音乐欣赏作业
音乐欣赏作业 - 音乐欣赏任务
音乐欣赏作业 - 音乐欣赏任务本文档将介绍音乐欣赏作业的音乐欣赏任务。
任务一：选择一首流行歌曲进行欣赏
选择一首您喜欢的流行歌曲，注意该歌曲可在合法渠道获取。
你可以通过以下步骤来完成这个任务：
1. 选择歌曲：在合法购买或在线音乐平台中选择一首流行歌曲。
2. 聆听歌曲：耐心聆听所选歌曲的所有部分，尽量感受其中的
细节和情感。
3. 分析歌曲：思考并回答以下问题：
- 歌曲的风格是什么？例如流行、摇滚、嘻哈等。
- 歌曲的歌词表达了怎样的主题或情感？
- 歌曲采用什么样的乐器和编曲方式？
- 歌曲的节奏感和曲调如何？
- 对于您来说，这首歌曲的意义是什么？
任务二：欣赏一首古典音乐作品
选择一首古典音乐作品，可以是交响乐、室内乐或钢琴曲等。
请按照以下步骤进行欣赏：
1. 选择作品：从古典音乐库中挑选一首您感兴趣的作品。
2. 聆听作品：认真聆听选定的作品，尽量感受其中的情感和技巧。
3. 分析作品：思考并回答以下问题：
- 作品的作曲家是谁？
- 作品的风格属于哪个音乐时期？
- 作品的乐器编制是什么样的？
- 作品中的主题如何发展和演变？
- 作品中的乐器演奏技巧是否给您留下深刻印象？如果有，请描述其中的亮点。
完成以上两个任务后，请撰写一份简短的报告，包括你在音乐欣赏过程中的感受和收获。
期待你在音乐欣赏作业中取得好成绩！。
音乐欣赏作业
音乐欣赏作业
引言
音乐是一种艺术形式，它能带给人们无限的快乐和情感体验。
本次音乐欣赏作业旨在让学生们通过聆听和分析音乐作品来加深对音乐的理解和欣赏。
作业要求
1.选择一首自己喜欢的音乐作品，可以是任何风格和类型的音乐。
2.在听歌的过程中，仔细倾听，并注意作品中的不同乐器、旋律、节奏以及情感表达。
3.在完成作业时，尽量用简洁的语言描述你听到的音乐元素，并表达你对作品的感受。
4.文档要求至少800字。
作业内容示例
音乐作品选择
我选择了一首古典音乐作品《贝多芬第九交响曲》。
这是一部
世界著名的交响乐作品，由德国作曲家___创作。
音乐元素分析
在这首交响曲中，我能听到多种乐器的声音，如弦乐器、管乐
器和打击乐器。
曲子的旋律优美而激动人心，其中运用了重复和变
奏的手法，使整个乐曲更加丰富多彩。
节奏感强烈，音乐的起伏变
化让人感到兴奋和激动。
情感表达与个人感受
这首交响曲给我留下了深刻的印象。
乐曲中表达了丰富的情感，从宁静祥和到激昂奔放，我能够感受到作曲家对生命的热爱和对人
类的希望。
每一次听到这首乐曲，我都会感到一种力量和激励，它
让我对生活充满了希望和积极的态度。
结论
通过这次音乐欣赏作业，我更加深入地理解了音乐的魅力和表达方式。
音乐不仅是一种娱乐，更是一种情感的宣泄和对生活的反思。
相信通过不断的欣赏和学习，我们可以更好地理解和欣赏音乐的美妙之处。
初中音乐鉴赏练习题十篇
初中音乐鉴赏练习题十篇
1. 音乐鉴赏是什么？
- 音乐鉴赏是通过对音乐作品的理解和欣赏，对其艺术特点、表达手法和情感内涵进行分析和评价的过程。
2. 音乐的要素有哪些？
- 音乐的要素包括声音、节奏、旋律、和声、音色、动态和速度等。
3. 请列举一些常见的乐器有哪些？
- 常见的乐器有钢琴、小提琴、吉他、鼓、长笛、萨克斯等。
4. 请分析一首流行歌曲的音乐要素。
- [填写具体分析]
5. 如何欣赏一首古典音乐作品？
- 可以从作曲家的生平背景、作品的历史背景、曲目结构、音乐特点、情感表达等方面入手，结合自己的感受进行欣赏。
6. 什么是旋律？如何判断一段旋律好坏？
- 旋律是一段由连续的音符所组成的曲线。
判断一段旋律的好坏可以从其曲调是否流畅、是否富有情感、是否容易记住等方面进行评价。
7. 请简要解释一下音色是什么？
- 音色是指不同乐器演奏同一音高时所产生的音质特点和听觉效果。
8. 请列举一些可以提高音乐鉴赏能力的方法。
- 可以通过听音乐、研究音乐理论知识、参加音乐欣赏活动、研究乐器演奏等方式来提高音乐鉴赏能力。
9. 解释一下音乐的动态和速度之间的关系。
- 音乐的动态是指音乐作品中声音的大小和强弱的变化。
速度是指音乐的进行快慢。
两者之间的关系是，动态的变化会影响人们对音乐速度的感受。
10. 请描述一下你最喜欢的音乐作品，并解释喜欢它的原因。
- [填写具体描述和解释]
以上是初中音乐鉴赏练习题十篇的内容。
希望对你的学习有所帮助！。
音乐欣赏作业——名歌(1)
11.新疆民歌
阿拉木
12.云南弥渡民歌
3．西部受佛教文化影响的藏族民歌区
这一民歌区包括西藏自治区和青海、四川的部分藏族聚居地区。民歌包括山歌（牧歌）、劳动歌、爱情歌、凤俗歌、颂经调五大类。民歌演唱活动大都与佛教节日有关，民歌中不少是与舞蹈结合在一起的，如“囊玛”、“堆谢”、“果谢”、“锅庄”等歌舞品种。音乐属于中国音乐体系，民歌一般特点为热情、开朗、诚挚、动人，极富高原特色，节奏律动性强。闻名的民歌有《北京的金山上》等。《北京的金山上》原来是一首箭歌（即狩猎歌），最初流传在西藏的东南部林区。如今成了流传全国的新民歌。
4.西南高原多民族古老原始文化民歌区
