市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料
小学语文教学视导汇报材料
小学语文教学视导汇报材料小学语文教学视导汇报材料在日常学习、工作生活中，越来越多的人或听或写汇报，汇报可以以某个具体项目为单位进行汇报，也可以以某个阶段的工作为单位进行汇报，怎样写汇报才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的小学语文教学视导汇报材料，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文教学视导汇报材料1新一轮课程改革一晃近十年了，随着课程改革的不断深入，我们农村小学教师的教学观念、教学方式也随着课程改革发生着变化。
教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。
以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台。
下面将我校小学语文课堂教学改革情况汇报如下：一、狠抓农村习作教学。
习作教学一直是语文教学中的一大难题，特别是农村小学，由于信息的闭塞，无论是学生还是教师获取外部知识的途径实在太少，学校可利用的教学资源不足，再加上上级强调处处以安全第一，教师不敢带领学生出去走一走，看一看，这样直接导致了农村小学习作教学如同闭门造车。
为此我校在XX年成功立项了一个市级课题—《合理利用乡土资源巧妙激发生活作文》。
目前本课题研究正常，每学期课题组成员都能上一堂作文研究课。
此外已成功出了4期《学生作文集》，效果好，学生写作兴趣大大被激发，教师辅导学生作文获不同层次奖多人次，学生的写作水平正在不断提升。
二、多媒体已能有效地服务于课堂教学自从配备了农远教学设备后，我校语文教师都能及时给自己充电，不断学习电脑知识，大部分教师都能熟练运用和操纵电脑，能将农远资源与自己的学科教学进行有效整合，使得原本枯燥的课堂变得生动有趣，大大提高了课堂教学效率。
三、充分发挥图书室作用，增加学生课外阅读量。
农村小学学生的课外阅读量相对来说比较薄弱，这时图书室的作用就显得比较重要，我校配备了一名图书管理员，每学期将新增的图书进行分类整理，并及时做好图书的借还工作，正因为我校图书室的充分利用、发挥，我校学生的课外阅读量得到了有效地提高。
小学教学视导汇报材料（通用9篇）
小学教学视导汇报材料小学教学视导汇报材料（通用9篇）无论是在学习还是在工作中，需要汇报的场景越来越多，汇报就是把某个阶段做的工作，进行全面系统的分析、研究后报告给上级领导，但是，每次要写汇报的时候都无从下手？以下是小编为大家整理的小学教学视导汇报材料，欢迎大家分享。
小学教学视导汇报材料篇1xx小学95年建校，是边院镇最北边的一所山区小学。
现有教职工15人，6个教学班，共有学生169人。
本学期，在市教育局的领导下，在镇教育办公室和教研室的指导、帮助下，我校认真贯彻党的教育方针，坚持教育创新，深化教育改革，以全面发展为宗旨，紧紧围绕提高教育质量这个中心，加强常规管理，突出多媒体辅助教学特色，充分调动全校教师教学教研积极性，努力促进学校各项工作稳定和谐的发展。
应当说，我校的教育教学工作能立足学校的实际，把为了每一位学生的健康成长为学校的办学理念与办学目标，努力提高教常规管理水平，更好地为学生的终身发展奠定扎实的基础，根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，现将我们的工作情况汇报如下：一、求真务实，公正严明，狠抓常规管理落实1、教导处充分利用每周的教师政治、业务学习的时间，以校本培训为主要方式，积极组织全体教师深入学习了各学科新课程标准和肥城市小学教学规范等材料，做到人手一份资料，认真学习，认真作笔记。
2、我校严格执行课程方案，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程方案的执行和管理，做到了“开齐、开足、教好”，促进了学生的全面发展。
我校突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课，每学期教导处对教师的教案每月检查一次，着重对教师的教案和教学反思进行检查，多数教师的备课体现了个性化和特色化，教案书写规范，教后反思详细，每位教师充分发挥自己教学上的个性特长，发挥集体的智慧，力求体现共性和个性的完美的结合，形成一个优化的教案。
②抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。
市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料
市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料尊敬的领导：根据您的要求，我编写了市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料，具体内容如下：一、工作概况：本学期，我作为市小学语文学科课堂教学视导工作人员，参与了包括小学一年级到小学六年级的语文教学视导工作。
