七年级生物第四节激素调节课件人教版

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人教版 七年级下册 生物 第四单元 第六章 第四节 激素调节

人教版 七年级下册  生物 第四单元 第六章 第四节 激素调节
注射胰岛素
1.下列四组腺体中,哪一组的分泌物都是直接进入腺
体内的毛细血管的( A )
A.甲状腺、胰岛、卵巢
B.皮脂腺、甲状腺、肾上腺
C. 唾液腺、肠腺、垂体
D.胰腺、皮脂腺、垂体
2.下列腺体不属于内分泌腺的一组是( B )
A.垂体和甲状腺
B.胃腺和唾液腺
C.性腺和肾上腺
D.胰岛和甲状腺
3、能分泌生长激素的内分泌腺是 ( C )
A、甲状腺 B、胸腺
C、垂体
D、肾上腺
4、有些地区的土壤和食物中缺碘,解放前,生活
在这些地方的人易患( A )
A、地方性甲状腺肿 B、甲状腺功能不足
C、甲状腺功能亢进 D、侏儒症
人体主要的内分泌腺及其分泌的激素 请同学们自主学习,并回答以下问题:
1、人体共有几种内分泌腺?它们分别位于人体 的哪些部位? 2、各分泌腺都能分泌什么激素?具有什么作用? 若相关激素分泌异常,会出现什么病症?
人体的内分泌腺垂体 (分泌生长激素
等)
甲状 (分泌甲状腺激
腺胸
(素分)泌胸腺激 泌 人
腺 肾上 腺胰岛
素) (分泌肾上腺 素(等分)泌胰岛素
腺体 主 要
等)

卵巢
(分泌雌性激素 内
(睾女丸) (男)
等)

(分泌雄性激素
等)
垂体
(内分泌枢纽)
(1)位置:大脑的下部 (2)分泌的激素名称:生长激素 (3)激素的主要作用:调节人体生长发育。
骨骼和肌肉
生长激素分泌异常出现的病症 幼年时,生长激素分泌不足
侏儒症 身材矮小,但智力正常
生长激素分泌异常出现的病症 幼年时,生长激素1918~1940) tallest man 人类史上最高的 人,1940年他去世前的 身高为2.72米,如果 他能再多活一年,身 高就会超过2.74米

人教版七年级下册生物《激素调节》PPT

人教版七年级下册生物《激素调节》PPT

性激素的调节作用
性激素
雄性激素(由睾丸分泌) 雌性激素(由卵巢分泌)
功能:促进相应男女生殖器官的生长 和发育、激发并维持第二性征。
当你在特别兴奋或突遇危险的时候,你的心理感受 及身体状况会怎样?
面红耳赤、心跳加快、血压升高
情绪激动 ,大脑皮层兴奋
促使肾上腺分泌较多的肾上腺素
肾上腺素能促使心跳加快、血压升高,并使皮肤因血管扩 张而显得面红耳赤。
(睾丸和卵巢)等
内分泌系统
人体的外分泌腺有:唾液腺、汗腺、肠腺、 皮脂腺、肝脏、胰腺、胃腺
激素是由内分泌腺所分泌的,对身体有特 殊作用的化学物质。
3、激素的特点
含量少,作用大
它对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等起重要 的调节作用。
一、人体主要的内分泌腺及所分泌的激素
垂体:分泌生长激素等 甲状腺:分泌甲状腺激素等 胸腺:分泌胸腺激素等 肾上腺:分泌肾上腺激素等 胰岛:位于胰腺中,分泌胰岛素等 卵巢:分泌雌性激素等 睾丸:分泌雄性激素等
A. 糖尿病、侏儒症 B. 佝偻病、坏血病 C. 艾滋病、狂犬病 D. 腮腺炎、阑尾炎 3、研究者给家兔注射某种药物质,破坏了胰岛细胞, 家兔血糖浓度升高,这与家兔体内哪种激素含量降低有 关( D ) A、性激素 B、生长激素 C、甲状腺激素 D、胰岛素
相信自己,你一定会很美丽
逯家蕊,1980年在吉林省吉林市出生 ,身高只有 1.16米,相当于四、五岁孩子的身高,但她大学 本科毕业,还获得英语专业8级证书 。
小结:人体生命活动主要受神经调节,但也 受激素调节的影响.
1、主要的内分泌腺有: 垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺(睾丸和卵 巢)等
激素 名称
生长 激素
甲状 腺激 素

