幼儿园大班故事教案《鹅大哥出门》含课件
教案《鹅大哥出门》故事(大班)
教案《鹅大哥出门》故事(大班)一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解鹅大哥出门的经历。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、勇敢善良的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论鹅的特点，引导幼儿观察课件中的鹅大哥。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察图片，讲述故事内容。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论鹅大哥出门的经历，引导幼儿表达自己的观点。
4. 情景扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的想象力。
五、作业设计：1. 绘画作业：让幼儿画出鹅大哥出门的场景。
2. 口语作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的表达能力。
教案《鹅大哥出门》故事(大班)一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解鹅大哥出门的经历。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、勇敢善良的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。
难点：培养幼儿观察能力、表达能力及想象力。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、道具等。
2. 经验准备：幼儿有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿讨论鹅的特点，引导幼儿观察课件中的鹅大哥。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿观察图片，讲述故事内容。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论鹅大哥出门的经历，引导幼儿表达自己的观点。
4. 情景扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的想象力。
五、作业设计：1. 绘画作业：让幼儿画出鹅大哥出门的场景。
2. 口语作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的表达能力。
大班语言《鹅大哥出门》
1 一、说教材 2 二、说教学目标 3 三、说活动准备 4 四、说教法、学法 5 五、说活动过程 6 六、说活动延伸 7 七、说活动亮点
《纲要》指出引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受语 言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验 和理解，《鹅大哥出门》是一篇充满趣味性的儿童故事。这个 故事告诉幼儿骄傲自大是没有好的结果，要做一个讲文明懂礼 貌的好孩子。而中班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和逻 辑思维能力，在此基础上进一步鼓励幼儿大胆清楚的表达自己 的想法和感受。
引导幼儿探究，探究的问题有：故事里都有谁？鹅大哥怎样出门的？它遇到 了谁？鼓励幼儿大胆说出自己的想法，引导幼儿注意倾听能够准确表达。
环节二，出示课件，理解故事
鼓励幼儿大胆说出自己的想法，引导幼儿注意倾听能够准确表达。
环节二，出示课件，理解故事
第三步：
在初步了解故事内容的基础上，丰富词汇，出示大白鹅画面，引导幼儿观察表 情，学说“神气”“乐滋滋”再通过模仿的方式加深对词语理解。
表演鹅大哥走路的样子
让幼儿在看看、学学、做做的过程中加深对鹅大哥的了解， 也为下面理解故事作铺垫。
环节二，出示课件，理解故事
组织幼儿安静的观看动画片《鹅大哥出门》
环节二，出示课件，理解故事
第一步：
播放多媒体课件，丰富的画面直接刺激幼儿的视听 器官，激发学习兴趣，让幼儿初步了解故事内容。
环节二，出示课件，理解故事 第二步：
环节三，出示图片，讲述故事
环节四，角色游戏，复述故事
环节四，角色游戏，复述故事
让小朋友们把所学的故事“鹅大哥出门”讲给自己的爸爸妈妈听
遵循幼儿的学习规律和年龄特点
注重师生互动、生生互动
层次分明，层层递进
2024版年度鹅大哥出门完整版教学PPT课件
鹅大哥出门完整版教学PPT课件•鹅大哥出门故事背景•鹅大哥出门过程展示目录•鹅大哥出门所学知识点•创意手工制作：鹅大哥纸艺模型•课堂互动游戏环节•家庭作业布置与拓展延伸01鹅大哥出门故事背景鹅大哥形象介绍外貌特征羽毛洁白如雪，体型健硕，神态自信。
性格特点善良、勇敢、乐于助人，但有时也显得有点固执。
在故事中的作用作为主角，引领故事发展，传递正能量。
故事发生在一个宁静的乡村，环境优美，山清水秀。
