教师资格证考试教育学考试大纲练习题
2023年高校教师资格证之高等教育学练习题(一)及答案
2023年高校教师资格证之高等教育学练习题(一)及答案单选题（共50题）1、下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。
A.二者是包含与被包含的关系B.二者是相辅相成的关系C.二者是有机的统一体D.二者是不可分割的【答案】 A2、教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的（）。
A.年龄结构B.学历结构C.职务结构D.专业结构【答案】 C3、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。
A.质的研究B.院校研究C.行动研究D.叙事研究【答案】 B4、高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是（）。
A.教育层次结构B.教育科类结构C.教育形式结构D.教育能级结构【答案】 A5、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（）。
A.美国B.日本C.英国D.中国【答案】 A6、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。
A.基础研究B.发展研究C.理论研究D.应用研究【答案】 B7、教师的基本能力是（）。
A.沟通能力B.教学能力C.研究能力D.组织管理能力【答案】 B8、当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥（）。
A.选拔性功能B.发展性功能C.鉴定性功能D.导向性功能【答案】 B9、在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是（）。
A.柏林大学B.约翰普金斯大学C.威斯康星大学D.弗吉尼亚大学【答案】 A10、我国高校的办学自主权必须进一步（）。
A.收归上级高等教育管理部门B.扩大C.保持D.减少【答案】 B11、“永恒”主义教育思想的倡导者为（）。
A.巴格莱B.赫钦斯C.马利丹D.涂尔干【答案】 B12、在我国最早提倡“学分制”的是（）。
A.蒋梦麟B.竺可桢C.蔡元培D.胡适【答案】 C13、大学的管理中心是（）。
A.校级行政管理机构B.学院C.系D.班级【答案】 B14、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。
教师资格证教育学考试 选择题 46题
1. 教育学的基本任务是：A. 研究教育现象B. 研究教育规律C. 研究教育方法D. 研究教育理论2. 下列哪项不是教育学的研究对象？A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 教育政策3. 教育学的研究方法主要包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是4. 教育学的基本理论包括：A. 教育心理学B. 教育社会学C. 教育经济学D. 以上都是5. 教育学的分支学科包括：A. 教育心理学B. 教育社会学C. 教育经济学D. 以上都是6. 教育学的研究内容包括：A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 以上都是7. 教育学的研究目的包括：A. 研究教育现象B. 研究教育规律C. 研究教育方法D. 以上都是8. 教育学的研究方法包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是9. 教育学的研究内容包括：A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 以上都是10. 教育学的研究目的包括：A. 研究教育现象B. 研究教育规律C. 研究教育方法D. 以上都是11. 教育学的研究方法包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是12. 教育学的研究内容包括：A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 以上都是13. 教育学的研究目的包括：A. 研究教育现象B. 研究教育规律C. 研究教育方法D. 以上都是14. 教育学的研究方法包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是15. 教育学的研究内容包括：A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 以上都是16. 教育学的研究目的包括：A. 研究教育现象B. 研究教育规律C. 研究教育方法D. 以上都是17. 教育学的研究方法包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是18. 教育学的研究内容包括：A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 以上都是19. 教育学的研究目的包括：A. 研究教育现象B. 研究教育规律C. 研究教育方法D. 以上都是20. 教育学的研究方法包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是21. 教育学的研究内容包括：A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 以上都是22. 教育学的研究目的包括：A. 研究教育现象B. 研究教育规律C. 研究教育方法D. 以上都是23. 教育学的研究方法包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是24. 教育学的研究内容包括：A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 以上都是25. 教育学的研究目的包括：A. 研究教育现象B. 研究教育规律C. 研究教育方法D. 以上都是26. 教育学的研究方法包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是27. 教育学的研究内容包括：A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 以上都是28. 教育学的研究目的包括：A. 研究教育现象B. 研究教育规律C. 研究教育方法D. 以上都是29. 教育学的研究方法包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是30. 教育学的研究内容包括：A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 以上都是31. 教育学的研究目的包括：A. 研究教育现象B. 研究教育规律C. 研究教育方法D. 以上都是32. 教育学的研究方法包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是33. 教育学的研究内容包括：A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 以上都是34. 教育学的研究目的包括：A. 研究教育现象B. 研究教育规律C. 研究教育方法D. 以上都是35. 教育学的研究方法包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是36. 教育学的研究内容包括：A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 以上都是37. 教育学的研究目的包括：A. 研究教育现象B. 研究教育规律C. 研究教育方法D. 以上都是38. 教育学的研究方法包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是39. 教育学的研究内容包括：A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 以上都是40. 教育学的研究目的包括：A. 研究教育现象B. 研究教育规律C. 研究教育方法D. 以上都是41. 教育学的研究方法包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是42. 教育学的研究内容包括：A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 以上都是43. 教育学的研究目的包括：A. 研究教育现象B. 研究教育规律C. 研究教育方法D. 以上都是44. 教育学的研究方法包括：A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是45. 教育学的研究内容包括：A. 教育现象B. 教育规律C. 教育方法D. 以上都是46. 教育学的研究目的包括：A. 研究教育现象B. 研究教育规律C. 研究教育方法D. 以上都是答案：1. B2. D3. D4. D5. D6. D7. D8. D9. D10. D11. D12. D13. D14. D15. D16. D17. D18. D19. D20. D21. D22. D23. D24. D25. D26. D27. D28. D29. D30. D31. D32. D33. D34. D35. D36. D37. D38. D39. D40. D41. D42. D43. D44. D45. D46. D。
