第八章 激励
管理学基础(第四版)电子课件第八章 激 励
这也正合了中国的一句老话“士为知己者死”。 请思考:该故事对你有启发吗?是什么?
三、需要、动机与行为
(一)需要 1. 需要的概念 需要是个体在生活中感到某种欠缺而力 求获得满足的一种内心状态。它是人脑对生 理和社会要求的反映。需要激发人去行动, 并使人朝着一定的方向去追求,以求得到自 身的满足,同时人的需要又是在活动中不断 产生与发展的。
2. 需要的分类 (1)生理性需要和社会性需要。这是按照需要的 产生和起源来划分的。生理性需要是指与保持人体的 生命安全和种族的延续相联系的一些需要;社会性需 要是与人的社会生活相联系的一些需要。 (2)物质需要和精神需要。这是按照需要对象的 性质来划分的。物质需要即是对衣食、住行有关物品 的需要,对工具和日常生活用品的需要等等。所谓精 神需要是指人对社会精神生活及其产品的需要。
人的行为的激励过程,就是要使刺激变量 (如各种目标)引起机体变量(需要、动机) 产生持续不断的兴奋,从而引起积极的行为反 应。当目标达到之后,经反馈又强化了刺激, 如此周而复始延续不断。
读故事悟管理8-2: 海尔对员工的正负激励 “海尔”集团在正负激励方面做得比较成功,比如,海尔
集团开始宣传“人人是人才”时,员工反应平淡。他们 想:我又没受过高等教育,当个小工人算什么人才?但 是当海尔把一个普通工人发明的一项技术革新成果,以 这位工人的名字命名时,在工人中很快就兴起了技术革 新之风。比如工人李启明发明的焊枪被命名为“启明焊 枪”,杨晓玲发明的扳手被命名为“晓玲扳手”。这一 措施大大激发了普通员工创新的激情,后来不断有新的 命名工具出现,员工的荣誉感得到极大的满足。对员工 创造价值的认可,是对他们最好的激励,及时的激励能 让员工觉得工作起来有盼头,有奔头,进而也能激发出 员工更大的创造性。另外“海尔”集团每月还对所有的 干部进行考评,考评档次分表扬与批评。表扬得1分, 批评减1分,年底二者相抵,达到负3分的就要淘汰。同 时,通过制定制度使干部在多个岗位轮换,全面增长其 才能,根据轮岗表现决定升迁。
管理心理学第八章行为改造型激励理论
管理心理学第八章行为改造型激励理 论
二、挫折容忍力及其影响因素
• 第一,受挫折程度的影响 • 第二,挫折容忍力
挫折容忍力的强弱:
(1)人的生理条件 (2)过去的生活经历,特别是以往经受挫折
的情况 (3)人们对挫折的主管判断 (4)人的理想、信念、世界观、人生观
管理心理学第八章行为改造型激励理 论
林肯的一生
1835年(26岁),订婚后即将结婚时,未婚妻死了。
1836年(27岁),精神完全崩溃,卧病在床六个月。
1838年(29岁),争取成为州议员的发言人——没有成
功。
管理心理学第八章行为改造型激励理 论
1840年(31岁),争取成为选举人——落选了。
1843年(34岁),参加国会大选——又落选了。
1846年(37岁),再次参加国会大选——这回当选了。前往华 盛顿特区,表现可圈可点。
一、运用强化理论,提高管理效能 (一)正确运用奖励手段应注意的原则和要求 1.奖励要公平合理,奖励的程度要与对组织的贡献相当 2.奖励的评选要坚持群众性和民众性 3.奖励要注意时效 4.奖励应该具体明确 5.奖励要充分注意受奖者的需要特点 6.要正确处理物质奖励与精神奖励的关系 (二)正确运用批评和惩罚手段应注意的原则和要求 (三)重视不可预期的间歇性强化
3.一位女士在生气时大吵大闹,其丈夫走 过来安慰她,她才安静下来。以后,此女 士再生气时,吵闹更甚,其丈夫也费更大 的精力安慰她。
管理心理学第八章行为改造型激励理 论
第二节 挫折理论
人生就如同股市一样,没有一帆风顺,只有曲曲 折折。人的一生会经历大大小小的逆境、挫折甚 至磨难……
管理心理学第八章行为改造型激励理 论
1809.2.12, 诞生
第八章 激励
第八章激励一、单项选择题1、激励过程即()。
A、需要—动机—行为—绩效B、绩效—行为—动机—需要C、需要—行为—动机—绩效D、绩效—动机—行为—需要2、期望理论是美国心理学家在()提出的。
A、20世纪40年代B、20世纪50年代C、20世纪60年代D、20世纪70年代3、公平理论认为影响员工工作努力程度的因素是()。
