三章第2节有机化合物的结构与性质（2）学案【学习目标】1、知道碳原子的饱和程度和共价键的极性对有机化合物的性质有重要影响2、初步学会对有机物分子结构进行碳原子饱和程度、共价键类型及性质等方面的分析。

3、理解官能团与有机物性质的关系，能列举事实说明有机物分子中基团间存在相互影响。

【课前预习案】【知识回顾】1、有机化合物的主要官能团你知道的有哪些？下列有机化合物中，有的有多个官能团：(1)可以看作醇类的是(填入编号，下同) ; (2)可以看作酚类的是；(3)可以看作羧酸类的是； (4)可以看作酯类的是。

（提示：苯环与羟基直接相连的属于酚羟基）2、什么是单键、双键和叁键，它们的稳定性有何关系？关于单键、双键、叁键的说法正确的是 ( ) A．单键的键长最短，键能最大。

B．叁键的键长最短，键能最大。

C．双键中两个键都活泼，加成时都断裂。

D．只有碳原子间才能形成双键和叁键。

3、什么是极性键和非极性键？下列物质①甲烷②乙烯③苯④乙醇⑤乙酸⑥正丁烷⑦异戊烷(1)碳原子周围有双键的是__ ___ (2)碳原子周围有三种共价键的是_____ ____【新课预习】三、有机化合物的结构和性质的关系（阅读课本P22—P24内容，完成下列填空）1、有机化合物的结构和性质有密切的关系。

由结构预测性质的一般程序，一般来说，首先找出__________，然后从___________、____________________等进一步分析并预测有机化合物的性质。

2、回忆乙酸的化学性质：（1）弱酸性乙酸在水溶液中部分电离产生H+，写出电离方程式____________________ ，从而使乙酸具有酸的通性。

（乙酸的酸性强于碳酸）⑵酯化反应写出乙酸和乙醇的反应方程式：____________________________注意：酯化反应的断键实质是：____________________________3、官能团与有机化合物性质的关系⑴一种官能团，决定一类有机化合物的_________ 。

2015年高中化学第三章第4节有机合成导学案新人教版选修5

第三章烃的含氧衍生物第四节有机合成●新知导学1．有机合成的定义有机合成是利用简单、易得的原料，通过有机反应，生成具有特定结构和功能的有机化合物。

2．有机合成的任务包括目标化合物官能团的构建和分子骨架的转化，按照目标化合物的要求，合成具有一定碳原子数目、一定结构的目标化合物。

3．有机合成的过程示意图：有机合成的过程，就像建筑师建造一座大厦，从基础开始，一层一层的向上构建。

中间体目标化合物4．官能团的引入或转化方法 (1)引入碳碳双键的方法①醇的消去，②卤代烃的消去，③炔烃的不完全加成。

(2)引入卤素原子的方法①烯烃(炔烃)的加成，②醇(酚)的取代，③烷烃(苯及苯的同系物)的取代。

(3)引入羟基的方法①烯烃与水的加成，②酯的水解，③卤代烃的水解，④醛的还原。

5．逆合成分析法的基本思路可用示意图表示为：目标化合物⇒中间体⇒中间体基础原料6．有机合成的遵循原则：(1)起始原料要廉价、易得、低毒、低污染； (2)尽量选择步骤少的合成路线；(3)尽量满足“绿色化学”的要求，步骤少，原料利用率高，达到零排放； (4)操作温和、条件简单、能耗低、易实现；(5)按照一定的顺序和规律引入官能团，不能臆造不存在的反应事实。

7．用逆合成分析法分析草酸二乙酯的合成(1)草酸二乙酯分子中含有两个酯基，按酯化反应规律将酯基断开，得到草酸和两分子乙醇，说明目标化合物可由两分子的乙醇和草酸通过酯化反应得到：(2)羧酸可由醇氧化得到，草酸前一步的中间体应该是乙二醇：(3)乙二醇的前一步中间体是1,2－二氯乙烷，1,2－二氯乙烷可通过乙烯的加成反应而得到：(4)乙醇通过乙烯与水的加成得到。

