岑参《胡歌》阅读练习及答案

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2020届高考语文(全国通用)一轮复习提素能8 Word版含解析

1．把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是()①正是这些灵魂，千百年来，以积聚久远的固执，使苏州保存了风韵的核心。

②最近一次去苏州，重游寒山寺，撞了几下钟，因俞樾题写的诗碑而想到曲园。

③曲园在一条狭窄的小巷里，由于这个普通门庭的存在，苏州一度成为晚清国学重镇。

④当时的苏州十分沉静，但在无数的小巷中，无数的门庭里，藏匿着无数厚实的灵魂。

⑤曲园为新开，因有平伯先生等后人捐赠，原物原貌，适人心怀。

A．③⑤④②①B．②⑤③④①C．③⑤②①④D．②③⑤①④解析：②句引出陈述对象“曲园”；⑤句写曲园的重建情况；③句介绍曲园的位置、价值；④句中的“苏州”“门庭”紧承③句，①句的“这些灵魂”又承接④句。

答案：B2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()虽然不是每到一处人生驿站，都有丰硕的收获，不是每一个希冀都有理想的答案，旅途上或多或少都会有不如意的地方，________，________，________，________，________。

①逆境中定会有峰回路转②心中就会有永远也欣赏不完的风景③但只要我们奋勇执著④幸福和快乐也会伴你度过每一个驿站⑤只要活得充实，哪怕清贫A．①②⑤③④B．③①⑤④②C．⑤④③①②D．⑤④②③①解析：根据这段文字的开头“虽然”一词的提示，可以推知③跟在其后，放在最前面；而从语意的承接上，可知②是一个总结性的句子，故应放在最后；③⑤是表条件的领起句；①④应该对应地放在③和⑤后；根据语意可知④⑤关系紧密，①③关系紧密。

答案：B3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()歼－15是我国第一代多用途舰载战斗机，________，________，________，________，被誉为凶猛强悍的“空中飞鲨”。

①它具有作战半径大、机动性好、载弹量多等特点②可根据不同作战任务携带多型反舰导弹、空空导弹、空地导弹以及精确制导炸弹等精确打击武器③实现全海域全空域打击作战能力④各项性能可与俄罗斯苏－33等世界现役的主力舰载战斗机相媲美A．①②③④B．④①②③C．③④①②D．①③②④解析：解答本题，关键要分析各个句子的关系。

2023届高考语文复习：诗歌专题训练——岑参诗歌训练(含答案)

诗歌专题训练---岑参诗歌训练一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

巩北秋兴寄崔明允①岑参②白露披梧桐，玄蝉③昼夜号。

秋风万里动，日暮黄云高。

君子佐休明，小人事蓬蒿。

所适在鱼鸟，焉能徇锥刀④。

孤舟向广武⑤，一鸟归成皋。

胜概日相与，思君心郁陶⑥。

【注】①巩：巩县（今属河南）。

崔明允：开元十八年进士，为诗人之友。

②岑参：唐代边塞诗人。

③玄蝉：秋蝉、寒蝉。

④锥刀：即“锥刀之末”，喻细微之利。

⑤广武：在今河南荥阳东北，此指明允乘舟沿黄河向广武方向而去；后句的“成皋”，在今荥阳汜水镇。

⑥郁陶：郁闷忧愁。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首五言排律，首联描写深秋之景，动静结合，且“白露”“玄蝉”色彩对比鲜明。

B．三、四两句选取了秋风、暮日、黄云等意象，从时、空角度来摹状秋景，景中寓情。

C．中间四句对举“君子”小人”之“志”，且运用反问，凸显对朋友的慰勉之意。

D．“孤舟”二句，回忆了与朋友分别后各自的去向，“孤”二”二字，耐人寻味。

2．诗题中的“秋兴”指因秋景而触发的感慨。

请结合本诗内容简要分析作者抒发的感慨。

二、阅读下面这首唐诗，完成小题。

火山云歌送别岑参火山①突兀赤亭口，火山五月火云②厚。

火云满山凝未开，飞鸟千里不敢来。

平明乍逐胡风断，薄暮浑随塞雨回。

缭绕斜吞铁关树，氛氲半掩交河戍。

迢迢征路火山东，山上孤云随马去。

【注】①火山：指火焰山，在今新疆。

②火云：炽热的赤色云。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A．开头两句点明送别的地点、时间，“突兀”二字使平稳的叙述气势振作。

