《让探成为英语课堂教学中的亮点

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初中英语讲座心得体会范文(通用7篇)

初中英语讲座心得体会范文（通用7篇）初中英语讲座心得体会1时间过的真快，初中英语远程培训过了好些时间了，通过这次培训，我对新英语教学有了新的认识。

通过这次培训我认识到真正的教学过程，应当是学习主体（学生）和教育主体（教师），包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。

在教学过程中应该做到：一、在教学中把时间还给学生合作学习前给学生独立思考的时间。

没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。

有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。

给学生自主学习的时间和空间。

在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。

一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。

探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

二、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性学生学习的主动性主要在于老师的调动。

需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语学习中。

虽然我们的教学条件有限，但我们可以根据实际运用实物、自制教具来使课堂形象生动。

三、既要看到学生的个体差异，又要利用他们的个体差异在以往的课堂上，如果教师对学生的要求整齐划一，就束缚了学生创新潜能的发挥。

教师要重视尊重学生的个性，满足学生的不同需求。

学生的个性差异，不仅表现在学生的个体之间的差异，还表现在独特的精神世界和兴趣特长，这种独特性是人的个性完善的内在资源。

因此，我们不能用一个模式去塑造和评价学生。

不能用一个水平衡量学生，那是不现实的，也是不可能的。

要尊重学生的不同理解和认识，让课堂成为学生发挥个性的天地，成为自我赏识的乐园。

通过这次培训，自己学到了很多新的理论和知识，同时观看了很多课堂教学实例，在线交流也吸取了很多好的教育教学方法和思想，我会以这次培训为契机，将所学到的知识逐步转化为自己的思想并应用到日常应用教学实践中去，争取取的更大的进步。

英语公开课教学亮点案例探析

英语公开课教学亮点案例探析发表时间：2011-10-09T11:17:32.100Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2011年第18期供稿作者：郑燕[导读] 教师片面追求课堂的完整性。

大量的活动只为使课堂精彩漂亮，为活动而活动，似乎这样才彰显学生的主体性。

摘要：本文就英语公开课教学的亮点案例进行赏析，共同探讨公开课的有效教学，以促进“教师的教”和“学生的学”。

关键词：公开课；有效教学；英语教学作者简介：郑燕，任教于浙江省龙游第三中学。

一、公开课教学问题分析由于公开课的特殊性，部分教师过分追求课堂的热烈，豪华包装。

各种活动充斥于短短四十五分钟的课堂，学生被“牵引着赶路”，完成教师的一个个任务。

教师满堂流利的英语，剥夺了学生的发言权，或是无论学生回答正确与否，一味盲目表扬；或是唯“预设答案是从”，引导学生往里跳。

教师就像一名电影放映员，忙于把自己所设计的步骤完成，不顾学生的实际，从而忽视了以“学生为本”的重要目的。

究其根源，有以下几个原因：1.教师片面追求课堂的完整性。

大量的活动只为使课堂精彩漂亮，为活动而活动，似乎这样才彰显学生的主体性。

授课时间有限而活动多，为了完整的课堂，教师只能牺牲学生的思考和表现时间。

2.教师对教材没有深入钻研。

单纯随意的课堂提问使教师仍然处于操纵状态，处于教学的中心地位，而学生仍然是被动接受知识。

3.授课者没能充分认识到学生的能力，不敢放手让学生去做。

撰写教案细致入微，环环相扣。

课堂严格按照教案和课件操作，忽视教学过程的动态性，置“生成”于不顾。

作为一名英语教师，在传统的“传道，授业，解惑”的同时，还应考虑如何发挥个人的能力和才智来吸引学生的注意力，让学生接受教师所讲授的内容。

二、公开课教学亮点展示1.巧在课堂活动[案例1] 教学外研版八（下）Module 4 Unit One If you want to record，press the red button.教师用了歌曲If you are happy，clap your hands来导入，通过热身活动，为学生学习“If 从句+祈使句”埋下伏笔。

小学英语课堂全英授课

小学英语课堂全英授课在当今全球化的世界中，学习英语已成为越来越重要的技能。

为了提高小学生的英语水平，许多学校开始实行全英授课。

全英授课是指在英语课堂上，老师使用英语进行教学，学生也用英语进行交流和学习。

全英授课可以帮助学生更快地掌握英语，提高他们的听、说、读、写能力。

下面我们来看看小学英语课堂全英授课的优点和实施方法。

全英授课的优点全英授课可以帮助学生更快地掌握英语。

在全英授课的环境下，学生需要用英语进行所有的交流和学习，这样可以让学生更快地适应英语，并提高他们的语言运用能力。

全英授课可以激发学生学习英语的兴趣。

在全英授课的课堂上，学生可以感受到英语的魅力，这样可以激发他们学习英语的兴趣，促进他们更积极地学习英语。

实施方法为了使全英授课取得良好的效果，教师需要采取一些有效的方法。

教师需要使用多媒体教学手段。

在全英授课的课堂上，教师可以使用图片、视频等多媒体教学手段，帮助学生更直观地理解英语知识，激发学生学习英语的兴趣。

教师需要注重培养学生的语言运用能力。

在全英授课的环境下，教师可以设计一些有趣的语言活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际情景中运用英语，提高他们的语言运用能力。

