中学教师量化考核细则培训讲学
中学教师量化考核细则.doc
武山县第四中学科任教师业务工作过程性(月)评价实施方案一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针,实施素质教育,提高学生综合素质,走依法治校的办学之路,促进学校教育教学工作的规范化,精细化,使学校教育教学质量迈上新台阶,特制定学科教师工作月评价实施细则:二、评价原则1、客观、公正、公平、公开。
2、关注教师教育教学行为,量化过程性评价。
3、月评价结果将作为年内评优选先、年终考核、职称晋升的主要依据。
4、月评价结果是发放科任教师月津贴的主要依据。
三、组织机构1、督察组:校行政、学校党支部、教代会、全体教职员工、级部家长委员会。
2、评价组:教务处、级部、教研组、备课组、学校骨干、学科带头人、部分教师、学生代表。
3、归档审核组:学校办公室。
四、评价形式评价采用定性(指标、要求、时限)和不定性(校行政人员和处室负责人, 其它责任点上的责任人抽查)相结合的办法。
五、考核内容(一)、教案学校每学期教案集体检查四次(一月一次,每次计10分),教研组每月检查一次,年级组两周抽查一次,包括领导随机抽查。
学校检查过程中统计教研组、年级组、包级领导抽查的情况并做汇总1、教案书写不及时,每次检查扣2分。
2、教案书写不工整、不详细每课时扣1分。
3、教案撰写,环节必须齐全,体现“三备”、严格按照《武山四中教案撰写要求》撰写,无教学目的、重难点、教法、学法、板书设计、教学反思等,每缺一项扣1分。
4、教案撰写必须按照计划进度超前一周,检查时,与实际授课不符的(教案超出实际授课的不计),每次检查扣2分。
备注:1、教案积分全部计入教师量化考核。
2 、主要依据武山四中教师教案检查评价表。
(二)上课1、上课(1)上课必须有教案,必须用不通话教学,充分利用信息技术整合学科教学上课,未备课或不带教案者一次扣1分。
(2)严禁使用旧教案,发现一次扣2分,并给予通报批评。
(3)旷课、请假以教导处查课记录为准,结合包级领导抽查,学校其他领导检查,学生监督举报。
中学教师专业技术资格量化考核细则
中学教师专业技术资格量化考核细则一、教学能力1. 理论知识掌握程度:考核教师对所授课程的理论知识的全面掌握程度。
包括课程内容、教材解读、学科前沿等方面的知识。
2. 教学设计和课堂教学实施能力:考核教师在教学设计和课堂教学实施方面的能力。
包括教学目标的明确性、课堂活动的设计和组织、学生参与度的调动等。
3. 学生成绩和学生评价:考核教师的学生成绩和学生评价情况。
包括学生考试成绩和学生对教师教学质量的评价等。
二、教育教学研究能力1. 科研成果:考核教师在教育教学研究方面的科研成果。
包括教育教学论文、教材编写、课题研究等。
2. 教育教学改革实践经验:考核教师在教育教学改革方面的实践经验。
包括课程改革、教学方法改革等方面的实践经验。
3. 教育教学研究能力培养:考核教师在教育教学研究能力培养方面的成果。
包括研究生指导、科研团队组建等方面的成果。
三、教育教学管理能力1. 教育教学管理经验:考核教师在教育教学管理方面的经验。
包括学生管理、课程管理、教师团队管理等方面的经验。
2. 教师教育培训工作:考核教师在教师教育培训工作方面的经验。
包括带教实习生、培训教师等方面的经验。
3. 教育教学管理成果:考核教师在教育教学管理方面的成果。
包括教师培训成果、学生管理成果等方面的成果。
四、教师师德师风1. 诚信教育:考核教师在诚信教育方面的成果。
包括学生的诚信表现,诚信教育活动等方面的成果。
2. 师德建设:考核教师在师德建设方面的表现。
包括教师职业道德、教育教学理念等方面的表现。
3. 学识修养:考核教师在学识修养方面的表现。
包括教师的学术造诣、继续教育等方面的表现。
以上是中学教师专业技术资格量化考核细则,旨在全面评估教师在教学能力、教育教学研究能力、教育教学管理能力和师德师风方面的综合素质。
希望通过这一细则的科学运用,能够促进中学教师的专业能力提升,提高教育教学质量。
中学教师专业技术资格量化考核细则模版
中学教师专业技术资格量化考核细则模版一、综合素质考核(一)工作态度与能力1. 积极主动2. 敬业奉献3. 团队合作4. 沟通协调5. 独立思考6. 解决问题能力7. 创新思维8. 学习能力9. 适应能力10. 组织管理能力(二)教育教学能力1. 讲授知识2. 教学方法与手段3. 学生指导与辅导4. 评价与改进5. 课程设计与开发6. 教学资源管理(三)科研与学术能力1. 科研项目2. 学术论文3. 教材编写4. 学科竞赛5. 学术会议6. 学术交流(四)专业发展能力1. 培训学习2. 职称评聘3. 业绩与成果4. 学业进修5. 职业规划二、业务能力考核(一)教材教法运用1. 教材选择与使用2. 教学设计与实施3. 多媒体教学4. 教学资源利用(二)课堂教学效果1. 激发学生兴趣2. 知识掌握情况3. 学习方法培养4. 学生反馈与成长(三)学生管理能力1. 纪律管理2. 学生情绪管理3. 学生发展辅导4. 学生团队管理(四)家校合作1. 与家长沟通2. 家庭教育指导3. 家校沟通平台三、职称评审考核(一)业绩与成果1. 教育教学成果2. 科研学术成果3. 学科竞赛成果4. 荣誉与表彰(二)教师师德与职业道德1. 教育教学人文关怀2. 教师职业操守3. 校风校纪贡献(三)职称申报材料1. 个人简历2. 教学方案3. 教学设计4. 教育教学经验总结四、自我评估考核(一)工作生活平衡1. 工作时间管理2. 身心健康状况3. 家庭生活状态(二)自我反思与改进1. 教学方法改进2. 学生困扰问题解决3. 学生评价反思(三)个人成长与发展1. 个人职业规划2. 学术研究方向3. 学历学位提升以上为中学教师专业技术资格量化考核细则模板,可根据具体情况自行调整与修改。
中学教师量化考核细则
中学教师量化考核细则为加强教职工队伍思想道德建设与作风建设,建立起竞争机制和自我约束机制,更好履行教书育人职责和相应的义务,依据相关文件,结合我校的实际情况,特制定本细则:1、 按实际上课节数计算,每节课加10分,按课表每少上一节课扣15分,班会为班主任的工作量。