B．三、四句“凝未开”“不敢来”写出火云的笼罩范围和令万物震悚的威势。

C．五到八句时空交替，由前文对火山云的整体的动态刻画，转入静态描摹。

D．末尾句虽未出现人，塞外军士跨上战马奔赴沙场的场景却蕴含在不言中。

4．诗歌用大量笔墨描写火山云，对表达离情有何作用？请结合全诗简要分析。

三、阅读下面这首唐诗，完成各题。

江西省宜春市2021-2022学年度上学期期末检测九年级语文试卷(word版,无答案)

2021—2022学年上学期期末质量监测九年级语文试卷一、语言文字运用（10分，每小题2分）1.下列句子中，没有错别字且加点字注音全都正确的一项是（）（2分）A.炊．（chuī）烟从树俏上绕出来，从房脊．（jí）上站起来，爬上高高的草垛，轻轻淡淡地笼住几声鸟鸣，然后就走了。

B.做不矫．（jiǎo）揉造做的人，要有盲者聋者的智慧．（hùi），去听无声之声，去看无色之色。

C.他们在前仆．（pū）后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹．（mǒ）杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。

D.嗔．（zhēn）怒就好比在掌心点火，我们总是没法想扔给别人，却不知，受伤．（shāng）的首先是我们自己。

2.在下面一段文字横线上依次填入词语，全部恰当的一项是（）（2分）沉得住气，是一种境界修为。

人一旦有了这种___，就会于高处不孤芳自赏，处低谷不___，得之不狂喜，失之不___。

____，淡泊自在，幸福感自然而来。

A.气度自暴自弃忧虑宠辱不惊B.气魄自暴自弃惆怅无所畏惧C.气度东山再起惆怅宠辱不惊D.气魄东山再起忧虑无所畏惧3.下列句子没有语病的一项是（）（2分）A，人生能否从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。

B.瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着，正在说明这老屋难免易主。

C.不是全球“新冠疫情多么严重，就是世界经济增速减缓，都无法阻挡中国前进的步伐。

D.创建文明城市是一项系统工程，不仅需要各部门通力合作，更需要广大市民自觉参与，并在参与过程中提升自身素质。

4.下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）儒家，讲究“中庸”，_____所以就“穷则独善其身，达则兼济天下。

”实在无路可走了，也不能成为“穷斯滥矣”的小人，至不济，也要做好自身修养，完善自身：等到仕途顺达的时候，再去“兼济天下”—一安邦治国，富国利民。

A，如果境遇再坏，他就有自己圆融的处世态度。

B.境遇再坏，难道他没有自己圆融的处世态度？C.纵是境遇再坏，他也有着自己圆融的处世态度。

2024高考语文二轮复习古代诗歌阅读：岑参专题练习合集 (含答案)

2024高考语文二轮复习古代诗歌阅读岑参专题练习合集阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

登总持阁①岑参高阁逼诸天②，登临近日边。

晴开万井③树，愁看五陵烟。

槛外低秦岭，窗中小渭川。

④早知清净理，常愿奉金仙。

⑤[注]①总持阁：在长安城永阳坊、和平坊西半部大总持寺。

②诸天：天空。

③万井：古代一里为一井，万井形容面积宽广。

诗中用来形容树之多。

④渭川：渭水。

⑤金仙：用金色涂抹的佛像。

1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．这首诗描写总持阁的高峻，有一种雄伟的气势，令人印象深刻。

B．这首诗先写景色后抒情，景物描写浓墨重彩，感情抒发酣畅淋漓。

C．这首诗采用了移步换景的写法，先写远眺总持阁，后写登上总持阁远眺。

D．这首诗的尾联意为：早知佛教清净之理，希望经常侍奉佛像。

2．李白诗歌的浪漫主义特征主要表现之一就是运用大胆的夸张，这首诗其实很有李白式的浪漫，请结合前三联分析这一特点。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

北庭西郊候封大夫①受降回军献上（节选）岑参胡地苜蓿②美，轮台征马肥。

大夫讨匈奴，前月西出师。

甲兵未得战，降虏来如归。

橐驼何连连，穹帐亦累累。

阴山烽火灭，剑水羽书稀。

却笑霍嫖姚③，区区徒尔为。

【注】①封大夫，封常清，唐朝名将。

②苜蓿（mù xu），草本植物。

③霍嫖姚，即霍去病，西汉名将。

曾大破匈奴，封狼居胥，大捷而归。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．诗的前两句以一派草美马肥的从容、熙和的景象开篇，给人以无限遐想。

