高考复习咏物诗鉴赏ppt5
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高考复习咏物诗鉴赏PPT课件
鉴赏咏物类诗歌的步骤归纳：
• 1、“读清”全诗 • 2 、分析物象的外形、环境和内在 品性（物的特点）。 • 3 、联系诗人自身经历和所处社会 环境，揣摩诗人所托之情，所言之 志（由物及人）。 • 4、体会诗人手法的高妙。
形象 作者 （形象） 名 句 （言志） 石灰 于谦 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨全不怕，要留清白在人间 菊 黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。 他年我若为青帝，报与桃花一处开。 梅 王冕 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤 鼠 曹邺 官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。 健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口 蝉 骆宾 西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影， 王 来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表余心。 病牛 李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但得 众生皆得饱，不辞羸病卧残阳 马 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
• １、在这首诗中，作者塑造的主要形象是 什么？突出了它的哪些特征？ 梅花 突出了它耐寒、清高、报春的特点。 • ２、作者运用了哪些写作手法？表达了怎 样的思想感情？ •衬托、对比，表达了坚持理想操守，不 与世俗同流合污的思想感情。
墨 梅 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
一、把握所咏之物的特点：
“本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。 薄宦梗犹泛（行踪漂泊不定），故园芜已平。烦君最相警， 我亦举家清。”（李商隐《蝉》）
• 前四句写蝉的艰难处境：由于自命高洁，总是食 不果腹；虽然竭尽全力地叫，也是白费精神，得 不到同情。这实际是说诗人自己。下面四句则直 抒胸臆。三联上句说自己官位低微，无所归依； 下句说田园都荒芜了，还做这个官干什么呢？透 出要辞官归隐的心意。尾联又把自己的命运和蝉 联系起来，从蝉的叫声得到警示，醒悟到自己和 蝉一样清苦。作者是怀着崇敬和同情的心情写蝉 的，用蝉来警戒自己，要像蝉那样保持清高和廉 洁，即使政治环境恶劣，也永远不变初衷。
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2、体悟诗人在描摹事物中所寄托的情与志。
（由物及人，知人论世，抓物与情志的契合点 ）
生活环境困厄凄 苦
遭嫉妒而依旧吐 香的梅花
契合点
一生遭遇不幸， 仕途坎坷
受排挤而矢志 不渝的诗人
诗人以梅花自况，表现自己虽遭不幸、仕途 坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及即使 粉身碎骨而矢志不渝的斗争精神。
3、分析诗人运用的艺术手法
“咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也”
——刘熙载《艺概》
咏物诗特点：
1、既然咏物，要实写其形态、色泽特征，或写其 所处环境，求其“形似”。
2、由物到人，由实到虚，写出精神品格，求其“ 神似”[不滞于物]
3、从整体构思看，托物言志，常用比喻、象征、 拟人、对比。
4、从具体描写的方法看，除了正面描写之外，还 常用侧面烘托的手法。
【清】郑燮《竹石》 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
一：概念理解：
咏物诗： 客观的“物”（山 特点 (形态、色彩
借描写 川河岳、草木虫鱼）的__或__其__所__处__的__环__境__)
表达 诗人理想_、__志__向__、__情__怀。
咏物诗是中国古典诗歌百花园中的一朵奇 葩，仅《全唐诗》已存6021首，初唐504 首，盛唐746首，中唐1455首，晚唐 3556首。自然界中的万物，大至山川河岳 ，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌 咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托 自己的感情。
3、分析诗人运用的艺术手法（托物言志、借物喻人、 比喻、象征、拟人、对比、衬托等）。
A、表达对所咏之物的赞美，如《咏鹅》
B、表达自己的志向或品质，如《石灰吟》
C、表达自己对生活的思考、对人事的评价， 如白居易的《惜牡丹花》：
咏物诗鉴赏 ppt课件
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13
高考咏物的设题特点
❖ 1、 描述对象有什么特点？ ❖ 注意：要结合文本具体分析，不能仅仅抽象概括。
❖ 2、 运用了什么表现手法（艺术手法）？ ❖ (移情于物、借物抒情；借物咏怀、托物言志) ❖ 3、表现了作者、怎样的情感？（作品思想内容是什么？）
❖ 常见思想或情感：对所咏之物的喜爱；寄情自然，闲适自得； 洁身自好，坚贞自守；渴望施展抱负，建功立业；怀才不遇、 壮志难酬等，有时也用来表达某种理趣。
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5
知识梳理
❖ 一、什么是咏物诗
❖ 咏物诗指那些以客观的“物”为集中描写对象，并 在描写中抒怀兴感的诗歌。咏物诗的特点是“不粘 不脱”，也就是说，要写出较好的咏物篇章，就要 做到既紧扣所咏之物的具体特点，又在其中有所寄 寓。
❖ “咏物隐然只是咏怀，盖个中有我也。”——刘熙 载《艺概》
❖ “体物肖形，传神写意”“不沾不脱，不即不离”
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
实例2
❖ 卜算子·咏梅 ❖ 陆游 ❖ 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。 ❖ 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。