我每周参与4个小学的课堂视导工作，共计15节课。
二、视导内容：1.教学环境评估：对课堂教学环境进行评估，包括教室布置、黑板书写和展示等方面。
通过评估，发现部分教室存在布置杂乱、黑板书写不清晰等问题，及时与班主任进行沟通，帮助解决问题。
2.教学过程观察：对教学过程进行全方位观察，包括教师的教学方法、学生的学习表现和课堂氛围等。
通过观察，发现一些教师在授课过程中使用了多媒体教学手段，提高了学生的学习兴趣和参与度。
3.课堂教学记录：对每节课的教学过程进行详细记录，包括教学目标、教学内容和教学方法等。
通过记录，帮助教师及时发现和改进教学中的问题。
4.课堂教学反馈：对教师进行课后反馈，包括教学亮点和可改进的地方。
通过反馈，帮助教师深入思考和改进自己的教学方法和效果。
三、取得成效：1.教学环境得到改善：通过与班主任的沟通，部分教室的布置得到整理，黑板书写也得到改进，为学生创造了良好的学习环境。
2.教学方法创新：部分教师根据我的建议尝试使用多媒体教学手段，获得了良好的教学效果，学生的学习兴趣和参与度得到提高。
3.教学效果提高：通过及时记录和反馈，教师对自己的教学进行了反思和改进，课堂教学效果得到了提高，学生的学习成绩也有所提升。
四、存在问题及建议：1.存在部分教师仍然使用传统教学手段，缺乏创新意识和教学方法的多样性。
建议加强对教师的培训和指导，提高教师的教学能力和教育教学水平。
2.部分教室的课堂氛围较为单调，学生的学习积极性和参与度不高。
建议优化教学环境，鼓励学生互动和合作学习，提高课堂氛围的活跃度。
3.部分教师在教学过程中缺乏及时的反馈和改进意识。
建议加强与教师的沟通交流，提供更加具体和有效的教学反馈，帮助教师不断改进自己的教学方法和效果。
小学语文学科课堂教学视导汇报材料(精选多篇)
小学语文学科课堂教学视导汇报材料(精选多篇)第一篇：小学语文学科课堂教学视导汇报材料正值金秋十月，xx喜迎市小语课堂教学专家视导团，视导团的到来，势必对我校教育教学工作是一个极大的促进。
现对我校教学常规执行情况和语文课堂教学改革情况作一汇报。
一、教学常规执行情况在县教育局的领导和关心下，xx小学认真贯彻党的教育方针政策，充分认识基础教育课程改革的重要性，深入学习，坚持以人为本，推进素质教育，促进学生全面发展。
落实省规范办学行为相关文件精神和《xx中小学教学管理工作意见》，加强教学常规管理，严谨治学，以“实”和”严”的工作作风，切实提高我校的教学质量。
（一）规范教学行为，落实教学常规制度学校根据校情制定了课堂教学常规及作业布置和批改要求等制度，细化教学工作各环节的要求，以指导教师的日常教学。
１、细化备课要求。
新学期第一周必须制定针对性的教学计划，由备课组长组织研讨，教导处审查确定。
备课要切实落实教学计划，课时计划中要包含目标设定、重难点分析、教学准备、课时安排、教学过程、板书设计、作业设计、教后反思，不仅要求过程要完整、具体，还要求充分备生情，因材施教，重视学生学的落实。
２、强化课堂教学。
课堂教学要落实课时计划，达成设定目标，目标意识要强烈鲜明。
教学内容要准确，抓重点破难点，关注内容的多重性、多样性、疑问性、启发性和开放性，创造性地使用教材，突出主题意识。
重视课堂练习，以多种方式在课堂中穿插必要的训练，巩固所学，让学生“一课一得”，树立训练意识。
关注学生的主动参与，了解和引导学生的学习方法，让学生能内化、生成知识，加强教学互动。
３、实化作业布置和批改。
作业的布置要以目标和生情为依据，及时、适量、适度，既重视基础知识的掌握，又要推动学生综合实践能力的提升，反对简单机械、过度的抄抄写写。
作业的批改要求严格，要统一批改和订正符号，明确批改内容和方法，各学科作业分类要求。
作业是体现学生掌握知识过程和效果的重要衡量依据，我校对作业的常规要求是比较细的，如作业类别明确，像数学作业有口算本、课堂作业本、基础训练册等；作业书写规范，像数学课堂作业，每次作业前写清日期、次数、作业内容，每小题空一行，每次作业相隔三行，订正要写“订正”，中高年级统一用蓝色钢笔；作业批改细致，像语文作业小作文的简批要求做到：对好词好句进行标记、对错别字病句错误标点要标记明显并及时订正、不打大钩打等级，对大作文要求精批，有仅做到以上几点，还要有针对性和激励性的评语，写眉批和旁批。
小学语文学科课堂教学视导汇报材料(精选多篇)
小学语文学科课堂教学视导汇报材料(精选多篇)第一篇：小学语文学科课堂教学视导汇报材料正值金秋十月，xx喜迎市小语课堂教学专家视导团，视导团的到来，势必对我校教育教学工作是一个极大的促进。
现对我校教学常规执行情况和语文课堂教学改革情况作一汇报。
一、教学常规执行情况在县教育局的领导和关心下，xx小学认真贯彻党的教育方针政策，充分认识基础教育课程改革的重要性，深入学习，坚持以人为本，推进素质教育，促进学生全面发展。
