高二语文同步练习：2.5《苏轼词两首》(新人教版必修4)
高中语文2.5苏轼词两首课后演练(含解析)新人教版必修4
5 苏轼词两首一、基础巩固1.下列词语中加点的字,每组读音都相同的一项是( )A.故垒．/累．赘公瑾．/谨．慎遥．想/杳．渺B.樯．橹/蔷．薇吟啸．/萧．瑟华．发/白桦．C.狼狈．/疲惫．料峭．/俊俏．波涛．/韬．略D.蓑．衣/绳索．竹杖．/依仗．酹．酒/醴．酪项分别读解析:A项分别读lěi/léi,jǐn,yáo/yǎo;B项分别读qiáng,xiào/xiāo,huá/huà;Cbèi,qiào,tāo;D项分别读suō/suǒ,zhàng,lèi/lǐ。
答案:C2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是( )A.乱石穿．空,惊涛拍岸穿:直指。
B.一尊还酹．江月酹:祭奠。
C.何妨吟啸且徐．行徐:缓慢。
D.一蓑烟雨任．平生任:担负。
解析:D项“任”的意思是“听任”“任凭”。
答案:D3.下列诗句中加点词的解释完全正确的一项是( )A.千古．．风流人物千古:永垂不朽的。
B.乱石穿空,惊涛．．拍岸惊涛:令人吃惊的波浪。
C.故国．．神游,多情应笑我故国:旧地,指古战场。
D.回首向来．．萧瑟处向来:朝向来处。
解析:A项“千古”,自古而来;B项“惊涛”,狂狼巨涛;D项“向来”,先前,原来。
答案:C4.下列语句中加点的词与例句中加点的词,从修辞手法看,不相同的一项是( )例句:谈笑间,樯橹．．灰飞烟灭。
A.乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪．．．。
B.市列珠玑,户盈罗绮．．,竞豪奢。
C.寄言纨绔与膏粱．．,莫效此儿形状。
D.主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。
．．．解析:此题考查借代修辞手法的使用,从所给的四个语句看,只有A项加点的词是比喻,其余都是借代。
答案:A5.下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解分析,不正确的一项是( )A.起句写长江给人以雄奇壮丽之感,既写江景,又点明怀古,从大处落笔,气势磅礴,感情饱满。
高中语文 25苏轼词两首同步试题 新人教版必修4
5.苏轼词两首(时间：45分钟满分：60分)积累与运用一、选择题1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是()(3分) A．故垒．(lěi) 纶．巾(lún)经纶．(lún) 樯橹．．(qiáng lǔ)B．捋．胡子(lǚ) 酹．江月(lèi)吟啸．(xiào) 一蓑．烟雨(suō)C．料峭．(qiào) 讥诮．(xiào)俏．丽(qiào) 悄．然(qiǎo)D．萧瑟．(sè) 吝啬．(sè)塞．责(sè) 稼穑．(qiáng)解析A项，纶guān巾。
C项，诮qiào。
D项，穑sè。
答案 B2．下列句子中，没有错别字的一项是()(3分) A．大江东去，浪滔尽，千古风流人物。
B．遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。
C．莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情。
解析A项，滔—淘；B项，出—初；D项，情—晴。
答案 C3．下面句子中加点词语的解释有误的一项是()(3分)A．千古风流．．人物风流：有才学而不拘礼法。
B．人生如梦，一尊还酹．江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。
C．料峭．．春风吹酒醒料峭：形容春天的微寒。
D．回首向来萧瑟．．处萧瑟：风吹雨落的声音。
解析A项，风流：有功绩而又有文采。
答案 A二、默写名句。
4．课文名句默写。
(6分)(1)________________，惊涛拍岸，________________。
(2)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中是这样描绘周瑜的：小乔初嫁了，________________。
羽扇纶巾，谈笑间，________________。
(3)________________，归去，________________。
答案(1)乱石穿空卷起千堆雪(2)雄姿英发樯橹灰飞烟灭(3)回首向来萧瑟处也无风雨也无晴阅读与鉴赏三、课内精读阅读《念奴娇赤壁怀古》，回答5～6题。
人教版高中语文必修4 第二单元 第5课 苏轼词两首 习题练习一(附答案)
人教版高中语文必修4 第二单元第5课苏轼词两首习题练习一（附答案）一、选择题1.下列诗句书写完全正确的一项是()A．大江东去，浪涛尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
B．羽扇伦巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
C．竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情。
2.从修辞手法上看，下列词句与其他三句不同的一项是()A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭C．江山如画，一时多少豪杰D．人生如梦，一尊还酹江月3.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()A．词始于隋唐，盛于宋。
因其由诗歌发展而来，故称“诗余”；因其先有曲调，后有文词，又称“曲子词”；因句式长短不一，故又称“长短句”。
B．词，每首皆有调名，称词调(词牌)。
每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。
C．按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如《如梦令》；59～90字为中调，如《一剪梅》；91字以上为长调，如《雨霖铃》。
D．宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。
