贵州八年级语文下册第四单元庆祝奥林匹克运动复兴周年习题课件新人教版
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八年级语文下册第四单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年作业pptx课件人教部编版
用习近平总书记在北京冬奥会、冬残奥会总结表彰大
会上的讲话引出中心论点。
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5. 下面这则材料作为②至⑥段中哪一段的论据最合适？ 为什么？ 诗人约翰·多恩说：“没有人是一座孤岛，可以 自全。每个人都是大陆的一片，整体的一部分。”
这则材料应作为第⑥段的论据。因为这则材料表 现了每个人都是构成整体的一部分，可以证明“共创 未来，就是坚持协同联动、紧密携手”这一分论点。
示例：冬奥会闭幕式中的“中国式浪漫”蕴含的优 秀传统文化赢得了各方点赞。
(3)一位同学阅读材料后拟写了一副对联，他不能确定横
线处应填入的词语。你认为在上下联横线处填入词语
最恰当的一项是( C )
上联：__①__丝带红红火火__②__美美与共
下联：__③__柳枝切切依依__④__和合共生
A．闪闪 编织 条条 演绎
同样令人感动，365位演员怀抱“发光柳枝”演绎着
中国人传承千年的“惜别怀远”“折柳寄情”。总
之，冬奥会闭幕式中传统节日蕴含的优秀传统文化
赢得了各方点赞。
(1)根据语境，①②处所用标点符号正确的一项是( B )
A．①—— ②，
B．①。 ②；
C．①—— ②；
D．①。 ②，
(2)根据语境，画线句子作为总结句表达欠妥，请将修改 后的句子写下来。
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6. [新题型]阅读全文，联系生活实际，说说新时代的青年应 如何弘扬北京冬奥精神。 写作提示：①从文中筛选有用信息；②思路清晰； ③语言得体；④不少于120字。
略。
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B．条条 演绎 闪闪 编织
C．条条 编织 闪闪 演绎
D．闪闪 演绎 条条 编织
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一、拓展阅读[2022·遂宁改编] 请同学们看《点拨训练》第61-62页第4-6题。
八年级语文下册第四单元第16课庆祝奥林匹克运动复兴25周年课件新人教版
典奥运会的召开，标志着奥林匹克运动的诞生。（诞生）
名师导学
2. 整体感知
平和与自信
重启奥林匹克时代的 原因
奥林匹克新时代的理 念
改革教育 大众参与
的词语。 （1）还在qiǎng bǎo（ ）中的婴儿，就已开始担惊受怕。 襁褓 （2）当它为灿烂阳光所yí ng rào（ ），为音乐所振奋，或被嵌入圆柱式大厅时，
才智培训机会”，但仍可促进教育。和平性、公平性、教育性，在作者看来就 _________________________________________________________________
是完整、民主的奥林匹克精神。 ________
名师导练
名师导学
1. 背景解读 1892年11月25日，顾拜旦在法国体育联合会成立3周年的纪念大会上，发表了题 为《复兴奥林匹克》的演说，他第一次正式提出了创办现代奥运会的倡议。在他的
推动下，1893年在巴黎召开了国际性的体育协商会议，讨论创办现代奥林匹克运动
会的问题。（提出）
名师导学
经过顾拜旦及其同事们的多年努力和精心筹备，恢复奥林匹克运动会代表大会 （即“国际体育运动代表大会”）于1894年6月18日至24日在巴黎胜利召开。来自12 个欧美国家的79名正式代表参加了会议，还正式成立了奥运会的永久性领导机构—
名师导练