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7
知识梳理
❖ 2、“借物抒情”型。在这类咏物诗中，作者 往往或流露出作者的人生态度，或寄寓美好 的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的 生活情趣。如贺知章的《咏柳》：“碧玉妆 成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁 出，二月春风似剪刀。”诗中通过描写柳树 的风姿，歌颂春风的神奇力量，透露出诗人 对春光的热爱之情。
高考复习咏物诗鉴赏指导PPT (共21张PPT)
答案：第一问两个要点。①赞扬的理由是，
写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神 韵、精神品格、内在特点；②批评的理由 是，石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品 格特征，仅作了外形描写。 第二问3个要点。①“疏影横斜水清浅，暗 香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁； ②“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”， 写出了白莲的素洁、清雅；③“认桃无绿 叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青 枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅 的精神品格。
例题：
阅读下面诗，回答问题：
马诗（李贺） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 注释：金络脑，指马披上威武的鞍具。 （1）这首诗中的“马”是一个怎样的形象？ （2）诗人通过咏马表达什么样的情感？
答案：（1）这首诗刻画了渴望披上威武的鞍具， 在秋高气爽的疆场上驰骋的马的形象。 （2）抒发了自己渴望建功立业而又不被赏识的感 慨。
1.Ｃ
巩固练习：
16．阅读下面这首宋词，然后回答问题。04年全国 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与 行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声 只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声? 最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? 答案：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归 去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适 宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是 不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了 作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感 慨。
阅读下面一首唐诗，完成后面题目。 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重 云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸡无意绪，鸣噪 自纷纷。 （1）古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法， “诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的 词（字眼）；“诗骨”指诗中处于核心地位，起统 率作用的“句”。上面这首杜诗，其“诗眼”和 “诗骨”分别是什么？ （2）在颔联、颈联和尾联中任选一联，联系全诗， 说说是如何表现诗意的？
高考诗歌鉴赏复习咏物诗鉴赏 课件59张PPT
言志：
通过描绘 表达自己 的心情。 ，
2、联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩 诗人所托之情，所言之志。
背景：
这首诗是诗人写给 好朋友张署的。诗 人于贞元十九年十 二月被贬阳山县， 当时张署也被贬。 元和元年二人遇赦 同赴江陵待命。诗 人在旅途中写下此 诗与朋友共勉。
言志：
通过描绘葡萄生长
状态和需要人多加呵 护培育，表达自己 仕途困顿，渴望有人 援引的心情。谜语：猜一物 Nhomakorabea气球
状如西瓜 轻似鹅毛，不生翅膀， 飞得老高。
谜语：猜一物
烟花
不用播种不用栽，节日一到花儿开， 雷声一响低空炸，五光十色放光彩 。
谜语：猜一物
蒲公英
• 小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵。飞 到西来飞到东，到处安家不放松
谜语：猜一物
对联
姐妹俩，一般长，同打扮，各 梳妆，每逢喜庆来赛歌，一人 一句对面唱。
咏物诗
概念：咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为
描写对象的诗体，它将作者的写作目的以及所要 表达的思想感情寄寓在物的描写中。
特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征
（形态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。 思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神 品格，追求“神似” 。
常用表现手法:托物言志、寄情于物、借物喻人、 比喻、象征、拟人、对比、想像等。 托物言志：就是诗人把自己的某种理想、人格或感 情融于某种具体事物，就是物与志的结合。 所借之物:既是作者的理想、旨趣、节操的化身， 更是作品主旨和形象的载体。 一首好的咏物诗，总是以其生动的形象和强烈的 美感吸引读者，而且有意无意地、或深或浅地透 过所咏之物，或流露作者的人生度，或寄寓美好 的理想，或隐含生活的道理。
《咏物诗鉴赏》---(共64张)PPT课件
.
