第二课第一框:哲学的基本问题

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高中政治必修四第二课第一框《哲学的基本问题》PPT课件

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世界的存在和发展不是意识决定的
唯物主义 天行有常, 不为尧存, 不为桀亡。
荀子
9
(2)思维和存在有没有同一性的问题,即 思维能否正确认识存在的问题
对这个方面的不同回答形成了哲学上的可知 论与不可知论
①可知论认为思维和存在具有同一性,思维 能够正确反映存在,人能够认识世界,这已 经被人的实践活动所证实
——划分可知论和不可知论
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哲学基本问题 思维和存在的关系问题
何者为本原
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思维能不能正确反映存在
存在决定思维 思维决定存在 承认能正确 否认能正确
反映存在
反映存在
唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论
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(二)为什么说思维和存在的关系问 题是哲学的基本问题
1、首先是人们在生活和实践活动中遇到和 无法回避的基本问题。
2、哲学基本问题的内容
(1)思维和存在何者为本原(第一性)的问题 对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心 主义的唯一标准
①凡认为存在决定思维的,就是唯物主义
物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识
②凡认为思维决定存在的,就是唯心主义
脑子里有 猪的形象
1
2
先有猪,再有人脑里有猪的形象? 还是先有人脑里有猪的形象,再有猪?
5
存在决定思维, 是唯物主义
然后
脑子里有 猪的形象
然后
思维决定存在, 是唯心主义
6
认为意识决定世界万物的存在
唯心主义
心外无物
王守仁 ,明代最著名的思想家、哲学家、 文学家和军事家,称阳明先生。
7
认为意识决定世界万物的存在 唯心主义 存在就是被感知
只要闭上眼睛,世界上就没有什么悬崖

2.1哲学的基本问题

2.1哲学的基本问题

什么是哲学的基本问题
知识点1:什么是哲学的基本问题? 哲学的基本问题:思维和存在的关系问题,简单地说,就是意识和物质的关系问题。
注意:
A、“思维”和“存在”相搭配,“意识”和“物质”相搭配,不要混淆使用。 B、“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。 理解: ①存在(物质):客观存在的事物。 ②思维(意识):人脑对客观事物的反映。比如:思想、理念、经验、观念、 感觉、设想、方针政策、计划方案、目标等。
即意识和物质的关系问题 含义:思维和存在的关系问题 哲 学 基 本 问 题 思维和存在何者第一性 内容 思维和存在有无同一性 从生活实践看: 遇到且无法回避的。 原因 从哲学研究看: 一切哲学都不能回避且必须回答的 问题;贯穿哲学发展始终。 是 什 么
为 什 么
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
④唯心主义:思维决定存在;或意识决定物质。
⑤哲学的基本问题(思维和存在的关系问题)与哲学的基本派别(唯物主义 和唯心主义)。
什么是哲学的基本问题
存在 当我们有一段时间没有吃东西的时候,我们肚子空空的,这个时 候我会就会有饿的感觉。 思维 请问:是我们的肚子先空空的,才有饿的感觉;还是先有饿的感觉, 肚子才空空的? 再问:等我们用食物把肚子塞满了,我们还有饿的感觉吗? 存在 先有存在才有思维,存在决定思维。
什么是哲学的基本问题
知识点2:哲学基本问题的两方面内容 思维(意识)和存在(物质)的关系问题
何者为第一性 (思维和存在谁决定谁) 存在决定思维 思维决定存在
唯物主义
唯心主义
什么是哲学的基本问题
(1)哲学的基本问题的第一方面: 思维(意识)和存在(物质)何者为本原的问题。即何者为第一性。
注意: “谁先谁后”、“谁决定谁”、 ①“何者为本原”的别称: “何者为第一性、何者为第二性”。 ②这是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 ③唯物主义:存在决定思维;或物质决定意识。

高中政治必修四第二课第一框《哲学的基本问题》

高中政治必修四第二课第一框《哲学的基本问题》

唯物主义 天行有常, 不为尧存, 不为桀亡。
荀子
(2)思维和存在有没有同一性的问题,即 思维能否正确认识存在的问题 对这个方面的不同回答形成了哲学上的可 知论与不可知论 ①可知论认为思维和存在具有同一性,思维 能够正确反映存在,人能够认识世界,这已 经被人的实践活动所证实 ②不可知论者认为思维不能正确地反映存在 缺陷:这种观点忽视了社会实践的发展和人 类的认识能力总是在不断地提高。
“世界上没有不可认识的事物, 只有尚未被认识的事物”
——可知论
人限于认识能力只能认识“自在之物” 引起的感觉,不能认识“自在之物” 本身。
——不可知论
不可知论的代表人物
休谟
康德
(18世纪英国)
休谟的不可知论:
一是关于物质对象 和上帝是否存在 不可知; 另一个是关于经验 之间因果关系(或 普遍必然规律)是 否存在不可知。
(1)思维和存在何者为本原(第一性)的问题 对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯 心主义的唯一标准 ①凡认为存在决定思维的,就是唯物主义
物质是本原,先有物质后有意识,物质决定意识
②凡认为思维决定存在的,就是唯心主义
脑子里有 猪的形象 1
2
先有猪,再有人脑里有猪的形象? 还是先有人脑里有猪的形象,再有猪?
3.划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质 B.是否承认存在决定思维 C.承认世界是可以认识的 D.是否承认物质和意识的辩证关系 4.下列说法中体现物质决定意识的是 A.不怕做不到,就怕想不到 B.吾心便是宇宙,宇宙便是吾心 C.没有调查就没有发言权 D.存在即被感知
B
C
1、哲学的基本问题是 A.意识和物质的关系问题 B.意识和物质的辩证关系问题 C.物质决定意识,意识对物质有能动作用 D.思维决定存在,还是存在决定思维 2、我们在实际工作中,都会面对处理工作计 划与工作实际的关系,这在哲学上就是处理 A.唯物主义和唯心主义的关系 B.思维和存在的关系 C.个人与社会的关系 D.个人与他人的关系

