沪教版政治高一下《第三节 国家的宏观调控》word教案
国家的宏观调控教案
国家的宏观调控教案第一章：宏观调控概述一、教学目标：1. 让学生理解宏观调控的概念和意义。
2. 让学生了解宏观调控的主要目标和手段。
3. 让学生理解宏观调控在我国经济发展中的作用。
二、教学内容：1. 宏观调控的概念和意义。
2. 宏观调控的主要目标和手段。
3. 宏观调控在我国经济发展中的作用。
三、教学重点与难点：1. 宏观调控的概念和意义。
2. 宏观调控的主要目标和手段。
3. 宏观调控在我国经济发展中的作用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宏观调控的概念、意义、目标和手段。
2. 案例分析法：分析宏观调控在我国经济发展中的实际案例。
3. 讨论法：引导学生讨论宏观调控的作用和意义。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考宏观调控的概念和意义。
2. 讲解宏观调控的概念、意义、目标和手段。
3. 分析宏观调控在我国经济发展中的实际案例。
4. 引导学生讨论宏观调控的作用和意义。
第二章：宏观调控的主要目标一、教学目标：1. 让学生了解宏观调控的主要目标。
2. 让学生理解各个目标之间的关系。
二、教学内容：1. 宏观调控的主要目标。
2. 各个目标之间的关系。
三、教学重点与难点：1. 宏观调控的主要目标。
2. 各个目标之间的关系。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宏观调控的主要目标。
2. 案例分析法：分析各个目标之间的关系。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考宏观调控的主要目标。
2. 讲解宏观调控的主要目标。
3. 分析各个目标之间的关系。
4. 引导学生讨论宏观调控目标的重要性和实施方法。
第三章：宏观调控的主要手段一、教学目标：1. 让学生了解宏观调控的主要手段。
2. 让学生理解各种手段的作用和运用。
二、教学内容：1. 宏观调控的主要手段。
2. 各种手段的作用和运用。
三、教学重点与难点：1. 宏观调控的主要手段。
2. 各种手段的作用和运用。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解宏观调控的主要手段。
高一政治 7.3.2《宏观调控的目标和手段》教案 沪教版
第七课市场经济与宏观调控第三节国家的宏观调控第二框宏观调控的目标和手段第七课市场经济与宏观调控第三节国家的宏观调控第二框宏观调控的目标和手段一．教学目标：（一）知识和能力要求：了解近十几年来我国对国民经济实行宏观调控后经济发展的大致情况，初步学会判断宏观调控手段在不同的经济背景下的不同使用，正确分析我国经济实行宏观调控后所能达到的目标。
（二）过程和方法要求：能够运用网络资源，从网上检索近十几年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的宏观调控手段，最后达到相应的调控目标的实例，交流、阅读并学习运用对比的方法来分析实例，领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用。
（三）情感、态度和价值观要求：培养学生关心社会经济生活，关注国家经济建设，学习国家重大经济战略决策，坚持理论联系实际，提高对经济科学的兴趣，并理解国家实施的宏观调控政策必要性。
二．课前准备：1．把全班学生分成七组，四组学生针对宏观调控的四个主要目标上网查找相应的具体事例材料；另三组学生针对宏观调控常用的三个手段，上网查找近十几年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的调控手段的具体实例。
2．教师查找相关的典型事例。
3．教师、学生分别制作多媒体课件。
三．教学过程：[导入新课]师：通过前面课文的学习，我们了解了宏观调控的必要性，那么宏观调控能达到什么目标呢？生：略师：宏观调控能达到的目标：其一：促进经济增长。
经济增长既体现经济总量的增长，也体现人均收入的增长和生活质量的改善，同时，总量的增长是建立在比例协调、结构优化和效率提升的基础上的。
其二：增加就业。
就业是民生之本。
增加就业不但能够充分利用我国丰富的劳动力资源，而且能够促进居民收入的普遍增长，从而形成拉动消费、促进生产、增加就业的良性循环。
其三：稳定物价。
保持物价总水平的相对稳定，防止通货膨胀和通货紧缩，使经济健康、平稳地发展。
其四：保持国际收支平衡。
供给和需求的大体平衡是整个社会经济正常运行所必需的条件，而要保持社会总供给和总需求的基本平衡，就必须考虑国内外经济活动的平衡，把保持国际收支平衡作为宏观调控的目标之一。
