文书档案管理教学大纲要求
文书与档案管理基础教学大纲
《文书与档案管理基础》教学大纲一、课程名称：文书与档案管理基础二、学时与学分：学时：72 学分：4三、授课对象：文秘专业四、课程教材：《文书与档案管理基础》高等教育出版社五、课程的性质、目的和任务：《文书与档案管理基础》是文秘专业学生必修的专业课。
置本课程的目的和任务是使学生能比较系统地掌握文书档案工作的基本知识,公文的概念,特点,要求等,能按照文书处理与档案管理的工作程序,进行文书处理,文件的整理与归档以及纸质档案管理和新型载体档案管理等。
理论教学部分第一章文书工作与档案工作概述（8学时)教学内容：第一节文书与档案第二节文书工作与档案工作第三节文书工作与档案工作的基本原则第四节办公室的性质、地位和职能第五节文书与档案工作人员的职业道德和业务素质第六节不同性质机构中的文书与档案工作教学要求：了解办公室文书与档案管理工作的基本过程,掌握文书与档案工作的基础知识,遵循文书与档案工作的基本原则,培养文秘人员应当具备的职业道德和技能。
教学重点：1. 掌握文书与档案两个概念。
2. 理解文书工作与档案工作的基本原则。
第二章文书的主体--公文 (6学时)教学内容：第一节公文的概念,种类和作用第二节公文的名称和种类第三节公文的特点及写作过程第四节制发公文的规范化要求教学要求：1. 理解公文的概念,分类,作用。
2. 了解公文的特点,写作过程及制发公文的规范化要求。
3. 掌握我国现行法规公文和事务性公文的种类和名称。
、教学重点：掌握公文的结构和格式的规范化要求.第三章文书处理（8学时）教学内容：第一节文书处理的基本知识第二节文书管理方法教学要求：1.掌握文书处理的基本知识和文书整理的方法。
2.能够对文书进行收发、登记、分送和系统整理、编目、归档. 教学重点：掌握文书处的基本知识和文书处理的方法.第四章文件的整理与归档 (10学时)教学内容：第一节文件的归档范围第二节立卷工作第三节立卷改革和《归档文件整理规则》教学要求：1.学习《归档文件整理规则》。
〈档案管理学〉教学大纲
《文书档案管理》教学大纲第一部分：教学大纲说明一、课程名称：文书档案管理二、课程性质：专业必修课三、开设时间：周学时2，总学时34课时，学分2学分四、开设时段：大四第一学期五、教学对象：汉语言文学专业本科生六、教学目的和任务：通过学习，使学生系统掌握文书学、档案管理学的基础知识，了解文书、档案的定义、作用、种类与国家档案全宗的组成以及档案工作内容性质、基本原则和组织，了解档案的价值鉴定、保管档案，明确管理要求和积极提供利用，能使学生掌握对各种不同种类的档案进行收集、整理、鉴定、销毁、统计、保管、检索和编研等方面的管理以及对档案内容开发利用的能力，以适应当今信息化社会对档案管理和使用的需要。
七、教学原则要求学习必须遵循理论与实践相结合、感性与理性相统一的原则，注重联系实际，辅之以参观、调研、课堂讨论等手段，使学生掌握基本的实务能力。
八、考核方式1、闭卷考试2、评分方法：考试占70%，平时作业占30%。
九、教材编选的主要依据《秘书文档管理》丁晓昌主编，高等教育出版社2011年出版。
主要特色是根据“文件生命周期”理论，遵循“文档一体化”思路，将原有的“文书学”和“档案管理学”两门课程的内容进行整合，紧贴社会组织秘书工作的实际，突出组织内秘书文书、档案工作的特点，凸显两项工作的固有联系。
另外，为适应政务电子化和相关专业学生毕业后多数到企业工作的趋势，特别介绍了电子文件和企业文档管理的知识,比较适合汉语言文学专业文秘板块的教学。
第二部分：教学大纲基本部分一、主体框架绪论教学时数：2学时教学要点：对本课程的对象，即文书、文书工作、档案以及档案工作进行厘清，对基础知识和工作流程进行讲解。
一、文书档案管理的内涵二、研究对象与主要内容三、文书档案管理工作的重要性四、与相关课程的关系讨论：从历史和现实两个角度谈谈文书和档案之间的关系。
第一章文书与档案教学时数：2学时教学要点：联系文书学发展实际，围绕文化自信展开十九大报告的宣讲；文书和档案的关系。
文书档案管理_纲要
《文书档案管理》内容纲要《文书档案管理》课程是文秘专业的必修课程。
◇主教材：赵映诚主编的《文书工作与档案管理》（高等教育出版社）。
◇学习参考书：●《文书档案通论》，李会平、吕维宁编著，兰州大学出版社，1997年●《档案管理学基础（修订本）》，陈兆祦、和宝荣主编，中国人民大学出版社1996年第2版●《机关档案工作》，和宝荣主编，高等教育出版社，1994年◇推荐阅读期刊：●《中国档案》（档案工作综合性刊物，国家档案局主办）●《档案学研究》（综合性档案学理论刊物，中国档案学会主办）●《档案学通讯》（档案专业学术性刊物，中国人民大学档案学院主办）第一章文书与文书工作第一节文书一、文书的概念“文书”一词，早在两千多年前的西汉时期就已出现。
1、“文书”概念的发展在我国古代，“文书”的含义丰富多样：①指图书。