新人教版必修4高中政治第二课第一框哲学的基本问题

新人教版必修4高中政治第二课第一框哲学的基本问题

探究点一
探究点二
知识脉络
解惑提高 哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两方面的内 容:一是思维和存在何者是本原的问题,即二者谁先谁后、谁决定 谁的问题;二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确 认识存在的问题。 1.哲学基本问题的第一方面的内容 哲学基本问题的第一方面内容,即思维和存在何者是本原的问题, 对这一问题的不同回答是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。 凡认为存在决定思维的,就是唯物主义;凡认为思维决定存在的,就 是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答,分属于唯物主 义和唯心主义两大阵营。
说,这个问题叫作思维和存在的同一性问题。”
(1)材料一和材料二分别反映了什么哲学问题?
(2)你对材料一和材料二所反映的哲学问题是如何理解的?
(3)结合第(2)问的结论,简要说明材料反映的“问题”成为哲学的基
本问题的理由。
探究点一
探究点二
知识脉络
提示(1)材料一反映的哲学问题是思维和存在何者是本原的问题; 材料二反映的哲学问题是思维和存在有没有同一性的问题。
知识脉络
典例剖析
例题1近年来,我国载人航天交会对接技术取得了重大进展,标志
着我国载人航天技术又向前迈出了重要一步。载人交会对接的成
功需要对航天问题的认识做到“零失误”。“零失误”佐证了( )
①思维是对存在的正确反映 ②思维有时左右存在的发展 ③
康德不可知论的错误倾向 ④思维能够正确地反映存在
A.①②
精神消失。萧子良几次组织众人与他辩论,都被他驳倒。
探究点一
探究点二
知识脉络
(1)这里的“形”“神”各指什么? (2)你认为先有“形”还是先有“神”?二者的关系是怎样的? 提示(1)“形”指的是人的肉体,属于存在;“神”指的是人的精神,属 于思维。 (2)先有“形”,后有“神”。存在决定思维,思维能够正确认识存在。

第二课 第一框 哲学的基本问题

第二课 第一框 哲学的基本问题

第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题教学目标:(一)知识与技能目标1、识记(1) 哲学的基本问题;(2) 哲学基本问题包括两方面内容。

2、理解(1) 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题;(2) 哲学基本问题的第一方面的内容是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

3、运用哲学的基本问题和人们生活的关系。

(二)方法与过程目标1、使学生初步具有识别不同哲学派别本质的能力;2、使学生具有自觉运用哲学基本问题的观点认识、分析把握社会生活现象的能力。

(三)情感、态度和价值观目标1、对世界的不同认识形成了不同的哲学,各种不同的哲学总是在相互辩难中发展,我们应该坚持辩证唯物主义观点,自觉反对和批判唯心主义;2、坚持用辩证唯物主义观点认识世界,用辩证唯物主义知道自己的生活和实践。

教学重难点:哲学的基本问题。

教学方式及工具:1、教学方式:主要采用学生自主学习、师生对话、问题导学、讨论、探究等方式进行教学;2、教学手段:运用多媒体课件。

课型:新课课时:一课时教学过程:(一)组织教学教师:上课!学生:起立!老师好!(二)导入新课通过第一课的学习,我们知道了哲学是(关于世界观的学说,哲学是系统化理论化的世界观,哲学是对具体科学的概括和总结)。

那有人说哲学是研究人生中的大问题,有人说哲学是研究“心与物”的问题,有的人说哲学是研究“形与神”的问题,也有的人说哲学是研究宇宙中大的问题,还有的人说哲学是研究人类认识的问题等等等等,这么多的问题,我们能不能从中找出一个,贯穿哲学发展始终的一个最基本的问题呢?我们研究来研究去,终于有了答案,哲学研究的问题虽然多,但是贯穿哲学发展始终的基本问题只有一个,那这个基本问题是什么呢?为什么呢?今天我们就共同来探究《哲学的基本问题》。

先给大家3分钟的时间来预习10-12页第二课第一框《哲学的基本问题》(板书:哲学的基本问题1、是什么2、为什么)(三)讲授新课一、什么是哲学的基本问题(一)哲学的基本问题好,看到这里。

2.1哲学的基本问题

2.1哲学的基本问题

哲 学 的 基 本 问 题
作用
两方面 内容
划分哲学阵营
思维和存在何者是本原 思维和存在有无同一性
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
原因
从生活实践看: 首先遇到且无法回避。
从哲学研究看: 不能回避且必须回答,不同的回答 决定不同的哲学性质和方向。
哲学的基本问题? 哲学,关于 世界观 的学问。
世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点,
在你的世界观里,必须回答一个问题: 世界的本原、本质是什么? 这就涉及哲学的基本问题 哲学的基本 (特点)并且能把不同哲学区分开来。 问题
(作用)
贯穿哲学发展始终,
并且把不同哲学区分开来的, 贯穿哲学发展始终,
哲学的基本问题的两方面内容
思维(意识)和存在(物质)的关系问题
第一方面 何者是本原(第一性)
(即:思维和存在谁决定谁)
第二方面
有没有同一性
(即:思维(意识)能不能正确 认识存在(物质) )
存在(物质)决定 思维(意识)
思维(意识)决定 存在(物质)

不能
Hale Waihona Puke 唯物主义唯心主义可知论
不可知论
为什么思维和存在的关系问题是 哲学的基本问题?
哲学的基本问题是?
思维 (意识) 和存在 (物质) 的关系问题
包括两个方面
哲学的基本问题:
思维 (意识) 和存在 (物质) 的关系问题 第一方面: 思维和存在,何者是本原? 谁决定谁? 即:思维和存在,
自然
(对于世界来说)
世界
社会
(客观世界) (存在、物质)
(思维、意识) 人的思维 (主观世界)
思维和存在,何者是本原?谁决定谁?