这一民歌区包括云南、贵州、广西等地的少数民族地区一带。有二十几个不同民族聚居在这里。该区民歌有着不同层次的古老文化特征，具有特殊的社会功能，民歌大多为“诗、歌、舞”相结合的演唱形式，内容复杂多样，同时存在着不同历史阶段的民歌。由于许多民族没有文字，民歌成了他们记载历史、传播知识以及进行社交活动的重要手段，已成为日常生活中不可缺少的一部份。所有这些都反映出特殊的、多层次的文化现象。这一地区代表性民歌是多声部民歌。多数民族都有二声部、三部民歌。民歌的分类有“大歌”、“小歌”。大歌以侗族、布依族、壮族等民族的最闻名，大歌又分男声、女声、童声三种，男声大歌一般节奏性较强，曲调明快。女声大歌节奏较自由，旋律细腻、柔和。小歌除二声部外也有单声部民歌。内容以爱情为主，一般是青年男女在室内用小嗓轻声唱。此外还有古歌，以苗族的古歌历史最悠久。内容叙述天地的形成，人类的起源。游方的起因等。曲调富于吟诵性，歌唱者多为老人。侗族大歌50年代即闻名全国，其他民歌如《桂花开放贵人来》、《阿细跳月歌》等，也都是有代表性的曲目。
（2）西北部高原民歌支区
音乐鉴赏试题答案
音乐鉴赏试题答案一、选择题1. 以下哪位作曲家被誉为“交响乐之父”？A. 约瑟夫·海顿B. 沃尔夫冈·阿马德乌斯·莫扎特C. 路德维希·范·贝多芬D. 约翰·塞巴斯蒂安·巴赫答案：A. 约瑟夫·海顿2. “小夜曲”是哪种音乐形式的别称？A. 交响曲B. 奏鸣曲C. 室内乐D. 协奏曲答案：C. 室内乐3. 歌剧《图兰朵》的作曲家是谁？A. 朱塞佩·威尔第B. 乔治·弗里德里希·亨德尔C. 理查德·瓦格纳D. 克劳德·德彪西答案：A. 朱塞佩·威尔第4. 以下哪个乐器不属于弦乐器？A. 小提琴B. 大提琴C. 长笛D. 吉他答案：C. 长笛5. “圆舞曲”起源于哪个国家？A. 德国B. 奥地利C. 法国D. 意大利答案：B. 奥地利二、填空题1. ________ 是一种通过音乐表达情感和故事的戏剧形式，通常由唱词、音乐、表演和舞蹈组成。
答案：歌剧2. ________ 是一种键盘乐器，通过键盘上的键来操作内部的钢片或弦来发声。
答案：钢琴3. 在音乐术语中，________ 指的是音乐的速度，快慢的变化可以极大地影响乐曲的情感表达。
答案：节奏4. ________ 是一种由铜管乐器和打击乐器组成的乐队，通常用于演奏进行曲和仪式音乐。
答案：铜管乐队5. ________ 是一种通过吹气使乐器内部的空气柱振动来发声的乐器，如长笛和双簧管。
答案：木管乐器三、简答题1. 描述巴赫与莫扎特音乐风格的不同之处。
答案：巴赫的音乐风格以复杂的对位和和声技巧为特点，他的作品往往具有宗教性质和深刻的内涵。
而莫扎特的音乐则以其旋律的流畅和清晰、和声的简洁明快而著称，他的作品更注重旋律的美感和表现力，常常表现出一种轻松愉快的氛围。
2. 请解释何为“调性”及其在音乐作品中的作用。
答案：调性是音乐中音阶和和弦的一种组织方式，它决定了一首曲子的基本情绪和色彩。
高一必修音乐鉴赏课后作业完整版(超精华!超唯美!)
音乐鉴赏（必修）2013学年度第一学期作业（p11）1.答：《草原放牧》-欣赏中感受一种风格的两个主题的不同性格所表达的两种不同情绪。
可以感受到天很蓝，草原一望无际，然后《第六（悲怆）交响曲》第四乐章以抽象手法表现人类共同具有的悲怆情绪。
《草原放牧》在情绪上表现出欢快，奔放，时而悠绕．让人联想到蒙古的人，草原，放牧的场景.《第六（悲怆）交响曲》在情绪上表现出，叹息，悼念，安静，悲壮．让人联想到某某逝去，回顾某某逝去前的岁月。
《第六交响乐》是我联想到了：当时，俄国俄国人民过着艰辛的生活，受到残暴的沙皇统治。
但是，一道黎明的曙光划破黑暗，人们觉醒了——他们开始走向反抗农奴制的高峰。
（P12）3.答：曲名形式要素比较项目节奏旋律和声力度速度音色草原放牧基本特征欢快紧凑优美较强较快明朗音乐语言特征活泼第六(悲怆)交响曲第四乐章基本特征沉慢阴沉悲鸣强弱分明缓慢浑厚音乐语言特征悲壮长江之歌基本特征激昂连贯宏伟强健有力中慢高亢音乐语言特征向上、激动（P24）3.答:西北民歌：《花儿与少年》《在那遥远的地方》《蓝花花》、《想亲亲》、《走西口》、《三十里铺》东乡令》、《保安令》、《撤拉令》、《土族令》通俗歌曲：《月亮之上》《掀起你的盖头来》《青春舞曲》《东方红》（P27）4.答：1 2 3 4乐器名达卜马头琴冬不拉扎木念琴民族维吾尔族和乌蒙古族哈萨克族藏族孜别克族（P27）5.答：西藏地处遥远的高原，并且有悠久的历史，地域特点与文化传统决定了民族音乐的特殊性。
特点：1、质朴，这是民族音乐的共同特点；2、藏传佛教影响，解放前是政教合一的农奴社会，宗教是唯一文化生活。
（P33）4.答：具有农耕的地方特色，歌颂是对土地的热爱，具有豪迈、雄壮的感觉，又加上生活的元素。
【中原民歌的风格：具有粗犷的气质、醇厚的感情、诙谐的格调以及爽朗的热情的风格。
其曲式结构，重复旋律引入某些新材料使乐思扩展，并置向着不同方向展开，其旋法特点是节奏基本相同，而各乐句旋律、落音不同。
二年级音乐暑假作业单
二年级音乐暑假作业单
作业一：欣赏音乐
