最新苏教版小学语文四年级下册《7人类的老师》第二课时优质课课件(精品)

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小学四年级下学期语文人类的老师市公开课一等奖省优质课获奖课件

袋鼠——越野汽车
•第13页
贝壳——坦克
•第14页
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家ห้องสมุดไป่ตู้享好吗？
•第15页
前后呼应
自然界种种生物真是人类好“老师”啊！
•第5页
用自己喜欢方式分组自学课文，找出课文中人类“老师”。
•第6页
鱼儿——潜水艇
•第7页
蜻蜓——防震飞机
•第8页
鸟儿——飞机
•第9页
苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
•第10页
鲸——航行速度快轮船
•第11页
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
•第12页
人类老师是谁？
•第2页
大声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
•第3页
读一读
suì xùn chàn tǎn
wáng
破碎教训颤抖坦克机毁人亡
chāo jūn yún shǔ jīng 超过均匀袋鼠鲸鱼轻而易举
•第4页
细读
其实，自然界能够充当人类“老师”生物何止鱼类一个。

苏教版小学四年级语文下册《7人类的“老师”》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT

运用
易错提示
正音：节省（ｓｈěｎɡ√ ｓｈěｎ )
鲸鱼（ｊīｎɡ√
ｊīｎ )
辨形：“祸”右下部分是“内”，不要写成“肉”； “训”右部是一撇两竖，不要写错； “省”上面的一点不能少。
多音字
［模］运用：小明擅长模（ｍó )仿猩猩的各种模（ｍú )样。ｍó（模仿) ｍú（模样)
重难点词语
心灵感悟
我来说：人类从自然界的生物身上受到的启发真是数也数不清。这些启发给人类的生产与生活带来了无穷的益处。今后，我们也要像前辈科学家学习，投入到探索生物奥秘、为人类创造更好生活的光荣事业中去。
你来写：
仿写训练
这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线体”,而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。设问也就是明知故问，无疑而问，自问自答。意在引导读者注意和思考或是加强作者想要表达的思想。你能仿写一个这样的句子吗？
后文的联系更加紧密，给读者留下深刻的印象。
点拨：
采用“总—分—总”的结构。“总—分—总”是文章
在结构上的主要特点。课文开篇从科学家从鱼儿身上得到
启示发明潜水艇写起，进而提出文章的观点；中间列举具
体的例子对自己的观点进行阐述；结尾又呼应开头，进一步揭示文章的主旨。如此行文，使文章清晰有条理。
四、互动反馈
文，感受一下生物“老师”们的风采吧！
初读感知
1.背景资料
流线体流线体在水中（或者在空气中)受到的阻力是最小的。尽管鱼类按其各自的生活方式有多种多样的体型，但是人们发现其中最常见的一种体型叫纺锤型，又称流线型，
这种体型的特点是头、躯干和尾三部分比例适中。鱼身的三
个体轴以从头到尾的长度最长，背到腹的高度次之，左到右的宽度最短。整个鱼体形状像一只纺梭，两头尖，中间厚，它的身体最厚的部位是在头后至体前这一段，自此后均匀地向后方渐渐地变窄。

四年级下册语文课件-课文7《人类的“老师”》苏教版 (共24张PPT)

第一自然段：科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。第三自然段：人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。 30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
第一自然段：科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。第三自然段：人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。 30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
苏教版四年级下册第七课
人类的“老师”
科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。
第一自然段：科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。
自读要求：
1、默读第三自然段，思考：这一自然段主
要讲了什么？ 2、按照时间顺序，把这一自然段分成三层。
第一自然段：科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。第三自然段：人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。 30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

《人类的老师》PPT课件(苏教版四年级下册语文)

