第五节 两栖动物和爬行动物 (4)
第五单元第一章第五节两栖动物和爬行动物
【自主学习】1.蝌蚪生活在中，有尾，用呼吸；发育成青蛙以后，尾和都消失了，生出四肢和，可以在上生活。
2.青蛙的头部呈三角形，可水中游泳时的阻力。
眼睛后面有，可感知声波；头部前段有一对，是呼吸的通道。
青蛙有四肢，其中短小、发达。
后肢趾间有，适于。
3.青蛙的皮肤且能分泌，湿润的皮肤里密布，也可进行，以辅助呼吸。
4. 两栖动物的特征是：幼体生活在中，用呼吸，成体大多生活在上，也可在水中，用呼吸，可辅助呼吸。
5.蜥蜴的头部后面有，短小，干燥，表面覆盖角质的6.蜥蜴只靠呼吸，受精卵较，卵内养料较并含有一定的，卵外还有坚韧的保护。
生殖和发育可以摆脱对环境的依赖。
7爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的或甲，用呼吸，在上产卵，卵表面有坚韧的。
【合作探究】1.下列都属于两栖动物的是（）A 乌龟青蛙鳄鱼B 大鲵乌龟青蛙C 蟾蜍大鲵蝾螈D 蟾蜍乌龟大鲵2.与蝌蚪相比，只有成蛙才有的结构是（）A 鳃B 后肢C 尾巴D 肺3.青蛙前肢和后肢的主要作用分别是（）A、前肢游泳，后肢支撑身体B、前肢游泳，后肢跳跃C、前肢支撑身体，后肢跳跃、游泳D、前肢支撑身体，后肢跳跃4.下列哪项不是青蛙适应陆地生活的特点（）A、用肺呼吸，与空气进行气体交换B、有鼓膜感知声波C、用四肢爬行或跳跃运动D、皮肤裸露，辅助呼吸5.蜥蜴所产的卵，有下列哪项特点（）A、未受精，小而营养丰富，无卵壳保护B、已受精，小而营养丰富，有卵壳保护C、已受精，大而营养丰富，有卵壳保护D、未受精，大而营养丰富，无卵壳保护6.爬行动物在进化上比两栖动物高等的主要特点是（）Ａ用肺呼吸Ｂ能在陆地上爬行Ｃ体表被毛Ｄ有坚硬卵壳7.真正的陆生脊椎动物是（）Ａ昆虫纲Ｂ爬行纲Ｃ蛛形纲Ｄ两栖纲8.爬行动物的身体分为A．头、颈、躯干、四肢四部分 B．头、躯干、四肢、尾四部分C．头、颈、躯干、四肢、尾五部分 D．头、胸、腹、四肢、尾五部分9.青蛙必须生活在潮湿的环境中，主要原因是Ａ青蛙必须在水中产卵Ｂ青蛙幼体生活在水中Ｃ皮肤裸露，无羽毛，鳞，甲覆盖Ｄ肺不发达，结构简单，需皮肤辅助呼吸10.某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，可第二天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是 ( )。
第五节 两栖动物和爬行动物解析
其他两栖动物——大鲵
大鲵是世界上现存最大的也是最珍贵的两栖动 物。它的叫声很像幼儿哭声，因此人们又叫它 “娃娃鱼”，是国家二类保护水生野生动物， 是农业产业化和特色农业重点开发品种
其他两栖动物——蝾螈
一般生活在淡水和潮湿林地之中，以蜗牛、昆虫、及其它 小动物为食物终生有尾，常被作为观赏动物。
两栖动物的主要特征：
身体分部
比较两栖动物和爬行动物
两栖动物
爬行动物
身体分头、躯干、 身体分头、颈、躯干、
四肢、尾四部分
四肢、尾五部分
皮肤和覆盖物 皮肤裸露、湿润， 皮肤表面有角质鳞片，干燥 没有覆盖物
呼吸
幼体用鳃呼吸，成 体用肺呼吸，皮肤 辅助呼吸
生殖和发育
卵生，体外受精， 生殖离不开水，变 态发育
用肺呼吸
卵生，体内受精，生殖和 发育脱离了水的限制，卵 表面有坚韧的卵壳，发育 过程无变态
能终生生活在 陆上地的重要原因。 （6）爬行动物的主要特征是：体表覆盖角质的 鳞片 或 甲 ； 用 肺 呼吸；在 陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳 。
合作探究：
1、青蛙身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？ 答：青蛙身体表面绿色，与周围绿色植物相一致；有利保护自己和捕获 食物。 2、比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，这与前后肢的功能有什么关系？ 答：前肢短小，可支撑身体；
（1）幼体生活在 水中，用 鳃呼吸；
（2）成体大多生活在 陆地上，也可
在水中游泳，用 肺呼吸， 皮肤辅助呼
吸。
大鲵，又名娃娃鱼
蟾 蜍
蝾螈
两栖动物与人类生活的关系
1、青蛙、蟾蜍捕食农业害虫，是“农田小卫士”； 2、减少农药的使用，减少因喷洒农药而造成的环境污染； 3、蟾蜍、林蛙等两栖动物有一定的药用价值； 4、大鲵等两栖动物还具有科研价值。
生物第一章第五节两栖动物和爬行动物
《生物第一章第五节两栖 动物和爬行动物》
目 录
• 两栖动物 • 爬行动物 • 两栖动物和爬行动物的对比 • 两栖动物和爬行动物的生存现状与保护 • 研究两栖动物和爬行动物的意义
01
两栖动物
两栖动物的定义与特征
两栖动物是一类具有脊椎、能 爬行、幼体在水中生活并用鳃 呼吸、成体在陆地生活并用肺
两栖动物对环境的适应性
两栖动物的成体和幼体分别适应了不同的生态环境，这种适应表现在生理、行为 和生态等方面。
两栖动物的皮肤具有保护、调节体温、呼吸和感觉等功能，以适应不同的环境条 件。