自然环境社会环境地点特色乡村生活和谐，邻里关系融洽，充满了浓厚的人情味。
故事中的地点具有独特的地域文化和民俗风情。
030201故事发生地点与环境为了帮助邻居解决困难，展现自己的勇敢和智慧。
原因通过实际行动传递友谊和爱心，增进邻里之间的感情。
目的成功解决问题，赢得大家的尊重和赞扬。
预期结果鹅大哥出门原因及目的情节一情节二情节三铺垫故事情节预设与铺垫01020304鹅大哥得知邻居的困难，决定挺身而出。
鹅大哥在路上遇到了各种挑战和困难。
鹅大哥运用智慧和勇气，成功解决问题。
通过描绘鹅大哥的勇敢和智慧，为后续的情节发展做好铺垫。
02鹅大哥出门过程展示03眼神坚定，目视前方突显鹅大哥的专注和决心。
01昂首挺胸，自信满满表现出鹅大哥的自豪和自信。
02步伐稳健，摇曳生姿展现鹅大哥行走时的独特姿态。
鹅大哥行走姿态与表情途中遇到其他动物场景遇见小鸡，友好致意展示鹅大哥的友善和礼貌。
路过小鸭，互相问候体现动物之间的和谐与互动。
偶遇小猫，好奇观望描绘出鹅大哥对新事物的好奇心。
互动交流环节设计提出问题，引导学生思考通过问题激发学生的兴趣和思考。
小组讨论，分享想法让学生在小组中交流自己的看法和想法。
角色扮演，体验情感让学生通过角色扮演来体验鹅大哥的情感和经历。
意外情况发生及处理突遇风雨，寻找避雨处展示鹅大哥在遇到突发情况时的应变能力。
遇见危险，迅速逃离强调鹅大哥的警觉性和自我保护意识。
受伤或生病，寻求帮助教育学生在遇到困难时要及时寻求帮助。
幼儿园说课稿鹅大哥出门PPT课件
情景模拟加深理解
创设情景
利用道具、服饰等创设鹅大哥出门的 情景，让幼儿身临其境地感受故事情 节。
角色扮演
邀请幼儿扮演鹅大哥、鹅妈妈等角色， 通过角色扮演加深幼儿对故事内容的理 解和记忆。
多媒体辅助展示效果
PPT课件制作
制作精美的PPT课件，包含鹅大哥出门的故事情节、角色形象、场景画面等元 素，增强视觉冲击力。
完成情况评价标准
观察能力
评价幼儿观察鹅的形态特征是否 准确、细致。
创作能力
评价幼儿创作的故事画是否内容 丰富、形象生动。
表演能力
评价幼儿在情景剧表演中的表现 是否自然、投入。
团队合作能力
评价幼儿在完成作业过程中的团 队合作意识和表现。
家长参与指导建议
01
02
03
04
鼓励家长陪伴幼儿一起观察鹅 的形态特征，引导幼儿用语言
教师点评
教师对幼儿的表演进行点评，肯定优点，提出改进建议，促进幼 儿表演水平的提高。
评价反馈机制建立
多元评价
采用多种评价方式，包括教师评价、幼儿自评、同伴互评等，全面 了解幼儿的学习情况。
及时反馈
针对幼儿的表现和问题，及时给予反馈和指导，帮助幼儿改进和提 高。
激励措施
设立奖励机制，对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励，激发幼儿的学习 积极性和自信心。
教师巡视指导
教师巡视各组讨论情况，给予必要的 指导和帮助，引导幼儿深入讨论。
合作交流
鼓励幼儿倾听同伴的发言，积极发表 自己的见解，促进彼此之间的交流和 合作。
角色扮演体验情感
角色扮演
让幼儿扮演鹅大哥、小动物等角色，通过表演的形式体验故事情 节和角色情感。
情感表达
引导幼儿在表演中表达自己的情感，增强对故事的理解和感受。
《鹅大哥出门》教学PPT课件
《鹅大哥出门》背景及作者简介《鹅大哥出门》是一部经典的童话故事，讲述了一个骄傲自大的鹅大哥在经历一系列挫折后，逐渐认识到自己的缺点并改正的故事。
作者XXX是著名的儿童文学作家，其作品以生动有趣、富有教育意义而著称。
教学目标与要求让学生了解《鹅大哥出门》的故事情节和人物形象，培养学生的阅读能力和文学素养。
引导学生理解故事中所蕴含的道理，懂得骄傲自大、不尊重他人的危害，培养学生的谦虚谨慎、尊重他人的品质。
通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口语表达能力和团队协作能力。
课程安排与时间课程安排本课程共分为四个部分，包括故事导入、情节梳理、人物形象分析和道理总结。
时间安排本课程计划用时两课时，每课时40分钟。
其中，第一课时进行故事导入和情节梳理，第二课时进行人物形象分析和道理总结。
文章内容概述描述鹅大哥出门的情景和经历阐述鹅大哥与其他动物之间的互动和对话概括文章的中心思想和主题0102憨态可掬，自信满满，乐于助人，但也有些自大和愚蠢各具特色，有的狡猾，有的胆小，有的傲慢，与鹅大哥形成鲜明对比鹅大哥其他动物角色形象分析01运用拟人化手法，将动物赋予人的性格和行为特点，增强文章的趣味性和可读性02采用生动的描写和形象的比喻，使读者更好地理解和感受文章中的情景和人物形象03通过对话和行动展示角色性格，推动故事情节发展，使文章更加紧凑和有趣写作风格与技巧探讨指故事中的主角，一只自大的鹅。
拓展词汇包括鹅的种类、习性等。
鹅大哥自以为了不起，看不起别人。
拓展词汇包括自满、自负等。
骄傲嘲笑别人的缺点或错误。
拓展词汇包括嘲讽、奚落等。
讥笑碰上，遇到（多指不幸或不利的事）。
拓展词汇包括际遇、经受等。
遭遇重点词汇梳理与拓展“鹅大哥一摇一摆地走出门去，走到池塘边，看见自己的倒影…‘瞧，我多漂亮！’”：运用了动作描写和语言描写，生动地刻画了鹅大哥骄傲自大的形象。