落实省规范办学行为相关文件精神和《xx中小学教学管理工作意见》，加强教学常规管理，严谨治学，以“实”和“严”的工作作风，切实提高我校的教学质量。
（一）规范教学行为，落实教学常规制度学校根据校情制定了课堂教学常规及作业布置和批改要求等制度，细化教学工作各环节的要求，以指导教师的日常教学。
１、细化备课要求。
新学期第一周必须制定针对性的教学计划，由备课组长组织研讨，教导处审查确定。
备课要切实落实教学计划，课时计划中要包含目标设定、重难点分析、教学准备、课时安排、教学过程、板书设计、作业设计、教后反思，不仅要求过程要完整、具体，还要求充分备生情，因材施教，重视学生学的落实。
２、强化课堂教学。
课堂教学要落实课时计划，达成设定目标，目标意识要强烈鲜明。
教学内容要准确，抓重点破难点，关注内容的多重性、多样性、疑问性、启发性和开放性，创造性地使用教材，突出主题意识。
重视课堂练习，以多种方式在课堂中穿插必要的训练，巩固所学，让学生“一课一得”，树立训练意识。
关注学生的主动参与，了解和引导学生的学习方法，让学生能内化、生成知识，加强教学互动。
３、实化作业布置和批改。
作业的布置要以目标和生情为依据，及时、适量、适度，既重视基础知识的掌握，又要推动学生综合实践能力的提升，反对简单机械、过度的抄抄写写。
作业的批改要求严格，要统一批改和订正符号，明确批改内容和方法，各学科作业分类要求。
作业是体现学生掌握知识过程和效果的重要衡量依据，我校对作业的常规要求是比较细的，如作业类别明确，像数学作业有口算本、课堂作业本、基础训练册等；作业书写规范，像数学课堂作业，每次作业前写清日期、次数、作业内容，每小题空一行，每次作业相隔三行，订正要写“订正”，中高年级统一用蓝色钢笔；作业批改细致，像语文作业小作文的简批要求做到：对好词好句进行标记、对错别字病句错误标点要标记明显并及时订正、不打大钩打等级，对大作文要求精批，有仅做到以上几点，还要有针对性和激励性的评语，写眉批和旁批。
小学教学视导汇报材料
小学教学视导汇报材料背景介绍小学教学作为基础教育的重要阶段，对学生的综合素质培养和认知能力发展起着至关重要的作用。
本次教学视导旨在全面了解小学教学中存在的问题和亮点，为教学质量的提升提供有效的参考依据。
教学实施情况1.课堂观察与记录在对小学各年级课堂进行观察时发现，教师在教学过程中能够充分利用多媒体资源，生动形象地呈现知识，激发学生学习的积极性。
然而，部分教师在课堂管理和学生互动方面尚有一定提升空间，需要更多关注学生个体差异，提高学生参与度。
2.课程设计评估针对小学不同年级的各科目课程设计进行评估，发现部分教师在课程设计上存在内容安排不够合理、难易度不匹配等问题。
建议教师在设计课程时更加关注学生的实际学习需求，并注重知识的渗透和延伸，促进学生的综合能力发展。
3.评课与反馈在评课环节中，教师能够积极接受评估团队的建议和意见，对于自身教学存在的不足进行反思和改进。
同时，评课过程也帮助教师更好地认识到自身的教学特点和优势，促使其在教学实践中不断提升。
教学改进建议1.提升课堂管理能力针对课堂管理存在的问题，建议教师在日常教学中加强对学生的行为规范和纪律要求，通过建立良好的课堂秩序，加强与学生的沟通，提高学生学习的效果和兴趣。
2.优化课程设计在课程设计方面，建议教师根据学生的年龄特点和认知水平，合理安排课程内容和难度，同时结合学生的实际需求，设计富有趣味性和挑战性的教学活动，激发学生学习的主动性和创造性。
3.加强评课反馈机制建议学校建立健全的评课与反馈机制，为教师提供更加全面和具体的评估建议，以促进教师的专业成长和提高教学质量。
同时也鼓励教师通过评课反馈不断反思和改进自身的教学方式和方法。
结语通过本次教学视导活动，我们更加全面地了解了小学教学的实际情况，也为今后的教学改进提供了有效的参考建议。
希望教师们可以在日常教学中继续努力提升自身的专业水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。
感谢各位老师的辛勤付出和配合！。
小学教学视导汇报材料
小学教学视导汇报材料【报告标题】小学教学视导汇报材料【报告目的】本报告旨在总结小学教学视导工作的情况，以及对教学质量的提升和学生发展的促进所采取的措施和效果进行汇报。
【报告内容】一、教学视导工作情况概述1. 教学视导的定义和意义：明确教学视导的职责和目标，即通过深入的课堂观察和评估，提供指导以改进教学质量，促进学生全面发展。
2. 教学视导的工作流程：介绍教学视导的工作流程，包括确定视导范围、制定视导计划、实施视导活动、整理视导资料、给予教师反馈等步骤。
3. 教学视导的方法和工具：列举视导过程中常用的方法和工具，如课堂观察、教学观摩、学生问卷调查等，强调因材施教，灵活运用多种方法。
二、教学质量提升和学生发展的措施和效果1. 教师培训和专业发展：介绍为提高教师教学水平和专业素养而开展的培训和发展计划，如参加研讨会、课题研究、专业书籍阅读等，以提高教师的教学能力。
2. 教学资源和教育技术支持：讨论为教师提供教学资源和教育技术支持的措施和效果，如给予教师多媒体教学设备、网络教学平台等，以提升教学效果。
