12大自然的启示
12大自然的启示
大自然不愧是人类的老师， 大自然不愧是人类的老师，它警示 我们要按自然规律办事，维护生态平衡， 我们要按自然规律办事，维护生态平衡， 让人与自然和谐相处； 让人与自然和谐相处；它启迪我们的智 让我们人类有所发明，有所创造， 慧，让我们人类有所发明，有所创造， 促进了人类科技的进步， 促进了人类科技的进步，改善了人类的 日常生活条件。 日常生活条件。
我们生活在大自然中， 我们生活在大自然中，我们 生活在一年的四季中， 生活在一年的四季中，春的 勃发，夏的热烈，秋的成熟， 勃发，夏的热烈，秋的成熟， 冬的冷峻， 冬的冷峻，让我们深深感受 到大自然的五色斑斓， 到大自然的五色斑斓，一切 生命才如此丰富， 生命才如此丰富，生活才有 了意义而显得精彩
自由读课文， 自由读课文，找出这篇 短文的中心句。 短文的中心句。 “原来，大自然中的一切事 原来， 原来 物都是相互联系的。这样， 物都是相互联系的。这样， 才能保持大自然的生态平 衡。”
读第五、六自然段，采用结合上下文， 读第五、六自然段，采用结合上下文， 联系科学课， 联系科学课，画生物链示意图的方式 理解。 理解。
蜂类 蜂巢由一个个排列整齐的六棱柱形小蜂房组成， 蜂巢由一个个排列整齐的六棱柱形小蜂房组成，每 个小蜂房的底部由3个相同的菱形组成， 个小蜂房的底部由3个相同的菱形组成，这些结构与近 代数学家精确计算出来的——菱形钝角109○28 ，锐角 菱形钝角109 代数学家精确计算出来的 菱形钝角109○28’， 70○32’完全相同 是最节省材料的结构，且容量大、 完全相同， 70○32 完全相同，是最节省材料的结构，且容量大、 极坚固，令许多专家赞叹不止。 极坚固，令许多专家赞叹不止。人们仿其构造用各种材 料制成蜂巢式夹层结构板，强度大、重量轻、 料制成蜂巢式夹层结构板，强度大、重量轻、不易传导 声和热，是建筑及制造航天飞机、宇宙飞船、 声和热，是建筑及制造航天飞机、宇宙飞船、人造卫星 等的理想材料。 等的理想材料。蜜蜂复眼的每个单眼中相邻地排列着对 偏振光方向十分敏感的偏振片，可利用太阳准确定位。 偏振光方向十分敏感的偏振片，可利用太阳准确定位。 科学家据此原理研制成功了偏振光导航仪， 科学家据此原理研制成功了偏振光导航仪，被广泛用于 航海事业中。 航海事业中。
四年级下册语文第12课大自然的启示词语盘点
四年级下册语文第12课大自然的启示词语盘点四年级下册语文第12课《大自然的启示》语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的。
店铺在此整理了四年级下册语文第12课《大自然的启示》词语盘点，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文第12课《大自然的启示》词语盘点扫：(sǎo)扫地扫兴 (sào)扫帚扫把【近义词】灾难──灾害剧烈──猛烈改观──改变启示──启发枯枝烂叶──枯枝败叶美滋滋──乐滋滋【反义词】宽敞──狭窄洁净──肮脏增强──减弱剧烈──和缓四年级下册语文第12课《大自然的启示》课文“打扫”森林从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。
森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
林务官看着，心里美滋滋的。
不想森林却从此遭了殃(yāng)。
几年过去了，橡树和菩(pú)提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫(sào)帚(zhǒu)，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐(fǔ)烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤(rǎng)的肥力。
它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。
矮树丛也是许多动物栖息的地方。
森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。
许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。
林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞(chěng)凶啦。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。
人类的老师人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。
科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。
12大自然的启示
五彩的蝴蝶锦色粲然，如重月纹凤蝶，褐
脉金斑蝶等，尤其是萤光翼凤蝶，其后翅在阳 光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。 科学家通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带 来了极大的裨益。在二战期间，德军包围了列 宁格勒，企图用轰炸机摧毁其军事目标和其他 防御设施。苏联昆虫学家施万维奇根据当时人 们对伪装缺乏认识的情况，提出利用蝴蝶的色 彩在花丛中不易被发现的道理，在军事设施上 覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，尽管德军费尽 心机，但列宁格勒的军事基地仍安然无惹，为 赢得最后的胜利奠定了坚实的基础。根据同样 的原理，后来人们还生产出了迷彩服，大大减 少了战斗中的伤亡。