第一段（第1自然段）概括地写科学家根据鱼儿自由升降的现象，发明了潜水艇，说明鱼儿是人类的“老师”。具体写了科学家根据鸟类飞行的特点，制造了飞机；第二段（第2~5自然段）根据鲸的流线型外形，改进了船体，提高了航行的速度；根据鸡蛋的薄壳结构，设计出了许多建筑物，模仿袋鼠造出了越野汽车，模仿贝壳造出了坦克等。第三段（第7自然段）总述自然界的种种生物真是人类的好“老师”。
人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。
写人类受到鸟、蜻蜓、苍蝇、蚊子等生物的启示，造出了性能优良的飞机。
说说第三小节主要写了什么？
mǒu
计谋煤矿
tǎn
但是胆量
jīng
惊吓
均匀：分配或分布在各部分的数量相同。启示：阐明事例，引起对方思考而有所领悟。
坚固：牢固，结实。
轻而易举：形容事情容易做，不费力气。
读一读 suì 破碎 xùn 教训新式 tǎn 坦克 jīn g 鲸鱼 wán g 机毁人亡
chāo jūn yún 超过均匀
课文分析
第一自然段：写人类受到鱼儿的启发，发明了潜水艇。
鱼儿（水中自由升降）潜水艇
课文分析
第二自然段：
“其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼类一种？”这句反问句怎么理解呢。
人类的老师不止是鱼类
写自然界可以充当人类的“老师”的生物很多。
课文分析
第三自然段：
为什么说蜻蜓是人类的老师？
课文小结
总人类的“老师”不止是鱼类
（斑点、防抖）蜻蜓——飞机（流线体、提速）鲸——轮船（薄壳结构、坚固）鸡蛋——建筑物生物界有很多人类的“老师”

苏教版四年级下册语文《人类的老师》PPT优秀课件

人类的“老师”
鱼儿——潜水艇
人类的“老师”
鸟儿——飞机
人类的“老师”
苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
人类的“老师”
蜻蜓——防震飞机
人类的“老师”
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
人类的“老师”
鲸——航行速度快的轮船
要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！返
1.填空。
人类的老师
1. 2. 3. 4. 继续
怎样学习
学习结果
袋鼠——越野汽车
返
贝壳——坦克
返
蜻蜓——防震飞机
返
鲸——航行速度快的轮船
返
你知道吗？
1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的原理，制成了雷达。 2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷光源。
3.蝴蝶翅不仅使我们懂得了迷彩服的价值，还为装潢材料谱写了新篇。
4.人们在苍蝇蝇眼的启示下，制成了一次可拍1329张高清晰照片的蝇眼照相机。 5.航空专家从跳蚤身上得到启示，成功制造出几乎能垂直起跳的鹞式飞机。
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里
交流一下，写出来和大家分享好吗？

激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。

四年级语文下册课件7 人类的“老师”第2课时(共25张PPT)_苏教版

的小型气体分析仪。这种仪器的“探头”(
)金属,(
)活的苍蝇。就是
把非常纤细的微电极插到苍蝇的嗅觉神经上,将引导出来的神经电信号经电子线
路放大后,送给分析器;分析器一经发现气味物质的信号,便能发出警报。这种仪器
已经被安装在宇宙飞船的座舱里,用来检测舱内气体的成分。这种小型气体分析
仪,也可测量潜水艇和矿井里的有害气体。利用这种原理,还可用来改进计算机的
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
2.一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,(无论)怎样用力( 也 )不能把它捏碎。
3.薄薄的鸡蛋壳(之所以 )能承受这么大的压力,( 是因为 ) 它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
4.建筑师根据这种“薄壳结构”特点,设计出许多( 既 ) 轻便( 又 )省料的建筑物。
三、课文直通车
人类从鸟类身上得到启示,发明了飞机;从苍蝇身上得到启示,发明了新式飞机;从鲸身上得到启示,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度;从鸡蛋壳身上得到启示,设计了许多“薄壳结构”的建筑物;模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车;模仿贝壳制成了坦克。你还知道人类模仿苍蝇的眼睛 ,发明了蝇眼照相机。所以说,
•
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19

苏教版四年级语文：人类的“老师“ppt课件(公开课优质课教学课件)

