2019年教科版小学科学三年级下册《1.6.开花了,结果了》word教案(3)
教科版三年级科学下册开花了,结果了_教案1.doc
开花了，结果了【教学目标】知识与技能：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构, 在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。
过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。
情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。
【学情分析】1.个性差别大：四年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2.情绪不稳定：四年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3.自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
同时，随着年龄的增长，他们对外部控制的依赖性逐渐减少，但是内部的自控能力又尚未发展起来，还不能有效地调节和控制自己的日常行为。
【教学重点】引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学难点】观察各种植物的种子。
【教学过程】一、听听说说1.师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？2.生：思考后，回答老师提出的问题。
3.师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4.师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画1.师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。
教科版科学三下1.6《开花了,结果了》教案
教科版科学三下1.6《开花了，结果了》教案一. 教材分析《开花了，结果了》这一课是教科版科学三下的内容，主要让学生了解植物的开花和结果过程，让学生认识到植物的生长和发展是一个复杂的过程。
通过学习，学生能够理解植物的开花和结果是生物的基本特征之一，同时也能培养学生的观察和探究能力。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了植物的生长过程，对植物的开花和结果有了初步的了解。
但学生的知识水平和学习能力参差不齐，需要教师在教学中针对不同层次的学生进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解植物的开花和结果过程，认识到植物的生长和发展是一个复杂的过程。
2.培养学生观察和探究能力，提高学生对植物生命的认识。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.植物的开花和结果过程。
2.植物生长和发展的复杂性。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法等，引导学生主动探究，合作学习。
六. 教学准备1.准备植物的开花和结果的图片或视频资料。
2.准备植物的生长过程的相关资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示植物的开花和结果过程，引导学生关注植物的生长和发展。
2.呈现（10分钟）呈现植物的生长过程的相关资料，让学生了解植物的开花和结果是生物的基本特征之一。
3.操练（15分钟）学生分组进行讨论，探讨植物的开花和结果过程，以及植物生长和发展的复杂性。
教师引导学生进行思考，提问学生对植物生命的认识。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成相关的练习题，巩固所学知识。
教师对学生的答案进行讲解和指导。
5.拓展（10分钟）引导学生思考植物开花和结果的意义，让学生认识到植物的生长和发展对于生物多样性的重要性。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调植物的开花和结果是生物的基本特征之一，以及植物生长和发展的复杂性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
教科版三年级下册科学《开花了,结果了》教学设计
（封面）教科版三年级下册科学《开花了，结果了》教学设计授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校课题开花了，结果了学习目标（一）科学知识：在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分；果实是由花的一部分发育而成。
果实中有种子。
（二）过程与方法：根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息；理解花朵和果实在不同阶段的不同形态；能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
（三）情感态度与价值观：提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。
重点凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
难点凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
教学过程教学环节导入新课1.我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，你知道开花和结果之间有什么联系吗？欣赏凤仙花生长变化的图片欣赏，思考，结合生活经验回答问题通过设疑导入，，利于激发学生的学习兴趣讲授新课1.课前小活动：观察凤仙花的花开花谢过程。
汇报交流：（1）我们根据什么推测凤仙花快要开花了？观察小贴士：花蕾长在叶腋部位。
（2）凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？当凤仙花不再长高时，就开始出现花蕾凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或增长缓慢。