电子蛙眼还广泛应用在机场及交通要道 上。在机场，它能监视飞机的起飞与降落， 若发现飞机将要发生碰撞，能及时发出警报。 在交通要道，它能指挥车辆的行驶，防止车 辆碰撞事故的发生
夏日里的一棵路旁的小树，在毒辣的阳 光的炙烤下，挺起笔直的躯干，伸出被晒得有 些颓废的叶子，尽管被强烈的紫外线照射着， 但是就那么笔挺地站着，愫然像一位风度翩翩 的绅士。我惊讶大自然赋予小小树木这样的忍 耐力，忍受着阳光的炙烤，饱经风吹雨打，正 因为这样的忍耐，才逾显坚强，才能在磨难中 成长。人生在世，该忍则忍，不必为鸡毛蒜皮 而斤斤计较，学会忍耐，心胸才更宽阔，才会 拥有“忍一时，风平浪静；退一步，海阔天空” 的胸襟！
我们创造辉煌，光明的道路。
合作愉快
得怎样的生活；要我们明白生命的真谛。
• 大自然在不断地变化着，为我们人类提供大量粮食的同时也给着
我们启示。
• 大自然是伟大的，大自然也是神奇的。只要认真观察大自然，研
究大自然，就会从中受到启迪。
• 大自然中的一切事物都曾经给过我们很多启示。比如：梅花在寒
风中傲然挺立，那是让我们要勇敢面对困难；小草在冬天弯下腰， 到了春天又直起了腰，那是在教我们从哪里摔倒的就要从哪里站 起来。
12 大自然的启示.1
百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
大大提高轮船航行的速度。
科学家从蜻蜓、鲸等动物身上
得到启示，有所发明，有所创造。
生物真是人类的好老师啊！
结构梳理
相关链接
响尾蛇
响尾蛇与现代军事装备
响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊
窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在
夜间入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响
尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据
响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空
对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。
车前草
向植物取经 车前草是一种很普通的小草，它的叶子是 按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶 子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。 建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了 螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明 亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的 不足。
《自然之道》让我们懂得，如果不按照自然规
律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。
《黄河是怎样变化的》使我明白，要保护环
境，增强环保意识，否则，就会受到大自然的惩罚。
《蝙蝠和雷达》使我知道，科学家们探究蝙蝠
飞行的秘密，从中得到启示，发明了雷达。
知识备查
“薄壳结构”：一个人握住鸡蛋使劲捏，却不能把鸡 蛋捏碎。这是因为薄薄的鸡蛋壳能够把承受到的极大压力 均匀地分散到蛋壳的各个部分,使人单手无法捏碎。建筑 师依据这种特点，设计出许多既轻便又省材料的建筑物。
国家大剧院
水立方
人民大会堂
悉尼歌剧院
字词学习
课文解读
默读《“打扫”森林》，想想它主要 讲了什么？ （提示：可采用将各部分连起来的 方法概括文章大意。） 从前德国有个林务官，一上任就命令 护林工人把森林“打扫”干净，结果破坏 了大自然的生态平衡，把森林渐渐毁灭了。
【精品作文】大自然的启示句子
“三疑三探”教学模式小学语文 教案 编制格式（试行）
篇三：大自然的启示1
《大自然的启示》教学 设计 之一
【教学构想】
这是一篇托物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的细小的事情，展开丰富联想，描绘了一些细腻、别致的感受，获得了一些深刻而富有哲理的启示。全文将对自然的观察与人生的感悟结合起来，巧妙而别致。文章以描写自然中涌现着无穷生命力开头，以揭示人生中孕育着新希望结尾，表达了作者对人生的看法和态度：坦然面对生活中的风风雨雨，明白有多少付出才会有多少收获，保持坦诚谦虚的胸怀，体会人生的趣味。
仿生与高科技：现代的雷达，一种无线电定位和测距装置:科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出了现代的雷达——一种无线电定位和测距装置 …科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车(跳跃机)等。
３.重点感受“生物真是人类的好老师”： 人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？
４.这篇文章又带给你什么启示？
五、总结全文，拓展延伸
1.《大自然的启示》一篇课文里有两篇小文章，你觉得这种写作方法好吗？课文的大标题和小标题有什么关系？
板书设计
大自然的启示
“打扫”森林人类的老师
保持大自然的生态平衡
参考诗句
你看过山吗？山是伟大壮阔的。你看过海吗？海是宽广无边的。一片偶然飘落你手中的落叶能让你想到什么？是它过去曾拥有的历史？是它来自何方？还是依*在枝头上的岁月中所看见的大大小小的、数也数不清的人人事事？