七年级下册生物第六章人体生命活动的调节第四节第一课时内分泌腺分泌激素激素调节

七年级下册生物第六章人体生命活动的调节第四节第一课时内分泌腺分泌激素激素调节

七年级下册生物第六章人体生命活动的调节第四节第一课时:内分泌腺分泌激素激素调节一、激素调节的概念和作用激素调节是人体控制和调节生理活动的一种方式。

激素是由内分泌腺分泌出来的一种化学物质,通过血液循环到达体内的目标器官或组织,对其产生调节作用。

激素调节能够维持人体内各种生理平衡,如体温、血糖、血压等,使人体能够在不同环境和变化中保持相对稳定的状态。

二、内分泌腺和激素的分类内分泌腺是负责分泌激素的器官。

根据它们的位置和性质,内分泌腺可分为以下几类:1.脑垂体:脑垂体位于脑部底部,分泌多种重要激素,如生长激素、催乳素等。

2.甲状腺和甲状旁腺:甲状腺分泌甲状腺激素,对人体的新陈代谢有重要影响;甲状旁腺则分泌甲状旁腺素,调节人体的钙磷代谢。

3.垂体前叶:垂体前叶分泌多种激素,如促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素等。

4.胰腺:胰腺既有内分泌功能,分泌胰岛素和胰高血糖素,也有外分泌功能,分泌消化酶。

5.肾上腺:肾上腺分为两部分,分泌不同的激素。

肾上腺髓质分泌肾上腺素,对心脏、肺等器官起到兴奋作用;肾上腺皮质分泌肾上腺皮质激素,影响蛋白质、碳水化合物、脂肪等物质的代谢。

三、激素调节的机制激素调节通过负反馈机制来实现。

负反馈机制是指当某一生理指标偏离正常范围时,身体会产生相应的反应来调节这一指标,使其恢复正常。

具体来说,当某一激素水平过高时,体内会产生抑制该激素分泌的信号,从而达到平衡;当激素水平过低时,体内则会产生促进该激素分泌的信号,以提高激素水平。

四、激素调节的例子1.生长激素调节:生长激素主要由脑垂体分泌,能够促进骨骼和肌肉的生长。

当身体处于生长期时,脑垂体会分泌更多的生长激素,促使骨骼和肌肉快速生长。

一旦生长停止,生长激素的分泌量就会减少。

2.甲状腺激素调节:甲状腺激素能够调节人体的新陈代谢和体温。

当体温过低时,大脑会向甲状腺发送信号,促使甲状腺分泌更多的甲状腺激素,从而提高代谢速率和体温。

当体温过高时,亦然。

七年级下册生物《激素调节》

七年级下册生物《激素调节》
详细描述
例如肾上腺素、皮质醇等,这些激素在应激反应、免疫系统 等方面都有重要作用。不同激素在人体内相互协调,共同维 持身体的正常生理功能。
03
CATALOGUE
激素调节的机制
激素的合成与分泌
01
02
03
激素的合成
激素是由内分泌腺或内分 泌细胞合成和分泌的,这 些细胞被称为内分泌细胞 。
激素的分泌
七年级下册生物《 激素调节》
目录
• 激素调节的概述 • 激素的种类和功能 • 激素调节的机制 • 激素调节与生物体的关系 • 激素调节异常的影响 • 实验:观察动物激素对生物体的影响
01
CATALOGUE
激素调节的概述
激素调节的定义
激素调节定义
激素调节是由内分泌腺或内分泌细胞 分泌的化学物质进行的调节。这些化 学物质被称为激素,它们在体内起着 传递信息、调节生理活动的作用。
实验原理
动物激素是由内分泌腺分泌的化学物质,通过调节生物体的生理活动,影响生长发育、 新陈代谢等。本实验通过观察动物激素对生物体的影响,探究激素在生物体中的作用。
实验材料与方法
实验动物:小鼠、大鼠 实验试剂:甲状腺激素、胰岛素、肾上腺素等动物激素
实验材料与方法
• 实验器材:注射器、体重秤、显微镜等
激素调节的特点
激素调节具有微量、高效、作用广泛 、持久等特点,能够对机体的代谢、 生长、发育、繁殖等生理活动进行调 节。
激素调节的重要性
维持内环境稳态
促进生长发育
激素调节是维持内环境稳态的重要机制之 一,通过调节水盐平衡、血糖稳定等生理 活动,保证机体正常运转。
激素在促进机体生长发育方面起着关键作 用,如生长激素、甲状腺激素等对骨骼、 肌肉、器官等的发育有重要影响。