根据以上分析，合成步骤如下(用化学方程式表示)：①CH 2===CH 2＋H 2O ――→浓硫酸CH 3CH 2OH ；②； ③；⑤。

●自主探究1．回忆《化学必修2》所学内容，想一想：有没有使有机分子碳链增长的例子？如果有，试列举之。

高考化学专题复习——有机教案

一、教案主题：高考化学专题复习——有机教案二、教学目标：1. 理解有机化合物的概念及特点；2. 掌握常见有机化合物的结构、性质和反应；3. 提高有机化学问题的分析能力和解决能力。

三、教学内容：1. 有机化合物的概念及分类；2. 烃类化合物的结构与性质；3. 醇、醚、酮类化合物的结构与性质；4. 羧酸、酯类化合物的结构与性质；5. 杂环化合物及有机合成反应。

四、教学过程：1. 引导：回顾有机化合物的概念及特点，激发学生对有机化学的兴趣；2. 讲解：详细讲解烃类化合物的结构与性质，引导学生理解其分子结构与性质的关系；3. 互动：进行醇、醚、酮类化合物的结构与性质的学习，引导学生通过实验观察和分析其性质；4. 探究：探讨羧酸、酯类化合物的结构与性质，引导学生运用知识解决实际问题；5. 拓展：介绍杂环化合物及有机合成反应，引导学生了解有机化学的应用领域。

五、教学评价：1. 课堂讲解：观察学生对有机化合物的概念、分类的理解程度；2. 实验操作：评估学生在实验中对有机化合物性质的观察和分析能力；3. 课后作业：检查学生对有机化学知识点的掌握情况；4. 单元测试：评估学生对有机化合物的结构、性质和反应的掌握程度。

六、教案主题：高考化学专题复习——有机教案（续）七、教学内容：1. 有机化合物的命名原则；2. 有机化合物的同分异构现象；3. 有机化合物的结构推断；4. 有机化合物的合成策略；5. 有机化合物的应用案例。

八、教学过程：1. 引导：通过实例讲解有机化合物的命名原则，让学生掌握基本的命名规则；2. 讲解：详细讲解同分异构现象，引导学生理解分子结构对性质的影响；3. 互动：进行结构推断的练习，让学生通过实验数据和性质分析推断有机化合物的结构；4. 探究：探讨有机化合物的合成策略，引导学生运用所学知识进行有机合成；5. 拓展：介绍有机化合物的应用案例，让学生了解有机化学在生活中的应用。

九、教学评价：1. 命名练习：评估学生对有机化合物命名规则的掌握程度；2. 同分异构分析：观察学生在分析同分异构现象时的思维过程；3. 结构推断：检查学生通过实验数据和性质推断有机化合物结构的能力；4. 合成设计：评估学生对有机合成策略的理解和应用能力；5. 应用案例分析：让学生了解有机化学在实际生活和工业中的应用。

