剪纸校本教材

教材说明

剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行美育教育

的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。

小学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

这本《剪纸》是根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。

《剪纸》意在通过动脑动手，培养学生的感知能力，实

现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创造性地深化学

生的知识结构，有效地开发学生的智力。教学实践证明，小学生在

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成人的指导下，不仅能正确地使用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。

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第一课剪纸欣赏 (1)

第二课对折剪纸-苹果 (2)

第三课对折剪纸-小亭子 (3)

第四课剪纸的发展 (4)

第五课对折剪纸-椰子树 (5)

第六课对折剪纸-小熊猫 (6)

第七课对折剪纸欣赏 (7)

第八课剪纸的史籍记载 (8)

第九课平行剪纸 (10)

第十课花朵剪纸-梔子花、报春花 (11)

第^一课花朵剪纸-菊花、睡莲花 (12)

第十二课花朵剪纸欣赏 (13)

第十三课课有趣的六角剪纸 (14)

第十四课剪纸的象征意义 (15)

第十五课剪纸作品欣赏 (17)

第十六课福字窗花剪纸欣赏 (19)

第一课剪纸欣赏

剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最古老的民间艺术之一，它的历史可追朔到公元6世纪。窗花或剪画，区别在创作时, 有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的艺术作品基本相同，人们统称为剪纸。

剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和

艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、

皮、革等片状材料。

第二课对折剪纸-苹果

工具准备：

1. 一张红色的正方形纸

2. 一把剪刀

3. 一支铅笔

注意事项：

1. 沿正方形纸的中线对折

2. 用心剪成圆形

3. 正确使用剪刀

第三课对折剪纸-小亭子

小亭子

•小亭孑的腹孑靈巧同上憾哉那壤r北桂子和台阶蚕翦花的L 一定不要有毛羯,只有逮禅.第配的手子可淳注意事项：

1. 亭子的顶剪成向上的弧线

2. 竹子和台阶要建成直线

3. 正确使用剪刀

第四课剪纸的发展

中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程，中国剪纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前3世纪），当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品，却早在未出现纸时就已流行。

关于剪纸手工艺术的历史，即真正意义上的剪纸，应该从纸的出现开始。汉代纸的发明促使了剪纸的出现、发展与普及。纸张是一种很容易霉烂的材料，人们不会像珍宝一样保存起来，搞坏了自己还可以再剪。

第五课对折剪纸-椰子树

注意事项：

1. 树冠上的小刺在剪时要注意大小一样

2. 树干上的小口不要见太大

3. 正确使用剪刀。

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第六课对折剪纸-小熊猫

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注意事项：

1. 眼睛和嘴相连

2. 嘴和鼻子相连

3. 小手和头相连

小熊猫

第七课对折剪纸欣赏

第八课剪纸的史籍记载

早在汉、唐时代，民间妇女即有用金银箔和彩帛剪成方

胜、花鸟贴在鬓角为鹿鹤同春饰的风尚。后来逐步发展，在节日中，用色纸剪成各种花草、动物或故事人物，贴在窗户上（叫“窗花”）、门楣上（叫“门笺”）作为装饰，也有作为礼品装饰或刺绣花样之用的。

剪纸艺术源远流长，在古代诗词典籍中，也被广泛的记载：

1. 唐朝的崔道融所留传的诗中，有这样的词句：“欲剪宜春字，春寒人剪刀”这里所讲的“宜春帖子” ，也就是现在人们所熟悉的剪纸。

2. 唐朝的李商隐《人曰》诗：“镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风”。剪彩也就是剪纸。

3. 唐朝的段成式《酉阳杂俎》说：“立春日，士大夫之家，剪纸为小蟠，或悬于佳人之首，或缀于花下，又剪为春蝶，春胜以戏之。”

4. 南宋的周密所著《志雅堂诗杂钞》中写有：“旧都天衔,

有剪诸色花样者，极精妙。又中原有余承志者，每剪诸家书

字，毕专 能于衣袖 之类，极 封”府， 自然是

门。其后有少年 中剪字及花朵 精工。”即是“开 “剪花样”指的 “剪纸”。

第九课平行剪纸

思考题：

什么是平行剪纸呢?

第十课花朵剪纸-梔子花、报春花

思考题：

花朵剪纸的步骤是什么？注意事项是什么? 曆子足■

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第课花朵剪纸-菊花、睡莲菊花

睡莲

思考题：

通过这两课的学习，你发现了什么?

第十二课花朵剪纸欣赏