电功率教案
《电功率》教案
《电功率》教案设计思想：教学目标：一、知识和技能1．知道电功率表示消耗电能的快慢，知道电功率的单位是W或kW。
2．会用电功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。
3．会用电功率的概念解释生活中的一些现象。
二、过程与方法1．观察体验电热水壶烧水的快慢跟用电器电功率的关系。
2．通过对生活中实际问题的探讨，加深对电功率概念的理解。
三、情感、态度、价值观1．激发学生的学习兴趣。
2．培养学生实事求是的科学态度。
重点掌握电功率的概念、公式。
难点运用电功率公式计算实际问题。
教学准备一只1850W的电热水壶，一只1500W的电热水壶，一个调压变压器，一只40W的电灯，多媒体设备。
教学过程一、引入新课教师活动：了解不同学生家中的用电器，并了解学生家中那个用电器使用最多？学生活动：学生罗列出自家的用电器，并指出使用多的是冰箱或电视和电脑。
意图：从生活中常见现象入手，创设物理情景，体现“从生活走入物理”的教学理念，并激发学生求知欲。
二、电功率教师活动：1．提供一只1850W的电热水壶、一只1500W的电热水壶，引导学生猜想那个烧水快？实验比较两个瓦数不同的电热水壶在消耗电能上有何不同？2．引导学生观察两个电热水壶的名牌，使学生认识到瓦数的不同导致了烧水的快慢。
3．引入电功率的概念，幻灯片显示：电功率表示消耗电能的快慢。
符号：P单位：瓦特（瓦）（W），其他单位：千瓦（kW）1kW=103W。
4．组织学生看各种家用电器的功率，参见教材第33页。
学生活动：1．在学生做猜想，并说出猜想依据。
2．学生通过实验观察出“瓦数”不同烧水快慢不同，即消耗电能的快慢不一样，1850W的消耗电能快，1500W的消耗电能慢。
使学生得到直观认识：不同用电器消耗电能快慢是不一样的。
通过演示实验启发诱导学生，为新知识的学习做铺垫。
3．学生理解：物理学中，用“电功率”表示消耗电能的快慢，平常所说的“瓦”是电功率的单位。
4．让学生对各种电器消耗电能的快慢（电功率）有一个大致认识。
《电功率》教案(精选16篇)
《电功率》教案（精选16篇）《电功率》教案篇1（一）教学目的1.把握电功率的概念（物理意义、定义、计算公式，单位）。
2.理解什么是额定电压、额定功率。
知道额定电压、额定功率与实际电压、实际功率的。
别。
（二）教具低压电源，演示电流表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，“220V40W”白炽灯泡一只，画上用电器铭牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。
（三）教学过程1.复习，引入新课问：（l）怎样比较物体运动的快慢？（物体在单位时间内通过的路程棗速度。
）（2）怎样比较力对物体做功的快慢？（物体在单位时间内完成的功棗一功率。
）（3）怎样比较电流做功的快慢？（挂出写有例题的小黑板。
）例：电流通过洗衣机的电动机，通电半小时做功180000焦；电流通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功120000焦。
问：①电流通过哪个电动机做功多？（通过洗衣机电动机）②电流通过哪个电动机做功快呢？告知同学，电流做功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必需看它们在相同的时间里哪个做的功多，这就跟比较运动快慢和物体做功的快慢一样。
分别计算出电流通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、60000焦。
结论：电流通过电车的电动机做功快。
指出：日常生活中，不仅要了解电流做功的多少，还需要知道电流做功的快慢。
在物理学中是用“电功率”来表示电流做功的快慢。
2.进行新课（1）电功率（师生共同争论下列的内容）①定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率，用字母P来表示。
②意义：表示电流做功的快慢。
表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（留意：上述两个公式适用于任何电路）④单位：瓦、千瓦。
1瓦=1焦/秒=1伏·安，l千瓦=1000瓦。
⑤导出计算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。
W=Pt=l千瓦×I时=1千瓦时=1000瓦×3600秒=3.6×106焦。
有关九年级物理电功率教案6篇
有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。
本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。
本节具有承前启后重要作用。
二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。
三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。
2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。
四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。
五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。
让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。
细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。
《电功率》教案
《电功率》教案电功率教案本教案主要面对初中物理教师，通过课堂教学，让学生能够了解电功率的概念、单位、计算方法和应用。
