《动手做做看》 《一次成功的实验》 积累·运用二
小学三年级语文《一次成功的实验》原文、教案及教学反思
小学三年级语文《一次成功的实验》原文、教案及教学反思【#三年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是小编> 整理的小学三年级语文《一次成功的实验》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学三年级语文《一次成功的实验》原文一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。
这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。
他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。
你们手里拿着的铅锤代表你们自己。
井口很窄，一次只能上来一个人。
”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。
”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。
”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。
“你为什么要这样做呢？”教育家又问。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。
”这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。
今天，我的实验终于获得了成功。
”2.小学三年级语文《一次成功的实验》教案学习目标①认识“锤、堵、获”3个字。
会写“育、瓶”等13个字。
能正确读写“成功、实验”等13个词语。
②正确、流利、有感情地朗读课文。
③理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。
课前准备演示实验的课件。
第一课时揭示课题，明确学习目标①出示课题：一次成功的实验。
三年级语文上册《一次成功的实验》教案及反思
•••••••••••••••••三年级语文上册《一次成功的实验》教案及反思三年级语文上册《一次成功的实验》教案及反思作为一名人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的三年级语文上册《一次成功的实验》教案及反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1、认识“锤、堵、获”3个字。
会写“育、瓶”等13个字。
能正确读写“成功、实验”等13个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，培养阅读能力。
教学重点：理解课文内容教学过程：一、谈话导入，学习最后一自然段。
1、小朋友们，你们做过实验吗？（鸡蛋保护器的实验）当实验失败的时候，你心里是怎么想的？当实验成功的时候，你的心情又是怎样的？2、实验总是有成功和失败的，这不，有一位外国教育家将一个实验在其它国家进行操作时都失败了，可是唯独在中国获得了成功。
当时这位教育家的表现是这样的——3、（出示最后一自然）（1）学生自由读这段话，说说你感受到了什么？（2）只是简单的一读，我们就有这么多的收获，看来你们个个都是用心读书的孩子，让我们一起来感受他的激动吧！（齐读）4、读着，读着，你有什么疑问吗？师：是呀，这次实验为什么会取得成功呢？让我们带着这个问题走进今天的课文——（齐读课题）。
二、初读课文，学习字词。
1、请小朋友们自己读读课文，注意把生字读准，句子读通，难读的地方多读几次。
2、读得这么认真，相信这些词语你们肯定掌握了。
指名分行读。
（1）读得很好，尤其是这两个词。
（课件用红色标出）。
谁再来读一读。
系着不假思索（2）“系”和“假”这两个生字宝宝还有另外一个名字？谁知道。
指名说，并组词。
（3）可是这里读“jì”和“jiǎ”，送进一起读读。
（4）其他的词语宝宝打声招呼吧。
3、读得真不错，把这些生字词放到课文中，你会读吗？谁愿意来？（指名分节读1至11自然段）4、读了课文后，谁能用上“谁让谁做实验，结果怎么样”的句式说说课文主要讲了一件什么事？三、学习第三段1、想了解这究竟是个怎样的实验吗？（课件出示插图）看图说说实验的工具和对象。
三年级《一次成功的实验》课文4篇
三年级《一次成功的实验》课文4篇三年级《一次成功的实验》课文1我听说小强就是蟑螂，蟑螂就是小强，而且还听说小强有防水能力。
我想做个试验，然后就从小强的身上拉开了序幕。
我先找来一个大的塑料盖，只要我看见一只小强，我就左盖右盖都盖不着。
我这下可着急了，要是这样一直抓小强，要什么时候才能抓到呀!妈妈猜出了我急切的心情。
妈妈不紧不慢地说：“没关系，你看我是怎样抓的吧!”“哇!”我一声大叫，“妈妈你简直是个抓小强的高手。
”“哪里，哪里。
”妈妈不好意思的说。
“哦!对了我们继续做试验吧!”我打来一盆清水。
啊!一不小心洒了一地水，害得我又要从打一盆水，真麻烦。
我把小强放进水里，果然不出我所料，小强快速的爬上了盆子的边缘，我轻轻地用一根树枝，把小强打回水里，小强也不甘示弱地再一次勇敢的爬了上来，可惜呀!还是被我一招打了回去，不过我可没有你想象的那么狠心，我打了几次心软了，就把它给放了。
今天我虽然成功了一个试验，但是我不明白为什么小强不怕水，以后还要多学一点昆虫的知识。
三年级《一次成功的实验》课文2一个阳光明媚的星期天，我在家里做了一个有趣的实验，名字叫：让鸡蛋跳舞。
因为我曾听同学们说起过，我非常好奇，我决定亲自实践一下。
星期天，正好没什么事，我想起了这个实验，于是我先准备了一袋盐、一盆清水和一个鸡蛋。
首先，我舀了一勺盐，用筷子搅拌一下，白色的盐粒迅速溶解在请水中，我小心翼翼地把鸡蛋放了进去，可鸡蛋纹丝不动，我想：一定是盐太少了。
于是，我又舀了一勺盐，搅拌均匀后鸡蛋还不能浮起来。
这也不行呀!那该怎么办!我有些不耐烦，想放弃了。
于是我把剩下的`小半包盐一股脑儿倒了进去，奇迹出现了，只见鸡蛋像跳舞似的一扭一扭浮上水面，“鸡蛋浮起来了!鸡蛋浮起来了!我成功了!”我情不自禁地呼喊了起来，这真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫呀”!通过这次实验，我不仅验证了人们的说法，解答了心中的疑问，更懂得了一个道理：“你要去证实这一件事，光靠嘴巴说没有用，关键是你去做了没有!”三年级《一次成功的实验》课文3一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。
二年级语文下册13动手做做看人教版二年级语文下册
二年级语文下册13动手做做看人教版二年级语文下册二年级语文下册课文《动手做做看》启发学生懂得对别人提出的或生活中遇到的问题，要动脑筋思考、动手做做看。