人类的老师是谁？
大声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。
读一读
suì xùn chàn tǎn
wáng
破碎教训颤抖坦克机毁人亡
chāo jūn yún shǔ jīng 超过均匀袋鼠鲸鱼轻而易举
细读
其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？三．练习出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。四．
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
一．教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3．练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
4．反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。第四课时教学第七题一．审题二．指导
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。教学重难点
：学习用音序发查字典。教具学具准备：字典、小黑板、挂图。主要板书安排：练习 6。
作业设计：课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。课外：读背成语、谚语。教学时间：四课时。教学过程
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2．按要求填空。

苏教版四年级语文：人类的“老师“PPT课件(公开课优质课教学课件)

第七章能源与社会
第一节能量的转化与守恒
古塘中学
陈丽君
【教材分析】本节内容是对本章及以前所学科学知识从能量的观点进行了一次综合、深化和再认识。教材分析一系列熟知的能量转化的事例，揭示它们之间的本质联系：能量和能量的转化与守恒．最后阐述了能的
转化与守恒定律的普遍性和重要性。在教学过程中，应重点强调定律的两个方面：转化与守恒．另外还指出了能量转化和转移具有方向性。能量的转化和守恒定律是一个普遍适用的定律，对生产、生活中几个实例的分析不能说明它的普遍意义，教材对几个最普遍，最简单的实
树木
燃煤电厂
化学能
电能
化学能
前后呼应
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
用自己喜欢的方式分组自学课文，找出课文中人类的“老师”。
鱼儿——潜水艇
鸟儿——飞机
蜻蜓——防震飞机
苍蝇、蚊子、蜜蜂等——新式飞机
鲸——航行速度快的轮船
鸡蛋——“薄壳结构”建筑
袋鼠——越野汽车
贝壳——坦克
奇思妙想
平时你一定观察过许多动物，从它们身上有没有受到些启发？请在小组里交流一下，说出来和大家分享好吗？
那么，在电解水的实验中，所发生的能量变化又是什么呢？生：电能转化为化学能。二、进行新课师：电流通过导体中时，有三种效应，称之为电流的热效应、磁效应和化学效应。师：（演示实验，说明电流的三种效应）。
师：我们知道，在电流的化学效应中，电能转化为化学能。在生活中，有没有化学能转化为电能的实例呢？
二、能量的转移思考：在铁锤敲击铁钉时，铁钉在进入木块的同时，它还会发热，这发热的能量是哪里来的？ 1、在教室中用现有条件做几个能的转化实验，体会能的转移。

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贝壳（外壳坚固）坦克
你还知道哪些以生物为“老师”
的事例？根据你搜集的资料说一说。
蝙蝠——雷达苍蝇——小型气体分析仪
萤火虫——人工子
苏教版第八册
人类的老师是谁？
自然界中的种种生物
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!
人类的老师是谁？
其实，自然界可以充当人类 “老师”的生物何止鱼类一种。
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。
鱼儿（水中自由升降）潜水艇
用自己喜欢的方式分组自学课文3---6小节，找出课文中人类的“老师”。
出示：要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！
苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机
说说第三小节主要写了什么？
科学家从鸟儿身上学习了飞行原理，发明了飞机，从蜻蜓、苍蝇、蚊子和蜜蜂的飞行特点，改良了飞机。
研读课文的方法： 1.读 2.思 3.划 4.悟
鲸（流线体）航行速度快的轮船
第四小节主要写工程师模仿鲸的形体，改进了轮船，提高了航行速度。
鸡蛋壳（薄壳结构）建筑物的屋顶
出示：薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。第五小节写建筑师根据“薄壳结构”的特点，设计出许多既轻便又省料的建筑物。
袋鼠（会跳跃）越野汽车
提示：1.“老师”是谁？ 2.“老师”教给人类什么？
3.人类学习的结果是什么？
练习说话：科学家从____得到启示，发明了____。人们模仿____造出了 ____。
鸟儿（飞行原理）飞机
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在 1903年发明了飞机。
蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飞机