②指公文、案卷。
③指字据、契约。
④指书札。
⑤文章和书法的合称。
现代“文书”有两种含义。
一是指物，即指人们在社会实践中为了记载、凭证、公布和传递的需要，以文字方式在一定书写材料上表达思想意图的一种书面记录。
这是现代文书的一般含义、通用义。
二是指人，指机关单位、团体和军队的办公室中承担文字材料和信息处理工作的人员，简称“文书”。
在基层单位，有时是职务名称。
这是文书的特殊含义。
2、“文书”的概念“文书”是文书学最重要的概念。
在现代，文书主要指“物”（书面文字材料），有广义和狭义之分。
广义的文书，指人类在社会生活中产生的一切文字书面材料。
包括务实的和务虚的，用于公务活动和私人活动的，有固定程式的和随意书写的。
有多种多样的符号形式、制作方式。
狭义的文书，仅指在公私活动中使用的、有固定格式的文字材料。
本课程所说的“文书”限于这一意义。
具体定义各家不同，本课程所用教科书的定义为：文书是行为主体在社会活动中为一定目的而形成和使用的、具有特定格式的应用性文字材料。
简言之，文书是行为主体在社会活动中形成的应用性文字材料。
该定义的内涵：●文书是文字材料的一种。
档案管理学课程教学大纲
档案管理学课程教学大纲一、课程简介档案管理学课程是为学习档案管理理论和实践技能的学生设计的，旨在使学生具备系统的档案管理知识和技能，以满足不同组织的档案管理需求。
本课程将重点介绍档案管理的基本概念、原理和方法，包括档案的收集、整理、储存、检索和销毁等方面内容。
二、教学目标1.了解档案管理学的基本概念和原理。
2.掌握档案管理的基本方法和流程。
3.了解不同类型档案的分类和管理要求。
4.具备档案管理软件的使用能力。
5.培养学生的团队合作能力和问题解决能力。
三、教学内容1.档案管理学的理论基础- 档案管理学的定义与发展- 档案管理学的重要性和应用领域 - 档案管理的法律法规和伦理要求2.档案管理的基本原理和方法- 档案的收集与归档- 档案的整理与分类- 档案的储存与保护- 档案的检索与利用- 档案的销毁与档案鉴定3.不同类型档案的分类和管理要求 - 公共档案的分类和管理要求- 私人档案的分类和管理要求- 电子档案的分类和管理要求- 数字档案的分类和管理要求4.档案管理软件的使用- 常用档案管理软件的功能和特点- 档案管理软件的安装和操作- 档案管理软件的应用案例分析5.案例分析与实践- 档案管理实践案例的分析和讨论- 档案管理实践中的问题解决方法- 团队合作与沟通技巧的培养四、教学方法本课程采用多元化的教学方法，包括讲授、案例分析、讨论、实践操作等。
1.讲授：教师通过系统的讲解，介绍档案管理学的基本概念和原理。
2.案例分析：通过分析实际案例，加深学生对档案管理方法和技巧的理解。
3.讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生的互动和交流，培养团队合作能力。
4.实践操作：安排学生进行档案管理软件的实际操作，提升学生的实际能力。
五、考核方式1.课堂表现：包括学生的态度、参与度、合作能力等。
2.作业：布置课后作业，要求学生完成档案管理相关的任务。
3.考试：进行闭卷考试，测试学生对课程内容的理解和掌握程度。
4.实践项目：要求学生参与档案管理实践项目，完成相应任务。
档案管理教学大纲
《档案管理学》教学大纲档案管理学是秘书学专业的一门专业基础必修课。
通过本课程的学习，学生能够较系统地掌握档案管理的基本理论，具有实施档案管理的实践能力。
（二）内容选取和实施中注意的问题1本课程将以档案管理中所涉及的收集、整理、鉴定、保管、检索、编研、利用、统计等8个基本环节知识和理论为重点进行教学。
2,在课程实施过程中，将联系学科发展的新理论、新思想和新做法进行教学，努力将学科前沿性的研讨和成果带进课堂。
3,注意理论联系实际。
通过档案管理课程实践及教学中案例分析，把学科理论学习融入到培养学生档案管理能力中去。
（三）教学方法根据学科特点，本课程的教学将采用课堂讲授、模拟实践、参观学习及实践考察等多种教学方式。
（四）考核方式平时作业（占20%与笔试（占80%相结合方式。
（五）教学内容与学时分配二、大纲内容绪论说明和要求：（1）重点：掌握档案管理学的历史；“档案管理学”研究对象的具体内容。
（2）难点：“档案管理学”的学科类型、定位。
第一章档案实体管理概论第一节何谓档案实体管理第二节档案实体管理的原则第三节档案实体管理的方法说明和要求：（1 ）重点：掌握档案实体管理内容及基本原则。
（2）难点：档案实体管理方法。
第二章档案的鉴定第一节档案价值鉴定工作的内容和意义第二节档案价值与档案鉴定标准第三节鉴定档案价值的原则与方法第四节档案保管期限表第五节档案鉴定工作的制度与组织说明和要求：（1）重点：掌握鉴定的原则和保管期限表的制定。
（2）难点：如何把握档案鉴定的尺度。