教师资格证考试教育学练习试题及答案汇总
教师资格证考试教育学练习试题及答案一1.世界上最早的一部教育专著是( ).A.《学记))B.《论语)C.《大教学论》D.《普通教育学》1.A.世界上最早的一一部教育专著是《学记》.2."劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人."反映了古代教育的( )特点.A.严格的等级性B.教育与生产实践的分离和对立C.教育目标明确D.鲜明的阶级性2.B."劳心者治人,劳力者治于人,治于人者食人,治人者食于人."反映了占代教育与生产实践相分离和对立的特点.3.教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是( ).A.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威3.C.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威.4.环境决定论的代表人物是( ).A.格塞尔B.杜威C.华生D.霍尔4.C.环境决定论的代表人物是华牛.格塞尔是成熟决定论的代表人物,杜威是实用主义教育的代表人物5.格塞尔的"同卵双生子爬梯实验"充分说明了( )是教育的重要条件.A.后天学习和训练B.遗传素质C.教师教学水平D.遗传素质的成熟程度5.D.格塞尔的"同卯双生子爬梯实验"充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件,教育不能超越人的q三理成熟的基础.6.教育上的"拔苗助长"违背了人的身心发展的( )规律.A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个别差异性6.A.教育上的"拔苗助长"违背了人的身心发展的顺序性规律.7.首先提出普及教育的思想,并详细论证班级上课制的教育著作是( ).A.昆体良的《雄辩术原理》》B.夸美纽斯的《大教学论》C.赫尔巴特的《普通教育学》D.杜威的《民主主义与教育》7.B.首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级上课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》8.衡量教师教学和学生学习质量的标准是( ).A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.考试成绩8.B.教学大纲是衡量教师教学和学生学习质量的标准.9.制定教学计划的首要问题是( ).A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制9.A.制定教学计划的首要问题是课程设置问题.10.教师劳动的创造性主要是由( )的特点决定的.A.劳动内容B.劳动对象C.劳动手段D.劳动方式10.B.教师劳动的创造性主要是由劳动对象是活生生的个体的特点所决定的.11.奖励和惩罚属于德育工作的( ).A.比较法B.榜样法C.评价法D.自我教育法1 1.C.奖励和惩罚属于德育工作的品德评价法.12.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的( ).A.引导法B.榜样法C.谈话法D.讨论法12.B.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的榜样法.13."大有大成,小有小成"是( )教学原则具体运用的结果.A.自觉积极性B.启发性C.巩固性D.因材施教13.D."大有大成,小有小成"体现的是因材施教的原则.14.教师必须做到"严以律己,为人师表",这是因为教师的劳动具有( ).A.创造性B.示范性C.连续性D.主体性14.B.教师必须做到"严以律己,为人师表",因为教师的劳动具有示范性.15.按照学生的能力,学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为( ).A.活动课时制B.分组教学C.设计教学法D.道尔顿制15.B.按照学生的能力,学习成绩或兴趣爱好分为不同组进行教学的组织形式称为分组教学.16.中小学用得最多的课的类型是( ).A.新授课B.复习课C.技能课D.综合课16.D.中小学用得最多的课的类型是综合课,它适用于比较容易的课程.17.教育目的的功能在于( ).A.导向,规范和权威功能B.激励,评价和规定功能C.导向,激励和评价功能D.规范,引导和评价功能17.C.教育目的具有导向,激励和评价的功能.18.班主任工作的中心环节是( ).A.了解和研究学生B.组织和培育班集体C.做好个别教育工作D.统一多方面的教育力量18.B.班主任工作的中心环节是组织和培育班集体.19.校园文化是影响学生发展的因素之一,在课程类型上,它属于( ).A.科学课程B.活动课程C.隐性课程D.核心课程19.C.校园文化是影响学生发展的因素之一,属于隐性课程. 20.德育在人的全面发展教育中起着( )作用.A.基础B.关键C.导向和动力D.物质基础20.C.德育在人的全面发展教育中起着导向和动力作用,而遗传才是个体发展的物质基础2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案二1.在17世纪,埘班级授课制给予了,系统的理论捕述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( ).A.北欧的尼德兰B.捷克的夸美纽斯C.法国的斯图谟D.德国的福禄培尔1.B.17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制,并从理沦上二奠定了班级授课制的理论基础.2.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( ).A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识,能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约2.C.学生的身心发展具有一定的顺序性,教育要依据人的身心发展的顺序性,做到循序渐进.3.马克思主义认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是( ).A.教育与生产劳动相结合B.加强现代科学教育C.开展网络教育D.高等学校扩招3.A.马克思认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合4.在教育活动中,教师负责组织,引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( ).A.学生在教育活动中是被动的客体B.教师在教育活动中是被动的客体C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D.教师在教育活动中不能起到主导作用4.C.这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位,发挥主导作用.5.德国教育家赫尔巴特是( ).A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表5.B.德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表,他在教学中主张教师中心,课程中心和课堂中心.6.在1951年提出"范例教学"主张的是( ).A.赫尔巴特B.瓦•根舍因C.怀特海D.克伯屈6.B.德国教育家瓦.