A、薪酬量B、比较的结果C、工作条件D、晋升机会4、某公司今年超额完成利润指标,公司决定按员工个人工资的50%一次性发放年终奖金,结果花钱买来的是怨声载道,此现象可以用()理论来解释。
A、期望理论B、公平理论C、双因素理论D、需要层次理论5、对优秀员工给予安装电话的奖励措施,属于()。
A、金钱激励B、认可与赞赏C、自我实现D、个人发展机会6、就马斯洛的“需要层次论”和赫兹伯格的“双因素理论”相比较而言,()。
A、生理需要相当于保健因素B、生理和安全需要相当于保健因素C、生理、安全和社交需要相当于保健因素D、生理、安全、社交和尊重相当于保健因素7、被称为激励因素的有()。
A、与工作环境或条件相关的因素B、与工作内容相关的因素C、与个人利益相关的因素D、本组织的政策和管理、监督系统8、预先告知某种不符合要求的行为或不良绩效可能引起的后果,允许人们通过按所要求的方式行事或避免不符合要求的行为,来回避一种令人不愉快的处境的激励方式属于()。
A、积极强化B、惩罚C、消极强化D、衰减9、在一公司的年度总结会上,经理们就如何提高员工的积极性纷纷献计献策。
这里有四种不同的看法,如果你是总经理,你首选哪一种?()A、成立员工俱乐部,配备一定的健身器材。
B、重奖优秀员工,树立正面典型。
C、批评后进员工,并辅之以一定的物质惩罚。
D、调查员工心态,从满足需要出发,激发主人翁责任感。
10.关于人的需要层次,下面哪个观点是不符合现实的?()A、有些人只关注衣食住行等基本需要,不要指望他们会有什么高的追求。
B、人们在某些时候,会有一些需要占主导地位,其他需要处于次要地位。
管理学基础 激励
管理学基础激励管理学基础-激励第八章激励第一节激励概述一、激励的意义(一)激励的定义心理学中的动机是指人们在外界条件的刺激下产生的心理紧张。
管理激励是指管理者运用各种管理手段,激发被管理者的需求,激发其动机,使其朝着预期目标前进的心理过程。
总的来说,就是调动人们的工作积极性,充分发挥他们的潜力。
激励具有两大特点:其一是内在驱动性,其二是自觉自愿性。
(二)激励的四个要素1.需要是激励的起点和基础2.动机3.外部刺激4.行为二、激励的作用(一)为企业吸引优秀人才(二)开发员工潜能(三)留住优秀人才(四)造就良性的竞争环境(五)它有助于激发和调动员工的积极性(六)激励有助于将员工的个人目标导向企业目标上来(七)激励有助于增强企业的凝聚力三、激励过程模型激励的过程模式表现为:在各种管理手段与环境因素的影响下,被管理者产生了未满足的需要,当实现这种未满足的欲望越来越强,从而造成心理与生理的高度紧张时,就会去寻找满足需要的目标,并产生实现这种目标的动机;由动机驱使被管理者采取努力实现上述目标的行为;目标实现,需要满足,紧张心理消除,激励过程完成。
第二节激励理论一、人性假设理论(一)马克思主义人性观马克思主义认为,人具有自然属性、社会属性和思维属性。
(1)自然属性:人是自然的产物,主宰自然,积极改造自然。
(2)社会属性:就其本质而言,人是所有社会关系的总和。
(3)思维属性:人区别于动物最根本的属性便是人类具有思维能力,进行思维活动。
(二)西方人性假设理论1.“经济人”假设“经济人”又称“理性经济人”和“功利人”。
“经济人”假说最早由英国经济学家亚当·斯密提出。
该假设认为,人是经济的产物,人的一切活动都是为了获得经济报酬和物质生活的满足。
“经济人”假说的思想与麦格雷戈的“X理论”相一致,即:(1)一般人对工作具有天生的厌恶,只要有可能,便会逃避工作。
(2)因为人类不喜欢工作,所以必须给他们以胁迫、控制、监督和惩罚的威胁,迫使他们朝着组织的目标努力。
第八章激励-(2)ppt课件
二、赫茨伯格的双因素理论
由美国匹茨堡心理学研究所的赫茨伯格于50年 代后期提出。 1.认为影响人们行为的因素主要有两类:保健 因素和激励因素。 (1)保健因素:(只能防病,不能治病) 是指那些与人们不满意情绪有关的因素。 保健因素往往是一些工作的外在因素,大多同 他们的工作条件和环境有关,如企业政策、工 资水平等等;
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3.目标激励的内容
目标的具体性、参与决策、明确的时间规定、 绩效反馈。
四、目标管理
1.基本思想
通过制定员工可接受的目标来激励员工。
2.个体目标的设定过程
(1)确定所要达到的标准(2)判断判断该标 准是否能够达到(3)判断该目标与个体目标 是否一致(4)接受目标,开始为实现目标采 取行动。