哲学的基本问题

哲学的基本问题

思维
客观情况
企业制定产 品价格
生产成本,产品供求
在实际生活中,我们都会面对思维与存在的问题。 如:
学生: 学习计划与学习实际之间的关系
教师: 教学计划与教学实际之间的关系
学校: 学校治学模式与学生的实际之间的关系
农民: 耕作收获的计划与耕作收获的实际之间的关系
工人: 做工的方法、步骤与做工的实际的关系
唯 物 主 义 和 唯 心 主 义
唯物 主义
根本观点
古代朴素唯物主义
合理性 局限性
三种形态
近代机械唯物主义 辩证唯物主义和 历史唯物主义
唯心 主义
根本观点
主观唯心主义
两种形态
客观唯心主义
辩证法
形而上学
你最好接受自己的长相。你是骆驼,就 不要去唱苍鹰的歌,骆驼照样充满魅力。 这段话是一个:
• A.唯物主义命题
第二课 百舸争流的思想
第一框 哲学的基本问题
主讲人:李爱梅




世 界 观
决 定 反 映
方 法 论
重难点阐释
1、理解哲学的基本问题及其两方面 的内容 2、了解划分唯物主义和唯心主义的 唯一标准
唐朝时佛教盛行,有一次,广州法寺方丈讲授佛教 经学,和尚们都在寺中端坐,聚精会神听讲。忽然,一 阵风把佛前的幡吹得左右摇晃。两个和尚就小声议论起 来,一个和尚说:“那幡在动呢!”另一个却说:“不 对,那不是幡动,而是风在动啊!”旁边一名叫慧能的 和尚闭目平心静气插嘴道:“不是幡动,也不是风动, 分明是你们的心在动呀!”
心动和幡动反映了哪两个世界的关系?
一、什么是哲学的基本问题? 1.哲学的基本问题:
思维和存在的关系问题,简单地说,就是意识 和物质的关系问题。

《生活与哲学》2-1哲学的基本问题

《生活与哲学》2-1哲学的基本问题
原子 ~10-10m ~10-14m
原子核
核子 ~10-15m 夸克(层子) ~10-17m 亚夸克 ~10?m
• 马克思主义哲学: 世界的本原是物质,物质是不依赖于人的意识 并能为人的意识所反映的客观实在。 (与唯心主义划清界限) 物质决定意识,意识对物质具有能动作用。(与 旧唯物主义划清界限)
马克思主义哲学是科学的世 界观和方法论,是人们认识世 界和改造世界的伟大工具。
古代朴素唯物 近代形而上学唯物 辩证唯物主义和 历史唯物主义 主义 主义
局限性:(1)把自然科 局限性:把物质 局 归结为具体的物 学意义上的原子当做世 界和本原;(2)缺少辩 质形态存在着直 限 证法思想,具有机械性 不 性 观性、猜测性等 和形而上学性;(3)在 缺陷,缺乏科学 同 、 的论证。科学性:历史观上是唯心的。科 点 科 否认世界是神创 学性:在总结自然科学 成就的基础上,丰富和 造的,认为世界 学 发展了唯物主义,弥补 性 是物质的,本质 了古代朴素唯物主义的 是正确的。 直观性、猜测性缺陷 科学性:科学地 回答了哲学的基 本问题,实现了 唯物主义和辩证 法的统一、唯物 辩证的自然观和 唯物辩证的历史 观的统一,是彻 底的唯物主义, 是科学的世界观 和方法论
唯心主义 (1)主观唯心主义:
■主要观点: 人的主观意识是世界的本质,万事万物都是 人的意识的产物。 ■代表人物及其观点: 王阳明“心外无物”; 贝克莱“存在即被感知”
(2)客观唯心主义:
• 主要观点: 某种独立于人而存在的“客观精神”是世界 的本原,世界一切事物都是它的产物。 • 代表人物及其观点: 柏拉图的“理念”说,认为现实世界是永恒 不变的“理念”产生的,世界不过是“理念” 的影子。宋代朱熹的理学。 • 柏拉图的“理念”与朱熹的“理”,与宗教神 学中的“上帝”观念实质上是一样的。