请允许我详细阐述一下二者的区别。运动员非常享受
努力拼搏的乐趣。他喜欢施加于肌肉和神经上的那种压 力感，因为压力往往给人一种胜利在望的感觉，即便有 时到最后他未能获胜。这种享受，深入运动员的内心， 某种程度上甚至可以说只涉及自身。请想象一下，当这
种愉悦向外喷涌，并与对大自然的热爱之情和对艺术的
会是怎样的情景。
八年级语文下册第四单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年习题课件
7．现代奥运赛场上的白热化较量，国与国之间金牌总数的激烈角逐，无不牵 动着每一个参赛国人民的神经。这是作者在这篇演说词中谈到“奥林匹克主 义区别于一般体育运动的地方”，“奥林匹克主义包括但又远远超越了一般 的体育运动”，你是否同意他的观点？
示例：观点一：我不同意他的观点。我认为现代奥运赛场上的白热化较量、 国与国之间金牌总数的激烈角逐、参赛队员的荣誉感等都足以证明现代奥运 会就是竞技精神的完整体现。观点二：我同意他的观点，尽管上面所说的确 实是眼下的客观事实，但这不是奥运精神的全部，奥运精神不仅仅体现在体 育竞技精神，同时还是一种乐观积极的生活态度，是一种和谐、自由、健康、 积极的现代伦理，正如北京奥运会的口号一样，“同一个世界，同一个梦 想”。今天，它已经成为全人类一种共同的愿望、共同的期待。
10．为什么说“公德规范是社会治理的‘奢侈品’”？ ①人们偏于“私德”，缺少公德意识；②公共场所没有明确的规则；③只有 在法律、权利、公平等课题解决之后，公德规范才会引起人们重视。 11．根据选文内容，请简要概括规范公共场所公德行为的具体措施。 ①给公共场所制定明确细致的规则；②用舆论监督不道德行为；③加大执法 力度(健全约束机制)；④发挥社会团体的作用。
4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( B )(阿凡题：1087146) A．面对即将分．崩．离．析．的旧王朝，那些守旧的老顽固即使如何垂死挣扎 也挽救不了自己即将灭亡的命运。 B．随着我国经济的不断发展，各种建筑物如暴．风．骤．雨．般出现在大街小 巷。 C．乍一听，他的解释似乎可以自．圆．其．说．，但仔细推敲，漏洞还是很多。 D．在建设有中国特色社会主义的过程中，我们不仅需要法治，而且也 需要德治，使法治和德治相．辅．相．成．，相互促进。
5．下列各句中标点符号运用有误的一项是( D) A．有什么样的贵族特权能令一个青年人身上的形体美、肌肉力量、锻炼的 毅力以及获胜的意志非得同他的家谱或钱包挂钩呢？ B．我们曾被认为是没有担当的80后和90后，我们用自己的行动证明：我是 新青年，我为自己代言。 C．从长远看，不仅读书写字需要态度端正、严谨认真，我们做任何事情何 尝不是如此？ D．“最主要的是”，他说道，“我们心中要有对弱者的同情与爱心”。
人教版八年级下册语文第四单元第16课《庆祝奥林匹克运动会复兴25周年》课件(共47张PPT)
2.下列词语中没有错别字的一项是（） A.涎生 奠定 挚爱 共聚一堂 B.赋于 呆板 目睹 愧不敢当 C.声誉 绚丽 束缚 误入岐途 D.恢复 呈现 肤浅 自圆其说
答案及解析： D。A.涎—诞。B.于—予。C.岐—歧。
3.下列有关文章的表述有误的一项是（） A.本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体委员大会上发表的演讲。 B.顾拜旦用优美的语言阐述了奥林匹克精神的内涵，认为奥林匹克精神能保障社会层面的和平以及 更公平、公正地分配人类生产劳动。 C.演讲者真诚的语气、绅士的风度、对奥林匹克精神的内涵的独特见解牵动着听众的心。 D.顾拜旦熟悉奥林匹克运动的历史、现状，所以演讲能高屋建瓴、言简意赅。
1.“五年前”具体是指哪一年？在奥林匹克运动史上，这一年有什么重大事件？ 作者为什么要回顾奥林匹克运动过去5年的历史？