4.下列词语中加线的字,每组读音都相同的一项是()A．故垒/累赘公瑾/谨慎遥想/杳渺B．樯橹/蔷薇吟啸/萧瑟华发/白桦C．狼狈/疲惫料峭/俊俏波涛/韬略D．蓑衣/绳索竹杖/依仗酹酒/醴酪5.下列对《念奴娇•赤壁怀古》的理解分析,不正确的一项是()A．起句写长江给人以雄奇壮丽之感,既写江景,又点明怀古,从大处落笔,气势磅礴,感情饱满。
B．“浪淘尽”三字,含蓄有力地表达了作者凭吊古战场的心情,也蕴含了“是非成败转头空”的意思。
C．“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”十三字,从形、声、色三方面勾画了古战场的雄奇壮丽。
D．这首词在“怀古”的基础上“伤今”,词作最后回到现实,抒发自我的感伤,感情沉郁而又悲慨。
高中语文 第二单元+5+苏轼词两首+同步练测(人教版必修4)
5 苏轼词两首一、基础训练1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.故垒．（ｌěｉ）磊．落（ｌěｉ）B.饥馑．（ｊǐｎ）谨．慎（ｊǐｎ）觐．见（ｊìｎ）怀瑾．握瑜（ｊǐｎ）C.伦．理（ｌúｎ）沦．落（ｌǔｎ）腈纶．（ｌúｎ）羽扇纶．巾（ｌúｎ）D.莽．原（ｍáｎɡ）欺罔．（ｗǎｎɡ）茫．然（ｍáｎɡ）竹杖芒．鞋（ｍáｎɡ）2.下列各组词语中，字形有误的一项是（）A.酹江月捋虎须淘米陶醉B.遵命酒樽纶巾人伦D.萧瑟笙箫吟啸潇洒3.下列词语中加点词的解释不正确的一项是（）A．一尊还酹．江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。
B.料峭．．春风吹酒醒料峭：温暖。
C.回首向来萧瑟．．处萧瑟：风吹雨落的声音。
D.樯橹．．灰飞烟灭樯橹：代指曹操的水军。
A.多情／应笑／我，早生／华发B.羽扇／纶巾，谈笑间，樯橹／灰飞／烟灭C.莫／听穿／林打叶声，何妨／吟啸／且徐行D.料峭／春风吹／酒醒，微冷5.下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A.大江．．东去B.千古风流．．人物C.回首向来．．萧瑟处D.同行皆狼狈．．6.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）A.大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”、“三叠”、“四叠”。
一首词的上、下段分别称为上片、下片或上阕、下阕。
B.从晚唐五代到宋朝的温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，各擅其长，但大体上可归于婉约派范畴。
C.婉约词风，其内容主要是写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连；其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。
D.苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。
其诗清新豪放，善用夸张、比喻，其词开豪放一派，对后世很有影响。
7.下面均是宋代词人的词句，按词风分类正确的一项是（）①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
②青山遮不住，毕竟东流去。
③纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。
高中语文 第二单元苏轼词两首+同步练测 新人教版必修4
5 苏轼词两首一、基础训练1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.故垒．（ｌěｉ）磊．落（ｌěｉ）累．赘（ｌěｉ）罪行累累．（ｌěｉ）B.饥馑．（ｊǐｎ）谨．慎（ｊǐｎ）觐．见（ｊìｎ）怀瑾．握瑜（ｊǐｎ）C.伦．理（ｌúｎ）沦．落（ｌǔｎ）腈纶．（ｌúｎ）羽扇纶．巾（ｌúｎ）D.莽．原（ｍáｎɡ）欺罔．（ｗǎｎɡ）茫．然（ｍáｎɡ）竹杖芒．鞋（ｍáｎɡ）2.下列各组词语中，字形有误的一项是（）A.酹江月捋虎须淘米陶醉B.遵命酒樽纶巾人伦C.料峭俊俏树梢消遥D.萧瑟笙箫吟啸潇洒3.下列词语中加点词的解释不正确的一项是（）A．一尊还酹．江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。
B.料峭．．春风吹酒醒料峭：温暖。
C.回首向来萧瑟．．处萧瑟：风吹雨落的声音。
D.樯橹．．灰飞烟灭樯橹：代指曹操的水军。
4.下列词句中，诵读停顿划分无误的一项是（）A.多情／应笑／我，早生／华发B.羽扇／纶巾，谈笑间，樯橹／灰飞／烟灭C.莫／听穿／林打叶声，何妨／吟啸／且徐行D.料峭／春风吹／酒醒，微冷5.下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（）A.大江．．东去B.千古风流．．人物C.回首向来．．萧瑟处D.同行皆狼狈．．6.下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）A.大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”、“三叠”、“四叠”。
一首词的上、下段分别称为上片、下片或上阕、下阕。
B.从晚唐五代到宋朝的温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，各擅其长，但大体上可归于婉约派范畴。
C.婉约词风，其内容主要是写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连；其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。
D.苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。
其诗清新豪放，善用夸张、比喻，其词开豪放一派，对后世很有影响。
7.下面均是宋代词人的词句，按词风分类正确的一项是（）①无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
