水与生活

水与生活

一、地球上的水资源

如果我们飞上太空看我们的地球，真像一个“大水球”。地球表面71%的面积是海洋。海洋、江河、湖泊、溪流、冰川，还有地下水等，组成了地球上的各种水体。

地球虽然有71％的面积为水所覆盖，但

淡水资源却极其有限。在全部水资源中，

97．5％是咸水，无法饮用。在余下的2．5％

的淡水中，有87％是人类难以利用的两极

冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类

真正能够利用的是江河湖泊以及地下水中

的一部分，仅占地球总水量的0．26％，而

且分布不均。

二、水与人类生活的关系

1、水是人体的组成成分

水与空气、食物是人类生命和健康

的三大要素。人体重量的50～60％由

水组成，儿童体内的水分更高达

80％。可以说，没有水就没有生命．

2、水是生命之源。

正常情况下，正常成人一日平均的需求水量2-3升，一生饮水可达170-200吨。当人体处于水份平衡状态，即从体外吸收的水量与排出体外的水量相等。这样，人才能健康成长。有关资料证明，当这种平衡状态被打破时，就要影响正常生活。当一个人吸收的水量比维持平衡的水量减少1%---2%（0.5—1升）时，就会感到口渴；当减少5%（2—2.5升）时，就会皮肤皱褶、神志不清；当减少14%-15%（7-8升）时，就会死亡。因此，没有水，就没有生命。

3、工农业生产都离不开水

看上图，说说水与工农业生产的关系。

三、水资源现状

1、全球现状

约占世界人口总数40％的80个国家和地区却严重缺水。据联合国公布的统计数据，全球目前有11亿人生活缺水， 26亿人缺乏基本的卫生设施 .

2、 我国现状（ 分布不均、供需矛盾突出、水污染严重）

我国是一个水资源短缺、水旱灾害频繁的国家，如果按水资源总量考虑，水资源总量居世界第六位，但是我国人口众多，若按人均水资源量计算，人均占有量只有2500立方米，约为世界人均水量的1/4，、美国的1/5，在世界上名列121位，是全球13个人均水资源最贫乏的国家之一。

谈一谈 说说你对我国水资源缺乏的一些感受

四、合理利用和保护水资源

开源：包括合理开发和提取地下水；修筑水库；开渠引水实行跨流域调水；海水淡化；人工增雨等．

节流：加强宣传教育，提高公民节水意识；重视改进农业灌溉技术，提高工业用水的重复利用率等。

防止和治理水污染：需要采取各种措施来预防和消除对水源的污染，保护和改善水质。例如，加强对水质的监测，工业“三废”要经过处理后再排放。农业上要合理使用化肥和农药等。

五、珍惜水资源

1、 世界水日

世界水日”是人类在20世纪末确定的又一个节日。为满足人们日常生活、商业和农业对水资源的需求，长期以来致力于解决因水资源需求上升而引起的全球性水危机。1977年召开的“联合国水事会议”，向全世界发出严正警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是水。1993年1月18日，第四十七届联合国大会作出决议，确定每年的3月22日为“世界水日”。 太湖暴发蓝藻导致无锡出现水危机；

安徽巢湖局部暴发蓝藻使渔民生活艰难；

云南滇池蓝藻顽疾再现； 江苏沭阳因上游水污染导致20万人断水

近年来我国大型水污染事件

3、水污染严重

2007年，被蓝藻污染的滇池

2、我国的节水会徽及其意义

“国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而

成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保

护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只

手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓

意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从

我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条

蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

我国的节水会徽

“国家节水标志”既是节水的宣传形象标志，同时也作为节水型用水器具的标识.

3、从生活中节水

（1）提问：生活中需要用水的地方？（学生回答后，教师归纳）

（2）生活中浪费水的现象

发动学生，小组讨论，交流、教师举典型事例。

（3）如何从生活中节水？

学生开展讨论，具体提出在我们的日常生活中可以如何节水的地方。

A、树立惜水意识

B、养成好习惯

C、使用节水器具

D、查漏塞流

E、洗澡节水

F、厕所节水

G、一水多用

发出倡议：节约每一滴水，请从现在开始！！