磁铁教案

课题
磁铁
学习
目标
1、认识条形、环形、U形（蹄形）磁铁。
2、知道磁铁有两极，同名极相斥、异名极相吸的性质。
3、了解磁铁能够吸引那些物质。知道磁铁两端磁性较大，中间较弱。
4、培养学生探究的精神和分析推理的能力，收集和处理信息的能力。
重点
难点
1、知道磁铁有两极，同名极相斥、异名极相吸的性质。
2、了解磁铁能够吸引那些物质。知道磁铁两端磁性较大，中间较弱。
2．对。这个谜语的答案就是磁铁。现在磁铁已经在我们生活中非常的常见。你在哪儿见过磁铁？
3、你们真棒，老师都没有发现的你们竟然发现了。今天我大家一起来系统的了解磁铁。板书课题：《磁铁》
二、介绍资料，了解什么是磁铁。
1．磁铁又叫吸铁石。是一种可以相互吸引或相互排斥的物质，如果说某物体内部的细小分子都能按照相同方向排列，它就会变成磁铁。
教法
选择
合作探究
课型
新授课
课前
准备
多媒体课件、条形、环形、U形（蹄形）磁铁、铁钉等
是否采用多媒体
是
教学
时数
1课时
教学
时数
第1课时
备课
总数
第1课时
课堂教学过程设计
教学内容
教师活动
学生活动
一、猜谜引入、揭示课题。
1．在上课之前老师先给同学们出示一个谜语，看那位同学能最快最好的猜出来！一物脾气怪，专把钢铁爱，一碰就粘上，不拉不分开。这是什么？
活动二：拿出两块磁铁，两块磁铁两极互相吸一吸，会有什么现象？
同极相互排斥，异极相互吸引。
活动三：用你们手中的材料试一试，磁铁和那些物体吸到了一起。
磁铁能吸：铁、钴、镍
2.知识应用
怎么让小车不需要使力的情况从原地移动到房子那儿？
四、师生合作，探寻磁铁各部位磁性的大小。
我们知道磁铁具有磁性，可以吸引铁。那么是不是一块磁铁的每个地方的磁性都一样哪？
创设情境，引导学生解决问题
出示图片，引导学生了解磁铁“牛人”
本课小结
认真积极思考猜出谜语。
说一说你在哪见过ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ铁。
认真观察磁铁，找出磁铁的“两极”。
小组合作，探索磁铁的性质
小组成员互相合作，记录的记录，实验的实验。分工明确
认真思考，运用所探索出的知识。
欣赏图片，了解磁铁“牛人”。
小组合作给自己的植物写名片
作业设置
用废品和磁铁制造不用手推的小汽车。
教学
反思
2．我们认真地观察磁铁，发现磁铁有“S”、和“N”两个磁极，“S”又称南极，“N”又称北极。
三、小组合作，探索磁铁的性质。
1.小组活动。
活动一：用你们小组的磁铁来试验，隔着科学书上任意一张纸或几张，一面放上回形针或磁铁，另一面放上磁铁，会有什么事发生？为什么？
磁铁吸引铁的性质叫磁性。
磁铁隔着一些物体也能吸铁！！中间隔的物体越多磁性越小。
五.世界之大，无奇不有。
欣赏图片，了解磁铁“牛人”。
磁铁太神奇了，它的磁力像魔力一样吸引着我们。人们通过研究磁铁很好地利用了磁铁的磁性。
老师想人身上有磁铁该有神奇啊！！同学们想一想人身上有没有磁性哪？
六、课堂小结
猜谜引入、揭示课题
板书课题
介绍资料
引导学生了解磁铁
出示活动提示，提出活动要求
引导学生进行活动