机关幼儿园《大与小》PPT课件

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)ppt

03
教学难点与重点
难点
大小概念的抽象性
对于幼儿园小班的幼儿来说，大小概念是一个相对抽象的概念，需要教师在教学中通过具体的物品和活动来帮助幼儿理解。
幼儿的认知能力有限
小班幼儿的认知能力有限，对于大小的概念可能还无法完全理解，需要教师在教学中耐心引导，逐步培养幼儿的认知能力。
重点
大小概念的实际应用
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-27
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈 • 教师自我反思
01
教学目标
知识与技能
幼儿能够认识并区分大和小。
幼儿能够通过观察和比较，发现物体的大小差异。
作品评价法
让幼儿通过绘画或手工制作等形式表达对“大”和“小”的理解，从作品中观察幼儿的创造力。
为学生提供反馈
及时性
在活动过程中或活动结束后，及时给予幼儿正面的鼓励或建设性的建议，帮助他们更好地掌握知识。
具体性
反馈内容应具体、明确，指出幼儿在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，提高反馈的有效性。
化，便于幼儿理解和接受。
通过小组合作学习和师生互动，引导幼儿自主探索和发现，培养了幼儿的自主学习能力和合作精
神。
使用多媒体教学辅助工具，丰富了教学手段，提高了教学效率和
趣味性。
教学效果评价
通过课堂观察和幼儿反馈，发现大部分幼儿能够理解和掌握大和小这一概念，并能在实际生活中运用。
通过作业和测试，检验了幼儿对大和小这一概念的掌握程度，发现幼儿在比较大小方面还存在一些困难，需要在后续教学中加强练习和巩固。

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)ppt

应用大和小
总结词
引导幼儿在实际生活中应用大小的概念，培养幼儿解决实际问题的能力。
详细描述
教师可以设计一些与生活相关的活动，如“整理物品”，让幼儿按照大小将物品进行排序；或者“大小匹配”，让幼儿根据物品的大小进行匹配。教师还可以通过一些简单的故事或情境，让幼儿在实际情境中应用大小的概念，培养幼儿的实际操作能力。
掌握大小比较的方法
幼儿能够通过观察、比较和操作，学会比较物体的大小，并能够理解大小与空间关系的联系。
能力目标
提高观察和比较能力
通过本节课的学习，幼儿能够更加敏锐地观察和比较物体的大小差异，提高对大小关系的判断能力。
发展动手操作能力
幼儿能够通过操作活动，亲身体验大小比较的过程，提高动手操作能力和数学思维能力。
大小比较的方法
幼儿应掌握比较物体大小的基本方法，如重叠比较、并放比较等，并能在实际操作中运用。
04 教具和多媒体资源
教具
大小不同的实物，如大小苹果、大小玩具等。
数字卡片0-10。
大和小标记卡。
多媒体资源
投影仪和投影布。教学PPT，包含数字、大小比较等图片素材。
教学视频，介绍大小的概念和比较方法。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈 • 教师自我反思
01 教学目标
知识目标
认识大小的概念
通过观察和比较，使幼儿能够区分大小关系，并能够正确地使用“大”和 “小”来描述物体。
教学效果评估
课堂检测

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)ppt

个性化反馈
根据每个幼儿的不同特点和学习需求，给予个性化的反馈和指导，促进他们的个性化发展。
06
教学反思与改进
教学效果分析
教学目标达成度
通过课堂互动和课后作业的完成情况，评估幼儿是否掌握了“大 ”和“小”的概念，以及能否在
实际生活中运用。
幼儿参与度
观察幼儿在课堂上的表现，判断他们对数学活动的兴趣和专注度。
课堂氛围
评估课堂氛围是否活跃，幼儿是否愿意主动参与讨论和互动。
教学方法的改进
增加实物教学
利用大小不同的实物，让幼儿直观感受“大”和“小”的概念，
增强理解。
游戏化教学
设计有趣的数学游戏，让幼儿在游戏中学习和掌握数学知识。
个性化教学
针对不同幼儿的学习特点和需求，采用不同的教学方法，满足个
性化需求。
04
教学方法与手段
实物展示法
准备大小差异明显的物品，如大苹果和小苹果、大球和小球等。
鼓励幼儿用语言描述物品的大小，培养其观察力和表达能力。
通过实物展示，引导幼儿观察大小差异，初步认识“大”和“小”的概念。
游戏法
设计大小比较游戏，如“找大哥哥大姐姐”等。
通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固对大小概念的认识。
幼儿Байду номын сангаас小班幼儿数学教案《大和小》( 通用)
汇报人：可编辑 2023-12-25
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能
幼儿能够认识并区分大和小。
幼儿能够通过观察和比较，发现周围环境中物体的大小差异。