3. 学生评价体系的建立：说明建立学生评价体系的目的和方法，如学生自评、同伴评价、家长评价等，以促进学生的自主学习和发展。
4. 针对学生问题的个别辅导：介绍针对学生问题而进行的个别辅导措施和效果，如给予学生专项辅导、制定个别学习计划等，以帮助学生克服学习困难。
【报告结论】通过教学视导工作和相关措施的实施，教育教学质量得到提升，学生的学习成绩和自主学习能力也得到了明显的提高。
然而，我们也认识到教学视导工作还存在一些问题和挑战，需要进一步加强和改进，以更好地服务于教育教学发展和学生全面发展的目标。
【建议和措施】1. 加强教师培训和专业发展，提高教师教学能力和教育理念。
2. 建立良好的教学资源和教育技术支持体系，以优化教学效果和提升教学质量。
3. 推动学生评价体系的建立和实施，促进学生自主学习和发展。
4. 加强学生问题的个别辅导和关怀，帮助学生克服学习困难，实现个人发展目标。
小学语文学科课堂教学视导汇报材料
小学语文学科课堂教学视导汇报材料视导汇报材料一、教学目标1. 知识目标：通过学习本节课的内容，学生能够理解并掌握课文的基本意思，并较准确地解读一些关键词语和句子。
2. 能力目标：通过课堂活动的开展，培养学生的思维能力和口头表达能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：通过阅读优秀课文，培养学生的语言文化修养，激发学生对中华优秀传统文化的兴趣和热爱，提高学生的情感态度。
二、教学内容本节课的教学内容是一篇古诗词《登鹳雀楼》。
三、教学重点和难点1. 教学重点：（1）理解并掌握课文的基本意思；（2）较准确地解读一些关键词语和句子。
2. 教学难点：（1）帮助学生理解古代文化内涵；（2）引导学生用准确的语言表达自己的理解和感受。
四、教学准备1. 教具准备：录音机、多媒体投影仪、课件等。
2. 学具准备：学生用书、课外阅读书籍。
五、教学过程1. 导入引入：通过问几个问题引发学生对古诗的兴趣，同时呈现一些该古诗词的图片，以激发学生的学习积极性。
2. 演示示范：播放录音，让学生跟读并尝试体会诗词的韵律。
3. 基本熟练：指导学生快速浏览全文，初步理解诗的整体意思。
4. 情感体验：分小组讨论，询问学生对诗词的感受和理解，鼓励他们多角度思考，交流个人的感想。
5. 拓展延伸：通过多媒体展示鹳雀楼和汉白玉的图片，引导学生了解背景知识，并对一些词语进行解释。
6. 提高巩固：学生分小组，根据自己的理解，以小组合作的方式创作一幅图画，表达对诗词的理解和想法。
7. 课堂总结：回顾本节课的内容，强调诗词学习的重要性，并激励学生继续深入研究和欣赏古代诗词。
六、课后作业要求学生写一篇读后感，对诗词进行进一步的思考和感悟。
七、评价反馈通过学生的课堂表现和作业，评价学生在语文学科中的阅读理解能力和表达能力的提高情况，并给予相应的反馈和指导。
小学语文学科课堂教学视导汇报材料-3
小学语文学科课堂教学视导汇报材料语文教学要实现主体性教学，或要充分体现学生自主学习，首先须把握住以下一些问题：第一，教学活动中角色的定位。
为此，教师首先要进行角色转换或让位，应从“前台”“退隐”到“导演”（导引）、策划、组织的角色地位。
同时，要帮助学生确立主角地位，要教育、培养并放手使学生自己成为自己的主人。
为自己，主动而自主学习，充分表现出主人翁、“主演”的角色形象。
第二，衡量自主学习的一大量标：教学时空占有量。
学生学习活动时间与空间占整个教学活动时空之比，愈大则愈趋于主体性教学与自主性学习。
要实现导引着学生自主学习，教师要大胆实施一些“转移”，观念是教师不要做学生能做之事，变教师之说而学生能说的为学生之说，变教师之写而学生能写的为学生之写，变教师之做（说写之外的）而学生能做的为学生之做。
第三，从何着手而培养学生自主学习？课标指出：“要激发学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度和良好的学习习惯，指导他们掌握基本的语文学习方法，并鼓励他们采用适合自己的方法学习，逐步提高自学能力。
”这段话包含这几个着力点：（1）学习兴趣，（2）学习态度，（3）学习习惯，（4）学习方法。
第四，实施利于主体性发展和自主学习的教学策略。
（1）主动参与策略：教师要力求使课堂形成一种民主、宽松、和谐的人际关系氛围，注重创设学习情境；少而精地设疑引趣，促思，并顺应排阻和追问；鼓励发现问题，提出问题，让学生在解决问题中获得成功感。
（2）迁移为本策略：教师要善于利用背景资料，教给学习思路方法，培养学习元认知，从而促进迁移提高迁移水平。
（3）活动促学策略。
（4）合作学习策略：教师要引导学生增强对合作学习目的性认识，确保合作学习时空，培养合作学习的技能。
这样，学生的真正自主学习才能得以实现。
（二）有序组合，体现小学语文课堂教学的科学性无论哪一套版本的教材，学生作为一种学习材料，或多或少地存在某种局限性。