国家的宏观调控 教案
《宏观调控》教学设计（《思想政治》）高一一、教材与学情分析（一）学情分析高一年级的学生，学习方法积累不多，思维方式相对单一，知识储备不足、文化素养不高，因此，促进学生又快又好的丰富知识面，提高文化素养，养成历史唯物主义的思维方式，是高一年级思想政治教学的重要目的，本课亦不例外。
（二）教材分析“国家的宏观调控”是经济学常识的重点内容，与社会现实练习紧密，也是考试的重点。
本框的宏观调控与前框的市场都是市场经济条件下资源配置的重要方式，两种资源配置方式知识又为下一框社会主义市场经济体制的学习奠定了基础。
二、教学目标1、知识：理解市场对资源配置的缺陷以及由此得出的国家进行宏观调控的必要性。
2、能力：培养学生历史的看待社会问题的能力；增强学生理性认识市场和市场经济的能力；3、情感、态度、价值观：提高学生对国家宏观调控政策的认识。
三、教学媒体多媒体辅助教学，提高教学效益四、教学设计思路本课设计力争将理论与现实结合，将教师讲授与学生探究相结合，目的在于落实课本知识的同时，提高学生分析现实材料的能力，增强其对国家宏观调控的认识和理解，树立历史唯物主义的观念。
具体而言：第一，以自由主义经济理论引入，凸现矛盾，引起思考；第二，结合具体案例，以“现象——原因——市场缺陷”的探究顺序逐步深入，深化理解。
第三，由市场调节的不足引入国家的宏观调控，拓展学生对宏观调控历史与现实的认识，结合时事分析理解其目标。
五、教学重难点市场配置资源的缺陷六、教学时间40分钟，一课时七、教学过程探究一：我们真的可以把一切都交给市场吗？PPT播放地震视频设问：汶川大地震发生后，全国人民在政府的领导下万众一心支援灾区，数十万众的人员，帐篷、食品、机械等各种物资大批调入灾区。
同学们想想，如此多的物资如果通过市场来调配可以实现吗？。
国家的宏观调控教学设计
国家的宏观调控教学设计教学重点：国家宏观调控的必要性；教学难点：国家宏观调控的必要性；教学目标：１．知识方面：识记：宏观调控、经济手段、法律手段、行政手段理解：国家宏观调控的必要性；2．能力方面：通过学习，学会运用归纳、分析、综合的方法，体会怎样认识经济概念和理论，要逐步培养学生理论联系实际的能力。
3．思想觉悟方面让学生掌握马克思主义理论这一科学认识事物的思想武器，使其学会。
科学地观察、分析问题。
结合经济体制改革，我们应该认识到国家宏观调控的必要性；教学方法：讨论法，讲解法提问法教学过程：（导入新课）通过上节课的学习我们知道市场时实现资源配置的有效途径。
设疑：是不是光有市场就足够了呢？学生讨论（略）教师引导：下面让我们来看一节经济大危机时美国一个煤矿工人的儿子同其母亲的对话“妈妈，我好泠，为什么不生火呢？”“因为我们没有煤，你爸爸失业了！”“爸爸为什么会失业呢？”“因为煤太多了”（可以请学生来表演）教师分析：没有煤只是因为煤太多了，似乎矛盾的逻辑鲜明地揭示出单纯市场调节下资本主义生产的一片混乱．举1997年亚洲金融危机中国发展势头良好这一事实，指出中国抵制危机的灵丹妙药：与市场紧密结合的国家宏观调控。
可知市场调节不是万能的，国家宏观调控时非常有必要的，下面让我们一起来了解国家宏观调控的必要性。
1．市场调节不是万能的（板书）2．市场调节的弱点和缺陷（板书）A．自发性（板书）讲解：在市场经济中，商品生产者和经营者都是在价值规律的自发调节下追求自身的利益。
由于对本身利益的过分追求，就会产生不正当的经济行为。
（1）价值规律的作用是自发实现的，人们不是自觉的利用规律而达到目的（2）人们追求自身的利益的行为是自发的，不是在人为的引导下实现的（3）这种自发性的结果是，可能出现不利于经济和社会健康发展的经济现象B．盲目性（板书）举例：母子对话；市场上的商品“热”；书上的漫画等分析：侧重点在市场调节不是万能的，但分析的落脚点是“必须有国家的宏观调控”这个结论，（另外，教学必须充分肯定市场经济是一种有效的资源配置方式，切不可将市场调节弱点和缺陷渲染到几乎要否定市场经济的地步。
高中政治课件-沪教版高一思想政治下册第三节《国家的宏观调控》课件1 最新
排气量在3.0升以上至4.0升(含4.0升)的乘用车，税率由15%上调至25%。 排气量在4.0升以上的乘用车，税率由20%上调至40%。 排气量在1.0升(含1.0升)以下的乘用车，税率由3%下调至1%。
B、法律手段
含义： 是国家通过制定和运用经济法规来 调节经济活动的手段。 地位：主要手段，由市场经济的法制性所决 定。 作用：可以有效地维护经济活动参加者的合 法权利，调整社会经济关系，规范市场秩序， 保证经济活动的正常进行。
谣言止于智者更止 于“治者”
——由抢购碘盐风说起
解读时政热点
2010年十七届五中全会、中央经
济工作会议、2011年人代会政府 工作报告都对2011年加强国家 宏观调控，保持经济平稳较快 发展 作出了明确安排。政府工 作报告又把“保持物价水平基本 稳定”作为2011年重中之重