两栖动物通常具有较小的体型和灵活的身体结构，使其能够在各种环境中生存和 繁殖。
两栖动物的繁殖与发育
两栖动物的繁殖方式包括卵生和卵胎 生两种，其中大多数两栖动物为卵生
两栖动物和爬行动物的繁殖和生长周期各不相同，部分物种具有社会性行为和特殊的生殖 方式。
两栖动物和爬行动物的生存威胁
01
02
03
环境污染
工业废水、农业污染等导 致两栖动物和爬行动物的 栖息地破坏、水质恶化， 影响其繁殖和生存。
气候变化
全球气候变暖导致两栖动 物和爬行动物的栖息地逐 渐缩小，部分物种面临灭 绝威胁。
。
两栖动物的卵通常具有特殊的保护构 造，例如壳或卵膜等，以保护卵不受
环境损伤和天敌的侵害。
两栖动物的幼体在水中生活，通常以 鳃呼吸并捕食水中的浮游生物和小型 水生生物。随着生长，幼体逐渐发育 出四肢并登陆生活，最终成长为成体
。
02
爬行动物
爬行动物的定义与特征
爬行动物是一类四足动物，通常具有鳞片、爪子和腹鳞等特征，它们的 体温调节方式为变温，主要生活在陆地上。
第五节两栖动物和爬行动物
1、比较两栖动物和爬行动物
两栖动物 身体分部 皮肤和覆盖物 身体分头、躯干、 四肢、尾四部分。 爬行动物 身体分头、颈、躯干、 四肢、尾五部分。
皮肤裸露、湿润， 没有覆盖物。
幼体用鳃呼吸；成 体用肺呼吸，皮肤 辅助呼吸。 卵生，体外受精， 生殖离不开水，变 态发育。
皮肤表面有角质鳞片， 干燥。
用肺呼吸。
农田害虫的天敌（青蛙）；.
药用（蟾蜍） 食用（牛蛙）； 加大保护力度，禁止对它们滥捕乱杀。
二、 爬行动物
爬行动物是真正适应陆地环境的 脊椎动物，身体结构和生活方式与两 栖动物差别很大。蜥蜴是十分常见的 爬行动物。
蜥蜴一生都生活在陆地上。在温暖的 日子里，在田野和山坡的草地上，常常 可以看到蜥蜴。蜥蜴的头部后面有颈， 因此它的头可以灵活地转动，便于在陆 地上寻找食物和发现敌害；蜥蜴的四肢 短小，不能跳跃，但能贴地面迅速爬行； 皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片，既可以 保护身体又能减少体内水分的蒸发。
爬行 动物
1．判断下列说法是否正确。正确的画 “√”，错误的画“×”。
(1)既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物， 属于两栖动物。 ( ) (2)有的两栖动物终生生活在水中。 ( ) (3)两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物 的生殖和发育摆脱了对水环境依赖。 ( )
×
× √
2．请将下列与青蛙、蜥蜴有关的叙述分别 用线连起来。 体表覆盖鳞片 青蛙 皮肤湿润，可辅助呼吸 产的卵具有坚韧的卵壳 蜥蜴 幼体生活在水中，成体大 多生活在陆地上 终生生活在陆地上
躯干、 四肢、 尾
通过躯干和尾部的 后肢强大，前肢短 摆动产生运动，适 小，适于陆地上跳 于在水中游动 跃。后肢趾间有蹼， 适于在水中游泳
青蛙的皮肤湿润,它要依靠皮肤辅助呼吸.
人教版八年级上册生物两栖动物和爬行动物教案
第五节两栖动物和爬行动物教课目的知识目标1.简述两栖类和爬行类外面形态特色。
2.简述两栖类和爬行类与生活环境相适应的特色。
能力目标1、察看青蛙、蜥蜴的外面形态特色，提升察看能力。
2、概括两栖类和爬行类的基本特色，提升概括总结能力。
感情目标形成动物的形态构造、生理机能与其生活习惯、生活环境相适应的基本生物学看法。
要点难点要点：两栖类和爬行类的基本特色。
难点：动物的形态构造、生理机能与其生活习惯、生活环境相适应的基本生物学看法。
教课媒体青蛙、蜥蜴的标本、视频、其余一些两栖类和爬行类动物的实物、模型或图片课时建议1课时教课过程教教师活动学生活动学步骤边事身在讲堂教课中，教师能够用课本的“身旁事”进行引入。
也能够第一检查哪位学生家里养过蝌蚪和青蛙，请他们描绘一下蝌蚪和青蛙的生活，从而引入对蝌蚪和青蛙的生活进行研究的主题。
回想蝌蚪和青蛙的生活相关的资料，引起研究的兴趣。
探本节的内容包含两部分，前一部分以察看青蛙为察看青蛙终究主，带出两栖类的基本特色。
后一部分是经过蜥蜴的的外形，认识外面形态特色。
总结爬行类的基本特色。
青蛙各部分结（一）第一组织学生依据实验小组察看青蛙的外构。
形，认识各部分的构造，并领会青蛙体表的粘滑特色，安排学生议论两栖类在外形和构造特色上是如何适应水陆两栖生活的。
（二）组织学生察看蜥蜴的外面形态特色。
总结察看蜥蜴爬行类的基本特色。
的外面形态特为了指引学生察看蜥蜴的外面形态特色。
安排学征。
概括总结生议论蜥蜴在外形和构造特色上是如何适应陆地生爬行类的基本活的。
特色。
（三）组织学生察看不一样的两栖类的标本、实物认识青蛙和图片等。
并组织学生列举当地存在的两栖类动物，之外的其余水达成两栖类的特色总结。
产动物，并观（四）组织学生察看不一样的爬行类的标本、实物察它们的外和图片等。
并组织学生列举当地存在的爬行类动物，形。
从而概括总结爬行类的基本特色。
认识蜥蜴之外的其余水产动物，并观察它们的外形。
大本部分知识在“探终究”过程中已经基本议论过综合“探家谈了，这里教师指引学生对“两栖类在外形和构造适应终究”中获得水陆两栖生活的特色”进行整理即可。