小结全英授课是提高小学生英语水平的有效途径。

通过全英授课，学生可以更快地掌握英语，提高他们的听、说、读、写能力。

为了取得良好的效果，教师需要创设一个良好的语言环境，使用多媒体教学手段，注重培养学生的语言运用能力，并及时进行反馈。

相信在全英授课的环境下，学生的英语水平将会有显著的提高。

问题式(探究式)教学法应用与实效性研究》课题研究开题报告

问题式(探究式)教学法应用与实效性研究》课题研究开题报告问题式（探究式）教学法应用与实效性研究”课题旨在解决探究式课堂教学中出现的低效、混乱、形式化等问题，并探讨成功的课堂教学模式和运行规律。

在这个课题中，我们提出了以下三个具体的问题：1.探讨推行“探究式”课堂教学的高效性策略，梳理成功的案例，寻求实效性策略。

2.探究、总结成功的课堂教学模式，消除误区，使探究式教学扎根于我们的课堂教学。

3.消除当前对“三维目标”设计的一些模糊认识，使课堂教学更加贴近学生实际，紧贴教材开展课堂教学，并使课内、课外有机整合。

我们认为，探究式教学虽然是新课改教学的亮点，但在实践中出现了一些问题，如课堂低效、教学混乱等。

因此，我们需要通过具体的实践探讨成功的课堂教学模式和运行规律，从而使探究式教学扎根于我们的课堂教学。

同时，我们还需要消除当前对“三维目标”设计的一些模糊认识，使课堂教学更加贴近学生实际，紧贴教材开展课堂教学，并使课内、课外有机整合。

在推行新课改、实施探究式课堂的教学中，我们遇到了一些实际问题。

例如，我们需要确定重点和难点，以及如何突破难点。

有些老师设计的“三维目标”三者之间没有联系，在课堂上难以实现“三维目标”的达成。

此外，探究式课堂是否必须经历假设、猜想、寻找证据、探求结论的程序，教师是否需要讲解，以及课堂怎样评价等问题也需要我们去研究澄清。

明确探究式教学的理论依据并克服教学中的盲目性是很重要的。

学生的探究活动和科学家的探究活动有相似之处，但又不同。

在教师指导下进行的探究活动有其自身的规律。

然而，目前对探究式教学的研究仅是定性的描述和表观的多，实质研究的少。

尤其是对课堂教学的有机系统、结构布局、活动形式、研究形态、高效运行规律的研究不够，导致整体推进不顺畅。

因此，我们需要寻找理论支点或建立与完善自身的理论体系，以消除有关的困惑与盲目性。

探究式教学是让学生在问题情境的场域中，在教师的导引下，发挥自己的能动性，挖掘元认知能力，以类似科学研究的方式去自主获取知识和发展知识的研究方式。

英语课评课优点与建议【6篇】

英语课评课优点与建议【6篇】篇1英语课评课优点与建议1、教学基本功尚可，能利用对话，播放录音，观看录像片断、图片等训练学生的基本技能（听、说、读、写）；2、能利用网络培养学生搜集资料、分析信息的能力，以及分享成果，获得成功喜悦的情感、态度，并促进师生互动，提高课堂效率；3、引课能跟生活实际相结合，引发学生讨论，激发学生学习兴趣并培养学生合作精神；4、能创设例情景，引发学生思考，培养学生思维能力，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果；5、本节课实际上不需要利用网络教学，只需要引用多媒体课件就足矣；6、课堂教学方式较传统，希望年轻教师要大胆探索、大胆改革。

7、建议：①板书；②引导学生做笔记；③教学节奏感的控制（“激情”）；④注意答案播放时机的控制；⑤多“靠近”学生，加强交流沟通，提高教学效果。

8、本节课的一大亮点：学生主持分组抢答活动，促进生生互动，激发学生学习的主动性和积极性，并采用激励式评价活跃课堂氛围，让学生溶入课堂教学中，体现学生的主体地位；9、教学设计思路较清晰，能系统复习本节课的内容，并能与考纲中的考点紧密联系，针对性较强；10、能合理利用多媒体进行“直观”教学；（2）能拓宽课本内容，扩大学生的知识面；11、应注意培养学生分析资料（问题）和总结归纳资料（解决问题的能力）。