12.大自然的启示(完美版)
共同点
揭示了大自然的奥秘与规律。
不同点
林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森 林受到毁灭。 科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改 进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类 的生活。
总结全文，拓展延伸
林务官打扫森林，结果给森林带来了灾 难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示， 有所发明，有所创造。可见如果我们任意破 坏大自然的生态平衡，就会遭到大自然的惩 罚；如果我们拜大自然为师，虚心地向它学 习，就能从中得到启发，造福人类。
轻而易举 生态平衡
枯枝烂叶 机毁人亡 栖息 改观
─猛烈 改观──改变 启示──启发 枯枝烂叶──枯枝败叶 美滋滋──乐滋滋
【反义词】 宽敞──狭窄 增强──减弱
洁净──肮脏 剧烈──和缓
哪个变化大？
改变原来的样子，出现 改观： 新的面目。
显著 改变：事物发生显著的差别。
人类的老师
快速浏览课文。用双横线划出一句与题 目照应的话。
生物真是人类的好老师啊！
段落划分
• 《人类的老师》可分为两部分 第一部分（1-2）：介绍了科学家从蜻蜓、 鲸等动物身上得到启示，研制出了飞机， 提高了轮船速度。 第二部分（3）：生物是人类的好老师。
课文分析（二）
学习《人类的老师》这篇文 章，想想它主要写了什么？
课文主要讲
《人类的老师》短小而又充满 趣味，通过生动的实例，介绍 了科学家从（ 蜻蜓 ）、（ 鲸 ） 等动物身上得到（ 启示 ）， 有所（发明 ） 有所（创造）。
、
自学这篇课文
1、科学家从蜻蜓的翅膀上得 到什么启示？ 2、科学家从鲸的身上得到什 么启示？ 3、为什么说生物是人类的老 师？ 4、读了这篇课文之后给你什 么启示？
12 大自然的启示
树叶 灌木
鸟儿
害虫
1、想想课文主要写了什么？
2、在感受深刻的句子旁写写自己的感受； 在不明白的地方作上标记。
3、思考这篇课文带给你什么启示？
流
线
型
生物真是人类的好老师啊！
12 大自然的启示 12 大自然的启示
灌木
土壤 模仿
扫帚
逞凶 栖息
遭殃
机翼 菩想想课文主要写了什么？
2、在感受深刻的句子旁写写自己的感 受；在不明白的地方作上标记。
3、思考这篇课文带给你什么启示？
大自然中的一切事物都是互相联 系的。这样，才能保持大自然的生态 平衡。
人教版语文四年级下册第12课大自然的启示看拼音写词语、生字组词、形近字组词、多音字、课内阅读知识
砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过 。 2）打扫得干干净净的森林几年后有什么变化？ 答：森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连 一根杂草也没有。 不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩 提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些 树木甚至干枯了。 （5）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难了呢？ （5、6自然段） 答：原来，大自然中的一切事物都是互相联系的
键（）（）（）鲸（）（） 3.形近字、同音字组词 秧（）（）腐（）（） 殃（）（）瘸（）（） 逞（）（）翼（）（） 呈（）（）冀（） （） 惨（）（） 略（） （） 渗（）（）骆（） （） 键（）（）帚（）（） 健（）（）扫（）（）
惊（）（）壤（）多音字 sǎo 扫 sào jì n 尽 jǐn
枯萎腐烂的枝叶。（ ） 想法非常奇怪。（ ） 飞机坠毁，人员伤亡。（ ） 改变原来的样子，出现新的面目。（ ） 一个生物群落及其生态系统之中，各种对立因素互相 制约而达到的相对稳定的平衡。（ ） 停留，休息（多指鸟类）。（ ） 形容事情很容易做。（ ）、 （8）《“打扫”森林》学了这篇文章，你获得了大自 然的什么启示？ 答：大自然中的一切事物都是互相联系的。我们要遵
了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类的生 活。 总结两篇课文：林务官打扫森林，结果给森林带来了 灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发 明，有所创造。可见如果我们任意破坏大自然的生态 平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果我们拜大自然为 师，虚心地向它学习，就能从中得到启发，造福人类。
段落结构
《“打扫”森林》可分为三部分： 第一部分（1）：林务官命令打扫森林。 第二部分（2-3）：森林打扫干净，却从此遭了殃。 第三部分（4-6）：林务官的命令使森林遭殃的原因 《人类的老师》可分为两部分： 第一部分（1-2）：介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物 身上得到启示，研制出了飞机，提高了轮船速度。 第二部分（3）：生物是人类的好老师。
人教课标版小学四年级语文下册 12 大自然的启示 课件
林务官把灌木 丛砍了，把野草锄 了，鸟儿飞走了， 森林里的害虫就逞 凶啦。它们大量繁 殖，成群地向树木 进攻，吃树叶，咬 树根，钻树心。没 有天敌来制服害虫， 树林就渐渐给毁了。