活动实践：观察我们的凤仙花植株，采摘处在不同生长阶段的花朵。
（3）凤仙花凋谢的过程是怎样的？花朵绽放—花瓣萎蔫—花果同株—果实累累(4)凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的？花谢后长出果实，果实就是在开花的地方出现的。
小活动：我是小画家根据我们的观察，画出凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程。
研究花变果实的过程2.观察花的结构（1）采摘一朵盛开的凤仙花，细心地从外到内撕下花的各个部分，将它们粘贴到记录单里。
萼片花瓣雌蕊雄蕊花托花柄认识花的结构认识各个结构的作用雌蕊：柱头：接受花粉花柱：连接柱头和子房子房：内有胚珠雄蕊：花丝，支持花药花药：里面有花粉说明雌蕊和雄蕊是花的主要部分，因为和结果有关（2）观察凤仙花果实的形状和颜色，并描述它们。
教科小学科学三下《1.6.开花了,结果了》word教案(1)
（教科版）三年级科学下册说课稿开花了，结果了一、说教学内容：《开花了，结果了》是教科版小学科学三年级下册“植物的生长变化”单元第六课内容。
本课以学生前几周的观察记录为基础，以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对凤仙花的花的构造和生长过程的探究，最后到果实种子。
二、说教学目标：根据教材的编排意图，我确定了以下教学目标。
（一）通过学习了解科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
（二）了解探究过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
（三）达到的情感态度和价值观：通过学习激发学生对生命现象探究的兴趣。
三、说教学过程：（教师课前准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
（一）创设情景，激发兴趣教师活动：1.展示献花的各种情景照片。
2.播放自然界植物开花结果过程的录像。
3.引导学生对花感兴趣，对“开花和结果”提出问题。
学生探究：先欣赏照片和开花结果的过程，在这种情境下，思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题。
然后转入正题：师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？生：分组讨论（二）整理并交流我们的观察记录交流活动：师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
生：学生分小组交流。
师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
（为了使学生更直观的了解凤仙花从花蕾到结果的生长过程，特制作了凤仙花从花蕾到结果的生长过程的课件，播放给学生看。
）生：学生看后，在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
三年级下册科学教案-1.6 开花了,结果了- 教科版
教科版科学三年级《开花了，结果了》教学设计学习目标（一）科学知识：在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花兽、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分；果实是由花的一部分发育而成。
果实中有种子。
（二）过程与方法：根据观察到的现象进行预测，用适宜的方式整理收集到的信息；理解花朵和果实在不同阶段的不同形态；能简要的画出花朵的各个结构组成，萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。
（三）情感态度与价值观：提高学生对探究植物组织和生长的热情，激发对生命现象的研究和探索。
重点教学过程导入1.我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，你知道开花和结果之间有什么联系吗？欣赏凤仙花生长变化的图片思考，结合生活经验回答问题讲授新课1.课前小活动：观察凤仙花的花开花谢过程。
汇报交流：（1）我们根据什么推测凤仙花快要开花了？观察小贴士：花蕾长在叶腋部位。
（2）凤仙花开花期间，植株的高度有没有变化？当凤仙花不再长高时，就开始出现花蕾凤仙花出现花蕾时，植株就不再长高或增长缓慢。
活动实践：观察我们的凤仙花植株，采摘处在不同生长阶段的花朵。
（3）凤仙花凋谢的过程是怎样的？花朵绽放—花瓣萎蔫—花果同株—果实累累(4)凤仙花的果实是在植株的什么位置长出来的？花谢后长出果实，果实就是在开花的地方出现的。
小活动：我是小画家根据我们的观察，画出凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程。
研究花变果实的过程考并师生交流观感知发现花的每一个部分动手操作2.观察花的结构（1）采摘一朵盛开的凤仙花，细心地从外到内撕下花的各个部分，将它们粘贴到记录单里。
萼片花瓣雌蕊雄蕊花托花柄认识花的结构认识各个结构的作用雌蕊：柱头：接受花粉花柱：连接柱头和子房子房：内有胚珠雄蕊：花丝，支持花药花药：里面有花粉说明雌蕊和雄蕊是花的主要部分，因为和结果有关（2）观察凤仙花果实的形状和颜色，并描述它们。
凤仙花的果实椭圆形，绿色（成熟后变成黄色），外面有白色的茸毛。
轻轻碰一下成熟的果实，里面的种子会观察花的结构交流汇报填表倾听了解观看图片小组讨论结构的作用比较抽象，接出示热爱大自然的情感直观获得果实的样子，实的形成的奥秘。
三年级科学下册开花了,结果了1说课稿教科版
三年级科学下册开花了,结果了1说课稿教科版work Information Technology Company.2020YEAR（教科版）三年级科学下册说课稿开花了，结果了一、说教学内容：《开花了，结果了》是教科版小学科学三年级下册“植物的生长变化”单元第六课内容。
本课以学生前几周的观察记录为基础，以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对凤仙花的花的构造和生长过程的探究，最后到果实种子。
二、说教学目标：根据教材的编排意图，我确定了以下教学目标。
（一）通过学习了解科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
（二）了解探究过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