WTT在此整理了二年级语文下册第13课《动手做做看》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第13课《动手做做看》课文原文法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。
如果放进一条金鱼，却不是这样。
这是为什么?”一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。
”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。
”伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。
她回到家里问妈妈。
妈妈说：“不能光想，你动手做做看!”伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。
哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。
伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢?”让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
二年级语文下册第13课《动手做做看》课后习题一、我会读，连一连。
lǎng lín yī nà āilín piàn hǒng朗鳞伊哎琳娜哄骗二、比一比，组词语。
漫( ) 志( ) 提( ) 喝( )慢( ) 忘( ) 题( ) 渴( )三、在括号里填写合适的词。
一( )杯子一( )金鱼一( )问题一( )鲜花一( )白云一( )大风四、读拼音，写词语。
qíng lǎng màn cháng lǎng dú màn huà________ ________ ________ ________五、课文阅读。
妈妈说：“不能( )，你( )!”你们知道，科学家的话，也不一定都是( )，要( )。
二年级语文下册第13课动手做做看二年级下册语文书课文
二年级语文下册第13课动手做做看二年级下册语文书课文二年级语文下册课文《动手做做看》是一个非常有趣的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。
WTT在此整理了二年级语文下册第13课《动手做做看》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第13课《动手做做看》课文原文法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。
如果放进一条金鱼，却不是这样。
这是为什么?”一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。
”另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。
”伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。
她回到家里问妈妈。
妈妈说：“不能光想，你动手做做看!”伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。
哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。
伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢?”朗志万听了，哈哈大笑。
他说：“我不是哄骗你们。
我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。
二年级语文下册第13课《动手做做看》教学建议一、识字写字学生已有一定的识字基础，掌握了一些识字方法。
本课生字较少，要放手让学生自学，充分发挥学生的主观能动性，让学生根据自己的知识基础、生活实践，自主选择识字方法。
在自主识字的基础上，小组合作学习，互相取长补短，相互启发，教师适当予以点拨。
1、自主识字：自主选择读书方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
2、合作识字：在小组内讲一讲自己会认的字，读字音，再组词，并告诉小朋友你用什么方法记住它。
全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的?3、识字方法引导：⑴换偏旁识字：慢──漫、篇──骗⑵偏旁归类识字：哎、哄⑶利用形声字特点识字：琳、娜⑷联系学生生活识字：朗读课文的“朗”⑸编字谜识字：士兵的心(志)4、写字指导：为激发学生学习兴趣，进行写字教学时，可以做一做“原来是这样”的发现问题的游戏。
《一次成功的实验》课文相关（精选16篇）
《一次成功的实验》课文相关（精选16篇）《一次成功的实验》课文相关篇1写法提示：本文来自于实际生活的选材是一篇作文成功的关键，文中用朴实的语言讲述了一个生动的故事，告诉我们做人的道理，表现了人物的精神美、心灵美！段落结构：第一段（开头第1自然段）：写一位教育家来到一所小学做实验。
第二段（第2自然段到倒数第2自然段）：写实验的过程及结果。
第三段（最后1自然段）：这个实验成功了，这位教育家非常激动。
点拨难句：1、一个女孩低声对同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。
”从这句话中就可看出小女孩在遇到危险的时候，先考虑的是别人，最后考虑的才是自己。
2、女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。
”这句话如实地道出了实验成功的原因。
“有了危险，应该让别人先出去”反映了这个小女孩的心灵美。
中心思想：本文通过记叙教育家让三个学生做拉铅锤的游戏的事，赞扬了小女孩在危急关头先人后己的可贵精神，说明了只有团结协作才能获得成功的道理。
写作特点：1、课文通过记叙人物的动作及语言来表现人物的品质。
2、课文通过这次实验与以往实验的对比来说明实验成功的重要原因。
《一次成功的实验》课文相关篇2一、说教材《一次成功的实验》选自人教版小学语文三年级上，是一篇精读课文，课文讲述了一位教育家到课文讲的是一位教育家在一所小学找了三个小学生做“逃生”游戏。
这个曾今做过多次均未获得成功的实验这一次却成功了，这让教育家激动不已文章通过实验成功说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。
文章叙述顺序清楚、结构明晰。
语言朴实简洁但意味深长，特别是人物对话处最能表现人物品质。
教学时在引导学生重点把握实验的全过程的同时要带领学生朗读体会人物的语言，从中感受人物身上的可贵品质。
二、教学目标新课标中对小学语文的要求是培养学生的语文素养，为其终身发展奠定基础，据此我将本文的教学目标制定如下：1，知识的教授点：会认3个生字，会写13个生字。
正确读写“成功、实验、绳子、危险、顺利、不假思索”等词语。