在教学过程中，需要引导学生思考电功率的相关概念，通过实验和计算方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。
一、引入教师可以采用引导学生提问、讲故事等方式，介绍电功率相关的问题，激发学生学习的兴趣和好奇心，引发学生思考，从而进入本课的主题。
二、电功率概念1.定义：电功率是电能转换为其他形式能量的速率，即单位时间内消耗电能的多少。
2.单位：瓦特（W）3.计算公式：P = UI4.实验介绍：可以通过实验仪器测量电功率，引导学生从实验中了解电功率的相关概念。
三、电功率的应用1.日常生活中，电灯、电扇、电视、电脑等电器的功率计算。
2.工业生产中，电机、炉子等设备的功率计算。
3.电力系统中，电力负荷的计算。
四、课堂练习1.计算练习：通过计算题目，让学生熟练掌握电功率的计算方法。
2.分析问题：在实际应用中，电功率的值不同，如何在不同条件下选择电器？五、课堂总结通过本节课的学习，学生已经初步了解电功率的概念、单位和计算方法，并且能够应用于日常生活和工业生产中。
教师可以通过问答、小结等方式，加深学生对电功率的理解和记忆。
六、课后作业1.听完教师讲解，学生通过电器的功率计算，列出自己家中常用电器的功率数值。
2.思考题：谈谈你如何在不同条件下选择电器，避免造成电费的浪费和降低安全事故的风险。
七、教学反思本节课通过具体实例和案例，引导学生理解电功率的概念和计算方法，通过互动式授课和互动课堂，提高学生的参与意识和思维能力。
教师在教学过程中需要注重教学方法的改进，活化课堂气氛，确保教学效果达到预期。
电功率 教案
电功率教案教学目标：1、知识和技能知道电功率表示消耗电能快慢，知道电功率的单位是瓦。
会用功率的计算公式P=W/t进行简单的计算。
会用功率的计算公式P=UI进行简单的计算。
2、过程和方法观察体验电能表盘转动快慢跟用电器功率的关系。
3、情感、态度、价值观培养实事求是的科学态度。
重、难点：理解电功率的含义。
会用公式P=W/t P=UI进行简单的计算。
教学器材：电脑平台、电能表教学课时：3时（1电功率，2电功率的计算，3电功率的测量）教学过程：一、前提测评：电能……电能表……电功……二、导学达标：引入课题：电能表有时转的快？有时转的慢？为什么？各电器的“W”是什么意思？进行新课：1、电功率：表示电流做功快慢的物理量。
（学生讨论：如何表示？）教师：规定一时间，看谁做的功多！！！（1）定义：用电器电功率的大小等于它在1s内所消耗的电能。
即电功率＝功/时间P=W/t 或 W=Pt（2）单位：W――电流做的功――焦耳（J）t――时间――秒（s）P――功率――瓦特（W）1W=1J/s 1kW＝1000W（3）、功率的应用、常见电器的功率例：电视机的功率P=200W＝ Kw例：我们说洗衣机的功率是500W，其含义是例：课本34页例题练习：课本36页练习。
2、“千瓦时”的来历因为 W=Pt所以若P――千瓦、t――小位则W――千瓦时（1课时）3、怎样测量功率学生讨论：功率表示做功快慢，电功率的大小与电流、电压大小有没有关系？试验表明： P=IU单位：I――安（A） U――伏特（V） P――瓦（W）例题：课本35页例题练习：1、一只标有“220V 40W”的灯泡接在电路中，若电路的电压为200V，求灯泡的实际功率？（利用本题解释额定――实际）2、某电能表标有“220V 3A”字样，这表最多可以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电？（利用本题解释功率可以相加）3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
《电功率》教案优秀7篇
《电功率》教案优秀7篇《电功率》教学设计篇一教学目标知识目标1.会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。
2.理解计算实际功率的思路。
能力目标培养学生审题能力和初步综合运用学过的电学知识解题的能力。
情感目标使学生获得解决实际用电的初步知识。
教学建议教材分析有关电功率的计算涉及的物理量较多，综合性较强，而且灵活性强，对学生来说有一定难度。
本节习题课就是要帮助学生解决问题。
教师在选择例题时应精心选择，要有目的性，如：课本上的例题1要解决的问题是要学生学会在使用电功率的公式时，应注意公式各个量的对应关系，熟悉电功率公式，为下道例题做铺垫。
例题2的目的是要学生掌握解电功率习题的思路，抓住解题中的变量和不变量，其中不变量在初中就是电阻不变。
电压变电功率、电流变。
教材(人教版)中的例题2没有从最简便的方法解题突出了电功率的决定式的作用。
重点·难点·疑点及解决办法理解计算实际功率的思路。
教法建议有关电功率的计算涉及的物理公式较多对初中学生来说，有一定难度。
在讲例题前可以帮助学生复习一下电功率的公式和欧姆定律的公式。
讲例题前应给学生一定的思考时间，要在教会学生独立思考上下功夫。
鼓励学生一题多解，教师也应在一体多变上下功夫。
计算涉及的物理量比较多，题目的难度比较大。
解题时要认真审题，理清解题思路，挖掘题目中的隐含条件，加深对额定电压、额定功率、实际电压、实际功率的认识和理解，提高运用知识的能力，弄清串、并联电路中电功率的特点，加深对计算过程中必须对各物理量一一对应的重要性的认识。
明确目标会根据用电器的额定电压、额定功率算出用电器正常工作时的电流和用电器的电阻。
培养学生的审题能力。
理解计算实际功率的思路。
培养学生的审题能力，通过一题多解、一题多变，训练学生思维的灵活性。
培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
进一步理解计算实际功率的思路。
培养归纳解题思路的能力。
人教版初中物理电功率教案5篇
人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容1. 第九章第一节：电功率的概念和计算方法；2. 第九章第二节：实际功率和额定功率；3. 第九章第三节：电功和电功率的关系；4. 第九章第四节：串并联电路中的电功率分配。