要点一要点二“鸡妹妹、鸭弟弟、猫姐姐、狗哥哥都来了，他们排着队，个…‘哼，真是一群丑小鸭！’”：通过对比和排比手法，突出了鹅大哥的傲慢和无礼。
教案《鹅大哥出门》故事(大班)
教案《鹅大哥出门》故事(大班)一、教学目标：1. 了解《鹅大哥出门》故事的主要内容和角色。
2. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力。
3. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
4. 培养幼儿的观察能力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：1. 掌握故事的主要内容和角色。
2. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力。
难点：1. 教育幼儿学会分享和关爱他人。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
三、教学准备：1. 故事课件《鹅大哥出门》。
2. 角色头饰。
3. 绘画材料（画纸、彩笔等）。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件《鹅大哥出门》，引导幼儿关注故事的主要内容和角色。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节的发展，教育幼儿学会分享和关爱他人。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中的角色行为，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，培养幼儿的表达能力。
5. 绘画活动：请幼儿根据故事内容，用彩笔在画纸上绘制故事场景，培养幼儿的观察能力和想象力。
五、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家长一起复述故事内容，分享故事中的道理。
2. 延伸活动：组织家长和幼儿一起参加亲子活动，通过游戏等形式，让幼儿学会关爱他人。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评估幼儿在角色扮演和绘画活动中的表现，了解他们的表达和观察能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对故事内容和道理的分享情况。
七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在角色扮演环节，注意引导幼儿关注角色间的互动，培养他们的交流能力。
3. 在绘画活动中，鼓励幼儿大胆想象，充分发挥他们的创造力。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行鹅的观察活动，了解鹅的生活习性，丰富他们的生活经验。
2. 邀请家长参与课堂，开展亲子共读活动，增进亲子关系。
教案《鹅大哥出门》故事(大班)
教案《鹅大哥出门》故事(大班)教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或情境表演来表达故事情节。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用语言描述故事中的角色和情节。
4. 培养幼儿的道德观念，能够理解并实践尊重他人的行为。
教学准备：1. 故事课件：《鹅大哥出门》2. 角色头饰：鹅、鸭、鸡、狗、猫等3. 故事相关图片或绘本4. 记录卡、画笔等绘画材料教学内容：一、故事导入（5分钟）1. 向幼儿展示故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 邀请幼儿分享他们对故事的期待和好奇心。
二、故事讲述（5分钟）1. 用生动的语言和表情动作，讲述故事《鹅大哥出门》。
2. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，鼓励幼儿提问和表达自己的想法。
三、角色扮演（5分钟）1. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 引导幼儿使用简单的语言和动作表达角色的特点和情感。
3. 邀请各组幼儿上台表演，其他幼儿观看并给予鼓励。
四、故事讨论（5分钟）1. 引导幼儿回顾故事情节，讨论鹅大哥的行为和其他角色的反应。
2. 帮助幼儿理解尊重他人的重要性，讨论如何在日常生活中实践尊重他人。
五、绘画活动（5分钟）1. 邀请幼儿用画笔和记录卡表达自己对故事的理解和感受。
2. 鼓励幼儿自由发挥，画出故事中的角色或情节。
3. 教师可以给予适当的指导和建议，帮助幼儿丰富绘画内容。
教学评价：1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和道德观念的实践。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，包括语言表达和动作表达的准确性。
3. 观察幼儿在绘画活动中的创造力和表达能力，了解他们对故事情节的理解和感受。