人教版小学语文一至六年级教材目录题库
人教版小学语文一至六年级教材目录一年级上册目录：汉语拼音识字〔一〕1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上语文园地一有趣的游戏课文1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮5、爷爷和小树语文园地二我们的画6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子10、比尾巴语文园地三这样做不好识字〔二〕1、比一比2、自选商场3、菜园里4、日月明语文园地四我会拼图课文11、我多想去看看12、雨点儿13、平平搭积木14、自己去吧15、一次比一次有进步语文园地五该怎么办16、、小松鼠找花生17、雪地里的小画家18、借生日19、雪孩子20、小熊住山洞语文园地六小兔运南瓜生字表〔一〕生字表〔二〕一年级下册目录：识字11、柳树醒了2、春雨得色彩3、邓小平爷爷植树4、古诗两首：春晓、村居语文园地一识字25、看电视6、胖乎乎得小手7、棉鞋里的阳光8、月亮得心愿语文园地二识字39、两只鸟蛋10、松鼠和松果11、美丽得小路12、失物招领语文园地三识字413、古诗两首：所见、小池14、荷叶圆圆15、夏夜多美16、要下雨了17、小壁虎借尾巴语文园地四识字518、四个太阳19、乌鸦喝水20、司马光21、称象语文园地五识字622、吃水不忘挖井人23、王二小24、画家乡25、、快乐的节日语文园地六识字726、小白兔和小灰兔27、两只小狮子1/728、小伙伴29、手捧空花盆的孩子语文园地七识字830、棉花姑娘31、地球爷爷的手32、兰兰过桥33、火车的故事34、小蝌蚪找妈妈语文园地八二年级上册目录：识字11、秋天的图画2、黄山奇石3、植物妈妈有方法4、古诗两首：赠刘景文、山行语文园地一识字25、一株紫丁香6、我选我7、一分钟人教版小学语文一至六年级教材目录8、难忘的一天23、假设2、古诗两首：草、宿新市徐公店语文园地二24、、日记两那么3、笋芽儿识字325、古诗两首：回乡偶书赠汪伦4、小鹿的玫瑰花9、欢庆语文园地六语文园地一、10、北京识字75、泉水11、我们成功了26、“红领巾〞真好6、雷锋叔叔，你在哪里12、看雪27、清澈的湖水7、我不是最弱小的语文园地三28、浅水洼里的小鱼8、卡罗尔和她的小猫识字429、父亲和鸟语文园地二13、坐井观天语文园地七9、日月潭14、我要的是葫芦识字810、葡萄沟15、小柳树和小枣树30、我是什么11、难忘的泼水节16、风娃娃31、回声12、北京亮起来了17、酸的和甜的32、太空生活趣事多语文园地三语文园地四33、活化石13、动手做做看识字534、农业的变化真大14、邮票齿孔的故事18、称赞语文园地八15、画风 19、蓝色的树叶 生字表〔一〕 16、充气雨衣20、纸船和风筝 生字表〔二〕 语文园地四21、从现在开始17、古诗两首：望庐山瀑布、绝语文园地五 二年级下册目录：句识字6 1、找春天 18、雷雨22、窗前的气球19、最大的“书〞2/7人教版小学语文一至六年级教材目录20、要是你在野外迷了路2、金色的草地语文园地五3、爬天都峰21、画家和牧童4*、槐乡的孩子22、我为你骄傲语文园地一23、三个儿子5、灰雀24、玩具柜台前的孩子6、小摄影师25、玲玲的画7、奇怪的石头26、蜜蜂引路8*、我不能失信27、寓言两那么：揠苗助长、守株语文园地二待兔9、古诗两首28、丑小鸭10、风筝语文园地七11、秋天的雨29、数星星的孩子12*、听听，秋的声音30、、爱迪生救妈妈语文园地三31、恐龙的灭绝13、花钟32、阿德的梦14、蜜蜂语文园地八15、玩出了名堂生字表〔一〕16*、找骆驼生字表〔二〕语文园地四17、孔子拜师三年级上册目录：18、盘古开天地1、我们的民族小学19、赵州桥20*、一幅名扬中外的画语文园地五21、古诗两首22、富饶的西沙群岛23、美丽的小兴安岭24*、香港，璀璨的明珠25、矛和盾的集合26、科利亚的木匣27、陶罐和铁罐28*、狮子和鹿语文园地七29、掌声30、一次成功的实验31、给予树32*、好汉查理三年级下册目录：1、燕子2、古诗两首3、荷花4*、珍珠泉语文园地一5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事8*、路旁的橡树语文园地一9、寓言两那么10、惊弓之鸟11、画杨桃12*、想别人没想到的语文园地三13、和时间赛跑14、检阅15、争吵16*、绝招语文园地四17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石20、妈妈的账单语文园地五21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路〞24*、果园机器人3/7人教版小学语文一至六年级教材目录语文园地六25、、太阳是大家的26、、一面五星红旗27、卖木雕的少年28*、中国国际救援队，真棒！语文园地七29、古诗两首30、西门豹31、女娲补天32*、夸父追日语文园地八生字表〔一〕生字表〔二〕四年级上册目录：1、观潮2*、雅鲁藏布大峡谷3、鸟的天堂4*、、火烧云语文园地一5、古诗两首：题西林壁、游山西村6、爬山虎的脚7、蟋蟀的住宅8*、世界地图引出的发现语文园地二9、巨人的花园10*、幸福是什么11、去年的树12*、小木偶的故事语文园地三13、白鹅14*、白公鹅15、猫16*、母鸡语文园地四17、长城18、颐和园19*、秦兵马俑语文园地五20、古诗两首：黄鹤楼送孟浩然之广陵、送元二使安西21、、搭石22、跨越海峡的生命桥23*、、卡罗纳24*、给予是快乐的语文园地四25、为中华之崛起而读书26、那片绿绿的爬山虎27*、乌塔28*、尺有所短、寸有所长语文园地七29、呼风唤雨的世纪30*、电脑住宅31、飞向蓝天的恐龙32*、飞船上的特殊乘客语文园地八四年级下册目录：1、古诗词三首2、桂林山水3、记金华的双龙洞4、七月的天山语文园地一5、中彩那天6、万年牢7、尊严8、将心比心语文园地二9、自然之道10、黄河是怎样变化的11、蝙蝠和雷达12、大自然的启示语文园地三13、夜莺的歌声14、小英雄雨来15、一个中国孩子的呼声16、和我们一样享受春天语文园地四17、触摸春天18、永生的眼睛19、生命、生命20、花的勇气语文园地五21、乡下人家22、牧场之国23、古诗词三首24、麦哨语文园地六25、两个铁球同时着地4/726、全神贯注27、鱼游到了纸上28、父亲的菜园语文园地七29、寓言两那么30、文成公主进藏31、普罗米修斯32、渔夫的故事语文园地八五年级上册目录：1、窃读记2*、小苗与大树的对话3、走遍天下书为侣4、、我的“长生果〞词语盘点口语交际·习作一回忆·拓展一5、古诗词三首：泊洲瓜洲、秋思、长相思6、梅花魂7*、桂花雨人教版小学语文一至六年级教材目录8*、小桥流水人家19、“精彩极了〞和“糟糕透词语盘点了〞口语交际·习作二20*、学会看病回忆·拓展二词语盘点9、鲸口语交际·习作六10*、松鼠回忆·拓展六11、新型玻璃21、圆明园的消灭12*、假设没有灰尘22、狼牙山