幼儿园小班教学课件PPT—大和小

教学活动设计：
小班科学《大与小》
设计意图:
"大"和"小"是通过比较得来的一组相对概念,幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让"大"和"小"的概念运用到他们的生活中,本设计以系列游戏的活动,使幼儿在"大"和"小"的惊喜探索中,获得丰富的感性知识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法
活动目标：
1.学会通过目测法、重叠法比较大小不同的两个物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

2.通过游戏使幼儿初步体会到生活中大与小的运用，初步发展幼儿的多向思维。

3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

活动准备：
大猫和小猫模具、大小不同的模型皮球、盘子、汽车、一些常见的物品如扣子、瓶子等。

活动过程：
一、创设游戏情境，激趣导入
小朋友们大家好，今天大猫小猫来小朋友家做客了，（出示背景图片与模具）哪一只是大猫？哪一只是小猫呢？引导幼儿进行比较。

二、实际操作，学习常见的比较方法
1.出示帽子，引导幼儿分别用目测法、重叠法进行比较大小后，按大小分别送给两只猫。

2.出示小球，用目测法比较大小后，送给两只猫。

3.出示小汽车，用重叠法比较大小后，送给两只猫
三、巩固练习
给小兔家的其他物品比较大小（扣子、毛球儿、药瓶儿）出示实物让幼儿感知物体的大小。

四、活动延伸：
回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)ppt

教学内容是否与现实生活紧密相连，有助于幼儿理解？
教学内容是否涵盖了足够的数学基础知识？
教学效果的反思
幼儿是否在课堂上积极参与，表现出浓厚的兴趣？
幼儿在实际操作中是否能够运用所学知识解决问题？
幼儿在游戏中的表现是否达到了预期的效果？
1.谢谢聆听
重点
大小概念的基础建立
本教案的重点是帮助幼儿建立大小概念，掌握基本的比较大小的方法，为以后的数学学习打下基础。
实际应用与操作
在教学中，注重引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，通过操作活动来加深对大小概念的理解和记忆。
04 教具和多媒体资源
教具
大小不同的实物，如大小苹果、大小玩具等。
数字卡片0-10。
大和小标记卡。
多媒体资源
投影仪和投影布。教学PPT，包含大小对比的图片和数字。
教学视频，介绍大小的概念和比较方法。
05
教学方法
激活学生的前知
通过观察实物大小，引导幼儿感知大和小。
引导幼儿用语言描述大小差异，如“这只球比那个球大”。
回顾生活中与大小相关的经验，如大小不同的鞋子、衣服等。
情境模拟
模拟生活中的场景，让幼儿在实际操作中运用大小概念，例如：整理大小不同的玩具等。
归纳小结
回顾所学
总结本节课所学的关于大小的概念和比较方法。
VS
拓展延伸
引导幼儿思考生活中还有哪些与大小相关的现象或事物，激发他们对数学的兴趣和好奇心。
07 评价与反馈
设计评价策略
观察法
通过观察幼儿在课堂上的表现，如回答问题、参与讨论等，评估他们对“大和小”的理解程度。
教学策略
采用实物对比的方法，让幼儿直观感受大小。

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)ppt

激发兴趣
通过生动的故事或游戏，引导幼儿进入“大和小”的主题。
复习已学知识
复习之前所学的数字、形状等基础数学知识。
讲解与示范环节
定义概念
通过直观的实物或图片，解释“ 大”和“小”的概念，例如展示两个不同大小的球，让幼儿理解
大小的概念。
数字与大小的关系
通过展示数字1-10，并配合相应大小的实物或图片，引导幼儿理解数字与大小的关系。
05
教学评价与反馈
评价标准与方法
教学目标达成度
评价幼儿是否理解大和小的概念，能否运用比较大小的方法解决问题。
幼儿参与度
观察幼儿在课堂上的表现，评估他们的学习兴趣和积极性。
教学方法有效性
评价教师的教学方法是否适合幼儿，能否有效促进幼儿的学习和理解。
反馈意见与建议
针对幼儿的表现给予及时的反馈，鼓励他们积极参与课堂活动。
存在问题
部分幼儿对大和小概念的理解还不够深入，需要加强练习和巩固。
教学改进
教学方法改进
针对幼儿对大和小概念理解不够深入的问题，可以采用更多的比较方法，如大小对比、数量对比等，帮助幼儿更深入地理解大和小概念。
教学内容拓展
可以引入更多的与大和小相关的内容，如大小排序、大小对应等，丰富教学内容，提高教学效果。
幼儿能够理解大和小的概念，并能够用语言描述。
能力目标
幼儿能够运用大和小进行简单的比较和判断。
幼儿能够运用大和小进行简单的数学计算。
幼儿能够运用大和小进行简单的分类和排序。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。培养幼儿的观察力和注意力。
培养幼儿的思维能力和创造力。
02
教学内容与步骤