有机化学基础导学案

有机化学基础导学案有机化学是化学中一个非常重要的分支，研究的是含有碳元素的化合物。

有机化合物是生命的基础，广泛存在于自然界中，包括葡萄糖、脂肪、蛋白质等。

有机化学的理论对于药物、材料等的研究具有重要意义。

本导学案将带领你系统地学习有机化学的基础知识，为深入学习打下坚实的基础。

一、有机化学的基本概念1.1 有机化合物的定义有机化合物是由碳元素为主要构成的化合物，常见的有机化合物有烷烃、烯烃、芳香烃、醇、醚等。

有机化合物可以通过其化学性质被分为不同的类别。

1.2 有机化学的历史有机化学起源于对生命的探索，18世纪初，人们开始研究有机物的组成、结构和性质，提出了许多重要的理论。

19世纪末20世纪初，有机化学得到了飞速发展，形成了现代的有机化学体系。

二、有机化学的基础理论2.1 共价键的概念有机化合物中的碳原子通常以共价键的方式连接，共价键是由电子对之间的相互作用而形成的，是化学键的一种。

2.2 结构式和分子式有机化合物的结构可以用结构式来表示，结构式可以清楚地显示分子中各个原子之间的连接关系。

分子式则用化学符号简明地表示了分子中的各种原子种类和个数。

2.3 杂化轨道理论杂化轨道理论是解释有机分子空间构型和反应性的重要理论。

通过杂化轨道理论，可以描述有机分子的空间构型以及反应机理。

2.4 典型有机反应有机化学中存在许多典型的反应，比如亲电取代、核子取代、加成反应等。

这些反应是有机化学反应的基础，掌握这些反应可以帮助我们理解更复杂的有机反应。

三、有机化学的实验技术3.1 分馏、结晶、萃取等基本实验技术在有机化学实验中，需要掌握一些基本的实验技术，比如分馏、结晶、萃取等。

这些技术可以帮助实验者从混合物中分离出目标物质，提高实验效率。

3.2 红外光谱、质谱、核磁共振等仪器的应用有机化学实验中经常会用到一些仪器，比如红外光谱、质谱、核磁共振等。

这些仪器可以帮助实验者快速准确地确定化合物的结构，是有机化学实验中必不可少的工具。

有机化合物的结构和性质

有机化合物的结构和性质结构上，有机化合物的碳原子可以形成多种不同的化学键，如单键、双键、三键等。

这些不同的化学键使得有机化合物的结构多样且复杂，从而决定了其独特的性质。

另外，有机化合物可以存在不同的立体异构体，即同一分子式但空间构型不同的化合物，这使得有机化合物具有更加多样化的性质。

1.醇类：醇是含有羟基(-OH)的有机化合物。

它们的结构特点是一个或多个羟基连接到碳原子上。

醇可以分为一元醇、二元醇、三元醇等，其物理性质和化学性质差异较大。

一般来说，醇的物理性质受糖环的影响，较低的一元醇具有较低的沸点和溶解度。

2.醛与酮：醛和酮是含有羰基(C=O)的有机化合物。

醛的羰基直接连接到一个碳原子，而酮的羰基连接在碳链的中间位置。

醛和酮的物理性质与其分子大小、极性和氢键形成能力有关。

而醛和酮的化学性质主要表现为羰基亲核反应和缩合反应。

3.酸和酐：酸是含有羧基(COOH)的有机化合物，酐是酸的酯化产物。

酸分子中的羧基能够从酸性质和碱性质两个角度来考虑。

它们的酸性质表现为能够给出质子(H+)，而碱性质表现为能够接受质子。

酸与酮和醇反应时，可以形成酯化产物。

4.烃类：烃是由碳和氢元素组成的化合物。

根据分子内部的碳碳键情况，可以分为脂肪烃和环烃两类。

脂肪烃为直链或支链状结构，环烃由碳原子组成环状结构。

烃类物质通常无色、无味，可燃，且不溶于水。

5.酚类：酚是含有苯环上一个或多个羟基(-OH)的有机化合物。

酚由于芳香性质和羟基的存在，具有较高的化学活性。

酚类化合物可以通过取代反应和缩合反应进行各种化学反应。

除了以上所述的有机化合物，还有酮、酯、醚、胺、醚酮、醚醇等多种结构的有机化合物都具有不同的结构和性质。

有机化合物以其多样性、复杂性和多功能性而成为化学研究和工业应用的基础。

《有机化学基础》导学案

《有机化学基础》导学案有机化学基础导学案第一章：有机化学的基本概念和性质有机化学是研究有机物的结构、组成、性质和反应的科学领域，是化学领域中最为重要和广泛的一个分支。