教案《鹅大哥出门》故事(大班)六、故事回顾（5分钟）1. 和幼儿一起回顾已经学过的故事内容，巩固记忆。
2. 通过提问的方式，检查幼儿对故事情节和角色的理解。
七、情景体验（5分钟）1. 设定一个情景，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情节。
中班语言活动鹅大哥出门PPT
教具准备
绘本或图片
准备绘本《鹅大哥出门》 或相关图片，用于引导学 生理解故事情节。
词汇卡
制作与故事中重点词汇相 关的词汇卡，方便学生随 时复习和巩固。
多媒体设备
准备投影仪、音响等设备 ，用于播放绘本故事及相 关动画。
教室布置
舞台布置
将教室前部布置成一个小舞台，方便 学生进行表演。
观众席
背景板
制作与故事情节相关的背景板，增强 表演氛围。
实践环节
绘画活动
组织幼儿进行绘画活动，主题为《鹅大哥出门》，鼓励幼儿发挥自己的想象力 ，画出自己心目中的故事场景。
手工制作
提供材料，引导幼儿制作简单的鹅头饰或手偶，培养幼儿的动手能力和创造力 。
总结与延伸环节
故事回顾
与幼儿一起回顾《鹅大哥出门》的故事情节和角色特点，加深幼 儿对故事的理解。
分享交流
缺乏自信
有些学生缺乏自信，不敢表达自己的观点。教师可以给予更多鼓 励和支持，帮助他们建立自信。
06
CHAPTER
教师自我反思与总结
本次活动收获与体会
成功激发幼儿兴趣
通过本次活动，幼儿对鹅大哥的故事表现出浓厚兴趣，积极参与 讨论和表演。
培养幼儿表达能力
活动中，幼儿能够用自己的语言复述故事，锻炼了口语表达和逻辑 思维能力。
节和角色表现。
语言表达流畅
02
有些学生语言表达流畅，能够清晰、准确地传达自己的思想和
观点。
合作意识
03
一些学生在活动中展现出良好的合作意识，能够与他人共同完
成任务。
存在问题及改进措施
部分学生参与度低
针对这部分学生，教师可以加强引导，利用更有趣的互动方式吸 引他们的注意力。
鹅大哥出门说课课件pptx(2024)
活动实施步骤
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活动设计原则和实施步骤
确定活动主题和目标 ；
准备所需资源和材料 ；
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设计活动流程和规则 ；
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活动设计原则和实施步骤
组织学生分组并分配任务；
引导学生参与活动并给予指导；
对活动进行总结和评估。
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具体活动案例分享
案例一
《鹅大哥出门》故事续写
故事提醒我们要有正确的自我认 知，不要盲目追求外表和别人的 认可，而是要关注自己的内在成
长和进步。
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04 角色表演技巧指导与示范
2024/1/28
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角色表演基本技巧介绍
语音语调
通过模仿鹅的叫声和语调，表现出鹅大哥的特点和个性。
肢体语言
运用丰富的肢体语言，如挥动翅膀、踱步等，展现鹅大哥的形态 和动作。
推动故事情节发展
鹅大哥的行动和决策推动了故事情节 的发展，使得故事更加生动有趣。
增强故事教育意义
鹅大哥的形象和故事情节相结合，使 得故事具有更强的教育意义，有助于 培养幼儿的良好品德和行为习惯。
传递正能量
通过鹅大哥的形象和行为，向幼儿传 递勤劳、善良、勇敢等正能量，引导 幼儿树立正确的价值观。
2024/1/28
教学手段
多媒体课件、图片、音频、视频等 。
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02 鹅大哥角色分析与特点
2024/1/28
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鹅大哥角色定位
01
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03
故事主角
鹅大哥是故事的主要角色 ，贯穿始终，引领故事发 展。
2024/1/28
动物形象
以鹅为原型，塑造了一个 生动可爱的动物形象，易 于引起幼儿的兴趣和共鸣 。
大班语言文学活动鹅大哥出门说课稿
大班语言文学活动鹅大哥出门说课稿一、背景介绍语言文学活动作为大班幼儿教育中的一项重要内容，旨在开拓幼儿的语言表达能力和文学素养。
本次活动的主题是《鹅大哥出门》，通过讲述鹅大哥的冒险故事，激发幼儿的兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
二、活动目标1. 让幼儿了解鹅大哥出门的故事情节，加深对故事的理解和记忆。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口头表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