(名师整理)最新生物七年级下册第4单元第6章第4节《激素调节》精品课件

(名师整理)最新生物七年级下册第4单元第6章第4节《激素调节》精品课件

学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
内分泌腺的概念——腺体没有导管,分泌物直接进入腺体内毛细血管
内人 分体 泌主 腺要
里,随着血液循环输送到全身 垂体——位于大脑的下部,分泌生长激素、促激素 甲状腺——位于颈前部,喉和气管的两侧。分泌甲状腺激素
胰岛——分布于胰腺中,分泌胰岛素
概念——由内分泌腺的腺细胞分泌的,对身体有特殊作用的化学物质
激素。 特点:含量少,作用大,对生长发育和生殖等生命活动
起重要调节作用。 与神经调节的关系:主要受神经调节,又能影响神经调
节。
在科学的天地里,重要的不是我们知 道什么,而是我们如何知道什么
-------毕达哥拉斯
三、教师讲解
1. 内分泌腺分泌激素 2. 激素调节与神经调节的关系 3. 引导学生完成思维导图
一、内分泌腺分泌 新课引言:在前面的激学素习中,我们都知道睾丸
分泌雄性激素;卵巢分泌雌性激素。 睾丸和卵巢都是内分泌腺。
内分泌腺的特点:
内分泌腺没有导管,它们的分泌物——激素直
接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输 送激到素全 调身 节各 的处 特。点:
生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节 的影响。
神经调节和激素调节特点的区别
与联系
神经调节
激素调节
地位
主要作用
辅助作用
结构基础/物质基础
反射弧
激素

调节方式

反应速度
反射 迅速、准确
通过血液运送 比较缓慢
作用时间
短暂
较长
Байду номын сангаас作用范围
比较局限
比较广泛
联 1.大多数内分泌腺受中枢神经系统的控制 系 2.内分泌腺分泌的激素可以影响神经系统的功能

初中生物人教版七年级下册《第六章第四节激素调节》课件

初中生物人教版七年级下册《第六章第四节激素调节》课件

实例
内分泌腺 无 经血液循环输送 垂体、甲状腺等
外分泌腺

经导管排出 汗腺、唾液腺等
你知道还有哪些内分泌腺吗?
2.几种激素及其主要功能
视频: 内分泌腺与激素
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
垂体(分泌生长激素等)
甲状腺(分泌甲状腺激素等)
人 体
胸腺(分泌胸腺激素等)

肾上腺(分泌肾上腺素等)
内 分
胰岛(分泌胰岛素等)
(3)科学家发现,狗被切除胰腺后,尿液中出现了葡萄糖,并出现 糖尿病病人的一些症状。加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了 这种物质,称为胰岛素。用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得成功。
切除胰腺的狗 糖尿吸引大量蚂蚁 班廷提取胰岛素
(1)上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的?它们各具有什么作用?
生长激素由垂体分泌,可以增加细胞的体积和数量,从而促进人体的生长。甲 状腺激素由甲状腺分泌,可以调节新陈代谢、生长发育等人体的基本生理过程, 可以促进幼年个体的发育。胰岛素由胰腺内的一些胰岛细胞分泌,可以调节葡 萄糖在人体内吸收、利用和转化的过程。胰岛素可以降低血糖浓度。
正常饲料
含甲状腺激素的饲料
视频:甲状腺激素促进蝌蚪发育实验过程
讨论
这个实验的变量是什么?应当给蝌蚪提供什么样的生活条件?实验 组和对照组的蝌蚪,喂的饵料应当相同吗?水质和水温应当相同吗? 实验变量为甲状腺激素;应当提供优良的水质和温暖的环境;实 验组和对照组的蝌蚪,喂的饵料应当相同;水质和水温应当相同。

卵巢(分泌雌性激素等)

睾丸(分泌雄性激素等)

(1)侏儒症和巨人症患者
侏儒症患者的症状是 生长迟缓,身材矮小, 病因是患者幼年时生 长激素分泌不足。

人教版生物《激素调节》_PPT课件

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【获奖课件ppt】人教版生物《激素调 节》_p pt课件 1-课件 分析下 载 【获奖课件ppt】人教版生物《激素调 节》_p pt课件 1-课件 分析下 载
资料 分析
• 侏儒症、巨人症的发病原 因各是什么?
• 生长激素的作用是什么?
提示:生长激素可以促进人的生长发育,幼儿时期分泌 过多患巨人症,过少患侏儒症。
【获奖课件ppt】人教版生物《激素调 节》_p pt课件 1-课件 分析下 载
生活调查
你周围有糖尿病患者吗?糖尿病的病因是什么?有什么症状? 病因提示:胰岛素分泌不足 糖尿病症状:三多一少
【获奖课件ppt】人教版生物《激素调 节》_p pt课件 1-课件 分析下 载
多饮
多食
【获奖课件ppt】人教版生物《激素调 节》_p pt课件 1-课件 分析下 载 【获奖课件ppt】人教版生物《激素调 节》_p pt课件 1-课件 分析下 载
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观察思 考
• 对照课本P97的图片,想一 想1-7各是什么结构?
Õ 人体主要的内分泌腺有垂体、 甲状腺、肾上腺、胰岛和性腺 等,它们共同组成人体的内分 泌系统。
垂1体 胸2腺 肾上3腺
卵4巢
【获奖课件ppt】人教版生物《激素调 节》_p pt课件 1-课件 分析下 载
提示:原来,当人情绪激动时,大脑皮层就会特别兴奋,并通 过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等。 这些激素能够促使心跳加快、血压升高,并且皮肤中的血管也 会在激素作用下扩张,从而使人面红耳赤。
人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。
【获奖课件ppt】人教版生物《激素调 节》_p pt课件 1-课件 分析下 载