五年前是指1914年。这年曾在巴黎庆祝恢复奥林匹克运动20周年。回顾过 去5年的历史,在内容上，说明奥林匹克运动的现状，强调奥林匹克运动复兴的重 要意义；在结构上，引出下文，为听众了解奥林匹克运动的复兴做铺垫。
突发事件：反 动派暗杀民主 人士李公朴
《应有格物 致知精神》
现实问题： 中国学生学 习自然科学
《我一生中 的重要选择》
青年的未来
《庆祝奥林 匹克运动复 兴25周年》
重要的事业
声讨反动派， 赞扬烈士， 呼唤斗争
先指出暗杀李先生是“历史上最卑 劣最无耻的事情”； 接着揭露反动派的虚弱本质——他 们自己在恐怖； 然后指明李公朴牺牲的意义； 再追述云南人民的光荣斗争史； 最后表明自己义无反顾，随时以身 殉志的斗争决心
理解文章内容
１、奥林匹克精神与纯粹的竞技精神有何区别？ ２、“重启奥林匹克时代的原因”是什么？ 3、本文有什么特点？
人教部编版语文八年级下册第四单元《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》课件
浩hào劫 jié
指摘zhāi 推崇chóng
襁qiǎng褓bǎo 行xíng将就木 凋diāo零líng
携xié手
萦yíng绕rào 嵌qiàn入
绚xuàn丽枷jiā锁
拙zhuō劣liè
愧kuì不敢当
野蛮mán
挚zhì爱
湛zhàn蓝
麦穗suì
骤zhòu雨
字词解读
姊zǐ妹
误入歧qí途 愚蠢chǔn
美文美句赏析
2、根除恐惧的真正、能持久发挥作用良药，更 多的是自信而非勇气。自信与它的姊妹平和 总是携手并进、相辅相成。
运用了比喻、拟人的修辞手法，进一步强 调了“自信”“平和”是奥林匹克精神获得新生 的主要原因。
美文美句赏析 3、奥林匹克主义包括但又远远超越了一般的体育运
动。
“包括”“远远超越”概括地说明了奥林匹克主义 与一般的体育运动的关系。
自信
奥
林
指出奥林匹克精神的教育意义
匹
指出奥林匹克的另一特点——大众参与
克 精
表明对奥林匹克未来的憧憬
神
美文美句赏析
1、古文明的魅力，时有衰退，平和与自信正在 日益成为其有力的支撑。同时，它们也是那 些即将在暴风雨中诞生的新生文明必不可少 的支柱。
运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动地 点明了奥林匹克精神获得新生的主要原因。
不朽xiǔ
祈qí祷dǎo
含苞bāo欲放
荧yíng屏
褐hè色 崭zhǎn新
阐chǎn
述 shù 严峻 jùn
豁huò 然开朗
劫jié难
肤 fū 浅 详xiáng 和
角
jué色 气氛 fēn
慷kāng慨 kǎi
多音字
人教版八年级下册语文第4单元16.庆祝奥林匹克运动复兴25周年习题课件
来看，画线句表达欠妥，请你加以修改。
应改为“尝试以各种形式或各种语言进行诵读”。
新知积累·基础练
4. 下列表述错误的一项是( ) A．本文作者顾拜旦是法国教育家、社会活动家。 B．本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体 委员大会上发表的演讲。 C．本文阐述了奥林匹克精神的内涵：奥林匹克精神使人 们平和自信，包括但又远远超越了一般的体育运动， 对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。
6. 下列最适合作为本篇文章标题的一项是( B ) A．元宵节 B．团结奋战，为了明天万家团圆 C．最美逆行者 D．新时代的奋斗者
语言建构·能力练
7. 请从修辞角度，赏析第②段画线语句。
运用了排比的修辞手法，增强了气势，突出强 调了抗击新冠肺炎疫情期间医务人员、医疗企业车 间的工人和基层社区工作人员不眠不休、日夜奋战 的英勇、坚忍与伟大，突出表达了作者对抗疫工作 者的崇敬与赞颂之情。
语言建构·能力练
9. 结合上下文，在文中括号里依次填入词语，最 恰当的一项是( A ) A．属于 成就 歌颂 B．成就 属于 歌颂 C．歌颂 成就 属于 D．成就 歌颂 属于