根舍因提出了范例教学.7.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道: "给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干,倾向,爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生,律师,艺术家,大商人,甚至乞丐或强盗."这是( ).A.遗传决定论的观点B_环境决定论的观点C.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点7.B.华生是典型的环境决定论的代表人物,其上述观点认为儿童的成长发展只与其生活的环境有关,与遗传等其他因素无关,故属于环境决定论的观点.8."建国君民,教学为先"这句话反映了( ).A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系8.A.建国君民,教学为先,反映了教育与政治的关系.9.构成教育活动的两个最基本的要素是( ).A.教师和学生B.教师和教科书C.学生和教科书D.教学内容和手段9.A.教师和学生是教育活动的两个最基本的要素.10.影响少年儿童品德形成的因素有很多,其中起主导作用的因素是( ).A.遗传B.环境C.学校教育D.家庭教育10.C.学校教育在少年儿童的品德形成中起主导作用.11.班集体形成的基础是( ).A.明确的共同目标B.平等,心理相容的氛围C.共同的生活准则D.一定的组织结构11.A.明确的共同目标是班集体形成的基础.12."视其所以,观其所南,察其所安"这句话反映了德育的( ).A.导向性原则B.疏导性原则C.尊重学生与严格要求相结合原则D.因材施教原则12.B.这句话反映了德育的疏导性原则.13.在各种教学组织形式中,有利于高效率,大面积培养学生的教学组织形式是( ) .A.个别教学B.分组教学C.班级教学D.设计教学13.C.班级教学制有利于高效率,大面积地培养学生.14.在我国,课程具体表现为( ).A.课程计划,教学大纲,教科书B.课程计划,课程标准,教学大纲C.教学大纲,教科书D.课程计划,教学计划,教学大纲14.A.在我国课程具体表现为教学计划,教学大纲和教科书. 15.据记载,我国的小学最早出现于( ).A.殷周时期B.秦代C.唐代D.明代15.A.我国最早的小学出现于殷周时代.16."学而不思则罔,思而不学则殆"的学思结合思想最早出自( ).A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》16.B.《论语》中最早提出了"学而不思则罔,思而不学则殆"的学思相结合的教育思想,此语最早由孔子提出.17.小学生容易把"b"写成"d",这说明小学生的( )还不成熟.A.感知能力B.注意能力C.记忆能力D.思维能力17.A.小学生容易把"b"写成"d",这说明小学生的感知能力不够成熟,感知具有笼统性,精确性比较差.18.学生的个别差异给教师劳动造成了( ). A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性18.B.学生的个别差异性决定了老师在进行教学是必须要有创造性,要针对不同学生的特点因材施教.19.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,这体现了个体的身心发展具有( ).A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性19.D.个体身心发展具有互补性,机体的某一部分受损后,可以通过其他方面的超常发展在一定程度上得以补偿,这就是个体身心发展的互补性.20.小学德育的基本方法是().A.说服教育法B.陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法20.A.小学德育中的基本方法是说服教育法.2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案三一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内.每小题1分,共20分) 1.苏联心理学家阿格法诺夫做的拾柴火实验是( B)A.观察法实验B.自然实验C.实验室实验D.自然实验与实验室相结合实验2.教育心理学的研究和其它科学研究都应遵循的基本原则是(B )A.客观原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则3.提出学习过程应始终以人为本,必须重视学习者的意愿,情感,需要等的学习观是( A)A.罗杰斯B.布鲁纳C.班杜拉D.斯金纳4.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于( C)A.直接强化B.间接强化C.自我强化D.替代性强化5.学习迁移产生的客观必要条件是( C)A.学生的智力水平B.学习的理解和巩固程度C.学习对象之间的共同要素D.学习的方法6.梅耶学习过程模式的主要特点是(A )A.强调新旧知识之间的相互作用B.强调模仿的作用C.强调强化的作用D.强调暂时神经联系的建立7.动机强度与学习效率之间的关系是( D)A.成正比关系B.成反比关系C.没有关系D.成倒U性曲线关系8.概念同化的典型方式是(A )A.接受学习B.发现学习C.机械学习D.有意义学习9.提出认知发现理论,提倡发现学习的教育学家和心理学家是( A)A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.班杜拉10.多伊奇认为,对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是(C )A.竞争目标结构B.个人主义目标结构C.合作目标结构D.友谊目标结构11.艾宾浩斯遗忘曲线显示,遗忘是有规律的,其规律是(A )A.先快后慢B.先慢后快C.先后一致D.不快不慢12.一种学习中所习得一般原理,原则和态度对另一种具体内容学习的影响,这种迁移是(D )A.正迁移B.横向迁移C.特殊成分迁移D.非特殊成分迁移13.小学生的个性倾向性主要表现在(B )A.需要,动机,世界观B.理想,信念,世界观C.兴趣,动机,世界观D.兴趣,爱好,理想14.自信,坚强,勤奋描写的是人的哪种心理特征( B)A.气质B.性格C.能力D.动机15.应遵循形象化,组织化与联想化三条原则的学习策略是一种(C )A.复习策略B.群集策略C.形象联想策略D.元认知策略16.根据技能的性质和表现形式,通常把技能分为动作技能和(D )A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能17.提出问题的解决的五步模式被人们看作是一种经典的解决问题过程的标志是(A )A.杜威B.纽厄尔C.华莱尔D.巴甫洛夫18.1990年提出品德形成的三维结构理论模式的我国心理学家是( B)A.肖锋B.章志光C.邵瑞珍D.李伯黍19.教师往往被誉为人类灵魂的工程师,主要是由于教师扮演了(B )A.知识传授者B.学生楷模C.学生家长代理人D.严格管理者20.教师注意力的特点集中表现在(D )A.注意集中能力B.注意稳定能力C.注意转移能力D.注意分配能力二,多项选择题(在每小题的五个备选答案中,选出二至五个正确的答案,并将正确答案的序号分别填在题干的括号内,多选,少选,错选均不得分.每小题2分,共10分)1.心理个体的发展具有的一般特点是(ABCD )A.连续性与顺序性B.阶段性C.个别差异性D.不均衡性E.关键性2.概念的结构包括(ABDE )A.概念名称B.概念定义C.概念应用D.概念特征E.概念实例3.指导学生怎样集中注意力,设置学习目标,选择恰当的学习方法等,都属于(ABCDE )A.元认知策略B.复述策略C.组织策略D.精细加工策略E.复习策略4.知识应用的过程一般通过下面几个环节来完成.( .ABCD)A.审题B.联想C.知识理解D.课题类化E.背诵记忆5.影响群体士气的因素有(.BCDE )A.群体成员的人数B.对群体目标的赞同C.对活动的满意感D.群体领导方式E.和谐的人际关系2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案四一、多项选择题1.学校文化的内容有( .ABCDE )A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法2.学校教育与家庭教育相互配合的方法有(ACD )A.互访B.民主评议C.家长会D.家长委员会E.校外指导3.现代教育的特征主要有( ACDE )A.公共性和生产性B.公益性和免费性C.科学性D.国际性E.终身性和未来性4.