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)ppt

感谢观看
结合幼儿的日常生活，引导幼儿发现身边的大和小。
通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习大和小。
教学效果评价
通过观察幼儿的反应和表现，评价教学方法的有效性和适用性。
通过与幼儿的互动和交流，了解幼儿对大和小认知的程度和水平
。
根据幼儿的作业和表现，评估教学效果和幼儿的掌握情况。
教师自我反思总结
讲授新课
实物教学
使用大小差异明显的实物，如大苹果和小苹果，进行对比教学，让幼儿直观理解大小的概念。
互动游戏
设计一个关于大小的游戏，如“大小配对”，让幼儿在游戏中学习如何比较和区分大小。
巩固练习
分组活动
将幼儿分成小组，每组提供一些大小不同的物品，让他们进行比较和分类，进一步巩固所学知识。
口头练习
针对每个幼儿的具体情况，给予个性化的反馈，指出他们在学习过程中的优点和不足，提出针对性的建议。
定期反馈
在一段时间的教学后，对幼儿的整体表现进行总结性反馈，帮助他们了解自己的进步和需要努力的方向。
评定等级
A级
幼儿能够熟练掌握大小概念，能够灵活运用所学知识解决实际问
题。
B级
幼儿基本掌握大小概念，但在某些方面仍需加强。
09
教师自我反思
教学目标达成情况
知识目标
通过本次教学，幼儿能够正确认识大和小，并能在实际物品中分
辨出来。
能力目标
幼儿能够运用大和小进行简单的比较，并能够用语言表达出来。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和热爱，增强幼儿的自信心和表达能力。
教学方法和手段
采用实物比较的方法，让幼儿通过直观感受来认识大和小。
VS

托班数学大与小ppt课件

大与小的概念是相对的，一个物体或事物比另一个物体或事物大或小。
大与小的基本概念
大小的比较可以通过视觉、触觉、听觉等多种方式进行。大小的概念包括物体的整体大小、形状、尺寸等方面。
在数学中，大小的概念是重要的基础之一，涉及到数量、集合、排列等多种概念。
大与小在日常生活中的应用
在日常生活中，大小的概念广泛应用于各个领域，如建筑、交通
食品的大小比较
在购买食品时，我们需要比较食品的尺寸和重量，例如在购买水果时需要比较不同水果的大小。
衣物的大小比较
在购买衣物时，我们需要比较衣物的大小和尺寸，以确保它们适合我们的身材。
03 大与小的排序
排序的概念及意义
排序的概念
排序是指将一组数据按照特定的顺序进行排列。
排序的意义
通过排序，可以更加清晰地了解数据的分布和特点，有助于进行数据分析和决策。
、医疗等。
例如，在建筑领域中，建筑师需要考虑建筑物的大小、形状、结构等方面，以确保建筑物的安全
性和功能性。
在交通领域中，工程师需要考虑车辆的大小、载重、速度等方面，以确保车辆的安全性和效率。
02 比较大小
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
如何比较大小
使用标准量进行比较
用视觉判断
在比较两个大小不同的物体时，可以使用标准量作为参考，例如用秤来比较物体的重量，或者用刻度尺来比较物体的长度。
巩固大小排序的技能
总结词：熟练
详细描述：通过各种活动和游戏，如按照大小排序、寻找大小规律等，帮助孩子们巩固大小排序的技能。同时，还可以通过比较不同物品的重量、厚度等方式，让孩子们更好地理解大小的概念。
感谢您的观看
THANKS

幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)ppt (2)

在教学中，应注重大小概念的实际应用，通过比较大小、分类大小等实际操作活动，帮助幼儿理解大小的概念，并能在实际生活中运用。
培养幼儿的观察力和思维能力
通过观察比较、思考分析等活动，培养幼儿的观察力和思维能力，为幼儿未来的数学学习打下基础。
04 教具和多媒体资源
教具
数字卡片
用于教授数字大小关系，可以是大数字和小数
简明扼要地讲解大小的概念，强调大小是相对而言的，不是绝对的。
大小游戏互动
设计简单的游戏，如“找大小”或“大小配对”，让幼儿在游戏中加深对大小概念的理解。
巩固练习
物品大小排序
提供一组大小不同的物品，让幼儿按照大小进行排序。
画图练习
让幼儿画出不同大小形状的图案，并按照大小进行排序。
情境应用
利用游戏和互动
通过有趣的游戏和互动环节，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
灵活调整教学策略
根据幼儿的反应和表现，灵活调整教学策略，使教学活动更
加符合幼儿的需求。
08 作业布置
作业内容
练习题1
请孩子在家里找出五个大的物品和五个小的物品，并比较它们的大小。
练习题3
请孩子在家长的帮助下，用大和小描述家中五个物品的特征。
感谢您的观看
THANKS
练习题2
请孩子画出五个大的圆形和五个小的圆形，并用大和小标注。
练习题4
请孩子在家长的帮助下，用大和小描述家中五个场景的特征。
作业目的
01
02
03
04
培养孩子的观察力和比较大小的能力。
增强孩子对大小概念的认知和理解。
促进孩子在日常生活中运用数学知识的习惯。
增进家长与孩子之间的互动和沟通。