请用你最喜欢的音乐播放器或电视上的音乐频道，欣赏你喜欢的音乐。
可以找到以下类型的音乐进行欣赏：
- 流行音乐
- 古典音乐
- 摇滚音乐
- 儿童歌曲
欣赏音乐的时候，可以跟着节奏拍拍手，或者随着音乐起舞。
作业二：自己制作乐器
请你使用废纸板、瓶子、竹子或其他材料，自己动手制作一个简单的乐器。
可以选择以下一种或多种乐器制作：
- 简易鼓
- 简易吉他
- 简易小提琴
- 简易口琴
制作完成后，用你的自制乐器演奏一段简单的旋律，并请家人或朋友听听你的表演。
作业三：音乐绘画
用纸和彩色笔、蜡笔或水彩笔，画一幅描绘音乐的画。
可以画出以下内容：
- 音符和五线谱
- 音乐家在演奏乐器
- 舞蹈者跳舞的场景
- 音乐会的现场
在画中尽情表达你对音乐的感受和想象。
作业四：整理音乐资料
整理你家里的音乐资料。
这些资料可以是CD、唱片、音乐杂志或其他有关音乐的书籍。
可以按照以下方式进行整理：
1. 将相同类型的音乐放在一起。
2. 按照字母顺序排列艺术家或乐队的名字。
3. 如果有多余的音乐资料，可以使用标签或盒子进行分类。
整理音乐资料可以让你更方便地找到自己想听的音乐，并且了解更多有关音乐的知识。
以上是二年级音乐暑假作业单的内容。
完成作业后，你可以与家人分享你的成果，并且尽情享受音乐的乐趣。
祝你暑假愉快！。
音乐欣赏作业及答案(共4份)
音乐欣赏作业及答案(共4份)以下是四份音乐欣赏作业及其答案的详细内容：作业一题目：请听一首古典音乐，并简要描述你对这首音乐的感受。
答案：我选择了贝多芬的《命运交响曲》，这首音乐给我带来了强烈的情感体验。
起初，它以沉重的音乐开场，仿佛揭示了生活中命运的无常与起伏。
随后，音乐中出现了乐章之间的对话，伴随着旋律的变化和节奏的增强我感受到了希望与挣扎。
最后，乐曲以慷慨激昂的音乐达到，给我一种战胜困难和绝望的力量。
这首音乐深深地触动了我的内心，让我感受到了音乐的力量。
作业二题目：请分析一首流行歌曲中使用的乐器和节奏的特点。
答案：我选择了泰勒·斯威夫特的《糖果》作为我研究的对象。
这首歌曲使用了吉他、鼓和钢琴等各种乐器。
吉他的弹奏带来了一种轻松而欢快的感觉，而鼓的节奏则给人一种有力的节奏感。
钢琴则在歌曲的中间部分增添了一些柔和的音乐元素，使得整首歌曲更加多样化。
节奏方面，歌曲采用了快节奏的打击乐，使得整首歌曲更富有活力和动感。
作业三题目：请评价一部电影中的配乐对情节的影响。
答案：我选择了《星际穿越》这部电影中的配乐作为我评价的对象。
电影中的配乐由汉斯·季默创作，他的音乐给整部电影带来了深厚的情感和剧情上的支持。
配乐中的歌曲节奏与电影情节的发展相吻合，通过音乐的变化和节奏的强调，增强了电影中紧张、激烈的场景，并营造出宏大、壮丽的氛围。
配乐还通过情感充沛的旋律，使观众与电影中的角色产生了情感上的共鸣。
整体而言，配乐对《星际穿越》中的情节有着重要的影响，使得整个故事更加感人、震撼。
作业四题目：请描述一首中国传统音乐作品对你产生的文化共鸣。
答案：我选择了古筝曲《广陵散》作为描述的对象。
这首中国传统音乐以其悠扬的旋律和独特的音色吸引了我对中国文化的兴趣。
在听到这首曲子时，我能感受到其中蕴含的深厚历史和传统文化。
音乐中的流畅和谐的旋律让我想象起了中国的山水和自然景色。
它给我一种与自然和谐共处的感觉，强调了中国古代哲学中追求平衡和和谐的思想。
音乐欣赏测试题
音乐欣赏测试题第一部分：选择题（共10题，每题5分，共50分）1.音乐的基本元素包括：A.旋律、和声、节奏、音色B.旋律、和声、节奏、音乐家C.旋律、和声、节奏、音乐会D.旋律、和声、节奏、音量2.下面哪个音乐类型是中国传统音乐的代表：A.交响乐B.摇滚乐C.古典音乐D.京剧音乐3.以下哪个音乐家是浪漫主义音乐时期的代表人物：A.贝多芬B.莫扎特C.巴赫D.肖邦4.以下哪个乐器属于打击乐器：A.小提琴B.钢琴C.鼓D.竖琴5.音乐乐谱上的“pp”表示：A.强音B.中音C.弱音D.中高音6.以下哪首音乐是巴赫的作品：A.《命运交响曲》B.《万圣节前夜序曲》C.《G小调双奏曲》D.《天鹅湖》7.音乐的速度由快到慢的顺序是：A.快板、中板、慢板B.快板、慢板、中板C.中板、慢板、快板D.慢板、快板、中板8.以下哪位音乐家是古典音乐时期的代表人物：A.舒伯特B.贝多芬C.拉赫玛尼诺夫D.爱尔兰9.以下哪首音乐是莫扎特的作品：A.《德意志草原上的乐曲》B.《春》C.《交响曲燃烧》D.《多瑙河之声》10.下面哪个音乐类型属于现代音乐：A.古典音乐B.摇滚乐C.民谣音乐第二部分：听力题（共5题，每题10分，共50分）请听下面的音乐片段，然后回答问题。
11.请问这段音乐属于哪种类型？A.交响乐B.流行乐C.摇滚乐D.爵士乐12.这段音乐的速度如何？A.快板B.中板C.慢板13.这段音乐给你的感觉是：A.欢快B.悲伤C.平静14.这段音乐是属于哪个乐器演奏的？B.钢琴C.吉他D.长号15.这段音乐的创作年代是：A.古典时期B.浪漫主义时期C.现代时期第三部分：创作题（共2题，每题50分，共100分）16.请你根据听到的音乐片段，用自己喜欢的方式创作一段舞蹈动作。