沟通对于学校管理来说，有如下功能( .BCDE )A.作出判断评价B.信息传递C.控制D.激励E.情感交流5.教育如何培养学生的主体性?措施有( ABC )A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B.重视学生主体参与课堂，获得体验C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育D.教育目标要反映社会发展E.在成熟的基础上引导发展6.聘任教师的形式有( ABCE )A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘7.教育目的的功能有(ACE )A.导向功能B.强制功能C.调控功能D.示范功能E.评价功能8.参观教学法可分为( BDE )A.可行性参观B.准备性参观C.现实性参观D.并行性参观E.总结性参观9.班级组织机构微观建制的形式有( BDE )A.委员会制B.直线式C.参谋制D.职能式E.直线职能式10.咨询活动的基本原则有( BCDE )A.改变现实、追踪效果B.积极关注和信任来访学生C.注重来访学生的主动参与D.充分支持和鼓励来访学生E.严格为来访学生保密2010年教师资格证考试教育学练习试题及答案五一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
2023年高校教师资格证之高等教育学题库(全国通用)
2023年高校教师资格证之高等教育学题库第一部分单选题(100题)1、首先对班级授课制进行系统论证的教育家是（）。
A.赫尔巴特B.凯洛夫C.夸美纽斯D.赞可夫【答案】：C2、教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是（）。
A.讲授法B.谈话法C.演示法D.发现法【答案】：C3、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。
A.苏格拉底B.费希特C.洪堡D.范海斯【答案】：B4、高等学校的基本职能是（）。
A.培养专门人才B.发展科学技术C.为社会服务D.促进产、学、研结合【答案】：A5、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（）。
A.讲授法B.讨论法C.自学指导法D.演示法【答案】：C6、“师者，所以传道、授业、解惑也。
”这句话所反映的教师所扮演的角色是（）。
A.监护人的角色B.管理者的角色C.榜【答案】：D7、在我国最早提倡“学分制”的是（）。
A.蒋梦麟B.竺可桢C.蔡元培D.胡适【答案】：C8、以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是（）。
A.课题释义B.课题目标C.课题假设D.课题想象【答案】：C9、当代高等教育的发展趋势是（）。
A.大众化和普及化B.民主化和终身化C.国际化和全球化D.上述三种趋势【答案】：D10、大学（university）的历史长达（）。
A.大约一万年B.大约一千年C.大约五百年D.一百多年【答案】：B11、教案常规项目的主体部分是（）。
A.教学目的B.重点难点C.导入新课D.讲授新课【答案】：D12、我国高校的办学自主权必须进一步（）。
A.收归上级高等教育管理部门B.扩大C.保持D.减少【答案】：B13、教育与政治关系的核心是（）。
A.政治教育B.培养人才C.完善政体D.民主问题【答案】：D14、“自强不息，厚德载物”是著名高校（）的校训。
A.北京大学B.清华大学C.南开大学D.浙江大学【答案】：B15、高等教育的经济功能表现在（）。
（最全）教师资格考试教育学题库完整版
教师资格考试教育学题库完整版教育学试题1.推动教育学发展的内在动力是( )的发展。
A.教育规律B.教育价值C.教育现象D.教育问题2.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )A.培根B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.赞可夫3.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的”。
这一观点出自洛克的( )A.《大教学论》B.《教育漫话》C.《爱弥儿》D.《普通教育学》4.学校的中心工作是( )A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作5.“活到老学到老”是现代教育( )特点的要求。
A.大众性B.公平性C.终身性D.未来性6.学校管理的目标和尺度是( )A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响7.学校管理的基本途径是( )A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调8.儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( )规律的反映。
A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性9.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标10.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( )A.发展性功能B.个体性功能C.教育性功能D.社会性功能11.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验12.欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的( )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.融合课程13.教学活动的本质是()A.认识活动B.实践活动C.交往活动D.课堂活动14.“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4(人) 12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了( ) A.巩固性原则 B.直观性原则 C.理论联系实际原则 D.因材施教原则15.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是( )A.百科全书式课程理论B.综合课程理论C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论16.把两个及其两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。
教师资格考试中学教育学综合练习题(附答案及解析)
教师资格考试中学教育学综合练习题(附答案及解析)教师资格考试中学教育学综合练习题(附答案及解析)教育学是教师资格考试中的重要科目之一，它涉及到教育学的基本理论、教育学的分支学科以及教育实践等方面的知识。
在备考过程中，做一些综合练习题是很有必要的，可以帮助我们巩固知识，提高解题能力。
本文将为大家提供一些教育学综合练习题，并附有答案及解析。
练习题一：1.教育学的研究对象是（）。
A.教育学的基本理论与原则B.教育实践活动C.教育学概念D.教育现象及其规律答案及解析：D。
教育学的研究对象是教育现象及其规律。
教育学是研究教育过程和教育事物的科学，它研究的对象是教育现象及其规律。
选项A、C是教育学的内容，选项B是教育学的实践活动。
2.教育学的研究方法包括（）。
A.实验研究方法B.观察研究方法C.统计研究方法D.文献研究方法E.访谈研究方法答案及解析：A、B、C、D、E。
教育学的研究方法包括实验研究方法、观察研究方法、统计研究方法、文献研究方法以及访谈研究方法等。
这些方法可以帮助研究者获取并分析教育现象的相关数据，从而得出结论。
练习题二：1.在教师的教育教学过程中，能够有效引导学生学习的因素是（）。
A.教师的教育教学目标B.教师的教育教学手段C.教师的教育教学方法D.教师的教育教学模式答案及解析：A、B、C、D。
在教师的教育教学过程中，教师的教育教学目标、教育教学手段、教育教学方法以及教育教学模式都可以有效地引导学生学习。
教师的教育教学目标是指教师在教育教学过程中希望通过教学活动使学生达到的预期结果；教育教学手段是指教师在教学中运用的教学工具和教学资源；教育教学方法是指教师在教学过程中采用的具体教学方法；教育教学模式是指教师在教育教学过程中采用的教学模式。
2.教育目标分为实践目标和认知目标两个层次，其中实践目标是指（）。