12、教学设计能大胆突破传统教学模式，力求达到“三维”目标的要求，教学过程课堂氛围生动，活跃轻松（教师的表情亲近感）教学效果总体良好；13、能按常规教学思路落实好听、说、读、写等技能的训练；14、教学设计思路总体上较清晰，能通过创设例情景，学生探究实验及“活动”等促进师生互动，活跃课堂气氛；引发学生思维，培养创新能力；分析讨论数据处理，培养学生分析例的能力等以实现“三维教学目标”；15、能利用网络优势培养学生搜集资料的能力；篇2英语课评课优点与建议1、文本与情感比较完美地结合起来，创设的情境真实，把学生引入了一个美好的情境，进入了课文中，自然而然地使学生进行了情感双方的内心体验，进入了课文丰富的感情世界。

英语课评价意见

英语课评价意见1、教师语音标准，能给学生起示范作用。

英语基本功扎实，教态亲切自然。

2、巧妙地运用了语言描述及提问等方式创设了一个情境，让学生入景动情，使其受到感染，并以积极的态度投入到学习中。

3、教师的设疑，有效地激发了学生的学习兴趣及求知欲，让学生在无心理压力的情况下自主地参与学习，留给了学生充分的空间去展示会个性及能力，同时教师也很好地发挥了主导作用。

4、纵观整节课，学生学习热情高涨，师生互动好，配合默契，取得了较好的学习效果。

5、这次教学活动是一次单词、短语、句型的组合教学活动，教师注重学生听、说、读、写各种技能的培养，有效地提高了学生的英语综合能力，同时，教师扎实的教学功底也得到了淋漓尽致的体现。

6、该教师在教学过程中牢牢地抓住了学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向了高潮，使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。

7、教师在实施本节课教学中，教学目的明确、重难点突出，教法灵活科学，讲课时思路清晰，善于调动学生学习的积极性，课堂驾驭能力强。

8、学生的活动充分，参与面广，积极性高，充分体现了新课程改革的精神，师生全面互动的教学模式生动地诠释了以学生为主体的先进教学理念。

9、在整堂课的教学中自始至终渗透德育和人文主义的思想；教师英语素质优秀，时时体现出英语教学的新思想和新理念，牢牢把握了英语学习的本质——用中学。

10、本节课教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。

教师善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入了积极思维的状态，为本节课堂的精彩教学作了充分的准备。

11、课堂上教师饱满的热情、最佳的心境和高昂的教学激情感染了学生，调动了教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入了最佳的学习状态，教学效果显著。

12、教师准确地把握了设疑的方向，设置了学生感兴趣的问题，充分调动了学生学习的兴趣，使学生进入了积极的思维状态。

13、巧妙设计了教学任务，再现生活情景。

小学英语教学亮点初探——情趣教学,让小学英语课堂“活”起来

对州
神州教育
小学英语教学亮点初探
情趣教学，小学英语课堂 “ ” 来让活起
文／赵艳艳
摘要：育心理学告诉我们：学生的年龄特点是好奇心教小
音机、灯机、幻电视机、像片、录电影和计算机进行英语教学．形象直观，动活泼，助于学生直接理解所学的英语。所以生有 ”
” ｏ ” ｃｔ，堂上响起了 “ 哞 ” “ 汪 ” “ 咪 ” 动ｄｇ．ａ课 ” ” 哞、汪、咪等
说：ｅｑｉ！根据学生读书、回答的完善程度，我会分别说Ｂｕｅｔ
Ｇｏ／ｅｇｏ／ｎｅｌｘｅｅｔ等来激励他们的学习动ｏｄＶｒｏｄＷｏｄ／ｃｌｎ等ｙＥｌ
ｃｏｗ ”
．
ｌｈＡｏｄｂｇｎｉｇｉａｆｔｅｂｔｅ１ｗｉｈｙｕｗｏｋｈｒｔｉ．ｇｏｅｉｎｎｓｈｌｈａｔ．ｓｏｒａｄａｓｌ
Ｅｇｉｎｏｄｌｃ．课堂用语也是用英语说的。例如：＇ｎｌｈａｄｇｏｋｓｕＩｓｔ
Ｔａｉａｐｎｉ然后让学生学习 “ ｅ ” “ ｅｃｌ这两个单词．ｈｔｓｅｃ．ｌｐｎ和ｐｎｉ ” 学生就很直观地学会了它们。在讲到 “ 业 ” 内容时．先职类我出示医生、士、师、夫身份的挂图，着边指着彩图。护教农接边用英语向学生介绍ｄｃｏ，ｒ，ａｈｒａｒｏｔｒｕｓｔｃｅ，ｒ等单词。他们耳ｎｅｅｆｍｅ