2、 病、事假每天扣30分,代假每天扣40分,旷勤每天扣90分(包括事后补假),迟到早退每次扣10分,临时请假扣5分,严禁代签到,被代签者(经查未到)扣30分。
3、 教案:月查满分为100分,无教案扣100分,按课表计算每少一节扣10分。
4、 作业:(本学期按15周计算)数学、外语每周五次,物理、化学每周三次,语文、政治、历史、地理、生物每周两次作业,作文每学期八篇,(达到全批全改,无错批、漏批),一类每次加10分,二类每次加8分,每少一次作业扣20分,每少一篇作文扣30分。
5、 政治学习、业务学习:每周一次政治学习和一次业务学习,每少一次扣10分,听课每周一次,每听一节加10分,每少一次扣10分。
6、 集体活动:每次按时间计算,一小时加10分。
7、 各种公益活动(如捐款捐物):有一次不参加者扣30分。
8、 值日值宿擅离职守不按要求到岗,予以罚款50元,并扣50分,因故造成重大影响和损失的,除赔偿相应损失外,当年不能晋级晋职、评优选模,直至待岗或解聘。
9、 上课、开会不能接打手机,每发现一起,除处以罚款10元外,扣30分。
10、无故脱离课堂,每次处以罚款10 元,扣40分,因此造成的各种不良后果,由当堂教师负全部责任。
11、每学期(累计)旷勤3天,事10天,病假15天以上(国家规定的产假、婚假、丧假、手术、住院、特殊病症等情况除外),本年度不能参加评优选模,一年内累计病、事假超过30天,旷勤超过10天,不享受学校的一切福利待遇,并不能晋级评模,直至待岗或解聘。
12、 对急、难、险任务不尽职尽责,或不服从安排、不服从指挥而造成重大损失或恶劣影响者,不能评优选模、晋级晋职,并依具体情况予以待岗或解聘。
中学教师量化考核细则
初中教师业务考核细则一、指导思想以三个代表和邓小平理论为指导,全面贯彻党的教育方针,充分调动广大教职员工的工作积极性,推动素质教育的全面实施,促进我校的教育教学质量的不断提升,公平、公正、客观、全面的考察每个教师的工作,结合我校实际,制定教师教学工作量化考核细则。
考核内容:二、考核范围学校全体教职工三、教师业务考核细则(一)、教案每学期教案集体检查四次(一月一次,每次计10分。
抽查次数不限。
)(1)教案书写不及时每次检查扣5分。
(2)教案书写不工整、不详细每课时扣1分。
(3)教案书写没填写、教学目的、重难点、教法课时、板书设计,教学反思等每空缺一项扣1分。
(4)教案书写必须按照进度计划超前一周,检查时,与实际授课不附的(教案超出实际授课的不计)每次检查扣5分。
(5)上课时要带教案上课,不带教案上课每次扣5分。
(6)严禁使用老教案,发现一次扣20分,并给予通报批评。
备注:教案积分全部计入教师量化考核。
(二)、作业作业检查采取集体检查和抽查相结合的原则,每次检查记10分,由各班学习委员集体检查,检查时间定于单周的周一上午,及时公布结果,下午教师例会公布得分结果,具体评分办法为:1、检查时不能按时交送的每次扣2分。
2、每少交一本扣1分。
3、每少批改一次:数学每次扣1分;语文作文每次扣10分,无批语的、批语简略的扣5分;英语每次扣1.3分;理化九年级每次扣3分,八年级每次扣3分;其他科(笔记)每次扣2.5分。
4、各科作业标准:语文:作文两周1篇,周记每周1篇;数学:每周5次;英语:每周4次;理化:九年级每周3次,八年级每周1.5次;其他课(笔记)每周2次。
备注:作业积分全部计入教师量化考(三)、月考学校统一印发试卷,同一时间考试。
月考结束后,班主任发放“告家长书”并有家长签字,切实做好“家”与“校”的沟通。
1、按时上交月考试卷、学生成绩、试卷分析的,每次记5分,不交者不计分。
2、月考试卷应全批全改。
3、教师强迫学生评卷,发现一次扣20分。
中学教师量化考核细则
中学学科教学渗透法制教育工作考核检查评估制度(征求意见稿)考核内容分为四项:一、德(20分)二、能(25分)三、勤(20分)四、绩(35分)一、德(20分)评价标准:政治方向明确,教育思想端正,职业道德高尚。
量化依据:1、理论学习(6分)(1)积极认真参加集体学习,主动自学自悟,记学习笔记每学期不少于5000字,不全者视情况减1-2分。
学期无迟到、早退、缺席,并认真做好笔记者得满分。
(2)无故缺席一次扣1分。
(3)因事假、病假缺席一次扣0.5分。
(4)早退、迟到累计三次扣0.5分,超过三次扣1分。
2、尊重国旗、国歌(2分)(1)升旗仪式严肃认真,学期无迟到、缺席者,得满分。
(2)旷一次扣1分。
(3)事假、病假缺一次扣0.3分。
(4)态度不严肃不规范,每人次扣0.5分。
(5)国旗下讲话使用普通话,讲话内容含法制教育点,教育效果好的,每人次加1分。
3、教育思想端正(5分)(1)关心学生身心健康成长,全面发展,面向全体学生,努力提高学生各方面素质,家长、学生评教满意率达80%以上,得满分。
(2)有如下情形者扣分:①把学生赶出课堂,每人次扣2分。
②体罚或变相体罚,每人次扣1-3分。
③留惩罚性作业,每人次扣1分。
4、职业道德(7分)爱岗敬业,以身作则,为人师表,爱生乐教,言行符合师德规范,热爱和维护集体荣誉;团结同行,尊重他人,有协作精神、奉献精神,遵纪守法。
经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分:(1)言行违背规范,打架、骂人,每次扣1-3分。
(2)自由主义严重,个人言行影响工作秩序、他人工作,造成同志间矛盾,影响团结,有失形象,扣2-5分。
散布消极言论,讽刺打击先进,扣4-6分。
(3)有乱收费,乱订资料事件,每人次扣2分。
(4)因工作不当,引发家长告状,产生较大负面影响,每人次扣1-3分。
(5)学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
(6)违反计划生育政策,45岁以下教职工或教职工配偶不按时妇检的扣3分。