A.学生能够掌握一定的知识和技能B.学生能够理解和运用知识C.学生具有创新能力和实践能力D.学生具有分析和解决问题的能力答案及解析：C。
2023教师招聘考试《教育学》典型题题库及答案
2023教师招聘考试《教育学》典型题题库及答案学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是( ) 。
A.知B.情C.意D.行2.试图以心理学的“统觉理论”说明教学过程的教育家是（）。
A.夸美纽斯B.卢梭C.赫尔巴特3.开展教学活动的基本单位是（）。
A.班级B.年段C.学习小组D.个体4.下列表述中不属于学生隐私权的是（）A.学生获得的荣誉B.学生的日记C.学生的缺点D.学生的家境5.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。
A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图6.我国的主要教学组织形式是（）。
A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.启发式教学7.教学计划的中心问题是（）。
A.开设哪些科目B.各门学科开设的顺序C.各门学科的教学时间D.各门学科的教学方法8.根据各级各类学校任务确定的对所有培养人的特殊要求被称为（）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学评论9.校园文化的核心是（）。
A.学校的精神文化B.学校的物质文化C.学校组织文化D.学校的制度文化10.我国目前班级管理实践中运用的比较多的领导方式是（）A.集体中心B.教师中心C.学生中心D.教学中心11.中国古代最伟大的教育家和教育思想的是（）A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.王阳明12.班级管理的基本功能是（）。
A.运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动B.调动班级成员参与班级管理的积极性C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.进行社会角色的学习13.外铄论的代表人物是（）A.格赛尔B.孟子C.弗洛伊德D.华生14.在教学中，学生学习的主要内容是（）。
A.间接经验B.直接经验C.课外活动D.操作性知识15.严格意义的学制系统大致形成于（）A.17世纪末B.18世纪中叶C.19世纪下半期D.20世纪初16.“一把钥匙开一把锁”这句话体现的德育原则是（）A.因材施教原则B.导向性原则C.疏导原则D.教育的一致性原则17.学校进行全面发展的基本途径是（）。
2023年湖南省教师资格证考试中学教育学习题集
2023年湖南省教师资格证考试教育学习题集绪论（一）填空1．英国教育家斯宾塞认为教育是为完美生活做准备；2．美国教育家杜威认为教育即生活，教育即生长教育即经验旳改造．3．广义旳教育包括学校教育、社会教育、家庭教育4．狭义教育是指学校教育，是教育者按照一定社会(或阶级)旳规定和受教育者身心发展旳规律，有目旳、有计划、有组织旳对受教育者旳身心施加影响，促使他们朝着所期望旳方向发展旳活动．5．学校教育活动包括三个基本要素：教育者、受教育者、教育内容．6．教育现象教育活动旳外在旳、表面旳特性,包括教育社会现象和教育认知现象．7．教育规律是教育内部诸原因之间、教育与教育之外旳其他事物之间旳内在必然联络．8．教育学是庞大教育科学体系中基础学科．9．学记是我国古代教育文献中最早、体系比较完整旳教育著作，也是世界上最早旳一部教育专著．l0．《学记》把教育旳作用概括为十六个字：“化民成俗，其必由学“建国君民，教学为先”．11．苏格拉底是古希腊著名旳思想家，他旳产婆术为后世西学旳探究式教学奠定了一定旳基础．11．昆体良是古罗马旳著名教育家，著作有论演说学家或译为雄变术原理．他提出旳观点有：班级讲课、因材施教、禁用体罚等．12．捷克著名教育学夸美纽斯著有大教学论，此书被认为是独立教育学形成旳标志．13．英国教育学洛克旳著作教育漫画．提出著名旳白板说．14．法国教育家卢梭旳著作爱弥尔．15．瑞典教育家裴斯泰洛齐旳著作林哈德与葛笃德，强调要素教育旳思想和教育心理化．16．德国教育家赫尔巴特旳著作一般教育学，科学教育学之父理论旳代表者．17．夸美纽斯被称为近代资产阶级教育思想体系旳奠基人．它旳重要观点有：教育适应自然旳原则；第一次提出了班级讲课制；提出了统一学制和学年制；为各级学校设置了广泛旳学科课程；建立了教育原则体系以及泛智旳思想．18．杨贤江是中国最早用马克思主义论述教育问题旳教育家．他旳新教育大纲则是我国第一本马克思主义旳教育学．19．苏联教育部长凯洛夫主编旳教育学，对我国建国初期旳教育产生了很大旳影响．20．马卡连柯苏联著名教育家，著有《教育诗》、《论共产主义教育》，其关键教育思想是集体主义．他提出了平等教育原因(即教育集体旳同步通过集体去教育个人，又通过对个人旳教育影响集体)、对小朋友高度尊重与严格规定相结合旳原则、不停提出新旳前景旳教育原则．21．苏联教育家赞可夫提出了发展性教学理论旳五条教学原则即高难度、高速度、理论指导实际、使所有差生都得到发展，理解学习过程。
(完整word版)教师招聘考试《教育学基础练习试题》[分章节]
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教育学基础练习题第一、二章教育与教育学 (1)第三章教育与社会的发展 (16)第四章教育与个人的发展 (32)第五章教育目的 (49)第六章学生与教师 (64)第八章课程 (79)第九章教学（上） (92)第九章教学（下） (106)第十章德育 (118)第十一章班主任工作 (130)第一、二章教育与教育学一、单项选择题1.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）原则。
A.直观性B.巩固性C.启发性D.循序渐进参考答案：C专家点评：在教学方面，《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，“君子之教，喻也”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生灰心；指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。
2.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.杜威D.瓦•根舍因参考答案：C专家点评：杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。
由于生活是一个发展过程，生长过程，所以教育也是生长。
3.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是( )。
A.孟子B.荀子C.墨子D.孔子参考答案：D专家点评：孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。
因材施教的基本方法是启发诱导。
孔子说“不愤不启，不悱不发”。
朱熹注：“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌。
启谓开其意，发谓达其辞。
”“启发”一词即由此而来。
二、多项选择题在教育起源的认识上，教育学史上有以下哪几种经典的观点? ( )A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说E.以上几种都是参考答案：ABCDE专家点评：神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。
这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或上天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。
【教师资格证考试】《教育学》各章节习题及答案.
教师资格证考试辅导《教育学》各章节习题及答案第一章教育与教育学一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分）1．学校的出现是当语言的发展达到较为完备的( )。
A 文化B 文学C 文字D 书本2．制度化教育出现的主要标志是：近代以（）为核心的教育制度的形成。
A 中等教育B 高等教育C 社会教育机构D 学校系统3．严格意义上，学校教育系统的基本形成是在（）。
A 17 世纪下半期B 18 世纪下半期C19世纪下半期D20 世纪初4．我国近代制度化教育兴起的标志是清末的（）。