可以简单描述或者画图。
（提示：可以选择适合这段音乐节奏和风格的舞蹈动作，可以描述舞者的动作和姿势）17.请你从以下四个选项中选择一个你最喜欢的音乐类型，并说明你为什么喜欢它。
音乐欣赏期末作业
音乐欣赏期末作业作为一门学科，音乐欣赏旨在培养学生对音乐的欣赏能力和审美素质。
在这门学科中，学生要通过学习音乐欣赏的基本知识和技巧，来提升对各类音乐作品的理解和欣赏水平。
音乐欣赏期末作业是检验学生在这个学期里所学的知识和技巧的重要环节。
在这篇文档里，我将介绍音乐欣赏期末作业的相关要求和准备方法。
首先，了解期末作业的要求是非常重要的。
通常，音乐欣赏期末作业会要求学生选择一段音乐作品，对其进行分析和解读。
这个音乐作品可以是古典音乐、流行音乐、民族音乐或其他类型的音乐。
学生需要从作品的曲式结构、旋律、和声、节奏等方面进行分析，同时，还需要考虑作品所传达的情感和意义。
通过分析和解读，学生需要展示他们对音乐欣赏相关知识的掌握和对作品的理解。
其次，为了准备音乐欣赏期末作业，学生需要积累一定的音乐知识。
他们需要学习一些音乐理论，了解基本的音乐术语和技巧。
此外，学生还需要多听不同类型的音乐，培养自己的音乐素养。
可以选择听一些经典的古典音乐作品，比如贝多芬的交响乐，莫扎特的钢琴协奏曲等。
也可以尝试听一些流行音乐或民族音乐，了解不同音乐风格之间的差异。
通过多听音乐，学生可以培养自己对音乐作品的感受和理解能力，为期末作业的准备打下基础。
在进行音乐欣赏期末作业之前，学生还可以选择参加一些音乐会或音乐活动，扩大自己的音乐视野。
可以去现场感受音乐的演奏过程，观察音乐家的表演技巧，同时体验音乐给人带来的情感和意义。
这样的经历可以为期末作业的准备提供更加真实和丰富的素材。
当开始实际撰写音乐欣赏期末作业时，学生需要先进行作品的分析和解读。
可以从作品的曲式结构入手，分析其是否符合常见的音乐形式，比如A-B-A结构或者三段结构等。
接着，需要注意作品的旋律、和声和节奏方面的特点。
可以关注作品中引人注目的旋律段落、和声的复杂性以及节奏的多样性。
随后，需要深入思考作品传达的情感和意义。
可以考虑作品的表达手法以及作曲家是否有特定的创作意图。
人教版小学二年级上册音乐课堂作业
人教版小学二年级上册音乐课堂作业1. 引言本文档旨在提供人教版小学二年级上册音乐课堂作业的相关信息和指导。
音乐课是培养学生音乐素养和审美能力的重要环节，通过适当的音乐作业可以加深学生对音乐的理解和感受。
2. 作业一：节奏练内容本次作业要求学生按照老师教授的节奏进行练。
老师会给出一个简单的节奏模式，学生需用双手轻轻拍打桌面或大腿，准确地模仿这个节奏。
目的通过节奏练，学生可以培养准确听辨和模仿节奏的能力，加强他们的音乐节奏感。
完成方式学生可以在课后的家庭研究时间进行练。
他们可以尝试模仿老师在课堂上所教授的节奏，反复练直至熟练为止。
3. 作业二：歌曲欣赏内容本次作业要求学生选择一首自己喜欢的歌曲，在家中静静地倾听。
在倾听过程中，学生需仔细聆听歌曲的旋律、歌词和情感表达。
目的通过歌曲欣赏，学生可以培养对音乐的欣赏能力和敏感性，提升他们的音乐审美水平。
完成方式学生可以在课后的家庭研究时间选择一首自己喜欢的歌曲，并找一个安静的环境，静心倾听。
倾听时，可以同时读一读歌词，感受歌曲的情感表达。
4. 作业三：音乐游戏内容本次作业要求学生和家人或朋友一起参与一个音乐游戏。
游戏的规则是每个人轮流做出一个简单的乐器声音，其他人要尽快跟随并模仿这个声音。
目的通过音乐游戏，学生可以培养对不同乐器声音的听辨和模仿能力，提高他们的音乐感知和合作能力。
完成方式学生可以在课后的家庭活动中与家人或朋友一起进行这个音乐游戏。
每个人可以轮流做出自己喜欢的乐器声音，其他人要尽快跟随并模仿。
5. 总结本文档介绍了人教版小学二年级上册音乐课堂作业的相关内容和指导。
通过适当的音乐作业，学生可以提高音乐节奏感、音乐欣赏能力和音乐感知。
希望学生能够积极参与作业，并在家庭环境中继续培养他们的音乐素养。
尔雅通识课-音乐鉴赏
打开你的耳朵（一）作业()单选题(60分)1、音乐音响的两个基本属性是下面哪一项：（）(30.00分)•A．视觉性；非语义性•B．没有视觉性；没有语义性•C．没有视觉性；语义性•D．视觉性；语义性2、《西西里之歌》选自下面哪一项：（）(30.00分)•A．《蝴蝶夫人》•B．《莫扎特》•C．《佩利亚斯与梅丽桑德》•D．《星条旗永不落》判断题(40分)1、“听不懂”——说不出音乐表现的是什么，说明听者欣赏水平差。
(20.00分)否2、在音乐欣赏中，不一定非要用文学化、美术化的内容区解说音乐。
(20.00分)是打开你的耳朵（一）作业()单选题(60分)1、音乐音响的两个基本属性是下面哪一项：（）(30.00分)•A．视觉性；非语义性•B．没有视觉性；没有语义性•C．没有视觉性；语义性•D．视觉性；语义性2、《西西里之歌》选自下面哪一项：（）(30.00分)•A．《蝴蝶夫人》•B．《莫扎特》•C．《佩利亚斯与梅丽桑德》•D．《星条旗永不落》判断题(40分)1、“听不懂”——说不出音乐表现的是什么，说明听者欣赏水平差。