第三章档案的收集第一节档案收集工作概述第二节档案馆（室）藏建设第三节档案室的收集工作第四节档案馆的收集工作说明和要求：（1）重点：掌握档案收集工作的要求。
（2）难点：档案的征集与接收。
第四章档案的整理第一节档案整理工作概述第二节全宗第三节全宗内档案的分类第四节立卷方法的改革第五节立卷方法的改革附件第六节类内案卷排列、案卷编号、卷内目录、案卷目录和档号第七节档案整理中的组织管理说明和要求: （1）重点：是理解全宗的概念和含义以及卷内案卷的排列。
文书工作与档案管理教学大纲
《文书工作与档案管理》教学大纲课程名称：文书工作与档案管理学时：36开设院系：管理系一、使用层次、专业《文书工作与档案管理》是秘书专业、行政管理专业的专业必修课程，该课程主要讲授与学习文书与档案管理工作的基本概念与一般知识和技能，文书的种类，文书的体式与稿本，文书的形成与处理，文书的整理与归档，档案的收集与鉴定，档案的整理与保管，档案的检索与利用，以及电子档案等。
二、课程性质、地位和任务《文书工作与档案管理》是文秘专业、行政管理等专业的主干与核心课程，它不仅是秘书专业的专业基础，也是相关职业岗位群的关键技能模块，是国家文秘职业资格考试的重要内容。
特别是根据教育部关于高等职业教育要面向技能型、应用性人才培养的要求，本课程在知识体系以及教学方法、学习方法等方面，都有凝炼与新的要求，认真搞好本课程教学，对培养现代秘书人才以及相关人才的专业目标的实现具有十分重要的地位和作用。
本课程教学以培养应用型和操作型秘书人才，以及相关工作岗位的职业要求为目标，帮助秘书专业、行政管理等专业学生掌握文书与档案工作的知识与技能，提高专业素质和工作能力；以就业为导向，以掌握基本的知识和技能为原则，强调实际操作与技能训练；并注重学生心理素养和职业意识培养，为从事秘书工作和相关工作奠定良好的基础。
四、教学内容第一章总论1、教学要求本章是文书工作与档案管理的入门。
主要是掌握和认识其最基本的理论知识和概念。
其主要要求是了解文书与档案、文书与档案管理的基本概念，熟悉其含义、性质、特点、作用，明确文书工作与档案管理工作的联系与区别。
熟悉文书与档案管理的组织机构，明确文书档案人员的基本素质与要求。
掌握文书工作与档案管理工作的基本原则和要求，以指导文书工作与档案管理工作的开展。
掌握文书工作与档案管理工作的基本任务与内容，为开展文书工作与档案管理工作奠定基础。
2、内容提要：（1）文书与档案（3）文书工作与档案管理的组织机构3、重点：有关基本概念，文书与档案工作的性质、特点、作用，文书工作与档案管理工作的基本任务与内容，文书与档案管理的组织机构等。
《文书工作与档案管理》教学大纲
《文书工作与档案管理》教学大纲课程名称：文书工作与档案管理授课时数：本课程总计72学时适用专业：文秘一、课程的性质与任务本课程是文秘专业的一门主干专业课程。
主要讲授有关办公室文书工作与档案管理工作的专业基础知识，训练学生从事办公室文书工作于档案工作的基本技能，使之形成综合职业能力，为其从事文秘工作奠定一定的基础。
本课程旨在使学生能比较系统地掌握文书档案工作的基本知识、公文的概念、特点、要求等，能按照文书处理与档案管理的工作程序，进行文书处理、文件的整理与归档，以及纸质档案管理和新型载体档案管理等。
具备档案收集、鉴定、整理、保管、统计的基本操作技术。
本课程在教授知识，培养能力的同时，也要注重培养学生强烈的责任心和奉献精神，培养学生具备文秘工作人员的职业道德。
二、课程的教学内容教学内容与学时分配：本课程根据教学内容（共十章）及本专业学生的特点，安排一学期上完，按18个教学周计算，总学时为72学时，其中还包括平时测验与实践教学，具体教学内容及时数分配如下：三、课程的教学要求（一）基本要求及重点、难点本课程从文秘行业自身性质与特点出发，以就业为导向，以培养学生的职业能力为目的，在教学中，理论以够用为主，知识以适用为度，依据因材施教的原则，以教师讲授、指导与学生实训相结合，课上与课下相结合的方式，突出重点、强化训练，重在学生的能力培养，并充分利用各种教学资源和方法，提高学生的知识水平和实践能力。
第一章：通过学习让学生了解文书与档案、文书工作与档案管理的基本概念、含义、特点和作用，熟知文书与档案管理的组织机构，掌握文书工作与档案管理工作的基本任务与内容、原则与要求，为开展文书和档案工作奠定基础。
第二章：通过本章学习让学生了解文书的种类和用途，掌握文书的种类及特征、文书稿本的种类、特征，熟知并掌握现行国家行政机关公文的特定格式。
重点和难点在于对正确公文格式的熟知与运用。
第三章：通过本章学习让学生了解并熟知发文处理和收文处理的各个环节，了解并熟知行文制度及行文要求，掌握收文处理和发文处理的基本方法。
文书与档案管理教学大纲
《文书与档案管理基础知识》教学大纲一、说明1、课程的性质和内容《文书与档案管理基础知识》是一门具有基础性、实践性、实用性、规范性的课程。
课程涵盖了国家职业标准《秘书》（中级）的知识和技能要求以及与本专业相关的国家职业标准要求，是一门适应当前职业发展需求的课程。