二、教学目标1. 理解电功率的定义，掌握电功率的计算方法；2. 了解实际功率和额定功率的概念，能区分它们在电路中的应用；3. 掌握电功和电功率的关系，并能运用相关公式进行计算；4. 理解串并联电路中电功率的分配规律，提高分析问题的能力。
三、教学难点与重点难点：电功率的计算方法，串并联电路中电功率的分配规律。
重点：电功率的定义，实际功率与额定功率的区别，电功与电功率的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电源、导线、灯泡等；2. 学具：计算器、练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）展示一个电风扇和一个台灯，让学生观察它们的功率标识；（2）提问：为什么电风扇和台灯的功率不同？电功率是什么？2. 教学内容讲解：（1）讲解电功率的定义和计算方法；（2）通过例题讲解实际功率和额定功率的概念；（3）分析电功与电功率的关系；（4）讲解串并联电路中电功率的分配规律。
3. 随堂练习：（1）让学生计算给定电压和电流下的电功率；（2）分析实际电路中各用电器的功率分配。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述电功率的定义和计算方法；（2）强调实际功率和额定功率的区别，以及它们在电路中的应用；六、板书设计1. 电功率的定义和计算方法；2. 实际功率与额定功率的概念；3. 电功与电功率的关系；4. 串并联电路中电功率的分配规律。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：给定电压和电流，计算电功率；（2）分析题：分析实际电路中各用电器的功率分配。
2. 答案：（1）计算题答案：根据公式 P=UI 计算得出；（2）分析题答案：根据串并联电路的功率分配规律进行分析。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电功率的概念和计算方法掌握情况，以及对实际功率和额定功率的理解；2. 拓展延伸：（1）了解家用电器的功率，学会合理搭配使用；（2）研究其他影响电功率的因素，如温度、湿度等。
电功率教案
电功率（1）●教学目标一、知识目标1.理解电功率的概念（包括意义、定义、计算和单位）2.知道“千瓦时”的来历3.会应用功率的定义公式P=W/t简单计算二、能力目标1.通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力.2、通过对铭牌锻炼学生观察提取信息的能力。
三、德育目标1.通过对铭牌的观察，让学生体验物理与生活的联系。
●教学重点电功率概念理解●教学难点电功率与电能的区别●教学方法多媒体演示法、观察法、讨论法.●教具准备多媒体●课时安排1课时●教学过程一、引入部分［演示］不同的灯泡接入电路中，电能表转动的情况.［师］请同学们仔细观察并思考：从动画中你能得到什么信息？（学生讨论以后，发言，并引导学生）［生］两个灯泡消耗电能的速度不一样，甲灯消耗电能快，乙灯消耗电能慢［师］大家回答的非常好，用电器消耗电能的快慢，我们把它叫做功率，所以我们可以说甲灯功率大，乙灯功率小。
二、进行新课1.电功率的物理意义［板书］第一节电功率（1）一、电功率的物理意义：用电器消耗电能的快慢2、电功率的定义[演示] 小电风扇和灯泡消耗电能动画［师］请同学思考，既然我们知道，功率表示用电器消耗电能的快慢，怎么样才能比较电风扇和灯泡功率大小呢？（学生讨论以后，发言，并注意引导学生）［生］时间相同，比较消耗的电能；消耗电能相同，比较时间［师］同学们刚才分析非常正确，但是，时间和消耗电能都不相同，怎么办？[演示]播放小电风扇和灯泡消耗电能动画［生］比较它们在一秒种内消耗的电能[师]同学们回答非常好，谁的功率大呢？［生］灯泡每秒消耗10J的电能，小电风扇每秒消耗7J的电能，所以灯泡的功率大[师]非常好，我们现在可以定义电功率了，电功率就是表示用电器单位时间内消耗的电能。
[板书]二、电功率的定义：用电器单位时间内消耗的电能3、电功率的公式[师]我们知道，电能用符号“W”表示。
时间用符号“t”表示。
在物理学中用“电功率（electric power）”符号是“P”表示。
《电功率》教案-公开课
《电功率》教案-最新公开课一、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生关注电能与电功率之间的关系，提高学生的节能意识。
二、教学内容1. 电功率的定义及计算公式2. 电功率的单位及换算3. 电功率在实际应用中的例子4. 电能与电功率的关系5. 节能意识的教育三、教学重点与难点1. 电功率的定义及计算方法2. 电功率单位及换算3. 电功率在实际应用中的例子4. 电能与电功率之间的关系四、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究电功率的知识。
2. 使用多媒体教学，直观展示电功率的计算过程和实际应用。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力。
4. 开展实践活动，提高学生的动手能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过生活实例，引导学生关注电功率的概念。
2. 讲解电功率的定义及计算公式，示例讲解。
3. 电功率单位及换算，示例讲解。
4. 电功率在实际应用中的例子，分析讲解。
6. 节能意识的教育，引导学生关注节能减排。
7. 课堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。
9. 课后作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂练习：通过实时解答学生练习题，了解学生对电功率知识的掌握程度。
2. 课后作业：收集学生作业，评估学生对电功率知识的应用能力。
3. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估学生团队合作和问题解决能力。