(20.00分)否2、在音乐欣赏中，不一定非要用文学化、美术化的内容区解说音乐。
(20.00分)是打开你的耳朵（三）作业()单选题(60分)1、音乐欣赏的基本方式是下面哪一项：（）(30.00分)•A．感受听觉的美；体验情绪的变化•B．感受视觉的美；体验情绪的变化•C．感受听觉的美；体会创作形式的变化•D．感受视觉的美；体会创作形式的变化2、文学和音乐分别是下面哪一项的艺术：（）(30.00分)•A．语言；视觉•B．语言；听觉•C．视觉；听觉•D．情绪；视觉判断题(40分)1、在音乐欣赏中，不一定非要用文学化、美术化的内容区解说音乐。
(20.00分)是2、“听不懂”——说不出音乐表现的是什么，说明听者欣赏水平差。
(20.00分)否音乐表现的机制（一）作业()单选题(60分)1、下面哪一项不可以用高音来表现：（）(30.00分)•A．凉爽•B．亮色•C．真丝•D．羊绒2、文学和音乐分别是下面哪一项的艺术：（）(30.00分)•A．语言；视觉•B．语言；听觉•C．视觉；听觉•D．情绪；视觉判断题(40分)1、音乐是情绪的艺术。
八年级音乐欣赏练习题
八年级音乐欣赏练习题
1. 宏伟而激荡的交响乐曲《命运交响曲》是哪位作曲家创作的？
2. 被誉为“古典音乐巨匠”的作曲家贝多芬，他的聋病在他的音乐创作中起到了什么作用？
3. 意大利歌剧《威廉·退尔》中的著名咏叹调“维尔莫雷”的歌词是什么？
4. 《天鹅湖》是世界三大古典舞剧之一，它由哪位作曲家创作？
5. 古希腊神话中的阿波罗是哪一艺术形式的守护神？
答案：
1. 贝多芬
2. 使他更加专注和深入创作
3. 维尔莫雷，消失的幻影，再次出现在我面前
维尔莫雷，消失的发誓，回到我面前
不消失的能力，让你重新充满心里
不要离开我，再也不要让我感到孤单
4. 柴可夫斯基
5. 音乐
这些音乐欣赏练习题能够帮助八年级的学生们巩固对音乐知识的理解和掌握。
通过回答这些问题，学生们可以对不同作曲家、古典音乐作品和艺术形式有更深入的了解。
欣赏和理解音乐不仅仅是为了获得知识，更是为了培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
除了练习题之外，学生们还可以通过听音乐会、观看音乐表演等方式来提高自己的音乐欣赏水平。
多听多看，可以帮助他们更好地感受音乐的美和表达方式。
音乐欣赏是一门需要用心去体会的艺术，希望这些练习题能够帮助学生们更好地了解和欣赏音乐，培养他们对音乐的热爱和兴趣。
在未来的学习过程中，希望学生们能够继续努力，深入探索音乐的世界。
小学三年级音乐特色作业的设计
小学三年级音乐特色作业的设计一、背景介绍小学三年级是孩子们研究音乐的关键时期，他们开始接触和研究乐器，发展音乐技能和音乐表达能力。
为了培养孩子们的音乐兴趣和才能，设计一份特色作业是非常重要的。
二、目标设定本次音乐特色作业的设计旨在：1. 培养孩子们的音乐欣赏能力；2. 提高孩子们的音乐表达技巧；3. 培养孩子们的团队合作意识。
三、作业内容1. 音乐欣赏选择一段适合儿童听觉的音乐，让孩子们仔细倾听并体验音乐的情感。
然后，根据老师提供的问题，让孩子们分享自己的观点和感受。
这可以帮助孩子们培养对音乐的理解和欣赏能力。
2. 音乐表达让孩子们研究一个简单的乐器，如口琴、手鼓等，并指导他们练基本的演奏技巧。
然后，让孩子们随着老师的指导表达自己的情感和想法，用乐器演奏一首简单的曲子。
这样可以提高孩子们的音乐表达能力，培养他们的自信心。
3. 团队合作将孩子们分成小组，让他们共同合作完成一份简单的合奏曲目。
每个孩子可以选择自己喜欢的乐器，然后在老师的指导下，通过合作演奏出曲目。
这样可以培养孩子们的团队合作意识和协调能力。
四、作业辅助材料1. 音乐欣赏作业的问题列表；2. 乐器研究指导书；3. 合奏曲目的乐谱。
五、作业评估方法1. 音乐欣赏作业可以通过讨论和回答问题的方式进行评估；2. 音乐表达作业可以通过孩子们的演奏表现和情感表达进行评估；3. 团队合作作业可以通过团队的演奏效果和合作氛围进行评估。
六、作业展示与分享安排一次小型音乐展示会，让每个小组都有机会展示他们的合奏成果。
同时，鼓励孩子们将自己的音乐作品分享给家长和同学，增强他们的自信和成就感。
七、总结通过设计这样一份特色作业，可以帮助小学三年级的孩子们在音乐学习中得到更全面的培养。
同时，培养孩子们的音乐欣赏能力、音乐表达技巧和团队合作意识，对孩子们的成长和综合素质发展都有着积极的影响。
五年级音乐上册作业设计(第一单元)
五年级音乐上册作业设计(第一单元)
一、目标
本单元的研究目标是让学生了解音乐的基本知识和技能，培养他们的音乐欣赏和表演能力。
二、教学内容
本单元的教学内容包括以下几个方面：
1. 音乐基础知识：介绍音乐的基本概念、音乐符号和节奏等。
2. 音乐欣赏：引导学生听音乐，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 音乐表演：让学生通过唱歌、演奏乐器等方式，展示他们的音乐表演能力。
三、作业设计