B．第三至六句，寥寥二十字写出封大夫讨伐匈奴从出师到降虏来归的全过程。

C．第七、八句用两个叠音词描写凯旋时军队的浩浩荡荡，充满胜利的喜悦。

D．全诗运用描写、记叙、议论等表达方式，塑造了一个能征善战的统帅形象。

4．诗的最后两句表达了怎样的主旨？请联系全诗简要分析。

阅读下面的唐诗，完成下面小题。

送李副使赴碛西官军岑参火山六月应更热，赤亭道口行人绝。

知君惯度祁连城①，岂能愁见轮台②月。

部编初中七年级语文上册诗歌鉴赏阅读训练及答案(Word版)

部编初中七年级语文上册诗歌鉴赏阅读训练及答案（Word版）一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1．阅读下列古诗，然后回答问题。

观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

（1）分别解释“临”与“澹澹”。

（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句的手法和内容作简要分析。

【答案】（1）临：到达澹澹：水波荡漾的样子（2）日月星辰似乎都在沧海的胸怀之中，运用夸张的手法，借助奇特的想象，融情入景，以大海吞吐日月的虚景，表现诗人的博大胸怀和远大抱负。

【解析】【分析】（1）“东临碣石”东行登上碣石山。

临：到达、登上。

“水何澹澹”海水多么宽阔浩荡。

澹澹：水波荡漾的样子。

（2）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。

前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。

暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。

故答案为：⑴临：到达澹澹：水波荡漾的样子；⑵日月星辰似乎都在沧海的胸怀之中，运用夸张的手法，借助奇特的想象，融情入景，以大海吞吐日月的虚景，表现诗人的博大胸怀和远大抱负。

【点评】⑴本题考查实词的解释，解答时根据句意回顾所学认真作答即可。

⑵做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。

2．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

画眉鸟（宋）欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

（1）“高低”二字与第一句诗中的哪一个词语照应？（2）后两句诗句用了什么写作手法？表达了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）随意（2）诗句运用了对比的写作手法，表达了诗人渴望挣脱束缚，向往自由的思想感情。

普高专升本大学语文(阅读理解)模拟试卷17(题后含答案及解析)

普高专升本大学语文（阅读理解）模拟试卷17(题后含答案及解析) 题型有：1.阅读下面语段，回答问题：山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。

战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。

大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。

身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。

1．本语段的主旨是什么?正确答案：本语段写战斗的进程及结果，旨在揭示战斗失利的原因。

涉及知识点：诗词曲赋2．描写敌军来势时，作者采用了什么修辞手法?正确答案：比喻。

涉及知识点：诗词曲赋3．揭示军中不平等现象的时候，作者运用了什么表现手法?正确答案：对比。

涉及知识点：诗词曲赋阅读全诗，回答文后问题。

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难!行路难!多歧路，今安在?长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

4．指出诗中借动作细节抒写心情的地方。

正确答案：停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

涉及知识点：诗词曲赋5．指出诗中的用典句及其意义。

正确答案：“闲来”两句，用吕尚、伊尹典故，表示对前途充满信心；“长风”两句，借宗悫的话展示自己的抱负。

涉及知识点：诗词曲赋6．本诗体现出诗人怎样的个性?正确答案：豪放不羁，自强不息。

涉及知识点：诗词曲赋阅读下面语段，回答问题：车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。

耶娘妻子走相送，尘埃不见成阳桥。

牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。

道旁过者问行人，行人但云点行频。

或从十五北防河，便至四十西营田；去时里正与裹头，归来头白还戍边。

边庭流血成海水，武皇开边意未已。

7．对开头六句的场面描写起到了什么作用?正确答案：为表明主题起到了渲染与铺垫作用。

涉及知识点：诗词曲赋8．指出本段中的视觉形象和听觉形象。

正确答案：视觉形象：“行人弓箭各在腰”“耶娘妻子走相送”“尘埃不见成阳桥”。

听觉形象：“车辚辚，马萧萧”“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”。

涉及知识点：诗词曲赋9．指出本段叶1哪句用了夸张手法，其作用是什么?正确答案：“哭声直上干云霄”一句属夸张描写，写出了哭声震动天地，突出了人的悲痛。

广州市执信中学2016届第一学期高三期中考试语文试题(有翻译和诗歌鉴赏)