高中语文 第二单元 5 苏轼词两首练习(含解析)新人教版必修4
苏轼词两首(时间：30分钟分值：40分)一、基础巩固与语言运用(31分)1．下列各句中，加点的词语解释有误的一项是(3分)( )A．樯．橹灰飞烟灭樯：挂帆的桅杆B．多情应笑我，早生华．发华：同“花”，花白C．一尊还酹．江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊D．已而．．遂晴，故作此已而：已经解析：选D。
D项，已而：不久，过一会儿。
2．下列句子中加点词的用法与其他三项不．同的一项是(3分)( )A．大江东．去，浪淘尽B．樯橹灰．飞烟．灭C．卷．起千堆雪D．常以身翼．蔽沛公解析：选C。
A、B、D三项均为名词作状语，C项无活用现象。
3．从词的流派看，下列词句与其他三句不．同的一项是(3分)( )A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
B．无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
C．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
D．兴尽晚回舟，误入藕花深处。
解析：选A。
A项是豪放派，其余三项均为婉约派。
4．下列有关文学常识的表述有误的一项是(3分)( )A．大部分词调分成两段，甚至三段、四段，分别称为“双调”“三叠”“四叠”。
段在词中又叫“片”或“阕”。
一首词的上下两段分别称上下片或上下阕。
B．从晚唐五代到宋的温庭筠、晏殊、秦观、苏轼、李清照等一系列词坛名家的词风虽不无差别，各有擅长，但大体上可归诸婉约范畴。
C．婉约词风，其内容主要是写男女情爱，离情别绪，伤春悲秋，光景流连；其形式大都婉丽柔美，含蓄蕴藉，情景交融，声调和谐。
D．苏轼，北宋文学家，为“唐宋八大家”之一。
其诗清新豪健，善用夸张比喻，其词开豪放一派，对后世影响很大。
解析：选B。
苏轼属豪放派，其余属于婉约派。
5．补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是：________________，________________。
(2)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“________________，________________”两句，描写了骇浪拍击江岸的壮丽景色。
2021-2021高中语文 第5课苏轼词两首同步检测 新人教版必修4
"【成才之路】2021-2021高中语文第5课苏轼词两首同步检测新人教版必修4 "一、双基夯实1．以下加点的字注音完全正确的一项为哪一项( )A．公瑾．(jǐn)樯橹．(lǔ)羽扇纶．(lún)巾B．酹．(lèi)江月雄姿．(zī) 早生华(huā)发C．狼狈．(bèi) 已而．(ér) 何妨吟啸．(xiào)D．芒．(mánɡ)鞋料峭．(qiào) 一蓑．(shuāi)烟雨【答案】C(A.纶：ɡuān；B.华：huá；D.蓑：suō)2．以下词语书写全数正确的一项为哪一项( )A．风流念奴姣故垒西边B．联想浪涛尽小乔初嫁C．萧瑟人道是乱石川空D．周郎任生平山头斜照【答案】D(A.姣—娇；B.涛—淘；C.川—穿)3．以下各句中，加点的成语利用适当的一句是( )的青松在山间起伏，A．澄明空灵的气息在姑婆山国家丛林公园的上空萦回，沁人心脾，涤荡肺腑；美轮美奂．．．．荡起纯美的山风绿云。
的光芒，就仿佛是彩虹织成似B．墙壁上有着许多霜花似的花纹，在灯光的照耀下，满墙都放射着姹紫嫣红．．．．的。
C．在谍战戏、宫斗戏连番轰炸的态势下，电视剧《长白山下我的家》却画面明丽天然，情感朴实动人，在。
当前急躁的环境中可谓空谷足音．．．．D．高铁票价打折只是铁道部门的一个小举措，但通过那个小举措咱们能够管窥蠡测，看到了铁路部门能真．．．．正从实际动身，不断知足旅客的需求。
【答案】C(空谷足音：比喻宝贵的音信、言论或事物。
A项，美轮美奂：形容衡宇高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。
不合语境。
B项，姹紫嫣红：形容各类颜色的花卉艳丽、好看。
不合情境。
D项，管窥蠡测：比喻目光狭小，见地短浅。
不合语境。
)4．以下句子中的“国”字，与例句中的“国”字意思相同的一项为哪一项( )例：故国．神游A．红豆生南国，春来发几枝。
B．为国以礼，其言不让。
高中人教版高二语文(必修4)一周一练同步练习：苏轼词两首(含答案解析)
【精品】人教版高二语文（必修4）一周一练同步练习：苏轼词两首学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列有关文学常识的表述有误的一项是A．词初名曲、曲子、曲子词，简称“词”，也被称作诗余、歌曲、长短句。
B．作词一般是按照某种乐调曲拍之谱填制歌词。
C．曲调的名称（如“望海潮”“雨霖铃”等）叫做“词调”或“词牌”。
D．古人将词按字数多少分为“小调”“中调”和“长调”。
2．对下列句子使用的修辞手法说明错误的一项是A．惊涛拍岸，卷起千堆雪。
（比喻）B．羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
（比喻）C．人生如梦，一尊还酹江月。
（比喻）D．两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
（借代）3．比较下列句子中画线词语的意思，判断正确的一项是①大江东去，浪淘尽，千古风流人物②风流总被雨打风吹去③故垒西边，人道是，三国周郎赤壁④暮去朝来颜色故A．①和②相同，③和④也相同B．①和②相同，③和④不同C．①和②不同，③和④相同D．①和②不同，③和④也不同4．下列语句中画线词的解释，不正确的一项是A．千古风流人物风流人物：杰出的人物B．乱石穿空，惊涛拍岸惊涛：令人吃惊的波浪C．故国神游，多情应笑我故国：旧地，指古战场D．已而遂晴，故作此已而：不久，过一会儿5．下列词语书写全部正确的一项是A．风流念奴姣故垒西边B．遥想浪涛尽小乔初嫁C．萧瑟人道是乱石川空D．周郎任平生山头斜照6．下列加线字注音无误的一项是A．千堆雪（duī）萧瑟（sè）已而遂晴（suí）B．周公瑾（jǐn）何妨（fǎng）一蓑烟雨（suō）C．生华发（fā）吟啸（xiào）羽扇纶巾（guān）D．酹江月（lèi）樯橹（qiáng）料峭春风（qiào）二、古代诗歌阅读7．下面对《定风波》的赏析，不正确的一项是A．这首词全篇即景抒情，语言自然流畅，蕴涵着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。