语言建构·能力练
10. 文章第②段说“我们谈论元宵节，同样也是为了从 这一节日中汲取传承至今的强大力量和信念”， 结合文章内容，说说你觉得这种“强大力量和信 念”是什么。 示例：我认为这种“强大力量和信念”是中华民 族奋勇争先、勇于担当、同心同德、积极乐观的 意志品质。(言之有理即可)
(2)丹江公园依山傍水，是陕西商洛的一个集传统文化 与时代精神为一体的新建文化地标。丹江公园有楹联 如下，请根据下联补写上联，使其完整。 上联：山诗水酒，_示__例__：__益__远__益__清___益__美____ 下联：剑舞拳飞，更快更高更强
应改为“尝试以各种形式或各种语言进行诵读”。
新知积累·基础练
4. 下列表述错误的一项是( ) A．本文作者顾拜旦是法国教育家、社会活动家。 B．本文是顾拜旦在1919年4月瑞士洛桑国际奥委会全体 委员大会上发表的演讲。 C．本文阐述了奥林匹克精神的内涵：奥林匹克精神使人 们平和自信，包括但又远远超越了一般的体育运动， 对人类来说是一种新的教育方式，是属于大众的。
6. 下列最适合作为本篇文章标题的一项是( B ) A．元宵节 B．团结奋战，为了明天万家团圆 C．最美逆行者 D．新时代的奋斗者
语言建构·能力练
7. 请从修辞角度，赏析第②段画线语句。
运用了排比的修辞手法，增强了气势，突出强 调了抗击新冠肺炎疫情期间医务人员、医疗企业车 间的工人和基层社区工作人员不眠不休、日夜奋战 的英勇、坚忍与伟大，突出表达了作者对抗疫工作 者的崇敬与赞颂之情。
语言建构·能力练
9. 结合上下文，在文中括号里依次填入词语，最 恰当的一项是( A ) A．属于 成就 歌颂 B．成就 属于 歌颂 C．歌颂 成就 属于 D．成就 歌颂 属于
语言建构·能力练
10. 文章第②段说“我们谈论元宵节，同样也是为了从 这一节日中汲取传承至今的强大力量和信念”， 结合文章内容，说说你觉得这种“强大力量和信 念”是什么。 示例：我认为这种“强大力量和信念”是中华民 族奋勇争先、勇于担当、同心同德、积极乐观的 意志品质。(言之有理即可)
(2)丹江公园依山傍水，是陕西商洛的一个集传统文化 与时代精神为一体的新建文化地标。丹江公园有楹联 如下，请根据下联补写上联，使其完整。 上联：山诗水酒，_示__例__：__益__远__益__清___益__美____ 下联：剑舞拳飞，更快更高更强
八年级语文下册第四单元庆祝奥林匹克运动复兴周年课件
课外拓展
每天进步一点点 赵华
①美国的质量管理大师戴明博士传授了最简单 的成功方法——每天进步一点点。 ②每天进步一点点，听起来好像没有冲天的气 魄，没有轰动的声势，可细细地琢磨一下：每 天、进步、一点点，
课外拓展
那简直是在默默地创造一个意想不到的奇迹， 在不动声色中酝酿一个真实感人的神话。 ③撑杆跳高王子布勃卡的纪录是一厘米、一厘 米升高的；110米跨栏飞人刘翔的速度是0 01 秒、0 01秒加快的。一个骄人的成就来自于 一点一滴的进步，有赖于一步一步地积累。
(选自《做人与处世》)
课外拓展
1.下列对文章的分析理解，不正确的一项是( ) A.作者开篇直接提出中心论点，结尾处再次强 化中心论点，主体部分更是处处紧扣中心论点 反复强调。文章思路清晰，论证严密。 B.第④段，作者通过假设推理来证明论点，指 出每天自学一小时，或每天用5分钟改进自己 的工作，必定日有所进、月有所变。论述深入 浅出，通俗易懂。
第四单元 16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
学习导航 课内精读
课前自学 课外拓展
学习导航
学习目标
考点链接
1.在交流表达的实践 增强说服力的方法：
中提高口语交际能力，①人称，我、我们、
培养人际交往的文明 你们，面对面的真情
态度。
告白。
2.倾听那些穿越时空 ②呼告，排比。