为了达到上述的研究目标，我们设计了以下几个作业：
1. 音乐基础知识练：让学生完成一份关于音乐基础知识的练册，包括填空题、选择题等，以检验他们对音乐基本概念的理解。
2. 音乐欣赏作业：要求学生选择一首自己喜欢的歌曲，并写一
篇短文来介绍这首歌曲，包括歌曲的名称、歌手、歌词中表达的意
思等。
3. 音乐表演作业：让学生选择一种乐器（如键盘、吉他等），
自学并演奏一首简单的曲子，并录制下来，以展示他们的音乐表演
能力。
四、评价与反馈
对于学生的作业，我们将采取以下评价与反馈方式：
1. 音乐基础知识练：通过批改练册，并给予学生相应的评分和
反馈，指导他们在音乐基础知识方面的提高。
2. 音乐欣赏作业：对学生的短文进行评阅，给予肯定和建议，
鼓励他们在音乐欣赏方面发展自己的见解和表达能力。
3. 音乐表演作业：观看学生的演奏录像，并给予他们专业的指导和鼓励，帮助他们提高音乐表演技巧。
通过以上的作业设计和评价方式，我们旨在激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐才能，并提高他们的音乐欣赏和表演能力。
《第五单元 欣赏 快乐的小熊猫》作业设计方案
《欣赏快乐的小熊猫》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过聆听和欣赏《快乐的小熊猫》音乐，培养学生的音乐感知能力和欣赏能力。
2. 引导学生通过观察图片、描述音乐形象等方式，表达对音乐作品的理解和感受。
3. 提高学生积极参与音乐活动、与同学交流合作的意识。
二、作业内容1. 完成音乐欣赏作业：聆听《快乐的小熊猫》音乐至少三遍，认真观察教材中的图片，根据自己对音乐的感受和理解，用文字描述音乐中表现的小熊猫的形象和情感。
2. 观看视频作业：观看一段关于小熊猫的生活习性或有趣故事的短片，注意观察小熊猫的形态、动作、声音等细节，并与教材中的图片进行对比。
3. 课堂讨论：将完成作业的过程和结果记录在作业本上，带到课堂与同学分享，并进行讨论和交流。
三、作业要求1. 作业内容需认真完成，字迹工整，表述清晰。
2. 观察要细致，描述要准确，能够表达出自己对音乐的感受和理解。
3. 观看视频时，注意控制时间，避免影响学习进度。
4. 课堂讨论时，积极参与，尊重同学意见，共同交流学习。
四、作业评价1. 老师将根据作业完成情况、课堂讨论表现和书面记录给予评价。
2. 评价分为优秀、良好、及格和不及格四个等级，具体评价标准根据学生的完成质量和课堂表现而定。
3. 对于完成质量较高的作业，老师会给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。
五、作业反馈1. 学生应根据老师的评价结果，认真分析自己的优缺点，制定下一步学习计划。
2. 对于评价中存在的问题和不足，学生应及时反思并加以改进，以提高自己的音乐欣赏能力和综合素质。
3. 学生可以通过网络、书籍等途径，收集更多的音乐欣赏资料，拓宽自己的知识面和欣赏能力。
4. 老师应定期收集学生的作业反馈，以便更好地了解学生的学习情况和需求，调整教学计划和方法，提高教学质量。
通过本次作业的设计，旨在通过音乐欣赏和课堂讨论的方式，让学生更好地理解和感受音乐作品，提高他们的音乐感知能力和欣赏能力。
小学生必备的音乐欣赏题
小学生必备的音乐欣赏题音乐在小学生的成长过程中扮演着重要的角色，不仅可以培养他们的审美能力，还有助于提升他们的学习效果和自身素质。
因此，小学生必备的音乐欣赏题是非常有必要的。
本文将从以下几个方面介绍小学生必备的音乐欣赏题。
一、经典音乐欣赏题小学生在接触音乐时，应该首先了解一些经典的音乐作品。
例如莫扎特的《小星星变奏曲》，贝多芬的《命运交响曲》，这些经典作品不仅美妙动听，而且富含着深厚的文化内涵。
通过欣赏这些经典音乐，小学生可以培养对音乐的热爱和敏感性。
二、民族音乐欣赏题我国有着丰富多样的民族音乐，如京剧、民谣等。
小学生可以通过欣赏这些民族音乐了解中国文化。
比如《二泉映月》是我国著名的二胡独奏曲目，以其优美动听的旋律而闻名。
让小学生欣赏这些民族音乐不仅可以培养他们的民族自豪感，还可以提升他们的审美能力。
三、跨界音乐欣赏题随着社会的不断发展，各种形式的音乐相互融合，产生了许多跨界音乐。
小学生可以通过欣赏这些跨界音乐了解不同文化之间的交流和融合。
例如流行音乐与古典音乐的结合，爵士乐与摇滚乐的碰撞等。
这些音乐作品的多元化风格和创新的元素可以激发小学生的想象力和创造力。
四、儿童音乐欣赏题作为小学生，他们最亲切的还是与其年龄相仿的音乐。
有一些儿童音乐家创作了一系列的适合儿童的音乐，如《小星星》，《阿基小鸟》，这些音乐旋律简单易懂，符合小学生接受能力，并且融入了一定的教育元素，可以在欣赏中进行知识的学习。
五、古典音乐欣赏题古典音乐作为音乐的经典之一，给人以深刻的艺术享受。
小学生可以通过欣赏一些古典音乐作品，培养他们的耐心和专注力。
例如贝多芬的《致爱丽丝》，巴赫的《小步舞曲》，这些作品都有着独特的魅力，可以激发小学生对音乐的热爱。