广州市执信中学2016届第一学期高三期中考试语文（2015.11.11）有文言文翻译和诗歌鉴赏本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分。

共8页，包括五个部分21小题，满分150分。

考试用时150分钟。

注意事项：1．答卷前，考生首先检查答题卡、答卷是否整洁无缺损；务必用0.5毫米黑色字迹的签字笔在答题卡指定位置填写自己的姓名和考号。

2．选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，答案不能答在试卷上。

不按要求填涂的答案无效。

3．作答选做题时，请先用2B铅笔填涂选做题的题号对应的信息点，再作答。

漏涂、错涂、多涂的答案无效。

4．考生必须保持答题卡和答卷的整洁。

考试结束后，将答题卡、答卷交回。

第Ⅰ卷阅读题甲必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1—3题。

孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐。

”这三句话简括地说出孔子的文化理想、社会政策和教育程序。

中国古代的社会文化与教育是拿诗书礼乐做根基，教育的主要工具、门径和方法是艺术文学。

艺术的作用是能以感情动人，潜移默化培养社会民众的性格品德于不知不觉之中，深刻而普遍。

尤以诗和乐能直接打动人心，陶冶人的性灵人格。

而“礼”却在群体生活的和谐与节律中，养成文质彬彬的动作、整齐的步调、集中的意志。

中国人由天地的动静、四时的节律、昼夜的来复、生长老死的绵延，感到宇宙是生生而具条理的。

这“生生而条理”就是天地运行的大道。

这种最高度的把握生命和最深度的体验生命的精神境界，具体地贯注到社会实际生活里，使生活端庄流丽，成就了诗书礼乐的文化。

礼和乐是中国社会的两大柱石。

“礼”构成社会生活里的秩序条理。

“乐”涵润着群体内心的和谐与团结力。

然而礼乐的最后根据，在于形而上的天地境界。

《礼记》上说：“礼者，天地之序也；乐者，天地之和也。

”人生里面的礼乐负荷着形而上的光辉，使现实的人生启示着深一层的意义和美。

部编高三高考语文配套练习册诗歌鉴赏答案含解析解析

部编高三高考语文配套练习册诗歌鉴赏答案含解析解析一、诗歌鉴赏1．阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

和贾至舍人早朝大明宫之作岑参鸡鸣紫陌曙光寒，莺啭皇州春色阑。

金阙晓钟开万户，玉阶仙仗拥千官。

花迎剑佩星初落，柳拂旌旗露未干。

独有凤凰池上客，阳春一曲和皆难。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.首联从宏大处开篇，充分展示皇宫的景象。