人教版生物八年级上册两栖动物和爬行动物讲解省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
蜥蜴旳生殖为：体内受精，卵生。受精卵内具有较 多旳养料和水分，卵外还有坚韧旳卵壳保护，使卵 能在陆地完毕孵化。所以，蜥蜴旳生殖和发育摆脱 了对水旳依赖，是真正旳陆生脊椎动物。
● 蜥蜴适于陆地生活旳旳主要原因
头部背面有颈； 表面覆盖角质旳鳞片； 发达旳肺； 卵外有坚韧旳卵壳。 生殖和发育能够摆脱对水环境旳依赖
(一)蜥蜴
1、生活环境
蜥蜴生活在陆地上
2、形态构造
①蜥蜴身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分 。头后有颈，使它旳头能够灵活地转动，便于在陆地 上寻找食物和发觉敌害
②蜥蜴旳四肢短小，不能跳跃，但能贴地面迅 速爬行。
③皮肤干燥，表面覆盖有角质旳细鳞，能够保 护身体并能降低体内水分旳蒸发
3、呼吸
蜥蜴旳肺发达，只靠肺旳呼吸，就能满足蜥 蜴在陆地上对氧气旳需要。
观察与思索
（1）观察青蛙成体旳身体分为哪几种部分？ 青蛙旳身体分为 头部 、躯干部 、 四肢 、 三部分，没有 颈部 和 尾部 。
（2）不同环境中旳青蛙身体旳颜色相同吗？ 为何？ 不同。 青蛙会根据环境颜色变化自己旳皮肤颜 色而适应不同旳环境。
（3）比较青蛙前后肢旳差别，想一想，这与前 后肢旳功能有什么关系？ 图
（二）其他旳爬行动物
龟
鳖
恐龙
壁虎
扬子鳄
扬子鳄是中国特有旳国家一类保护动物，是世界上体型最 细小旳鳄鱼品种之一。在扬子鳄身上，至今还能够找到早先恐 龙类爬行动物旳许多特征。所以，人们称扬子鳄为“活化石” 。
爬行动物旳主要特征
体表覆盖角质旳鳞片或甲； 用肺呼吸； 在陆地上产卵，卵表面有坚韧旳卵壳。
青蛙旳肺构造简朴，不发达。 青蛙旳皮肤裸露且能分泌黏液，湿润旳 皮肤里密布毛细血管，也可进行气体互换， 以辅助呼吸。
《两栖动物和爬行动物》word教案 (公开课获奖)2022年人教版 (4)
第五节《两栖动物和爬行动物》一、说教材：本节教材为新人教版版8年级生物上册第5节内容，是脊椎动物中的古老动物，表达了动物进化的思想：先有的两栖动物，再有爬行动物。
他们的关系既表达了动物进化的方向，又表达了动物由水生到陆生的过渡。
关于两栖动物，教材主要以青蛙为代表动物进行学习；关于爬行动物，教材以蜥蜴为代表动物进行学习。
本节课的教学目标为:1、概述两栖动物的主要特征。
2、概述爬行动物的主要特征。
3、举例说明两栖动物与人类生活的关系。
重难点：两栖动物和爬行动物的主要特征。
对两栖动物学生往往存在一些前概念，从字面含义将两栖动物理解为“既能在水中生活，又能在陆地生活的动物〞。
因此，对两栖动物的比拟和区分，是本节课的重点和难点。
二、说教法和学法：本节课拟采用高效课堂的模式，并用多媒体进行辅助教学。
采用“三环五步〞的方法进行教学：分为“课前、课中、课后〞三个环节进行教学。
要求学生课前进行预习填写导学案的局部内容，上课的过程为：1导入课题，展示目标。
2、视频播放，激发兴趣。
3、图片展示，拓展提升。
4、当堂检测，清理过关。
5、畅谈收获，对标小结。
在教学的过程中，注意培养学生一些根本的学习习惯和要求，主要包括如下：1、对高效根本理解是首先要自主学习。
2、高效课堂的核心是要发挥学生的体作用。
3、高效课堂的关键是要探究。
形式可以多种多样，进行综合学习，开拓视野，可以讨论，可以自学，也可以通过多媒体进行互动学习。
4、高效课堂不管飞的有多高，说的有多神，最终的落脚点还是练习，只有多练习才能真正掌握。
所以在上课的过程中除了完成教学内容以外，还要明确地告诉学生：高效课堂好比是一个超市，老师只是负责把大家带进门，布置主要的任务，讲明规那么、考前须知等等，而收获的多少全在同学们自己。
高效课堂的落事全在于“练习〞，练习、练习，再练习。
练习是高效课堂的法门。
导学案最重要的局部其实是“达标检测〞，只有检测通过才是真的掌握、真的学会了、真的完成了学习目标。
八上生物学霸笔记+同步训练5.1.5两栖动物和爬行动物
02 例题解读
【例】 下列关于两栖动物和爬行动物的叙述，正确的是( C ) A．都是陆生脊椎动物 B．都能产有卵壳的受精卵 C．成体可用肺呼吸 D．蝮蛇属于两栖动物，大鲵属于爬行动物
【解析】 爬行动物的生殖发育完全脱离了水的限制，是真正的 陆生脊椎动物；两栖动物是由水生到陆生的过渡类型。爬行动物能产 有卵壳的大型受精卵，两栖动物的卵外没有卵壳保护，两栖动物的成 体用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸，爬行动物用肺呼吸。蝮蛇属于爬行动 物，大鲵属于两栖动物。
发现敌害 。
四 肢：短小，能贴地面迅速 爬行 。
皮 肤： 干燥，表面覆盖角质的 鳞片或甲 ，保护身体，减
少 体内水分的蒸发 。
肺
：发达，能满足在陆地上对 氧气 的需求。
生 殖：陆地产卵，有卵壳保护，生殖和发育过程摆脱了对 水
的依赖。
(3)爬行动物与人类的关系 用 途：① 食用 ，如人工养殖的鳖等。 ② 入药 ，如鳖甲、蛇毒等。 ③保护 林木、农作物 ，如避役能捕食危害林木的害虫。 危 害：如毒蛇能 伤人 等。