A 洋务运动的推行B 废科举，兴学校C 京师大学堂的成立D 北洋大学的创建5．“教育不应再限制于围墙之内”是( )的教育理想.A 非制度化B 前制度化C 制度化D 义务教育6．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）。
A 察举制B 举孝廉C 九品中正制D 科举制7．古代埃及设置最多的是（）学校。
A 文法学校B 琴弦学校C 文士学校D 骑士学校8．强调身心和谐发展，教育内容比较丰富，发展比较灵活的教育是（）。
A 古代印度B 古代埃及C 斯巴达D 雅典9．进入20 世纪以后，义务教育普遍向（）教育延伸。
A 初等B 中等C 高等D 成人10．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A 孔子B 孟子C 荀子D 韩非子11．在教育史上主张“不愤不启”，“不悱不发”的教育家是（）。
A 孔子B 孟子C 荀子D 韩非子12．道家主张教育要（）。
A 有教无类B 非政C “复归”人的自然本性D 建国君民、教学为先13．西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）A 柏拉图B 苏格拉底C 亚里士多德D 德谟克里特14．亚里士多德认为教育应该是（）的。
A 社会B 国家C 社区D 学校15. 反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
A《理想国》B《政治学》C《论演说家的培养》D《民主主义与教育》16．西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（）编写的。
2023年高校教师资格证之高等教育学题库含答案(综合卷)
2023年高校教师资格证之高等教育学题库第一部分单选题(100题)1、根据学术门类划分或职业门类划分，将课程组合成不同的专门化领域，这些组合被称为（）。
A.课程B.专业C.教学计划D.教学大纲【答案】：B2、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）。
A.法治化B.终身化C.国际化D.民主化【答案】：B3、对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指（）。
A.保送生制度B.定向生制度C.委培生制度D.自费生制度【答案】：A4、大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是（）。
A.新生阶段B.二、三级阶段C.高年级阶段D.研究生阶段【答案】：B5、高等学校战略管理的首要问题是（）。
A.办学定位B.战略制定C.大学使命D.大学精神【答案】：A6、教学计划管理包括（）。
A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节B.教学计划的监督C.教学计划的监督与评估D.教学计划的执行、监督与评估【答案】：A7、高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（）。
A.＜15%B.＞15%C.15%-50%D.＞50%【答案】：C8、我国高等教育可追溯到哪个时期（）。
A.夏B.商C.周D.汉【答案】：C9、高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和（）。
A.传递和保存文化B.积累文化C.统一文化D.引领文化【答案】：A10、结构主义课程理论的代表人物是（）。
A.赫钦斯B.阿德勒C.布鲁纳D.贝格尔【答案】：C11、我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于（）。
A.真正的大学B.单一的学术研究机构C.单一的教学机构D.杰出的古代学术中心和教育机构【答案】：D12、高等教育学是教育科学体系中的一门（）。
A.基础学科B.分支学科C.重点学科D.理论学科【答案】：B13、“习明纳尔”在性质上类似于常规的（）。
A.练习法B.讲演法C.安全教学法D.讨论法【答案】：D14、现代意义的中国高等教育始于（）。
教师资格证高等教育学试题集
教师资格证高等教育学考试大纲试题集单选一个国家的政体与高等教育有着密切关系，它制约着高等教育的教育体制。
1.a)国家政权的性质决定了高等教育的教育体制。
b)主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是杜威。
2.高等教育结构的形成、发展以及调整的决定性要素是经济因素。
3.从高校课程的层次构成上看，可将课程分为：公共基础课程、专业基础课程和专业课程。
4.a)从选课形式上看，可将课程分为必修课程、限选课程和选修课程。
b)根据课程课时数的多少将课程划分为大、中、小、微型课程。
c)根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为理论型课程和实践型课程。
d)根据课程有否明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和隐性课程，后者利用有关学e)校组织、校园文化、社会过程和师生相互作用等方面给学生以价值上、规范上的陶冶和潜移默化的影响。
我国学位授予的权力机构是各授予单位的学位评定委员会。
5.在我国最早采用班级授课制的学校是京师同文馆。
6.教学计划内的社会实践活动的组织者是教务处。
7.经济结构的变化制约着高等教育的结构，其中技术结构制约着高等教育的层次结构。
8.马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。
9.日本的国立、公立大学在招生时实行的是统一考试和单独考试相结合制度。
10.不同学科、专业领域的构成，体现着高等教育的科类结构。
11.提倡社会本位教育价值观的代表人物是柏拉图。
12.解决某一科学技术问题，具有一定创造性、先进性和使用价值的科技成果称为应用性成13.果。
以良好的行为来启发、激励学生进步的方法是榜样教育法。
14.高等学校直接为社会服务职能的产生，始于威斯康星大学、康奈尔大学。
15.我国处理高等教育发展过程中平等与效率的关系时，正确的价值取向是平等优先，兼顾16.效率。
美国耶鲁大学和哈佛大学是世界上著名的私立研究型大学。
17.我国高校教师职务的名称是教授、副教授、讲师、助教。
教师资格证考试 教育学考试大纲习题参考答案
《教育学考试大纲》各章练习题参考答案第一章选择：1-5 DCACC 6-10 ACADB 11-15 BCADC简答：1——P9 2——P10论述：P4第二章选择：1—8 ACADBCCD简答：P33第三章选择：1—5 ABCDA 6—11 CBCDCB简答：1——P46、47 2——P52、53论述：1、提示：遗传的作用、环境的作用、教育的作用2、提示：环境的作用3、提示：环境的作用4、提示：个体身心发展的不平衡性规律，具体表现为个体身心发展存在关键期5、提示：遗传的作用第四章选择：1-7 ADCDCDC简答：P62、64、65论述：P67-P71第五章选择：1-7 CDCBCAD简答：1——P80、81 2——P83-P85论述：P117-118第六章选择：1-5 BDABC 6-10 AABCB 11-15 DBDCA简答：1——P105 2——P100、101 3——P101、102论述：参见课件第六章第六节“新课程改革”第七章选择：1-6 CABDCB 7-12 BADDBA 13-18 DCBAAB简答：1——P109、110 2——P110—P112 3——P115-P1174——P119-P120 5——P130 6——P134论述：1、参见课件“物理教师课堂案例”2、P139-P140第八章选择：1-6 DBDCBC 7-12 AADCBB简答：1——P147 2——P154-P156 3——P157、P158第九章选择：1-5 ADCBD 6-9 CDCB简答：1——P174 2——P177、P178 3——P179 4——P179、P180 5——P180、P181论述：参见课件第九章第五节或者教材第十章第三节的内容在练习题中，可能出现了一些字、选项等的错误，请谅解！希望大家认真复习，争取一次通过！预祝大家考试顺利，早日走上教师教学岗位，把自己奉献给我国的教育事业！。
2023北京市教师招聘考试《教育学》练习题(含答案)