人教版高中语文必修四 5.2《苏轼词两首》同步练习2
《苏轼词两首》同步练习(时间：45分钟满分：60分)积累与运用一、选择题1．下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是 ( )(3分)A．故垒．(lěi) 纶．巾(lún)经纶．(lún) 樯橹．．(qiáng lǔ)B．捋．胡子(lǚ) 酹．江月(lèi)吟啸．(xiào) 一蓑．烟雨(suō)C．料峭．(qiào) 讥诮．(xiào)俏．丽(qiào) 悄．然(qiǎo)D．萧瑟．(sè) 吝啬．(sè)塞．责(sè) 稼穑．(qiáng)2．下列句子中，没有错别字的一项是 ( )(3分)A．大江东去，浪滔尽，千古风流人物。
B．遥想公瑾当年，小乔出嫁了，雄姿英发。
C．莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情。
3．下面句子中加点词语的解释有误的一项是 ( )(3分)A．千古风流．．人物风流：有才学而不拘礼法。
B．人生如梦，一尊还酹．江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。
C．料峭．．春风吹酒醒料峭：形容春天的微寒。
D．回首向来萧瑟．．处萧瑟：风吹雨落的声音。
二、默写名句。
4．课文名句默写。
(6分)(1)________________，惊涛拍岸，________________。
(2)苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中是这样描绘周瑜的：小乔初嫁了，________________。
羽扇纶巾，谈笑间，________________。
(3)________________，归去，________________。
阅读与鉴赏三、课内精读阅读《念奴娇赤壁怀古》，回答5～6题。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
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苏轼词两首—身处逆境忘得失，心怀天下志难酬一、基础夯实1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（)A．竹杖．(zhàng)还酹．(lèi）樯．橹(qiáng）B．萧瑟．(sè）料峭．(qiào) 蓑．衣(suō）C．纶．巾(lún) 狼狈．(bèi）吟啸．(xiào)D．绚．丽(xuàn) 珠玑．(jī）公瑾．(jǐn）答案：C 解析:C项，“纶”应读“guān”。
高二语文 2.5《苏轼词二首》同步练习 新人教版必修4
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)阅读理解（一）阅读下面的文字，完成1—4题。
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人间如梦，一尊还酹江月。
1.苏东坡有一次问一位善歌的人：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。
学士词，须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱‘大江东去’。
”这个譬喻鲜明地表明了婉约词和豪放词的不同。
请你以这首词的上阕为例，谈谈作者是如何在景物描写中表现豪放特征的。
提示：注意首先看这首词写了哪些景物，作者通过这些景物抒发了哪些情感，从这些具体内容来分析。
参考答案：这首词从滚滚东去的长江起笔，把大江的汹涌奔腾和历史人物的气概联系在一起，描绘了一个广阔的背景，体现了诗人站立江边凭吊古迹时激荡起伏的心情，气魄极大。
“浪”“乱石”“惊涛”“雪”等雄奇壮阔的景物，把读者带进了一个惊心动魄的奇险境界。
2.这首词豪气冲天，但最后却陡然一转，发出人生如梦的感慨，似乎有点不太协调，你是如何理解的？请谈谈你的看法。
提示：诗歌所抒发的情感是复杂的，不是单一的，因而不能单纯地理解。
参考答案：壮丽的江山和英雄人物，激起作者豪迈奋发的感情。
不过想起自己的人生毫无建树，前途渺茫，作者因而自叹人生如梦。
3.从词的流派看，下列词句与其他三句不同类的一项是（）A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
B.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
C.今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。
D.兴尽晚回舟，误入藕花深处。
提示：A项是豪放词的代表人物苏轼的作品，B、C、D三项从词的风格上看，都是婉约派的词作，它们分别是晏殊、柳永、李清照的作品。
答案：A4.“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”这几句写周瑜为什么却提到小乔？提示：读诗词要结合诗词的背景来理解词句的微言大义。
高中语文 第5课 苏轼词两首同步训练(含解析)新人教版必修4(2021年最新整理)
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第5课苏轼词两首一、语言文字运用1。
下列词语中加点的字,读音完全相同的一项是（ )A．沦．陷轮．流伦．理道德羽扇纶．巾B．墙．壁蔷．薇不稼不穑．帆樯．如林C．俊俏．讥诮．刀剑出鞘．春寒料峭．D．木槿．觐．见怀瑾．握瑜谦虚谨．慎2.下列词句中加点字的解释不正确的一项是（）A．浪淘．尽，风流人物淘：冲刷B．樯橹灰飞烟．灭烟：像烟一样C．竹杖芒鞋轻胜马．马：骑马D．一蓑烟雨任．平生任:担负3.下列加点词语的意义与现代汉语相同的一项是（)A．回首向来．．人物．．萧瑟处 B．千古风流C．便纵有千种风情．．．．D．同行皆狼狈4。