一、有机化合物的特点有机化合物是由碳原子构成的化合物，具有以下特点：1. 碳原子具有四个价电子，可以形成稳定的化学键。

2. 有机化合物的分子通常由碳、氢和其他非金属元素构成。

3. 有机化合物通常具有较低的融点和沸点，一般为液体或固体。

4. 有机化合物的反应性较高，容易发生各种化学反应。

二、有机物的命名有机物的命名是有机化学的基础。

有机物的命名主要遵循以下原则：1. 确定主链：根据碳原子数最多的链作为主链。

2. 确定取代基：其他连接在主链上的基团。

3. 给取代基编号：从最近的端开始编号，确保编号最小。

4. 确定取代基的位置：用数字表示在主链上的位置。

5. 列举取代基：按字母顺序列举所有取代基。

三、有机物的分类有机化合物可以分为以下几类：1. 饱和烃：只包含碳碳单键的化合物，如烷烃。

2. 不饱和烃：含有碳碳双键或三键的化合物，如烯烃和炔烃。

3. 芳香化合物：具有芳香性质的化合物，如苯和苯的衍生物。

4. 有机官能团：具有特殊化学性质的基团，如羟基、羰基和氨基等。

第二章：有机化学反应有机化学反应是指有机化合物之间或有机化合物与其他物质之间发生的化学反应。

有机化学反应可以分为以下几类。

一、加成反应加成反应是指在反应中两个或多个反应物结合形成一个产物。

常见的加成反应有以下几种类型：1. 烯烃的加成反应：烯烃与其他物质之间发生加成反应，如烯烃的氢化反应。

2. 醇的加成反应：醇与其他物质之间发生加成反应，如醇的酸化反应。

二、取代反应取代反应是指有机物中原有的基团被其他基团取代的反应。

常见的取代反应有以下几种类型：1. 水解反应：有机物中的某个基团被水分子取代。

2. 卤代反应：有机物中的某个基团被卤素取代。

3. 烷基化反应：有机物中的氢原子被烷基基团取代。

《有机化合物的结构与性质第三课时》导学案3

《有机化合物的结构与性质第三课时》导学案【学习目标】1、认识官能团与有机化合物性质的关系2、初步建立“不同基团间的相互作用会对有机化合物的化学性质产生影响”的观念【教学重点】有机化合物机构与性质的关系【教学难点】有机化合物机构与性质的关系【教学过程】一、自主学习三、有机化合物的机构与性质1.官能团与有机化合物性质的关系⑴关系一种官能团决定一类有机化合物的化学特性。

如双键的 ______________________ 反应。

⑵原因①一些官能团含有_______________________ 的键，易发生相关的化学反应。

如醇中的___________________ 。

②一些官能团含有__________________ 碳原子，容易发生相关的化学反应。

如烯烃、炔烃中的______________________________，易与其他原子或原子团相结合生成新的原子团。

2 .不同基团间的相互影响与有机化合物性质的关系（1）由于甲基的影响，甲苯比苯更容易发生取代反应。

⑵ 酸和醇、醇和酚之所以化学性质不同，主要是因为 ____________________ 连接的 ___________ 不同引起的; 醛和酮化学性质不同，主要是因为 _________________所连的 ___________ 不同引起的。

【预习自测】1、 .下列关于乙烯和乙烷相比较的说法中，不正确的是（）A.乙烯是不饱和烃，乙烷是饱和烃B.乙烯能使酸性高锰酸钾溶液和溴水褪色，乙烷则不能C.乙烯分子中碳碳双键的键能是乙烷分子中碳碳单键的键能的两倍，因此乙烯比乙烷稳定D.乙烯分子为“平面形”结构，乙烷分子为立体结构2、 .甲苯的下列性质是由于基团间的相互影响而产生的是（）A.甲苯能与H2发生加成反应B.甲苯能萃取溴水中的溴C.甲苯能在铁粉作用下与液溴发生取代反应D.甲苯能使酸性KMnO溶液褪色+ H:OA.①③C.②和③•只有②•全部3、某烃的结构简式为「二「二「匚，它可能具有的性质是A.易溶于水，也易溶于有机溶剂B.既能使溴水褪色，又能使酸性KMnO溶液褪色-ECtl—CHz—CHz 玉C.能发生聚合反应，其产物可表示为D.能使溴水褪色，但不能使酸性KMnO溶液褪色二、合作探究1、。