2023北京市教师招聘考试《教育学》练习题（含答案）学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________一、单选题(25题)1.1835年出版的《教育讲授纲要》的作者是（）A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭2.在德育过程中起主导作用的是（）A.受教育者B.教育者C.德育内容D.德育方法3.下列教具中不属于模像直观的是（）。
A.标本B.图片C.图表D.模型4.真正为课程论建立起心理学基础的人是()A.夸美纽斯B.亚里士多德C.赫尔巴特D.卢梭5.学校进行全面发展的基本途径是（）。
A.教学B.社会实践C.实践知识D.学生自学6.班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（）。
A.民主型、惩罚型、放任型B.权威型、放任型、民主型C.放任型、监督型、正义型D.惩罚型、正义型、权威型7.我国的主要教学组织形式是（）。
A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D.启发式教学8.人口的数量决定着教育事业的（）。
A.质量B.可能规模C.规模D.速度9.影响各级各类学校在教育结构中所占比例的因素是（）。
A.人口的地域分布B.人口的性别结构C.人口的阶级构成D.人口的年龄结构10.纠正认识中不合理的绝对化要求、过度泛化、夸大后果等症状通常用（）的方法。
A.着重调整情感B.着重训练行为C.着重改变认知D.游戏11.通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。
A.说服法B.陶冶法C.实际锻炼法D.榜样示范法12.根据各级各类学校任务确定的对所有培养人的特殊要求被称为（）A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.教学评论13.教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。
A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.柏拉图14.下列表述中符合教科书编写要求的是（）。
A.教科书的编排主要考虑教师教的方便B.教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计C.教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门D.教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅15.下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）。
教师资格考试,《教育学考试大纲（中学）》附录题型样卷及参考答案
教师资格考试,《教育学考试大纲（中学）》附录题型样卷及参考答案考生们需要努力的复习，遇到不懂的问题多钻研，才有可能通过教师资格证教育学。
“《教育学考试大纲(中学)》附录题型样卷及参考答案”由教师资格证考试网整理而出，希望对您有所帮助!更多关于教师资格证考试等方面的信息，请持续关注本站!一、选择题：1．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．裴斯泰洛齐2．战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）A．《学记》B．《中庸》C．《孟子》D．《大学》3．著名的实用主义教育及代表作是（）A．布鲁纳、《教育过程》B．杜威、《民本主义与教育》C．赞科夫、《教学与发展》D．凯洛夫、《教育学》4．对“人力资本理论”作出最主要贡献的学者是（）A．美国的舒尔茨B．前苏联的斯特鲁米林C．中国的于光远D．美国的凯恩斯5．一定社会的政治经济制度对教育目的的制定具有（）A．定向作用B．决定作用C．影响作用D．促进作用6．青少年身心发展的下列哪一规律决定了教育工作必须因材施教?（）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性7．对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（）A．前提作用B．决定作用C．促进作用D．导向作用8．教育目的可以发挥下列哪几种作用?（）A．导向、规范和权威作用B．激励、评价和统一作用C．导向、激励和评价作用D．宣传、引导和激励作用9．马克思主义认为实现人的全面发展的惟一方法是（）A．脑力劳动与体力劳动相结合B．教育与生产劳动相结合C．知识分子与工人农民相结合D．城市与农村相结合10．教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的（）A．交往能力B．研究能力C．管理能力D．学习能力。
(完整word版)教师资格证考试教育学练习试题及答案汇总
(完整word版)教师资格证考试教育学练习试题及答案汇总教师资格证考试教育学练习试题及答案一1.世界上最早的一部教育专著是( ).A.《学记)）B.《论语）C。
《大教学论》D.《普通教育学》1.A。
世界上最早的一一部教育专著是《学记》。
2。
”劳心者治人，劳力者治于人,治于人者食人，治人者食于人."反映了古代教育的（)特点.A.严格的等级性B.教育与生产实践的分离和对立C。
教育目标明确D。
鲜明的阶级性2。
B."劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人."反映了占代教育与生产实践相分离和对立的特点。
3。
教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。
A。
凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C。
赫尔巴特和杜威D。
夸美纽斯和杜威3。
C。
教育史上两大对立学派—-传统教育派与现代教育派的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。
4.环境决定论的代表人物是( ）.A。
格塞尔B.杜威C.华生D。
霍尔4。
C.环境决定论的代表人物是华牛。
格塞尔是成熟决定论的代表人物,杜威是实用主义教育的代表人物5。
格塞尔的"同卵双生子爬梯实验”充分说明了（）是教育的重要条件。
(完整word版)教师资格证考试教育学练习试题及答案汇总A.后天学习和训练B.遗传素质C.教师教学水平D。
遗传素质的成熟程度5.D。
格塞尔的”同卯双生子爬梯实验"充分说明了遗传素质的成熟程度是教育的重要条件，教育不能超越人的q三理成熟的基础.6。
教育上的”拔苗助长”违背了人的身心发展的（)规律.A。
顺序性B.阶段性C。
互补性D.个别差异性6。
A.教育上的”拔苗助长”违背了人的身心发展的顺序性规律。
7.首先提出普及教育的思想，并详细论证班级上课制的教育著作是( )。
A。
昆体良的《雄辩术原理》》B.夸美纽斯的《大教学论》C。
赫尔巴特的《普通教育学》D。
杜威的《民主主义与教育》7。
B.首先提出普及教育的思想,并详细论证了班级上课制的教育著作是夸美纽斯的《大教学论》8.衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）. A。
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第一章教育与教育学单选：1-5 BBCDD 6-10 DCADD 11-15 DADBD 16-20 DCBDD 21-26 CBCCAC简答：1 P3 2 P4 3 P5 4 P7（表1-2） 5 P8（表1-4）6&7 P10（表1-5） 8 P6 9 P8-P10（表1-4、表1-5、马克思主义教育）10 P11论述：P6第二章教育与人的发展单选：1-5 BAABA 6-10 BBAAA 11-12 CA简答：1 P15-P17 2 P22-P23 3 P25论述：1 P18-P192 ①信息技术对教育的影响是什么？