4. 培养幼儿的合作意识，激发幼儿的团队精神。
三、活动内容1. 故事引入（10分钟）通过图画和问题的方式引入《鹅大哥出门》的故事，让幼儿们对故事的主题有初步的认识。
2. 听故事并讨论（15分钟）给幼儿播放《鹅大哥出门》的故事录音，引导幼儿仔细听故事，并在播放结束后进行讨论。
鼓励幼儿提出自己对故事情节的理解和感受。
3. 故事复述（20分钟）让幼儿以小组为单位进行故事复述，每个小组选派一名代表来进行口头表达。
其他小组成员可以补充和修正。
4. 观察动物特征（15分钟）引导幼儿观察故事中的动物形象，例如鹅大哥、小猫、小鸟等，让幼儿描述这些动物的特征和习性。
可以通过问题的方式引导幼儿思考，例如鹅为什么会飞、小猫有什么特殊的身体结构等。
5. 制作动物面具（30分钟）准备一些鹅、猫、鸟等动物的面具模板，让幼儿选择自己喜欢的动物进行制作。
鼓励幼儿充分发挥想象力，可以使用不同颜色的纸张、毛线等材料进行装饰。
6. 动物扮演游戏（20分钟）让幼儿戴上自己制作的面具，进行动物扮演游戏。
可以设计一些小剧场活动，让幼儿扮演故事中的角色，自由发挥，展示自己的表演才能。
7. 故事演绎（20分钟）组织幼儿进行《鹅大哥出门》的故事演绎，可以分角色进行分组表演。
在演绎过程中，鼓励幼儿加入自己的创作，如动作、对白等。
四、活动总结通过本次大班语言文学活动《鹅大哥出门》，幼儿们不仅能够了解故事情节，还能够提高自己的口头表达能力、观察力和想象力。
同时，通过小组合作和角色扮演，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
鹅大哥出门说课课件PPT模板
说课：中国人
说课内容
一、设计思路 二、活动目标 三、活动方法 四、活动过程
一、设计思路
• 《幼儿园教育指导纲要》（试行）提出：“引导幼儿接 触优秀的儿童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通 过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”
一、设计思路 教材分析
• “鹅大哥出门”是一篇充满趣味性的儿童故事，它情节 新颖，浅显易懂，是幼儿能够接受和理解的。
初步感受作品
理解体验作品
迁移作品经验
想象与表达
活动总结：教师针对幼儿活动的肯定以及评价
小朋友们，今天我们都学到了什么？ 你们都找到了大白鹅为什么不被其他小朋友喜欢的原因吗？ 那你们用自己的话告诉老师，这是为什么吗？
初步感受作品
理解体验作品
迁“鹅大哥出门”故事
迁移作品经验
想象与表达
初步感受作品
理解体验作品
故事表演 强化指导
迁移作品经验
想象与表达
初步感受作品
理解体验作品
迁移作品经验
想象与表达
配合图片、视频、头饰等，让幼儿扩展自己的想象，并 能创造性地运用语言表达自己的认识与想象。
提高幼儿的学习兴趣，吸引幼儿的注意力，促进幼儿各 种感官及大脑的活动。
一、设计思路 学情分析
• 幼儿园小班的孩子能够进一步理解和感受作品中独特的 语言美和节奏美，可以通过多种活动形式帮助幼儿加深 对作品的体验和理解。
二、活动目标
三、活动方法 活动准备
⑴自制的白鹅、小鸡、小鸭的图片以及头饰 ⑵文学作品视频 ⑶多媒体课件
三、活动方法
观察法 示范法 谈话法
以看故事图片、听故事录音等形式培养幼儿理解 故事的内容，从而培养幼儿感知理解的能力。
幼儿园大班语言说课稿《鹅大哥出门》含反思
幼儿园大班语言说课稿《鹅大哥出门》含反思大班语言说课稿《鹅大哥出门》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法，使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇“神气、乐滋滋”，懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。
各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说设计思路《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前红红的帽子，雪白的羽毛和之后的一只大黑鹅对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合纲要中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯。
二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。
纲要语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。
在新《纲要》中，活动教育提出了幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1.认知上：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇神气、乐滋滋2.能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
3.情感上：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼。