高中政治课件2.1哲学的基本问题

高中政治课件2.1哲学的基本问题

A.①③
B.②④ C.①④ D.②③
知识点
自主思考 即学即练
审设问:本题要求依据引文分析和判断英国哲学家休谟所属的哲 学派别。
审材料:休谟的观点有两层意思:一是认为“一切外部的事物都不 过是人们的一些主观感觉和印象”;二是认为“在感觉之外有什么东 西,人们无法知道。我们之外的外部世界是否存在,也是不知道的”。
2.哲学基本问题的内容
内容
思维和存在何者是本原的问题
思维和存在有没有同一性的问 题,即思维能否正确认识存在的 问题
意义 对这个问题的不同回答,是划分 唯物主义和唯心主义的唯一标 准
对这个问题的不同回答,是划分 可知论和不可知论的标准
知识清单 预习自测
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1.思维和存在的关系问题,首先是人们在生活和实践活动中遇到 的和无法回避的基本问题。 2.思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避的、必须回答 的问题。 3.思维和存在的关系问题,贯穿哲学发展的始终,对这一问题的不 同回答决定着各种哲学的基本性质和方向,决定着它们对其他哲学 问题的回答。
知识点
自主思考 即学即练
意识和物质的关系问题与意识和物质的辩证关系问题有没有区 别?
提示:意识和物质的关系问题≠意识和物质的辩证关系问题。 (1)意识和物质的关系问题、思维和存在的关系问题是哲学的基 本问题,它包括思维和存在何者是本原的问题、思维和存在有没有 同一性的问题两个方面的内容。这是一切哲学派别都无法回避且 必须回答的问题。 (2)意识和物质的辩证关系问题是马克思主义哲学关于意识和物 质关系问题的观点,它包括物质决定意识、意识对物质具有能动作 用两方面内容。
学由于对这个问题的不同
回答,分属于唯物主义和唯

人教版高中政治必修4课件:第1单元第2课第1框 哲学的基本问题

人教版高中政治必修4课件:第1单元第2课第1框 哲学的基本问题

(1)这里的“形”与“神”分别是指什么? (2)“形”和“神”的关系揭示了什么样的哲学问题?
【提示】 (1)这里的“形”即人的形体,指的是存在;“神”即精 神,指的是思维。
(2)“形”和“神”的关系揭示了哲学的基本问题是思维和存在的关系 问题。其中,思维和存在何者为本原的问题是划分唯物主义和唯心主义的唯 一标准。
(3)从方法论角度看 思维和存在的关系问题也是实际工作中的基本问题。它决定着实际工作是坚持 一切从实际出发、实事求是,还是从主观愿望出发、脱离客观实际。
为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题? 第一,从方法论角度看,思维和存在的关系问题也是实际工作中的基本 问题。它决定着实际工作是坚持从实际出发、实事求是,还是从主观愿望出 发、脱离客观实际。它首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的 基本问题。 第二,从地位和作用看,思维和存在的关系问题不仅是一切哲学必然遇 到的问题,而且是一切哲学必须首先回答的问题。因为这直接关系到对世界 本质问题的回答,关系到世界观的根本问题。
(3)思维和存在的关系问题贯穿于哲学发展的始终,对这个问题的不同回答决定 着各种哲学的基本性质和方向。解决这一问题是解决其他一切哲学问题的前提 和基础。
易错警示:唯物主义和唯心主义的分歧是围绕哲学的基本问题展开的。
提示:不对。唯物主义和唯心主义的分歧是围绕物质和意识何者是世界的本原 展开的。
哲学的基本问题 ①内容:思维和存在的关系问 题,也就是意识和物质的关系 问题 ②地位:对这一问题的不同回 答决定着各种哲学的基本性质 和方向,决定着它们对其他哲 学问题的回答
突破点1 全面把握哲学的基本问题
1.哲学的基本问题的内容
2.思维和存在的关系问题成为哲学的基本问题的原因

高中政治课件-哲学的基本问题

高中政治课件-哲学的基本问题
意识决定物质 ——唯心主义
一、什么是哲学的基本问题
❶思维和存在何者为本原的问题 ——是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准
(1)认为思维是本原,思维决定存在 唯心主义 (2)认为存在是本原,存在决定思维 唯物主义
庄生梦蝶
庄子有一次梦见自己变成一只蝴蝶,醒来后,提 出了一个著名的问题:“究竟是刚才庄子梦见自己 变成蝴蝶呢,还是现在蝴蝶梦见自己变成了庄子?”
A.自然与社会的关系问题 B.个人与社会的关系问题 C.唯物主义与唯心主义的关系问题 D.物质与意识的关系问题
有一首英语儿歌这样唱道“告诉我为什么星辰闪耀,告 诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀,因 为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这 样改动了歌词:“核聚变让星辰闪耀,向性运动让常春
是( A )
①人病则忧惧出,忧惧则鬼出
古代朴素唯物主义
②天地之变,阴阳之化
③宇宙便是吾心,吾心便是宇宙 主观唯心主义
④理在气先 客观唯心主义
A.①② B.②④ C.②③ D.①④
中国古代哲学家主要探讨天与人、名与实、形与神、知 与行、心与物、理与气等关系问题。从本质上看,上述
问题都是集中围绕( D ) 而展开的。
一、什么是哲学的基本问题
❶思维和存在何者为本原的问题 思维和存在
的问题 ❷思维和存在有没有同一性的问题, 即思维能否正确认识存在的问题
形 存在(物质) 材形料神中之形变神之辩实为哲学什么问题的讨论?
神 思维(意识)
只要闭上眼睛,世界 上就没有什么悬崖
世界是依附我的意识 而存在的,只要我不 去想,它就不在
唯物主义 唯心主义
可知论 不可知论
(二)为什么思维和存在的关系是哲学的基本问题?