七、教学资源1. 多媒体课件：制作精美的电功率教学课件，直观展示电功率的计算过程和实际应用。
2. 练习题库：整理一份涵盖各种难度题目的练习题库，方便课堂练习和课后作业的布置。
3. 实物教具：准备一些电流表、电压表等实验器材，用于演示实验和实践活动。
八、教学进度安排1. 第1周：介绍电功率的概念和计算方法。
2. 第2周：讲解电功率的单位和换算，以及实际应用例子。
3. 第3周：分析电能与电功率的关系，进行节能意识教育。
《电功率》课教案
《电功率》优质课教案一、教学目标：1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 通过实例分析，使学生了解电功率在实际生活中的应用。
3. 培养学生动手实验、观察、分析问题的能力。
二、教学内容：1. 电功率的定义及计算公式。
2. 电功率的单位及换算。
3. 影响电功率的因素。
4. 实际生活中的电功率应用案例。
三、教学重点与难点：1. 电功率的概念及计算方法。
2. 电功率单位及换算。
3. 影响电功率的因素。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考、探究。
2. 利用实验、实例分析，使学生直观地了解电功率的概念及应用。
3. 采用小组讨论、合作交流的方式，培养学生团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解生活中常见的用电器，引发学生对电功率的思考。
2. 讲解电功率的概念及计算公式，让学生掌握电功率的基本知识。
3. 进行实验：让学生动手测量用电器的功率，观察实验现象，分析影响电功率的因素。
4. 实例分析：通过分析实际生活中的电功率应用案例，使学生了解电功率在生活中的重要作用。
6. 布置作业：设计一些有关电功率的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、练习题等形式，评估学生对电功率概念和计算方法的掌握程度。
2. 观察学生在实验和实例分析中的表现，评价其动手能力和问题解决能力。
3. 收集学生的小组讨论和合作交流的资料，评估其团队合作和沟通能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含电功率的概念、计算方法、单位换算等知识点。
2. 实验器材：电压表、电流表、用电器等，用于测量实际功率。
3. 实例资料：生活中的电功率应用案例，如家用电器功率、电动车辆功率等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍电功率的概念和计算方法。
2. 第二课时：实验测量用电器的功率，分析影响电功率的因素。
3. 第三课时：实例分析电功率在生活中的应用。
九、课后作业：1. 完成练习题，巩固电功率的计算方法和影响因素。
人教版初中物理电功率教案5篇
人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容本教案依据人教版初中物理教材第九章《电功率》进行设计。
详细内容包括：第1节电功率的概念及计算；第2节电功率与电流、电压的关系；第3节电功和电功率的实际应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法，了解电功率与电流、电压的关系。
2. 过程与方法：通过实验和例题，培养学生动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算及与电流、电压的关系。
难点：电功率计算公式的推导和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、滑动变阻器、电源、导线等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电流表和电压表的读数，引导学生思考电功率与电流、电压之间的关系。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：介绍电功率的定义，即电功与时间的比值。
（2）电功率的计算：引导学生推导电功率的计算公式，P=UI。
（3）电功率与电流、电压的关系：通过实验，让学生探究电功率与电流、电压之间的关系。
3. 例题讲解：讲解电功率计算的相关例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 电功率的概念：P=电功/时间2. 电功率的计算：P=UI3. 电功率与电流、电压的关系：P=I²R（电阻一定时），P=U²/R （电压一定时）七、作业设计1. 作业题目：（1）计算一个家庭电器正常工作时的电功率。
（2）根据电路图，计算电路中的电功率。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和例题，让学生掌握了电功率的概念、计算及与电流、电压的关系。
但部分学生对电功率计算公式的运用仍不够熟练，需要加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生了解电功率的实际应用，如电风扇、洗衣机等家用电器，提高学生的兴趣和实际应用能力。
物理教案电功和电功率(精选5篇)
物理教案电功和电功率(精选5篇)电功率公开课教案篇一一、教学设计（）思路在前面已经学了电功和电功率的知识，对于本节课学生已经不会感觉到陌生。
在教学中要充分的强调功是能量转化的量度这一点，让学生明白功的两个因素是力和距离发，教材上也用了很多的例子，大量的图片事例来说明这一点。
可以作一下教材上的实验，使学生对影响功的两个因素有充分的认识。
二、教学目标知识与技能解释做功是能量转化或转移的过程。
能背诵功的概念，阐明使用任何机械都不能省功。
过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义。
情感价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