的声音，
学习导航
学习目标
考点链接
要点提示：①创造奇迹，酝酿神话。(或享 受胜利喜悦，达到理想高峰。) ②使人生厚重、充实。
八年级数学下册（BS）
八年级数学下册（BS）
课外拓展
C.作者善于运用引用论证的方法阐述道理。如 第⑤段引用的诗句，既丰富了文章内容，增强
八年级语文下册第四单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年教学课件新人教版
板书设计
25
动庆 复祝 兴奥
林 周匹 年克
运
崭新角色 平和与自信 给人美感和荣誉感 面向大众
具奥 有林 永匹 恒克 界大战,使定于1916年在柏林举办的 第6届奥运会被迫取消。致使顾拜旦对奥林匹克精神做了更深入 的思考,于是他作此演说以重申奥林匹克精神。
字词积累 读字音
jié 浩劫
xuàn 绚丽
qiǎng 襁褓 崩溃
zhuō 拙劣 束缚
kuì
qiàn
嵌入
fù
xíng
行将就木
字词积累 写字形
本文运用比喻的修辞手法,使语言生动形象。如文章第 3段“自信与它的姊妹平和总是携手并进、 相辅相成”,将 “自信”“平和”比作“姊妹”,生动形象地写出了奥林匹 克精神的本质。再如第5段“这25 年来我们成功兴建的事 业大厦,便是这副模样”,将“奥林匹克运动复兴事业”比作 “大厦”,表现了作者对奥林匹克运动复兴的欣慰与自豪之 情。
品读赏析
1.课文最后一段说：“目前的时势依然很严峻。即将破晓的黎 明是暴风雨过后的那种黎明。但待到日近中天时,阳光会普照 大地。黄褐色的玉米又将沉甸甸地压在收获者的双臂上。”这 段话到底应如何理解？
（1）时势依然严峻。①奥林匹克运动只是贵族的活动,大众 被排除在外；②人们渴望进步但往往被引入歧途；③青少年 因落后的教育失去平衡。这些都与奥林匹克精神相违背。 （2）即将破晓的黎明。奥林匹克精神已逐渐被青年所崇尚, 它必将以现代化产业发展所赋予的各种形式为地位最低下的 公民所享受。 （3）“黄褐色的玉米”,比喻沉甸甸的收获,作者相信通过努 力一定会有光明的前景。
不深。常用于观点、认识、体会、理论等等。 自圆其说：指说话的人使自己的论断或谎话没有破绽。
八年级语文部编版(下)第四单元(新)《庆祝奥林匹克运动复兴周年》习题ppt课件【新版】名师课件
最 新 版 本 说 课稿八 年级语 文部编 版(下) 第四单 元（新 ）《庆 祝奥林 匹克运 动复兴 周年》 习题pp t课件【 新版】 名师p pt课件 （优选 ）
3．下列句子中所运用的修辞手法判断正确的一项是( A )(3分) ①在他们的想象中，勇气之花在我们当代人的手中早已残败凋零了。
②许久以前，就是在这般情景下，古代奥林匹克主义的绚丽梦想在阿尔弗斯河的
(2)文中有错别字的两个词语，正确写法分别是“针_锋__相__对___”和相“辅__相__成____”。(2分) (3)文中“行将就木”的意思是： _快__要__进__棺__材__了__，__指__人__临__近__死__亡_______________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2分) (4)文中画线句运用了拟__人____的修辞手法。(2分)
八年级语文下册人教版
第四单元
16．庆祝奥林匹克运动复兴25周年
最 新 版 本 说 课稿八 年级语 文部编 版(下) 第四单 元（新 ）《庆 祝奥林 匹克运 动复兴 周年》 习题pp t课件【 新版】 名师p pt课件 （优选 ）
1．给下列加点字注音并根据拼音写汉字。(18分) 萌生(méng) 襁褓(qiǎnɡ) 涉及( shè) 萦绕( yínɡ) 绚丽( xuàn) 挚爱( zhì) 凋零( diāo) 拙劣(zhuō) 祈祷( qí) 骤雨(zhòu) 枷锁( jiā) 湛蓝(zhàn ) 浩jié( 劫 ) diàn( 奠 )定 qí( 歧 )途 xié( 携 )手 束fù( 缚 ) 严jù峻n( )