中央经济工作会议定调：2011年宏观调控 应以稳定政策为主基调，既不要过度紧缩，也 不要盲目出台“二次刺激”政策，要把工作的 重点和政策的着力点，放在解决一系列深层次 问题上。同时，为了稳定经济增长，缓解通胀 压力，还应适当收紧银根。 宏观调控“稳”为主 宏观调控政策力度已 成为影响我国经济运行的重要因素之一。“明 年要把稳定经济增长、管好通胀预期作为主要 任务，在保持经济平稳较快增长的同时，重点 解决长期存在以及新出现的一些‘两难’问 题”，
4、国家宏观调控的手段
A、经济手段
是国家运用经济政策和计划，通过对经济利益的调 整而影响和调节社会经济活动的措施。
经济政策：财政政策、货币政策、产业政策、区域政策、收
入分配政策等等 现实生活中的经济手段：价格、税率、汇率、利率等
经济计划：国家十年规划、五年规划、生产力布局等。
高一政治：“国家的宏观调控”教案
新修订高中阶段原创精品配套教材“国家的宏观调控”教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改The lesson plan of "national macro-control"教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育“国家的宏观调控”教案[素质要求]1、知识与技能：识记：国家宏观调控的含义，主要任务和手段。
理解：实行国家宏观调控的必要性。
2、过程与方法：增强学生理论联系实际，独立分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观：加强对国家的大事的关心程度及更好地理解党的方针、政策、路线等问题。
认识到社会主义国家宏观调控的优势。
[教学重点] 国家宏观调控的必要性。
[教学难点] 国家宏观调控的任务及调控手段中的行政手段与计划经济的区别。
[教学方法] 多媒体教学，采用讲授、举例、启发、讨论等教学方法。
[教学过程]导入新课：XX年是个让全球华人骄傲的的中国年，这一年中国人迎来送往，经历了不少国际盛事，将许多夙愿变为了现实：（媒体播放视频或图片）XX年7月13日，中国北京申奥成功，又成功举办了“最出色”的世界大学生运动会；XX年10月7日，中国足球队世界杯出线；XX年10月，apec聚焦中国上海；而XX年入世谈判的终结是中国老百姓在这个深秋里收获的最厚重的礼物，它带来的不仅是“有志者事竟成”的喜悦，更唤起我们对未来生活的理性思考。
谈起我国加入世贸组织的艰难历程，首席谈判代表龙永图感慨万千，他说，如果把一次次的艰苦谈判和经受的挫折都讲出来，那是一个很长的故事；但如果简单的讲，XX年的谈判无非谈了8个字，一个是“市场经济”，一个是“开放市场”。
一个“市场经济”就谈了这么多年，也恰恰说明了我们对社会主义市场经济的认识经历了一个长期不断深化的过程，那么我们怎样准确把握“市场经济”的内涵呢？我们需要价值规律这只“看不见的手”，还需要一只“看得见的手”-------国家的宏观调控。
（二）国家的宏观调控（板书）讲授新课：一、国家宏观调控的必要性（板书）市场是通过价值规律这支无形的指挥棒来调节资源的配置，我们搞市场经济要遵循价值规律，才能进行资源的优化配置。
高中政治《国家的宏观调控》教案.doc
《国家的宏观调控》教案设计教学目标：知识目标：识记宏观调控、法律手段、经济手段、行政手段等概念，理解宏观调控的必要性。
能力目标：学会运用归纳、分析、综合的方法，去体会怎样认识经济观念和经济理论。
思想觉悟：让学生掌握马克思主义理论这一科学的认识事物的思想武器，学会科学地观察、分析问题，结合经济体制改革，我们应该认识到国家宏观调控的必要性，增强法律意识。
教学重点：国家宏观调控的必要性教学难点：国家宏观调控的主要目标教学方法：阅读法讨论法讲解法例举法练习法复习提问：1.什么是市场经济？为什么说市场经济是实现资源优化配置的有效形式？2价值规律的作用有哪些？导入新课：通过上节课的学习，我们知道了市场经济是市场在资源配置中起基础性作用的经济，是社会化的商品经济。
市场经济具有平等性、竞争性、法制件和开放性等一般特征。
市场经济是实现资源优化配置的有效形式。
在市场经济条件下，市场对实现资源的优化配置发挥着积极的作用。
但是，市场的调节的作用并不是万能的，有其弱点和缺陷。
例如，资本主义发展初期的自由竞争阶段。
当时资源配置完全是在由场上通过价值规律的自发调节实现的，这种完全的市场配置资源的方法在促进资本主义发展的同时，也使整个社会的生产处于无政府状态Z中，进入20世纪后，资本主义生产社会化高度发展，它与资本主义私有制的才盾日趋尖锐化，从而爆发了30年代的世界性经济危机，迫使资本主义国家对经济实行干预，在原有市场经济的基础上运用了计划手段，即国家对经济进行宏观调控。