三、重点难点功的计算影响功的两个因素通过实验来得出，设计表格得出公式w=fs四、教学媒体多媒体电脑，投影机五、课时建议1课时六、教学过程引入播放踢足球的动画引入在力的作用下足球有了动能和势能，放映图片炮打飞人，掷铁饼的图片，放映功的视频文件，还有课本上的图片。
提出问题，它们的共性是什么？观看图片并思考他们的共性。
准备回答问题通过上面的例子向学生提问它们的共性。
总结结论物体在力的作用下动能和势能发生了改变，我们就说力对物体做了功(work)总结规律功和力和在距离有关，这两个量的乘积是不会变的物理学上把力和力的方向上移动的距离的乘积叫做功(work)功=力×力的方向上移动的距离用公式表示就是w=fsw--功--焦耳(j)f--力--牛顿(n)s--距离--米(m)讲解焦耳的生平和对科学的贡献学生观看并思考。
通过焦耳的例子体会科学探索的过程的科学家的贡献。
体会物理来源于生活，作用于生活七、板书设计第三节功和功率功力和力的方向上移动的距离的乘积叫做功(work)用公式表示就是w=fsw--功--焦耳(j)f--力--牛顿(n)s--距离--米(m)《电功率》教学设计篇二教学目标（一）知识目标1、知道电功是指电场力对自由电荷所做的功，做功的过程是电能转化为其他形式能量的过程。
《电功率》教案共3篇
《电功率》教案共3篇《电功率》教案1教学目标：1. 熟悉电功率的概念；2. 掌握功率的计算公式；3. 能够应用电功率计算电子设备的功率。
教学重点：1. 计算电功率；2. 理解功率的单位及换算；3. 知道功率与电能的关系。
教学难点：1. 理解功率和电能的区别；2. 能够应用功率计算电子设备的功率。
教学过程：一、知识引入请学生观察以下两幅图片，其中一个电灯亮，另外一个电灯不亮，请问两个电灯的状态有什么不同之处？（引导学生思考，激发学生对于电能的认知）二、概念讲解引导学生回答问题：电灯的亮度和电压、电流的大小有什么关系？（答案：亮度和电压、电流的大小有关。
）提出电功率的概念：电功率是指电器每秒钟消耗的电能或每秒钟产生的热能或机械能的大小。
单位为瓦特，简写为W。
三、公式讲解电功率的计算公式为：P=U×I，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
四、计算练习1. 如果一个电阻为5欧姆的电子设备通过电压为10伏特的电路，那么这个电子设备的功率是多少？答案：P=U×I=10×10/5=20瓦。
2. 如果一个灯泡是40瓦特的，通过电路电压是220伏特的，那么，这个灯泡的电流是多少？答案：P=U×I，即40=220×I，I=40/220≈0.18安。
五、单位及换算电功率的单位是瓦特，简写为W。
微瓦、毫瓦、千瓦、兆瓦等也是功率的单位。
1千瓦等于1000瓦，1兆瓦等于100万瓦。
常用的换算比例表如下：1W=1000mW1kW=1000W1MW=1000kW1GW=1000MW1TW=1000GW六、功率与电能的关系电功率和电能的关系可以通过以下公式表达：E=P×t，其中E表示电能，P表示功率，t表示时间。
根据公式可知，一个电器消耗的电能与它的功率和使用时间有关。
因此，了解电器的功率对于合理使用电能是非常必要的。
七、思考问题1. 为什么电子设备在使用过程中会产生热量？2. 可以用电功率计来测量哪些设备的功率？3. 如何降低用电成本？八、课堂小结通过此次课程，学生应当掌握电功率的概念以及如何计算电功率，理解单位及换算，理解功率和电能的关系，并应用所学知识计算电子设备的功率。
物理教案电功和电功率优秀3篇
物理教案电功和电功率优秀3篇《电功率》教案篇一（一）教学目的1．掌握电功率的概念：知道电功率的意义（反映电流做功的快慢）、定义（电流在单位时间内所做的功）、公式（P=UI）和单位（瓦）；能综合运用已学知识计算用电器（只限于一个）的电功率问题。
2．理解额定电压、额定功率和实际功率的意义以及它们之间的关系。
（二）教具1．标有不同额定电压和不同功率的灯泡各一个。
2．45伏左右的电源一个。
3．安培计、伏特计、变阻器各一个。
4．灯座一个、导线若干。
（三）教学过程1．复习提问（1）电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？（2）电力机车上的电动机和电扇上的电动机。
哪个做的功多？（引导学生如下回答：不能确定，因为未告诉各自做功的时间。
在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。
）2．引入新课由复习提问自然引入：电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那末它们做功究竟有什么不同呢？（答：做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少）为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。
3．讲授新课（1）电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
这个单位时间就是1秒钟，如果通电时间为t秒，电流所做的功为W焦，则电功率是P=W/t∵W=UIt∵P=UI即电功率等于电压与电流的乘积。
（2）电功率的单位。
第一册中学过功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。
电功的单位也是焦，所以电功率的单位也是瓦。
由P=UI可知：U的单位为伏，I的单位为安，P的单位就是瓦。
（以上均采用边讲边启发的方式得出）电功率的单位还有千瓦1千瓦=1000瓦。
l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒如P取千瓦，t取小时为单位，则得一电功的新单位：千瓦时（kw·h）1千瓦·时=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒=3.6×106焦联系上节课讲的电功单位“度”，可知1千瓦·时=1度注意：“度”是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。