4
咏物诗是指内容上以某一物为描 写对象，抓住其某些特征着意描摹， 借以抒发思想感情的诗歌。
形式标志
以物象为题，如《小松》、《子规》
咏（题、赠、赞）+物象，如《咏 梅》、《赏牡丹》
.
5
猜猜下面诗歌的所咏何物。
（一）莫恨雕笼翠羽残，江南地暖陇西寒。 劝君不用分明语，语得分明出转难。
鹦鹉
（二）灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。 自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。
注解等。
.
19
画 菊 郑思肖（南宋） 不第后赋菊 黄巢（唐）
花开不并百花丛，
待到秋来九月八，
独立疏篱趣未穷。
我花开后百花杀。
宁可枝头抱香死，
冲天香阵透长安，
何曾吹落北风中。
注：元兵南下，郑思肖 上疏直谏，痛陈抗敌 之策，被拒不纳。
满城尽带黄金甲。
注：黄巢长于骑射，爱扶危救 急； 爱读书，参加进士考试， 不中。
【注】① 緌：是古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部有伸出的 触须，形状好象下垂的冠缨，故说“垂緌”。
1、形象特点： 栖高饮露、生性高洁、声音远播。
2、所言之志：
只要品性高洁，声名自然远扬，无须任何外在凭借。
3、手法： 托物言志 象征
借蝉声远传无需借秋风的特点，道出了立身品格高洁的 人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达 出对高洁自守品格的热情赞颂和对才华的高度自信。
.
17
物的 由小到大，不被人注意，但 特点 具有强大的生命力（1、2句）
《小松》
以小松喻人，出 情与 身低微的士人不甘埋没，
自小刺头深草里，志 坚强不屈的精神，同时
而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，
咏物诗鉴赏PPT课件
4、特别提醒：从古到今，流传下来的咏物诗浩如烟海，其中所寄托的感情不是这三种情感可以囊括的，很多还是得结合诗句做具体分析。
㈣、咏物诗常常采用什么样的表达技巧？
1、表现手法：
托物言志
2、修辞方法：
比喻、拟人、对比、夸张等。
3、描写方法：
正面描写、侧面烘托。
㈤、咏物诗鉴赏步骤和方法
3、是厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。 典型的有欧阳修的《画眉鸟》，曾巩的《咏 柳》 再如： 白云泉 白居易 天平山上白云泉， 云自无心水自闲。 何必奔冲山下去， 更添波浪向人间。 白云泉何必奔冲山下去呢？山上才没有风浪险恶，自由自在。
答案：常以所咏之物为题，或者可以从题目看出所咏之物。 如贺知章的《咏柳》、黄巢的《题菊花》；或直接以所咏之物为题，如苏轼的《海棠》，如刘羽的《白鹭图》。
㈡、咏物诗常常描写什么内容（托物）？
答案：常常抓住所咏之物的某些特征（形状、色彩、环境、心理、动作等）着意描摹。 如，写柳的“乱条”“飞花”，这是形态描写；写白鹭“雪花公子”“ 白头”，这是色泽描写；写“芳草垂杨荫碧流”“ 山花红紫树高低”“ 锁向金笼”，这些都是外部环境描写。阅读其他咏物诗，会发现，基本上每一首咏物诗都有这一特点。
谢 谢 ！
第四题： 瀑布联句 千岩万壑不辞劳， 远看方知出处高。 溪涧岂能留得住， 终归大海作波涛。 [注]据《唐溪诗话》记载，此诗的前两句为黄檗禅师所出，后两句为唐宣宗李忱所对。
1、简要分析诗中塑造的“瀑布”这一形象。
答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈，雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹身。
四、巩固训练
第一题： 白 梅 王冕 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起， 散作乾坤万里春。
㈣、咏物诗常常采用什么样的表达技巧？
1、表现手法：
托物言志
2、修辞方法：
比喻、拟人、对比、夸张等。
3、描写方法：
正面描写、侧面烘托。
㈤、咏物诗鉴赏步骤和方法