老师讲课的亮点和建议范文(精选3篇)

老师讲课的亮点和建议范文(精选3篇)建议是对个人或团体提出的关于未来如何操作某事物的问题的解决方案。

以下是为大家整理的关于老师讲课的亮点和建议的文章3篇 ,欢迎品鉴！1、能创设情境，唤起学生参予活动的兴趣。

2、能够体现“以学生为中心”的课程理念，让学生做课堂的主人。

3、能确保课的结构准确。

准备工作部分、基本部分与整理部分的贯通科学、过渡阶段自然。

4、能够保证教学思路清晰，过程流畅。

5、能确保教学内容多样，联系体育科学知识，开拓恰当。

6、能够用音乐融入课堂教学，体现新课标的精神。

7、能使教学设计比较理想。

8、能够使得本节课突出创新精神和实践能力的培养。

9、能充分利用学生自造器材去顺利完成本节课的教学，提升器材的使用率。

唤起学生的运动兴趣。

10、关注学生心理，每一个教学环节都重视学生的心理体验。

1、老师讲课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点注重，层次分明。

理论和实际结合，通过例题并使科学知识更条理化。

但讲课速度有点慢，顾不上记录。

2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

3、老师上课有时非常风趣，有时非常严苛，不过还是非常存有教授风度的，何不自己去倾听嘛!大家很崇拜他哦!=4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。

总之，段老师是一个不可多得的好教师。

5、老师看待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充份恰当，看待学生严格要求，能引导学生各抒己见，并使课堂气氛比较积极主动热切。

6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

7、教学内容多样有效率，教学过程中认同学生，有时还有些洋风趣，很受到同学热烈欢迎。

英语教学在小学阶段的独特之处

英语教学在小学阶段的独特之处
英语教学在小学阶段具有以下几个独特之处：
1. 早期接触：小学阶段是孩子接触英语的最佳时期。

通过早期接触，孩子们可以更容易地掌握英语的基础知识和语言技能。

2. 兴趣培养：小学生对于新事物有强烈的好奇心和兴趣。

英语教学可以通过生动有趣的教学方式，激发孩子们学习英语的兴趣，使其更加主动参与。

3. 基础建设：小学英语教学注重基础建设。

通过学习英语，孩子们可以掌握基本的词汇、语法和语音等基本要素，为将来更深入的学习打下坚实的基础。

4. 语感培养：小学英语教学注重培养孩子们的语感。

通过听、说、读、写等多种方式的综合训练，可以提高孩子们的语言感知和表达能力，使其能够更自然地运用英语进行交流。

5. 生活融合：小学英语教学注重将英语与孩子们的日常生活融合。

通过以生活为背景的教学内容和活动，可以增加孩子们对英语
的实际运用和理解，提高学习的有效性。

6. 趣味互动：小学英语教学注重趣味互动。

通过游戏、歌曲、
绘本等形式的教学活动，可以增加学习的趣味性和互动性，激发孩
子们的学习动力。

在小学阶段的英语教学中，教师应该注重培养学生的学习兴趣，采用简单、直观的教学策略，并与学生的生活和兴趣紧密结合，以
提高学习的效果。

英语公开课亮点与建议集合3篇

英语公开课亮点与建议集合3篇【篇1】英语公开课亮点与建议今天我听了陈文新老师的一节英语课，根据听课情况我作了如下评析：一、优点：1.教师能够把新课改的教学理念运用到教学中，精心设计了本节课，无论是新课的引入、重难点的把握、教学方法，还是整个教学过程的布局能够凸现学生的主体地位与教师的主导作用。

为了激发学生的学习兴趣引入课题采用英语歌曲和积极的师生问候。

2.教学过程流场。

教师重视了课外知识的拓展。

能利用学生已有的知识储备（以前学过的知识）来进行教学；能结合实际及时从网络上收集信息，教师能抓住课堂教学中师生互动即时产生的资源。

体现民主的师生关系。

但激励、调控、评价没有跟上，这是教学气氛的直接原因。

教师不仅要评价，也要让学生参与评价。

3.能通过创设活动，情景引导学生参与课堂教学；能让学生利用English充分发表自己的见解，训练学生思维及口语能力；能利用多媒体直观教学，对课堂教学起到很好的辅助作用。

4.教学设计思路较清晰，能按四位一体课堂教学法（preparationpresentation、practice、production）思路设计并实施教学，课堂教学基本体现三维目标要求，教学效果较好，能注重听、说、读、写基本技能训练，又能引用例引发学生思考、讨论，师生互动性强，课堂气氛较活跃；语言节奏控制较好，能利用肢体语言拉近师生关系。