主要内容包括：文书的概述、文书的处理、文书立卷与归档、档案与档案工作、档案的收集、档案的整理、档案的鉴定工作、档案的保管等等。
2、课程的任务和要求通过对《文书与档案管理基础知识》的讲授，使学生在理论学习的基础上能更熟练地掌握文书处理以及档案管理的系列职业技能，并能熟悉国家对文书处理、档案管理所颁布的有关法律法规，使之能更科学地、合理合法地处理文书、档案的相关工作，为其从事文秘工作奠定一定的基础。
要求：（1）、教师在教学过程中应该有意识地完善学生的基本知识结构（2）、教学过程中应理论联系实际，以模拟情景的形式给学生充分的实践机会（3）、条件允许的话，利用多媒体向学生展示文书、档案的现代话管理。
3、教学中应注意的问题（1）、注意理论知识与相关案例的相结合，使讲解更到位。
（2）、本课程讲解的时候应通过模拟情景等教学方式使学生更好地掌握相应的知识技能，避免课程讲解的乏味。
二、学时分配三、课程内容及要求模块一、文书概述教学要求：1、通过讲授，使学生掌握公文的基本要素和特性，了解公文的特点、作用及分类等。
2、学完本章后，能够熟练地辨认公文中各要素的书面格式和位置，以及区分公文的种类。
教学内容：1-1、熟悉公文的基本要素和特性1-2、重点掌握公文的格式与分类教学建议：1、联系古今，使学生对文书的起源和发展有个系统的认识2、提供（下载）数篇近期的公文在课堂上传阅、讲解，帮助学生了解公文的要素和格式。
模块二、文书处理教学要求：1、了解文书处理的含义、特点与作用2、熟悉文书处理的要求以及文书的行文制度3、学完本章后，掌握好文书处理的程序，能自己动手制作和准确填写文书处理工作中相关的表格。
《档案管理》课程教学大纲
《档案管理》课程教学大纲讲课程的目标目的和开课的作用，讲课程的大纲，讲教材，讲内容，讲备课，讲教案，讲（理论实践实训）教学的方式方法，讲课程设计方案，讲教学环境条件，讲教学的重点和难点，讲课程的亮点和特色，讲课程的前因后果、起承转合等等各个环节。
教师都能如此全面、深入、本质、清晰地把握本人所教授课程的宏观结构和细部内容，就会成为本门课程的专家，确实是胸有成竹，确实是高屋建瓴；再将这些烂熟于心的理念、概念、内容、方法运用于实际教学中，就必定会收到运用自如、势如破竹、游刃有余的成效。
一、《档案治理》课程讲明（一）课程代码：（二）课程英文名称：Archives Management（三）开课对象：人力资源专业学生（四）课程性质：本课程是人力资源专业课程。
档案治理是档案学的一门重要课程。
它是以档案和档案工作为研究对象，研究档案信息系统运行的规律，阐述档案治理的一样原理、技术和方法的学科。
档案治理既研究档案治理的理论，又研究档案治理的实际，是一门实践性较强的应用学科，适合人力资源与工商治理专业学生学习。
（五）教学目的：通过较为系统的讲授，使学生初步了解和认识档案治理的差不多理论和知识，初步把握档案治理的思路、方法、技巧和工作技能，能够按照实际情形编制具体单位具有操作性的的档案治理体系。
（六）教学内容：本课程着重阐述档案治理的要紧内容，即档案的收集，整理，鉴定，保管，统计，检索，编研和提供利用。
本课程实践性专门强，专门是档案的整理，鉴定，检索等内容，需要学生全面系统地了解和把握，并要求进一步研究和探讨。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：42 学时学分数： 3 学分学时数具体分配：（八）教学方式：课堂讲授、平常作业、项目报告、期末考试、实训。
（九）考核方式和成绩记载讲明考核方式为出勤10 %作业20%、期末考试30%、项目报告40%、平常表现10%。
严格考核学生出勤情形，达到学籍治理规定的旷课量取消考试资格。
《文书与档案管理》实训课程标准
《文书与档案管理》实训课程标准0 课程基本信息0.1 适用专业文秘（行政助理方向）专业0.2 开课系部环境信息系0.3 课程负责人余铮0.4 学时与学分共64课时，4学分1 课程定位1.1 课程性质与作用课程的性质：《文书与档案管理》是文秘（行政助理方向）专业的专业核心课程，是针对高职文秘专业的人才培养要求，在整合文秘专业两门传统的课程——文书学、档案管理学有关内容的基础上，针对企事业单位文书工作、档案工作实际内容和工作过程而设计的一门理论与实践紧密结合型的文秘专业必修课，也是国家秘书职业资格考试的重要内容。
课程的作用：本课程主要向学生介绍文书与档案的基本理论，本课程以培养应用型和操作型秘书人才为目标，结合相关工作岗位的职业要求，使文秘等专业学生掌握文书收文发文处理、档案管理的业务知识，特别是要掌握熟练相关工作岗位的操作技能，不断提高实际应用能力，具备在基层企事业单位从事公文撰制与处理、档案信息管理的业务素质和工作能力。
本课程对学生文书处理能力的培养和档案管理技能的提高起到主要支撑作用。