“寒”“阑”二字暗示了春色将尽的凋零和作者内心略带凄凉之感。

B.颔联以景寓情，蕴藉深沉，“金阙”“玉阶”其辞藻富丽堂皇，写出了一派升平之景，反映了诗人渴望中兴之心境。

C.颈联着力渲染了上朝的景象，展现了一幅繁华的上朝盛况。

“迎”“拂”二字生动形象，描写细腻。

D.本诗以“早朝”为中心，对“早”与“朝”的关系处理得当，既巧妙结合春景，又写出了宫廷气象和上朝的威仪庄严。

（2）诗的尾联落笔不凡，感情复杂深刻。

请结合全诗分析其表现的情感和手法并作简要分析2．阅读下面这首词，完成各题。

醉落魄①范成大栖鸟飞绝，绛河②绿雾星明灭。

烧香曳簟眠清樾③。

花影吹笙，满地淡黄月。

好风碎竹声如雪，昭华④三弄临风咽。

鬓丝撩乱纶巾折。

凉满北窗，休共软红⑤说。

【注释】①此词写于作者归隐石湖后。

②绛河：天河。

③樾：交相掩映的树木。

④昭华：古管乐器名，此处指笙。

⑤软红：红尘，指热衷于功名利禄的人。

（1）下列对本词思想内容和艺术手法的理解，不正确的一项是（）A.词的第一句以飞鸟归林栖息暗示时间已是深夜，此时天河中的星光在雾霭中时隐时现，闪烁不定。

B.“烧香曳簟眠清樾”句写出了词人于清荫之下点燃香炉、展开竹席，独自享受夜晚的宁谧清凉的情景。

C.词中的花影、月色与音乐相应相衬，眼前景、耳边乐与词人的心中情相契合，可谓情景交融，意蕴悠长。

D.“昭华三弄临风咽”中“弄”有两层意思，一指玩耍，把玩；又一指一曲为一弄。

“咽”，谓箫声幽咽，如泣如诉。

（2）“好风碎竹声如雪”一句历来被人们所称道。

请赏析此句的妙处。

3．阅读下面这首宋词，完成小题。

七年级语文上册提高题专题复习诗歌鉴赏练习题及答案1

七年级语文上册提高题专题复习诗歌鉴赏练习题及答案1一、七年级语文上册诗歌鉴赏1．阅读《潼关》，回答问题。

终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。

（1）诗歌描绘了北方怎样的景象？（2）表现了作者怎样的情感？2．阅读诗歌，回答问题。

秋斋独宿韦应物山月皎如烛，霜风时动竹。

夜半鸟惊栖，窗间人独宿。

（1）“夜半鸟惊栖”与《鸟鸣涧》中的“月出惊山鸟”营造的意境相同，请体会其妙处。

（2）请结合诗的具体内容，说说此诗表达了诗人怎样的思想感情？3．阅读诗歌，回答问题。

【甲】秋词（其一）（唐）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

【乙】行秋（宋）徐玑戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲停柳边行。

小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。

（1）这两首诗都描写了秋天的景物，但是描写的对象不同，【甲】诗描写的对象是________，而【乙】诗则描写了秋天的四种景象，分别是秋蝉、秋柳、________、秋叶。

（2）这两首诗都描写了秋天的景物，但是诗人的心境是不同的，请简要分析。

4．阅读下面这首诗，回答小题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

（1）这首诗的作者是：________（2）诗人通过哪些景物表达离别伤感的愁绪？（3）在“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句中，诗人运用了拟人的手法，请结合诗句内容分析拟人手法的作用。

5．古诗阅读鉴赏闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（唐）李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

（1）诗人在抒发满腹愁绪时，写到了哪些景物？（2）诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？6．古诗阅读【注释】江总，南朝陈诗人。

陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。

这两首诗都是诗人在重阳节所作，请从表现手法和情感的角度探究两首诗的共同点。

7．诗歌鉴赏次北固山下（王湾）客路青山外，行舟绿水前。

鄂尔多斯市统编高考语文诗歌鉴赏专题练习及答案

鄂尔多斯市统编高考语文诗歌鉴赏专题练习及答案一、高中诗歌鉴赏试题1．阅读下面这首唐诗，完成各题还陕述怀①李世民慨然抚长剑，济世岂邀名。

星旂②纷电举，日羽肃天行。

遍野屯万骑，临原驻五营。

登山麾武节，背水纵神兵。

在昔戎戈动，今来宇宙平。

[注]①这首五言短排是唐朝创建初期，李世民率师平定关东割据势力后，回师关中时所作。

②旂(qi)：古代的一种旗帜.（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A. 开头写诗人手抚腰间长剑不禁慨然长叹，直抒胸臆，有力地表明自己出兵平乱的原因。

B. 中间六句分别描述行军、驻营、出击三个场面，恢宏大气，令人震撼，是全诗的核心部分。

C. 最后两句诗人回忆过去“戎戈动”，而今“宇宙平”，与首联呼应，语气显得刚毅果绝。

D. 此诗在艺术表现上，将议论、叙事、抒情巧妙熔为一炉；全诗构思精缜，且语言优美。

（2）本诗抒发了诗人怎样的情感?请结合文本分析。

【答案】（1）D（2）①诗人平定战乱后的志得意满之情。

诗人刚刚经历了激烈的战斗，结束了群雄割据的局面，如今凯旋，充满自信。

②诗人胸怀天下，治国安邦，有造福百姓的浩然正气。

前线将士的流血牺牲，赢得统一中原局面，使百姓过上安定生活，这一切都是为了济世救民，而不是为了争名夺利。

③这首诗抒发了诗人对时事的感慨。

战争是残酷无情的，必然会有流血牺牲，但从前的牺牲是为了换来今天的统一。

诗人心中不无感慨。

【解析】【分析】（1）D项，“全诗构思精缜，且语言优美”分析错误，本诗语言慷慨激昂，算不得优美。

故选D。

（2）①“慨然抚长剑，济世岂邀名”诗人平定战乱后的志得意满之情。

诗人刚刚经历了激烈的战斗，结束了群雄割据的局面，如今凯旋，充满自信。

②“在昔戎戈动，今来宇宙平”诗人胸怀天下，治国安邦，有造福百姓的浩然正气。

前线将士的流血牺牲，赢得统一中原局面，使百姓过上安定生活，这一切都是为了济世救民，而不是为了争名夺利。

③“登山麾武节，背水纵神兵”一联写战斗场面。

中间短短三联六句，再现一次规模巨大的军事行动。

新部编初中七年级语文上册诗歌鉴赏专项训练含答案

新部编初中七年级语文上册诗歌鉴赏专项训练含答案一、部编语文七年级上册诗歌鉴赏练习1．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