化学有机物的组成、结构和性质

有机物的组成、结构和性质一、官能团：是决定化合物的化学特性的原子或原子团注意：（1）碳碳双键、碳碳三键分别是烯烃和炔烃的官能团（2）官能团决定了有机物的结构、类别和性质，具有相同官能团的有机物具有相似的化学性质；具有多种官能团的化合物应具有各官能团的特性。

（3）有机物的鉴别，实际上是有机物所含官能团的鉴别。

三、重要的有机反应类型和反应方程式1．取代反应（1）有机物分子里的某些原子或原子团（应直接与有机物分子中的碳原子相连）被其它原子或原子团所代替的反应叫做取代反应。

（2）烃的卤代、烃的硝化或磺化，以及后面学习的醇分子间的脱水反应，醇与氢卤酸反应，酚的卤代，酯化反应，卤代烃的水解，酯的水解，蛋白质或多肽的水解等都属于取代反应。

①卤代②硝化反应：③磺化④脱水CH 3CH 2OH + HOCH 2CH 3−−→ ⑤酯化CH 3COOH + HO —CH 3−−→ CH 3COOH + HOCH 2—CH 2OH −−→ HOOC —COOH + CH 3CH 2OH −−→ HOOC —COOH+ HOCH 2—CH 2OH −−→ HOOC —CH 2CH 2CH 2CH 2OH −−→⑥水解R —X + H 2O −−→ R —COOR' + H 2O −−→⑦其他：CH 3COONa + NaOH CaO−−−→ （3）取代反应发生时，被代替的原子或原子团必须与有机物分子中的碳原子直接相连，否则就不是取代反应。

2．加成反应（1）有机物分子里不饱和的碳原子跟其它原子或原子团直接结合生成新的物质的反应叫做加成反应。

（2）烯烃、炔烃、二烯烃的加成试剂一般是H 2、X 2、HX 、H 2O 、HCN 等，其中不对称的烯烃（或炔烃）与HX 、H 2O 、HCN 加成时，带正电的氢原子主要加在含氢较多的不饱和碳原子上；共轭二烯烃与等物质的量的H 2、Br 2等加成时以1，4—加成为主。

苯环的加氢；醛基或酮基与H 2、HX 、HCN 等的加成也是必须掌握的重要的加成反应。

高中化学《有机化合物的结构与性质》学案

《有机化合物的结构与性质》学案【学习目标】1、熟练掌握碳原子的成键方式2、了解有机化合物中同分异构现象，识别和判断烃类化合物中的结构异构类型。

一、碳原子的成键方式1、原子和原子之间形成的化学键有其中和是不饱和键。

2、比较甲烷、乙烯、乙炔结构345、σ和π建有何区别？极性键和非极性键：1、极性键和非极性键产生的原因是2、比较极性键和非极性键极性键非极性键区别分析右图化合物的各原子中键的极性关系二、有机化合物的同分异构现象1、同分异构现象中的“同”是指“异”是指2、试画出同分异构的表现形式示意图3、什么是顺反异构和手性碳？顺反异构手性碳三、有机化合物结构与性质的关系1、如何预测化合物的性质？试预测乙酸的性质CH3-的性质-COOH的性质2、研究化合物的性质主要研究与；与之间的关系。

[讨论思考]1、碳链异构练习：写出C5H12的链状同分异构体。

2、官能团的位置异构练习：写出C5H11Cl的链状同分异构体。

3、官能团异构练习：写出C 4H 10O 的链状同分异构体。

[相关练习]1、写出以下化学反应方程式甲烷与氯气反应乙烯与氢气加成乙烯与氯化氢加成乙烯与氯气加成乙醇氧化成乙醛丙烯聚合乙酸与乙醇酯化2、写出庚烷中直链为五个碳原子的各种同分异构体，并用系统命名法命名。

(提示:共有5种)3、已知 C CH C Cll H和C CCl HClH互为同分异构体，则化学式C 3H 5C1的链状同分异构体有（）A 、3种B 、4种C 、5种D 、6种 4、下列各对物质中属于同分异构体的是（）A 、C C 136126和 B 、O 2与O 35、某有机物的结构中含有1个—CH —，2个—CH 2—，2个—CH 3，1个—Cl 。