人教版七年级生物下册作业课件 第六章 人体生命活动的调节 第四节 激素调节 (2)

人教版七年级生物下册作业课件 第六章 人体生命活动的调节 第四节 激素调节 (2)
(6)后来,加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了一种物质,用这种物质 治疗患糖尿病的狗并获得成功,该物质是____胰__岛__素___。
人教版
第四节 激素调节
知识点❶ 内分泌腺分泌激素 1.对内分泌腺特征的描述中错误的是( A) A.是一类有导管的腺体 B.人体的内分泌系统由内分泌腺组成 C.分泌物直接进入毛细血管中 D.其分泌物是有特殊作用的化学物质 2.下列不属于内分泌系统的器官是( D) A.睾丸 B.甲状腺 C.垂体 D.肝脏
(1)发现问题:切除正常成年狗的胰腺后,尿液的成分中出现了___葡__萄__糖,并 出现了糖尿病的一些症状。胰腺由两个部分组成,那么是胰腺的哪一部分 起作用呢? (2)做出假设:胰腺的胰岛部分有调节血糖浓度的作用。 (3)制订计划: ①取三只品种、体重、年龄、性别、健康状况都相同的狗,编号为A、B、 C。 ②A狗不做任何处理,B狗切除胰腺,C狗的处理方法是___结__扎__胰__腺__导__管。 ③在同等条件下喂养一周,观察并做好记录。
20.为了研究甲状腺的功能,科学家利用蝌蚪进行如下表所示的实验: 根据实验结果分析,下列说法错误的是( C) A.甲、乙对照说明蝌蚪的发育与甲状腺有关 B.甲、丙对照说明甲状腺激素可以促进蝌蚪的发育 C.乙、丙两组可以形成对照实验 D.为了排除偶然因素对实验结果的影响,应取多只蝌蚪完成实验
组别 处理方法 实验结果
(3)侏儒症是幼年时[____①] ___垂__体分泌的___生__长__激__素过少造成的。 (4)女性的主要性腺是[____⑥] ___卵__巢_,分泌的____雌__性__激__素可促进____女__性__生__殖__器_的官 生长发育,激发并维持女性的___第__二__特_。征男性的主要性腺是[___⑦_] ___睾__丸,分泌 的__雄__性__激_可素促进____男__性__生__殖__器__官的生长发育,激发并维持男性的___第__二__性_。征

新版人教版高中生物激素调节(共46张PPT)学习演示PPT课件

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第2节 通过激素的调节
③实验结果:促进胰腺分泌胰液。 第二章 动物和人体生命活动的调节
促进糖原分解,促进非糖物质转化为葡萄糖
④实验结论:胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。
➢巴甫洛夫的感慨 “我们失去了一个发现真理的机会!”
《金》P21—即时演练2、例1
例1.下面是与促胰液素发现过程有关的四个实验,有
促进生长,主要是促进蛋白质 的合成和骨的生长 促进新陈代谢和生长发育, 提高神经系统的兴奋性 促进新陈代谢,促进肝糖原分解, 使血糖升高
使血糖浓度降低
使血糖浓度升高
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
促进新陈代谢和
促甲状腺激 素释放激素
下丘脑
生长发育,提高 神经系统兴奋性
生长激素、促 垂体 协同作用 甲状腺 甲状腺激素
切除通向该段小肠的 神经,只留下血管
③比较实验结果并分析(提示:将1组和2组,1组和 3组)
➢ 1与2比较:盐酸刺激小肠肠腔,进而诱导胰腺分泌胰液
➢ 1与3比较:无小肠神经,胰腺可分泌胰液
2.沃泰默的实验
1.稀盐酸 注入 狗的上段小肠肠腔 结果 胰腺分泌胰液 2.稀盐酸 注入 狗的血液中 结果 胰腺不分泌胰液
甲肾状上腺腺激素呼素各 和吸加种考肾快激试上,升腺素报高血的第糖作4期用第见2金胸版腺版2胸2腺页激素
雌性激素 卵巢
胰腺(胰岛)
降血糖(唯一) 胰岛素
拮 抗 作 用
雄性激素 睾丸
胰高血糖素 升高血糖
例4.医生给呆小症、侏儒症和糖尿病患者分别 口服相应的激素,有疗效的是( D ) A.呆小症和侏儒症 B.侏儒症和糖尿病 C.呆小症和糖尿病 D.只有呆小症
控制部分的活动,而是促进与加强控 制部分的活动。 如排便、排尿、分娩、血液凝固等。