下列对《念奴娇·赤壁怀古》的理解分析,不正确的一项是( )A。
起句写长江给人以雄奇壮丽之感,既写江景,又点明怀古,从大处落笔,气势磅礴，感情饱满。
B.“浪淘尽"三字,含蓄有力地表达了作者凭吊古战场的心情,也蕴含了“是非成败转头空”的意思。
C.“遥想公瑾当年,小乔初嫁了",写“小乔初嫁”，意在以美人衬英雄，赞颂周瑜年少得志。
D.这首词在“怀古”的基础上“伤今",词作最后回到现实,抒发自我的感伤，感情沉郁而又悲慨.5.下列对《定风波》一词的理解,不正确的一项是（)A.这首词全篇即景抒情，语言自然流畅,蕴含着深刻的人生哲理，体现了东坡词独特的审美风格。
高中语文教学资料 2.5《苏轼词两首》同步练习 新人教版必修4
《苏轼词两首》同步练习念奴娇·赤壁怀古1. 填空：《念奴娇·赤壁怀古》选自_______，是我国_______ 时期伟大词人_______的作品。
词人有政治抱负，因作诗讽刺新法，被贬为 _______ 。
贬居_______ 期间，曾两游_______ 附近的_______，写出了这首著名的词，时年_______ 岁。
2. 选择：（1）下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是（）A. 纶（lún）巾酹（lèi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī）B. 纶（lǔn）巾酹（lēi）酒樵（qiáo）悴崩催（cuí）C. 纶（guān）巾酹（lēi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī）D. 纶（guān）巾酹（lèi）酒憔（qiáo）悴崩摧（cuī）（2）“故垒西边”句中的“故”当“旧”讲。
下列各句中的“故”和它意义相同的是（）A. 故作不良计B. 既欲结大义，故遣来贵门C. 池鱼思故渊D. 故国神游（3）“樯橹灰飞烟灭”句中的“樯橹”借代水军。
下列各句中加黑词语为借代用法的是（）A. 终岁不闻丝竹声B. 举酒欲饮无管弦C. 足下蹑丝履D. 君当作磐石（4）“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。
对这诗句理解正确的一项是（）A. “羽扇纶巾”，指诸葛亮。
诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
B. “羽扇纶巾”，指诸葛亮。
诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。
C. “羽扇纶巾”，指周瑜。
诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。
D. “羽扇纶巾”，指周瑜。
诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
（5）“故国神游，多情应笑我，早生华发”。
对诗句理解正确的一项是（）A. 周瑜神游当年破曹旧地，应该笑我（苏轼）倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。
B. 我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，周瑜应该笑我倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。
人教版高中语文必修4 第二单元 第5课 苏轼词两首 习题练习五(附答案)
人教版高中语文必修4 第二单元第5课苏轼词两首习题练习五（附答案）一、选择题1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是()A．故垒(lěi)纶巾(lún) 经纶(lún)樯橹(qiáng lǔ)B．捋胡子(lǚ)酹江月(lèi) 吟啸(xiào) 一蓑烟雨(suō)C．料峭(qiào) 讥诮(xiào)俏丽(qiào)悄然(qiǎo)D．萧瑟(sè) 吝啬(sè)塞责(sè)稼穑(qiáng)2.下列词语的意义与现代汉语相同的一项是()A．回首向来萧瑟处B．千古风流人物C．便纵有千种风情D．同行皆狼狈3.下列加点虚词的意义和用法，与例句相同的一项是()例句：何妨吟啸且徐行A．若属皆且为所虏B．乐工等罗列上前，连拜且泣C．北山愚公者，年且九十D．臣死且不避，卮酒安足辞4.下列词句的节拍划分错误的一项是( )A．羽扇/纶巾，谈笑间，樯橹/灰飞/烟灭。
B．多情/应/笑我，早生/华发。
C．莫/听穿/林打/叶声，何妨/吟啸/且徐行。
D．料峭/春风/吹/酒醒，微冷。
5.在古诗词中，为了表达的需要，常将语序倒装。
下列句子中语序没有倒装的一项是()A．故国神游，多情应笑我，早生华发。
(苏轼《念奴娇赤壁怀古》)B．早岁那知世事艰，中原北望气如山。
(陆游《书愤》)C．千古江山，英雄无觅孙仲谋处。
(辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》)D．回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
(苏轼《定风波》)阅读下面的文字，完成1～3题。
宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。
苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。
对于书法，苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。
以其作品《黄州寒食帖》来说，写得，一气呵成。
其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是，毫无做作之态。
人教新课标版-语文-高一版语文高中必修四 2.5 苏轼词两首 同步练习