中学教师专业技术资格量化考核细则范文(二篇)
中学教师专业技术资格量化考核细则范文一、教学能力考核1.课堂教学质量1.1 授课逻辑清晰,教学思路清晰,能够根据学生的实际情况有针对性地进行教学;1.2 教学内容准确,能够深入浅出地讲解知识点,引导学生理解并掌握;1.3 教学方法灵活多样,能够根据不同的教学目标选择合适的教学方法,使学生能积极参与;1.4 教学态度热情,能够与学生建立良好的师生关系,激发学生学习的兴趣。
2.教学组织能力2.1 课前准备充分,教学材料准备完备,能够按照教学计划有序地组织教学活动;2.2 教学时间合理安排,充分利用课堂时间,使学生能够充分参与教学活动;2.3 教学环境协调有序,能够合理安排学生座位,保持课堂秩序;2.4 教学评价准确及时,能够及时对学生的学习情况进行评价,并给予及时反馈。
二、教育教学研究考核1.教育教学研究能力1.1 能够关注国内外教育教学前沿动态,保持教育教学知识的更新;1.2 能够根据教育教学研究需要,制定科学合理的研究方案;1.3 能够独立进行教育教学研究,能够收集、整理和分析相关数据;1.4 能够撰写规范的研究报告,并能够公开展示自己的研究成果。
2.教育教学研究成果2.1 能够针对教育教学问题提出创新性的解决方案;2.2 能够撰写优秀的研究论文,并能够在相关学术会议或刊物上发表;2.3 能够参与科研项目,并取得一定的研究成果;2.4 能够将教育教学研究成果转化为实际教学,提升教学质量。
三、学科专业知识考核1.学科基础知识1.1 掌握学科基础知识,能够准确理解和解释学科相关概念;1.2 能够运用学科基础知识解决实际问题;1.3 能够理解和分析学科相关理论和实践。
2.学科教育理论2.1 能够深入了解学科教育理论,掌握学科教育的基本原理;2.2 能够运用学科教育理论指导实际教学;2.3 能够理解和分析学科教育改革的方向和目标。
四、教育教学管理能力考核1.班级管理能力1.1 能够建立和维护良好的班级管理秩序;1.2 能够及时了解学生的学习和生活情况,并及时进行干预和指导;1.3 能够合理安排班级活动,增强学生的集体凝聚力。
初中教师量化考核细则(详细)3篇
初中教师量化考核细则(详细)3篇初中教师量化考核细则(详细)1一、教学计划和课程管理1. 课程管理教师在学期开始前,需要对所教授的课程进行详细的规划和管理。
这包括制定课程计划、确定教学内容和方法、安排教学进度以及准备教学材料等。
在课程实施过程中,教师应根据学生的实际情况,及时调整教学策略,确保教学质量。
课程结束后,教师需要对课程进行评估,总结教学效果,发现问题并提出改进措施。
2. 教学计划教师需要根据学生的学业水平、认知特点和兴趣爱好,制定适合学生的教学计划。
要明确教学目标,安排适当的教学内容和教学活动,以确保教学效果。
教学计划应包括教学大纲、教学进度表、教学活动安排等。
二、学生评估和反馈1. 评估学生教师需要通过各种方式评估学生的学业成绩、品德表现和健康状况等。
这包括定期进行课堂测验、作业检查、期中和期末考试等,以便了解学生的学习情况和进步程度。
同时,教师还需要关注学生的品德表现和心理健康,及时发现学生的问题并给予帮助和支持。
2. 反馈学生教师需要及时向学生反馈评估结果,让学生了解自己的学习情况和存在的问题。
同时,教师还应给出针对性的辅导和建议,帮助学生改进学习方法、提高学习效率。
教师还需要关注学生的心理健康,及时发现学生的情感和心理问题,并提供适当的帮助和支持。
三、教学方法和策略1. 选择合适的教学方法教师需要根据学生的学科背景、心理特点和教育资源,选择合适的教学方法。
多种教学方法的综合运用,能够提高教学效果,激发学生的学习兴趣。
教师还需要根据不同的教学内容和教学目标,创造性地选择不同的教学方法,以确保教学效果的最优。
2. 运用教育智慧针对具体的教学情境,教师需要创造性地运用教学智慧,解决教学中遇到的问题。
这需要教师具备敏锐的观察力、灵活的思维能力和扎实的教学技能。
运用教育智慧是教师提高教学质量的重要手段之一。
四、专业发展和学习1. 自我评估教师需要对自己在教学实践中的表现进行自我评估,反思自己的教育背景、专业素质和教学经验等方面存在的问题。
中学教师量化考核细则(精选5篇)
中学教师量化考核细则(精选5篇)第一篇:中学教师量化考核细则中学学科教学渗透法制教育工作考核检查评估制度(征求意见稿)考核内容分为四项:一、德(20分)二、能(25分)三、勤(20分)四、绩(35分)一、德(20分)评价标准:政治方向明确,教育思想端正,职业道德高尚。
量化依据:1、理论学习(6分)(1)积极认真参加集体学习,主动自学自悟,记学习笔记每学期不少于5000字,不全者视情况减1-2分。
学期无迟到、早退、缺席,并认真做好笔记者得满分。
(2)无故缺席一次扣1分。
(3)因事假、病假缺席一次扣0.5分。
(4)早退、迟到累计三次扣0.5分,超过三次扣1分。
2、尊重国旗、国歌(2分)(1)升旗仪式严肃认真,学期无迟到、缺席者,得满分。
(2)旷一次扣1分。
(3)事假、病假缺一次扣0.3分。
(4)态度不严肃不规范,每人次扣0.5分。
(5)国旗下讲话使用普通话,讲话内容含法制教育点,教育效果好的,每人次加1分。
3、教育思想端正(5分)(1)关心学生身心健康成长,全面发展,面向全体学生,努力提高学生各方面素质,家长、学生评教满意率达80%以上,得满分。
(2)有如下情形者扣分:① 把学生赶出课堂,每人次扣2分。
② 体罚或变相体罚,每人次扣1-3分。
③ 留惩罚性作业,每人次扣1分。
4、职业道德(7分)爱岗敬业,以身作则,为人师表,爱生乐教,言行符合师德规范,热爱和维护集体荣誉;团结同行,尊重他人,有协作精神、奉献精神,遵纪守法。
经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分:(1)言行违背规范,打架、骂人,每次扣1-3分。
(2)自由主义严重,个人言行影响工作秩序、他人工作,造成同志间矛盾,影响团结,有失形象,扣2-5分。