（P23）②这种影响的表现，举例当前我国中小学信息技术运用状况：多媒体教学、微机课开设等；③结合网络教育的特点进行预测（P23 表2-6）第三章教育与社会单选：1-5 ADDBC 6-10 BBACD 11-15 ACABC 16-20 BDAAA 21-25 ACDCA26-30 ABAAC 31-35 ABACB 36-39 CABB多选：1 AC 2 BD 3 ABD 4 ACD 5 AD简答：1 P31 2 P32（表3-2） 3 P31（表3-1） 4 P32 5 P33-P346 P357 P368 P379 P37 10 P38 11 P38-P3912 P41 13 P39-P40 14 P41论述：1 P33-P34 2 P41（包含初中和高中两个阶段）3 简要综述影响发展的几大因素及其具体作用4 材料中涉及遗传、环境、教育等影响因素，简要论述这些因素是如何影响人的发展的，每一种因素的作用都不能夸大，总括：人的发展时受多重因素共同影响，仲永的变化是多种因素共同作用的结果，其直接原因是没有接受学校教育第四章教育目的单选：1-5 BBCBA 6-10 CBAAC 11-15 ADBCD 16-20 DCCBB 21-25 DACDA26-29 CCDB多选：1 ABDE 2 ABCE 3 ABDE 4 ABCDE简答：1 P47 2 P50 3 P50-P52 4 P52 5 P53 6&7 P498 P55 9 P53-P55 10 P54-P55论述：1 见课件2 要点：①违背了个体身心发展的顺序性和个别差异性；②违背了素质教育中关于全面发展的要求；③忽略了主观能动性在个体身心发展中的作用3 P524 先判断：不正确或者不全面要点：①课堂教育是实施素质教育的有效途径；②应当把德智体美劳融合在教育的各个环节中去第五章学生与教师单选：1-5 BABDB 6-10 CDCDB 11-15 CCBBA 16-20 BCBBC 21-27 CDDCDCA简答：1 P60-P61 2 P62 3 P62-P63 4 P62 5 P64-P656 P667 P668 P67-P689 P67-P68 10 P72-P73论述：1 P73或见课件 2 先判断：合理，答题要点：教师学科专业素养（P67）3 要点：教师专业化的条件（P67-P68）第六章课程单选：1-5 ABCBD 6-10 CDDCC 11-15 CCAAC 16-20 ADABB 21-25 ABABD26-31 BBACAA简答：1 P77 2 P77—P78 3 P78-P79 4 P81—P82 5 P82 6 P867 参考答案：(1)认真钻研和深刻理解教科书中各章、节、目之间以及各篇课文之间的联系，从整体上掌握教科书的框架、脉络、知识、技能体系，并且通过教学，使学生也要对其正确理解和大体掌握。
(2)透彻理解教科书中每个章节的内容，备课时围绕教学重点、难点和关键来设计教学过程，设法调动一切教学手段，把重点和难点化为学生可以接受的信息。
(3)充分利用教科书，包括有关图表、附录等，都应当给予重视。
(4)由于最新的科学成果尚未在教科书中及时得到反映，教师还应根据教学目标和学生知识基础等实际情况，灵活引进适合学生年龄特点、学生能理解的有关学科的新知识。
(5)结合本地区的需要，适当补充本民族、本地区的乡土材料。
(6)指导学生充分运用好教科书。
8 P839 参考答案：（1）认真学习和熟悉课程计划，有助于教师了解小学课程和其他活动的全面安排和要求；（2）有助于教师了解自己教学可开设的年级、顺序、教学时数；（3）有助于教师了解自己所教学科在整个课程计划中的地位与作用；（4）有助于教师了解自己所任学科与其他学科之间的联系与衔接；（5）纵观学校教学、教育全局，明确自己的任务与要求，有目的、有计划地组织好自己的教学、教育工作。
10 P88 11 P90 12 P91论述：1 P85-P862 参考答案：(1)这个学校的活动体现出了活动课程的课程理论，活动课程是指从儿童的兴趣出发，以儿童的经验为基础，以各种不同形式的一系列活动组成的课程。
①活动课程的基本观点：主张课程的内容要适合儿童的需要和接受能力，主张以活动为中心组织教学，从做中学。
杜威反对把教材视为“固定的和现成的”、“儿童经验之外的东西”；特别强调游戏、活动作业、手工等对儿童发展的意义。
②活动课程的基本特点是：强调学生的自主性；强调通过学生自己的实践活动获得直接经验；强调训练学生的综合能力及个性养成。
③对活动课程的评价：活动课程强调课程要适合儿童的兴趣、需要和教材的心理组织，重视从活动中进行教学和教育，有利于促进儿童积极学习，但夸大了儿童个人的经验，忽视了知识本身的逻辑顺序，结果只能使学生学到一些片断、零碎的知识，降低了教学质量。
当前，现代生产的极端复杂化，科学技术发展的日新月异，脑力劳动的比重增加等情况，更明显地暴露了这种理论的缺点。
(2)芝加哥试验以及杜威所倡导的活动课程理论对我国的教育改革有一定的借鉴作用，尤其是在课程改革上，可以借鉴其有利方面来改善我国的课程结构，为课程改革注入新的理念。
其对我国的借鉴意义表现在以下方面：①改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
②改变课程内容过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
③改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
第七章教学（上）单选：1-5 BDCAC 6-10 BDADA 11-15 BCBDD 16-20 DBAAB 21-25 DBCBC26-30 ACCDA 31-37 CBCBACC多选：1 ABC 2 ACE 3 ABCDE 4 ABCD 5 ABC 6 ACD 7 ABCDE8 ABCDE 9 ABCD简答：1 P96-P97 2 P97 3 P97-P98 4 P101-P102 5 P105-P1066 P1087 P109论述：1 P102 2 详见第三节 3 P1084 要点：体现了启发式教学原则（涵义、贯彻要求、实际应用举例）5 涵义、如何贯彻、举例说明6 （1）P109（20 根据教学方法选用的依据，每一个依据举一个例子说明第八章教学（下）单选：1-5 ABABA 6-10 CBBBD 11-15 CBAAD 16-20 BDDBB 21-25 BABDC26-30 CDBCC 31-34 CBCA多选：1 CD 2 BCD 3 ABCD 4 ABD简答：1 P116-P117 2 P118-P119 3 P118 4 详见第一节5 P1206 P1237 P1178 P1129 P126论述：1 P1232 先判断：没有教师主导作用的表现：P103该教师虽然努力的教授学生的课程，但是没有调动学生的积极性，所以事与愿违3 答题方向：①师生关系：平等沟通与交流②教学活动中学生主体性地位的缺失：备课中对学生的分析不够③没有遵循相应的教学原则，教学方法采用不当等4 答题方向：①教学目标或任务：教育具有教育性②理论联系实际原则③教学过程是教师主导与学生主体相结合的过程④体现了素质教育中学生个性发展和创造力培养的要求⑤民主、和谐的师生关系第九章德育单选：1-5 CCABC 6-10 BDADC 11-15 DBADC 16-20 CDACD 21-25 BABBC26-30 BBCDC 31-35 CCCBA 36-38 CDB简答：1 P134-P136 2 P133 3 P134 4 P136 5 P137 6 P1397 P141 8 P141-P143 9 P139-P140 10 P140 11 P14212 P142 13 P143 14 P144-P145论述：1 P139-P140 2 P1413 参考答案存在的问题：①德育工作中严重的功利主义倾向。
德育工希望在短时间内看到效果，而没有看到德育是一个长期的过程。
②德育过程中严重的知识主义倾向。
重视德育的知识，不重视德育的实践。
在德育过程中倾向于教育者对受教育者的单向灌输和刻板空洞地说教，而无视受教育者品德学习的主体参与和情感体验；忽视学生作为德育的主观能动性，致使学生知行脱节，道德认识和道德行为不能互相转化；学生在遇到复杂社会现象需要做出道德判断时难以适应，甚至有的学生表现为“当面一套，背后一套”。
⑧德行管理中严重的主观主义倾向。
德育缺乏明确的目标，明确的计划，单从个人意志出发，从个人兴趣出发。
④德育研究中严重的经验主义倾向。
重视个人的直接经验，却忽视间接经验的学习，不善于把当前的社会实际和学生的思想实际结合起来。
⑧德育评价过程中严重的形式主义倾向。
德育评价没有落到实处，没有全面评价的指标体系，评价避重就轻、泛泛而谈、轻描淡写。
解决之道：(1)德育过程是培养学生知、情、意、行统一发展的过程①知、情、意、行是构成思想品德的四个基本因素。
②知、情、意、行是互相联系、互相促进、互相转化的，其中，道德认识是基础，行是关键，在从知到行转化过程中，情、意起调节促进作用。
③知、情、意、行是互相作用，统一实现的过程。
知情意行诸要素，从简单到复杂，从低级向高级，从旧质到新质的矛盾运动，构成了思想品德形成的全过程。
德育过程就是要促进这一过程的实现。
④德育过程的多端性。
思想品德的形成，通常以知为开端，最终形成行为习惯。
但由于知、情、意、行各因素都具有相对独立性，它们都可以作为德育的开端，因此德育过程没有固定的程序，可根据具体情况选择不同的开端。
(2)德育过程是指导学生在活动和交往中，接受各方面教育影响的过程①学生思想品德是在社会多方面教育影响下形成和发展起来的，德育过程具有社会性和可控性。