1.2 相关课程本课程与应用写作、档案管理、现代办公应用软件相衔接，同后续的文秘综合实训等课程打下基础。
表1 与前导课程的关系表2 与后续课程的关系2 课程目标2.1 课程总体目标本课程总体目标，是根据社会对文秘专业学生的需要，通过系统传授文书学的基础知识、基本理论和训练基本技能，培养较为熟练地从事文书管理工作的实用型人才。
使学生能够运用所学知识分析和解决实践中的实际问题。
通过学习考核达到高等学校文秘专业专科课程的基本要求。
2.2 知识、能力与素质目标2.2.1 知识目标（1）掌握文秘岗位必需和够用的基本理论知识；（2）掌握和具备文秘岗位所需的专业技能；（3）掌握文书与档案管理工作的能力，以适应当今信息社会对文书与档案的管理和使用；（4）掌握文书与档案管理的一般方法与技术，按照文书与档案管理活动的专项内容顺序展开；（5）掌握具有普遍性的专门档案以及新型载体的档案资料及实物材料的管理方法与技术；2.2.2 能力目标（1）具有按照公文运转流程收发、处理各类文件，会对归档文件进行科学的分类和加工整理的能力；（2）具有运用计算机对室藏档案进行科学管理，准确检索并提供利用的能力；（3）具有独立完成人事档案、声像档案、科技档案等专门档案的分类、编目和日常管理的能力；（4）具有良好的职业道德思想。
最新文书与档案课程提纲
文书与档案课程提纲一、课程目标本课程是中职文秘与办公自动化专业的一门重要专业基础必修课，理论性和实践性强。
学习本课程，旨在使学生能够较系统地了解、掌握档案管理的基本理论和具体方法，并具备一定的档案管理素质，能初步掌握档案管理的具体内容、具体方式和具体要求，在短时间的带教和实践基础上，能逐步独立从事档案管理工作。
本课程应把重点放在培养学生对档案的收集、整理、鉴定、保管、检索、编研、利用、统计等方面的理解与掌握，并通过一定的实例分析，提高学生对档案进行管理的实际能力。
二、课程教材指定教材：《文书工作与档案管理》，赵映诚主编，高等教育出版社出版参考教材：《档案管理学》，邓绍兴、陈智为主编，中国人民大学出版社出版《档案管理学基础》，陈兆吴、和宝荣主编，中国人民大学出版社出版《档案学概论》，吴宝康主编，中国人民大学出版社出版参考资料：《中国档案》（国家档案局主管，中国档案杂志出版社出版）《山东档案》（山东省档案局，山东省档案学会主办，山东档案杂志出版社出版）《历史档案》（中国第一历史档案馆主办，历史档案杂志社出版）《档案学通讯》（中国人民大学主办，《档案学通讯》杂志社出版）三、教学内容绪论：本书的结构体系、档案管理学的历史与现状、档案管理学的基本理论、研究“档案”的必要性。
档案概论：档案的起源与沿革、档案的特点和范围、档案的作用及其规律。
档案工作概论：档案工作的内容和性质、我国档案工作的基本原则、档案机构。
档案的收集：档案收集工作的意义和要求、机关内文件的归档、档案馆对档案的收集。
档案的整理：档案整理工作的内容与原则、全宗的划分与排列、全宗内档案的分类、立卷工作、类内案卷排列和案卷目录、档案整理工作的组织、档号。
档案的鉴定：档案鉴定工作的任务和意义、鉴定档案的原则和标准、档案保管期限表和档案保管期限的划分、档案鉴定工作的制度和组织。
档案的保管与库房管理：档案保管概述、档案保管的物质条件、档案库房管理、档案使用过程中维护和保护。
档案管理教学大纲
《档案管理学》教学大纲地掌握档案管理的基本理论，具有实施档案管理的实践能力。
（二）内容选取和实施中注意的问题1本课程将以档案管理中所涉及的收集、整理、鉴定、保管、检索、编研、利用、统计等8个基本环节知识和理论为重点进行教学。
2,在课程实施过程中，将联系学科发展的新理论、新思想和新做法进行教学，努力将学科前沿性的研讨和成果带进课堂。
3,注意理论联系实际。
通过档案管理课程实践及教学中案例分析，把学科理论学习融入到培养学生档案管理能力中去。
（三）教学方法根据学科特点，本课程的教学将采用课堂讲授、模拟实践、参观学习及实践考察等多种教学方式。
（四）考核方式平时作业（占20%与笔试（占80%相结合方式。
（五）教学内容与学时分配二、大纲内容绪论说明和要求：（1） 重点：掌握档案管理学的历史；“档案管理学”研究对象的具体内容。
（2） 难点： 第一章 第一节 第二节第三节 说明和要求：（1 ）重点：掌握档案实体管理内容及基本原则。
（2）难点：档案实体管理方法。
第二章档案的鉴定第一节 档案价值鉴定工作的内容和意义 第二节档案价值与档案鉴定标准 第三节鉴定档案价值的原则与方法 第四节档案保管期限表第五节 档案鉴定工作的制度与组织 说明和要求： （1） 重点：掌握鉴定的原则和保管期限表的制定。
（2） 难点：如何把握档案鉴定的尺度。
第三章 第一节 第二节 第三节 第四节说明和要求：（1） 重点：掌握档案收集工作的要求。
（2） 难点：档案的征集与接收。
第四章 第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节“档案管理学”的学科类型、定位。