散布消极言论,讽刺打击先进,扣4-6分。
(3)有乱收费,乱订资料事件,每人次扣2分。
(4)因工作不当,引发家长告状,产生较大负面影响,每人次扣1-3分。
(5)学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
中学教学工作绩效考核量化细则
中学教学工作绩效考核量化细则首先,对于教师的教学设计与准备工作,可以考核以下指标:1.教学目标明确度:教师的教学目标是否明确,与教学大纲要求是否相符。
2.教学资源准备:教师是否事先准备了教学所需的教材、教具和多媒体资料。
3.教学方法多样性:教师是否运用了多种教学方法,如讲授、讨论、实验和案例分析等。
4.教学活动设计:教师是否合理安排了教学活动的顺序和时长,是否能够激发学生的学习兴趣。
另外,对于教学过程的考核,可以考虑以下指标:1.课堂管理能力:教师是否能够有效管理课堂秩序,让学生能够专心听讲。
2.教学效果:教师在教学过程中是否能够使学生理解和掌握所教内容,提高学生的学习成绩。
3.师生互动:教师是否能够积极引导学生思考,及时回答学生提出的问题,促进师生互动。
4.教师语言表达能力:教师在课堂上的语言表达是否准确、流畅,能够使学生理解和接受。
此外,还可以考核教师对学生学习情况的了解与关注程度,包括以下指标:1.学情调查与分析:教师是否能够不断了解学生的学习情况,分析学生的特点和问题。
2.学生成绩评价:教师是否能够准确、公正地对学生进行成绩评价,及时反馈学生的学习进展。
3.个性化辅导:教师是否能够根据学生的需求和差异,为他们提供个性化的辅导和指导。
最后,还可以考核教师对自我专业发展的投入与积极性,包括以下指标:1.教学反思与改进:教师是否能够不断反思教学实践,总结经验,改进自己的教学方法和教学策略。
2.参加培训与研讨:教师是否积极参加教研活动、学习研讨会,提升教学水平。
3.教育科研能力:教师是否能够从事教育科研活动,发表学术论文,提升自身的科研能力。
以上仅为对中学教学工作绩效考核量化细则的一些建议,具体的细则还需要结合实际情况进行制定和落实。
为了确保评价的客观性和公正性,考核过程应该经过科学设计,并由多位评委进行评价和审核。
同时,教师应该意识到教学工作的重要性,不断提升自己的教育教学水平,以提高学生的学习效果。
中学教师量化考核细则
初中教师业务考核细则一、指导思想以三个代表和邓小平理论为指导,全面贯彻党的教育方针,充分调动广大教职员工的工作积极性,推动素质教育的全面实施,促进我校的教育教学质量的不断提升,公平、公正、客观、全面的考察每个教师的工作,结合我校实际,制定教师教学工作量化考核细则。
考核内容:二、考核范围学校全体教职工三、教师业务考核细则(一)、教案每学期教案集体检查四次(一月一次,每次计10分。
抽查次数不限。
)(1)教案书写不及时每次检查扣5分。
(2)教案书写不工整、不详细每课时扣1分。
(3)教案书写没填写、教学目的、重难点、教法课时、板书设计,教学反思等每空缺一项扣1分。
(4)教案书写必须按照进度计划超前一周,检查时,与实际授课不附的(教案超出实际授课的不计)每次检查扣5分。
(5)上课时要带教案上课,不带教案上课每次扣5分。
(6)严禁使用老教案,发现一次扣20分,并给予通报批评。
备注:教案积分全部计入教师量化考核。
(二)、作业作业检查采取集体检查和抽查相结合的原则,每次检查记10分,由各班学习委员集体检查,检查时间定于单周的周一上午,及时公布结果,下午教师例会公布得分结果,具体评分办法为:1、检查时不能按时交送的每次扣2分。
2、每少交一本扣1分。
3、每少批改一次:数学每次扣1分;语文作文每次扣10分,无批语的、批语简略的扣5分;英语每次扣1.3分;理化九年级每次扣3分,八年级每次扣3分;其他科(笔记)每次扣2.5分。
4、各科作业标准:语文:作文两周1篇,周记每周1篇;数学:每周5次;英语:每周4次;理化:九年级每周3次,八年级每周1.5次;其他课(笔记)每周2次。
备注:作业积分全部计入教师量化考(三)、月考学校统一印发试卷,同一时间考试。
月考结束后,班主任发放“告家长书”并有家长签字,切实做好“家”与“校”的沟通。
1、按时上交月考试卷、学生成绩、试卷分析的,每次记5分,不交者不计分。
2、月考试卷应全批全改。
3、教师强迫学生评卷,发现一次扣20分。
中学教师量化考核细则
中学教师量化考核细则一、绩效目标的设定中学教师的量化考核需要根据学校教育发展的目标和教师的教学任务来设定绩效目标,确保量化考核与教育教学实际紧密相连。
绩效目标的设定应符合以下原则:1.与学校教育发展目标相一致。
教师的绩效目标应该与学校的教育发展目标相一致,以确保教师的工作能够为学校的整体发展做出积极贡献。
2.符合教学任务要求。
绩效目标应基于教师的教学任务来设定,关注教师的教学效果、教学质量和学生学业成绩,以评估教师在教育教学中的表现。
3.明确可量化指标。
绩效目标需要明确可量化的指标,以便对教师的绩效进行客观评估。
指标可以包括教学成绩、学生出勤率、教育教学研究成果等。
二、绩效指标的确定教师的绩效指标应从以下几个方面进行确定:1.教学效果。
评估教师的教学效果可以通过学生学习成绩、学生评价、学生参与度等方式进行。
学生学习成绩是考核教师教学效果的重要指标之一,可以通过考试成绩、作业成绩等评估。
2.教育教学质量。
评估教师的教育教学质量可以从教案设计、课堂教学、教学方法等方面进行。
教案设计需要符合学校教育教学要求和课程标准,课堂教学需要注重学生参与度和互动性,教学方法需要灵活多样。
3.教育教学研究成果。
评估教师的教育教学研究成果可以从教育教学论文、学术讲座、教材编写等方面进行。
教师应积极参与教育教学研究活动,提升自身的教育教学水平。
三、考核方法和评分标准中学教师的量化考核可以采用多种方法和评分标准进行,以综合评估教师的表现。
1.定期考试。
可以通过定期组织考试,对教师的教学效果进行评估。
考试可以包括学生学习成绩和教师教学效果的评价。
2.学生评价。
可以通过学生评价教师的教学效果和教学方法。