该有机物的同分异构体有种。

分别为：6、已知丁基共有四种。

不必试写，立即可断定分子式为C5H10O的醛应有：（）(A)3种 (B)4种 (C)5种 (D)6种7、C5H10O的醛有种；分别为 .8、已知C4H10的同分异构体有两种：CH3—CH2—CH2—CH3、，则C4H9OH属于醇类的同分异构体共有（）A l种B 2种C 3种D 4种9、有下列几种有机化合物的结构简式或名称：①CH3CH═CH-CH2CH3②CH3—CH—CH2—CH═CH2|CH3③CH3-CH2-CH2-CH2OH ④CH3-C≡C-CH3 ⑤CH3-CH2-C≡CH⑥CH3—CH—CH2—CH3 ⑦CH3-CH2-CH2-O-CH3 ⑧环己烷|OH⑨CH2═CH-CH2-CH2-CH3 ⑩CH2═CH-CH2-CH2-CH3(1)属于同分异构体的是⑵属于同系物的是(2)官能团位置不同的同分异构体的是_______________________________(3)官能团类型不同的同分异构体的是_________________________________。

高中三年级化学教案：探索有机化合物的结构和性质

高中三年级化学教案：探索有机化合物的结构和性质一、引言有机化合物是由碳和氢以及其他元素组成的化合物。

自从19世纪初发现了这些化合物以来，有机化学已经成为化学领域中最重要的一个分支。

掌握有机化合物的结构和性质对于理解与应用许多日常生活中的现象至关重要。

在高中三年级化学课程中，我们将通过探索有机化合物的结构和性质，帮助学生深入理解这一领域并提供实际应用。

二、第一节：有机功能团的介绍1.1 什么是有机功能团有机功能团是指能够在多种不同分子之间共享或传递相同性质的原子或原子团。

它们赋予了分子特定的性质和反应活性。

例如，羟基 (-OH) 是醇类化合物的常见功能团，它赋予了醇类溶解于水的能力。

1.2 常见的有机功能团及其特点- 羧基 (-COOH)：存在于羧酸中，使其具有酸性反应；- 氨基 (-NH₂)：存在于胺类化合物中，赋予分子碱性；- 烯烃基 (-C=C-)：存在于烯烃中，使其具有不饱和性质；- 硫醇基 (-SH)：存在于硫醇类化合物中，赋予分子特殊的化学反应性。