五壮士词语盘点23*、难忘的一课口语交际·习作三24*、最后一分钟回忆·拓展三词语盘点13、钓鱼的启示口语交际·习作七14*、、通往广场的路不止一条回忆·拓展七15、落花生25、七律·长征16*、珍珠鸟26、开国大典词语盘点27*、青山处处埋忠骨口语交际·习作四28*回忆·拓展四词语综合性学习：遨游汉字王国口语有趣的文字回忆我爱你，汉字生字17、地震中的父与子生字18*、、慈母情深五年级下册目录：1、草原2*、丝绸之路3、白杨4*、把铁路修到拉萨去词语盘点口语交际·习作一回忆·拓展一5、古诗词三首6、冬阳·童年·骆驼队7*、祖父的园子8、童年的发现9*、儿童诗两首词语盘点口语交际·习作二回忆·拓展二10、杨氏之子11、晏子使楚12*、半截蜡烛13*、打词语盘点口语交际·习作三5/7人教版小学语文一至六年级教材目录回忆·拓展三14、再见了，亲人15*、金色的鱼钩16、桥17*、梦想的力量词语盘点口语交际·习作四回忆·拓展四18、将相和19、、草船借箭20*、景阳冈21*、猴王出世词语盘点口语交际·习作五回忆·拓展五综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告22、人物描写一组23*、刷子李24*、金钱的魔力词语盘点口语交际·习作七回忆·拓展七25、自己的花是让别人看的26、威尼斯的小艇27*、与象共舞28*、彩色的非洲词语盘点口语交际·习作八回忆·拓展八生字表〔一〕生字表〔二〕六年级上册目录：1、山中访友2*、山、雨3、草虫的村落4、索溪峪的“野〞口语交际·习作一回忆·拓展一5、詹天佑6、思念母亲7*、彩色的翅膀8*、中华少年口语交际·习作二回忆·拓展二9、穷人10*、别饿坏了那匹马11、唯一的听众12*、用心灵去倾听口语交际·习作三回忆·拓展三13、只有一个地球14、大瀑布的葬礼15、这片土地是神圣的16*、青山不老口语交际·习作四回忆·拓展四17、水年闰土18、我的伯父鲁迅先生19*、一面20*、、有的人口语交际·习作五回忆·拓展五综合性学习：轻扣诗歌的大门诗海拾贝与诗同行21、老人与海鸥22*、跑进家来的松鼠23、最后一头战象24*、金色的脚印口语交际·习作七回忆·拓展七25、伯牙绝弦26、月光曲27、蒙娜丽莎之约28、我的舞台口语交际·习作八回忆·拓展八生字表六年级下册目录：1、文言文两那么2、匆匆3、桃花心木4*、顶碗少年5*、手指词语盘点口语交际·习作一6/7人教版小学语文一至六年级教材目录回忆·拓展一19*、千年梦圆在今朝6、北京的春节20、真理诞生于一百个问号之后7*、藏戏21*、我最好的老师8*、各具特色的民居词语盘点9*、和田的维吾尔口语交际·习作五词语盘点回忆·拓展五口语交际·习作二综合性学习：难忘小学生活回忆·拓展二成长足迹10、十六年前的回忆依依惜别11*、灯光生字表12、为人民效劳13*、一夜的工作词语盘点口语交际·习作三回忆·拓展三14、卖火柴的小女孩15、凡卡16*、鲁滨孙漂流记17*、汤姆·索亚历险记词语盘点口语交际·习作四回忆·拓展四18、跨越百年的美丽7/7。
人教版三年级上册《一次成功的实验》教案-经典教学教辅文档
人教版三年级上册《一次成功的实验》教案《一次成功的实验》课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小先生做“逃生”游戏。
这个实验曾经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。
今天呢，小编就为大家引荐人教版三年级上册《一次成功的实验》教案，希望能帮到大家哦~人教版三年级上册《一次成功的实验》教案教学目标1.认识“锤、堵、获”3个字。
会写“育、瓶”等13个字。
能正确读写“成功、实验”等13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，领会到做人要谦让，要有祖前后己的精神。
课前预备1.生字卡片或抄写生字新词的小黑板。
2.一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤，一杯水。
课时安排2课时教学过程第一课时一、做实验，揭示学习目标1.教师请三名先生做课文中的实验，如果实验成功了，请先生总结为甚么会成功；如果实验不成功，师引导先生考虑：实验为甚么没有成功？2.揭示课题：实验怎样才能获得成功呢？出示课题并齐读：一次成功的实验。
3.质疑发问：读了这个课题，你想知道些甚么呢？先生质疑的成绩可能有：为甚么要做这项实验？甚么人在做呢？又是怎样做的呢？为甚么实验能取得成功呢？教师可以把以上成绩写在黑板上。
二、初读课文1.播放媒体资源中的范读动画，示范朗读。
师：请小朋友们轻声读课文，留意读准字音。
2.画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。
3.想一想教育家做了—个怎样的实验，按甚么按次叙说的，每部分重点讲了甚么。
三、检查自学情况1.利用媒体资源中的认生字部分，检查生字词认读情况。
利用媒体资源中的多音字部分，教学多音字的读音。
指名读，男女生赛读，齐读。
2.指名读课文，纠正易读错的字音。
3.理解词语。
不假思索：用不着想，描陈述话做事迅速。
毕竟：表示经过种种变化或等待以后出现的情况。
激动：(感情)因受刺激而冲动。
顺利：在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。
4.师：同学们，课文我们读过了，谁能说说教育家做了一个怎样的实验。
《一次成功的实验》课文原文阅读
《一次成功的实验》课文原文阅读
一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。
这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤（chuí）。
他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。
他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。
你们手里拿着的铅锤代表你们自己。
井口很窄，一次只能上来一个人。
”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。
”教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。
”“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。
教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。
“你为什么要这样做呢？”教育家又问。
女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。
”这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。