电功率单位教案：了解国际单位制中电功率的表示方法
电功率单位教案：了解国际单位制中电功率的表示方法了解国际单位制中电功率的表示方法一、教学目标1.能够理解电功率的概念，知晓电功率单位的国际制。
2.掌握电功率单位换算比例。
3.能够进行电功率计算。
二、教学重点1.电功率单位的意义和描写。
2.不同单位间的换算关系。
3.电功率的计算方法。
三、教学难点1.国际单位制下电功率单位的描述和使用。
2.不同电功率单位之间的换算比例。
3.深入了解电功率计算方法。
四、教学过程1.概念理解 (5分钟)电功率是指单位时间内电路中电能转换为其他形式能量的速率。
它的物理量是功率，单位时间为一秒。
电功率通常是以瓦(W)作为国际制单位。
2.单位介绍 (10分钟)a.瓦特 (W)：瓦特是国际单位制中表示功率的标准单位，它表示每秒钟中能量的转换速率，即1瓦特等于每秒钟中能量的转换速率为1焦耳。
b.千瓦 (kW)：千瓦是一种经常使用的电功率单位，1千瓦等于1000瓦特。
c.米瓦 (mW)：米瓦是比瓦小的电功率单位，1米瓦等于0.001瓦特。
d.千兆瓦 (GW)：千兆瓦是比千瓦大的单位，1千兆瓦等于1000000000瓦特。
3. 单位换算 (15分钟)转换关系：1千瓦=1000瓦，1瓦=0.001千瓦，1米瓦=0.001瓦，1GW=1000000千瓦举例说明：如果有一个装置的功率为12000瓦，将其转换为千瓦，则：12000 瓦 = 12千瓦如果有一个千瓦设备，将其转换为瓦，则：1千瓦 = 1000瓦如果有一个装置的功率为10米瓦，将其转换为千瓦，则：10 米瓦 = 0.01瓦，0.01瓦 = 0.00001千瓦，则10米瓦 = 0.00001千瓦同理可得：1GW = 1000000千瓦4. 电功率计算 (30分钟)a.计算方法：电功率的公式为：P = U × I；其中，P表示功率，单位为瓦特，U表示电压，单位为伏特(V)，I表示电流，单位为安培(A)。
b.计算实例：设有一台电风扇，其电压为220V，电流为2A，求电风扇的电功率。
《电功率》教案
一、教学目标：1. 让学生理解电功率的概念，知道电功率的计算公式。
2. 让学生掌握电功率的单位换算，了解电功率的物理意义。
3. 培养学生运用电功率知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 电功率的概念及计算公式。
2. 电功率的单位换算。
3. 电功率在实际应用中的例子。
三、教学重点与难点：1. 电功率的概念及计算公式。
2. 电功率单位换算。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考电功率的定义和计算。
2. 用实例分析法，让学生了解电功率在实际生活中的应用。
3. 利用小组讨论法，培养学生合作解决问题的能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解电流做功的例子，引导学生思考电功率的概念。
2. 讲解电功率的定义及计算公式：电功率是指电流在单位时间内所做的功，公式为P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
3. 电功率单位换算：1千瓦（kW）=1000瓦（W），1瓦（W）=1焦耳/秒（J/s）。
4. 实例分析：分析家庭电器如电视、冰箱、空调等的电功率，让学生了解电功率在实际生活中的应用。
5. 小组讨论：讨论如何根据电功率公式判断用电器的节能情况。
7. 布置作业：让学生运用电功率知识解决实际问题，如计算家庭电路的总功率等。
六、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对电功率概念、计算公式和单位换算的掌握情况。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中运用电功率知识解决实际问题的能力。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂所学知识的应用和巩固。
七、教学拓展：1. 引导学生关注电功率在新能源领域的应用，如太阳能、风能等。
2. 探讨电功率在工业生产中的重要性，提高学生对电功率的认识。
八、教学资源：1. 教材：《物理学》相关章节。
2. 课件：电功率的概念、计算公式、单位换算等。
3. 实例资料：家庭电器电功率数据。
九、教学进度安排：1. 课时：2课时。
2. 教学环节：导入新课、讲解、实例分析、小组讨论、课堂小结、布置作业。
电功率教案6篇
电功率教案6篇一个系统的教案可以帮助教师在教学中合理分配时间和资源，提高教学能力，教案根据学生的学习需求，提供有针对性的学习任务和作业，XX小编今天就为您带来了电功率教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
电功率教案篇1教学目的：1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：1、电功率的定义、公式和单位；2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：36v40w电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：一、复习引入：1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？3、怎样比较电流做功的快慢？[例题1]电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功7xxxxj；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40000j，电流通过哪一个电动机做功多？二、讲授新课：1、电功率（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