夜上受降城闻笛唐·李益回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

（1）发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。

（2）这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，请结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？【答案】（1）（举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐烽前的沙子如同自雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。

（描绘出两个比喻句“沙似雪”“月如霜”）（2）“芦管”发出幽怨的笛声，触动征人“尽望乡”。

抒发诗人浓烈的思乡之情。

【解析】【分析】（1）这句诗的意思是回乐峰前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。

（2）后两句的意思是：不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。

从多角度描绘了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。

抒发了诗人浓烈的思乡之情。

故答案为：⑴（举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，回乐烽前的沙子如同自雪飞舞，烽火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。

（描绘出两个比喻句“沙似雪”“月如霜”）⑵ “芦管”发出幽怨的笛声，触动征人“尽望乡”。

抒发诗人浓烈的思乡之情。

【点评】⑴本题考查考生对诗歌意境的想象能力，解答此题要求考生要理解诗歌的内容，结合诗歌的意象，展开合理的想象进行描绘，注意语言的表达。

⑵本题考查考生对诗歌的赏析和诗人情感的理解能力。

解答此题要理解诗歌的内容，掌握诗人写作的背景，注意要结合诗歌的意境和关键语句进行分析。

2．阅读下列古诗，回答小题。

秋词（其一）刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（1）古人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句中“排”字的表达效果。

（2）下面对诗作赏析有误的一项是（）A.诗歌描绘了一幅鹤飞冲天的画面，在生机勃勃的景象中倾诉诗人的情怀。

2020-2021学年安徽省宿州市灰古镇灰古中学高一语文联考试卷含解析

2020-2021学年安徽省宿州市灰古镇灰古中学高一语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成1—3题。

中国诗歌自身的调节功能中国诗歌之所以能历久而不衰，一个重要的原因是它本身有一种调节功能，其语言形式处在不断变化的过程之中。

从四言到五言到七言，随着汉语的发展变化而不断形成新的节奏。

二二节奏的四言诗是诗歌的早期形式，随着《诗经》时代的结束而趋于僵化。

此后的四言诗，如曹操《短歌行》那样的佳作实在不多。

中国诗歌主要的形式是二三节奏的五言和四三节奏的七言。

四言诗一句分成均等的两半，节奏呆板。

五七言前后相差一个音节，寓变化于整齐之中，节奏活泼。

所以五七言取代了四言而成为中国诗歌的主要形式。

为什么七言没有继续加长，发展为九言呢？我想这是因为一句诗七个音节已经达到读起来不至于呼吸急促的最大限度，加长到九言读起来呼吸急促。

这样的诗行不容易建立起来。

在音节变化的同时，格律也在逐渐严密化。

中国诗歌是从自由体(古诗)走向格律体(近体诗)，但格律体确立之后自由体仍不衰退，而是和格律体并存着，各有其特长。

就一个诗人来说固然有的擅长自由体，有的擅长格律体，但两方面的训练都是具备的。

在自由体与格律体之间始终没有分成派别。

它们互相补充各擅其能，共同促使中国诗歌的繁荣发展。

从深层考察，诗歌的发展乃是性情与声色两种因素的交互作用。

从重性情到重声色，是中国诗歌史的第一个转变，这个转变发生在晋宋之际，具体地说是在陶谢之间。

这恰好也正是近体诗的各种技巧被自觉加以运用的时候。

明代的陆时雍说：“诗至于宋，古之终而律之始也。

体制一变，便觉声色俱开。

谢灵运鬼斧默运，其梓庆之鑢乎。

”具体地说，这个转变主要表现在两个方面，即从重写意转到重摹象，从启示性的语言转向写实性的语言。

《文心雕龙·明诗篇》说：“俪采百字之偶，争价一句之奇；情必极貌以写物，辞必穷力而追新。

”指出了转变后的状况。

从陶到谢的转变，反映了两代诗风的嬗递。

2020年安徽省宿州市金山中学高二语文联考试卷含解析

2020年安徽省宿州市金山中学高二语文联考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成后面①――④题。