激素调节(课件)七年级生物下册(人教版七下)

激素调节(课件)七年级生物下册(人教版七下)
➢ 回忆我们学过的知识,人体内还有哪些腺体?比较它们的不同。
比外一分比泌腺和内分泌腺
腺体分类 导管(有/无) 分泌物的排出
举例
外分泌腺

经导管排出
唾液腺、汗腺等
内分泌腺

直接进入血液 垂体、甲状腺、胰岛等
记一记 2.请阅读教材P19图IV-69识记人体主要内分泌腺及其分泌的激素
垂 体 分泌生长激素等
甲状腺 分泌甲状腺激素等 胸 腺 分泌胸腺激素等
肾上腺 分泌肾上腺素等 胰 岛 分泌胰岛素等
卵巢 睾丸
分泌雌性激素等 分泌雄性激素等
人体主要内分泌腺及其分泌的激素
内分泌系统
知识拓展:
胰腺是内分泌腺吗?

十二指肠





胰岛素

血管


导管 腺泡
胰岛
胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺。
探究任务二: 几种重要的激素
患者六 三多一少:多饮、多食、 多尿,体重减轻。
疾病名称: 糖尿病
病因: 胰岛素过少
总结:胰岛素的作用
资料三:探究胰岛素的作用(班延)
健康狗体内提取胰岛素
注射到患糖尿病的狗体内
治疗成功!
实验结论:胰岛素是由胰岛分泌的,胰岛素能调节糖类 在体内的吸收、利用和转化。
知识拓展:
胰岛素能不能口服呢?
提示胰岛素是蛋白质
幼年时期
甲状腺激素分泌不足
患者五 患病后食量大增,每餐5大 碗饭不在话下,易出汗,情 绪激动,眼球严重凸出。 疾病名称: 甲 亢
病因: 甲状腺功能亢进,引起 甲状腺激素分泌过多
患者六 女,55岁,家住贵州省某边远山 区,脖子肿大,呼吸困难,劳动时 心跳快,气短。 疾病名称: 大脖子病

七年级下册生物《激素调节》说课PPT

七年级下册生物《激素调节》说课PPT

简洁明了 紧抓主题
谢谢指正
激素调节
说课内容
1 教材分析
2 学情分析
3
教学方法
4
教学过程
5
板书设计
一、教材分析
地位及作用:
1、人教版七下第四单元第六章“人体生命活动的调节”中 的第四节,上连神经调节。
2、主要讲述内分泌系统与激素调节,着重强调激素对生命 活动具有重要而显著的调节功能。
3、放置本章最后,目的是强调人体生命活动主要受到神 经调节的影响,其次才是激素调节,使学生对生命活动 调节有一个完整的认识。
四、教学过程
导入
心跳小游戏: 准备抽签工具,签上写学生座位号,
随机抽签,请被抽中学生表演节目。
四、教学过程
内分泌腺 观察——归纳法
四、教学过程
三大类激素的生理功能 重、难点
分割处理, 降低难度
小组合作
相关实验资料
分步导学案
全班交流
四、教学过程
三大类激素的生理功能 重、难点
四、教学过程
激素分泌异常症 重点
一、教材分析
教学重点:
三类激素的生理功能及其分泌异常的病症
教学难点:
三类激素的生理功能
二、学情分析
有了一定 的了解,但 只是一些碎 片式信息, 不够系统、 完整
分析能力 以及逻辑思 维能力整体 处于较低水 平
三、教学方法
合作学习法:
在老师的引导协助下,学生进行小组合作, 通过彼此商量、互帮互助,解决学习障碍,建 构知识体系。
一、教材分析
教学目标:
1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素;
2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及其 分泌异常时的病症;