二、不足之处：1.教材中的活动知识内容可在适当的时候加入教学中，给学有余力的学生学习发展的机会。

2.教学过程中可根据学生具体情况，来安排教学任务，如一部分学生完成较好、较快、可以帮助其他学生完成，整体效果会更好。

教师教学中需要充分发挥教师的激情，去激发、唤醒学生浓厚的学习兴趣。

教学过程中可根据学生完成任务的情况改变学习方法，一部分学生完成较好，可以和其他学生一起互相帮助合作、探究完成，整体效果会更好。

3.讲授过程中，教师语言要规范。

三、建议：1.应多创设问题情景，引发学生思维、讨论、互动，提高课堂教学效果；2.应让学生朗读英语语言，以获得亲自体验、感受；3.应让学生充分发表自己的意见，多鼓励学生，充分调动学生学习的积极；总之，在传授知识与技能的同时，也要注意过程与方法，情感态度价值观的体现。

2023初中英语培训心得体会集锦15篇

2023初中英语培训心得体会集锦15篇初中英语培训心得体会13月2日，我们很荣幸参加了在府东街小学举行小学英语课堂展示活动。

认真聆听了教研员闫建华老师和四小两位老师教师执教的英语课，三位老师说授课不同年级，不同部分的内容，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈我们的点滴体会：1、口语教学是小学英语教学的一个重要方面。

如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。

在这次活动上，闫老师的课在这一点上对我启发很大。

他能熟练运用口语及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。

听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。

课中，闫老师形式多样的让学生操练footballaction，突破本节课的难点，使学生在轻松愉快的氛围中学习了本节课的重点短语。

复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。

2、恰当使用多媒体。

现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。

挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。

此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。

3、教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。

在听课中我们发现几位老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

另外从三位老师这我们也得到了一点启示，教学模式和理念Step1：在相对真实完善的语境中感知和理解语言（meaning）；Step2：在创设类似的语境中操练、运用语言（use）；Step3：在理解、训练的基础上归纳语言（form）。

外研社三年级的英语课堂教学反思

外研社三年级的英语课堂教学反思1、外研社三年级的英语课堂教学反思本节课主要教学任务是让学生理解掌握单词computer game, jigsaw puzzle,学会并灵活运用句型：I’ve got, We’ve got…描述自己所拥有的物品，运用时能正确区分人称。

都说课堂教学是一门艺术，而且是一门有缺憾的艺术。

而科学、有效地反思可以帮助我们减少缺憾，提高课堂教学效果。

因此我对本课做了如下反思一、充分运用多媒体教学手段，创设情景。

小学低年级的学生正处于形象思维的认知阶段。

因此，本节课中我充分运用多媒体教学手段为学生创设情境，将抽象或枯燥的语言内容就有了形声并茂、生动活泼的表现形式，充分调动学生的各种感官参与学习过程，来突破本节课的重难点，刺激学生多种感官参与英语学习活动，优化教学过程，提高教学效果。

二、用多种游戏来突破重难点。

著名的教育学家陈鹤琴说：“小孩子生来是好玩的。

”因此，我设计了有趣的.游戏，如高低音游戏游戏，礼物大派送游戏。

在游戏中完成学习任务，所以我主要采取游戏方式来调动大家的学习兴趣，让学生乐于学习，在游戏中突破重难点的学习。

三、适当的评价，有利更好的学习。

在教学中对于表现好的学生我会给与及时的表扬，可以是口头上的，也可以是通过评价表来评价的。

因此，在本节课本节课我采用了口头和评价表评价两种方式。

学生在得到老师的表扬时会获得成功感，从而调动学生参与的积极性。

当你及时给予保养或者物质的奖励时，学生在课堂上都乐于开口说英语。

总的来说，这节课还时比较成功的，但是还时有不足的：由于教学年龄时间短，在教学管理上有待学习加强。

自己要积极进取，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足，更新观念，愿与新课程共同成2、外研社撒年级英语《Were making a cake》的教学反思儿童的年龄特点和心理特征之一，就是他们容易被新奇的事物所吸引，并且喜欢游戏和丰富多彩的课堂活动。