学生在课程结束时填写评价表,评价教师的教学质量。
3.教与学观察。
可以通过校内外专家对教师的教学进行观察和评估。
教学观察要求专家对教师的教学设计、课堂教学和教学方法进行评估。
4.教务处审核。
教务处可以对教师提交的教案、作业和教学计划进行审核,评估教师的教育教学水平。
教师月度量化考核细则培训课件
一、为加强我校教学管理,提高教学质量,实现教学管理的制度化,规范化和科学化,更好地评价教师的教学工作,特制定本细则。
二、业务考核在校长的领导业务考核,考核对象为本校所有任课教师。
四、 考核内容从 出勤” 常规教学”、教研工作”、评教”四个方面分别考核,满分为100分。四个方面占总评分值的比例分别为15%、50%、10%、25%。
教案设计具体评价指标
一、教学目标设计6分
根据学校专业的教学计划和教学进度表,结合我校实际情况确定目标,表述准确,有可测性,有梯度,层次性强。
1、 目标清楚明白,具体便于师生操作。满分2分。
2、 符合课程标准、学科特点和我校学情、学生实际。满分2分。
3、 体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度价值观)等几个方面。满分2分。
五、
序
号
项目
考核内容及评分标准
负责人
得
分
备注
1
岀
勤
(5分)
1、 各种教学工作会议及业务活动没按时到位一次扣0.5分,本项共2分扣完为止。
2、 严格遵守上课时间,迟到、早退5分钟以内扣除分值1分,迟到、早退5—10分钟扣除分值2分,迟到、早退10—20分钟扣除分值4分,迟
到20分钟以上按旷课处理扣除分值5分。本项目共1分扣完为止。
教学形式多样,多媒体等辅助手段运用合理。
第四、设计意图凸显,教师做学生学习活动的引导者、合作者、帮助者、激励者,有效地组织学生进行课堂学习,达到有效的教学效果,课堂 的组织和问题的讨论具有开放性。能指导学生学会自主学习、学会自我总结、反思、学会自我评价,面向全体学生,注重全面发展,培养学生的 人文素养、创新能力和实践能力。
3、 私自停课、缺课、调课一次双方各扣除分值1分,本项共2分扣完为止。
xx中学教师量化考核细则
xx中学教师量化考核细则为了进一步提高教师的敬业意识,增强教职工的事业心和责任感、严明校规、校纪,激发教职工的活力,全面提高教学质量,本着客观、公正、公平的原则,从德、勤、绩等方面制订教职工量化考核条例,满分100分,其中,师德师风15分,考勤纪律10分,教学常规30分,教学成绩45分。
一、师德师风(15分)每个教师应坚决执行党的教育方针和路线,遵纪守法,团结同志,服从领导,认真完成自己的教学任务。
记15分。
(如有违法行为,一票否决,并按国家有关法律执行。
)二、考勤纪律(10分)1、教职工应严格执行学校坐班点名制度、不迟到、不早退、不做与教学无关的事。
2、有事要向校长室请假,有关请假制度按教育局相关文件执行。
3、上课、上早习辅导课或中午、晚修值班缺勤1次扣0.5分;升旗、例会缺一次扣1分;每旷工1天扣2分。
4、学校各处室对分派的任务如:学习笔记、教学计划、总结、卷面分析、教改方案、汇报材料等,必须按时完成,缺1次扣1分,迟交1次扣0.5分。
(此项工作由教导处小结统计)考勤工作由值日领导检查记录,各处室将当天检查记录的情况汇总给值日领导,每周由办公室小结公布一次。
每项分值直至总分扣完,每月汇总,排队公布,全部存档,年终总评。
三、教学常规(30分)对每个教师的常规工作,教导处每学期将备课本、批改作业情况、听课本、成绩册检查一次,将检查结果分值记分,此项工作检查一次,记录一次,存档一次,年终总评。
具体常规考核细则如下:(一)备课(9分)1、备课(同级同科)符合进度要求,(语文要有作文备课,物理、化学、生物要有实验备课)。
环节:(1)学习目标设置能体现三维目标,能以学生行为主体,能较好地有机整合,(2)重、难点、关键的确定准确并能切合学情的实际,(3)教学反思能够从学生的知识、技能的掌握,学习方法、学习态度、情感、知识落实情况多方面分析成败。
此项工作由科组长检查落实,分等次为优8-9分、良6-7分、中4-5分、差3分。
中学教育量化考评细则
《提高课堂教学效率的策略研究》课题研究管理规章制度之《教师量化考核办法》课题实验教师的《教师量化考核办法》山前中学数学课题组课题实验教师的《教师量化考核办法》为强化我校数学教师的教科研意识,造就一支教育教学水平高、教科研能力强的教师队伍;切实提高数学组整体教科研水平,使之与学校的发展相适应;促进数学课题组科研制度化,规范化,全面贯彻落实“学校、教师、学生共同成长”的办学理念,树立“人文立校,特色兴校,科研强校”的意识,结合我校实际情况,特制订本办法。
一、考核内容:1、校本培训:理论学习,业务培训,听课评课,信息技术。
2、课题研究:档案资料,成果资料,计划小结,活动记载。
3、成果奖励:论文案例,反思札记,五优参赛,荣誉模范。
二、考核细则:一、工作量:(一)、常规教研:1、两篇有价值的教育教学设计案。
2、两个与活动相关的课件。
3、两周写一篇有分量的教学反思或教学札记。
4、每学期一篇交流论文。
一课一论或一学期一总结或综合性论文。
5、课题实验研讨活动的自学笔记。
6、听课评课。
7、教研活动。
教研活动按规定做好教研记录。
8、教科研成果。
教师在教学过程中获得的荣誉,以及发表、出版、获奖的论文、论著、作品等按单项奖发放。
(二)教师培训:1、学习:参加集体组织的教育理论、讲座等各种学习。
2、双生辅导制:按培养目标,按时指导,完成指导记录并上交。
二、工作质量日常考评:(100分)1、课题研究(20分):A、学期开始有计划(4分)。
B、每学期要按照计划严格开展实验研究,并且有成果发表或获奖(8分)。
C、期末有阶段性研究报告(8分)。
2、常规教研(40分):A、积极参加常规教研活动,出满勤(6分)。
B、两篇有价值的教育教学设计案。
C、两个与课题活动相关的课件。
D、两周写一篇有分量的教学反思或教学札记。
E、每学期至少完成一篇交流论文。