2.5 苏轼词两首一、基础巩固(16分，选择题每小题2分)1.下列加点字注音无误的一项是( D )A.千堆．雪(duī)萧瑟．(sè)已而遂．晴(suí)B.周公瑾．(jǐn)何妨．(fǎnɡ)一蓑．烟雨(suō)C.生华发．(fā)吟啸．(xiào)羽扇纶．巾(ɡuān)D.酹．江月(lèi)樯．橹(qiánɡ)料峭．春风(qiào)2.下列句中加点的字词解释有误的一项是( C )A.小乔初．嫁了初：刚刚B.樯橹．．灰飞烟灭樯橹：代指曹操的水军C.回首向来萧瑟．．处萧瑟：形容冷落凄凉D.一尊还酹．江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊3.下列各句中加点的字，意思相同的一项是( A )A.故．垒西边故．国神游B.人道．是，三国周郎赤壁道．芷阳间行C.人生如．梦技不如．人D.竹杖芒鞋轻胜．马胜．地不常，盛筵难再4.下列各项分析，不恰当的一项是( B )A.“故国神游，多情应笑我，早生华发”，这里词人自感苍老，同年方气盛卓有建树的周公瑾恰成对照。
B.“羽扇纶巾”，“羽扇”代指诸葛亮，和周瑜一起火攻曹操，有儒将风度。
C.“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。
D.“山头斜照却相迎”三句，是写雨过天晴的景象。
这几句既与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感慨做铺垫。
5.下列关于本课文化常识的解说，有误的一项是( C )A.词，是中国古代诗歌的一种。
形成于唐代，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰。
词在形式上的特点是调有定格，句有定数，字有定声。
B.这两首词选自《东坡乐府笺》，其中“乐府”本是音乐行政机关，后来成为一种带有音乐性的诗体名称。
此处是词的别称。
C.公瑾，是周瑜的字。
古人一诞生就起名，成人后则有字。
一般来说，古人的名和字在意义上没有联系。
D.周郎，是对周瑜的称呼。
因为周瑜24岁时担任中郎将，故人们称他为“周郎”。
_高中语文人教版必修4第二单元5《苏轼词两首》课时作业含解析
第5课苏轼词两首阅读下面的文字，完成1～3题。
中国画是融中国哲学思想、美学精神、绘画理念于一体的民族艺术。
20世纪以来，新的文化思潮和艺术观念不断对中国画领域产生冲击，画家们既要突破传统观念推陈出新，又要继承传统发扬光大中国文化精神。
( )，也造就了当今画坛的各种风格。
作为中华文化的传统瑰宝，中国画的笔墨纸砚等工具材料和表现方式有着其他画种无法比拟的特殊性，为历代画家崇尚与传承。
其伟大而完整的绘画体系，成就了一代代宗师。
然而，也正是这千百年来逐渐趋于完美的绘画准则，让一些画家“长跪不起”，不敢轻易逾越雷池，仍在使用今日的笔墨纸张道说古人程式化的话语。
事实上，单凭笔墨功力，是无法成就作品艺术灵魂的。
画家能否凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分体现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。
新时代的中国画创作者，应该以笔墨激扬时代精神，让中国画在多元共融的艺术格局中保持鲜活的生命力。
1．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( B )A．其中尺度的把握使画家对中国文化有不同的理解B．其中尺度的把握体现着画家对中国文化的不同理解C．画家对中国文化的不同理解，影响他们对其中尺度的把握D．画家对中国文化的不同理解使他们对其中尺度的把握不同解析：根据前后语境可知，“其中尺度的把握”是中心，“其中”指代前文中的“画家们既要……又要……”，故排除C、D两项，A项逻辑关系颠倒，故排除，所以选B。
2．下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号，作用相同的一项是 ( B )A．我站在山脚抬头望去，只见无数火把排成许多“之”字形，一直向山顶延伸着。
B．父亲的话让我意识到，要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。
C．著名画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机”。
D．他们的做法彻底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展现在大家面前。
解析：文中“长跪不起”的引号起强调词语的特殊含义的作用，在语境中，该词被赋予了新的含义——不是现实中的跪地，而是指一些画家固守于完美的绘画准则。
人教版高中语文必修4 第二单元 第5课 苏轼词两首 习题练习二(附答案)
人教版高中语文必修4 第二单元第5课苏轼词两首习题练习二（附答案）一、选择题1.下列词语中，加线字的注音有误的一项是()A．故垒(lěi)还酹(lèi)樯橹(qiánɡ)B．萧瑟(sè) 料峭(qiào)蓑衣(suō)C．纶巾(lún) 狼狈(bèi)沧桑(cānɡ)D．绚丽(xuàn) 珠玑(jī) 公瑾(jǐn)2.下列各项中，加线词的解释错误的一项是()A．樯橹灰飞烟灭樯橹：这里代指曹操的水军。
樯：挂帆的桅杆。
橹：一种摇船的桨。
B．多情应笑我，早生华发华：通“花”，花白。
C．一尊还酹江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊。
D．已而遂晴，故作此已而：已经。
3.下列各项与其他三项所用修辞手法不同的一项是()A．惊涛拍岸，卷起千堆雪B．谈笑间，樯橹灰飞烟灭C．江山如画，一时多少豪杰D．恰似一江春水向东流4.下列加线虚词的意义和用法，与例句相同的一项是()例句：何妨吟啸且徐行A．若属皆且为所虏B．乐工等罗列上前，连拜且泣C．北山愚公者，年且九十D．臣死且不避，卮酒安足辞5.下列词语书写全部正确的一项是()A．风流念奴姣故垒西边B．遥想浪涛尽小乔初嫁C．萧瑟人道是乱石川空D．周郎任平生山头斜照6.下列句子中加点的词语，与现代汉语意思不同的一项是()A．回首向来萧瑟处B．一蓑烟雨任平生C．一时多少豪杰D．惊涛拍岸二、语言表达7.调整下面画线语句的语序，使前后格式一致。
为官一任，造福一方。
苏轼不断被贬流放，这也许是东坡的不幸，地方人民却从中得到了大幸。