第二课 第一框 哲学的基本问题

第二课 第一框 哲学的基本问题

第二课第一框哲学的基本问题课时:1课时课型:新授课主笔:审核:高二备课组班级__________ 组别__________ 姓名__________ 学号___________一、学习目标1、理解哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。

2、掌握划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

二、教学重点与难点对哲学基本问题的理解三、知识清单:找出并写出准确答案并记忆(做在学习报告上)1、哲学的基本问题及其内容是什么?2、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题?四、知识梳理(一)什么是哲学的基本问题1、哲学的基本问题是,也是。

2、思维和存在的关系包括两方面的内容:其一是二者________的问题;其二是二者_________________________的问题。

3、唯物主义和唯心主义划分的依据是。

认为决定的,属于唯物主义;认为决定的,属于唯心主义。

4、认为思维存在,就是认为二者有同一性,这种观点被称为论;认为思维存在,就是否认二者的性,这种观点被称为论。

(二)为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1、思维和存在的关系问题是人们在生活与实践中___________ 的基本问题。

2、思维和存在的关系问题,是一切都不能回避、必须回答的问题。

3、人类从事的活动主要归结为两类:一是;二是。

二者说到底都要解决一个共同的问题是。

4、哲学从总体上探讨的关系。

5、思维和存在的关系问题,贯穿于_________ ,对这一问题的不同回答决定着各种哲学的,决定着它们对的回答。

五、探究共享南北朝时期,齐朝宰相萧子良的府内,名流云集,高僧满座。

他们迷信佛教,大谈因果报应,宣扬人死后精神不灭。

普通官员范缜挺身而出,指出“形存则神存,形谢则神灭”。

他认为,精神不过是人体的一种作用,从属于形体,形体存在则精神存在,形体死亡则精神消失。

他把萧子良等一帮王公名流驳得哑口无言。

萧子良几次组织人马与他辩论,都被他驳倒。

萧子良无可奈何,派人对他说:像你这样有才能的人,不怕得不到高官,为什么发表这种违背潮流的言论呢?你应当赶快放弃你的言论。

2020-2021学年人教版政治必修4课件: 1.2.1 哲学的基本问题

2020-2021学年人教版政治必修4课件: 1.2.1 哲学的基本问题

知识点一 哲学的基本问题 1.哲学的基本问题与划分唯物主义和唯心主义的标准的区别: (1)哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,它包括两方面 内容:一是思维和存在何者是本原的问题,或者说思维和存在 谁决定谁的问题;二是思维和存在有没有同一性的问题,也就 是思维能否正确认识存在的问题。
(2)划分唯物主义和唯心主义的标准只是涉及思维和存 在谁决定谁的问题,也就是这二者关系的第一方面内容。 如果认为存在决定思维,就是唯物主义,反之则是唯心 主义。 (3)因此,哲学的基本问题的外延大于唯物主义与唯心 主义的划分标准。
上述材料中的对话分别体现了庄子和惠施的什么哲学 观点?二者的分歧是什么?(科学精神) 提示:(1)庄子的观点属于可知论;惠施的观点属于不可 知论; (2)二者的分歧在于:思维和存在有没有同一性。(回答 思维能不能正确反映存在,意识能不能正确反映物质,世 界能否被认识都可以)
知识点二 思维和存在的关系问题是哲学的基本问题的原因 深刻理解思维和存在的关系问题是哲学的基本问题: (1)是由哲学的任务所要求的。哲学研究的根本任务就是解 决如何认识世界和改造世界的问题。认识世界、改造世界就 是解决主观和客观,即思维和存在的关系问题。思维和存在 的关系问题的解决既是哲学的根本任务,也是解决其他一切 哲学问题的前提和基础。
2.哲学基本问题的内容: (1)一是思维和存在何者是_本__原__的问题。对这个问题的 不同回答,是划分_唯__物__主__义__和_唯__心__主__义__的唯一标准。
【易错警灯】哲学的基本问题是思维和存在的关系问 题,也就是意识和物质的关系问题。物质和意识何者为 本原的问题是哲学基本问题的第一个方面。
【思维·建模】
【解析】选C。科学家现在可以准确预测台风的登陆地 点、经过路线,把灾害的影响降到最低程度。从哲学的 基本问题看,这主要体现了思维与存在有没有同一性,C 正确且符合题意;其他选项都不符合题意,均应排除。

政治必修ⅳ人教新课标第二课第一框哲学的基本问题课件(共8张PPT)

政治必修ⅳ人教新课标第二课第一框哲学的基本问题课件(共8张PPT)
第二课 百舸争流的思想
知识点1:什么是哲学的基本问题?
哲学的基本问题:思维和存在的关系问题,简
单地说,就是意识和物质的关系问题。
注意:
A、“思维”和“存在”相搭配, “意识”和“物质”相搭配,不要混 淆使用。
2
注意:B、“存在和思维的关系”不同 于“存在和思维的辩证关系”。
知识点2:哲学基本问题的两方面内容
你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗? 为什么?
处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制定必须从 你的学习实际出发,若脱离实际,起不到很好的指导作用; 若不制定学习计划则又会使我们的学习带盲目性,不能很 好完成学习任务。因此,一个好的学习计划是能够如实地 反映自身学习的实际情况的,这样才能使学习做到事半功 倍,有利于提高学习效率。
处理好二者的关系十分重要。 若不制定学习计划则又会使我们的学习带盲目性,不能很好完成学习任务。 有人实地考察、调研,寻找其真实原因。
原因
角度把握
从哲学研究看: 首先遇到且必须回答。
7Leabharlann 8思维能不能正确反映存在
含义:思维和存在的关系问题
思维能不能正确反映存在
2、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,它包括两方面的内容。
第二课 百舸争流的思想
A、“思维”和“存在”相搭配,“意识”和“物质”相搭配,不要混淆使用。 含义:思维和存在的关系问题
承认能正确 (1)思维和存在的问题,是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。 存在决定思维 思维决定存在 因为学习计划的制定必须从你的学习实际出发,若脱离实际,起不到很好的指导作用; 反映存在 哲学的基本问题:思维和存在的关系问题,简单地说,就是意识和物质的关系问题。