一课一论或一学期一总结或综合性论文。
国家级论文(10分),自治区级论文(8分),市级论文(6分),元宝山区级论文(4分),校级论文(3分)。
中学教师校本培训考核细则(4篇)
中学教师校本培训考核细则校本培训考核细则对于中学教师来说,是为了评估他们参与校本培训的学习和实践情况,从而总结教师的培训效果和提高方向。
下面是一份可能的中学教师校本培训考核细则:1. 参与情况评估:- 出勤率:根据教师的签到情况,评估其参与培训的频次和时间;- 参与态度:评估教师参与培训的积极性和主动性;- 参与贡献:评估教师在培训中的表现和参与度,如发言、分享经验等。
2. 学习成效评估:- 学习计划:评估教师是否根据培训要求制定了学习计划,并按计划完成学习任务;- 学习笔记:评估教师对于培训内容的理解和掌握程度,可以通过教师提交的学习笔记来评估;- 考核成绩:根据培训结束后的考核测试结果评估教师学习成效。
3. 实践效果评估:- 教学实践计划:评估教师是否根据培训内容制定了教学实践计划,并根据实际情况进行了调整;- 教学反思和整改:评估教师对于教学实践的反思和整改情况,以及是否能够根据反馈不断提升教学效果;- 教学观摩和分享:评估教师是否积极参与教学观摩和分享,用于交流和分享自己的教学经验。
4. 结果总结评估:- 总结报告:评估教师是否按要求提交了校本培训总结报告,总结培训经验和教学收获;- 学习效果:评估教师在校本培训后的学习效果和在教学中的应用情况;- 教学反馈:评估学生对于教师在校本培训后的教学效果和变化的反馈。
综合以上评估指标,可以对中学教师的校本培训考核进行综合评定,形成培训报告,并提出进一步的教育教学发展建议。
中学教师校本培训考核细则(2)高素质人才的培养必须依靠教育,要培养一流的人才必须具备一流的师资。
根据我校教育队伍素质的现状和教育培训的需求,为了使教师培训工作深入开展,以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点,以提高我校教师的综合素质为根本目的,开展全员性培训。
不断提高广大教师的政治思想水平及教育教学能力。
为了如实记载培训工作,特制定常规考核细则。
培训目标:通过校本培训,着力提高教师师德,弘扬敬业精神,强化现代教育教学基本技能,积极开展教育教学研究,在教学中大力推广和应用现代教育技术,教师校本培训是发展性的,在提高教师个体素质的同时,建设优秀教师群体,形成一支德才兼备、业务精良的教师队伍。
X中学教学常规量化考核实施细则
X中学教学常规量化考核实施细则第一章总则为了进一步规范教师教学行为,加强教学质量管理,根据教育部门的相关规定,制定本《X中学教学常规量化考核实施细则》(以下简称《细则》)。
第二章考核目标1.教师教学常规量化考核的目的是全面了解教师的教学水平和专业素养,促进教师的持续发展和提升。
2.考核内容包括教学准备、课堂教学、教学管理等方面的表现。
第三章考核标准1.教学准备方面:1.教案准备:教案要完整、科学、适应学生的实际情况,具有一定的针对性和创新性。
2.教学材料准备:教材、教辅等教学材料要准备充分,与教案相配套,并具有较高的质量。
3.备课笔记:教师应做好备课笔记,包括教学目标、教学设计、教学方法等,并能与实际教学相结合。
2.课堂教学方面:1.教师仪容仪表:教师应保持良好的仪容仪表,给学生以良好的榜样。
2.课堂授课:教师应根据教学目标、教学设计有条理地进行授课,注重学生的积极参与,培养学生的思维能力和创新能力。
3.教学方法:教师应根据学生的特点选用恰当的教学方法,注重启发式教学和合作学习的应用。
4.情感态度:教师应爱岗敬业,以身作则,与学生保持良好的师生关系。
3.教学管理方面:1.课堂纪律:教师应严格要求学生的课堂纪律,确保课堂秩序良好。
2.作业批改:教师应及时批改学生的作业,并给予合理的评价和建议。
3.作业布置:教师应合理设计作业,使学生能巩固所学内容。
4.学业辅导:教师应积极开展学生学业辅导工作,关心学生的学习进展和困难。
第四章考核流程1.定期考核:每个学期末进行一次全面的教学常规量化考核,考核内容覆盖第三章的所有考核方面。
2.随堂考核:每学期随机选取教师进行课堂教学的抽查考核,对教学准备和课堂教学进行打分评价。
3.技能竞赛:每学年举办一次教师教学技能比赛,评选出优秀教师。
4.自我评估:教师应每学年末进行一次自我评估,对自己的教学常规进行总结和反思。
第五章考核结果和奖惩措施1.考核结果将采用评分制,根据教师的实际表现给予综合评价。
中学教师科研训量化考核细则(三篇)
中学教师科研训量化考核细则目的和背景科研训是中学教师个人发展的重要组成部分,也是促进中学教师专业成长和教学质量提升的重要手段。
为了更好地规范和激励中学教师进行科研训活动,对其进行量化考核是必要的。
本细则旨在制定具体的科研训量化考核细则,为中学教师科研训工作提供参考。
一、考核内容(一)科研成果1. 发表论文:根据学校要求和个人能力,要求教师在一定时间内发表一定数量的科研论文,发表的论文要求具有一定学术水平和影响力。
发表论文的数量要求和质量要求将根据学校的不同情况予以确定。
2. 科研课题立项:要求教师在一定时间内参与科研课题的立项工作,或者自主申请立项,并最终通过学校审核和验收。
3. 科研项目申报:要求教师在一定时间内参与科研项目的申报工作,或者自主申报,并最终通过学校审核和验收。
4. 科研成果转化:要求教师在一定时间内参与科研成果的转化工作,包括专利申请、科技成果转让等。
(二)科研团队建设1. 指导学生科研:要求教师在一定时间内指导学生参与科研活动,并取得一定的成果。
2. 科研课题组建:要求教师在一定时间内组建科研课题组,以促进科研工作的开展和成果的取得。
(三)科研经费获取1. 科研经费申报:要求教师在一定时间内积极参与科研经费的申报工作,并最终通过学校审核和验收。
2. 科研经费使用:要求教师在一定时间内合理使用科研经费,确保科研工作的顺利开展和成果的取得。
二、考核标准考核标准将根据学校的不同情况和具体的科研训活动来确定,具体的考核标准应明确、可操作、具有一定的量化指标和要求。