四 肢：后肢③ 发达 ，前肢④ 短小 ，适于在陆地上跳
跃；后肢五趾，趾间有蹼，适于游泳。
呼 吸：青蛙有⑤ 肺 ，能从空气中吸收氧气，皮肤可辅助
呼吸。 生
殖：⑥ 水中 产卵，⑦ 体外 受精。
(2)青蛙的发育和两栖动物 蝌 蚪：只能在水中生活，用① 鳃 呼吸。 青 蛙：② 尾和鳃 消失，生出③ 四肢和肺 ，可以在陆 地上生活。 两栖动物的主要特征：幼体生活在④ 水 中，用⑤ 鳃 呼吸； 成体大多生活在⑥ 陆地 上，也可在⑦ 水中 游泳，用⑧ 肺 呼 吸；皮肤裸露且湿润，能够⑨ 辅助 呼吸。 代表动物：⑩ 蟾蜍、青蛙、大鲵、蝾螈 等。
04 能力提升
两栖动物和爬行动物
两栖动物
爬行动物
生活环境
幼体生活在水中，成体 大多生活在陆地上，也 可在水中游泳
陆地上，有的既能在陆地 生活也能在水中生活
皮肤和覆盖物
皮肤裸露、湿润，没有 覆盖物
皮肤覆盖角质的鳞 片或甲，干燥
呼吸 生殖和发育
幼体用鳃呼吸，成体用 肺呼吸，皮肤辅助呼吸
用肺呼吸
卵生，生殖和发育离 不开水
卵生，生殖和发育摆脱 了水的限制
青蛙身体表面呈绿色，与周围环 境的颜色相一致 （2）青蛙的皮肤有什么特点？
湿滑 （3）前肢与后肢有何区别？ 这与它的运动方式有什么关系？
前肢短小支撑身体，后肢发达用 于跳跃、趾间有蹼用于划水 （4）青蛙靠什么呼吸？
用肺呼吸，皮肤辅助呼吸
青蛙为什么既能在陆地上生活，也 能在水中活动？
• 前肢短支撑，后肢长跳跃、有蹼划水 • 能用肺呼吸
（5）蜥蜴的生殖方式是怎样的？ 蜥蜴将受精卵产在陆地上，卵内养料多并含有一 定的水分，卵外有坚韧的卵壳保护
2、其他的爬行动物
龟
鳖
蛇
鳄
3、爬行动物的主要特征
• 体表覆盖角质的鳞片或甲； • 用肺呼吸； • 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳
4、爬行动物与人类生活的关系
• 食用 • 药用 • 捕食害虫
比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物
2、其他两栖动物
蟾蜍、大鲵、蝾螈
蟾蜍
大鲵 蝾螈
3、两栖动物的主要特征
• 幼体生活在水中，用鳃呼吸； • 成体大多生活在陆地上，也可以在水中
游泳，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸
4、两栖动物与人类生活的关系
• 农田害虫的天敌 • 食用 • 药用 加大保护力度，禁止对它们滥捕乱杀
第五节__两栖动物和爬行动物
2、其他两栖动物： 蟾蜍、大鲵、蝾螈
大鲵：又叫娃娃鱼（传说它的叫声像婴
儿啼哭），是终身有尾的两栖动物，也是 现存最大的两栖动物，最长达2米。生活 在深山的溪流中，产于我国西南地区，是 我国等产的二级保护动物
2、其他两栖动物： 蟾蜍、大鲵、蝾螈
鳄 鱼
蜥 蜴
恐 龙
1、比较两栖动物和爬行动物
两栖动物 身体分部 皮肤和覆盖物 身体分头、躯干、 四肢、尾四部分。 爬行动物 身体分头、颈、躯干、 四肢、尾五部分。
一、两栖动物
1.代表动物————青蛙
比较蝌蚪和青蛙认识两栖动物P25第一自然段
2、观察与思考 （1）观察青蛙成体的身体分为哪几个部分？ 青蛙的身体分为 颈部 三部分，没有
头部
、 躯干部 、 和 尾部 。
四肢
、
（2）不同环境中的青蛙身体的颜色相同吗？ 为什么？ 不同。 青蛙会根据环境颜色改变自己的皮肤颜 色而适应不同的环境。
（6）青蛙的呼吸是怎 样的了？
思考：什么是两栖动物呢？
幼体： 生活在 水中 ，用 鳃 呼吸； 成体： 生活在 陆地 ，也可以生活在 水中 ，主要用 肺 呼吸，兼用 皮肤辅助 呼吸。 具有以上特点的动物称为两栖动 物
2、其他两栖动物： 蟾蜍、大鲵、蝾螈
蟾蜍：俗称癞蛤蟆。皮肤粗糙，背 面长满了大大小小的疙瘩是皮肤腺， 眼晴后面有一对大型的毒腺，能分 泌白色毒液，可制中药蟾酥
爬行 动物
（3）当你手握青蛙时有什么感觉？ 体表 光滑 、 没有 覆盖物、有少量 黏液 。
（4）比较青蛙前后肢的差别，想一想，这与 前后肢的功能有什么关系？
前肢短小，可以身 体；后肢发达，趾 间有 蹼 ，既能 跳跃 也能划水 游泳 。
（5）仔细观察青蛙的头部有哪些器官？ 分别有什么作用？
第五节两栖动物和爬行动物介绍课件
两栖动物的特点与习性
特点
两栖动物的身体结构介于鱼类和爬行 动物之间，具有四肢和肺，但仍然保 留着幼体的鳃裂。
习性
两栖动物通常在水中或陆地上觅食， 以昆虫、小鱼、蛙类等为食，有些种 类会进行季节性迁徙。
两栖动物的生长与繁殖
生长
两栖动物的生长速度较快，通常在幼体阶段就能达到性成熟，并开始繁殖。
繁殖
两栖动物的繁殖方式为卵生，通常将卵产在水中或潮湿的陆地上，孵化出的幼 体经过一段时间的变态发育后成为成体。
艺术创作中的表现
两栖动物和爬行动物的独特形态和色彩也常常成为艺术家们的灵感来源。从古代的珠宝首 饰到现代的绘画和雕塑，两栖动物和爬行动物的形象都被广泛地运用在艺术创作中。
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CHAPTER 05