（25分）加尔各答的天使1997年9月10日，印度的加尔各答。

一场隆重的葬礼正在举行，逝者的遗体被12个印度人高高地抬起，所有在场的人全部下跪，包括印度总理。

当逝者的遗体抬过大街时，两边大楼上的人全部下楼，没有人觉得有资格比她站得更高。

这是印度各界人士以及自世界各地的吊唁者为被称为“加尔各答的天使”的特蕾莎修女举行国葬。

成千上万的人冒着倾盆大雨走上街头，为她的离去流下哀伤的眼泪。

1910年，特蕾莎修女出生在南斯拉夫联邦的马其顿共和国。

12岁时，善良博爱的天性使她对慈善事业着迷，并加入天主教的儿童慈善会。

她后回忆说：“我那时就意识到我有一个使命，就是去帮助穷人。

”15岁时，与姐姐一起到印度接受传教士训练。

18岁时，她到了被尼赫鲁称为“噩梦之城”的加尔各答。

从1929年到1946年，特蕾莎修女在加尔各答的一所女子学校任教，事业虽然神圣，但学校里的女孩几乎都是出生于印度的上层社会。

这个优越的环境与更加广大、更加真实的印度无关。

1948年，她用仅有的一点积蓄，创办了一所露天学校，专门收留失学的流浪儿童。

1950年，她创办了印度爱德修女会，并为它制订了教规，凡教会成员都要定下“贫困、贞洁和服从”的誓约。

她解释说：“要爱穷人，了解穷人，我们自己必须是穷人。

”1952年，她在加尔各答的一座寺庙旁建起了“垂死贫民收容所”，让那些垂死的贫民在弥留之际享受一下人间的温暖。

这一举动惹恼了寺庙的和尚，他们扬言要杀死这些垂死者。

特蕾莎修女用身体挡住大门，大声地说：“你们要杀就杀死我吧。

让这些垂死的人平静而尊严地去死吧。

”说着，双手合十，双眼紧闭。

她无所畏惧的气概震慑了闹事者，和尚们没趣地走了。

到80年代末，大约有3万名身患不治之症而无家可归的人，在这里度过最后的日子。

当有人问“挽救这些患有不治之症的人是否值得”时，她很吃惊，因为这样的提问与她的人生观格格不入。

陕西省西安中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题 Word版含解析

西安中学2019—2020学年度第一学期期中考试高一语文试题（一）阅读部分。

一、文学类文本阅读（共3小题，14分）阅读下面的文字，完成各题。

小狗包弟巴金一个多月前，我还在北京，听人讲起一位艺术家的事情，我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。