他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵（dǔ）在瓶口，一个也拉不出来。
今天，我的实验终于获（huò）得了成功。
”。
二年级语文下册第十三课动手做做看知识点
二年级语文下册第十三课动手做做看知识点二年级语文下册第十三课动手做做看知识点二年级语文下册第十三课《动手做做看》中，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。
我在此整理了二年级语文下册第十三课《动手做做看》知识点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第十三课《动手做做看》知识点课文梳理“人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会思考。
用手不用脑，事情做不好。
用脑不用手，啥也办不到。
用手又用脑，才能有创造。
”这是一首脍炙人口的儿歌，告诉了我们一个很明显的道理，只有手脑并用才能做好事情，才能有所创造。
三年级上册的7课《动手做做看》就是围绕动手和动脑来展开的。
这篇课文是一个非常有趣且发人深省的故事，科学家朗志万在培养孩子们的科学精神和实践能力上，可谓煞费苦心。
他把一个错误的结论告诉孩子们：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。
如果放进一条金鱼，却不是这样。
”再问孩子们：“这是为什么?”目的是想让孩子们知道，“科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
”很多孩子都对朗志万的错误结论深信不疑，因而有两个孩子就毫不犹豫地对这个问题作出了回答：“因为金鱼身上有鳞。
”“一定是金鱼把水喝下去了。
”这答案似乎有些道理，孩子们都光去猜想为什么了。
而在场的伊琳娜没有盲从，她经过自己的独立思考，觉得这几个孩子都没说对，但又一时想不出道理来，这时她没有放弃，懂得去寻求帮助——问妈妈，在妈妈的启发和鼓励下，她通过亲自动手做做看，终于明白了一个深刻的道理——科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
在这里，当其他的几个孩子都对科学家的话深信不疑时，伊琳娜能有自己独立的想法，不随便下结论，并且敢于尝试，这是多么难能可贵。
而且当她发现科学家的话是错的时候，她又是多么勇敢，敢于向权威挑战，敢于向权威质疑，如此认真的科学态度不由得让我们心生敬佩，也自愧不如。
最后当科学家向她说明了这样做的用意所在时，伊琳娜恍然大悟，我想这里只有伊琳娜才能真正深刻地体会到、领悟到科学家说这话的内在含义，而这对伊琳娜今后的成长和发展也将起到无法估量的推进作用。
《一次成功的实验》人教版（精选17篇）
《一次成功的实验》|人教版（精选17篇）《一次成功的实验》|人教版篇1这是一篇阅读课文，讲的是一位教育家来到一所小学进行的一次意外危险时刻的心理测试实验。
实验的成功反映了三个学生懂得要团结，要心中有他人的好品质。
课文可以分为三部分。
第—部分(第1自然段)：讲一位教育家来到一所小学，要在三个学生中做个游戏。
第二部分(第2～6自然段)：讲实验取得成功的过程。
在这部分先讲实验前的准备，取出实验用品；再讲教育家向三个接受实验的学生说清实验的程序和要求；最后讲实验取得成功的过程。
第三部分(第7—11自然段)：讲教育家了解实验成功的原因，为小学生的优秀品德使他的实验第一次成功而万分激动。
1.读课文，知道教育家给小学生做了个什么实验。
2.明白实验成功的原因，并从中受到要心中有他人的教育。
第一课时一、实验导入，揭示课题。
1.教师：上课前，我们先来做…次实验。
2.请上三位学生。
教师介绍实验的用品、程序和要求。
3.实验结果。
(三位学生争着往外拉铅锤，把瓶子弄倒了。
)4.同样的实验，课文小的三位学生就获得了成功。
你们想了解他们是怎么做的?成功的原因又是什么吗?5.板书课题。
二、初读课文。
1.轻声读课文，注意读准字音。
2.画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。
3.想想教育家做了———个怎样的实验。
三、检查自学情况。
1.指名读课文，纠正易读错的字音。
系(着绳子不假思索2.理解词语。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。
激动：(感情)因受刺激而冲动。
顺利：在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。
3.说说教育家做了一个怎样的实验。
(“这个瓶子是一口井”，“手里拿着的铅锤代表你们自己”，实际上可以说是一次当你面临意外危险时刻时的心理测试实验。
)四、再读课文，思考阅读提示中的问题。
第二课时一、指导阅读第二至六自然段。
1.自读课文第二至六自然段，思考：这次实验是具体怎样进行。
小学二年级读后感：《动手做做看》读后感
《动手做做看》读后感
本文是小学关于小学二年级读后感的《动手做做看》读后感，欢迎阅读。
“科学家的话，也不一定都是对的”，读完小学二年级下学期课文《动手做做看》看，我有许多感想。
科学家也是人，也会说错话，办错事，有时候，科学家做出的结论甚至是谬误的，我们不能盲目相信。
就象《小马过河》里面说的一样，河水不象小松鼠说得那么深，也不象牛伯伯说得那么浅，只有小马自己试一试，才会知道河水是深还是浅，自己过不过得去。
实践是检验真理的唯一标准，只有自己亲手试一试，亲手做一做，亲身经历一下，才能得出正确的结论。
什么时候，都不能偏听偏信，盲目信奉权威。
来源与互联网，仅供个人阅读参考。
语文知识《动手做做看》理解、搭配与例句
【道理】
〖理解〗
１、事情或论点的是非得失的根据，理由，情理。
２、事物的规律。
３、办法，打算。
〖搭配〗
道理正确，道理简单，道理深奥。
〖例句〗
１、你把道理讲清楚，他会同意的。
２、老师正在给同学们讲热胀冷缩的道理。
３、领导这样安排自有他的道理。
【哄骗】
〖理解〗
用假话或手段骗人。
〖例句〗
这个不法商贩用谎言哄骗顾客。
【奇怪】
〖理解〗
１、跟平常不一样。
２、出乎意料，难以理解。
〖搭配〗
奇怪的念头，奇怪的现象；感到奇怪，并不奇怪。
〖例句〗
１、这种菜的味道很奇怪，我从没吃过。
２、他今天的举动让大家感到很奇怪。
《动手做做看》 _2
《动手做做看》一、说教材（一）教材出处、内容、地位：《动手做做看》选自人教版小学语文标准实验教科书二年级下册第四单元。
这篇阅读课文讲了一个有趣的故事：一次，科学家朗志万故意把一个错误结论告诉小朋友，再问为什么。
目的是让孩子们明白：科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。
伊琳娜是个爱动脑筋的孩子，他不迷信权威，在妈妈的启发下动手实践，获得了正确的答案，并明白了科学家真正的目的。
本单元的教育专题是用心思考，勇于创造。