这对战后资本主义经济的发展起了一定的促进作用。
可见，市场经济的正常发展, 不仅要充分发挥市场的调节作用，而且需要国家的宏观调控。
这节课我们就来学习国家宏观调控的必要性及国家宏观调控的主要任务和手段。
讲授新课：国家的宏观调控（板书）一、国家宏观调控的必要性（板书）（注；此问题从两方面来阐述：一是从面上讲，市场调节不是万能的，有些领域市场不能调节，有些领域不让市场调节；即使在市场调节叮以广泛发挥作用的领域，市场也有其固有的弱点和缺陷。
《国家的宏观调控》说课教案 高一政治说课
《国家的宏观调控》说课教案高一政治说课
《国家的宏观调控》说课
1.本框地位《国家的宏观调控》是高一经济常识第二课第二节的第二框。
这一框在《社会主义市场经济》这节中是承上启下的。
在社会主义市场经济体制下，国家的宏观调控作为一种资源配置手段是对市场这一手段的重要补充，这框内容是前一框《市场经济的一般特征》的延伸、补充。
通过这一框的学习学生将会体会到国家的宏观调控对经济的发展的重要性，体会到国家的宏观调控是否有力有效是其经济体制是否优越的一个方面，这框内容的学习为学生理解社会主义经济体制的特点、优越性做了必要的知识准备。
“宏观调控和市场调节结合，以市场调节为基础”是理解下面几课的基础，讲好本框内容有助于帮助学生更好地认识和理解如何发展市场经济。
2.教材思路：按照三个W
why――为什幺要实行国家的宏观调控？
what――什幺是宏观调控？宏观调控的目标有哪些？
Which――依靠哪些手段实。
高中政治《社会主义市场经济—科学的宏观调控》教案
高中政治（社会主义市场经济—科学的宏观调控）教案（社会主义市场经济—科学的宏观调控）教案一、教学目标（知识目标）了解宏观调控的含义、必要性、目标;掌握宏观调控的手段。
（能力目标）通过分析经济现象，逐渐具备透过现象看本质，精确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。
（感情、态度与价值观目标）通过学习宏观调控的相关知识，感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，认同国家宏观调控的重大举措，坚决社会主义信念。
二、教学重难点（重点）宏观调控的必要性。
（难点）宏观调控的手段。
三、教学方法案例教学法、商量法四、教学过程环节一：导入新课通过展示“中国经济软着陆〞的图片，引出宏观调控，从而导入本节课。
环节二：新课讲授1.含义宏观调控，指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和操纵。
2.原因教师：请同学们依据漫画“假〞“欺〞何时休，思考一个问题：国家为什么要进行宏观调控学生商量，交流。
师生在商量、交流的根底上得出以下结论：(1)市场调节的局限性(市场调节不是X的;市场调节具有自发性、盲目性、滞后性)。
(2)社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。
3.目标过渡语：国家进行宏观调控，要达成什么样的目标呢接下来我们看宏观调控的目标。
我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。
请同学们分析2022年政府工作汇报的内容，思考一下这些分别表达了宏观调控的什么目标4.手段过渡语：国家如何进行宏观调控呢接下来我们学习宏观调控的手段。
请同学们分析以下三个案例，分别指出在案例1、案例2、案例3中国家运用的宏观调控的什么手段案例1：2022年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议开幕。
总理指出今年继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，创新宏观调控方法，加强区间调控、定向调控、相机调控，统筹运用财政、货币政策和产业、投资、价格等政策工具，采取结构性改革尤其是供应侧结构性改革举措，为经济开展营造良好环境。
国家的宏观调控__教案
2、国家宏观调控的手段 【板书】 探究三：国家宏观调控的手段 师：展示图片，学生交流回答 理解掌握国家宏观调控的手段 1、法律手段【板书】 2、经济手段【板书】
同学思考发言 交流回答 由现象分析 到原因分析， 层 层递进， 逐渐深 入。 。
3、行政手段【板书】
2
随堂练习
同学选择，分析 及时练习， 共 同理解。
课后总结
教师引导学生总结本课知识框架
有些领域市场不能调节 市场不是万能的 有些领域不能依靠市场调节 自发性 市场的弱点和缺陷 盲目性 滞后性
宏 观 调 控 的 手 段
法律手段 经济手段 行政手段
学生回忆本课学习知 识，建构知识框架
课后总结要注 意学生对知识 的建构。
3
市场配置资源的缺陷
四、教学媒体