两栖动物和爬行动物的趣闻 轶事
两栖动物和爬行动物的奇特习性
奇特的繁殖方式
许多两栖动物和爬行动物具有独特的繁殖方式，如某些蛙 类通过体外受精的方式进行繁殖，而蛇类则通过产卵来繁 衍后代。
独特的捕食技巧
一些两栖动物和爬行动物拥有独特的捕食技巧，如某些蛇 类利用灵活的身体和快速的动作来捕捉猎物，而某些蜥蜴 则通过模仿周围环境来隐藏自己。
神话传说中的形象
在许多古代神话和传说中，两栖动物和爬行动物常常被赋予神秘的色彩和象征意义。例如 ，龙和蛇常常被视为力量和威严的象征，而青蛙则常常被视为生育和繁荣的象征。
宗教仪式中的使用
在一些宗教仪式中，两栖动物和爬行动物也扮演着重要的角色。例如，在一些非洲部落的 仪式中，蛇和蜥蜴被用作祭品或治疗工具。
第五节两栖动物和爬 行动物介绍课件
目录
• 两栖动物介绍 • 爬行动物介绍 • 两栖动物与爬行动物的比较 • 两栖动物和爬行动物的生态环境及保护 • 两栖动物和爬行动物的趣闻轶事
教学设计5：5.1.5两栖动物和爬行动物
第一章第五节两栖动物和爬行动物教学设计一．教学目标（一）知识与技能1．通过青蛙的形态特征的观察，概述两栖动物的主要特征．2．通过对蜥蜴图片的观察，阐述爬行动物的主要特征．3．理解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系及与环境的关系．（二）过程与方法1．通过展示青蛙的结构示意图以及生殖发育过程，概述两栖动物的主要特征．2．通过对蜥蜴和龟的图片观察，概述爬行动物的主要特征．（三）情感态度与价值观1．关注两栖动物和爬行动物的生活环境，提升爱护野生动物的情感．2．理解人与动物和谐相处的意义，学会辩证的看待生物与环境．二．教学重点概述两栖动物和爬行动物的主要特征．三．教学难点比较两栖动物和爬行动物的主要特征，说明爬行动物更能适应陆地环境的特征．四．教学过程1．导课：播放青蛙和乌龟的图片，让同学回答它们各自的生活环境．就此提出问题：青蛙和乌龟既可以在水中游泳，也可以在陆地生活，然而青蛙属于两栖动物而乌龟却属于爬行动物，这是为什么？2．带着以上问题观察青蛙的结构特征，阅读课本25页-26页，并回答以下问题：（1）青蛙的身体表面是什么颜色的？这与它的生活环境有什么关系？（2）当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？（3）比较青蛙前肢和后肢形态上的差别，想一想，这与前后肢的功能有什么关系？3．了解青蛙身体特征以后阅读课本回答青蛙适应陆地生活的特征：（1）体色：（2）体表：（3）感觉：（4）运动：（5）呼吸：4．提醒同学注意：青蛙的皮肤裸露且能分泌粘液，湿润的皮肤里密布毛细血管也可进行气体交换，以辅助肺呼吸．5．出题：青蛙只靠肺呼吸，请问对吗？6．重点：两栖动物的主要特征幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸．7．出示图片：蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈属不属于两栖动物？8．给同学介绍两栖动物与人类生活的关系：9．观察蜥蜴的图片，阅读课本回答蜥蜴适应陆地生活的特点10．重点：爬行动物的主要特征11．了解爬行动物与人类生活的关系课堂总结达标练习课后反思板书设计第五节两栖动物和爬行动物一．两栖动物二．爬行动物。
八年级上册生物5.1.5 两栖动物和爬行动物最新人教版
④眼睛后方有一对 鼓膜 ，可以感知声波。
其他两栖动物
蟾蜍俗称癞蛤蟆，眼睛后方有一对大型 毒腺，所分泌的毒液能制成中药蟾酥。
其他两栖动物
大鲵又叫娃娃鱼，现存最大的两 栖动物，终生有尾，是国家二级 保护动物。
其他两栖动物
蝾螈终生有尾，体形和蜥蜴相似， 但体表没有鳞。靠皮肤来吸收水分， 因此需要潮湿的生活环境。
保 护 色
青蛙身体表面的颜色与它的生活环境的颜色__相__近___。
②当你把青蛙握在手中时，你有什么感觉？
②
皮肤 裸露 、 湿润 ，
能分泌 黏液 。
①
青蛙用 肺 呼吸，肺简单（肺泡数目
少），不发达；湿润的皮肤里密布
_毛__细__血__管__ ，也可进行气体交换 ，有
__辅__助__呼__吸__的作用。
陆地上__跳__跃__；后足宽而趾长， 趾间有 蹼 ，善于 游泳 。 后肢 前肢
青蛙的身体分为__头_部___、__躯__干__部__、_四__肢___三部分。
头部 躯干部
鼻眼鼓孔睛膜①②头头部部呈前三端角有形一，对可_减_鼻____小_孔__水_，中是游气泳体时进的出阻力；
肺的通道。
四肢
③一对_眼__睛__高高凸起，便于观察周围环境。
二、爬行动物 1.代表动物-蜥蜴 2.爬行动物的主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸， 在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。 3.爬行动物与人类生活的关系