3、是厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。 典型的有欧阳修的《画眉鸟》，曾巩的《咏 柳》 再如： 白云泉 白居易 天平山上白云泉， 云自无心水自闲。 何必奔冲山下去， 更添波浪向人间。 白云泉何必奔冲山下去呢？山上才没有风浪险恶，自由自在。
答案：常以所咏之物为题，或者可以从题目看出所咏之物。 如贺知章的《咏柳》、黄巢的《题菊花》；或直接以所咏之物为题，如苏轼的《海棠》，如刘羽的《白鹭图》。
㈡、咏物诗常常描写什么内容（托物）？
答案：常常抓住所咏之物的某些特征（形状、色彩、环境、心理、动作等）着意描摹。 如，写柳的“乱条”“飞花”，这是形态描写；写白鹭“雪花公子”“ 白头”，这是色泽描写；写“芳草垂杨荫碧流”“ 山花红紫树高低”“ 锁向金笼”，这些都是外部环境描写。阅读其他咏物诗，会发现，基本上每一首咏物诗都有这一特点。
谢 谢 ！
第四题： 瀑布联句 千岩万壑不辞劳， 远看方知出处高。 溪涧岂能留得住， 终归大海作波涛。 [注]据《唐溪诗话》记载，此诗的前两句为黄檗禅师所出，后两句为唐宣宗李忱所对。
1、简要分析诗中塑造的“瀑布”这一形象。
答案：涓涓细流不辞辛劳，汇集成一落千丈，雄伟壮观的瀑布，而后又谢绝溪涧的挽留，继续向前，流向大海，决心化作汹身。
四、巩固训练
第一题： 白 梅 王冕 冰雪林中著此身， 不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起， 散作乾坤万里春。
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咏素蝶诗
【南朝】刘孝绰① 随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。
努力
天下清景无不为诗人设，然 而要使自然之景成为诗中之境，还 需依赖诗人的艺术匠心再创造
—— 【清】王国维
与诸君共勉
待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。
小孤山① ［宋］谢枋得② 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
概念点拨
象征：通过特定的，容易引起 联想的具体形象，表现与之相似或 相近特点的概念、思想和感情。
托物言志：在描述事物以尽其 妙的基础上融入作者的感情，寄托 作者的心志。
古代诗人为什么喜欢用 咏物诗来表达情感？
• 社会个人的原因 • 诗歌的表达效果
•
咏物隐然只是咏怀，盖个中有
我也。——【清】刘熙载
•
言者无罪，闻者足戒。
言者闻者，莫不两尽其心焉
继续
杨柳枝词 【唐】白居易 一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?
此诗运用了什么手法？表达了作者 怎样的思想感情？
【参考答案】运用了托物言志的手法。 一二句极写杨柳生机横溢，柔嫩多姿，秀色夺 目的美好；三四句写杨柳荒凉冷落的处境。前 后形成鲜明的对比。诗人以柳自况，表达了对 包括自己在内的广大有才之士空有才情抱负， 却被埋没，不受重用的悲叹。
【注】①小孤山：位于安徽宿松县城 南65公里的长江之中，四无依傍，地势 险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋 弋阳（今属江西）人，以忠义自任，曾 率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被 无人胁迫至燕京，绝食而死。③海眼： 急流遇阻所形成的大漩涡。
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马诗 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 问题：这首诗塑造了骏马什么样的艺 术形象？抒写诗人怎样的思想感情？ • 骏马形象：描绘了一匹威武雄健， 渴望驰骋疆场、大显身手的骏马。 • 诗人之情：抒写了渴望建功立业的 抱负和怀才不遇的激愤。
元代 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