综上所述，小学生必备的音乐欣赏题应该包含经典音乐、民族音乐、跨界音乐、儿童音乐和古典音乐等多个方面的内容。
通过欣赏这些不同类型的音乐作品，小学生可以培养自己对音乐的热爱和鉴赏力，同时也能够提升他们的学习效果和文化素养。
音乐欣赏作业攻略
音乐欣赏作业攻略音乐欣赏作业是学生在音乐课程中常常会遇到的一种任务。
通过这项任务，学生可以培养对音乐的欣赏能力，提高对音乐的理解和感受。
然而，有时候学生可能会感到困惑，不知道如何开始或如何写作业。
本文将为大家提供一些音乐欣赏作业的攻略，希望能帮助大家更好地完成这项任务。
一、作业要求明确在开始音乐欣赏作业之前，首先要仔细阅读作业要求。
通常，老师会要求学生选择一首音乐作品进行欣赏，并在作业中对其进行描述、解读或评价。
学生需要理解音乐作品的背景、风格、结构等方面，并能够用适当的术语进行描述。
二、研究背景知识在进行音乐欣赏之前，了解作品的背景知识是非常重要的。
学生可以通过查阅相关的书籍、杂志、音乐字典或互联网资料等途径来获取相关的信息。
对作曲家的生平、作品的创作背景、作品的音乐风格等有一定的了解，会对音乐欣赏的深度有所帮助。
三、仔细聆听音乐在进行音乐欣赏的过程中，学生需要仔细聆听音乐作品。
可以多次反复聆听，注意音乐的旋律、节奏、和声、乐器运用等方面的细节。
同时，要注意观察自己的感受和情绪变化，将个人的感受与音乐作品进行联系。
四、描述音乐作品在完成音乐欣赏作业时，对音乐作品的描述是非常关键的一步。
学生可以通过描述作品的音乐元素（如旋律、和声、节奏、表情等），使用适当的术语进行描述。
同时，要注意结构、形式和演奏技巧等方面的描述，以展示对作品细节的了解。
五、解读或评价音乐作品除了描述音乐作品外，学生还可以进行作品的解读或评价。
解读可以从音乐的主题、情感或象征意义等方面入手，探究作品所要表达的意义。
评价可以从音乐的技巧、创作水平或艺术价值等方面进行，提出自己的见解和评价。
六、注重语言表达和排版在写作业时，语言表达和排版也是非常重要的。
学生需要采用准确、简洁、通顺的语言来进行描述和解读，避免使用过于口语化或随意的措辞。
同时，要注意段落的划分和内容的组织，使整篇作业清晰易读。
七、修改和润色完成作业后，学生应该进行修改和润色。
七年级的音乐作业设计方案
七年级的音乐作业设计方案七年级音乐作业设计方案1. 作业设计目标为了更好地提升七年级学生对音乐的兴趣和理解，我们设计了一系列音乐作业，旨在：- 提高学生对音乐的基本理论和实践技能的掌握。
- 培养学生的音乐欣赏能力和审美情感。
- 加强学生的音乐创作和表现能力。
- 促进学生对不同文化背景下的音乐形式的了解和尊重。
2. 作业内容设计2.1 音乐理论作业- 学习并掌握音阶、和弦、节奏等基本音乐理论知识。
- 分析并总结不同音乐流派的特征及其历史背景。
2.2 音乐欣赏作业- 观看并分析经典音乐作品，如交响乐、歌剧、民族音乐等。
- 撰写音乐作品欣赏报告，包括作品风格、表现手法、情感表达等内容。
2.3 音乐创作与实践作业- 创作简单的歌曲、乐曲，包括词曲创作和编曲。
- 练习乐器，提高演奏技巧，进行小型音乐会或合奏。
2.4 音乐与文化作业- 研究不同国家和地区的音乐特色及其文化内涵。
- 进行音乐文化考察，如访问音乐博物馆、参加音乐会等。
3. 作业实施与评价3.1 作业实施- 音乐理论作业：每周一次，结合课堂教学内容进行。
- 音乐欣赏作业：每两周一次，配合音乐欣赏课程进行。
- 音乐创作与实践作业：每月一次，结合音乐创作课进行。
- 音乐与文化作业：每学期一次，结合文化学习进行。
3.2 作业评价- 采用自评、互评和他评相结合的方式进行。
- 评价内容包括作业的质量、完成情况、创新性等。
- 定期进行作业展示和点评，鼓励学生相互学习和提高。
4. 总结通过以上音乐作业设计，我们希望能够激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐素养，提高他们的音乐实践能力，并促进他们全面发展。
---以上是七年级音乐作业设计方案的初步构想，我们将在实施过程中根据学生的实际情况进行调整和完善。
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作品赏析
• 常香玉——谁说女子不如男
• • • • • • • • • • • • • • • • • • 刘大哥讲的话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿 你要不相信哪 [请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪 有许多女英雄， 也把功劳建， 为国杀敌代代出英贤， 这女子们那一点不如儿男 啊-------
我 的 家 乡
2 青少系续本班 周四晚上课
内容简介