《动手做做看》是本组单元的首篇课文，用一件生活中的小事引出一个深刻的道理，是一篇对学生进行朗读训练，培养科学精神、科学思维方法和实践能力的生动教材。
（二）《新课标》对二年级阅读教学的要求：1、喜欢阅读，对阅读有兴趣。
2、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句，积累自己喜欢的格言警句等。
（三）教学目标及教学重、难点：依据《新课标》要求和教材特点，结合二年级学生认知水平及第一课时目标完成情况，我确定本课时教学目标是：1、知识目标：（1）理解课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。
（2）知道什么是名人名言，有收集名言的兴趣。
2、能力目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）能比较认真地评价自己和同伴的学习效果和学习行为。
3、情感目标：（1）感受动手做的乐趣，认识动手做的意义。
（2）唤起学生善于思考、注重实践、不迷信权威的意识。
确立教学重点：理解课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解科学家的真正目的，并从故事中受到启发。
二、说教法、学法基于上述教学目标及重点、难点，结合新课改理念与学生心理及认知特点。
我采用了自主读书、主动探究、朗读感悟等学习方式，引导学生在入情入境的阅读实践中去体验、思考、领悟，并启动师评、自评、学生互评等多形式的教学评价促进学生的发展。
三、说教学程序根据以上分析，我设计了如下教学流程：（一）、情境导入，设身体验（二）、学习课文，深入探究（三）、角色朗读，深化感悟（四）、总结评价，回味升华（五）、布置作业，积累延伸下面，我向各位详细介绍一下我的教学过程。
小学三年级学习资料
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16-18的单词及主要功能句型(英语)人教实验新版·《古诗两首》《风筝》(语文)人教实验版·《寓言二则》(语文)人教版·四边形(数学)人教实验版·混合运算(数学)人教版·童话故事会(作文)·语文实践活动三《奇妙的鲤鱼溪》(语文)北京实验版·运用对应关系解题(奥数)·除法(数学)北京实验版第期·《国宝金丝猴》语文实践活动4(语文)北京实验版·《花钟》《蜜蜂》(语文)人教实验版·两步计算的应用题(二)(数学)人教版·数字谜(一)奥数·整除(数学)北京实验版·有余数的除法(数学)人教实验版·期中练习(语文)人教版·看多幅图作文(作文)·认识四个国家的国旗和有代表性的动物熟悉它们在英语中的说法(英语)人教实验新版第期·《小摄影师》(语文)人教版·《玩出了名堂》《找骆驼》语文园地四(语文)人教实验版·倍数关系的应用题(数学)人教版·收集、交流资料(作文)·数字谜(二)(奥数)·期中复习(数学)人教实验版·期中复习及考前模拟(数学)北京实验版·期中复习及考前模拟(英语)人教实验新版·期中复习及考前模拟(语文)北京实验版第期·Module 1 Unit 1 Unit2(英语)外研社(新标准)·《中彩那天》(语文)人教版·《翠鸟》《一只小鸟》《惊弓之鸟》(语文)北师大版·三阶幻方(奥数)·写一处景物(作文)·期中复习及考前模拟(语文)人教实验版·期中试卷(数学)人教实验版·期中试卷(数学)北京实验版·期中试卷(英语)人教实验新版·期中试卷(语文)北京实验版·混合运算和两步应用题的检测(数学)人教版第期·《古诗三首》(语文)人教版·《账单》《难忘的八个字》(语文)北京实验版·三阶幻方(二)(奥数)·口算乘法时分秒(数学)人教实验版·学习Unit4 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Time2并复习后三单元(英语)人教实验新版·对这一阶段所学内容、基础知识进行整理(数学)北师大版·期末复习(二)(数学)人教实验版·期末复习(语文)人教版·期末综合练习(三)(数学)人教版·火柴棍中的数学(奥数)·观察要抓住特点(作文)·《美丽的星空》《音乐医院》语文实践活动8(语文)北京实验版第期·《给予树》《好汉查理》语文园地八(语文)人教实验版·二进制(奥数)·介绍圣诞节及新年的有关知识(英语)人教实验新版·复习汉语拼音、字词(语文)北京实验版·学会比较观察(作文)·总复习一位数乘、除法(数学)北京实验版·期末复习(一)(数学)北师大版·期末复习(三)(数学)人教实验版·期末复习1-4单元(语文)北师大版·期末考试试卷(数学)人教版·考前模拟练习(语文)人教版第期·二进制(二)(奥数)·同步提高练习(数学)人教版·学会重点观察(作文)·期末复习(四)及考前模拟(数学)人教实验版·期末复习(英语)人教实验新版·期末复习5-12单元(语文)北师大版·期末复习及考前模拟(一)(数学)北京实验版·期末复习及考前模拟(一)(语文)北京实验版·期末复习及考前模拟(一))语文)人教实验版·期末试卷(语文)人教版第期·《古诗两首》《我和企鹅》(语文)人教版·《礼物》《平分生命》《妈妈的葡萄》(语文)北师大版·《科学的种子》《放风筝》《我一定要等她》(语文)北京实验版·乘法中的巧算(奥数)·乘法口算与笔算(数学)北京实验版·Unit One Let's go to school.(英语)人教实验新版·介绍自己的校园(作文)·元、角、分与小数(数学)北师大版·减法中的巧算(奥数)·口算除法、估算(数学)人教实验版·学习Unit One Lesson 5&6的单词及课文(英语)人教实验新版·寒假专题--千克、克、吨；周长(数学)北师大版·寒假专题--应用题专练(数学)北师大版·寒假专题--题型指导(语文)北师大版·我和小动物(作文)·新课位置与方向(数学)人教实验版·新课预习(语文)人教实验版·新课预习(语文)北京实验版·笔算乘法(三)(数学)人教版·笔算乘法(二)(数学)人教版·第一单元《放风筝》《小足球赛》(语文)人教版·第一单元《燕子》《古诗二首》(语文)人教实验版·解决实际问题(数学)北京实验版第期·Module1--3复习（I）(英语)外研新标准·Module1 Unit1 She’s very nice(英语)外研新标准·Module 1 Unit 2 I’m going to help her(英语)外研新标准·Module1—3复习（II）(英语)外研新标准·Module1—5复习(英语)外研新标准·Module 2 Unit 1 It’s very long(英语)外研新标准·Module 4 Unit 1 Can you run fast(英语)外研新标准·Module 4 Unit 2 This bird can fly(英语)外研新标准·Module5 Unit1 Can you have an icecream(英语)外研新标准·Module5 Unit2 Can I come in(英语)外研新标准·《假如我可以变》语文实践活动1(语文)北京实验版·《梦已被染绿》(语文)北师大版·《画杨桃》《找骆驼》(语文)人教版·《荷花》《珍珠泉》语文园地一(语文)人教实验版·乘法应用题和常见的数量关系(数学)人教版·元、角、分与小数(数学)北师大版·单元练习(数学)北京实验版·学习Unit Two Lesson7、8&9(英语)人教实验新版·寒假专题三数词(英语)外研新标准·寒假专题二冠词(英语)外研新标准·寒假专题四助动词及不规则动词的变化规律(英语)外研新标准·我关心、帮助爸爸妈妈(作文)·笔算除法、除法的验算(数学)人教实验版·除法中的巧算(奥数)第期·Unit2Lesson10—12的单词及课文(英语)人教实验新版·《小小的书橱》《山沟里的孩子》《珍贵的教科书》(语文)北师大版·《春蚕》《一束鲜花》积累运用二(语文)人教版·《翠鸟》《燕子专列》(语文)人教实验版·《肥皂泡》《画杨桃》(语文)北京实验版·买书与寄书(数学)北师大版·巧求周长（一）(奥数)·年、月、日(数学)北京实验版·有关“0”的除法、整理与复习(数学)人教实验版·笔算除法（一）(数学)人教版·记一次参观(作文)第期·Module 2 Unit2 You’ll see Tower Bridg e.