七年级生物下册第六章激素调节课件与答案

七年级生物下册第六章激素调节课件与答案

后,连续三天测量所有大鼠的空腹血糖和空腹血清胰岛素,
计算各组的平均值,结果见下表。
组 大鼠健康情 空腹血糖平均值/ 空腹血清胰岛素平
别况
(mmol·L-1) 均值/(uU·L-1)
A 健康大鼠
5.61
26.45
B 糖尿病大鼠
15.31
13.90
C 糖尿病大鼠
8.15
21.15
生物
七年级 下册
配RJ版
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第六章
解析:激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对人体有特 殊作用的化学物质,它在血液中含量极少,但是对人体的 新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动,却起着重要的调 节作用。胰岛素分泌过少会患糖尿病,A错误。 甲状腺激 素能调节人体的新陈代谢,成人甲状腺激素分泌过多会患 甲亢,B正确。生长激素能调节人体的生长发育,幼年时 期生长激素分泌不足会患侏儒症,幼年时期甲状腺激素分 泌不足会患呆小症,C错误。 幼年时期生长激素分泌过多
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第六章
3.胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的 吸收 、 利用 和 转化 等。人体内胰岛素分泌不足时易患 糖尿病 。
三、激素调节与神经调节的关系 1.当情绪激动时,大脑皮层 会特别兴奋,并通过支配肾上腺 的神经促使 肾上腺 分泌较多的肾上腺素 等。
生物
七年级 下册
生物
七年级 下册
配RJ版
第四单元 第六章
二、非选择题
(核心素养·探究实践)(2021·河南)近年来,糖尿病的 发病年龄在降低,青年患病人数在增加。能量摄入过多、 运动量过少引起的肥胖是糖尿病最常见的危险因素。某科 研团队为了研究游泳训练是否有降低糖尿病大鼠血糖的作 用,做了如下实验。

初中七年级下册生物《激素调节》课件

初中七年级下册生物《激素调节》课件

学习任务三:激素调节和神经调节的关系
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌 心跳加快、紧张、血压升高
学习任务三:激素调节和神经调节的关系
神经调节
调控
激素调节
人体的生命活动 人体的生命活动主要受到神经系统的调节,但也受到激素调节的影响。
总结收获
看看我们学到了什么?
内分泌腺分泌激素
激素调节
激素调节与神 经调节的关系
D.胰岛素
5.下列选项中,不符合激素概念特点的是( C ) A.由内分泌腺分泌 B.在血液中含量极少,但作用重大 C.通过导管从腺体排出 D.对身体有特殊的作用
6.李大爷近来身体逐渐消瘦、乏力,并伴有口渴、多饮、多尿、 多食等症状。去医院检查后,医生说他可能患有糖尿病,并建议 他通过注射胰岛素(蛋白质类激素)进行治疗,胰岛素能口服吗?
外分泌部
十二指肠

胰岛素 血液
管细胞 腺细胞
胰岛
内分泌部
胰腺
消化液
外分泌部
分泌胰液
内分泌部 胰岛 分泌胰岛素
胰腺既是外分泌腺又是内分泌腺
学习任务二:探究生长激素、甲状腺激素和胰岛素的主要功能
小小医生
生长激素 分泌异常
甲状腺激素 分泌异常
胰岛素 分泌异常
患者一
女,16岁, 身高58厘米, 袖珍女孩, 智力正常。
功能: 调节糖的吸收、利用和转化
胰岛素能不能口服呢?
胰岛素是蛋白质,若口服会在胃中 被消化而降低药效,所以只能注射。
胰岛素的发现
他提取了胰岛素 为此获得了诺贝尔奖
加拿大科学家班廷
人工合成胰岛素
中国科学家王应睐
合成结晶牛胰岛素 这也是世界上 第一次用人工 方法合成的蛋白质。

2022年人教版七年级下册生物第六章人体生命活动的调节 第四节激素调节

2022年人教版七年级下册生物第六章人体生命活动的调节 第四节激素调节

第四节 激素调节
自主预习
基础巩固
能力提升
-17-
4.下列关于激素调节的说法正确的是( D ) A.胰腺和胰岛素都是内分泌腺 B.皮脂腺分泌的皮脂能有效阻止皮肤水分的散失,皮脂是一 种重要的激素 C.海带中碘含量较高,甲状腺激素分泌过多的患者可以适当 多吃一些 D.神经调节与激素调节是相互影响的,但以神经调节为主
第四节 激素调节
自主预习
基础巩固
能力提升
-4-
激素名称
功能
分泌异常症
生长激素 调节人体的 _生__长__发__育__
幼年时分泌过多患__巨__人__症__ ,分泌过少患 侏儒症 ;成 年后分泌过多患肢端肥大症
分泌过多易患甲亢;幼年时分
促进新陈代谢和生长 泌过少患
;饮食中
甲状腺激素 发育,提高
缺碘易患__呆__小__症__________
红耳赤。在紧急情况下,肾上腺素的分泌增加,可以增加
中枢神经 系统的兴奋性,使人体反应灵敏,还能充分调动
人体的潜力,以应对紧急情况。
第四节 激素调节
自主预习
基础巩固
能力提升
-7-
知识点1 内分泌腺分泌激素
1.下列腺体中,都属于内分泌腺的是( D )
A.甲状腺、唾液腺 B.垂体、肠腺
C.胃腺、肾上腺 D.垂体、甲状腺
①没有导管 ②具有导管 ③由腺细胞构成 ④分泌激素
⑤分泌物直接进入毛细血管 ⑥分泌物由导管排出
A.①③④
B.②④⑥
C.①④⑤
D.②③④
第四节 激素调节
自主预习
激素分泌紊乱所引起的病症是 (A) A.侏儒症和巨人症 B.糖尿病和侏儒症 C.巨人症和大脖子病 D.糖尿病和地方性甲状腺肿