一般来说,考核指标包括但不限于以下几个方面:1. 科研成果的数量:例如发表论文的篇数、科研课题的立项数量、科研项目的申报数量等。
2. 科研成果的质量:例如发表论文的学术水平和影响力、科研项目的实际成果等。
3. 科研团队的建设情况:例如指导学生科研的数量和质量、科研课题组的建设情况等。
4. 科研经费的获取和使用情况:例如科研经费的申报成功率、科研经费的合理使用等。
量化考核细则城沙中学教师科研训量化考核细则
量化考核细则城沙中学教师科研训量化考核细则城沙中学教师科研训量化考核细则序号考核内容分值评分标准得分1 三年规划学期计划8-10分制订三年规划、学期计划及时合理,内容规范,符合自身实际6-8分制订三年规划、学期计划及时,内容较规范,措施较具体4-6分制订三年规划、学期计划及时,内容欠规范、具体2成长档案8-10分教师个人成长档案袋记录详实,内容丰富,制作整齐规范6-8分教师个人成长档案袋记录较详实,内容较丰富,制作较整齐4-6分有教师个人成长档案袋,记录欠详实,内容欠丰富,制作简单3 课题开展8-10分本学期有市区级课题立项或结题,开展课题研究活动6-8分本学期有校级课题立项或结题,开展课题研究活动4-6分本学期没有课题立项或结题4 公开课讲座8-10分本学期有市、区级公开课或理论讲座等活动6-8分本学期有校级公开课或理论讲座等活动4-6分本学期没有公开课或理论讲座等5 听课评课8-10分出色地完成校本研训手册听课15节以上,记录详尽,有听课评课交流6-8分完成校本研训手册听课15节记录,研讨反思交流较少4-6分校本研训活动手册听课记录不足15节6 学生成绩8-10分根据教学处取期末学生成绩的平均值,成绩居同级段1 3位6-8分根据教学处取期末学生成绩的平均值,成绩居同级段4 6位4-6分根据教学处取期末学生成绩的平均值,成绩居同级段前7 8位7 师生成长8-10分有青蓝结对或教学合作伙伴活动,记录详实;指导学生区级以上获奖6-8分有青蓝结对或教学合作伙伴活动,记录较详实;指导学生区级获奖4-6分有青蓝结对或教学合作伙伴活动,记录欠详实;指导学生校级获奖8 四个一”;8-10分其中有一项以上获区级奖:论文(案例)、读书心得、评课稿、教学设计6-8分较好地完成四个一”;:论文(案例)、读书心得、评课稿、教学设计4-6分没有完成四个一”;:论文(案例)、读书心得、评课稿、教学设计9教研成果8-10分汇总本学期科研成果奖,市、区、校论文、案例、开课、讲座等各类获奖6-8分汇总本学期科研成果奖,市、区、校论文、案例、开课、讲座等各类获奖4-6分汇总本学期科研成果奖,市、区、校论文、案例、开课、讲座等各类获奖10表册完成8-10分及时上交校本记录册,有总结,数据具体、内容详实,很好完成学期计划6-8分及时上交工作手册,有总结,数据较具体详实,较好完成学期计划4-6分及时上交工作手册,有总结,有数据、内容,基本完成学期计划注:考核结果作为教师评优评先依据之一;教科研先进个人按教师总数的5%比例确定。
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中学学科教学渗透法制教育工作考核检查评估制度(征求意见稿)考核内容分为四项:一、德(20分)二、能(25分)三、勤(20分)四、绩(35分)一、德(20分)评价标准:政治方向明确,教育思想端正,职业道德高尚。
量化依据:1、理论学习(6分)(1)积极认真参加集体学习,主动自学自悟,记学习笔记每学期不少于5000字,不全者视情况减1-2分。
学期无迟到、早退、缺席,并认真做好笔记者得满分。
(2)无故缺席一次扣1分。
(3)因事假、病假缺席一次扣0.5分。
(4)早退、迟到累计三次扣0.5分,超过三次扣1分。
2、尊重国旗、国歌(2分)(1)升旗仪式严肃认真,学期无迟到、缺席者,得满分。
(2)旷一次扣1分。
(3)事假、病假缺一次扣0.3分。
(4)态度不严肃不规范,每人次扣0.5分。
(5)国旗下讲话使用普通话,讲话内容含法制教育点,教育效果好的,每人次加1分。
3、教育思想端正(5分)(1)关心学生身心健康成长,全面发展,面向全体学生,努力提高学生各方面素质,家长、学生评教满意率达80%以上,得满分。
(2)有如下情形者扣分:①把学生赶出课堂,每人次扣2分。
②体罚或变相体罚,每人次扣1-3分。
③留惩罚性作业,每人次扣1分。
4、职业道德(7分)爱岗敬业,以身作则,为人师表,爱生乐教,言行符合师德规范,热爱和维护集体荣誉;团结同行,尊重他人,有协作精神、奉献精神,遵纪守法。
经教师、学生、家长、社会评价合格者得满分。
有如下情况者扣分:(1)言行违背规范,打架、骂人,每次扣1-3分。
(2)自由主义严重,个人言行影响工作秩序、他人工作,造成同志间矛盾,影响团结,有失形象,扣2-5分。
散布消极言论,讽刺打击先进,扣4-6分。
(3)有乱收费,乱订资料事件,每人次扣2分。
(4)因工作不当,引发家长告状,产生较大负面影响,每人次扣1-3分。
(5)学期内受党政纪处分和治安处罚者扣5分。
(6)违反计划生育政策,45岁以下教职工或教职工配偶不按时妇检的扣3分。
(7)参加赌博或不符师德规范的行为,每人次扣1—3分。
(8)乱拿同事、学校书籍及其他财物,每人次扣1—3分。
(9)故意损坏或丢失公物,除经济赔偿外,扣1—3分。
(10)教师穿着仪表,举止不文明者发现一次扣1分。
(11)诸如:穿奇装异服,穿拖鞋、跨栏背心、超短裙、短裤进教室,戴首饰、染指甲、头发或重彩浓抹,戴呼机、手机进课堂,在教室内吸烟,坐课桌,随地吐痰、扔杂物。
说话粗野等不文明行为。
二、出勤与工作态度(20分)(一)出满勤干满点,得全分10分。
1、旷课、漏课,一节扣2分。
2、事假累计半天,病假一天扣0.5分。
3、迟到、早退累计三次扣0.5分。
(二)工作态度(10分)服从组织、忠于职守,工作积极主动,一丝不苟,完成任务好。
遵守工作纪律,服从工作安排,顾全大局,有责任心,愉快接受临时性工作,不讲价钱,积极参加义务活动,得满分。