多媒体辅助教学，提高教学效益
五、教学时间
一课时
六、教学过程
教师活动
导入
漫画导入
学生活动
教学说明
探究一：市场在配置资源上存在的缺陷？
看Байду номын сангаас画、思考回答问题
吸引学生注 意力
1
教学过程
一、市场调节经济不是万能的 1、市场调节的作用不是万能的【板书】 探究二： （1）市场调节的局限性【板书】 师：通过图片展示、学生发言、老师点拨。 理解掌握市场调节的: A 盲目性【板书】 B 自发性【板书】 C 滞后性【板书】 （2）有些资源市场不能调节【板书】 师：展示图片，学生交流回答。 由同学分析 得出结论， 提高 学生分析问题 的能力。 同学交流回答问题
《国家宏观调控》教学设计
《经济政治与社会》高二
一、教学目标
1、知识：理解市场对资源配置的缺陷以及由此得出的国家进行宏观调控的必要性。 2、能力：培养学生看待社会问题的能力；增强学生理性认识市场和市场经济的能力； 3、情感、态度及价值观：提高学生对国家宏观调控政策的认识。
高一政治732宏观调控的目标和手段教案沪教版
第七课市场经济与宏观调控第三节国家的宏观调控第二框宏观调控的目标和手段
第七课市场经济与宏观调控
第三节国家的宏观调控
第二框宏观调控的目标和手段
一．教学目标：
（一）知识和能力要求：
了解近十几年来我国对国民经济实行宏观调控后经济发展的大致情况，初步
学会判断宏观调控手段在不同的经济背景下的不同使用，正确分析我国经济实行
宏观调控后所能达到的目标。
（二）过程和方法要求：
能够运用网络资源，从网上检索近十几年来我国在不同的经济背景下所采取
的不同的宏观调控手段，最后达到相应的调控目标的实例，交流、阅读并学习运
用对比的方法来分析实例，领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用。
（三）情感、态度和价值观要求：
培养学生关心社会经济生活，关注国家经济建设，学习国家重大经济战略决
策，坚持理论联系实际，提高对经济科学的兴趣，并理解国家实施的宏观调控政
策必要性。
二．课前准备：
1．把全班学生分成七组，四组学生针对宏观调控的四个主要目标上网查找相应的具体事例材料；另三组学生针对宏观调控常用的三个手段，上网查找近十
几年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的调控手段的具体实例。
2．教师查找相关的典型事例。
3．教师、学生分别制作多媒体课件。
三．教学过程：
[导入新课]
1。
国家的宏观调控-教学教案教案
国家的宏观调控-教学教案教案
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国家的宏观调控-教学教案教案
在开始上课前，我想先和同学们交流一下，学了这幺长时间的经济常识，大家是否具备了敏锐的经济嗅觉呢?能不能告诉我，最近我国在经济方面，有没有哪些事引起了你的关注?
我比较关注这件事(幻灯：9.29 日，央行宣布加息)。
这是我国自1996 年以来，9 年时间内第一次宣布加息，在此之前，我们已经连续降了8 次利息。
那幺，你们说说看，银行加息会不会对老百姓的生活产生一定的影响呢?
归纳：加息可以使居民存款收益加大、房贷支出增加、对股市、保险业等都会产生一定影响。
我还想再问一下同学们，央行为什幺要在此时宣布要加息吗?(近段时间出现了通货膨胀的迹象。
)事实上，加息仅仅是国家对经济进行宏观调控的一种表现。
今天，我们要学的内容就是关于――
国家的宏观调控(板书)
我把今天的内容归纳成三个W：。
沪教版政治高一下第三节国家的宏观调控课件
第十一页，共24页。
二、什么是国家 (guójiā)的宏观调控
• 含义(hányì)：指国家 运用各种手段对国民 经济进行的调节和控 制。
内容(nèiróng)总结
国家的宏观调控。（一）市场的调节作用不是万能(wànnéng)的。情景假设二：毒 品、海洛因、枪支弹药的高额利润如果由市场自由调节那会出现什么情况。“有形的手
No ” 国家宏观调控。“无形的手” 市场调节。这其实就是在运用价格政策（经济手段
），价格“杠杆”在起调节作用。含义：国家通过制定和运用经济法规来调节经济活动 的手段。（1）从宏观调控手段的措施内容来区分这三种宏观调控手段。市场的调节作 用不是万能(wànnéng)的。谢谢
经营
(jīng yíng) 分散
无法 (wúf ǎ)掌 握供
盲目 扩大 (kuò dà)养
市场调
节具有 盲目性
{ 力量
单薄
求 息信原因：分散殖 模经规营2.盲目性后果：造成经济波动和资源浪费
第八页，共24页。
第九页，共24页。
鸡蛋
规
模
(guī mó) 扩
蛋市 产供 量过 (c 于 hǎ 求
蛋 价 下 跌
第一页，共24页。
忆一忆
什么是市场经济(shì chǎnɡ jīnɡ jì)？ 它的一般特征有哪些？