（三）达到的情感态度和价值观：通过学习激发学生对生命现象探究的兴趣。
三、说教学过程：（教师课前准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
（一）创设情景，激发兴趣教师活动：1.展示献花的各种情景照片。
2.播放自然界植物开花结果过程的录像。
3.引导学生对花感兴趣，对“开花和结果”提出问题。
学生探究：先欣赏照片和开花结果的过程，在这种情境下，思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题。
然后转入正题：师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？生：分组讨论（二）整理并交流我们的观察记录交流活动：师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
生：学生分小组交流。
师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
（为了使学生更直观的了解凤仙花从花蕾到结果的生长过程，特制作了凤仙花从花蕾到结果的生长过程的课件，播放给学生看。
小学科学三年级下册科学 教学设计 1-6开花了,结果了教案
五、观察凤仙花的果实
1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？
2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较观察。
3、师：引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）
4、生：学生观察凤仙花果实。观察完了以后，学生汇报。
三年级科学电子教案
2017-2018学年第二学期
课题
6、开花了，结果了
授课时间
课时
1课时
课型
新课
教学目标
知识与技能
学习观察解剖花的方法，认识凤仙花各部分的结构。
过程与方法
观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化，从而认识果实是由雌蕊发育而成的。
情感态度价值观
激发学生研究植物的兴趣。
教学重点
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：
1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
我们必须高举民族团结进步的旗帜，继往开来，与时俱进，开创民族团结新局面，牢固树立"三个离不开"的思想，维护民族团结，维护社会稳定，维护祖国统一，各族人民须心连心、同呼吸、共命运
教学过程：
1、交流导入
1、交流过去几周的观察记录，回答上次课预测中的三个问题，把预测和实际结果加以比较，鼓励学生今后遇事有自己的分析、估计。
四、研究花变果实的过程
三年级下科学教学设计-开花了,结果了_教科版
三年级下科学教学设计-开花了，结果了_教科版编写者王清凤执教者王清凤执教时刻版本科教版学科科学册数三年级下册单元第一单元植物课题开花了，结果了课时教学目标科学概念：在植物生长过程中，花要通过花开花谢的过程，花枯萎后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：依照观看到的现象进行推测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观看到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的爱好。
教学重点凤仙花花开花落及结果的过程。
教学难点解剖过程教学预备教师为每组预备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生预备）用于交流观看的记录单。
教学板块教与学预设（师生活动）教学重构(修改意见)一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观看记录交流活动：1、师：组织学生交流过去几周的观看记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：依照学生的发觉，提出一些问题启发学生摸索，培养学生善于摸索的适应。
整理观看信息的活动：三、研究花变果实的过程1、师：为了观看凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观看花，引领学生发觉，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
4、生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观看凤仙花的果实1、教师总结【作业布置】：连续观看凤仙花的生长变化过程，做好观看记录。
板书设计6.开花了，结果了花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果实是由雌蕊发育而来的。
果实里面有种子。
教后随记那个单元是植物方面的知识，学习了植物的根、茎、叶、花、果实、种子各个部分的作用。
专门利用多媒体教学，还有实验。
学生亲自体验和观看植物的各个部分知识。
感受收成不浅。
教科小学科学三下《1.6.开花了,结果了》word教案(1)
（教科版）三年级科学下册说课稿开花了，结果了一、说教学内容：《开花了，结果了》是教科版小学科学三年级下册“植物的生长变化”单元第六课内容。
本课以学生前几周的观察记录为基础，以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对凤仙花的花的构造和生长过程的探究，最后到果实种子。
二、说教学目标：根据教材的编排意图，我确定了以下教学目标。
（一）通过学习了解科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
（二）了解探究过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
（三）达到的情感态度和价值观：通过学习激发学生对生命现象探究的兴趣。
三、说教学过程：（教师课前准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
（一）创设情景，激发兴趣教师活动：1.展示献花的各种情景照片。
2.播放自然界植物开花结果过程的录像。