高二政治必修四:哲学的基本问题

高二政治必修四:哲学的基本问题

第二课第一框哲学的基本问题课时数:1【学习目标】一、高考考点:哲学的基本问题及其两方面的内容二、小高考考点:1、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题2、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准【知识结构】(一)哲学的基本问题是什么1、哲学的基本问题是和的关系问题,简单的说,就是和的关系问题2、思维和存在何者为第一性的问题,对于这个问题的不同回答,是划分和的唯一标准.凡是认为存在决定思维的,就是 ,反之就是3、思维和存在有没有的问题,即思维能否正确认识的问题. 对于这个问题的不同回答,是划分和的标准.(二)为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题1、人类所从事的活动主要归结为两类,一是二是2、和的关系,贯穿与哲学发展的始终,对这一问题的不同回答决定着各种哲学的和 ,决定着它们对其他哲学问题的回答.【自主体验】1、哲学的基本问题是物质意识的辩证关系问题。

2、哲学基本问题就是物质和意识谁决定谁。

3、哲学的基本问题也是唯物主义与唯心主义的根本分歧问题。

4、划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是思维和存在何者是第一性的问题。

5、辩证法和形而上学是哲学的两个基本的派别。

【课堂巩固】1、哲学的基本问题是()A、理论与实际的关系问题B、主观与客观的关系C、思维与存在的关系问题D、唯物与唯心的关系的问题2、划分唯物主义和唯心主义的标准是()A、是否承认存在决定思维B、是否承认思维反映存在C、是否承认世界是可以认识的D、是否承认人能不能认识和改造世界3、下列说法中体现存在决定思维的是()A、不怕做不到,就怕想不到B、吾心便是宇宙,宇宙便是吾心C、没有调查就没有发言权D、存在即被感知4、“你最好接受你的长相。

你是骆驼,就不要去唱苍鹰的歌,骆驼照样充满魅力。

”这段话坚持的观点是()A、唯物主义B、唯心主义C、主观主义D、教条主义5、在思维和存在的关系问题上,如认为思维和存在没有同一性,则这种观点属于()A、不可知论B、形而上学C、唯心主义D、唯物主义6、“世界没有不认识之物,只有尚未被认识之物。

高中政治人教版必修四课件:第二课 第一框 哲学的基本问题

高中政治人教版必修四课件:第二课 第一框 哲学的基本问题

【例 1】 恩格斯指出:“凡是断定精神对自然界来说是 本原的……组成唯心主义阵营。 凡是认为自然界是本原的, 则 属于唯物主义的各种学派。”恩格斯的上述论述表明( A.唯物主义和唯心主义都不否认意识反映物质 B.哲学的基本问题是物质和意识的关系问题 C.凡是认为世界的本原是物质的就是辩证唯物主义 D.唯物主义和唯心主义是哲学的两大基本派别 )
探究点 1 正确理解哲学的基本问题的两方面内容
情境链接 简政放权、放管结合、优化服务,是全面深化改革特别是供
给侧结构性改革的重要内容,被社会各界视作全面深化改革的先 手棋、转变政府职能的当头炮,一直为党中央、国务院高度重视。 四年多来,国务院部门取消下放行政审批事项提前两年完成削减 1/3 的任务,非行政许可审批成为历史;中央指定地方实施行政许 可事项目录清单共取消 269 项,国务院部门行政审批中介服务清 单共取消 320 项;国务院部门设置的职业资格许可和认定事项, 削减比例达到 70%以上。简政放权力度有多大,由此可见一斑。
(2)根据对“思维和存在何者是本原”的不同回答, 可以把 哲学划分为 唯物主义 和 唯心主义 两大阵营。 (3)根据对“思维和存在有没有同一性”的不同回答, 可以 把哲学划分为 可知论 和 不可知论 。
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1. 思维和存在的关系问题, 首先是人们在 生活 和实践活动中 遇到的和无法回避的基本问题。 2.思维和存在的关系问题,是一切 哲学 都不能回避的、必须 回答的问题。 3.思维和存在的关系问题,贯穿 哲学 发展的始终。对这一问 题的不同回答决定着各种哲学的 基本性质 和方向, 决定着 它们对 其他哲学问题 的回答。
【例 1】 哲学基本问题在人们的实践活动中表现为( A.人与人的关系 B.社会与自然的关系 C.人与世界的关系 D.主观与客观的关系

哲学的基本问题

哲学的基本问题

唯心主义
只 要
思维决定存在;
闭 上
精神是世界的本原,
眼 睛
坚持精神第一性;
, 世
物质是精神的产物
界 上
或表现。物质依赖

没存
于意识,不是物质 决定意识,而是意
有 什 么
在 即
悬被
识决定物质
崖感 知
世界的存在和发展不是意识决定的(唯物)
天行有常, 不为尧存, 不为桀亡。
荀子
认为思维决定了世界万物的存在(唯心)
上述材料涉及的共同哲学问题是思维和 存在的关系问题。学习计划、教学计划、 收获计划、做工方法、企业经营策略这些 属于思维的问题,而学习实际、教学实际 、收获实际、做工实际和企业面对的实际 则属于存在的问题。
(2)你认为处理好学习计划与学习实际 之间的关系重要吗?为什么?
处理好二者的关系十分重要。 因为学习计划的制定必须从你自身的学习实 际出发,如果学习计划脱离了自己的实际情况 ,起不到很好的指导作用;如果不制定学习计 划则又会使我们的学习带有盲目性,不能很好 地完成学习任务。 因此一个好的学习计划是能够如实地反映自 身学习的实际情况的,这样才能使我们的学习 做到事半功倍,有利于提高学习效率。
识的事物。”这种观点属于
A.怀疑论 B.可知论
C.不可知论 D.唯心主义
B
8.哲学上的两大基本派别是
A.唯物主义和唯心主义
B.辩证法和形而上学
A
C.可知论和不可知论
D.一元论和二元论
9.下列各项属于哲学基本问题内容的是
①思维和存在何者为第一性 ②思维能否产生理
论③思维和存在是否有同一性 ④思维能否正
第一框题 哲学的基本问题
“全部哲学, 特别是近代哲学 的重大的基本问 题,是思维和存 在的关系问题。”