鉴赏咏物类诗歌的步骤归纳： • 1、“读清”全诗 • 2 、先看清所赞扬的“物”有什 么特点 , 分析物象的外形、环境 和内在品性。 • 3 、再分析作者所赞扬的精神和 品质。联系诗人自身经历和所处 社会环境，揣摩诗人所托之情， 所言之志（由物及人）。
蝉
虞世南
垂绥饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是借秋风。 • 形象特点：一只在高树上饮着清露、
“花枝草蔓眼中开，小白长红越女腮。可怜 日暮嫣香落，嫁与东风不用媒。”（李贺 《南国十三首》）
分析：通篇把花人格化。第一、二句是写新花开，花开时 像越女那双水灵灵的眼神和那副白里透红的漂亮的脸蛋， 美不胜收。可好景不长，三句则写暮春花落，“可怜” 乃惜花伤春之情，也是诗人自伤自悼之词。末句则用拟 人的手法写落花身不由已的时候的状态。从表面上看 “嫁与东风”是自愿，“不用媒”证明了这一点。其实 娇花又何尝愿意离开枝头。“嫁与东风”虽“不用媒”， 仍是不自主的事情。花盛开时未嫁，而花凋零时始嫁， 则倍增惆怅。一种悲剧的气氛，却从欣喜的情调来写它。 似乎反常，又合乎诗中旨趣之道。联系诗人当时的境况， 诗人才不过二十多岁，正当风华正茂，却不被当局所用， 怀才不遇，自生自灭，不胜悲凄。细味此情，便知诗人 写此诗的良苦用心。
自在鸣叫的夏蝉。
• 思想内容：只要品性高洁，声名自
然远扬，无须任何外在 凭借。
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咏物诗的鉴赏
制作者:黄少群
江西丰城二中
鉴赏咏物诗的方法
1.咏物要实写其特征（ 形态、色泽、特征） ，或写其所处环境，求其“形似”。 2.由物到人，由实到虚，写出精神品格，求 “神似”。知人论世：联系诗人自身经历和 所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志 3.表达方式：托物言志，托物抒情。或流露 诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐 含生活的道理或抒发某种情感。
临江仙 .咏絮 薛宝钗
白玉堂前春解舞，东风卷得 均匀 。蜂围蝶阵乱纷纷，几 曾随逝水 ，岂必委芳尘 ？
万缕千丝终不改，任他随聚 随分。韶华休笑本无根 ，好 风凭借力，送我上青云 。
高贵、美丽 ，有憧憬
3、咏柳送别
柳谐音为“留”，常作留客之意，又因柳丝柔长, 风吹而成缠绵难舍之状，古人常折柳送别。
鸟之哀啼 人之哀情 羁旅乡思
特征：鹧鸪之声“行不得也哥哥 ”， 古人常借其声以抒写逐客流人之情 。 本诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切。
这首诗歌用了哪些表现手法：
类比，将鹧鸪与山鸡比较，鹧鸪的高雅风 致和美丽的山鸡同列； 烘托，以人的感受（征袖湿”、“翠眉 低” ）烘托鹧鸪啼声之悲； 比兴，是群群鹧鸪在低回飞鸣呢，抑或是 佳人游子在江边踽踽独行？
“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联：
答：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一 缕魂”一联，前句以梨花之白，形容 白海棠的“白”，较之“洗出”句， 更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后 句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲 世的精神；“偷来”“借得”，巧用 了拟人手法；而“偷来”一词，贬词 褒用，想象新颖，灵巧别致。
葡萄
韩愈
新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。
若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。
“莫辞”表现 了作者被贬后渴望有人 援引的心情
制作者:黄少群
江西丰城二中
鉴赏咏物诗的方法