用p表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）公式：根据定义：p=w/t，w=uit所以，p=w/t=uit/t=ui上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（3）单位：瓦、千瓦，1kw=1000w由公式得w=pt得w=pt=1kw×1h=1kw·h=1000w×3600s=3。
6×106j即：1kw·h=3。
6×106j[例题2]一盏电灯边在电压是220v的电路中，灯光中通过的电流是68ma，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？（4）演示实验：（运行课件）实验数据比较：三、作业：1、课本本节的练习3、4。
2、预习下节实验：⑴实验的目的是什么？⑵必须测出哪些物理量？实验的原理是什么？⑶需要哪些实验器材？⑷实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡如何连接？⑸怎样组成电路？请画出实验电路图。
人教版初中物理电功率教案5篇(1)
人教版初中物理电功率教案5篇一、教学内容1. 第十六章第二节：电功率的概念及计算；2. 第十六章第三节：额定电压和额定功率；3. 第十六章第四节：实际功率和实际电压。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的定义，理解电功率与电压、电流的关系；2. 使学生能够运用电功率公式进行简单计算，并解释生活中有关电功率的问题；3. 培养学生安全用电意识，了解电器额定电压和额定功率的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率的计算及应用；2. 教学重点：电功率的概念、公式及其与电压、电流的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：电功率演示仪、电压表、电流表、滑动变阻器、电源等；2. 学具：计算器、草稿纸、笔。
五、教学过程1. 引入：（1）通过展示生活中常见的用电器，如电风扇、电冰箱等，让学生思考这些电器在使用时消耗电能的快慢；（2）提出问题：如何衡量用电器消耗电能的快慢？从而引出电功率的概念。
2. 讲解：（1）电功率的定义：电流在单位时间内做功的多少；（2）电功率的计算公式：P=VI；（3）额定电压和额定功率的概念及意义。
3. 实践：（1）使用电功率演示仪，让学生观察电流、电压与电功率之间的关系；（2）学生分组进行实验，测量不同电压、电流下的电功率，并计算。
4. 例题讲解：（1）计算用电器的电功率；（2）根据电功率和电压，求电流；（3）解释生活中有关电功率的问题。
5. 随堂练习：（1）完成教材课后习题；（2）设计实际情境，让学生应用电功率知识解决问题。
六、板书设计1. 电功率的定义；2. 电功率的计算公式：P=VI；3. 额定电压和额定功率；4. 实际功率和实际电压。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：根据给定的电压和电流，计算电功率；（2）应用题：根据实际情境，解释电功率的概念；（3）思考题：为什么要注意用电器的额定电压和额定功率？2. 答案：（1）计算题：根据公式P=VI进行计算；（2）应用题：结合实际情境，运用电功率知识进行解答；（3）思考题：保护电器，避免过载，保证安全。
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【答案】1000
【解析】电能表在1min内转了50圈，消耗的电能W=50revs/3000revs/（kW·h）=（1/60）kwh，功率P=W/t=（1/60）kW·h/（1/60）h=1kW=1000W。
【答案】（1）48.4Ω；（2）3.36×105J；（3）810W
【解析】（1）电热壶的电阻：R=U2/P额=( 220V)2/1000W=48.4Ω；（2）水的质量m=ρV = =1.0×103kg/m3×1×10-3m3=1kg，水吸收的热量Q=cm△t=4.2×103J/（kg·℃）×1kg×（100℃-20℃）=3.36×105J
动态电路中计算电功率
【案例6】如图甲所示，R1的阻值是20Ω。滑动变阻器R2消耗的功率P与其电阻R2的关系图象如图乙所示，则R2消耗的最大功率是（ ）
A．0.45WB． 0.50W C．0.80WD． 0.90W
【答案】A
【解析】由滑动变阻器R2消耗的功率P与其电阻R2的关系图象可知，当R2=10时，P2=0.4W，这时电流，电源电压U=IR=0.2A（20+10）=6V，由乙图可知当R2=20时，R2的功率最大，此时电路中电流，电阻R2的最大功率P’=I’2R2=（0.15A）220=0.45W。故选A。
【案例2】“4A”最可能是下列哪个用电器工作时的电流（ ）
A．家用电冰箱 B．家用空调器 C．普通计算器 D．普通的白炽灯
【答案】B
【解析】家用电器正常工作电压为220V，若电流为0.15A，其功率为P=UI=220V×4A=880W，普通的白炽灯功率通常在几十瓦，D选项不符合题意；家用电冰箱功率在几百瓦，A错；家用空调器通常在一千瓦左右，B正确；普通计算器使用纽扣电池，容量小，电流通常不到1毫安，C错误。选B。
电功率教案
电率的综合计算
课题
18.2.2电功率的综合计算
课型
新授课
教学目标
能利用电功率的定义式及推导式进行有关电功率的简单计算。
教学重点
电功率的定义式及推导式进行有关电功率的简单计算
教学难点
电功率的定义式及推导式进行有关电功率的简单计算
教学准备
课件，导学案
教学方法
先学后教，学案导学，合作达标
教学后记
求生活中常见用电器的电功率
【案例7】如图是家用电热壶及铭牌，假设电热壶电阻丝电阻不变，水的比热容c水=4.2×103J/(kg.℃)，水的密度1.0×103kg/m3。求：
（1）电热壶电阻丝的电阻；
（2）不考虑热量损失，电热壶正常工作时，把1L水从20℃加热到100℃所需要的时间；
（3）当电压为198V时，电热壶的实际功率.