三、第二节：有机化合物的结构与命名2.1 有机化合物的结构有机化合物的结构通常由碳原子通过共价键构成。

在分子中，碳原子可以形成直链、支链或环状结构。

此外，氢原子也常与碳原子共价连接。

2.2 有机化合物的命名根据国际纯粹与应用化学联盟 (IUPAC) 的规定，有机化合物的命名遵循一定的系统。

首先要确定主链，然后根据主链上取代基或功能团的数量及位置进行命名。

例如，“甲基丙酮”表示在丙酮分子中，有一个甲基取代了其中一个碳原子。

四、第三节：有机化合物的性质和反应3.1 物理性质有机化合物的物理性质包括颜色、气味、密度、沸点和溶解度等。

这些性质对于区分不同种类的有机化合物或者判断其纯度非常重要。

3.2 化学反应有机化合物可以发生多种化学反应，其中最常见的是取代反应、加成反应和裂解反应。

这些反应类型对于我们理解和利用有机化合物至关重要。

五、第四节：实际应用与举例说明4.1 药物与生命科学许多药物都属于有机化合物，通过研究和了解它们的结构和性质，能够帮助我们开发新药或改良现有药物。

高级化学教案：有机化合物的结构和反应性

高级化学教案：有机化合物的结构和反应性一、引言在高级化学领域，有机化合物是研究的重要内容之一。

有机化合物的结构和反应性对于理解有机化学的基本原理和应用具有关键性意义。

本教案旨在介绍有机化合物的基本结构以及其在不同环境中的反应特性。

二、有机化合物的结构2.1 碳骨架•简要介绍碳元素形成不同类型碳骨架的能力（链状、环状、支链等）•解释芳香性碳骨架的特点和重要性2.2 功能基团•定义功能基团，并列举常见功能基团（如羟基、羧基、胺基等）及其结构•讲解不同功能基团对有机分子性质的影响2.3 极性•解释极性概念，并说明它与有机分子相互作用及反应活性的关系•探讨极性溶剂对于不同类型有机分子溶解行为的影响三、有机化合物的反应特性3.1 反应类型•介绍有机化合物常见的反应类型，如取代反应、加成反应、消除反应等•解释不同类型反应背后的化学机制3.2 功能性转化•探讨有机化合物在特定条件下发生的功能性转化，如酯化、还原、氧化等•分析影响功能性转化速率和产物选择性的因素3.3 反应机理•详细讲解几种典型有机反应的机理，如SN1/SN2取代反应、亲电加成和亲核加成等•提供示例以增强学生对反应机理的理解四、实验案例与探究活动（可选）4.1 合成实验案例•提供一个或多个简单的有机合成实验案例，并给出相应的实验步骤和操作要点•强调安全操作和废物处理的重要性4.2 探究活动（小组项目）•鼓励学生进行小组合作项目，例如设计一种特定功能基团在环境中发生特定转化的优化方法，并撰写可行性研究报告•强调创新思维和科学方法论的应用五、结语本教案涵盖了有机化合物的基本结构和反应特性。

通过深入学习这些内容，学生将能够更好地理解有机化学的原理、培养科学思维和实验技能，并为未来的学习和研究打下坚实的基础。

注意：以上内容为虚拟生成，仅供参考使用。

具体教案编写应根据实际需求进行调整与完善。

有机化合物的结构与性质导学案

第二节有机化合物的结构与性质【学习目标】1了解有机物中碳原子的成键特点，掌握单键、双键、叁键的结构和性质。

2 掌握有机物分子的空间构型与碳原子成键方式的关系3掌握同分异构体的写法，体会物质结构的多样性决定物质性质的多样性4.理解结构决定性质，性质反映结构的关系。

【课前自学】1.结合教材16页“交流研讨”中的问题，讨论有机化合物中碳原子的成键特点。

2. 掌握单键、双键、三键的概念。

3.通过教材17页“观察思考”栏目，探讨甲烷、乙烯、乙炔和苯分子的成键特点和空间构型。

【试一试】以下物质中最多能有几个碳原子共面？最多有几个碳原子能在一条直线上？CH3－CH＝CH－C≡C－CF34.结合教材18页“交流研讨”推测乙炔的化学性质。

【试一试】阅读课本18页交流研讨完成下列方程式并描述实验现象。

①将乙烯通入溴的四氯化碳溶液中：②将乙炔通入溴的四氯化碳溶液中：5.结合18页“知识支持”从共价键的键参数分析乙烯、乙炔化学性质的原因。

6.阅读19页“拓展视野”了解σ键、π键和大π键的知识。

7.掌握极性键和非极性键的特征，了解电负性的知识。

【试一试】分析下列化合物中指定化学键（加粗）的极性：H3C－O H H3C－C H3CH3－C≡N H C≡C HCH3C＝O O＝O N≡N H O－S O3HH8.掌握碳骨架异构和官能团异构，了解顺反异构和对映异构的知识。

【试一试】下列各组物质① O2和O3② H2、D2、T2③12C和14C④ CH3CH2CH2CH3和(CH3)2CH2CH3⑤乙烷和丁烷⑥ CH3CH2CH2CH(C2H5)CH3和CH3CH2CH2CH(CH3)C2H5⑦互为同系物的是__________，互为同分异构体的是_____________，互为同位素的是______，互为同素异形体的是__________，是同一物质的是__________。

9.理解有机物结构与性质的关系。

【课上学习】难点释疑一、碳原子的成键方式1.根据共用电子对的数目共价键可分为：键、键、键。