《激素调节》PPT教学课件

《激素调节》PPT教学课件

小小医生 这人患了: 侏儒症 病因是: 幼年时期生长激素分泌不足
小小医生
患者二: 27岁的土耳其小伙
苏尔坦·科森,身高 2.465米,医院诊断生 长异常。
小小医生
此人患了: 巨人症 病因是: 幼年时期生长激素分泌过多
球王梅西——从侏儒症患者到足球之巅的巨星
里奥·梅西,1987年出生,阿根廷足球运动员。11岁时,他被诊断出患有 侏儒症。13岁那年,身高仅有1.46米的梅西,因球技精湛,被库卡教练看中 并带到巴塞罗那。由于梅西的骨骺线早已闭合,巴塞罗那俱乐部的专家为他 制定了腿部系列运动,并告诉他,跑步对他增高会起到意想不到的效果。此 后,不管每天训练多累,梅西都完成自定的跑步指标:10000米。经过5年风 雨无阻的跑步训练和专家的诊治,梅西增高了23厘米,具备了一名球员该有 的身体条件。现在这名小伙子已经长到了169cm,也成为了当代球王。
小小医生
患者五: 女,55岁,家住贵
州省某边远山区,脖子 肿大,呼吸困难,劳动 时心跳快,气短。
小小医生 此人患有:地方性甲状腺肿 病因是: 饮食中缺碘。
甲状腺激素的功能:促进生长发育,促进新陈代 谢,提高神经系统的兴奋性。
归纳总结:甲状腺激素的生理作用
甲状腺 激素分 泌异常
幼年分泌不足—— 呆小症 成年分泌过多—— 甲亢 缺碘 —— 地方性甲状腺肿(大脖子病)
当堂小练
5.下列四组疾病中,因缺乏激素而引起的一组是(C) A.呆小症和甲亢 B.夜盲症和佝偻病 C.侏儒症和糖尿病 D.白化病和色盲症
第3节 激素调节
•学习目标
1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分 泌的激素; 2.举例说明人体激素参与生命活动的调节。 3.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要 功能及分泌异常时的表现。
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呆小症(幼年分泌不足) 甲亢 地方性甲状腺肿
促进幼小动物的发育
主要作用 促进新陈代谢 提高神经系统的兴奋性
3.胰岛素
主要作用
调节糖类的吸收、利 用和转化, 从而降低血糖的浓度。 分泌异常: 糖尿病
资料分析参考答案 :
• 1.生长激素由垂体分泌,可以增加细胞的体积和 数量,从而促进人体的生长。甲状腺激素由甲状 腺分泌,可以调节新陈代谢、生长发育等人体的 基本生理过程,可以促进幼年个体的发育。胰岛 素由胰腺内的一些胰岛细胞分泌,可以调节葡萄 糖在人体内吸收、利用和转化的情况。胰岛素可 以降低血糖的浓度。 • 2.研究胰岛素的实验证明:胰岛素由胰岛细胞分 泌出来,不经导管,直接分泌到血液中。
二、激素的作用
• 含量少,作用大。 • 每100毫升血液中,只有几微克激 素,却对生长发育和生殖等生命活 动起着重要的调节作用。 • 人体的生命活动主要受到神经系统 的调节,但也受到激素调节的影响。
总结:
激素名称 产生部位 主要作用
促进人体的生长
分泌异常病症
生长激素 垂体
侏儒症(幼年不足) 巨人症(幼年过多) 肢端肥大症(成年过多)
第四节
激素调节
一、内分泌腺分泌激素
1.外分泌腺:腺体有导管,分泌物都是通 过导管排出的。 2.内分泌腺:腺体没有导管,分泌物直接 进入腺体内的毛细血管里,随着血液循 环输送到全身各处。
内分泌腺和外分泌腺的不同之处 :
名称
比较项目
外分泌腺