哲学的基本问题

哲学的基本问题

11.水是万物之原,万物生于水、又复归于水。
12.“人有多大胆,地有多大产” 。
13.天行有常,不为尧存,不为桀亡
一、什么是哲学的基本问题
何者为 本原 思维决定存在 有 可知论 有无统一性 无 不可知论 思维能否正 确认识存在
存在决定思维 唯物主义 两大 阵营 唯心主义
思维和存在 内 的关系问题 容 物质和意识 的关系问题
思维和存在 的关系问题 是什么: 物质和意识 的关系问题
两大 阵营
可知论 不可知论
思维能否正确认识存在 1、是人们在生活和实践中遇到的和无法回避的问题。
为什么 2、是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。贯 穿哲学发展的始终,决定着各种哲学的基本性质和 方向,决定着它们对其它哲学问题的回答。
思考:“风动”、“幡动”与“心动”有 什么区别?
客观世界 存在/物质:
自然界 人类社会
思维/意识:主观世界 ——人的思维
整 个 世 界
甲乙两人 的观点围 绕什么问 题产生的 分歧?他 们的观点 分别是怎 样的?
思维与存在谁为世界本原的问题。甲认为思维决 定存在,乙认为存在决定思维。
一、什么是哲学的基本问题
古谚语
二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题
农民种植什么
气候,土地,种子,市场供求
思维
决定
客观情况
农民:耕作计划与耕作实际之间的关系
工人:做工的方法、步骤与做工的实际的关系 医生:处方与病情的关系 学生:学习计划与学习实际之间的关系 教师:教学计划与教学实际之间的关系 学校:学校治学模式与学生的实际之间的关系 ……
4.“眼开则花开,眼闭则花寂”
5.观念的东西不外是移入人的头脑并被人的头脑改造 过的物质的东西而已。(马克思) 6.巧妇难为无米之炊
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《牵手》
因为爱着你的爱, 因为梦着你的梦, 所以悲伤着你的悲伤, 幸福着你的幸福。 因为路过你的路, 因为苦过你的苦, 所以快乐着你的快乐, 追逐着你的追逐 。
哲学的基本问题 思维和存在的关系问题
思维和存在何者为本原
思维和存在有没有同一性
思维能正确 认识存在 思维不能正 确认识存在
存在是本原, 存在决定思维
1.知识归根结底由经验而来 唯心主义 2.给我物质,我就用它造出一个宇宙来 唯物主义
3.物是“观念的集合” 唯心主义
4.水是万物之本源,万物终归于水 唯物主义 5.巧妇难为无米之炊 唯物主义 6.存在就是被感知 唯心主义
2、哲学基本问题的两方面内容 (2)思维和存在有无同一性的问题?
思维能否正确认识存在? (反映)
• 思维无法正确认识存在---不可知论
(2)这些基本观点在哲学上统称为什么?它包括哪 些方面的内容? ①这两个基本观点在哲学上统称为思维和存在的关 系问题,这是哲学的基本问题。 ②它包括两方面的内容: 一是思维和存在何者是本原的问题。对这个问题的 不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标 准。
二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否 正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答, 是划分可知论和不可知论的标准。
• 6.解析:本题考查对哲学意义的理解。要分别对 甲、乙的观点作出判断,并进一步阐明理由。 (1)甲的观点是错误的。①哲学是指导人们生活得 更好的艺术,真正的哲学可以指导人们正确的认 识和改造世界。②哲学是关于世界观的学说,是 对具体科学的概括和总结,对具体科学提供世界 观和方法论的指导。③学好马克思主义哲学,可 以帮助我们树立正确的世界观,能指导我们更好 地进行具体科学的研究。 (2)乙看到了哲学对具体科学和实践的指导作用, 是其正确的一面。但他错误地认为哲学仅是一种 方法论,而没有认识到哲学是世界观和方法论的 统一。因此,乙的看法是不全面的。
• 1、首先这一问题是人们在生活和实践活动
中遇到的和无法回避的基本问题。
哲学基本问题与我们的生活息息相关
• 2、其次这一问题是一切哲学都不能回避、 必须回答的问题。
哲学的基本问题 思维和存在的关系问题
思维和存在何者为本原
思维和存在有没有同一性
思维能正确 认识存在 思维不能正 确认识存在
存在是本原, 存在决定思维
哲学的涵义
1.哲学是智慧之学 2.哲学是关于世界 观的学说
3.哲学是世界观和 方法论的统一 4.哲学是对具体科 学的概括和总结
哲学的意义
• 1.哲学是指导人们生活得更好 的艺术,真正的哲学可以指导 人们正确的认识和改造世界。 • 2.马克思主义哲学有助于我们 树立正确的世界观,正确看待 社会和人生 • 3.马克思主义哲学不仅可以帮 助我们树立正确的世界观,而 且能指导我们正确认识和改造 世界。 • 4.哲学为具体科学提供世界观 和方法论的指导,马哲对具体 科学起到了正确指导作用。
思维是本原, 思维决定存在
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
哲学基本派别
随堂练习
1.哲学的基本问题是 A.思维和存在的关系问题 B.意识和物质的辩证关系
A
C.物质决定意识,意识对物质有能动作用
D.思维决定存在,还是存在决定思维
2.哲学上的两大基本派别是
A.唯物主义和唯心主义 B.辩证法和形而上学 C.可知论和不可知论 D.一元论和二元论
百舸争流的思想
• • • • • • • 存在就是被感知。 —贝克莱 水是万物之本源,万物终归于水。 —泰勒斯 世界上没有两片完全相同的树叶。 —莱布尼茨 人法地,地法天,天法道,道法自然。—老子 人而无信,不知其可也。 —孔子 爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。—孟子 与人善言,暖于布帛;伤人以言,深于矛戟。— 荀子 • 我唯一知道的,是我一无所知。—苏格拉底 • 惊奇是哲学家的感觉,哲学开始于惊奇。—柏拉 图
C.不可知论
D.唯心主义
B
(1)上述材料反映了哪些哲学的基本观点? ①唐山目前会不会发生大地震?为什么? 人们对地震预测水平为什么不断提高?但目前又 不能准确预测的原因是什么? • 思维是可以正确认识存在的---可知论
• 存在是本原,存在决定思维---唯物主义
②远古人类对地震的态度是什么?反映了怎样的 世界观? • 思维是本原,思维决定存在---唯心主义
第二课:百舸急流的思想
学习目标: 1、理解哲学的基本问题及其两方面内容 2、了解划分唯物主义和唯心主义的唯一标准 3、了解划分可知论与不可知论的标准
死者徐纯合
5.2黑龙江庆安火车站枪击案