(英语)外研新标准·Module 3 Unit 1 Maybe we’ll go to the zoo.(英语)外研新标准·Unit3 Lesson13、14&15的单词及课文(英语)人教实验新版·《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》语文园地二(语文)人教实验版·《古诗二首》（一）《征友启事》语文实践活动二(语文)北京实验版·《花儿也会放风筝》《小虾》《松鼠》(语文)北师大版·《赵州桥》《参观人民大会堂》(语文)人教版·巧解周长（二）(奥数)·笔算除法（二）(数学)人教版·统计(数学)人教实验版·评改记一次参观(作文)·长方形和正方形(数学)北京实验版第期·Module3 Unit2 Will you phone me(英语)外研新标准·Unit3 Lesson16—18的单词与课文(英语)人教实验新版·《寓言两则》《惊弓之鸟》(语文)人教实验版·《田忌赛马》《捞铁牛》《用冰取火》(语文)北师大版·《纸奶奶的生日》《万能胶水发明记》积累运用三(语文)人教版·《锡林郭勒大草原》《富饶的西沙群岛》(语文)北京实验版·对称图形（数学）北师大版·平移旋转和轴对称图形(数学)北师大版·年月日的认识24时记时法（数学）人教实验版·植树问题（一）（奥数）·笔算除法（三）（数学）人教版·自己喜欢的水果或蔬菜(作文)·长方形和正方形面积(数学)北京实验版第期·Module4Unit1 Maybe I’ll be a writer.(英语)外研新标准·《和时间赛跑》《检阅》(语文)人教实验版·《爬山虎的脚》《天坛》语文实践活动3(语文)北京实验版·《画杨桃》《想别人没想到的》语文园地三(语文)人教实验版·《翠鸟》《我爱故乡的杨梅》(语文)人教版·乘法；找规律(数学)北师大版·制作年历；口算乘法；乘法的估算(数学)人教实验版·复习Unit1—3中所学的主要交际用语及单词(英语)人教实验新版·植树问题（二）奥数·笔算除法（四）(数学)人教版·第二单元测试(数学)北京实验版·第六单元奇妙的石头(语文)北师大版·评改“我喜欢的水果或蔬菜”(作文)第期·Module4：Unit2：He ll be an 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naughty(英语)外研社新标准·Module 3 Unit 2 This is Sam's sweater(英语)外研社新标准·Unit 2 Lesson 12复习第二单元(英语)人教实验新版·《中国娃》《古诗二首》《半边井》(语文)北京实验版·《今天我很忙》《称象》(语文)北京实验版·《动手做做看》《一次成功的实验》积累运用二(语文)人教版·《古诗两首》《爬天都峰》(语文)人教版·《喜爱音乐的白鲸》《寓言二则》(语文)北师大版·《帽子》《5美元的故事》(语文)北京实验版·《槐乡的孩子》语文园地一(语文)人教实验版·《灰雀》《三个儿子》(语文)人教版·《灰雀》《小摄影师》(语文)人教实验版·《金色的草地》《爬天都峰》(语文)人教实验版·一位数乘法(数学)北京实验版·万以内数的加法和减法（二）(数学)人教实验版·写人--介绍一位自己的家人(作文)·分析数之间的规律(一)(奥数)·加减法的验算(数学)人教实验版·填空格(一)(奥数)·填空格(二)(奥数)·复习Unit 1的重要句型Unit 2的Lesson 7 & Lesson 8(英语)人教实验新版·复习一位数乘两、三位数的笔算方法(数学)北师大版·复习第二单元(数学)人教实验版·数字问题(数学)人教版·求平均数(数学)人教版·相等和不相等(数学)北京实验版·看图作文--描述事件(作文)·笔算乘法(数学)北京实验版。
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【本讲教育信息】一. 教学内容：《动手做做看》《一次成功的实验》积累·运用二二. 教学重点、难点：1. 理解“科学家的话，也不一定都是对的”这句话的含义。
2. 运用讲读课文中学到的方法，理解重点词句，多读多想，理解课文内容。
［和老师一起学习］一、文章概述：《动手做做看》这篇文章讲的是伊琳娜对科学家朗志万提出的问题不明白，经过自己动手做实验，明白了一个道理。
教育我们不要迷信权威，对别人提出的或生活中遇到的问题，要多动脑想，多动手做。
《一次成功的实验》这篇文章讲的是一位教育家到一所小学做了一次成功的实验。
赞扬了小姑娘关心别人、舍己为人的崇高品质，教育学生要团结友爱，危难时刻要把方便和希望让给别人。
二、文章结构：《动手做做看》第一段（第1至3自然段）：写科学家朗志万向几个小朋友提了一个奇怪的问题。
第二段（第4至5自然段）：写伊琳娜亲自动手试验，得出了不同的结论。
第三段（第6、7自然段）：写伊琳娜听懂了朗志万的话，明白了一个道理。
《一次成功的实验》第一段（第1自然段）：讲一位教育家来到一所小学请三个学生做游戏。
第二段（第2至6自然段）：讲三个学生做游戏的经过。
第三段（第7至11自然段）：讲教育家弄清实验成功的原因，感到非常激动。
三、分析理解：《动手做做看》1. 词语注释：íà）：出乎意料，难以理解。
奇怪（q gu i[造句]海里有许许多多奇怪的动物和植物。
àǐ）：事情或论点的是非得失的根据；理由；清理。
道理（d o l[造句]每次当我犯错误时，老师不是一味的指责批评，而是耐心地给我讲道理。
ǒà）：用假话或手段骗人。
哄骗（h ng pi n[造句]一些坏人经常哄骗小孩，我们可千万不能上当。
2. 重点句子解析：（1）伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来，她回到家里问妈妈。
妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”伊琳娜是一个敢于表达自己想法的孩子，她没有因为这个问题是大科学家的话就盲目相信，她敢于质疑则而且善于解疑，是妈妈的话使得她最终以事实作为驳斥科学家这个问题的理由。