因此，教师应深入钻研教材，系统分析教材，详细掌握整册、甚至整套教材的编排体系及教学内容，在准确把握语文课程标准对不同学段学生的不同要求，保证完成教学目标的前提下，根据学生的学情以及教学实际情况，适时、灵活地对教学知识点、教学进度进行合理调整，在满足学生个性发展需要的同时开展更为有效的教学活动。
语文视导情况汇报
语文视导情况汇报尊敬的领导：根据您的要求，我对语文视导情况进行了汇报。
在过去的一段时间里，我对语文教学进行了系统观察和分析，以下是我的汇报内容：首先，我对学生的语文学习情况进行了全面的了解和分析。
通过观察和调查发现，大部分学生对语文学习兴趣不高，学习动力较低。
部分学生在语文学习中存在着基础薄弱、词汇量不足、语法运用不够准确等问题。
同时，也有一部分学生在阅读理解和写作表达方面存在较大困难。
其次，我对教师的教学情况进行了观察和评估。
在观察中发现，部分教师在语文课堂上注重知识传授，但对学生的语文素养培养不够重视。
教学内容缺乏趣味性和启发性，缺乏针对性的教学方法和手段。
同时，部分教师在课堂管理和教学组织方面存在一定的不足。
针对以上情况，我提出了以下改进建议：一、加强学生语文学习兴趣的培养。
可以通过丰富多彩的课堂活动、趣味性的教学内容和形式，激发学生学习语文的兴趣和热情。
二、注重语文基础知识的夯实。
在课堂教学中，教师可以通过系统的知识讲解和大量的练习，帮助学生夯实语文基础知识，提高语文运用能力。
三、加强阅读理解和写作能力的培养。
可以通过大量的阅读训练和写作指导，帮助学生提高语文素养和表达能力。
四、加强教师的教学培训和指导。
可以通过定期的教研活动、教学观摩和交流，提高教师的教学水平和教学能力。
五、建立健全的语文教学评估体系。
可以通过多种形式的评估手段，全面客观地评估学生的语文学习情况，及时发现和解决问题。
最后，我将结合以上情况和建议，积极配合学校领导和教师开展语文教学改革和提高工作，努力提高学生的语文学习兴趣和能力，为学校的发展贡献自己的力量。
感谢您对我的关注和支持，我将不断努力，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
市小学语文教学教研视导汇报材料
市小学语文教学教研视导汇报材料尊敬的XXX领导：我是市小学语文教研团队的团队成员，现将我们最近的语文教学教研视导汇报的材料提交给您，请您审阅。
一、教学教研概况：本学期，我们以优化教学设计、提高教学质量和探索教学方法等为主要目标，持续深入开展语文教学教研活动。
主要内容包括教学方法研讨、教学资源积累、评价与反思等，涵盖了小学一至六年级的语文教学内容。
二、教学方法研讨：1.多媒体教学法：鉴于现代科技的发展，我们在语文教学中积极运用多媒体技术，提升教学效果。
我们探讨了如何合理利用多媒体教具，激发学生的学习兴趣，并在阅读、写作等方面进行了实践。
2.合作学习：通过合作学习，我们鼓励学生在小组内共同探讨、合作完成各种任务，培养他们的合作意识和团队精神。
我们针对小学各年级的不同情况，制定了相应的合作学习活动，培养学生的合作能力和创新思维。
三、教学资源积累：1.教材资源：我们深入挖掘语文教材的特点，提取有代表性的文本和文学作品，并制作了针对每个年级的教学资源包。
这些资源包包括课堂教学课件、习题集、阅读材料等，方便教师使用。
2.云端资源：我们建立了一个云端资源平台，将各类优质的语文学习资料汇总在一起，包括电子书籍、有趣的课外阅读、语文演讲比赛的优秀作品等。
教师和学生都可以通过云端随时查阅和使用。
四、评价与反思：1.评价：我们制定了一套科学有效的语文评价体系，覆盖了知识与能力的评价。
除了常规的作业、考试评价，我们还注重发展学生的综合素质，设置了口语表达、阅读理解等任务，全面评价学生的语文水平。
2.反思：我们注重对教学过程的反思与总结，定期组织教师座谈会和集体备课，分享教学心得和困惑。
通过梳理教学中遇到的问题，并提出针对性的解决方案，逐渐提高教育教学质量。
综上所述，我们在本学期的语文教学教研活动中，积极探索教学方法，不断积累教学资源，建立了科学有效的评价体系，并持续进行教学反思。
我们相信这些举措将有助于提高语文教学质量，培养学生综合素质的发展。
小学语文教学视导汇报材料
小学语文教学视导汇报材料
汇报材料：
小学语文教学视导汇报材料
一、教学目标：
本次教学的目标是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，帮助学生掌握写作规范，提高语文素养。
二、教学内容：
本次教学以课本第一单元《解说文》为内容，通过学习解说文的特点和写作技巧，帮
助学生了解解说文的作用，培养学生的写作能力。
三、教学流程：
1.导入：通过展示图片和引发学生的思考，激发学生对解说文的兴趣。
2.呈现：通过课文朗读和解说文的例子，让学生了解解说文的特点和写作方法。
3.讲解：通过分析解说文的结构和语言特点，指导学生进行解说文的写作。
4.练习：让学生分组展开写作实践活动，互相检查和修改，提高写作质量。
5.展示：学生展示自己的解说文作品，通过学生的互评和教师的点评，提高学生的写作水平。