1.咏物要实写其特征（ 形态、色泽、特征） ，或写其所处环境，求其“形似”。 2.由物到人，由实到虚，写出精神品格，求 “神似”。知人论世：联系诗人自身经历和 所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志 3.表达方式：托物言志，托物抒情。或流露 诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐 含生活的道理或抒发某种情感。
临江仙 .咏絮 薛宝钗
白玉堂前春解舞，东风卷得 均匀 。蜂围蝶阵乱纷纷，几 曾随逝水 ，岂必委芳尘 ？
万缕千丝终不改，任他随聚 随分。韶华休笑本无根 ，好 风凭借力，送我上青云 。
高贵、美丽 ，有憧憬
3、咏柳送别
柳谐音为“留”，常作留客之意，又因柳丝柔长, 风吹而成缠绵难舍之状，古人常折柳送别。
鸟之哀啼 人之哀情 羁旅乡思
特征：鹧鸪之声“行不得也哥哥 ”， 古人常借其声以抒写逐客流人之情 。 本诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切。
这首诗歌用了哪些表现手法：
类比，将鹧鸪与山鸡比较，鹧鸪的高雅风 致和美丽的山鸡同列； 烘托，以人的感受（征袖湿”、“翠眉 低” ）烘托鹧鸪啼声之悲； 比兴，是群群鹧鸪在低回飞鸣呢，抑或是 佳人游子在江边踽踽独行？
“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”一联：
答：“偷来梨蕊三分白，借得梅花一 缕魂”一联，前句以梨花之白，形容 白海棠的“白”，较之“洗出”句， 更侧重于表现“白”的鲜艳洁净，后 句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲 世的精神；“偷来”“借得”，巧用 了拟人手法；而“偷来”一词，贬词 褒用，想象新颖，灵巧别致。
葡萄
韩愈
新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。
若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。
“莫辞”表现 了作者被贬后渴望有人 援引的心情
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4、渲染气氛
在李商隐的诗中，有不少诗句借用柳树， 或正衬，或反衬，起到了渲染气氛的作用。
此常为敏感的诗人捕捉来描写春天。约定俗 成，杨柳成为春天的代称。杨柳柳枝纤细苗 条，与美女的身材相吻合，因此古人常以杨 柳作为美女的写照。
赠 柳 李商隐
章台从掩映，郢路更参差。
见说风流极，来当婀娜时。
桥回行欲断，堤远意相随。
忍放花如雪，青楼扑酒旗。
首联写柳树无处不在。“掩映”“参差”写 出了柳色或明或暗、柔条垂拂的繁茂景象，点 出时间是春天。 颔联写柔长的柳枝在春风的 吹拂下，翩跹起舞。“风流”“婀娜”写了柳 的体态轻盈，宛若妙龄女郎，非常动人。颈联、 尾联写绵延不断的柳色牵引着诗人的目光，越 过桥堤，来到了繁华的人间。花飞似“雪”则 把春柳的繁华写到极致，而其中也暗含离凋谢 不远的意味，透露出诗人的痛惜之情。
讽喻现实； 归纳普遍哲理）
故乡明月 思乡念亲情 松风山月 隐逸淡泊情 寒林残月 忧愁苦闷情 中秋圆月 相思思人情 双燕单飞 闺怨思妇情 长亭折柳 友人惜别情 江湖扁舟 羁旅漂泊情 残烛啼鹃 悲欢离合情 昔荣今非，几度夕阳红 对世事沧桑的感叹 空城落花，物是人非 对国势衰危的哀叹
1、咏柳喻人 在众多植物中，杨柳抽丝发芽较早，因
身世飘零，命运不幸， 未来不可期
临江仙 .咏絮 薛宝钗
白玉堂前春解舞，东风卷得均 匀 。蜂围蝶阵乱纷纷，几曾随 逝水 ，岂必委芳尘 ？ 万缕千丝终不改，任他随聚随 分。韶华休笑本无根 ，好风凭 借力，送我上青云 。
高贵、美丽 ，有憧憬
3、咏柳送别 柳谐音为“留”，常作留客之意，又因柳丝柔 长,风吹而成缠绵难舍之状，古人常折柳送别。
浣溪沙 晏几道
二月和风到碧城，万条千缕绿相迎， 舞烟眠雨过清明。妆镜巧眉偷学样， 歌楼妍曲借枝名，晚秋霜霰莫无情。
这首诗是什么体裁？表达了作者怎样的思想感情？
此为咏物词。词中借咏和风细雨中盛极一时、风 情万种的柳枝，塑造了虽青春年少、红极一时而 终归要红颜老去、潦倒落拓的歌妓舞女形象，表 达了词人对于被侮辱、被损害的风尘女子的同情 和关注，同时也寄寓了作者自身深沉的身世感慨。 全词借助形象上的比拟与联想，将物与人的命运 浑然一体地交织一起.