档案实体管理概论 何谓档案实体管理 档案实体管理的原则 档案实体管理的方法档案的收集 档案收集工作概述 档案馆（室）藏建设 档案室的收集工作 档案馆的收集工作档案的整理 档案整理工作概述 全宗全宗内档案的分类 立卷方法的改革立卷方法的改革附件类内案卷排列、案卷编号、卷内目录、案卷目录和档号第七节 档案整理中的组织管理 说明和要求 : （1）重点：是理解全宗的概念和含义以及卷内案卷的排列。
30462文书档案管理 高纲1405 江苏省自考大纲
高纲1405江苏省高等教育自学考试大纲30462 文书档案管理南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点办理文书、管理档案这两项工作是自古以来所有社会组织中秘书工作不能缺少的内容。
了解文书工作和档案工作的基本知识，掌握两项工作的操作技能，是每一个秘书人员必须具备的基本能力。
“文书档案管理”课程正是为了培养和检验秘书学专业自学应考者上述两项工作的实际操作能力的一门应用课程。
“文书档案管理”是一门近些年才出现的新兴课程，是对原有的“文书学”和“档案管理学”两门课程主要内容的重新组合。
文书和档案之间、文书工作和档案工作之间有着天然的密切关联，将“文书学”和“档案管理学”整合成一门课程，体现了这种密切关联，符合文书工作和档案工作一体化的时代趋势。
尽管档案管理是秘书工作的一项重要任务，但长期以来，秘书学专业并没有一门专门研究社会组织档案管理的课程，只好借用了档案学专业的基础课程“档案管理学”。
“档案管理学”中介绍的档案业务工作八个环节，只有收集、整理、鉴定几个环节与秘书工作关系密切，其余的业务环节——保管、编研、检索、提供利用、统计——与秘书工作关系不大。
所以，全部套用档案管理的知识对秘书学专业的学生而言不仅是没有必要，还会造成主次不分、浪费时间和精力的弊端。
秘书文档管理课程将档案管理学中与秘书工作关系密切的部分充分吸收，对没有关系或关系不大的部分进行删削或精简，突出秘书学的特点，让学生真正掌握在在将来的秘书工作中用得上的知识和技能。
二、课程目标《文书档案管理》课程设置的目标，是为了使秘书学专业自学应考者了解文书在社会组织内部和组织之间的运作情况，掌握档案收集、管理和利用的知识和技能，从而具备必备的专业修养，以适应社会发展的需要。
本课程包括绪论在内，共分为12章。
课程内容可以概括为基础知识和工作流程两个板块。
基础知识板块介绍文书和档案的含义、特点、作用、关系，文书工作和档案工作的性质、内容、机构等内容。
文书工作与档案管理教学大纲
《文书与档案管理》教学大纲1、课程性质、地位和作用《文书与档案管理基础》是文秘专业学生必修的专业课。
通过本课程的学习学生能掌握文书档案工作的基本知识，公文的概念、特点、要求等，能进行文书处理、文件的整理与归档，以及纸质档案管理和新型载体档案管理等。
该门课程是文秘专业的主干课程，在本专业课程体系中居于重要地位。
2、课程教学对象、目的和要求本课程适用于大学专科层次文秘专业学生。
通过本课程的教学，学生能比较系统地掌握文书档案工作的基本知识，公文的概念、特点、要求等，能按照文书处理与档案管理的工作程序，进行文书处理、文件的整理与归档，以及纸质档案管理和新型载体档案管理等。
文书与档案管理课程从总体上可以分为：文书工作概述、现行文书、一般公文办理、机要文件处理、办公自动化与文书工作、档案工作概述、机关文书立卷、立卷编目与平时归卷、组合案卷与编目定卷、案卷归档、机关档案制度与管理科学化等内容。
3、课程的相关课程及其关系学习本课程前的相关课程包括：秘书学、秘书写作。
本课程既是对管理需学基础课程的拓展，又是对秘书写作课程的具体运用。
因此，应在学完前两门课程之后开设，并在教学中注意知识上的交叉与衔接。
4、课程内容及学时分配本课程教学总时数为64学时，其中讲授学时为44学时，实训为24学时。
第一章总论教学时数：2学时。
教学要求：了解办公室文书与档案管理工作的基本过程；掌握文书与档案工作的基础知识，遵循文书与档案工作的基本原则；明确文书档案人员的基本素质与要求。
教学重点：文书与档案的概念；文书工作与档案管理的基本原则。
教学难点：文书工作与档案管理工作的基本原则。
教学内容：第一节文书与档案一、文书与档案的含义二、文书与档案的性质、特点与作用三、文书与档案的联系与区别第二节文书工作与档案管理一、文书工作与档案管理的含义二、文书工作与档案管理的任务和内容三、文书工作与档案管理的基本原则和要求四、文书工作与档案管理的联系与区别第三节文书工作与档案管理的组织结构与人员一、文书工作与档案管理的组织机构二、文书工作与档案管理的组织领导三、文书工作与档案管理工作人员思考题：1、什么是文书现实执行性？什么是档案的原始记录性？2、文书工作与档案管理的任务和工作内容是什么？第二章文书的体式与稿本教学时数：2学时。