6.总结：总结本节课的学习内容和收获，激发学生对语文学习的兴趣和自信。
四、教学资源：
1.课本第一单元《解说文》
2.多媒体设备和图片资料
3.学生的解说文作品
五、教学评价：
通过课后的作业和学生的课堂表现，评估学生对解说文的理解和运用能力。
同时，收集学生的解说文作品，通过点评和评价，帮助学生提高写作水平。
以上是小学语文教学视导汇报材料，希望对您有帮助。
小学语文学科课堂教学视导汇报材料
你若盛开，蝴蝶自来。
小学语文学科课堂教学视导汇报材料学校语文学科课堂教学视导汇报材料加强学校教学常规管理，是全面提高教育教学质量，实施素养教育的最根本途径。
本学年度，我校从实际动身，遵循教育教学规律，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，规范老师每节课的教学行为，培育同学良好的学习习惯，全面提升教育教学质量。
现将我校教学管理工作汇报如下：一、严格执行课程标准和课程方案我校严格根据教育部颁发的课程标准、课时方案和教学内容，开齐课程，开足课时。
教育处在支配课程是统筹考虑，尽量发挥每一个人的特长并确保各学科有较合适的老师任教，无随便增减或删改课程课时现象。
二、加强常规管理自从XX年区教育局下发了《xx区中学校教学常规管理暂行方法》后，我校乐观行动仔细学习，加以贯彻落实。
抓教学常规落实，加强教学过程管理。
学校教育处针对新修订的《xx区学校学段教学质量考评方法》制定了实施细则。
教育处每学期进行教学常规检查3次，开学第三周进行教学方案的检查；期中进行教学常规检查，内容是检查教学方案的落实状况、备课笔记、作业的布置与批改以及教研组方案的执行状况，并记录在册；学期末进行教学常规评估检查，内容是检查每一位老师的备课笔记、作业的布置与批改、辅导方案的落实、以及检测（含自主命题）等状况，评定等级，作为年度考核加分因素。
学期中间不定期进行推门听课，检查老第1页/共3页千里之行，始于足下。
师日常教学行为的规范性及课堂教学的有效性。
三、乐观开展语文教研活动（一）教研活动是提升学校教研力量的载体，也是提高教学质量的保证。
为此，我校规定，每位老师每学期至少上一节公开课，听课不少于15节，写教学反思不少于16篇。
还开展了教研论坛讲座，组织专题争论，写读书笔记和教学反思，撰写论文等多种学科教研活动。
（二）设定周二下午为语文教研的固定活动时间，全部语文老师都没有排课。
这样无论是听课、评课、专题争论，还是论坛讲座，每位语文老师都能够顺当参与，从而在时间上保证了语文教研活动的实效性。
小学语文学科课堂教学视导汇报材料
小学语文学科课堂教学视导汇报材料
尊敬的领导：
根据您的要求，我为您带来了最近一次小学语文学科课堂教学视导汇报材料，以下是相关内容：
一、教学目标：
本节课的教学目标是让学生能够使用正确的词语和句子来描述物品的外观特征，并能够用适当的词语和句子描述物品的用途。
二、教学内容：
本节课的教学内容为《外貌特征与用途》。
三、教学过程：
1. 导入：
通过观察图片，学生回答问题，引导学生注意物品的外貌特征和用途。
2. 学习：
教师通过举例子和图片，向学生介绍一些常见物品的外貌特征和用途，并引导学生自主积累和形成类别。
3. 实践：
教师分发图片卡片，让学生分组，每组选择一张图片卡片，描述卡片上物品的外貌特征和用途，并向全班展示。
其他学生根据描述猜测物品的名称。
4. 总结：
教师引导学生总结课堂内容，加强记忆与理解。
四、教学方法：
本节课主要采用了情景导入、归纳总结、合作学习和展示交流等教学方法，提高了学
生的兴趣与参与度。
五、教学评价：
1. 学生的参与度较高，积极回答问题并踊跃展示。
2. 学生在描述物品的外貌特征和用途方面有了明显的提高，表达能力和语文运用能力
有所增强。
六、教学反思：
1. 本节课设计合理，教学目标明确。
2. 在教学过程中，一些学生对于课堂任务的要求理解有所欠缺，需要进一步加强学生
对任务的理解和培养学生的合作学习能力。
3. 在教学方法上，可以加入更多的互动环节，提高学生的参与度。
以上是本次小学语文学科课堂教学视导汇报的材料，希望得到您的指导和评价。
谢谢！。
【XXXX年语文教学视导工作汇报材料】 视导汇报材料.doc
【XXXX年语文教学视导工作汇报材料】视导汇报材料现在是十月的金秋。
欢迎来到本市的小型语言课堂教学专家。
这个小组的到来必将对我们学校的教育教学工作产生巨大的推动作用。
现在，我想就我校教学常规的实施和语文课堂教学的改革做一个报告。
在县教育局的领导和关心下，小学认真贯彻党的教育方针和政策，充分认识基础教育课程改革的重要性，深入学习，坚持以人为本，推进素质教育，促进学生全面发展。
贯彻落实省管校相关文件精神和《中小学教学管理意见》，加强教学日常管理，严格治学，以“务实”、“从严”的工作作风，切实提高学校教学质量。
(一)规范教学行为，实行教学常规制度，学校根据学校情况制定了课堂教学常规、作业和批改要求等制度，细化了教学工作各个环节的要求，以指导教师的日常教学。