市场经济就是市场在资源配置中 起基础性作用的经济。它具有平等性、 竞争性、法制性和开放性等一般 (yībān)特征。
第二页，共24页。
教案精选：高一政治《国家的宏观调控》教学设计
教案精选：高一政治《国家的宏观调控》教学设计教案精选：高一政治《国家的宏观调控》教学设计在开始上课前，我想先和同学们交流一下，学了这么长时间的经济常识，大家是否具备了敏锐的经济嗅觉呢？能不能告诉我，最近我国在经济方面，有没有哪些事引起了你的关注？我比较关注这件事（幻灯：9.29日，央行宣布加息）。
这是我国自1996年以来，9年时间内第一次宣布加息，在此之前，我们已经连续降了8次利息。
那么，你们说说看，银行加息会不会对老百姓的生活产生一定的影响呢？归纳：加息可以使居民存款收益加大、房贷支出增加、对股市、保险业等都会产生一定影响。
我还想再问一下同学们，央行为什么要在此时宣布要加息吗？（近段时间出现了通货膨胀的迹象。
）事实上，加息仅仅是国家对经济进行宏观调控的一种表现。
今天，我们要学的内容就是关于――（板书）我把今天的内容归纳成三个W：why――为什么要实行？what――什么是宏观调控？宏观调控的目标有哪些？Which――依靠哪些手段实行宏观调控？好，我们马上进入对第一个“W”的学习。
一、WHY?为什么要实行？前面我们已经学了市场经济的概念。
那么，什么是市场经济？市场经济就是要让市场在资源配置中发挥基础作用。
既然如些，为什么还要进行宏观调控呢？（停顿）那是因为市场的调节作用不是万能的。
有些东西是不能让市场去调节的，像毒品、枪支弹药，还有一些则是市场不愿去调节的，如国防、消防、治安等公共事业。
而且，即使是市场可以调节、可以发挥作用的领域，市场的调节存在诸多的缺陷。
今天，我们就将通过一个具体的案例来分析说明市场调节的缺陷和不足。
什么案例呢？――房产风云。
有哪位同学知道温州现在的房价是多少吗？据有关统计，如今房价高达每平方米七千元以上，温州市区的房价还在上涨，目前，温州市区的房地产价格已经高于上海、杭州、北京等中心城市，称其为“房产风云”丝毫不为过。
高房价到底好不好？好，能赚钱呀！（通过投资房产，很多家庭实现了资产增值。
沪教版高一政治教案 7.3.2《宏观调控的目标和手段》1
宏观调控的手段
一、教学目标：
1、知识和能力目标:了解近两年来我国国民经济的运行态势以及国家宏观调控的政策,学会分析宏观调控手段在不同的经济背景下的不同使用，学会结合经济背景正确分析我国宏观调控的效果。
2、过程与方法目标：能够有效运用网络资源，从网上检索近两年来我国在不同的经济背景下所采取的不同的宏观调控手段,结合不同阶段的经济态势理解宏观调控的具体措施，在讨论、交流、比较、探究的过程中分析经济现象，领会宏观调控在现代市场经济中的重要作用。
3、情感、态度和价值观目标：学生关心社会经济生活，关注国家经济发展态势，理解和认同国家宏观调控政策的积极意义；坚持理论联系实际，理解国家宏观调控的必要性,拥护中国共产党的正确领导。
二、教学重难点：财政政策、货币政策
三、课前准备：师生共同上网检索和整理2008年以来我国经济发展的走势和相关的宏观经济数据资料以及所采取的宏观调控的措施并制作课件。
四、教学过程：
资料一：2008年11月5日，国务院召开常务会议，研究部署进一步扩大内需促进经济平稳较快增长的措施.中央推出促进经济增长的10项措施，到2010年底约投资4万亿元。
资料二：2008年国家宏观调控的货币政策
起，下调存款类金融机构人民币存贷
款基准利率1。
08百分点。
下调存款类
金融机构人民币存款准备金率0.5个百
分点。
1。
2%（12月）一年期贷款基准利率下调0.27个百分
点，一年期存款基准利率上调0.5个百
分点.
）。
《国家的宏观调控》教学设计
学生自学和教师引导相结合，学生在把握宏观调控手段基础上运用相关知识解决“山东卷心菜变伤心菜”问题“和沃尔玛事件”，通过多媒体展示案例真实进展情况，让学生进行结论对比，提高学生理论联系实际和分析综合的能力，使学生理解国家的法律法规和相关宏观政策，增强社会参与意识，进一步巩固知识、把握知识，并且强调市场调节资源的基础性地位和加强国家宏观调控要统一，加强知识的前后连贯性及整体性。
教学资源
多媒体课件、视频选录
教学重点
国家宏观调控的必要性
教学难点
国家宏观调控的主要目标以及三种宏观调控手段的区别
解
读
方
法
教学方法
情境创设教学法，讲授法，讨论法
学习方法
自主学习法、合作探究法、讨论法、角色扮演法
教学手段
多媒体课件教学、情境教学相结合
教学准备
选录《山东卷心菜变“伤心菜”》和搜集“重庆沃尔玛事件”相关材料
2、采用房价调控开放式问题引导学生利用三种手段分析材料。
学生在教师引导下完成练习，区分三种宏观调控手段。
教师引导学生完成练习，帮助学生区分三种宏观调控手段。