文书与档案管理大纲
课程名称：文书与档案管理课程代码：01513第一部分本课程的性质及其设置目的一、本课程的性质、地位与任务《文书与档案管理》是高等教育自学考试文秘与办公自动化专业（专科段）的专业必修课程。
本课程的主要任务是，传授文书与档案管理的基本理论、基础知识和基本技能。
通过课程教学，为自学者学习相关专业课程和运用所学知识从事文书与档案管理工作打下坚实的基础。
二、本课程的基本要求本课程是一门专业主干课程,要在全面系统学习的基础上掌握文书与档案管理的基本理论知识和方法,注重对基础知识的理解和应用,将识记、理解和应用联系起来,把基础知识和理论转化为理解和应用能力。
通过本课程的学习，要求应考者：⒈了解文书工作的意义和作用。
⒉掌握文书管理的内容和方法。
⒊了解档案管理的工作性质和原则。
⒋掌握档案管理内容和方法。
⒌重视理论联系实际，在学习中突出可模仿性、可操作性。
三、本课程与相关课程的联系本课程内容包括文书管理与档案管理两个方面。
学习之前，应很好地掌握“秘书学概论”、“计算机应用基础”、“实用写作”等课程知识，同时也为“秘书实务”、“办公自动化”等后续课程打下基础。
第二部分课程内容与考核目标上篇文书管理第一章文书工作概述一、学习目的与要求本章要点是领会文书工作的意义和作用、任务和原则，明确文书工作的组织机构和秘书工作人员的素质要求。
二、考核知识点与考核目标（一）文书工作的意义和作用（一般）识记：⒈文书工作的概念；⒉文书工作的作用。
理解：文书工作与秘书工作、行政工作、档案工作的关系。
（二）文书工作的任务和原则（次重点）识记：⒈文书工作的任务；⒉文书工作的特点。
理解：文书工作的基本原则。
（三）文书工作的组织机构（重点）识记：⒈文书人员的分类；⒉文书人员的职责。
理解：文书工作的机构及组织形式。
应用：谈谈运用文书形式进行管理的优缺点。
（四）文书工作人员的素质要求（重点）理解：文书工作人员的素质要求。
应用：联系实际谈谈如何加强自身修养，提高自身素质，为从事文书工作服务。
自-文书档案管理自考大纲
304６2 文书档案管理自考大纲课程内容与考核要求绪论一、学习目的与要求了解秘书文档管理的内涵,明确秘书文档管理的研究对象和主要内容，能认知文档管理工作的重要性，能理解“秘书文档管理”与相关课程的关系，从而掌握该课程的概貌。
二、考核知识点和考核要求１.识记：文档管理的概念。
2.领会：秘书文档管理的研究对象；秘书文档管理的主要内容；“秘书文档管理”与相关课程的关系。
3．掌握：文档管理工作的重要性。
第一章文书和档案一、学习目的与要求了解文书和档案的含义、种类,理解文书和档案的关系,能认知到文书和档案的重要作用。
二、课程内容文书是人们在生产和生活中为了记录事项,管理事务,交流情况,依照一定体式制作的具有现实效用的文字材料。
有广义和狭义两种理解，广义的文书既包括公务文书也包括私人文书；狭义的文书特指公务文书。
档案是指过去和现在的国家机构、社会组织以及个人从事政治、军事、经济、科学、技术、文化、宗教等活动直接形成的对国家和社会有保存价值的各种文字、图像、声像等不同形式的历史记录。
文书和档案之间有着密切的关系，文书是档案的重要来源，档案是文书的主要归宿。
由于使用历史久远、使用领域广泛，文书和档案都有很多类别。
文书和档案的作用可以概括为六个方面：规范作用、指导作用、联络作用、凭证作用、参考作用和教育作用。
三、考核知识点和考核要求1．识记:文书、档案、文件、科技档案、专门档案、人物档案的概念。
２．领会:文书、公文和文件三个概念的外延大小;文书转化为档案需要具备的条件；公文的种类；档案的种类;3．掌握:文书和档案的作用;作为文字材料的文书的含义；档案的定义包括的要素。
第二章文书工作和档案工作一、学习目的与要求了解文书工作的含义、原则，档案工作的含义、性质、内容、原则，文书工作组织和档案工作机构，理解文书工作和档案工作的关系。
二、课程内容文书工作是社会组织的文书工作机构和人员遵守相关法规制度的规定,通过一系列相互衔接的环节,完成文书的制作、办理和管理，为组织工作服务的工作,包含文书制作、文书办理和文书管理三项基本内容。
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《文书档案管理》教学大纲要求
一、大纲说明
（一）课程的性质与任务
作为人类实践活动具有原始记录性的凭证，档案对人类认识世界和改造世界具有重要意义与价值。
以文书、档案为主要研究对象的文书档案管理工作，是一项重要的管理性、服务性、科学性、文化性与政治性的工作，也是办公室工作的重要组成部分。
本课程主要内容包括：文书处理流程，档案管理的工作流程、操作技能、分类方法，专门档案管理的原则、方法。
本课程所提供的知识、技能是作为相关专业的拓展技能，对于学生融合自身所学专业知识，提升学生专业素质，适应文书档案类工作岗位需要奠定基础。