根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点，根据大班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。
幼儿园大班故事教案《鹅大哥出门》含课件
教学资料参考范本幼儿园大班故事教案《鹅大哥出门》含课件撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________教学要求一、使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述个故事，并懂得骄傲自大是没有好结果的。
二、学习新词：神气、乐滋滋。
教学准备图片一套；录音磁带一盒。
教学过程一、出示大白鹅，介绍故事名称。
二、教师讲述故事。
（一）教师有表情地讲述一遍《鹅大哥出门》的故事。
讲述故事后提问：．故事的名字叫什么？．故事里有些谁？．鹅大哥出门做了些什么？（二）教师用图片讲述第二遍。
讲述前要求幼儿听清楚重点内容。
鹅大哥出门先做了一件什么事？它看见谁了，怎么说？最后怎么样？讲述故事后提问：．鹅大哥怎么出门的？走到什么地方？看见什么？（请个别幼儿回答，并模仿鹅大哥一摇一摆走路的样子。
）．鹅大哥看见自己的倒影，心里怎么样？它是怎么说的？（请幼儿回答并讲解＂乐滋滋＂是什么意思。
）．鹅大哥真神气，大步大步往前走，它看见谁了？怎么说？（讲解＂神气＂这个词。
）．鹅大哥又看见谁了？又怎么说？（幼儿回答后，请全班幼儿学复述这一段。
）．鹅大哥越来越神气，它怎么走的？（请全班幼儿复述，＂它把胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天＂，并表演鹅大哥走路的样子。
）．这样走，发生了什么事？．想一想，这是一只怎样的鹅大哥呢？（幼儿回答后，请幼儿找出故事中表现鹅大哥骄傲的词句。
）（三）幼儿完整地欣赏一遍故事录音，要求边听边记住故事中的话。
三、幼儿复述故事，并进行即兴表演。
请全班幼儿站在位置前面，模仿做鹅大哥，边讲故事，边进行即兴表演。
教师简单讲评，鼓励讲得好并演得像的幼儿。
附故事鹅大哥出门鹅大哥一摇一摆走出门去，走到池塘边，看见自己的倒影，心里乐滋滋地说：＂我多漂亮！红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上！鹅大哥真神气，大步大步往前走，看见一群小鸡，它大声嚷嚷：＂让开，让开！你们这些小东西。
鹅大哥出门说课ppt
小小班语言活动 《鹅大哥出门》
王璐
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三.观看《鹅大哥出门》动画片 ，帮助幼儿进一步理解 故事内容：
利用观看动画片这种直观具体生动的方式，对幼儿
进一步理解故事内容有很大的帮助，对本次活动的重点 难点也有了更近一层的认识。观看多媒体也是幼儿较喜 欢的一种学习方式，从而让幼儿在轻松愉快的环境下获 得知识和经验。
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四.依次出示故事角色头饰，老师讲述故事（巩固复习）， 活动结束:
1、情景教学法：我根据故事 内容，为幼儿创设情境，让幼 儿模仿鹅的走路姿势，就仿佛 置身于真实的环境中，知道鹅 大哥的娇傲，以及骄傲自大的 后果。 2、课件演示法：幼儿通过观 看多媒体课件《鹅大哥出门》 发展孩子的观察力，激发孩子 学习语言活动的积极性丰富语 言活动的趣味性。 3、提问法：我采取多样性、 开发性的提问如：鹅大哥为什 么会掉进河里呢？来启发幼儿 的思维。
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四、说教法、学法
说学法： 整个活动我遵循幼儿的
学习规律和年龄特点，以 幼儿为主体，变过去的 “要我学”为现在的“我要 学”，围绕目标，突出重 点，克服难点。创造条件 让幼儿在轻松愉快的环境 下学习知识。本次活动我 采用了谈话法和趣味游戏 法。
1. 谈话法：在活动中适当的 问题有助于活跃幼儿的思维， 有利于幼儿获得新知识和发 展智力，培养幼儿的语言表 达能力和较好的语言习惯。 2. 趣味游戏法：陶行知老先 生说：“做中教，做中学， 做中求进步”，幼儿在游戏 中，边游戏边联系故事中的 语句，正体现了《幼儿园教 育指导纲要》中提出的“语 言能力是在运用过程中发展 起来的”。
幼儿园大班语言说课稿：鹅大哥出门
幼儿园大班语言说课稿：鹅大哥出门各位评委老师好，我说课的题目是大班语言文学活动《鹅大哥出门》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教学法以及活动过程等几个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。