把灌木丛砍了， 把野草锄了，鸟儿飞 走了，森林里的害虫 就逞凶啦。它们大量 繁殖，成群地向树木 进攻，吃树叶，咬树 根，钻树心。没有天 敌来制服害虫，树林 就渐渐给毁了。
德国一位林务官下令把森林“打扫” 干净，结果让森林遭了殃。
原来，大自然中的一切事 物都是互相联系的。这样，才 能保持大自然的生态平衡。枯 枝败叶，看起来是脏东西，其 实，它们腐烂之后，变成了腐 殖质，能增强土壤的肥力。它 们还是一些小动物的食物和隐 蔽场所。矮树丛也是许多动物 栖息的地方。森林里的灌木和 野草多了，昆虫、鸟类、兽类 也就多了。许多动物以植物为 食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、 嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢， 捕食森林里的害虫。
不要破坏森林，要 爱护花草树木，保护小 动物，爱护环境，保持 生态平衡。
1、科学家从蜻蜓的 翅膀上得到了什么启示？ 找到了防止飞机快 速飞行时因机翼抖动而 坠毁的方法。 2、从鲸的身上得到 了什么启示？ 改变了轮船的形状， 加快了航行的速度。
3、为什么说生物是 人类的好老师？ 生物让人类有所发 明和创造。 4、读了本文后，你 受到了什么启发？ 生物真不愧是人类 的好老师啊！
只有维持自然界中 的一切事物的联系，才 能维持自然的生态平衡。
只要我们多多留心 自然，自然界的很多生 物就会给我们有益的启 示，它们不愧是我们人 类的老师。
莱特兄弟根据风 筝发明了飞机。
鲁班根据任，就 下了一道命令：把森 林“打扫”干净。
护林工人只好照着 他的命令去做，把灌木 统统砍光，把杂草统统 除尽，连地上的枯枝烂 叶也不放过。森林面貌 顿时改观了：林子里又 宽敞又洁净，连一根杂 草也没有。林务官看着， 心里美滋滋的。
12大自然的启示
人类的老师
《人类的老师》短小而又充满趣味， 通过生动的实例，介绍了科学家从
（
蜻蜓）、（ 鲸 ）等动物身上得 到（ 启示 ），有所（ 发明 ）、
有所（ 创造 ）。
为什么“打扫”了森林，却给 森林带来了灾难呢？ 从“打扫”森林这件事中，你 受到什么启发？
林务官把灌木砍了，把野草锄 了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就 逞凶啦。它们大量繁殖，成群地向 树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树 心。没有天敌来制服害虫，树林就 渐渐给毁了。
如果我们任意破坏大自然的 生态平衡，就会遭到大自然的惩 罚；如果我们拜大自然为师，虚 心地向它学习，就能从中得到启 发，造福人类。
长颈鹿
长颈鹿低头时，厚皮紧紧地箍住了血管，限制了血 压，使其不能因血压突然升高而发生意外。依照长颈鹿 皮原理设计的抗荷飞行服，飞行员穿上后在一定程度上 起到了限制血压的作用，当飞行加速时，抗荷飞行服还 能压缩空气，也能对血管产生一定的压力，就此而言比 长颈鹿的厚皮更高明了一步。
云杉
高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭 击，树干的底部变得又粗又大，整个树干成了 圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之 上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，即使遭 到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险。
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构”一个人握住一个鸡蛋使劲地 捏，无论怎样用力也不能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所 以能承受这么大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀 地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构” 特点，设计出了许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、 北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种 “薄壳结构”。
遭殃 机翼
扫帚 略重
腐烂 关键
土壤 鲸
12.大自然的启示 “打扫”森林
12大自然的启示PPT课件
2021
1
自由读课文，读准字音。
yāng 遭殃
yì 机翼
zhǒu 扫帚
lüè 省略
fǔ
rǎng
腐烂 土壤
jiàn jīng 关键 鲸鱼
2021
2
返回
2021
3
仔细读读课文，提出自己不懂的问题。 （１）为什么说林务官的命令给森林带来了灾
难？ 提示：仔细阅读第５、６自然段。
（２）“打扫”上面为什么要加引号？
2021
20
鸡蛋
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住
一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不能把
鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么
大的压力，是因为它能够把受到的压力均匀
地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种
“薄壳结构”特点，设计出了许多既轻便又
省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以
及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种