通过练习巩固本课的重难点知识，开拓学生的思维能力及提高学生理论联系实际的能力。
板书设计
自发性
市场的调节作用不是万能的
盲目性
市场调节固有的弱点和缺陷
教
学
过
程
教学环节
时间
教学内容
（教学任务）
高一政治_国家的宏观调控_教学设计_徐慧明
生命力。另一方面，光有学生的活动也不行，虽 然学生能够积极投入地运用互联网搜集资料并 动手制作学件，在课堂交流中能很好地进行发 散思维和创造性思维，但其集中思维和抽象性 思维还存在一定的缺陷，主要体现在对搜集的 材料的取舍上以及对知识点的归纳和深化方 面。所以，在充分发挥学生主体作用时应该也必 须重视教师的主导作用的发挥，把握好由形象 到抽象、由发散到集中、由演绎到归纳的思维 过程。
三、教学模式
信息技术、课程内容、研究性学习整合起来，把
网络环境下研究性学习与课程内容相整合
学生置于一个动态、开放、主动、多元的学习环 的模式。
境中，给学生提供更多的获取知识的方式和渠
四、教学过程设计
道，让学生在知识探索中孕育一种课题意识，形
第一阶段：课前准备工作
成解决问题的技能，培养学生自主学习的能力
--------------------" 上接第 ’, 页 $ 应该不难达到，但要达到 精神境界层面的教育就相当困难。尽管这样， 我们还是应该去追求的，因为哲学更是对爱、 真、善、美的追求，哲学是人类精神的灵光。著 名教育家陶行知说得好：“千教万教教人学真， 千学万学学做真人。”这也正是哲学教学的终 极目标。为此，我在教学中的做法就是：其一， 真诚地善待学生，用自己的人格魅力来影响、 感染学生。这不仅要求教师上课时要亲切、自 然、富有情感，而且要求教师从各方面为人师 表、真诚、积极向上、有爱心、远离庸俗。其二， 要善于运用哲学道理和学生一起分析发生在 当代的，特别是学生们身边的事情，让他们学 会辨别真、善、美与假、恶、丑，培养人文精神， 并能及时了解学生的思想和需要，给他们以更 多的宽容、理解，帮助他们解决思想问题。其 三，尝试着和学生一道欣赏一些对人生和社会 具有哲学思考的文学艺术作品，进一步提升他 们的品味和精神境界。
高一政治教案“国家的宏观调控”教案
“国家的宏观调控”教案[素质要求]1、知识与技能：识记：国家宏观调控的含义，主要任务和手段。
理解：实行国家宏观调控的必要性。
2、过程与方法：增强学生理论联系实际，独立分析问题的能力。
3、情感、态度与价值观：加强对国家的大事的关心程度及更好地理解党的方针、政策、路线等问题。
认识到社会主义国家宏观调控的优势。
[教学重点] 国家宏观调控的必要性。
[教学难点] 国家宏观调控的任务及调控手段中的行政手段与计划经济的区别。
[教学方法] 多媒体教学，采用讲授、举例、启发、讨论等教学方法。
[教学过程]导入新课：XX年是个让全球华人骄傲的的中国年，这一年中国人迎来送往，经历了不少国际盛事，将许多夙愿变为了现实：（媒体播放视频或图片）XX年7月13日，中国北京申奥成功，又成功举办了“最出色”的世界大学生运动会；XX年10月7日，中国足球队世界杯出线；XX年10月，apec聚焦中国上海；而XX年入世谈判的终结是中国老百姓在这个深秋里收获的最厚重的礼物，它带来的不仅是“有志者事竟成”的喜悦，更唤起我们对未来生活的理性思考。
谈起我国加入世贸组织的艰难历程，首席谈判代表龙永图感慨万千，他说，如果把一次次的艰苦谈判和经受的挫折都讲出来，那是一个很长的故事；但如果简单的讲，XX年的谈判无非谈了8个字，一个是“市场经济”，一个是“开放市场”。
一个“市场经济”就谈了这么多年，也恰恰说明了我们对社会主义市场经济的认识经历了一个长期不断深化的过程，那么我们怎样准确把握“市场经济”的内涵呢？我们需要价值规律这只“看不见的手”，还需要一只“看得见的手”-------国家的宏观调控。
（二）国家的宏观调控（板书）讲授新课：一、国家宏观调控的必要性（板书）市场是通过价值规律这支无形的指挥棒来调节资源的配置，我们搞市场经济要遵循价值规律，才能进行资源的优化配置。
所以我们把价值规律称做“看不见的手”，而市场主要通过价值规律发挥资源配置作用，所以我们也把“市场调节”称做“看不见的手”。
国家宏观调控教案
《国家的宏观调控》课程讲课教案学科思想政治授课年级高一授课人09政本二班常明洋章节名称 2.2国家的宏观调控计划时间15分钟学习内容分析国家宏观调控是经济发展中不可取少的，由于市场调节不是万能的，存在自发性、盲目性、滞后性等弊端，需要加强宏观调控；同时也由社会主义的国家性质决定的，社会主义公有制及共同福裕的目标要求国家必须加强宏观调控。
学习者分析高一学生往往感到高中的政治课很抽象枯燥，他们还没有完全从初中到高中、具体到抽象的思维方式的转变。
而事实上高一的经济常识是一门思想政治课，而不是一门经济学专业课。
因此，在教学过程中，根据学生的实际情况，注重启发学生从最常见的经济现象入手，引导学生学会用经济学原理加以分析，从具体到抽象。