八年级语文下册第四单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年习题课件新人教版20200228472
2.写作背景 1893年春，在顾拜旦积极建议下，由法国田径协
会联合会出面，邀请一些国家的知名人士在巴黎举行 了一次国际性体育会议，着重讨论了复兴奥运会的问 题。在这次会议上，顾拜旦复兴奥运会的构想得到了 一些国家的明确支持。但由于不少国家表现冷淡，会
议没有达到预期目的。但这却有了一个良好的开端。 翌年一月，顾拜旦草拟了复兴奥运会的具体步骤和需 要探讨的10个问题，致函各国体育组织和团体，广求 意见。
3.行文思路 答案：历史 特点
第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
【填一填·识记】
答案:zhuō qiǎnɡ yínɡ xuàn 劫 枷 奠 挚 睹骤
2.通晓词义，填对词语 ①________：形容集团、国家等分裂瓦解。 ②________：快要进棺材了。指人临近死亡。 ③________：互相补充，互相配合。 ④________：使自己的论断或谎话没有破绽。
答案:①分崩离析 ②行将就木 ③相辅相成者名片(加下划线内容要记牢)
顾拜旦，是法国著名教育家、社会活动家、教育 学家和历史学家、现代奥林匹克运动的创始人。1863 年1月1日出生于法国巴黎的一个非常富有的贵族家庭。 1896年至1925年，他曾任国际奥林匹克委员会主席， 并设计了奥运会会徽、奥运会会旗。由于他对奥林匹 克不朽的功绩，被国际上誉为“奥林匹克之父”。
八年级语文下册第四单元16庆祝奥林匹克运动复兴25周年作业pptx课件人教部编版
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价值观的乙（A.号召 B.感召）下，来自46个国家（地 区）的近600名残疾人运动员参与6个大项、78个小项的·角 ②（A.jué B.jiǎo）逐。赛场内外，我们感动于运动员不屈 不挠的精神意志，感动于观众为最后一名运动员呐喊助威 的友善，感动于志愿者无微不至的服务。
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第四单元
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
1星题 积累运用
1.给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
浩jié（ 劫 ）
指zhāi（ 摘 ）
襁（ qiǎng ）褓（ bǎo ） jiā（ 枷 ）锁 diàn（ 奠 ）定
萦．（ yíng ）绕 拙．（ zhuō ）劣 zhì（ 挚 ）爱
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3.［三明质检改编］阅读下面的文字，按要求作答。 2022 年 3 月 13 日 晚 ， 绚 烂 的 焰 火 照 亮 北 京 夜 空 ， 北 京
2022年冬残奥会落下wéi①（A.维 B.帷）幕。这届简约、 安全、精彩的残奥盛会，闪耀着自强不息、顽强拼搏的生 命之光，传递着团结与友谊的希望火种，在世界残奥运动 和全球残疾人事业发展史上留下甲（A.浓墨重彩 B.可歌 可泣）的一笔。丙在以“勇气、决心、激励、平等”为核 心的残奥运动
（1）根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择 正确的拼音。（只填序号） ①B ②A
（2）从括号内选择最恰当的词语分别填入甲、乙处。（只 填序号） 甲A 乙B
1234 读 课 文 中 的 “ 之 前 我 曾 提 及 1914 年 6 月 所 举 办 的 周 年 庆 典……捧满沉甸甸的金黄麦穗”，回答下列问题。