有如下情况扣分:1、违反工作纪律,(工作时间闲谈,干与教学无关的事),发现一次扣1—2分。
2、强调个人原因,工作被动,推推动动,应付差事,每次扣1-2分。
3、不以主要精力从事本职工作,上班时擅自离岗,每次扣1-2分。
4、值周、值日、值班教师职责履行不好,不负责任,资料不全,扣1-2分。
5、党政工团、教务处、思政处等工作不到位,任务完成质量差,或由于工作不负责任造成的失误,给主管人员扣2-5分。
6、其他违法、违纪行为酌情扣分,并给予相应处分。
三、业务能力(25分)(一)工作量(10分)1、教学工作满量(10分)2、凡学期工作量平均指数为1.00者,记10分。
每增加0.1加记1分,每少0.1减掉1分。
(二)学科渗透法制教育教学教研能力(15分)评价标准:1、本岗位专业知识及基本功扎实、过硬,在此项工作中具有不断创新能力。
2、主动获取任教学科渗透法制教育新知识、新信息,不断完善知识结构、掌握运用现代化教学或办工手段的能力。
3、具有较强的语言表达能力和文字表达能力,善于做思想政治工作,尤其在学科教学过程中能科学合理、有效地渗透法制教育。
4、有对学校、班级、学科工作组织、管理、协调能力。
评分操作:1、按时限制订工作计划,任务明确,重点突出,措施具体,有创见,进度合理,体现学科教学有多少法制教育渗透点的,学期初查评记录,符合要求的记2分。
2、重视工作中的信息反馈,及时积累个人实践资料,期末写出有一定价值的总结或报告(含有渗透法制教育),期末查评记录,记2分。
3、组织各项活动有创见,有特色,有成效,平时查评记录,记2分。
4、对需特殊关照的学生,教育引导得力,工作细致,收获好,凭综合查评及汇报材料记2-3分。
5、教案能体现把握教材体系,超前备课,教学目标明确,备课内容中体现渗透法制教育点,有实现目标的教学过程和作业检测,板书设计含法制教育点;有学法指导及设计;有创意不照搬参考书,加2分。
6、作业精心设计,分类要求,量合理;批改及时,方法合理,学生作业质量好,2分。
作文缺1篇,扣1分。
7、认真做好学生平时成绩记载,活动记录齐全,计1分。
教研方面:积极参加教研活动,能主动听课(15节以上),说课;议课。
计2分。
有下列情形之一者,扣分:1、班级管理不到位,卫生纪律差,违纪违规现象屡次发生,给班主任扣1-2分。
2、对学生要求不严,学生作业缺交严重,且书面脏乱、潦草,任课教师无改进措施,批改不合要求,经检查扣每次扣1—2分。
3、参加继续教育(包括学科渗透法制教育),教师培训考试不及格或经补考仍不及格者,扣2分。
4、上课迟到,每次扣0.5分,擅自调课每次扣1分,中途脱堂,每次扣2分。
5、所任课堂学生纪律差,教师维持无效,以致逐渐形成乱堂的教师,每发现一次扣2分。
6、教导处的常规检查送检不及时或缺项,每次扣0.5--2分。
7、学期累计听课少于10节,减2分。
教研活动缺席1次扣0.5分。
8、备课教案、说课、优质课评比,该渗透法制教育点而没有渗透的,扣2分。
四、绩:育人成绩好(35分)(一)教育教学质量(15分)1、教学效率(15分)胜任工作、完成任务好,巩固率100%,合格率96%以上,记满分。
合格率达标记满分,90%--95.9%计13分;80—89.9%计11分,70%--79.9%计9分;70分以下计7分;其它科目经学校检查合格者计10分。
有下列情况减分:辍学、巩固方面:班内学生辍学1人给班主任减3分,任课教师减1分。
2、学科竞赛(加分,不减分)培养辅导学生参加教育行政部门批准的各种竞赛,获得名次的,给辅导教师加分。
(每人次)等级校县市省国一 1 2 3 4 8 注:各项取最高分,不重复计分。
二 0 1 2 3 6三 0 0 1.5 2 43、指导兴趣小组:有计划、有活动记录和教案。
坚持经常,并取得有效成果,加2-5分。
(如:音、体、美、劳、科等课外活动)4、教育成绩(15分)学期内无较大或重大责任事故,班内量化考核及格者,记满分。
有下列情形扣分:(1)班级形成差,学生自治自理能力差,学校检评、班级量化考核不达标,给班主任扣2-5分。
所任课教师扣1-2分。
(2)班内发生重大责任事故的班主任,扣2-5分。
有如下情况加分:(1)规程落实好,创造性开展各种形式的德育活动,积极参加学校组织的各种活动,并取得良好效果。
班内风气正,凝聚力强,健康向上。
班级量化考核成绩优秀,给班主任加1-2分。
(2)学生被评为县级以上三好生、优秀队员、班队干部或受到上级表彰,给班主任加2-3分。
(3)学生在社会上表现优秀,给校集体争光,给班主任加1-2分。
学生遵守行为规范好,学期无任何违法、违纪及伤害事故的班级给班主任加1-2分。
(4)转化差生有突出成绩者加2—3分。
此项凭上报材料,查实后加分。
(二)教研成果(加分不减分)(1)评为优质课、教学新秀、学科带头人等加分。
(含班队会)校、县、市、省各为2、3、5、7分。
省级以上加10分。
(2)被评为优秀教研组组长,加2分。
(3)承担公开课、接待课、实验课、观摩课等教学任务的教师每次加2—3分。
(4)有课题实验并有实验方案及实验记录材料的教师加2分,取得成果的,按等级加分。
(同(1)条)(5)论文:正式发表或在大会上发言交流的,按下标准加分。
学校级论文评比优秀者每篇加2分。
县市省省以上一等 2 3 4 5二等 1 2 3 4三等 2 2.5 3几项加分说明:1、师为人师表,行为在社会上引起较大积极影响,补充评为校级以上师德标兵,加3-5分。
2、班主任、组长、委员,工作责任心强,工作及时到位,成绩突出者加分。
3、创造性地开展教育教学及其他工作,成绩显著,宣传学校工作,造成良好影响的教师,视其影响程度,除给予表彰奖励外,加2-5分。
4、不分份内份外,积极主动关心学校各项工作,完成其他临时性任务,维护学校声誉,为集体做出贡献的教师,加3-5分。
5、参加各级说课、优质课、论文评选标题与学科教学渗透法制教育相关的教师,加3-5分。
以上各项必须经校务委员会审定,全体教师通过。
xx中学2011年9月5日。