一、说设计思路《鹅大哥出门》这个故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的大白鹅为主要角色，讲述了一只大白鹅骄傲不懂礼貌的故事，特别是鹅大哥之前红红的帽子，雪白的羽毛和之后的一只大黑鹅对比这个情节既让人觉得有趣又符合幼儿的年龄特点，在生活中我们常常会看到一些自高自大的人，特别是现在独生子女较多，比较以我为中心，我觉得这个故事既符合幼儿的年龄特点又符合孩子们现在的心理而且也符合<纲要>中的教育要求，即教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯.二、说活动目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教育活动起导向作用。
<纲要>语言领域中指出：发展幼儿语言的关键是创设一个是他们想说，敢说，喜欢说的环境。
在新《纲要》中，活动教育提出了幼儿园的教育活动，应以教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动感受，我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。
1. 认知上：使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述故事，丰富词汇神气、乐滋滋2. 能力上：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
3. 情感上：懂得不能骄傲，不能欺负弱小的道理体验骄傲自大带来的烦恼根据目标，在活动中，我把在游戏情节中理解故事内容，懂得不能骄傲不欺负弱小的道理设为教学重点，根据大班幼儿的语言发展情况，用完整的语言复述故事设为难点。
三、说活动准备为了此次活动的组织符合幼儿的学习方式和特点，注重综合性、趣味性、活动性的协调统一，寓教育于生活情景游戏之中，我做了以下两方面的准备：1.物质上的准备我给小朋友准备了多媒体课件《鹅大哥出门》，大白鹅、小鸡、小鸭的头饰，这是为了让幼儿更能进入到游戏角色当中，帮助幼儿理解故事2.知识的准备我让幼儿先认识鹅大哥，了解鹅的基本特征，练习鹅的走路姿势四、说教法、学法说教法：教育心理学认为：学习者。
《鹅大哥出门》教案
《鹅大哥出门》教案教学要求一、使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述个故事，并懂得骄傲自大是没有好结果的。
二、学习新词：神气、乐滋滋。
教学准备图片一套；录音磁带一盒。
教学过程一、出示大白鹅，介绍故事名称。
二、教师讲述故事。
（一）教师有表情地讲述一遍《鹅大哥出门》的故事。
讲述故事后提问：．故事的名字叫什么？．故事里有些谁？．鹅大哥出门做了些什么？（二）教师用图片讲述第二遍。
讲述前要求幼儿听清楚重点内容。
鹅大哥出门先做了一件什么事？它看见谁了，怎么说？最后怎么样？讲述故事后提问：．鹅大哥怎么出门的？走到什么地方？看见什么？（请个别幼儿回答，并模仿鹅大哥一摇一摆走路的样子。
）．鹅大哥看见自己的倒影，心里怎么样？它是怎么说的？（请幼儿回答并讲解＂乐滋滋＂是什么意思。
）．鹅大哥真神气，大步大步往前走，它看见谁了？怎么说？（讲解＂神气＂这个词。
）．鹅大哥又看见谁了？又怎么说？（幼儿回答后，请全班幼儿学复述这一段。
）．鹅大哥越来越神气，它怎么走的？（请全班幼儿复述，＂它把胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天＂，并表演鹅大哥走路的样子。
）．这样走，发生了什么事？．想一想，这是一只怎样的鹅大哥呢？（幼儿回答后，请幼儿找出故事中表现鹅大哥骄傲的词句。
）（三）幼儿完整地欣赏一遍故事录音，要求边听边记住故事中的话。
三、幼儿复述故事，并进行即兴表演。
请全班幼儿站在位置前面，模仿做鹅大哥，边讲故事，边进行即兴表演。
教师简单讲评，鼓励讲得好并演得像的幼儿。
附故事鹅大哥出门鹅大哥一摇一摆走出门去，走到池塘边，看见自己的倒影，心里乐滋滋地说：＂我多漂亮！红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上！鹅大哥真神气，大步大步往前走，看见一群小鸡，它大声嚷嚷：＂让开，让开！你们这些小东西。
＂看见一群小鸭，又在声嚷嚷：＂走开，走开！你们这些小不点儿。
鹅大哥越来越神气，它把胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，眼睛望着天，连前面有个大泥坑也没看见，＂扑通＂一声，掉进了泥坑里。
大大班语言活动：鹅大哥出门
7、教师小结：原来是鹅大哥太骄傲，太神气了。教育幼儿要有礼 貌，做人要谦虚，不能骄傲，更不能欺负弱小的道理。 8、欣赏故事 （1）、依次出示故事角色头饰，老师讲述故事，幼儿再次欣赏故事。 （2）、教师： 鹅大哥看见自己的倒影心里怎么样？它是怎么说的?（理解 乐滋滋），鹅大哥第一次遇见谁？他什么说的？后来又遇见谁了?说了什么？ 最后怎么样了？为什么会这样？ （3）、幼儿看PPT复述故事 （4）、认读汉字“鹅”、“鸡”，找找两个字的相同点。 9、分角色游戏，让幼儿扮演角色 （1）、请全体幼儿学大白鹅，并说出其语言。 （2）、请幼儿自选角色，并表演故事。
五、说活动过程