本课程的主要任务是以文书处理流程、档案管理八环节为主线，联系实际，导入实训，列举案例，帮助学生全面掌握档案管理的各种技能、原则、方法，熟悉档案管理的相关管理法规、标准、工具，加深对本单位文书、档案工作的理解基础上提出对本单位文书、档案工作优化的意见和建议，并通过对档案管理工作的思考将了解到的相关原则、方法应用到其他载体、类型的信息资源管理中，为工作和生活提供便利。
本课程是作为开放教育专科工商管理（工商企业管理方向）、工商管理（市场营销方向）专业/职业延展模块，3学分省管专业选修课。
（二）课程的目的与要求
课程学习的目的在于通过项目学习与训练，使学生对档案管理工作有较全面、系统的认识和正确的理解，了解档案、档案管理工作的规律、特点及管理工作的基本概念、基本理论和基本技能，具备独立完成对归档文件的装订、分类、排列、编号、编目、归档等项目管理能力，达到学以致用的要求，并具备一定档案信息资源管理、开发的能力。
（三）本课程与相关课程的关系
作为工商管理（工商企业管理方向）专科、工商管理（市场营销方向）专科专业选修课程，建议面授教师在课程开始之前补充《文书学基础》相关的知识，或根据书本前两章节进行适当补充。
本课程与工商管理（工商企业管理方向）专科、工商管理
（市场营销方向）专科专业其他课程并无直接关联。
二、大纲本文
第一章文书档案管理概述
（一）教学内容
文书与档案；文书与档案工作
（二）教学要求
熟悉文书档案工作的性质、任务、作用、原则；熟悉文书档案的性质和特点；
掌握文书与档案的关系；掌握文书工作与档案工作的关系；
了解文书、档案、文书工作、档案工作等基本概念。
第二章公务文书
（一）教学内容
公务文书的特点与作用；公务文书的分类；公务文书种类辨析；公务文书的体式；
公务文书的行文制度；公文的文稿与文本
（二）教学要求
熟悉公务文书格式要求；熟悉公务文书的行文规则；熟悉《国家行政机关公文处理办法》列出的行政机关通用的十三种文种的概念、适用范围、相互之间的区别、联系等；
掌握公文文稿、公文文本的概念；
了解公务文书的分类。
第三章公务文书处理
（一）教学内容
文书处理程序；收文办理；发文办理；办结文书的处理；文书运转管理
（二）教学要求
熟悉签收、登记、收文审核、拟办等收文处理环节以及草拟、发文审核、签发等收文处理环节及其要求；熟悉文书清退、销毁、暂存的概念和处理原则；
了解文书处理、收文办理、发文办理、文书管理的概念。
第四章文书整理与归档
文书整理归档的意义与范围；文书整理归档的范围和原则；文书整理归档的方法步骤
（二）教学要求
结合2001年颁布施行的《归档文件整理规则》掌握文书整理归档的方法和步骤；结合2006年颁布实施的《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限规定》掌握文书档案归档的范围及原则；熟悉“件”的概念，并能够明白哪些文件可以组成件；熟悉归档文件的分类、著录、编目、编号等环节
了解文书整理归档、文件分类、文件排列、编号、全宗号、件号、文件编目等基本概念。
第五章档案的收集与鉴定
（一）教学内容
档案的收集；档案的鉴定
（二）教学要求
结合2006年颁布实施的《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限规定》明确机关文件归档与不归档范围；结合2006年颁布实施的《机关文件材料归档范围和文书档案保管期限规定》熟悉档案鉴定的原则、方法；
了解档案收集、鉴定的基本内容。
第六章档案的整理与保管
（一）教学内容
档案整理工作；档案的保管
（二）教学要求
熟悉档案保管的任务、条件；熟悉立档单位及其构成条件、全宗、全宗的划分、全宗补充形式、全宗内档案划分的一般方法、案卷目录、档号等概念及编制方法。
第七章档案的检索与利用
（一）教学内容
档案的检索；档案的利用；档案的编研
熟悉档案检索的内容、档案检索效率评价的指标、档案检索工具的分类和作用；
掌握档案利用的方式；掌握档案编研的成果的概念、特点。
第八章专门档案管理
（一）教学内容
人事、信访档案管理；会计档案管理；科技档案管理
（二）教学要求
结合《干部档案工作条例》和《企业职工档案管理工作规定》对人事档案归档范围、鉴定、保管、转递、查阅进行讲解，要求学生能够了解；
结合《会计档案管理办法》对会计档案的收集、保管、整理、鉴定、销毁进行讲解，要求学生能够了解。
第九章新型载体档案管理
（一）教学内容
音像档案管理、电子档案管理；
（二）教学要求
了解照片档案构成、种类，照片档案的整理，照片档案、录音录像档案的保护，了解光盘档案的种类、优点及维护；了解电子文档的含义，生成、来源途径，了解电子文档的管理原则，了解电子档案鉴定、管理，电子档案的检索、利用及提供利用方式。
第十章文书与档案的计算机辅助管理
（一）教学内容
文书与档案计算机辅助管理的发展和应用、功能
（二）教学要求
了解文书与档案计算机辅助管理的内容、特点、功能。