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。 (1)既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动 物。( X ) (2)有的两栖动物终生生活在水中。( √ ) (3)两栖动物的生殖和发育离不开水，爬行动物的生殖和发育 摆脱了对水环境的依赖。( √ )
八年级上册生物第五节《两栖动物和爬行动物》知识点归纳
八年级上册生物第五节《两栖动物和爬行动
物》知识点归纳
1.青蛙的形态：身体分为头、躯干和四肢，皮肤裸露。
2.青蛙的眼睛后面有鼓膜，能感知声波。
3.青蛙的头部前端，有鼻孔，是呼吸的通道。
4.青蛙的前肢短小，支撑身体；后肢发达，趾间有蹼，适于跳跃和游泳。
5.常见的两栖动物有：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
6.两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸。
7.两栖动物与人类的关系：农田害虫的天敌，应当加以保护。
8.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成虫的形态结构和生活习性差异很大，这样的发育就称为变态发育。
9.大鲵是国家二级保护动物，扬子鳄是国家一级保护动物，具有动物的“活化石”的美誉。
10.蜥蜴的形态：身体分为头、颈、躯干、四肢和尾，颈可以使头灵活地转动。
11.蜥蜴的四肢短小，贴地爬行。
12.蜥蜴用肺呼吸。
13.蜥蜴的生殖：体内受精，在陆地上产卵，有坚韧的卵壳保护，摆脱了对水环境的依赖。
14.常见的爬行动物有：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等
15.爬行动物的主要特征：体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚硬的外壳。
16.爬行动物与人类的关系：食用、药用、防治林木害虫等。
2018年八年级生物上册第1章第5节《两栖动物和爬行动物》知识点考点总结人教版
两栖动物和爬行动物知识点1:两栖动物1.代表动物——青蛙（1）体色：背部的皮肤呈黄绿色，间有黑色斑纹，腹面呈白色，这使青蛙无论在陆上或水中生活，都不易被天敌发现。
（2）体形：身体分头部、躯干部和四肢三部分（如图所示），躯干部宽阔，前肢较短，主要起支持躯干部的作用，后肢强大，适于陆上跳跃，后肢的趾间有蹼，适于在水中游泳。
头部呈三角形，可以减小在水中游动时的阻力。
头部有眼、鼓膜等感觉器官。
蛙眼对于活动着的物体感觉非常敏锐，两眼后方的鼓膜能将声波传导到耳，产生听觉。
青蛙的感觉器官比较发达，这是对陆地复杂生活环境的适应。
（3）呼吸：青蛙的肺比较简单，肺泡数目不是很多，所以气体交换能力不强，单靠肺进行气体交换还不能满足身体对氧气的需求。
青蛙的皮肤裸露，经常保持湿润状态，皮肤里面有丰富的毛细血管，可以与外界进行气体交换，所以青蛙的皮肤也有呼吸作用，也就是说，青蛙主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
2.其他两栖动物蟾蜍、大鲵、蝾螈等也是常见的两栖动物。
（1）蟾蜍蟾蜍俗称癞蛤蟆，皮肤粗糙，背面长满了大大小小的疙瘩，这是皮脂腺，其中最大的一对腺体位于眼睛后方，这些腺体分泌的白色毒液是制中药蟾酥的原料。
蟾蜍白天大多隐蔽在阴暗的地方，如石下、土洞内或草丛中。
傍晚，在池塘、沟沿、河岸、田边、路边或房屋周围活动，尤其雨后常集中于干燥的地方捕食各种害虫。
冬季进行冬眠。
（2）大鲵大鲵又叫娃娃鱼，是世界上现存最大的两栖动物，主要生活在我国南方山区水质清澈、水温较低的溪流间。
大鲵是我国的特产动物，是受国家保护的珍贵动物，终生有尾，尾较长而侧扁。
据说它的叫声像婴儿啼哭，因此又名“娃娃鱼”。
（3）蝾螈蝾螈终生有尾，生活在清冷的静水池沼里，有时也爬到陆地上来。
成体约10～15厘米，是良好的观赏动物。
蝾螈主要靠皮肤吸收水分，因此需要潮湿的生活环境。
3.两栖动物的主要特征两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。
第五节两栖动物和爬行动物教案
第五节两栖动物和爬行动物教材分析两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆地生活的结构特征，是生物进化链条上承上启下不可缺少的一环，其生殖和发育有其独特性。
爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物，身体结构和生理功能中有许多与陆地生活相适应的特点。
本节主要以“青蛙”和“蜥蜴”为例，着重从生物与环境的关系，讲述了两栖动物、爬行动物形态结构和与生活环境相适应的特点。
从两栖动物与爬行动物的比较也能总结出生物从水生到陆生，从简单到复杂，从低等到高等的进化历程。
教学目标知识目标1、描述青蛙的形态结构特征。
2、概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。
3、说出两栖动物和爬行动物的主要特征。