苏堤无言，默默铭记着苏轼的功绩；赤壁有字，惊涛拍击着东坡的诗篇。
8.请从陶渊明、苏轼、鲁迅、巴金中任选两人，续写下面的话。
要求：①紧扣首句观点，符合所选人物的境遇；②与画线语句构成排比。
人的一生，总是在一次次的选择中找到真谛。
瞿秋白，一个文弱的书生，放下了成名成家的荣耀，拾起了革命的重担，寻觅到属于自己的渡口；；________________________________________________________。
2019_2020学年高中语文2.5苏轼词两首跟踪演练(含解析)新人教版必修4
苏轼词两首[文本落实]一、课内阅读(一)阅读下面的宋词，完成1～2题。
念怒娇·赤壁怀古□ 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
1．下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是 ( )A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
”该词从滚滚东流的长江着笔，把滔滔东流的长江与名高累世的历史人物联系起来，表现了一个极为广阔和悠远的时空背景。
B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”这三句一扫平庸萎靡的气氛，把读者带进一个奔马轰雷、惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。
C．“故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
”作者由现实进入神游的境界，就不免思绪深沉，顿生感慨，而情不自禁地发出自笑多情、光阴虚掷的叹息了。
玩味这言近旨远的句子，一位襟怀超旷、识度明达、善于自解自慰的词人，仿佛就浮现在我们眼前。
D．这首词气象磅礴，格调雄浑，其境界之宏大，是前所未有的。
所以有人评论它“自有横槊气概，固是英雄本色”，堪称“千古绝唱”。
解析：B项，“这三句一扫平庸萎靡的气氛”有误，因为前面几句从滚滚东流的长江着笔表现了一个极为广阔悠远的时空背景，毫不平庸萎靡。
答案： B2．上片的景物描写对下片中所提到的周公瑾的形象有什么作用？答案：上片写大江，写江山如画，写多少豪杰，特别是乱石崩云，惊涛裂岸，卷起千堆雪的描写，渲染了场面的雄伟壮丽的同时，为下片写周瑜的功业事迹及情感抒发起了很好的烘托作用。
(二)阅读下面的宋词，完成3～4题。
定风波□ 苏轼三月七日，沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
人教版语文高中必修四2.5 苏轼词两首同步练习
2.5 苏轼词两首一、基础巩固(16分，选择题每小题2分)1.下列加点字注音无误的一项是( D )A.千堆．雪(duī)萧瑟．(sè)已而遂．晴(suí)B.周公瑾．(jǐn)何妨．(fǎnɡ)一蓑．烟雨(suō)C.生华发．(fā)吟啸．(xiào)羽扇纶．巾(ɡuān)D.酹．江月(lèi)樯．橹(qiánɡ)料峭．春风(qiào)2.下列句中加点的字词解释有误的一项是( C )A.小乔初．嫁了初：刚刚B.樯橹．．灰飞烟灭樯橹：代指曹操的水军C.回首向来萧．瑟．处萧瑟：形容冷落凄凉D.一尊还酹．江月酹：将酒洒在地上，以表示凭吊3.下列各句中加点的字，意思相同的一项是( A )A.故．垒西边故．国神游B.人道．是，三国周郎赤壁道．芷阳间行C.人生如．梦技不如．人D.竹杖芒鞋轻胜．马胜．地不常，盛筵难再4.下列各项分析，不恰当的一项是( B )A.“故国神游，多情应笑我，早生华发”，这里词人自感苍老，同年方气盛卓有建树的周公瑾恰成对照。
B.“羽扇纶巾”，“羽扇”代指诸葛亮，和周瑜一起火攻曹操，有儒将风度。
C.“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。
D.“山头斜照却相迎”三句，是写雨过天晴的景象。
这几句既与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感慨做铺垫。
5.下列关于本课文化常识的解说，有误的一项是( C )A.词，是中国古代诗歌的一种。
形成于唐代，五代十国后开始兴盛，至宋代达到顶峰。
词在形式上的特点是调有定格，句有定数，字有定声。
B.这两首词选自《东坡乐府笺》，其中“乐府”本是音乐行政机关，后来成为一种带有音乐性的诗体名称。
此处是词的别称。
C.公瑾，是周瑜的字。
古人一诞生就起名，成人后则有字。
一般来说，古人的名和字在意义上没有联系。
D.周郎，是对周瑜的称呼。
因为周瑜24岁时担任中郎将，故人们称他为“周郎”。
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《苏轼词两首》同步练习
念奴娇·赤壁怀古
1. 填空：
《念奴娇·赤壁怀古》选自_______，是我国_______ 时期伟大词人_______的作品。
词人有政治抱负，因作诗讽刺新法，被贬为 _______ 。
贬居_______ 期间，曾两游_______ 附近的_______，写出了这首著名的词，时年_______ 岁。
2. 选择：
（1）下列各组词语中加黑字的字形、注音都正确的一组是（）
A. 纶（lún）巾酹（lèi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī）
B. 纶（lǔn）巾酹（lēi）酒樵（qiáo）悴崩催（cuí）
C. 纶（guān）巾酹（lēi）酒樵（qiáo）悴崩摧（cuī）
D. 纶（guān）巾酹（lèi）酒憔（qiáo）悴崩摧（cuī）
（2）“故垒西边”句中的“故”当“旧”讲。
下列各句中的“故”和它意义相同的是（） A. 故作不良计 B. 既欲结大义，故遣来贵门
C. 池鱼思故渊
D. 故国神游
（3）“樯橹灰飞烟灭”句中的“樯橹”借代水军。
下列各句中加黑词语为借代用法的是（）
A. 终岁不闻丝竹声
B. 举酒欲饮无管弦
C. 足下蹑丝履
D. 君当作磐石
（4）“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”。
对这诗句理解正确的一项是（）