据说艺术家住在一个不太大的城市里，隔壁人家养了小狗，它和艺术家相处很好，艺术家常常用吃的东西款待它。

“文革”期间，城里发生了从未见过的武斗，艺术家害怕起来，就逃到别处躲了一段时期。

后来他回来了，大概是给人揪回来的，说他“里通外国”，是个反革命，批他，斗他，他不承认，就痛打，拳打脚踢，棍棒齐下，不但头破血流，一条腿也给打断了。

批斗结束，他走不动，让专政队拖着他游街示众，衣服撕破了，满身是血和泥土，口里发出呻唤。

认识的人看见半死不活的他都掉开头去。

忽然一只小狗从人丛中跑出来，非常高兴地朝着他奔去。

它亲热地叫着，扑到他跟前，到处闻闻，用舌头舔舔，用脚爪在他的身上抚摸。

别人赶它走，用脚踢，拿棒打，都没有用，它一定要留在它的朋友的身边。

最后专政队用大棒打断了小狗的后腿，它发出几声哀叫，痛苦地拖着伤残的身子走开了。

地上添了血迹，艺术家的破衣上留下几处狗爪印。

艺术家给关了几年才放出来，他的第一件事就是买几斤肉去看望那只小狗。

邻居告诉他，那天狗给打坏以后，回到家里什么也不吃，哀叫了三天就死了。

听了这个故事，我又想起我曾经养过的那条小狗。

是的，我也养过狗，那是1959年的事情，当时一位熟人给调到北京工作，要将全家迁去，想把他养的小狗送给我，因为我家里有一块草地，适合养狗的条件。

我欣然答应了，我的儿子也很高兴。

狗来了，是一条日本种的黄毛小狗，干干净净，而且有一种本领：它有什么要求时就立起身子，把两只前脚并在一起不停地作揖，十分讨人喜爱。

小狗来的时候有一个外国名字，它的译音是“斯包弟”。

我们简化了这个名字，就叫它做“包弟”。

包弟在我们家待了七年，同我们一家人处得很好。

它不咬人，见到陌生人，在大门口吠一阵，我们一声叫唤，它就跑开了。

七年级语文上册诗歌鉴赏检测试题附解析1

七年级语文上册诗歌鉴赏检测试题附解析1一、七年级上册诗歌鉴赏1．阅读下面古诗，完成小题。

宿牛群头①（元）胡助荞麦花开草木枯，沙头雨过拙②蘑菇。

牧童拾得满筐子，卖与行人③供晚厨。

【注】①牛群头：地名。

②拙：同“茁”。

③行人：行旅之人，指作者自己。

本诗和《天净沙·秋思》都写到了干枯的树木，所表达的情感有何不同？请结合两首诗歌的内容简要回答。

【附】天净沙·秋思（元）马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

2．阅读《潼关》，回答问题。

终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。

河流大野犹嫌束，山入潼关解不平。

（1）诗歌描绘了北方怎样的景象？（2）表现了作者怎样的情感？3．阅读《天净沙·秋思》，完成下列小题。

天净沙·秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

（1）开头两句描绘出一幅的村野图景，营造了一种的氛围。

（2）简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。

4．阅读诗歌，回答问题小儿垂钓【唐】胡令能蓬头稚子学垂纶①，侧坐莓苔②草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

【注释】①纶，钓丝，“垂纶”即垂钓。

②莓苔：泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物。

这里是写小儿选取了一个僻静、利于垂钓的地方。

（1）诗歌前两句中“学垂纶”“侧坐莓苔”的两个动作描绘出一个的小儿。

（2）诗歌三，四两句可见小儿是什么心态？结合具体字词简要分析。

5．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

夜上受降城闻笛唐·李益回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

（1）发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。

（2）这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，请结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？6．阅读下面的诗歌，完成后面的题目。

画眉鸟（宋）欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。

始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

（1）“高低”二字与第一句诗中的哪一个词语照应？（2）后两句诗句用了什么写作手法？表达了诗人怎样的思想感情？7．阅读下面诗歌，完成后面小题。

西藏高三高中语文期中考试带答案解析

西藏高三高中语文期中考试班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________一、选择题1.下列词语中划线的字，注音全部正确的一项是（）A．附属（fù）可憎（zēng）铜臭（chòu）供销（gōng）B．曲阜（fù）拙劣（zhuó）走穴（xué）词藻（zǎo）C．苍劲（jìng）茎叶（jīng）诤友（zhēng）字帖（tiè）D．应届（yīng）牵累（lěi）脊梁（jǐ）压轴（zhòu）2.下列各组词语，没有错别字的一项是（）A．璀灿谪守无济于事木碳沧海桑田B．家具磐石一抔黄土恼羞成怒口干舌燥C．勾当蓬篙阡陌交通义愤填鹰高屋建瓴D．嬉闹芳馨挈约冰凉砭骨丰功伟绩3.下列短语中划线字的解释，完全正确的一项是（）A．翘（抬起）首以待坚贞不渝（改变）大书特书（书籍）B．巧妙绝伦（同类）偃（树起）旗息鼓怨天尤（怨恨）人C．通宵（夜）达旦锋芒毕（完全）露漫（随便）不经心D．同舟共济（渡河）夜不能寐（睡觉）相形见绌（愚笨）4.下列成语全部都不构成反义的一组是（）（1）风驰电掣—蜗行牛步（2）游刃有余—捉襟见肘（3）车水马龙—门可罗雀（4）化险为夷—转危为安（5）助人为乐—乘人之危（6）众望所归—人心所向A．②③B．①②⑤C．③④⑥D．④⑥5.下列短语结构各不相同的一项是（）A．不断发生悠久历史花好月圆经济发展B．身体健康思维敏捷非常小心战胜敌人C．清醒过来轻描淡写愚公移山深入研究D．渐渐消散巩固胜利会议结束气氛热烈6.在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）〔情境1〕某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。

〔情境2〕某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。

A．对不起，已经超时了。

你停一下，我来说两句。

B．已经超时了，对不起。