4、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
技能目标通过对青蛙的了解，学会总结两栖动物的主要特征，培养学生的观察、分析与总结归纳能力。
情感态度与价值观。
懂得从生活中保护两栖动物和爬行动物。
教学重点难点教学重点1、青蛙的结构特征。
2、两栖动物和爬行动物的结构特征。
3、两栖动物和爬行动物与人类的生活关系。
教学难点两栖动物和爬行动物的结构特征。
课时安排2节课课前准备教师准备：多媒体教学设备、课件、活体青蛙。
学生准备：预习教材，初步了解。
教学过程第一课时导入新课：板书设计第五章两栖动物和爬行动物教学反思好的一面在于导入使用谜语，切题并且有效的抓住学生的好奇心，整个教学过程语言过度自然连贯，并且通过让学生观察活体牛蛙进行探究式的合作学习，使课堂更加体现以学生为主的理念。
也更加吸引学生的兴趣。
这个过程中学生能够提高观察、归纳、总结的能力。
还需改进的方面有教学过程中对使用牛蛙不使用青蛙解释不够清楚，并且在对学生提出问题后预留思考问题的时间不够，学生回答完后没有给出相应的肯定。
对情感价值观目标的完成度不够。
八年级上册生物第五节两栖动物和爬行动物知识点归纳
八年级上册生物第五节两栖动物和爬行动物知识点归纳两栖动物和爬行动物是生物学中的两个重要分类，它们在进化和适应生态环境方面有着独特的特点。
本文将对八年级上册生物第五节中有关两栖动物和爬行动物的知识点进行归纳和总结。
一、两栖动物的特点及其代表1. 两栖动物是指既能在水中生活又能上陆地活动的动物。
它们的体表通常光滑湿润，覆盖着黏液和腺体分泌物，以保持水分和湿度。
2. 两栖动物的呼吸方式多样，可以通过皮肤进行皮肤呼吸，也可以通过肺和口腔进行肺呼吸。
3. 两栖动物有强大的四肢，使它们能够爬行、跳跃和游泳。
它们的四肢前后相对较短，在陆地上行走的方式更类似于爬行。
4. 两栖动物以昆虫、蠕虫、小型脊椎动物等为食，采用捕食和食腐两种方式获取食物。
5. 两栖动物的代表性物种有青蛙、蝾螈和蟾蜍等。
二、爬行动物的特点及其分类1. 爬行动物是指以四肢爬行方式移动的动物，它们的身体被角质鳞片覆盖，可以保护皮肤免受环境伤害。
2. 爬行动物的呼吸方式主要是通过肺进行肺呼吸，有些少数类群还可以通过皮肤进行皮肤呼吸。
3. 爬行动物的四肢较长而坚固，一般为直立式的，可以更加有效地爬行和奔跑。
4. 爬行动物的食性多样，有些类群以植物为食，如陆龟；有些以小型无脊椎动物和其他动物为食，如蛇和蜥蜴。
5. 爬行动物根据习性和生活习惯的不同，可以分为鳄形类、蜥蜴类、蛇形类和龟鳖类等几个类群。
三、两栖动物与爬行动物的比较1. 两栖动物和爬行动物都能在陆地和水中生活，但两者在生理结构和适应能力上存在差异。
2. 两栖动物的皮肤光滑湿润，外界温度对它们的影响较大，需要保持皮肤湿度；而爬行动物的体表有角质鳞片覆盖，能够更好地防止水分流失和外界环境的刺激。
3. 两栖动物的四肢短小，适合爬行和跳跃，但在陆地上行动相对较慢；而爬行动物的四肢长且坚固，能够更快地奔跑和爬行。
4. 两栖动物的呼吸方式多样，可通过皮肤和肺进行呼吸；爬行动物主要通过肺进行呼吸。
5. 两栖动物以昆虫和小型脊椎动物为食，有捕食和食腐两种方式；爬行动物的食性更加广泛，有些以植物为食，有些以动物为食。
人教版八上第五节《两栖动物和爬行动物》
观察与思考
1、青蛙身体表面绿色，与周围绿色植物相一 致，在稻田、池塘、溪流边的陆地等绿色的生活 环境中，青蛙不易被天敌发现，又便于捕食，有 利于青蛙的生存。
2、把青蛙握在手中会感到湿滑，因为青蛙的皮 肤裸露且能分泌粘液。
3青.青蛙蛙的的身前体肢结短构小是，与可环支境撑相身适体应；的后。肢发达， 趾间有蹼，便于跳跃也能划水。
生殖 和发 育
生活 环境
在水中受精, 受精卵在水中 发育为蝌蚪
在陆地产卵；卵内养料多, 还 有卵壳保护, 能够在陆地孵化为 幼蜥
幼体生活在水中, 成体大多生活 在陆地上, 也可在水中游泳
终生生活在陆地上
考古探秘-----爬行动物时代 中生代恐龙
爬行动物是第一批真正摆脱对水的依赖 而真正征服陆地的变温脊椎动物, 可以适应各 种不同的陆地生活环境。爬行动物也是统治 陆地时间最长的动物, 其主宰地球的中生代也 是整个地球生物史上最引人注目的时代, 那个 时代, 爬行动物不仅是陆地上的绝对统治者, 还统治着海洋和天空, 地球上没有任何一类其 它生物有过如此辉煌的历史。
第五节 两栖动物和爬行动物
பைடு நூலகம்
两栖动物和爬行动物
青蛙和龟既可以 在水中游泳，也可以 在陆地上生活，然而， 青蛙属于两栖动物， 而龟属于爬行动物， 这是为什么呢？
一、两栖动物（代表动物青蛙）
1.不同环境中的青蛙体色不同,青蛙会根据环境颜 色改变自己的皮肤颜色而适应不同的环境。青蛙 的体色是一种保护色
2. 青蛙的身体分为 头部 、 躯干部 、 四肢 、 三部分，没有 颈部 和 尾部 。
5.爬行动物人类生活的关系： 食用、 药用、 捕食害虫、 曾称霸地球 但大都灭绝
了。
青蛙
蜥蜴
第五节《两栖动物和爬行动物》教学设计
2、为什么青蛙是两栖动物？“既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物”对吗？