小学英语教学的亮点

小学英语教学的亮点小学英语是培养学生英语基础的重要阶段。

在小学英语教学中，有许多亮点值得我们关注和喜欢。

本文将从教师角度出发，分析小学英语教学的亮点，并探讨如何有效地利用这些亮点提高学生的英语水平。

一、创设情境，营造英语环境小学英语课堂的亮点之一是创设情境，营造英语环境。

教师可以通过使用实物、图片、多媒体等教具，将英语知识融入到生活场景中，帮助学生建立英语学习的情境感知。

例如，教师可以通过模拟购物场景，让学生在英语中学会购物的表达和交流，同时也让学生在情境中感受到英语的实际应用，培养英语语感。

二、游戏化教学，激发学生学习兴趣小学英语教学亮点之二是游戏化教学，激发学生学习兴趣。

学生在游戏中能够更好地参与互动，提高对学习的积极性。

教师可以设计各种语言游戏，如角色扮演、游戏竞赛等，通过让学生在游戏中进行英语对话和交流，培养他们的口语表达能力，并在游戏的过程中潜移默化地巩固所学的英语知识。

三、任务型教学，培养学生的综合语言能力小学英语教学亮点之三是任务型教学，培养学生的综合语言能力。

任务型教学注重学生的主动学习和实际应用能力。

教师可以设计各种语言任务，如听力任务、口语任务、阅读任务等，让学生通过完成任务来运用所学的英语知识，提高他们的语言综合能力。

四、情感教育，培养学生的跨文化意识小学英语教学亮点之四是情感教育，培养学生的跨文化意识。

英语作为国际通用语言，学习英语也是学习不同文化背景的一种方式。

教师可以通过讲授一些有关英语国家的文化知识，引导学生尊重和理解不同文化，培养他们的跨文化意识和国际交流能力。

五、差异化教学，注重个体发展小学英语教学亮点之五是差异化教学，注重个体发展。

每个学生的英语学习水平和学习方式都不同，因此教师应根据学生的个体差异，进行针对性的教学设计和指导。

教师可以通过分层教学、小组合作等方式，满足不同学生的学习需求，帮助他们实现个体化发展。

结语小学英语教学的亮点有创设情境、游戏化教学、任务型教学、情感教育和差异化教学等。

教师公开课教学亮点与不足总结

教师公开课教学亮点与不足总结7篇教师公开课教学亮点与不足总结篇1为提高教学效率，打造有效课堂，我们荔园小学本学期在十月份举办了骨干教师公开课展示活动，6个年级的骨干老师展示了他们独具匠心的课堂教学艺术。

每节公开课，多功能教室内前来听课的既有校领导、同学科教师，又有其他年级不同学科的老师。

参与此次活动我感到每位上课教师都能在课前仔细备学生、备教材，巧妙设计教学过程，制作精美的课件，力求打造一个有效的课堂，让学生在四十分钟里，不仅能学到知识，还能提高自己的学习能力。

我认为本次活动有以下几个亮点。

亮点一、教学设计注重创新老师们的授课各有千秋，打破了传统教学框架，例如常佳老师执教的《白鹅》一课中，教师一改以往的传统的教学模式，在授课中采用一拖一的整体教学模式，大大提高了课堂的容量。

引导学生在读思议等方面有很大的突破。

在这些创新的课堂中，学生对所学内容学得更加轻松，对知识点理解的更加透彻，课堂学习中主动性更大了。

亮点二、教学过程中注重学法的指导本次授课的骨干教师，不论是低年级还是高年级，在课堂中都注重学生学习方法的传授。

例如郑老师执教的《落花生》一课中教师通过学文导读活动，帮助学生掌握阅读方法，帮助学生懂得花生的可贵之处和做人要做象花生那样不求虚名，默默奉献的人。

在课堂上她还能让学生现场写作表达自己的感受。

银老师执教的《找骆驼》一课中，通过抓住文章中的重点语句，体会仔细观察，认真分析的重要性。

在读写方面的成功之处也很值得我学习。

亮点三、教学语言更贴近学生本次授课的多位语文教师，在课堂上与学生的交流多了，设计的问题和鼓励学生的话语都贴近学生。

例如银老师执教的《找骆驼》面对二年级的学生，教师能用学生喜欢的找两图之间的相似点激发学生的探究欲望，引起读书的兴趣。

让学生觉得非常亲切。

张敏老师执教的《畅游古诗乐园》教师提问简洁明了，总结干净利索。

充分调动了学生学习运用古诗的积极性。

我本人也在此次活动中上了《三打白骨精》一课。

探讨初中英语第一学期教学工作的亮点和问题

探讨初中英语第一学期教学工作的亮点和问题2023年初中英语第一学期教学工作的亮点和问题2023年，初中英语教学工作取得了一定的成绩，但同时也面临着一些问题。

在这篇文章中，我们将探讨初中英语第一学期教学工作的亮点和问题，以期能够为教师和教育工作者们提供一定的帮助和启示。

一、教学亮点1. 教学内容丰富多彩在2023年，初中英语教学的内容丰富多彩，不仅涵盖了英语语法、阅读、听力、口语等多方面的知识点，还通过课外阅读、活动和互动等多样化的方式拓展了学生的英语实践能力。