中运动时所受阻力最小2021。
7
人类从大自然中得到启示，有 所发明创造，“生物真是人类的好 老师”。
2021
8
2、（ 鲸 ）是人类的老师，因为它教 人们（ 设计船体时模仿它的形体， ）。
大大提高轮船航行的速度。
2021
9
因为（科学家们研究鸟类飞行的原理 ），
发明了（
飞机
），
所以（ 鸟类 ）是人类的好老师
。
2021
10
这两篇短文在内容上有什么共同点 和不同点？
2021
11
共同点
揭示了大自然的奥秘与规律。
不同点
林务官违背自然规律，破坏了生态平衡，使森 林受到毁灭。
科学家发现和利用了生物自身规律，发明或改 进了许多东西，使科学技术不断进步，改变了人类 的生活。
四年级下册语文课文12大自然的启示
四年级下册语文课文12大自然的启示四年级下册语文课文第12课《大自然的启示》是一篇略读课文，学生在前面已学习过内容或主题相似的课文，因而教师要善于引导学生采用自主、合作、探究的学习方式，不断提高自学能力。
店铺在此整理了四年级下册语文课文第12课《大自然的启示》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!四年级下册语文课文第12课《大自然的启示》原文“打扫”森林从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。
森林面貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
林务官看着，心里美滋滋的。
不想森林却从此遭了殃(yāng)。
几年过去了，橡树和菩(pú)提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫(sào)帚(zhǒu)，有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢?是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。
原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐(fǔ)烂之后，变成了腐殖质，能增强土壤(rǎng)的肥力。
它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。
矮树丛也是许多动物栖息的地方。
森林里的灌木和野草多了，昆虫、鸟类、兽类也就多了。
许多动物以植物为食，像甲虫和毛毛虫吃树叶、嫩枝，而鸟儿在矮树丛里营巢，捕食森林里的害虫。
林务官把灌木丛砍了，把野草锄了，鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞(chěng)凶啦。
它们大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。
没有天敌来制服害虫，树林就渐渐给毁了。
人类的老师人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。
科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。
二三十年以后，由于飞行速度不断提高，经常发生机翼(yì)因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。
过了许多年，人类才找到了防止这类事故的方法。
12 大自然的启示
学习内容
*12、大自然的启示
学
习
目
标
1、认识8个生字。
2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。
重难
点及
突破
措施
了解两篇短文的主要内容并从中受到启发。
课前
准备
课下搜集人类从动植物身上受到启示而有所发明创造的课外资料。
价格优秀增加活力
3、写出读后感。（习作指导）
（1）、对这件事进行总结归纳。
（2）、这件事的看法。
（3）、写感悟。
课外
拓展
拓展延伸：蜘蛛的启示
东汉时期，有一个采桑女被一只黄蜂蜇了一下，皮肤红肿了，头痛得难受，急忙去找当时的著名医生——华佗治疗。华佗zhěn( )断后，认为是中了蜂毒，没有办法治好。采桑女只好rěn( )着痛，回家去了。
华佗看得入了神，他从小蜘蛛的行为中受到启发：青苔有的功能。后来，他用青苔做成药膏治愈了许多中了蜂毒的人。
1、读短文中的拼音，把汉字写在后面的括号里。
2．在文中画“”的地方填上恰当的词语。
3．把下面的句子改写成“把”字句和“被”字句。
蜘蛛还是吃掉了大黄蜂。
“把”字句：
“被”字句：
4．读短文，填一填。
(1)华佗不给采桑女治病的原因是
3、初读课文后我有几点疑惑批注在文中准备课堂上与同学交流
自
主
乐
学
合
作
交
流
自读自悟，小组合作交流，试着完成下列任务：
（1）、研读《“打扫”森林》一文，我能找到文中事物之间的联系，并跟同学交流。
我感受到了这个句子的含义“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”
12.大自然的启示
认识8个生字。
1．那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢？自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。
2．认读生字新词，找出词语中的多音字。（扫：扫帚、打扫。）
3．共同解决难理解的词语。（如：生态平衡。）
了解内容，质疑交流
朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
4．学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？
仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。
迁移学法，运用巩固
认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
1．小结：同学们真会读书，真会思考！刚才咱们通过读课文，了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。下面，我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇文章。
1．默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？
2．再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。
3．师生共同交流，主要解决两个问题：（1）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？（2）“打扫”上面为什么要加引号？
（1）想想文章主要写了什么？
（2）在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感物真是人类的好老师”：人类从大自然中得到启示，有所发明创造的事例还有很多，比如前面的课文──《蝙蝠和雷达》等，大家还了解哪些事例？
（4）这篇文章又带给你什么启示？
自学：（1）想想文章主要写了什么？
12大自然的启示
建筑上的“薄壳结构” 一个人握住 一个鸡蛋使劲地捏，无论怎样用力也不 能把鸡蛋捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能 承受这么大的压力，是因为它能够把受 到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。 建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设 计出了许多既轻便又省料的建筑物。人 民大会堂、北京火车站以及其他很多著 名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结 构”。
向植物取经 车前草是一种很普通的 小草，它的叶子是按螺旋形来排列的， 这种排列方式，使每片叶子都能得到充 足的阳光，有利于植物的生长。建筑师 们依照车前草叶子的形状，设计建造了 螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享 受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼 房在这方面的不足。
大自然的启示
从前德国有个( 林务官 )，一上任就命令 护林工人把森林里的( 灌木 )、（杂草 ）、 （ 枯枝烂叶 ）砍光除尽，结果此举破 坏了大自然的（ 生态平衡 ），好心办 了坏事，把森林来了灾难；人们从蜻蜓、鲸等动物身 上得到启示，有所发明，有所创造。 可见如果我们任意破坏大自然的生态 平衡，就会遭到大自然的惩罚；如果 我们拜大自然为师，虚心地向它学习， 就能从中得到启发，造福人类。
【部编版小学语文】12大自然的启示 (1)
12.大自然的启示教学目标：1．认识8个生字。
2．朗读课文，把握每篇课文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
教学过程：一、前文迁引，导入新课。
1．走进第三单元，我们走进了神奇的大自然。
同学们回忆一下，通过前面课文的学习：《自然之道》、《黄河是怎样变化的》、《蝙蝠和雷达》，大自然带给了我们什么启示呢？2．揭题：今天我们又将学习一篇新的课文《大自然的启示》。
3．这是一篇略读课文，需要同学们运用前面课文中学到的方法来自读自悟。
4．同学们发现了吗？咱们今天学的这篇课文其实是由两篇小文章组成的。
一篇是《“打扫”森林》，另一篇是《人类的老师》，（板书。
）看看老师写对了吗？（“打扫森林”未加引号。
）你真是一个细心的孩子。
二、初读感知，认记字词。
1．那么这两篇文章带给了我们大自然的什么启示呢？自由地读一读课文，注意读准字音，联系上下文仍理解不了的词语查查字典或向同伴请教。
2．认读生字新词，找出词语中的多音字。
（扫：扫帚、打扫。
）3．共同解决难理解的词语。
（如：生态平衡。
）三、了解内容，质疑交流。
1．默读《“打扫”森林》，想想它主要讲了什么？2．再仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，可以是一个小小的问号，也可以简单地将问题写在旁边；遇到感受深的语句画下来，可以用一个词或简短的句子记下自己的感受。
3．师生共同交流，主要解决两个问题：（1）为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？（2）“打扫”上面为什么要加引号？4．学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？四、迁移学法，运用巩固。
小结：同学们真会读书，真会思考！刚才咱们通过读课文，了解了《“打扫”森林》这篇文章主要讲了什么，并通过提出问题，互相交流，得到了关于大自然的启示。
下面，我们就按刚才的方法继续学习《人类的老师》这篇文章。
（1）想想文章主要写了什么？（2）在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。
（结合课件理解“流线型”。
12 大自然的启示
• 第二段：经过
• 第五段：道理
• 第三段：结果
• 第四段：问题