【答案】0.5 30
【解析】由表盘上的数据可知，表轮转720转消耗一度电，电度表在10min内转了60转，那么1h 转360转，消耗0.5kW•h的电能，所以可得用电器的总功率为0.5kW；一个月的用电量为：0.5kW•h×4×30=60kW•h，家庭用电的收费标准是0.5元/kW•h，所以爷爷家一个月的电费是30元。
从电能角度求电功率
根据电能表的参数，计算出用电器消耗的电能，再利用，求出电功率。
【案例3】一天晚上，小华在爷爷家发现爷爷家的电度表在10min内转了60转．如图所示，小华利用物理课上学到的知识，计算出了此时爷爷家用电器的总功率为kW．如果当地家庭用电的收费标准是0.5元/kW•h．假设爷爷家平时用电时，用电器的总功率和此时总功率相同，平均每天用电4h，一个月按30天计算，爷爷家一个月的电费是元．
不考虑热量损失的情况下W电=Q，加热时间t=W电/P额=Q/P额=3.36×105J/1000W=336S；（3）当电压为198V时，电热壶的实际功率P实=U2实/R=(198V)2/ 48.4Ω=810W
教学环节
教师活动
学生活动
备注
一、讲授新课
估计生活中某些用电器的电功率
【案例1】下列数据中不符合实际情况的是
A．1度电可以使一盏100W的灯泡正常工作10h
B．小明以正常的步行速度登上三楼的教室，克服重力做功的功率约为150W
C．一个重为2N的皮球从10米高处下落3m的过程中，重力对它所做的功为20J
【答案】D
【解析】A、由R=U2/P，可知灯L1的电阻R1=（6V）2/3W=12ῼ，灯L2的电阻R2=3ῼ，R1：R2=4:1，故A错误。B、两灯串联，串联电路各处的电流相等，R2两端的电压U2=IR2=0.5A×3ῼ=1.5V，故B错误。C、两灯并联，根据并联电路各支路两端电压相等，当一个灯正常发光时，应是L2正常发光，L1两端电压等于L2两端的电压为3V，通过L1的电流I1=U1/R1=3V/12ῼ=0.25A，故C错误。D、两灯并联在3V电压下，L1灯与L2灯消耗的实际功率之比P1:：P2=R2：R1=4:1，故D正确。
灯泡的实际功率和额定功率
【案例5】L1灯规格为“6V 3W”，L2灯规格为“3V 3W”，忽略灯丝电阻变化，则下列说法正确的是（）
A．L1与L2灯丝电阻之比为2:l
B．两灯串联，当电路中电流为0.5A时，L2灯两端电压为3V
C．两灯并联，当一个灯正常发光时，通过另一个灯的电流为1A
D．两灯并联在3V电压下，L1灯与L2灯消耗的实际功率之比为1:4
D．家用电扇正常工作时的电流约为0.25A，则它的额定功率为55W
【答案】C
【解析】因为1度=1kW·h，P=100W=0.1kW，由W=Pt得：t=W/P=10h，所以A符合实际；假设小明的体重是m=50kg，三楼的高度是h=9m，小明以正常的步行速度登上三楼的教室所做的功约W=Gh=mgh=4500J，若其功率为150W，上楼所用时间为t=W/P=4500J/150W=30s，B选项符合实际；皮球从10米高处下落3m， 重力对它所做的功为W=Gh=2N×3m=6J，C选项不符合实际；家用电风扇正常工作电压为220V，工作电流是0.25A，则额定功率由：P=UI=220V×0.25A=55W，D选项符合实际。 故选C。