豫剧又称“河南梆子”、“河南高调”，由于早期演员用本嗓演 唱，起腔与收腔时用假声翻高尾音带“讴”，又叫“河南讴”；以前， 河南梆子在豫西山区演出时常常靠着山堆个土台子，所以人们也称它 为“靠山吼”。“豫剧”之称是新中国成立后才开始用的。豫剧流行 于河南、河北、山东、山西、湖北、宁夏、青海、新疆等十几个省区， 是我国最有影响的戏曲之一。在豫西山区演出多依山平土为台，当地 称为“靠山吼”。因为河南省简称“豫”，解放后定名为豫剧。是河 南省的主要剧种之一。 豫剧的流行地区分布甚广，大江南北、黄河两 岸以至新疆、西藏都有豫剧演出。豫剧在声腔上属梆子腔系，据清李 绿园于乾隆四十二年（1777）成书的《岐路灯》 和乾隆五十三年 （1788） 《杞县志》 记载，当时本地梆子戏已在开封、杞县一带盛 行，并曾与罗戏、卷戏合班演出，称为“梆罗卷”。豫剧音乐分有四 个流派：以开封为中心的唱法称“祥福调”；以商邱为中心的唱法称 “豫东调”，又称东路调；以洛阳为中心流传的唱法称为“豫西调”， 又称西府调、靠山簧；豫东南沙河流域流传的唱法称“沙河调”，又 称本地梆。
我爱我的家乡
• 为什么我的眼里常含着泪水，因为我爱 这土地爱的深沉！ 我深爱着我的家乡，因为我是河南人民 的儿子
•
感
•
言
本作业得以完成，得益于多方的协力与 襄助，对于大家帮助，委实难以言表；为 免挂一漏万恕我不一一列举他们（她们） 的尊姓大名，但我要由衷地、真诚地道谢： 感谢传到并解惑的恩师！感谢博达却谦和 的师兄们！感谢坦荡又精诚朋友！感谢友 善且宽厚的小组成员们！感谢勤勉和亲爱 的家人 ！
河南豫剧的发展
• • 清朝时期 清朝乾隆年间（1736－1795），河南省已流行梆子戏。据当时的碑文资料记载内容，明皇宫 是"当年演剧各班祈祷宴会之所，代远年湮，亦不知创自何时。于道光年间（1821－1850）河工决 口，庙宇冲塌，瓦片无存"，可见在道光之前，梆子戏就早已存在。这些记述与艺人间的传说相符。 据一些老艺人追忆，他们在1912年前后学艺时，曾听师傅说起河南的"内十处"，即祥符（今开封）、 杞县、陈留（今开封）、尉氏、中牟、通许、仪封、封（今并入兰考）、封丘、阳武（今并入原阳） 和"外八处即淮阳、西华、商水、项城、沈丘、太康、扶沟、鹿邑。据艺人相传，豫剧最早的传授 者为蒋门、徐门两家，蒋门在开封南面的朱仙镇，徐门在开封东面的清河集，都曾办过科班。 民国时期 辛亥革命以后，河南梆子更多地进入城市演出。当时开封较有名的茶社，如致祥茶社、普庆茶 社、澄怀茶社、庆茶社、东火神庙茶社、同乐茶社等，均争相邀聘河南梆子班社，义成班、天兴班、 公议班、公兴班等因而活跃一时。此后，郑州、洛阳、信阳、商丘等城市相继出现演出河南梆子的 茶社、戏园。在农村，则每逢迎神赛会必演双在一些地区，所演多属河南梆子。 20年代末到 30年代，河南梆子的发展进入一个新的阶段。这一时期，开封相国寺先后建立了永安、永乐、永民、 同乐四个河南梆子剧场，许多著名艺人如陈素真、王润枝、马双枝、司凤英、李瑞云、常香玉、赵 义庭、彭海豹等，云集于开封。1935年初，以樊粹庭为首成立了豫声戏剧学社，改永乐舞台为豫声 剧院，陈素真所在的杞县戏班和赵义庭所在的山东曹县戏班均参加了该学社。豫声戏剧学社革除了 旧戏班的一些不合理制度，对表演和舞台美术等进行革新，并演出由樊粹庭创作的《凌云志》、 《义烈风》、《霄壤恨》、《涤耻血》、《三拂袖》等剧目。抗日战争爆发后，于1938年，采"醒 狮怒"之意，改学社为狮吼剧团。
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代表人物与代表作
• • 代表人物 豫剧的代表人物有陈素真、常香玉、崔兰田、马金凤、阎立品、 桑振君“豫剧六大名旦”，代表六大风格旦角流派，旦角流派还有台 湾“豫剧皇后”张岫云创立的张派，宋桂玲的宋派，王秀兰的王派， 安金凤的安派等旦角流派，小生赵义庭、王素君、王希玲，代表三大 风格小生流派，须生唐玉成、唐喜成、刘忠河和刘新民、李树建，代 表五大风格须生流派，黑脸李斯忠，李派，丑角牛得草，牛派也很有 特色。建国后的现代戏创作又涌现出高洁、马琳、魏云、王善朴、柳 兰芳等“豫剧五大主演”。活跃在当今国内豫剧舞台上的“豫剧十大 名旦”：张宝英（河南）、王清芬（ 河南）、虎美玲（河南）、牛 淑贤（河北）、李喜华（湖北）、菅爱梅（河南）、朱巧云（河南）、 李金枝（河南）、陈淑敏（河南）、马 莉（河南）、胡小凤（河 北）、章兰（山东）等。汤玉英、王清芬、牛淑贤、虎美玲、胡小凤、 李金枝、李喜华、谷秀荣、陈淑敏、小香玉、李树建、章兰（二度 梅） 、朱巧云、周桦、王红丽（二度梅）、张春玲、朱桂芹、颜永 江、金不换、苗文华 、汪荃珍、贾文龙、李新花、杨红霞、王惠、 刘晓燕、田敏、陈新琴、徐俊霞、郭英丽（等豫剧表演艺术家先后摘 取中国戏剧“梅花奖”。
豫剧起源发展的概况
• 豫剧是我国最大的地方剧种，仅次于京 剧，居各地方剧种之首。 • 2006年5月20日经国务院批准列入第一 批国家级非物质文化遗产名录。目前在我 国十六个省市有专业豫剧团的存在。豫剧 起源已经很难考证。一说明末秦腔与蒲州 梆子传入河南后，与当地民歌、小调相结 合而成；一说由北曲弦索调直接发展而成； 一说是在河南民间演唱艺术，特别是自明 朝中后期，在中原地区盛行的时尚小令基 础上，吸收"弦索"等艺术成果发展而成。