这样的教学方法使学生在愉悦中提高英语水平，更加贴近现实生活中。

（本段字数：71）2. 知识点分层设计针对初中生英语的掌握程度，教学内容分层设计，并通过课程难度递进的方式差异化开展教学，帮助学生更好地掌握英语知识。

同时，教师也加大了口头和笔头反馈力度，对学生在不同知识点学习中出现的问题及时给出解决方案，有效地提高了学生学习的效率。

（本段字数：83）3. 利用教育科技改善教学效果在2023年的初中英语教育中，利用了智慧教育的技术进行教学，在智能教室、互动屏幕等设备的支持下开展教学活动，使教育科技更好地融入到英语教学中。

教师将复杂的英语知识、规则通过图形、音频、视频等形式呈现，更好地激发学生的学习兴趣。

（本段字数：79）二、教学问题1. 传统教学方式仍存尽管利用教育科技在英语教育中得到了广泛应用，但在一些学校和教师中，仍然存在使用传统教学方式的情况。

这些方式主要是教师单向教授英语知识，学生被动接受，导致学生学习效率下降，英语学习兴趣不高。

（本段字数：74）2. 学生英语实际应用能力有限尽管学生在初中英语教学中学到了一定的英语知识，但在实际的英语口语和写作中，学生表达能力有限，往往不能达到预期的效果。

这主要是由于学生在英语学习中缺乏足够的英语实践机会，导致无法将所学知识应用到实际中。

（本段字数：75）3. 英语教学标准亟待细化在英语教学中，相应的教学标准和评估标准还需要进一步完善和细化。

教案检查的亮点与不足评语

教案检查的亮点与不足评语教案检查的亮点与不足评语教案作为教学设计的重要组成部分，在教学活动中起到了桥梁的作用。

教案检查是对教师教学设计的全面考量，可以从中发现教案设计的亮点和不足之处，并为教师的教学提供改进的方向。

本文将针对教案检查的亮点和不足，进行评语分析。

一、教案检查的亮点1. 框架结构清晰一份优秀的教案应该具备清晰的框架结构，能够准确地体现教学的目标和内容。

经过检查，部分教案的框架结构明确、合理，逻辑性强。

各个环节清晰分明，使得教师在教学过程中能够有条不紊地组织教学活动，确保教学的连贯性和完整性。

2. 目标明确，符合教学要求优秀的教案应该明确教学目标，能够确保学生在学习过程中获得预期的知识和能力。

经过检查，一些教案的教学目标确切，与教学要求相符合。

教师在设计教学活动时，能够明确指导学生的学习方向，使得学生更好地掌握所学知识和技能。

3. 教学方法多样，适应学生差异教学方法的灵活运用是一份好教案的重要标志。

检查中，一些教案在选择教学方法和手段时，能够根据学生的差异性，采用不同的教学策略，以提高学生的主动性和积极性。

这样的教案能够更好地满足学生的个性化需求，激发学生的学习兴趣，并促进他们的全面发展。

4. 学习活动设计合理，逻辑性强优秀的教案应该能够通过设计合理的学习活动，引导学生积极参与，培养他们的思维能力和实践能力。

在检查中，部分教案的学习活动设计具有一定的创新性和启发性，能够很好地结合学生的实际情况，使得学生在活动中能够全面发展，提高自身的学习效果。

二、教案检查的不足之处1. 目标设置过高或过低一些教案在教学目标的设置上存在问题。

有的教案设置的目标过高，学生无法达到，导致学习效果不佳；有的教案目标设置过低，不能很好地调动学生的学习积极性，导致学习内容过于简单和单一。

2. 教学方法缺乏多样性在教学方法的选择上，一些教案存在着较大的局限性。

教师过于依赖一种教学方法，难以调动学生的学习积极性和主动性。

教案评课的亮点与不足范文六篇

教案评课的亮点与不足范文六篇1）本节课对教学内容把握透彻挖掘深入处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。

对练习以思维训练为核心，落实双基，是一节非常成功的课2）大多数教案书写工整，规范，教学环节齐全，条理性强。

设计合理，图文并茂，教案反映出老师上课思路清晰，重难点选择恰当讲练结合。

理化生教师的教案能做到每节课对学生进行质量检查评估和反馈，能注重课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。

3）教材内容把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以人为本，面向全体学生，积极倡导自主合作探究的教学模式。

注意分层指导，分类教学。

注重学法渗透，具有教师活动和学生活动以及设计意图。

4）对教学内容把握透彻挖掘深入，处理新颖。

对练习一思维训练为核心，落实双基，课堂结构层次清楚，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维，解决重点，突出难点。