1、细化备课要求。
在新学期的第一周，必须制定一个有针对性的教学计划，由备课组长讨论，并由教学部门审核和决定。
为了备课，教学计划应该切实执行。
教案应包括目标设置、重点和难点分析、教学准备、课程安排、教学过程、板书设计、作业设计、教学后反思。
它不仅要求过程完整、具体，而且要求充分准备学生的情况，因材施教，注重学生学习的实施。
2、加强课堂教学。
课堂教学要实施教案，达到既定目标，目标意识要强烈而清晰。
教学内容要准确，突出重点，突破难点，注意内容的多样性、多样性、怀疑、启发性和开放性，创造性地使用教材，突出主题意识。
应该注意课堂练习。
必要的训练应该以各种方式穿插在课堂中，巩固他们所学的知识，这样学生就可以“一次学一课”，并建立训练意识。
注重学生的主动参与，理解和引导学生的学习方法，使学生内化、生成知识，加强教学互动。
3、实际作业和校正。
作业应该基于目标和学生的情况。
适时、适度、适度。
不仅要重视基础知识的掌握，还要促进学生综合实践能力的提高。
它应该反对简单的机械、过度的复制和写作。
作业的评分要求很严格。
要统一评分和批改符号，明确评分的内容和方法，对各学科的作业进行分类。
市小学语文教学视导汇报材料.docx
市小学语文教学视导汇报材料---以人为本坚持本真不断提升我镇小学语文教学质量xx中心学校小学部是xx镇小学教育教学和教科研中心，下辖五所村级完小，两个教学点。
全镇小学现有教职工74人，其中语文专任老师26人，教学班42个，在校生1125人。
中心小学占地面积2158平方米，建筑面积2065平方米，xx小学现有9个教学班，384名学生，20位老师，其中小学高级老师12人，本科学历6人，大专学历11人。
其中语文专任老师6人。
几年来，在各级领导的悉心关怀下，我校被授予安徽省语言文字规范化学校、省电化教育设备一类达标学校、省家长学校示范校、省少年科学院会员单位、省现代教育技术实验学校、市文明学校、市农村示范小学、市陶行知教育思想研究会实验学校、区教育教学常规治理示范学校等称号。
现将我校小学语文教学教研工作汇报如下：一、坚定信念，更新观念，提升老师教育教学教研能力1.搭建学习平台，更新老师理念。
近三年来，我校语文老师参加省、市、区组织语文教学方面的观摩、培训学习活动，共计262人次，其中参加省级培训46人次。
王海珍老师参加“国培”学习。
老师参训观摩后，撰写学习心得，汇报学习成果，对全镇的语文老师进行“二级培训”，或上一节汇报课。
为了让更多的老师都有学习的机会，我们承担了市第二届小学语文阅读教学观摩活动和市小学习作教学研讨活动。
2.以课题研究为抓手，改进老师教学方式。
我镇语文教研组紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，注重把学习新课程标准与构建新理念有机结合起来。
我们先后进行并顺利完成市级“大量读写、双轨运行”和省级“自主探究性课堂教学”的课题研究，推广了其课题研究的成果，形成了适应我校学情的具有特色风格的小学语文教学模式。
目前我校加入了省级“自育自学”课题研究。
老师通过学习和摸索，不断将新理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，不断完善自己的教育教学方式。
市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料
市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料工作汇报市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料加强常规管理，不断完善2、各教研组在深入学习课程标准的基础上，定出切实可行的教研计划，认真配合学校做好校本培训工作、教师业务培训工作和档案3、学科教学根据学科实际、班级7、坚持期中质量检测制度。
为了提高教学质量的监控力度，每学期，我校都严格组织期中质量检测，考后全体教师认真进行卷面分析，写出书面材料，促进教师后半学期的教学工作。
8、抓教师进修。
鼓励45周岁以下教师积极参加专科学历提高考试和计算机能力考试，利用业余时间为自己充电加压，丰富知识，提高学历水平。
现在，我校45周岁以下语文教师全部获得了大专学历。
9、开展兴趣小组活动，积极组织学生参加活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的。
在各项竞赛中，同学们都取得较好的成绩。
近三年来，我校共获县及以上各种征文比赛19人，各类知识竞赛9人，小导游1人，演讲比赛7人，习作现场赛6人（全是市级），诵读比赛2人，写字比赛6人，绘画比赛2人（其中一人省级）。
10、加强教学管理和检查。
领导深入课堂，随机听课，了解情况，与教师共同切磋，探讨策略、解决问题。
期末，学校都进行一次教育教学工作全面检查，并做好记录，及时反馈。
课堂教学改革，使我校的教与学行为发生了很大的转变，实现了从应试型教学向素养型教学转变，促进学生发展。