林务官把灌木丛砍了，把野草锄了， 鸟儿飞走了，森林里的害虫就逞 （chěng）凶啦。它们大量繁殖，成 群地向树木进攻，吃树叶，咬树根， 钻树心。没有天敌来制服害虫，树 林就渐渐给毁了
所以，我们应该遵循自然之道，不 去打扰其他生物的生活。
在1903年，不仅发到了什么？
自主读课文
1 在本篇课文中，有两个故事，分别是讲述了什么内容，概 括一下。 2 读课文，画出自己认为有意义的句子，写下批注，你从中 受到了什么启发？
打扫森林
护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光， 把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。森林面 貌顿时改观了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没 有。林务官看着，心里美滋滋的。
人类的老师是谁？
人类自古就想能像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟 类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。二三十年以后， 由于飞行速度不断提高，经常发生机翼（yì ）因剧烈抖动而 破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了许多年，人类才找 到了防止这类事故的方法。其实蜻蜒早就解决了这个问题。 每只蜻蜒的翅膀末端，都有一块比周围略（lüè）重一些的厚 斑点，这就是防止翅膀颤动的关键（jiàn）。早知道这一点， 科学家可以少花多少精力啊！现在，飞机设计师注意研究苍 蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能 的飞机。
为什么他 心里美滋 滋的？
读第三段，划出一句比喻句。
不想，森林却遭了殃。几年过去了，橡 树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的 像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。 这句话把——
比作——。
这究竟是怎么回事呢？是林务官 异想天开的命令给森林带来的灾 设问句 难。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12 大自然的启示
学习要点
这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习呢？
（围绕阅读提示讨论学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。
）
一、学习《“打扫”森林》，①说说这部分的大概内容；②林务官的命令可以说是好心的，可为什么却给森林带来了灾难呢？③说说你从这篇文章中受到了什么启发。
二、学习《人类的老师》，解决以下问题：
（1）科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示？
（2）从鲸的身上得到了什么启示？
（3）为什么说生物是人类的好老师？
（4）读了本文后，你受到了什么启发？
3、《大自然的启示》这篇课文讲了两个故事，给了我们怎样的启示？这两个故事中告诉我们：不尊重自然规律，必然受到大自然的惩罚；学习利用大自然的规律，会从中受到启发。
三、重点学习，交流感受
1. 出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。
（1）原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
（2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
（3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。
生物真是人类的好老师啊！
2．小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。
3.交流从这三句话受到的启发和感受。
四、拓展延伸
1．请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。
2．进行综合性课外学习“大自然的启示”。
12 大自然的启示复习要点
一我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。
A．改观、宽敞、糟殃、平衡、导想天开（）（）B．摸仿、剧烈、颤动、关健、轻而易举（）（）二我知道应该把哪两个词语连起来。
性能优惠增强友谊
成绩优良增进收入
价格优秀增加活力
三我能用修改符号在原句上修改病句。
A．人类向生物学习，大大提高了改善生存条件的水平和技术。
B．林务官的命令差不多完全毁掉了整个森林。
1．给下列加点字注音：
茁长（）啁啾（）浸润（）浑浑噩噩（）2．解释下列句子中的词语：
⑴在这浑浑噩噩、匆匆忙忙的世界中，有时候，我们需要静静伫立在池边，只是听听那池音。
浑浑噩噩：
⑵石子在水面上弹了一两下，就销声匿迹。
销声匿迹：
⑶若是人的思绪有定则寻，就算不时会心慌意乱，终究会令人泰然自得。
泰然自得：
⑷纵然悲戚，也不必怨天尤人。
怨天尤人：
3．找出下列句子中的错别字并改正。
⑴经过风雨的磨炼和洗礼，小白花的花辫愈加洁白，绿叶更加鲜绿，它仍然坚毅地绽放。
⑵那分分秒秒都变换莫测的人生际遇与命运，不禁使人为之又喜又叹。
⑶必可体会出那慢长人生中的无穷情趣。
⑷总希望能震作精神，克服困难，继续奔向前程。
4．杜甫有诗云"感时花溅泪，恨别鸟惊心"，感叹时事、离愁别恨都能使人流泪伤心，自然中的小花小鸟又能给你怎样的启示呢？。