精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养。

5）教学设计巧妙，结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合。

练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在“趣”字上下工夫。

设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理的将旧知识从何进行运用。

6）该节课教学目标目标清楚明白具体，易激发兴趣，引导自主探究合作交流练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课7）该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键；结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求教材特点与学生实际，是一节成熟的课8）该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点，注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理，在课堂上设疑问难，引导点拨，是一节很有个性特点的课9）备课量全部达到学校的要求，备课储备量均达到周以上，部分教师备课量达到六周。

各位教师能够按照学校和基础部的要求，在寒假期间，认真备课，并形成教案和讲稿。

初中八年级英语下册课评课的亮点和不足点

初中八年级英语下册课评课的亮点和不足点林老师开设了 8A unit6的校本研究课，这是一节主题鲜明、脉络清晰、活动丰富且又稳扎稳打的英语课，本节课的主要特色总结如下：1、教学目标明确，扎实基础，提高能力这节课的教学目标的制定源于教材，但又高于教材，整个教学过程中重视通过对话来培养学生语言技能和语言运用能力。

林老师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，具有较好的亲和力和感染力。

同时能根据学生的知识现状进行教学设计，由易到难，使得课堂教学更为有效。

最值得学习的环节为：先通过图片教学来引入生词，然后用挖词填空的形式来描述学生们的班主任，让学生的思维过度到句子，为学生的段落的输出铺设了一个缓坡，不仅为学生打下扎实的知识基础，而且给予学生更多开口说的勇气和信心，不断提高他们的语言交际能力。

2、合理整合教材优化教学效果本节课以教材为基本，但又不拘泥与课本，教师也没让学生动笔做，而是通过简单的板书演示，在无形中让学生达成了这块的教学目标。

这足以看出潘老师在设计时的巧妙用心，这样合理的对教材进行调整充实与处理，使得源于教材的教学活动更具有魅力。

3、丰富活动形式强调体验参与“在用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。

能根据教学内容和目标设计问题，然后师生间进行各种形式的问答，仿佛是在与学生聊天，其实是通过学生已有知识来构建新知识，学生在不知不觉中感受知识，体验知识，积极参与，勇于表达，为能顺利地完成家庭作业做好了充分的铺垫。

4、文本的学习，情感的升华林老师的教学思想非常正确，课堂不仅要发挥教学的功能，也要发挥其教育的功能。

在整堂课中潘老师始终面带笑容，以自己积极乐观的态度来感染学生，从开头对朋友的重要性的描述，到不能以貌取人的择友原则，到患难朋友才是真朋友的朋友真谛，以及最后有关朋友谚语的分享，虽只是只言片语，却能促使学生形成正确的价值观和朋友观。

同时林老师对学生回答问题后的评价也是十分到位的，都能感受到老师对于学生心灵的熏陶。

人教云教研英语培训心得

人教云教研英语培训心得一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。

在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。

二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。

语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。

尤其是骆老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。

语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。

通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。

优秀教师的做法让我很受启发。

很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。

强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。

因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。

在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。

利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。

只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。

通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。

随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。

教师教学亮点总结5篇

教师教学亮点总结5篇教师教学亮点总结【篇1】两年来，在实际工作中，也遇到了不少困难。

我也由当初的焦躁慢慢磨练成现在的沉稳。

在积极主动地向优秀老教师学习的同时，探索自己的教学方式和道路，自身实践能力也得到了一定的提高。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

我将抱着教育工作者的崇高感和使命感，一如既往地踏实工作，以不懈的探索和实践来回学校对我的培养！转眼间，从3月份参加工作至今已近一年，经过这一年的努力工作和不断学习，我获益良多。

在这里感觉有必要一下近一年的得与失，发扬好的地方改进不足的地方，回顾走过的路可以更好的看清前面的路。

品德是决定一个人价值的先决条件。

没有良好的思想品德，其它的一切都是空谈。

提高自身的思想觉悟，形成自身正确的人生观价值观。

同时也积极参加学校组织的各种各样的活动，这对我很有帮助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。

无论在什么情况下，我都没忘记“学为人师，行为世范”，并以品德至上来要求自己。

平时我虚心向学校老师学习教学经验，共同工作，共同学习，共同进步。

这一年来，我很注意自身的品德行为，努力给学生树立一个良好的榜样。

我们学校是九年一贯制学校，因此学生也有些特殊，小学生与中学生在各个方面都存在着很大的差异。

而我兼顾小学初中两门完全不同的功课，在处理师生关系时就要注意区别对待了。

现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段：即对社会开始有所接触，这个时候的学生很容易模仿别人的一些行为习惯，很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的，是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。

而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象，因此，我尽量的在中学生面前以高标准要求自己，不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。

而面对小学生时则有所不同，课堂上我严格要求自己也严格要求学生，但在课外我努力与学生做朋友，用心与他们沟通，希望能真正了解他们的所想所爱。

总得来说，我做的一切目的是一样的，就是希望能帮助学生健康成长。