我校通过以下几种措施来促进语文课堂教学的改革。
1、要求做到四进课堂。
即把微笑、情感、兴趣、现代技术带进课堂，把真挚的感情投入到课堂教学中去。
2、开展集体备课活动。
集体备课在各教研组内进行，采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，每次由一位教师主讲，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。
3、开展课堂教学研讨活动。
分三步走：第一步，上课、听课。
第二步，说课、评课。
第三步，改进，提高。
4、撰写教育教学此_资_料_转_贴_于_fWjia_学_习_网]hTtP:W.fJIa.Om拓宽以及对个体的尊重，因此，我们要求广大的语文教师尽可能地在课堂流行语上多动脑筋。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
市小学语文学科课堂教学视导工作汇报材料
加强常规管理，不断完善教育教学管理的规章制度和评价制度，努力搭建一个公平竞争的平台，为促进xx教育科学发展增添了动力。
1、严格考勤制度，按作息时间表上下班。
全面贯彻新课程计划，按课程表上课，开足课程，上足课时。
2、各教研组在深入学习课程标准的基础上，定出切实可行的教研计划，认真配合学校做好校本培训工作、教师业务培训工作和档案资料的整理工作。
在xx-xx学年度全县教育工作会议上，肯定我校校本培训很有特色，成效明显。
3、学科教学根据学科实际、班级学生情况及学校工作安排在开学初制定出切实可行的学科计划，课前认真钻研教材，精心备好每一堂课，精心设计好每一次学生作业练习，作业批改细致，练习反馈及时，评价要有鼓励性。
根据新课标的要求采取多种切实可行的教学方式，认真上好课，充分发挥学生的主体作用。
面向全体学生，因材施教，充分发展个性特长，重视培养学生的学习能力和综合素质。
4、重视音、体、美及写字课的教学，特别是写字课教学，教师加强写字的指导，严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
每年“六一”期间，学校都认真组织写字比赛。
近年来，已有许多同学荣获县、市级奖。
5、坚持周始会和业务学习制度。
每周一晚召开周始会，及时组织教师学习有关文件，总结上周情况，布置本周的教育、教学及教研任务。
业务学习由集中学习和分散学习相结合，一学期，集中学习（包括专题研修、看光盘、讨论案例、集体备课、理论学习等）数次，分散学习由教研组长负责在组内开展学习活动，学期末，教务处对各教师的业务学习进行检查。
6、坚持听课、评课、说课制度。
每学期由各教研组统一安排，每个教师至少上一节公开课，教师之间相互听课、评课，认真写好听课记录（每学期不少于10次），并及时反馈，取长补短，共同提高。
7、坚持期中质量检测制度。
为了提高教学质量的监控力度，每学期，我校都严格组织期中质量检测，考后全体教师认真进行卷面分析，写出书面材料，促进教师后半学期的教学工作。
8、抓教师进修。
鼓励45周岁以下教师积极参加专科学历提高考试和计算机能力考试，利用业余时间为自己“充电加压”，丰富知识，
提高学历水平。
现在，我校45周岁以下语文教师全部获得了大专学历。
9、开展兴趣小组活动，积极组织学生参加活动，注意培养学生个性、特长，促进学科知识互补，实现以活动促教学的目的。
在各项竞赛中，同学们都取得较好的成绩。
近三年来，我校共获县及以上各种征文比赛19人，各类知识竞赛9人，小导游1人，演讲比赛7人，习作现场赛6人（全是市级），诵读比赛2人，写字比赛6人，绘画比赛2人（其中一人省级）。
10、加强教学管理和检查。
领导深入课堂，随机听课，了解情况，与教师共同切磋，探讨策略、解决问题。
期末，学校都进行一次教育教学工作全面检查，并做好记录，及时反馈。
课堂教学改革，使我校的教与学行为发生了很大的转变，实现了从“应试型教学”向“素养型教学”转变，促进学生发展。
我校通过以下几种措施来促进语文课堂教学的改革。
1、要求做到“四进课堂”。
即把微笑、情感、兴趣、现代技术带进课堂，把真挚的感情投入到课堂教学中去。
2、开展集体备课活动。
集体备课在各教研组内进行，采用说课的方式，内容为下一周的教学内容，每次由一位教师主讲，之后，大家共同讨论定出教学思路，探讨教学方法。
3、开展课堂教学研讨活动。
分三步走：第一步，上课、听课。
第二步，说课、评课。
第三步，改进，提高。
4、撰写教育教学论文。
每学年，我们鼓励教师深层次去考虑自己的教学工作，不拘形式写下教学中的失误、学生学习中的闪光点或困惑、新的教学设想、教学经验总结等等，篇幅可长可短，学年末，由教务处选优报送年度论文。
5、强调写教学反思。
教师在课后，都要认真反思自己的教学过程和教学行为，及时地把教学中点滴感受写下来。
6、转变课堂流行语。
流行语的产生本身意味着小学语文教学对人本的回归、对学习自由的拓宽以及对个体的尊重，因此，我们要求广大的语文教师尽可能地在课堂流行语上多动脑筋。
比如，阅读时用。