3.引导学生对花感兴趣，对“开花和结果”提出问题。
学生探究：先欣赏照片和开花结果的过程，在这种情境下，思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题。
然后转入正题：师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？生：分组讨论（二）整理并交流我们的观察记录交流活动：师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
生：学生分小组交流。
师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
（为了使学生更直观的了解凤仙花从花蕾到结果的生长过程，特制作了凤仙花从花蕾到结果的生长过程的课件，播放给学生看。
）生：学生看后，在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
教科版小学科学三年级下册《一植物生长变化开花了,结果了》课教学设计3
〔教科版〕三年级科学下册讲课稿开花了，结果了一、说教课内容：?开花了，结果了?是教科版小学科学三年级下册“植物的生长变化〞单元第六课内容。
本课以学生前几周的察看记录为根基，以最能吸引学生注意的“花〞为研究载体，自然过渡到对凤仙花的花的结构和生长过程的研究，最后到果实种子。
二、说教课目的：依据教材的编排企图，我确立了以下教课目的。
〔一〕经过学习认识科学观点：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋零后结果；花包含花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几局部；果实是由花的一局部发育而成的；果实中有种子。
〔二〕认识研究过程与方法：依据察看到的现象进行展望；用适合的方式整理采集到的信息；经过剖析察看到的现象获取结论；使用工具依据从外到里的次序解剖花。
〔三〕抵达的感情态度和价值观：经过学习激发学生对生命现象研究的兴趣。
三、说教课过程：〔教师课前准备〕教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
〔学生准备〕用于沟通察看的记录单。
〔一〕创建情形，激发兴趣教师活动：1.展现献花的各样情形照片。
2.播放自然界植物开花结果过程的录像。
3.指引学生对花感兴趣，对“开花和结果〞提出问题。
学生研究：先赏识照片和开花结果的过程，在这类情境下，思虑“开花和结果〞的现象，发现问题、提出问题。
而后转入正题：师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？生：分组议论〔二〕整理并沟通我们的察看记录沟通活动：师：组织学生沟经过去几周的察看记录，引领学生要点关注花和果实的生长现象。
生：学生疏小组沟通。
师：依据学生的发现，提出一些问题启迪学生思虑，培育学生擅长思虑的习惯。
整理察看信息的活动：师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
〔为了使学生更直观的认识凤仙花从花蕾到结果的生长过程，特制作了凤仙花从花蕾到结果的生长过程的课件，播放给学生看。
〕生：学生看后，在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程〞的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
教科版科学三下《开花了》word教案
开花了，结果了
一、教学目标
1、及时反馈学生对凤仙花的观察记录，并鼓励他们持续地、多方面地进行课外观察；
2、指导学生解剖花的方法及对凤仙花花的结构的认识；
3、初步认识果实是由雌蕊发育而成；
4、指导学生认识果实的形状及颜色的变化。
二、教学重难点
重点：凤仙花花的结构的观察和认识。
难点：学生对花与果实关系的认识。
三、材料准备
长有花朵和果实的凤仙花植株、科学文件夹中的记录卡和长有花芽的凤仙花图画、镊子、放大镜
四、教学过程。
教科小学科学三下《1.6.开花了,结果了》word教案(1)
（教科版）三年级科学下册说课稿开花了，结果了一、说教学内容：《开花了，结果了》是教科版小学科学三年级下册“植物的生长变化”单元第六课内容。
本课以学生前几周的观察记录为基础，以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对凤仙花的花的构造和生长过程的探究，最后到果实种子。
二、说教学目标：根据教材的编排意图，我确定了以下教学目标。
（一）通过学习了解科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
（二）了解探究过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
（三）达到的情感态度和价值观：通过学习激发学生对生命现象探究的兴趣。
三、说教学过程：（教师课前准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
（一）创设情景，激发兴趣教师活动：1.展示献花的各种情景照片。
2.播放自然界植物开花结果过程的录像。
3.引导学生对花感兴趣，对“开花和结果”提出问题。
学生探究：先欣赏照片和开花结果的过程，在这种情境下，思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题。
然后转入正题：师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？生：分组讨论（二）整理并交流我们的观察记录交流活动：师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
生：学生分小组交流。
师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
（为了使学生更直观的了解凤仙花从花蕾到结果的生长过程，特制作了凤仙花从花蕾到结果的生长过程的课件，播放给学生看。
）生：学生看后，在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
第6课《开花了,结果了》教案(教科版小学三年级下册科学第一单元)
教科版小学三年级下册科学第一单元第6课《开花了，结果了》教学设计教学导航【教材分析】经过两个多月的时间，孩子们精心照顾、观察记录的凤仙花终于开了，有些已经结果。