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价值观的乙（A.号召 B.感召）下，来自46个国家（地 区）的近600名残疾人运动员参与6个大项、78个小项的·角 ②（A.jué B.jiǎo）逐。赛场内外，我们感动于运动员不屈 不挠的精神意志，感动于观众为最后一名运动员呐喊助威 的友善，感动于志愿者无微不至的服务。
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第四单元
16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年
1星题 积累运用
1.给下列加点字注音，或根据拼音写出相应的汉字。
浩jié（ 劫 ）
指zhāi（ 摘 ）
襁（ qiǎng ）褓（ bǎo ） jiā（ 枷 ）锁 diàn（ 奠 ）定
萦．（ yíng ）绕 拙．（ zhuō ）劣 zhì（ 挚 ）爱
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3.［三明质检改编］阅读下面的文字，按要求作答。 2022 年 3 月 13 日 晚 ， 绚 烂 的 焰 火 照 亮 北 京 夜 空 ， 北 京
2022年冬残奥会落下wéi①（A.维 B.帷）幕。这届简约、 安全、精彩的残奥盛会，闪耀着自强不息、顽强拼搏的生 命之光，传递着团结与友谊的希望火种，在世界残奥运动 和全球残疾人事业发展史上留下甲（A.浓墨重彩 B.可歌 可泣）的一笔。丙在以“勇气、决心、激励、平等”为核 心的残奥运动
（1）根据拼音为①处选择正确的汉字，为②处加点字选择 正确的拼音。（只填序号） ①B ②A
（2）从括号内选择最恰当的词语分别填入甲、乙处。（只 填序号） 甲A 乙B
1234 读 课 文 中 的 “ 之 前 我 曾 提 及 1914 年 6 月 所 举 办 的 周 年 庆 典……捧满沉甸甸的金黄麦穗”，回答下列问题。
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⑩快到坡顶的时候，坡也陡了，都有些迈 不动步了，甚至板车要停下来。就听老师喊，加 油！用力！拉带深深陷进他的肩膀，豆粒大的汗 珠子不停地落下，他又俯低了身子，咬了咬牙， 终于把坡上去了。 ⑪上坡后，他先是喘了一阵子气，才稳下 心神。然后，他感激地道谢：“謝谢老师！”老 师很平静地对他说：“我根本没有帮你，是你自 己拉上来的，我只是在车后跟着而已。”他吃惊 地望着老师，老师冲他摊开双手。果然，老师的 两只手上居然连一点煤灰也没有。 ⑫“你能行，要相信自己！”老师对他说 完这句话就走了。望着远去的背影，他反复咀嚼 着老师的那句话，不由得泪眼蒙眬起来。 2017年第7期）
⑦来人是他的初中老师！他清楚地记得， 老师对他很好，在读初三时，他曾一度失去信心 ，连学都不想上了，正是老师经常找他谈心，鼓 励他说，你是一个很有潜力的学生…… ⑧他明显地感觉到老师已经来到了身边， 尽管他低着头，肯定也被老师认出了。但是，老 师什么也没有问，只是说：“上吧，我帮你推。 ”他只好站起身，冲老师笑了一下，心底充满了 感激。他深深地吸了一口气，把板车的拉带挂在 肩上，运足了力气。有老师帮忙，他心里有底了 。 ⑨上坡到一半的时候，他明显感到了吃力 ，每迈一步都很费劲，但他咬着牙，憋足了劲儿 ，一步步艰难地爬行。他想，幸亏有老师给推着
黑板报，请你结合自己的运动体验，写一则心
得。要求生动形象，至少使用一种修辞手法。 同学一：我爱踢球，如穿针引线般的传 球，让我享受到默契配合的快乐。 同学二：我爱跑步，用汗水征服跑道，
用毅力战胜自我，用脚步丈量人生。
示例：我爱篮球，每一次划过的弧线，都是给青 春崇高的奖励；每一次呼喊的激情，都是青春旋 律的跃动；每一次忘我的挥汗如雨，都是对青春 朝气的诠释。
你更喜欢哪一个？为什么？