1、猜谜语：头戴红帽子，身披白袍子，走路摆架子，唱歌伸脖子。 2、说说自己所知道关于鹅的儿歌。 3、出示大白鹅的图片，说说其特征。 4、请幼儿学学大白鹅走路的样子。 5、教师小结：雪白的羽毛，长长的脖子，头上有顶红色的帽子。鹅走 路，总是昂着头，挺着胸，仰着脖子，一摇一摆的，很高傲的样子 （丰富词汇“神气”） 6、出示视频故事《鹅大哥出门》 ，幼儿理解故事 （1）、猜想：有一只神气的白鹅，长得很漂亮，可是后来怎么变成了 大黑鹅呢？这是为什么呢？（幼儿猜想） （2）、幼儿观看视频《鹅大哥出门》，让幼儿初步理解故事内容。 （3）、师问：小朋友们，我是鹅大哥，谁可以告诉我，我为什么变 成了大黑鹅呢？（请幼儿回答）。
三 、 活 动 准 备来自多媒体课件《鹅大哥出门》、 大白鹅、 小鸡、小鸭的头饰
四、说教法、学法
说教法： 本次活动我运用了情景教学法，角色游戏法、课件演 示法、提问法。 说学法： 整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，以幼儿为主 体，围绕目标，突出重点，克服难点。创造条件让幼儿自 己参与活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更让幼儿体 会到了成功的喜悦。
鹅大哥出门.pptx
么呢？（幼儿猜想）
2.出示多媒体课件《鹅大哥出门》，让幼儿初步理解故事内容。
3.师问：小朋友们，我是鹅大哥，谁 可以告诉我，我为什么变成了大黑鹅 呢？请幼儿回答，给他们表现自我的 机会,在幼儿大胆表达自己的想法后, 教师小结,原来是鹅大哥太骄傲、太 神气了。 从而突破了教学重点，懂得不能骄傲 不能欺负弱小的道理。
以上是我对《鹅大哥出门》这一活动的设计思路及粗
浅认识:
我想一节好的语言教育
活动课应该体现“以幼儿的自
主参与活动为主”的教育理念，
在幼儿的自主参与中发展其
语言能力。
我会在以后的教学实践中， 在新的教育理念熏陶下，不 断探索，不断成长。
（四）分角色 游戏，让幼儿 扮演角色，在 游戏中学会复 述故事，在情
境中体验。
（三）依次出 示故事角色头 饰，老师讲述 故事（教师操 纵角色头饰教 幼儿学讲故事）
（一）激发兴趣，导入活动
诗歌是幼儿最喜欢的艺术活动，是表现情绪、情感的最好方式。用诗歌《咏 鹅》导入，吸引幼儿的注意力，引出大白鹅。 师：小朋友们老师想问一个问题，这首诗歌是说得谁啊？那谁又能说说大白鹅长 什么样子？（请个别幼儿说说）说的同时，出示图片。
（四）
分角色游戏，让幼儿扮演角色，在游戏中学会复述故事，在情
境中体验。心理研究表明，人在主动积极参与的活动后，记忆力
比
平时提高很多倍，因此，
这个活动让孩子自己亲自
参加，体验活动的乐趣。
通过以上环节，突破了用
完整的语言复述故事这个
难点。
（五）
出示多媒体课件《鹅大哥出门》，同时提问幼儿跟着课件画面复 述故事，对复述好的幼儿给以 肯定和表扬。通过以上环节， 突破了用完整的语言复述故事 这个难点。
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教学资料参考范本
幼儿园大班故事教案《鹅大哥出门》含课件
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教学要求一、使幼儿在理解故事内容的基础上，初步学会复述个
故事，并懂得骄傲自大是没有好结果的。
二、学习新词：神气、乐滋滋。
教学准备图片一套；录音磁带一盒。
教学过程一、出示大白鹅，介绍故事名称。
二、教师讲述故事。
（一）教师有表情地讲述一遍《鹅大哥出门》的故事。
讲述故事后提问：
．故事的名字叫什么？
．故事里有些谁？
．鹅大哥出门做了些什么？
（二）教师用图片讲述第二遍。
讲述前要求幼儿听清楚重点内容。
鹅大哥出门先做了一件什么事？它看见谁了，怎么说？最后怎么样？
讲述故事后提问：
．鹅大哥怎么出门的？走到什么地方？看见什么？（请个别幼儿
回答，并模仿鹅大哥一摇一摆走路的样子。
）．鹅大哥看见自己的倒影，心里怎么样？它是怎么说的？（请幼儿回答并讲解＂乐滋滋＂是
什么意思。
）．鹅大哥真神气，大步大步往前走，它看见谁了？怎么说？（讲解＂神气＂这个词。
）．鹅大哥又看见谁了？又怎么说？
（幼儿回答后，请全班幼儿学复述这一段。
）．鹅大哥越来越神气，
它怎么走的？（请全班幼儿复述，＂它把胸脯挺得高高的，脑袋抬得
高高的，眼睛望着天＂，并表演鹅大哥走路的样子。
）．这样走，发
生了什么事？
．想一想，这是一只怎样的鹅大哥呢？（幼儿回答后，请幼儿找
出故事中表现鹅大哥骄傲的词句。
）（三）幼儿完整地欣赏一遍故事
录音，要求边听边记住故事中的话。
三、幼儿复述故事，并进行即兴表演。
请全班幼儿站在位置前面，模仿做鹅大哥，边讲故事，边进行即
兴表演。
教师简单讲评，鼓励讲得好并演得像的幼儿。
附故事鹅大哥出门鹅大哥一摇一摆走出门去，走到池塘边，看见
自己的倒影，心里乐滋滋地说：＂我多漂亮！红红的帽子，雪白的羽毛，谁也比不上！
鹅大哥真神气，大步大步往前走，看见一群小鸡，它大声嚷嚷：＂让开，让开！你们这些小东西。
＂看见一群小鸭，又在声嚷嚷：＂走开，走开！你们这些小不点儿。
鹅大哥越来越神气，它把胸脯挺得高高的，脑袋抬得高高的，眼
睛望着天，连前面有个大泥坑也没看见，＂扑通＂一声，掉进了泥坑里。
大白鹅变成了大黑鹅。
这一下，它可就不神气了！
课件下载：
1、ppt多媒体配音课件
2、FLASH动画课件（有英文版）
3、说课稿ppt课件。