二、探究“青蛙是如何适应这样的生活的”？播放相关视频
1、外部形态的适应：鼓膜、鼻孔、前肢、后肢
2、内部结构的适应：肺、皮肤辅助呼吸
归纳总结：1、两栖动物的概念；
回答：水对两栖动物的限制。
离开了水的束缚
1、保护身体；2、防止体内水分的散失。
回答：爬行
回答：防止水分散失。
回答：能够获得足够的氧气，供给身体利用。
回答：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。
发现问题的能力。
训练学生逻辑思维能力
观察能力
逻辑思维训练
概括总结能力
课堂小结
通过本节学习同学们知道青蛙和蜥蜴分别属于哪类动物吗？两栖动物和爬行动物都有哪些特征呢？
A．蛇主要用鳃呼吸 B．蛇是恒温动物 C．蛇是体内受精D．蛇是无脊椎动物
比较项目
两栖动物
爬行动物
代表动物
青蛙
蜥蜴
颈部
无
有，使________灵活转动
皮肤
裸露，有________
覆盖________或甲
呼吸
肺不发达，用____呼吸，________可辅助呼吸
肺发达，用____呼吸
生殖和发育
卵生，生殖和发育都在________进行
青蛙是两栖动物，蜥蜴是爬行动物；
两栖动物的特征：
爬行动物的特征：
督促学生及时复习巩固
七、教学评价设计（说明针对教学目标的达标检测内容和方法）
1、两栖动物中的青蛙、蟾蜍等，幼体生活在水中，用呼吸，称为蝌蚪，蝌蚪要经过成为成体，此后营水陆两栖生活，用呼吸，同时用辅助呼吸。
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第五节两栖动物和爬行动物
年级：八年级班级：姓名：
1、概述两栖动物的主要特征。
2、概述爬行动物的主要特征。
3、举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
1、两栖动物和爬行动物的主要特征。
2、两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
学习难点：
预习案
一、预习提纲
1、两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？
2、它们与人类生活有什么关系？
二、预习自测题
【展示交流】分小组交流以上内容
行课案
【合作探究】
1、常见的两栖动物有哪些?
2、青蛙的前肢和后肢各有什么特点，趾间有什么结构？青蛙的皮肤有什么特点和功能？
3、说出青蛙对人类有什么益处，应如何保护青蛙？
4、两栖动物的主要特征有哪些？
5.两栖类是动物进化中从______向_______过渡的类群。
6、常见的爬行动物有哪些？
学习目标：
学习重点：
两栖动物和爬行动物的主要特征。
1、蝌蚪在水里生活，用呼吸，发育成青蛙以后和都消失了，生出了和，可以在陆地上生活，青蛙属于
动物。
2、蛙的肺结构简单，功能不发达，呼吸时需辅助呼吸。
3、两栖动物中的是国家二级保护两栖动物。
4、蜥蜴和龟属动物，呼吸器官是。
5、爬行动物将受精卵产在上，并受精卵外有坚硬的有利于适应生活环境。
6、爬行动物中是我国特有的一级保护动物。
7.蜥蜴之所以适应陆地生活与哪些结构有关？
8.总结归纳爬行动物的主要特征
9、爬行动物与人类的生活有什么关系？
10、蛇没有四肢，但是它属于爬行动物，为什么？
11.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
”这句古诗对青蛙记起农业生产的关系作出了生动的描述。
现在的夏季，为什么许多农田听不到蛙声？
检测案
1、冬眠状态下青蛙的主要呼吸器官是( )
A ．肠 B．肺 C.口腔黏膜 D．皮肤
2、两栖类是( )。
A、典型的水生动物
B、真正的陆生动物
C、由水生到陆生的过渡类群
D、最低等的脊椎动物
3、爬行动物覆盖着鳞片或甲，其作用是( )
A ．有利于运动 B．保护皮肤
C. 有利于防御敌害 D、防止体内水分蒸发及保护作用
4、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动，没过几天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是( )。
A ．缺氧 B．饥饿 C. 惊吓 D．水质有问题
5、青蛙必须生活在潮湿的环境中，最主要的原因是( )
A ．皮肤裸露 B．幼体用鳃呼吸
C. 生殖发育离不开水 D．肺不发达，需要皮肤辅助呼吸
6、蜥蜴的呼吸特点是( )
A．完全用肺呼吸 B．肺呼吸，需要皮肤辅助呼吸
C．用体表呼吸 D．用鳃呼吸
7、判断：
（1）既能生活在水中，有能生活在陆地上的动物
属于两栖动物。
（）
（2）有的两栖动物终生生活在水里。
（）
（3）两栖动物的生殖和发育都离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖。
（）
8.连线
体表覆盖鳞片
青蛙皮肤湿润，可辅助呼吸
在陆地产具有坚韧卵壳的卵
蜥蜴幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上
终生生活陆地上。