民警李乐斌



自学课本P10-11第一目,思考 • 1、什么是哲学的基本问题?
• 2、这一问题包括哪两个方面? 对这些问题的不同回答形成哪
我以及世界是客观 存在的,不是由你 的意识决定的
《见与不见》 —仓央嘉措
物质决定意识 ——唯物主义
只要闭上眼睛,世界 上就没有什么悬崖
世界是依附于我的意 识而存在的,并不是 从来就有的。
英 国 哲 学 家 贝 克 莱
意识决定物质 ——唯心主义
只要闭上眼睛, 世界上就没有什么悬崖
判断下列观点是唯物主义还是唯心主义?
• 2. ①如果认为“形”在“神”先,即物质决定意 识,即唯物主义。
②如果认为“神”在“形”先,即意识决定物 质,是唯心主义。对“形”和“神”关系的不同 回答,形成了哲学的两大基本派别。
③马克思主义哲学认为,物质(形)决定意识 (神),意识是对物质的反映;意识对物质有能 动作用。
你见,或者不见我, 我就在那里
• 给我物质,我就用它造出一个宇宙来。——康德 • 凡是现实的就是合理的,凡是合理的就是现实 的。 ——黑格尔 • 凡夫俗子只关心如何去打发时间,而略具才华的 人却考虑如何应用时间。 ——叔本华 • 人类的生命,并不能以时间长短来衡量,心中充 满爱时,刹那即永恒。 ——尼采 • 真理是时间的产物,不是权威的产物。——培根 • 我思故我在。 ——笛卡儿 • 知识归根结底由经验而来。 ——洛克 • 哲学家们只是用不同的方式解释世界,而问题在 于改变世界。 ——马克思
A
3.划分唯物主义和唯心主义的标准是 A.是否承认意识能否正确反映物质
B.是否承认存在决定思维
C.承认世界是可以认识的
B
D.是否承认物质和意识的辩证关系
4.划分可知论与不可知论的标准是 A.思维决定存在的问题 B.存在决定思维的问题
C
C.思维和存在有没有同一性的问题
D.思维和存在的关系问题
5.“世界上没有不可认识的事物,只 有尚未被认识的事物。”这种观点属于 A.怀疑论 B.可知论
思维能够 正确认识存在 思维不能 正确认识存在
可知论
不可知论
休谟:外在世界是否存 在是不可知的,世界的一 切归结为主观现象或经验。
庄子:吾生也有涯而知 也无涯。以有涯随无涯, 殆矣。
探究二:
• 1.思维和存在有没有同一性,即思维能否正 确认识存在的问题。 • 2.惠施的话属于不可知论。 • 3.可知论认为思维和存在具有同一性,思 维能够正确反映存在,人能够认识世界, 这已被人的实践活动所证实。
思维是本原, 思维决定存在
唯物主义
唯心主义
可知论
不可知论
哲学基本派别
1.哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系 问题。 2.对哲学基本问题的不同回答是划分唯物主 义和唯心主义的标准之一。
3.各种哲学对思维和存在有没有同一性的回 答分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。
二、为什么思维和存在的关系问题是 哲学的基本问题?
些不同的哲学派别?
(一)什么是哲学的基本问题? 1、哲学的基本问题 思维和存在的关系问题,也就是意识和物 质的关系问题。
• 物质或存在:自然界和人类社会客观存在的一切事物 如山川、大地、地球、宇宙等自然物;学校、教室、课 本、电灯等人造物;商品、货币、税收、国家、政党、 民族等人类社会中的客观事物。 • 意识或思维:指客观事物在人脑中的反映 如:人的思想、认识、理论、思维、态度、政策、主张、 经验、计划、目标、宗教等
注意:思维—存在相搭配,意识—物质相搭 配,不要混淆使用。
2、哲学基本问题的两方面内容 (1)思维和存在何者是本原的问题?
思维和存在谁决定谁? (谁先谁后)
存在是本原, 存在决定思维ຫໍສະໝຸດ 思维是本原, 思维决定存在
唯物主义
唯心主义
探究一
• 1.“形”—物质存在的东西 ,“神”—思维现象。 形和神的关系涉及到哲学的基本问题。
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