理论联系实际，从学生的生活经验出发，联系社会，联系人生，激发学生强烈的学习兴趣，并享受到学习的乐趣。
教学目标知识方面：通过教学，使学生识记宏观调控的含义、任务和手段；从对市场经济存在的固有缺陷的分析，说明国家宏观调控的必要性。
能力方面：通过对市场经济是一种有效的资源配置方式，但也有其固有的弱点和缺陷的教学，培养学生的辩证思维能力；通过具体实例看宏观调控的优越性，培养学生综合分析问题及理论联系实际的能力。
觉悟方面：通过教学，使学生正确认识党的路线、方针、政策，认识社会主义制度的优越性，增强法制意识；并且教育学生不能把等价交换原则运用到一切领域中，不能把人与人的关系等同于金钱关系，还要正确理解和看待市场经济。
教学重点及解决措施国家宏观调控的必要性：目前，国家的宏观调控已经成为现代市场经济的重要组成部分。
因此，这个问题是本课重点。
对这个问题，教材是从市场的调节作用不是万能的，市场固有的弱点和缺陷两个方面加以分析，得出结论：市场经济的正常发展需要有国家的宏观调控。
教师可以适当补充市场经济的演变过程，使学生明确，无论从世界范围看，还是从我国来看，宏观调控对实现经济的协调发展发挥了巨大作用。
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高一政治第七章第二节国家的宏观调控
（一）概括
社会主义市场经济，要发挥市场在资源配置中的基础性作用，建立有利于科学发展的宏观调控体系（二）宏观调控的含义
宏观调控是国家运用计划、法规、政策等手段，对经济运行状态和经济关系进行干预和调整，把微观经济活动纳入国民经济宏观发展的轨道，及时纠正经济运行中偏离宏观目标的倾向，以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展。
（三）宏观调控的原因
我国是社会主义国家，公有制占主体地位，国家代表着全体人民的整体利益和长远利益。
坚持并不断优化国家对国民经济的宏观调控，是实现我国经济发展战略目标的可靠保证，也是社会主义市场经济健康发展的重要条件。
（四）宏观调控的意义
1.宏观调控有助于社会经济的平稳发展
①.市场调节是一种典型的事后调节，如果完全依靠市场调节，难以避免经济的大起大落和资源的严重浪费。
②.宏观调控对经济发展进行适度干预，则可避免总供给和总需求的严重失衡，大大减少资源的浪费，从而保证社会经济平稳发展。
2.宏观调控有助于解决特殊领域内的资源配置问题
①.各种公共服务都需要耗费资源，胆识他们不能以赢利为目的，因此其资源配置不可能纳入或完全纳入市场调节的轨道。
②.国家可以动用财政力量投资于这些领域，把社会发展必不可少的公共服务提供给社会大众。
3. 宏观调控有助于实现社会公平和共同富裕的目标
①.市场经济以竞争和效率为原则，保护竞争、鼓励强者，其结果是优胜劣汰，使收入分配的差距趋于拉大，引致社会矛盾，影响社会安定。
②.国家通过调整税收政策、建立社会保障制度等途径，则可以对国民财富进行再分配，从而缩小贫富差距，保证社会公平，逐步实现共同富裕的目标。
4. 在保护公平竞争和限制垄断方面，在促进新兴产业成长和优化社会产业结构等方面，国家宏观调控也都有其特殊作用。
（五）宏观调控的目标
1.促进经济增长
经济的增长应该是建立在比例协调、结构优化和效率提升的基础之上的。
2.增加就业
形成“收入增长→内需扩大→经济繁荣→就业增加→收入增长”的良性循环。
3.稳定物价
防止通货膨胀和通货紧缩
4.保持国际收支平衡
（六）宏观调控的手段
1.计划（规划）手段
①.含义
计划、规划是政府调节宏观经济平衡和促进经济结构优化的一种手段。
②.作用A.对于重大基础设施等公共项目，市场本身没有足够的动力和力量来投资，通过政府投资建设，可为经济发展奠定良好的基础。
B.对经济发展的区域部署，合理布局生产力，通过计划（规划）手段来创造条件，突破地域、自然条件的限制。
C.建设开发资源、缓解经济建设“瓶颈”，促进产业结构升级的重大项目。
2.财政政策
①.含义
指国家通过财政收入政策和财政支出政策，来调节社会总需求的变动，最后实现社会总供给与总需求之间的变动。
②.作用
A.当社会总需求严重不足、社会总供给大大超过总需求时，国家就减少税收，扩大财政支出。
B.当社会总需求过热、社会总供给严重不足时，国家就增加税收，缩减财政支出。
3.货币政策
①.含义
指国家的中央银行通过调整货币流通量来影响社会总需求的变动，最后实现总供给与总需求之间的基本平衡。
②.作用
A.当社会总供给大大超过总需求时，国家采取下调利率、增加货币流通量的货币政策，以此增加老百姓的消费需求和企业的投资需求，使供大于求的过剩缺口逐渐缩小，最终达到两者的基本平衡。
B.当社会总需求过热、供不应求缺口过大时，则采取上调利率、减少货币流通量的货币政策，使老。