A. “羽扇纶巾”，指诸葛亮。
诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
B. “羽扇纶巾”，指诸葛亮。
诗句表现出诸葛亮衣着儒雅，仪态从容，协助周瑜大破曹军。
C. “羽扇纶巾”，指周瑜。
诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，在诸葛亮协助下大破曹军。
D. “羽扇纶巾”，指周瑜。
诗句表现出周瑜衣着儒雅，仪态从容，大破曹军。
（5）“故国神游，多情应笑我，早生华发”。
对诗句理解正确的一项是（）
A. 周瑜神游当年破曹旧地，应该笑我（苏轼）倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。
B. 我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，周瑜应该笑我倾慕他的破曹伟业，而早已长出白头发了。
C. 我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，人们应该笑我倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。
D. 我（苏轼）神游当年周瑜破曹的战场，应该笑自己倾慕周瑜的破曹伟业，而早已长出白头发了。
3. 问答：
（1）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。
试分析这几句诗在景物描写上的表现力量。
（2）苏轼为什么自讥“多情”，并且说“人生如梦，一尊还酹江月”？
（3）这首词塑造了词人自身什么样的形象？创造了什么样的意境，抒发了什么样的感情？
定风波（莫听穿林打叶声）
三月七日沙湖道中遇雨。
雨具失去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
4. 对这首词中语句的解说，不恰当的一项是（）
A. 词小序中的“狼狈”是说在雨中感到窘迫、难堪，“不觉”指不在乎。
B. 首句中的“莫听”意思是不用管；“吟啸”的意思是放声长啸。
C. “一蓑烟雨”一句是说自己对披蓑衣、冒风雨的生活，向来处之泰然。
D. “山头斜照”一句是说云开雨霖，落日有情，脉脉斜辉，映照我身。
5. 对这首词的赏析，不恰当的一项是（）
A. 词的上阙写雨中情形，诗人不理会那穿林打叶之声，吟啸徐行，无一丝慌乱之意，与小序中的“同行皆狼狈”形成鲜明对照。
B. 词末句的“归去”取自陶渊明的“归去来兮”，照应上阙的“一蓑烟雨”句，表达了诗人摆脱政治上的风风雨雨、归隐田园的决心。
C. 全词从叙事到抒情，以表达感受、见解到体现诗人的襟怀、个性，都紧密关系着旅途中遇雨一事。
D. 诗人以曲笔抒写胸臆，把日常生活的形象和深邃的生活哲理，有机地融合统一在一起，读来令人深受启迪。
【试题答案】
1. C 点拨：ABD的正常语序应为：A应笑我多情，华发早生；B枣花簌簌落衣巾；D纤云弄巧，飞星传恨，暗渡迢迢银汉。
2. D
3. B 点拨：本项反引诗句，并非直抒胸臆；对古代英雄的景仰只能说是含蓄曲折地表达了自己的愿望。
4. B 点拨：“吟啸”是指“吟咏、吟诗”，既指低吟，又指长啸。
5. B点拨：并没有归隐田园的决心。
7.辛弃疾词两首·同步练习
【模拟试题】
1. 下列句中加点词语解释全错的一组是（）
2. 从修辞看，与其他各句不同的一项是（）
A. 恰似一江春水向东流
B. 风流总被雨打风吹去
C. 惊涛拍岸，卷起千堆雪
D. 金戈铁马，气吞万里如虎
3. 下列诗词句全是写景的，从实写与虚写的角度看，不同的是（）
A. 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
B. 青冥浩荡不见底，日月照耀金银台
C. 一片神鸦社鼓
D. 大江东去
4. 下列诗句中没有运用典故的一项是（）
A. 随意春芳歇，王孙自可留。
B. 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
C. 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃
D. 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
5. 对《永遇乐·京口北固亭怀古》的鉴赏评析有误的一项是（）
A. 词的上阙由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。
B. “可堪回首”词句一语千钧，不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容，而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。
C. 词的结尾处，作者以廉颇自况，既概括了自己一生的坎坷遭遇，又表现了作者有心杀敌报国，却又力不从心的苦闷心情。
D. 全词用典虽多，却都关心时事，十分贴切，有很强的艺术感染力。
阅读下面文天祥的《念奴娇》，完成6、7题（1992年高考题）
水天空阔，恨东风，不惜世间英物。
蜀鸟吴花残照里，忽见荒城颓壁！铜雀春情，金人秋泪。
甲！堂堂剑气，斗牛空以奇杰。
那信江海余生，南行万里，属扁舟齐发。
正为鸥盟留醉眼，乙睨柱吞嬴，回旗走懿，千古冲冠发。
伴人无寐，秦淮应是孤月。
6. 甲、乙两处的文句依次是（）
A. 此恨谁雪细看涛生云灭
B. 此恨凭谁雪看涛生云灭
C. 此恨谁雪看涛生云灭
D. 此恨凭谁雪细看涛生云灭
7. 词中的“睨柱吞嬴”，指的是（）
A. 唐睢在秦廷胁迫秦王就范的故事。
B. 贾谊奋笔著文批评秦皇嬴政的故事。
C. 蔺相如在秦廷怒斥秦王的故事。
D. 荆轲行刺嬴政掷匕于柱的故事。
【试题答案】
1. D 点拨：A：两个“风流”意思相同，都指“英雄的业绩”；B全对；C：“千古”表示时间很久，不是实数；D：赢得：只落得；可堪：哪堪，不堪。
2. B 点拨：借代，其余为比喻。
3. B
4. A 点拨：以凄凉之景，表离情别绪。
5. C 点拨：“力不从心”不当。
6. D 点拨：据词的句式及格律来看，甲处应是五字，乙处应是六字。
7. C 点拨：蔺相如“持璧却立，倚柱，怒发上冲冠”符合词中信息。