植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花总是凋谢了才会结出果实，花和果实之间有什么关系呢？当学生观察到花开花谢过程的时候，他们一定会产生这样一些问题。
本节课教材安排了三个教学活动：“整理并交流我们的观察日记”“研究花变果的过程”“观察凤仙花的果实”。
旨在从凤仙花开花结果的现象出发，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，为四年级“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
“整理并交流我们的观察日记”这个活动，其交流的重点是凤仙花花开花落以及结果的过程。
“研究花变果的过程”是在学生交流基础上展开的，旨在通过对同一株植株上不同阶段（花蕾、盛开、凋谢）的花和结出的果实进行观察和研究，发现花与果实之间的关系。
“观察我们的果实”重点关注果实本身的变化；关注植株上凤仙花果实数的变化；关注果实中有种子以及一个果实中的种子数目，为后一节课“我们的大丰收”积累证据。
【学情分析】1．个性差别大：四年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2．情绪不稳定：四年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3．自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
教科版小学科学三年级下册《一植物生长变化开花了,结果了》课教学设计1
6、开花了，结果了【教课目的】科学观点：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋零后结果；花包含花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几局部；果实是由花的一局部发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：依据察看到的现象进行展望；用适合的方式整理采集到的信息；经过剖析察看到的现象获取结论；使用工具依据从外到里的次序解剖花。
感情态度价值观：激发学生对生命现象研究的兴趣。
【教课要点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教课难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教课准备】：〔教师准备〕教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
〔学生准备〕用于沟通察看的记录单。
【教课过程】：一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并沟通我们的察看记录沟通活动：1、师：组织学生沟经过去几周的察看记录，引领学生要点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生疏小组沟通。
3、师：依据学生的发现，提出一些问题启迪学生思虑，培育学生擅长思虑的习惯。
整理察看信息的活动：1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程〞的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：指引学生展现沟通，激发学生进一步察看的欲念。
三、研究花变果实的过程1、师：为了察看凤仙花，我们采摘几朵凤仙花〔按生长次序采摘〕。
2、师：指导学生察看花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
〔解剖花时，要用镊子仔细地从外到内撕下花的个局部。
提示学生注意：使用镊子时动作要轻，防备将花的某一局部弄坏，解剖下来的花的各局部，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一局部的名称。
〕4、生：学生解剖花。
〔花的结构：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊〕四、察看凤仙花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织学生察看成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
教科版小学科学三年级下册《1.6.开花了,结果了》word教案(3)
（教科版）三年级科学下册教案
第一单元植物的生长变化
开花了，结果了
一、教材简析：
本课的教学活动主要分成三部分来进行：“整理并交流我们的观察日记”、“研究花变果的过程”、“观察凤仙花的果实”。
立足于凤仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，也为四下“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
研究花变果的过程中，需要学生记录在动态过程中积累足够的信息，为我们在静态环境下观察研究花变成果实提供很好的素材。
二、教学背景:
课承接上一节课的内容，本课时以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容中的植物开花结果的部分，通过前面几课时的观察探究，引领学生了解植物生长发育过程中各个器官的作用，初步构建结构与功能相适应的认识。
主要对植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花于果实之间有什么关系？带着这样的疑问来进行本堂课的观察和探究。
三、教学设计：。
教科版小学科学三年级下册《一 植物的生长变化 开花了,结果了》优质课教学设计_29
在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
研究花变果实的过程
1、为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、指导学生解剖花。
学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）
情感教育，培养学生爱护花的情感，珍爱生命的态度。
课题
开花了，结果了
课时序号
6
标
知识与技能:
在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法:
根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
解剖时应强调要用镊子细心地从外到内撕下花的各部分，动作要轻，各部分分类摆放。
观察凤仙花的果实
1、凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？
2、组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。引导学生比较观察。
3、引导学生关注完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么？（种子）
4、教师总结。
学生观察凤仙花果实。观察完了以后，学生汇报。
板
书
设
计
6.开花了，结果了
花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
果实是由雌蕊发育而来的。果源自里面有种子。教学后
记
本课理论知识较多，学生学起来不容易。因此，我在本课中设计了多种教学活动形式，花的结构（油菜花代替）让学生解剖，使他们有真实的体验；讲果实和种子的形成，让学生观看图片，使他们看到平时看不到的生命现象，活动多样化，吸引学生注意力，提高学习兴趣。
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（教科版）三年级科学下册教案
第一单元植物的生长变化
开花了，结果了
一、教材简析：
本课的教学活动主要分成三部分来进行：“整理并交流我们的观察日记”、“研究花变果的过程”、“观察凤仙花的果实”。
立足于凤仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，也为四下“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
研究花变果的过程中，需要学生记录在动态过程中积累足够的信息，为我们在静态环境下观察研究花变成果实提供很好的素材。
二、教学背景:
课承接上一节课的内容，本课时以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容中的植物开花结果的部分，通过前面几课时的观察探究，引领学生了解植物生长发育过程中各个器官的作用，初步构建结构与功能相适应的认识。
主要对植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花于果实之间有什么关系？带着这样的疑问来进行本堂课的观察和探究。
三、教学设计：
教学目标（一）科学概念：
1.在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果。
2.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分。
果实是由花的一部分发育而成的；
果实中有种子。
科学词汇：花开花谢、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
（二）、过程与方法
1.根据观察到的现象进行预测。
2.用适宜的方式整理收集到得信息。
3.通过分析观察到得现象获得结论。
4.使用工具按照从外到内的顺序解剖花。
科学方法：整理收集.从外到内.解剖
（三）情感、态度、价值观
1.激发对生命现象得研究兴趣。
2.核心价值观：生命现象
教学重难点重点：观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化。
难点：凤仙花花开花落及结果的过程。
教学准备教具学具说明与提醒
长有花朵和果实的
凤仙花植株，长有花
芽的凤仙花图。
观察记录卡.镊子.放
大镜.胶水
也可增加一些生长过程中
的图片或录像资料
教学流程
交流、整理观察记录→静态观察生长变化→花的构成→观察种子
一、活动引入
看到大家兴奋地表情，我知道你们的凤仙花有已经盛开了，也开始慢慢地结出果实。
让我们一起来交流一下大家观察到得现象，让这份快乐与大家一起分享。
二、交流与研讨
1.展示交流请几个小组展示小组对凤仙花的观察记录并组织学生对观察记录进行评价。
2.根据观察记录进行小组讨论交流
可以根据以下几个问题进行探讨：
根据什么可以知道快要开花了？
开花期间植株高度有没有变化？
花在植株的什么位置上？
……
3.全班讨论交流
（1）凤仙花高度增长缓慢或停止增长的可能原因是什么？
（2）说说在观察过程中你发现了哪些新现象？出现了哪些新问题？（可让学生尝试着解决）
4.你能画出凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程。
三、观察花变果实的过程
1.凤仙花从花蕾，到开花，再到凋谢。
凤仙花的花有着怎样的变化？
（教师出示凤仙花植株的花蕾.花苞.花朵.凋谢的花的图片，或者学生自己画出的过程画，让学生观察并自由描述。
）
指名一至两名学生进行描述。
2.让我们一起来观察一下凤仙花的结构吧。
我们该按怎样地观察顺序进行？观察过程中该注意些什么呢？
（注意：首先应找好采摘的目标，不能盲目乱摘。
用镊子从外到内依次摘下花的各个部分，镊子夹在基部，要轻，并粘贴在记录本上。
）
3.由同学自己做记录：凤仙花的花由几部分组成，每部分各有几片？轻轻挑开变干了的花，里面有果实吗？
教师讲解每一部分的名称：花萼.花瓣.雄蕊.雌蕊。
4.讨论交流：通过观察，花的各个部分和结果有什么联系？（反馈交流）
四、观察凤仙花的果实
1.刚才我们重点研究了花变果地过程，那么果实又是怎么样的呢？他的生长过程中又会发生什么变化呢？
2.请大家比较一下，凤仙花的果实和尚未成熟的果实。
（提示可以剥开果实进行观察）
3.小组交流你们的观察结果。
4.猜测一下果实还可能发生怎样的变化呢？
五、教师小结：
同学们，通过前一阶段的观察和这节课的研究你们有哪些收获呢？（可以借用板书进行总结回顾）
请同学们接下来，我们依然要对凤仙花话的植株的生长变化和果实数量进行观察，并做好记录。
板书设计. 开花了，结果了
花的构造：花萼、.花瓣、雄蕊、雌蕊
果实是由雌蕊发育而来的。
果实里面有种子。
课外活动继续对凤仙花的植株的生长变化进行观察，对于果实的数量，种子的数量进行记录
生成预见通过学生前阶段对花到果变化过程的动态观察，以及课堂上静态环境中队花的观察。
了解花的结构以及与结果又什么联系。
教师要更加注重对学生前期观察方法的指导，为本课打下基础。
课堂评估学生能否正确地记录对凤仙花生长的变化。
学生能否坚持对一种植物观察.记录.比较。