1.咏物要实写其特征（ 形态、色泽、特征） ，或写其所处环境，求其“形似”。 2.由物到人，由实到虚，写出精神品格，求 “神似”。知人论世：联系诗人自身经历和 所处社会环境,揣摩诗人所托之情,所言之志 3.表达方式：托物言志，托物抒情。或流露 诗人的人生态度，或寄寓美好的理解，或隐 含生活的道理或抒发某种情感。
全诗纯用白描，篇中不着一个“柳”字， 却句句写柳，而字里行间仿佛晃动着一位窈窕 女郎的身影，婀娜多情。咏柳实际是咏人，对 柳的爱怜也就是对人的依恋和思念。
2、咏柳自伤
柳枝在一年中先后经历从 明媚春天到萧条衰败秋天的过 程，这极容易触动那些先得志 后失意的人的情怀，诗人便借 咏柳抒写自己的或他人的心志。
咏物诗鉴赏
制作者:黄少群
温故知新 猜猜下面诗歌的所咏何物。 一 鹦鹉 莫恨雕笼翠羽残，江南地暖陇西寒。 劝君不用分明语，语得分明出转难。 二柳 灞岸晴来送别频，相偎相倚不胜春。 自家飞絮犹无定，争解垂丝绊路人。 三云 千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
鉴赏咏物诗的方法:
景中含情，情景交融——此诗全篇无一“柳”字， 却又是句句写柳；句句写景，可又是句句含情；句 句咏物，可又句句写人。 这是咏柳寄慨之作，其中隐含诗人身世之感——诗 人年轻时充满幻想和信心，怀有远大抱负，正如洋 溢着勃勃生机的春柳。然而由于党争倾轧，诗人一 直过着一种沉沦的生活，诗中经历荣枯悬殊变化的 秋柳，正是诗人自伤迟暮、自叹身世的真实写照。 （表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境） （主
柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵， 乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日， 已带斜阳又带蝉！
对比——以春日之柳的繁华得意对比秋日之柳的零 落憔悴，重在写秋柳的凄凉情形。
暗示——暗示手法融会了诗人深沉的感慨。句句咏 物，可又是句句写人，其中隐含诗人身世之感。也 有人认为诗中表达的是对先荣后悴人事的感喟，或 对官场上只知上进而不知后退者的讥刺。
咏 柳 曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
此诗表达了作者怎样的思想感情？
手法:托物言志、象征 情感：贬斥、嘲讽 由柳枝的随风摇摆、披拂不定联想到没有 节操、反复无常的得志便猖狂的势利小人 小人。
唐多令.咏絮 林黛玉
粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团逐队成球。 漂泊亦如人命薄，空缱绻，说风流。 草木也知愁，韶华竟白头！叹今生谁舍谁收？ 嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留。
杨柳枝词 白居易
一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。
永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁?
此诗表达了作者怎样的思想感情？
柳的美好：枝条繁盛、随风飘舞、轻盈袅娜的姿态之 美，秀色夺目、柔嫩多姿的色彩美与终日寂寞、无人 理睬的荒凉冷落处境形成鲜明的对比。这首咏物诗， 抒发了对永丰柳的痛惜之情，实际上就是对当时政治 腐败、人才埋没的感慨。白居易生活的时期，由于朋 党斗争激烈，不少有才能的人都受到排挤。诗人自己， 也为避朋党倾轧，自请外放，长期远离京城。 寄寓了作者对当时政治腐败、人才被埋没的感慨。
4.写作技巧：象征；正面描写，侧
面烘托；比喻、拟人Leabharlann 对比等。 诗歌常用拟人手法来表述事物的
特点和运用象征手法（托物言志） 揭示蕴涵在事物中的意义。
托物言志,指的是诗人不直接表露 自己的思想、感情,而是采用象征、 比兴等手法,把自己的某种理想和人 格融于某种具体事物的 一类诗歌。
志的内容：
因个人遭遇而明志或冀望；
离亭赋得折杨柳
暂凭尊酒送无聊，莫损愁眉与细腰。 人世死前惟有别，春风争拟惜长条？
诗人对于无可奈何的分别，只能暂时凭借杯酒 来驱遣离愁。既然不能挽回，那就好好保重身体。 除了死亡没有比分别更痛苦的了，春风就不要吝 惜长长的柳条，让分别的人们尽量攀折吧！面对 杨柳依依，枝条曼舞，一派多情难舍之状，友人 却要分别而去，此情此景，怎不令人生怨？