内分泌腺

导管 分泌物去向
进入体内、外 激素进入血液 的管腔 唾液腺、汗腺、 甲状腺、肾上 皮脂腺、肝脏、 腺、垂体、胰 胰腺。 岛。
10.分泌胰岛素的是( B ) A.胰腺 B.胰岛 C.胰管 D.血管 11下列关于胰岛素的表述正确的是(D )。 ①胰岛素刺激脂类转化为葡萄糖 ②体内 胰岛素过量会引起昏迷 ③胰岛素增加肝脏 内糖元贮存 ④胰岛素增加血糖水平 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 12.糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 , 血糖浓度 。( A ) A不足,过高 B过多,过低 C不足,过低 D过多,过高
举例
(一)人体内主要的 内分泌腺
• • • • • • 垂体 甲状腺 胸腺 肾上腺 胰岛 生殖腺
人 体 内 主 要 的 内 分 泌 腺
垂体、甲状腺、胰岛的位置和功能
内分泌腺 垂体 位置 功能
位于大脑的下 分泌生长激素 部
甲状腺
位于颈前部, 分泌甲状腺激 喉和气管的两 素 侧
散布于胰腺中 分泌胰岛素
食物 ,给乙喂正常的食物外, (2)给甲喂正常的_____ 添加剂 还要适当喂______ ,然后对这两组的蝌蚪的生 长情况做好观察与记录。 实验现象:甲组蝌蚪变成青蛙的时间比乙组要 _____ 长 。 实验结论:甲状腺激素能促进幼年个体的发育 甲状腺激素 。 讨论:本实验添加剂中应含有____________
巩固练习一
1.下列选项中,不符合激素概念特点的是(C) A.由内分泌腺分泌 B.在血液中含量极少,但作用很大 C.通过导管从腺体排出 D.对身体有特殊作用
2.某人将尿排在路旁后,引来许多蚂蚁, 这说明此人可能患( B ) A.侏儒症 B.糖尿病 C.肥胖症 D低血糖病
3.某人已20岁,身高70厘米,智力正常, 此人可能哪种激素分泌不足?( B ) A.甲状腺激素 B.生长激素 C.胰岛素 D.性激素
胰岛
(二)几种主要的激素
激素是由内分泌腺的腺细胞所分泌的、对身体有
特殊作用的化学物质。 侏儒症
(幼年分泌不足)
分泌异常导
致疾病:
巨人症
(幼年分泌过多)
1.生长激素
肢端肥大症
(成年分泌过多)
主要功能:调节人体的生长发育
侏儒症患者的照片
巨人症患者的照片
肢端肥大症患者的 头骨照片
2.甲状腺激素
分泌异常
13.下列食物中,含碘最丰富的是( B ) A.黄豆 B.海带、紫菜 C.油菜、白菜 D.肉类和蛋类 14.没有导管,其分泌物直接进入体液发 挥作用的腺体是( D ) 是内分泌腺 A.唾液腺 B.汗腺 C.肝脏 D.性腺
二、探究: 现有小蝌蚪20条,培养器具2个,水草、食 物、添加剂、河水等若干.下面是某同学设计的 一个实验,目的是用来探究甲状腺激素能促进 动物的发育,请你补充完整。 方法步骤(1)向甲、乙两个容器中分别加入等 10 条蝌蚪, 量的水草和河水,并向甲容器内加入___ 10 向乙容器内加入___条蝌蚪,但要注意所分的两 组蝌蚪长势要相同。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
甲状腺激素 甲状腺
促进生物的发育、 甲亢 、 新陈代谢 呆小症(幼年不足) 大脖子病(分泌不足)
胰岛素
胰岛
调节糖类在人体 内的吸收、利用 和转化
糖尿病 (注射胰岛素)
比较“侏儒症”和“呆小症”
• 相同点:患者都是从幼年患病且身 材都矮小 • 不同点:“侏儒症”是由于患者在 幼年时生长激素分泌不足引起生长 缓慢,患者身材矮小但智力一般正 常。“呆小症”是由于甲状腺功能 不足,甲状腺激素分泌过少,造成 生长发育迟缓,患者不仅身材矮, 生殖器官不发育且智力低下。
7.分泌生长素的器官是( B ) A.大脑 B.脑垂体 C.甲状腺 D.生殖腺 8.巨人症的病因是( A ) A.幼年时,生长素分泌过多 B.青年时期,生长素突然过多分泌 C.成年后,生长素分泌过多 D.成年后,生长素持续正常分泌 9我国防治地方性甲状腺肿的主要措施是(A) A.扩大使用加碘食盐 B.推荐在饮食中食用含碘高的食物 C.改良土壤成分 D.定期发送含碘药物
4.在无碘的水中用无碘食物饲养蝌蚪,最可 能的结果是( A )。 A.蝌蚪不能发育成蛙 B.蝌蚪发育成甲状腺肿大的蛙 C.蝌蚪发育成正常的蛙 D.蝌蚪很容易死亡 5.对婴幼儿脑发育有重要作用的激素是( D ) A.生长素 B.胰岛素 C.性激素 D.甲状腺激素 6.既有外分泌功能又有内分泌功能的腺体是 (A ) A.胰腺 B.肠腺 C.胃腺 D.肝脏
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