（2）我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的。
科学家作为某一领域的专家，人们是非常信服他们的话的，尤其是孩子。
但是从朗志万的话中，使我们懂得，不要轻易相信权威，凡事要亲自动手做一做。
《一次成功的实验》1. 词语注释：īì）：按照次序。
依次（y c[造句]大会马上就要开始了，代表们依次入座坐好。
ùāīǒ）：用不着想，形容说话办事迅速。
不假思索（b ji s su[造句]老师刚提出问题，小文不假思索地就说出了正确答案。
ēāǒî）：争着向前，唯恐落后。
争先恐后（zh ng xi n k ng h u[造句]大扫除开始了，大家争先恐后地干，一会儿工夫教室就变得干净整齐了。
úí）：按照实际情况。
如实（r sh[造句]这次考试成绩不理想，我如实地告诉了妈妈。
2. 重点句子解析（1）“遇到危险，当然让别人先离开！”小梅不假思索地说。
“当然”是应当这样的意思，小梅把遇到危险让别人先离开看做是应当的，由此可以看出小梅具有先人后己的高尚品德。
2. 那位教育家激动地抱起了小梅，好久才放下。
“激动”是为小梅的先人后己、机智所欣喜、所感动，也为今天的实验获得成功而高兴。
“好久才放下”，体现了教育家对小梅的喜爱，对中国孩子的好品质和聪明才智的赞颂。
积累·运用二阅读有趣的发现一百多年前，英国有位著名的科学家叫达尔文。
有一次，达尔文到太平洋中的一个小岛去考察。
他看到岛上的昆虫，要么翅膀特别大，á）缺，达尔文感到十分奇怪。
要么没有翅膀或翅膀残（c n达尔文捉来许多昆虫，进行比较，又在岛上认真观察，终于找到了答案。
原来，岛上经常刮大风，那些没有翅膀或翅膀残缺的昆虫，由于不会飞，不容易被风吹走。
那些翅膀特别大的昆虫，因为顶得住大风，所以也能生存下来。
而那些翅膀不够大的昆虫，由于容易被吹到海里去，便渐渐地消失了。
这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起了重要的作用。
1. 默读课文，说说小岛上的昆虫有哪些不同，原因是什么。
2. 说一说你从短文中受到什么启发。
阅读提示：1. 通读文章，了解大意。
本文讲著名科学家达尔文有一次在小岛上考察，经过细致的观察研究，发现了岛上昆虫生活的特点。
2. 抓住重点段，认真阅读，找答案。
第二自然段重点讲了小岛上的昆虫的特点及形成的原因。
3. 深入理解，说出体会。
这个故事告诉我们：科学研究要有认真细致的态度。
【模拟试题】（答题时间：40分钟）一. 选择正确的读音填在括号里（1）jì（2）xì1. 教育家取出三个系（）着绳子的小铁锤。
2. 张奶奶和王奶奶是邻居，她们的关系（）很好。
二. 填写反义词窄（）危险（）上来（）低声（）三. 填写数量词一（）小学一（）游戏三（）学生三（）铁锤三（）绳子一（）教育家一（）井一（）瓶子一（）实验四. 在括号里填上合适的词语（）回答（）告诉（）抱（）拉获得（）弄倒（）拿出（）取出（）五. 给加线的字、词选择恰当的解释，把序号写在括号里。
（1）“思”有三种解释：①思路、想法。
②想念、挂念。
③想、考虑、动脑筋。
A. 遇到问题时，我们一定要认真思索，才能顺利地解决问题。
（）B. 高华家搬到外地去了，同学们都很思念她。
（）（2）“发出”一词有三种解释：①发生。
②发表、发布。
③送出。
A. 听了老师讲的故事，同学们发出了笑声。
（）B. 学校发出通知，写明了期末考试的时间和安排。
（）六七. 学了这两篇课文，你有什么体会？把你最想说的话写下来。
《动手做做看》____________________________________________________《一次成功的实验》________________________________________________八. 阅读短文，回答问题太阳花太阳花十分娇艳。
它的茎有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。
叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡油，碧绿如洗。
最可爱的是它的花，那面对太阳直射毫不回避的花。
花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷。
有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂，密密麻麻地开了一片。
花朵虽然不大，但很娇艳，多层花瓣的自然好看，单层花瓣的更别具风韵。
如果说单层的花瓣像精巧的小盘子，那花蕊不就是那盘中的佳肴吗？（1）短文是围绕哪句话写的？请用“”标画在短文中。
（2）作者是从_________、_________、________这三方面来描写太阳花的。
（3）把文中描写花的颜色的词语用“________”画出来。
（4）照样子写词语。
密密麻麻___________ ___________ __________【试题答案】一. 选择正确的读音填在括号里（1）jì（2）xì1. 教育家取出三个系（jì）着绳子的小铁锤。
2. 张奶奶和王奶奶是邻居，她们的关系（xì）很好。
二. 填写反义词窄（宽）危险（安全）上来（下去）低声（洪亮）三. 填写数量词一（所）小学一（个）游戏三（名）学生三（把）铁锤三（条）绳子一（位）教育家一（口）井一（个）瓶子一（个）实验四. 在括号里填上合适的词语（齐声地）回答（如实地）告诉（激动地）抱（争着）拉获得（成功）弄倒（瓶子）拿出（瓶子）取出（铅锤）五. 给加线的字、词选择恰当的解释，把序号写在括号里。
（1）“思”有三种解释：①思路、想法。
②想念、挂念。
③想、考虑、动脑筋。
A. 遇到问题时，我们一定要认真思索，才能顺利地解决问题。
（③）B. 高华家搬到外地去了，同学们都很思念她。
（②）（2）“发出”一词有三种解释：①发生。
②发表、发布。
③送出。
A. 听了老师讲的故事，同学们发出了笑声。
（①）B. 学校发出通知，写明了期末考试的时间和安排。
（②）六七. 略。
八. 阅读短文，回答问题太阳花太阳花十分娇艳。
它的茎有的是红色的，有的是绿色的，看上去很嫩，似乎一掐便能流出水来。
叶子也与众不同，小而厚，表面像涂上一层蜡油，碧绿如洗。
最可爱的是它的花，那面对太阳直射毫不回避的花。
花的颜色鲜艳夺目，五彩缤纷。
有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的深黄若金，那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂，密密麻麻地开了一片。
花朵虽然不大，但很娇艳，多层花瓣的自然好看，单层花瓣的更别具风韵。
如果说单层的花瓣像精巧的小盘子，那花蕊不就是那盘中的佳肴吗？（1）短文是围绕哪句话写的？请用“”标画在短文中。
（2）作者是从茎、叶、花这三方面来描写太阳花的。
（3）把文中描写花的颜色的词语用“________”画出来。
（4）照样子写词语。
密密麻麻层层叠叠厚厚实实稀稀疏疏。