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4.设定目标的方法 (1)要制定具体的、有挑战性的、可实现 的目标 (2)绩效目标要根据群体需要来设定 (3)管理者不断延伸目标会更能激发员工 的积极性。
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(3)权力的需要:指渴望影响或控制他人、 为他人负责以及拥有高于他人的职权的权威。 2.早期的生活阅历决定着人们是否获得某种 需要。 3.具有不同需要的人成为不同的人。 有强烈成就需要的人倾向于成为企业家;有 强烈依附感的人的人是成功的整合者,有强 烈权力需要的人权力需要的人更有可能晋生 到高级管理层。
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激励的本质是激发动机的过程。 动机:就是引起、维持、强化某种行为去实 现一定目标的主观原因。 2.激励研究的主要问题 1.什么因素引起人的行为; 2.什么因素指引着该行为指向目标; 3.这种行为如何坚持下去。
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(二)激励的对象:员工
1.领导者对员工的激励,必须符合人的行为规 律。 2.激励的过程模式:需要产生动机,动机引起 行为,行为指向目标。 从需要到目标,人的行为过程是一个周而复始 的循环过程。 3.人的行为是需要的追求过程。 需要是人类行为的基础,不同的行为引发不同 的行为。
第八章管理激励
思考题:
1.赵副厂长在激励员工时采取的措施有什么 不妥之处吗?
2.如果你是赵副厂长,会如何处理这个问 题? 3.请运用所学知识,为该厂设计一个较合 理的激励方案。
激励
要点回放
激励概述 激励理论 激励的原则和方法
激励的含义和功能 激励模式
需要层次理论 激励需要理论 双因素理论
期望理论 公平理论 强化理论 激励的原则 激励的方法
于是,赵副厂长不得不修改了奖励标准,
工人每天生产30只零件后,每生产一只 零件奖励0.5元,这样一来,全班平均 产量每天只维持在33只左右,最多的人 不超过35只,赵副厂长观察后发现,工 人并没有全力生产,离下班还有一个半
小时左右,只要30只任务已完成了,他 们就开始休息了。他不知道如何进一步
来调动工人的积极性了。
过关斩将
一、复习思考题 • 什么是激励?激励的功能体现在哪些方面? • 激励的模式是怎样的?试举例说明。 • 试述马斯洛需要层次理论的内容与主要观点。 • 如何理解公平理论? • 在激励员工过程中,应遵循什么原则? • 管理者在激励员工时如何掌握激励方法和技巧?
二、阅读分析题(见案例“林肯电气公司”) 三、实训操作题 • 实训项目一:激励计划 • 实训项目二:调查企业的激励方式
1.赏要合理——工作报酬公平合理,员工保持高昂 热情。
2.罚要合情——即时处理,事先警告,人人平等, 对事不对人,起到火炉效应。
(三)批评激励——通过批评激发员工改正错 误行为的信心和决心。
1.明确批评的目的;2.了解错误事实。 3.注意批评方法——对事不对人,用语恰当,
场合恰当,时间恰当。
4.注意批评效果。 (四)培训教育激励——通过提高员工素质在
1. 工作分配要尽量考虑员工特长和爱好。 2.工作要求既富有挑战性,又能为员工接受。
第八章 激励与奖励(人力资源管理)
第八章激励与奖励让创造价值的人赚更多的钱。
---------- --Charles Ames多数人都希望得到反馈。
当然,条件是人们的自我知觉一致,人们就会喜欢反馈;如果不一致,人们就不喜欢反馈了。
--Larry Cipolla例:Mark Maxcann 在一家小城镇的银行做出纳已经24年了。
在三个出纳员中,他的年龄最大,有几次,银行的两名官员都出差了,他就暂时负责银行。
在社区中,他受到人们的尊敬。
他是一家城市商业俱乐部的成员,并且是教会中的一名老者。
最近他向一名可信赖的朋友吐露了心声。
"我想换一个工作--只要可以离开这家银行。
"朋友进一步询问之后发现,他过去对银行的工作一直很满意,现在仍很满意,只是最近出了一件事:由于当地缺乏劳动力,一个出纳员的职位已经空缺了三个月。
最后出于无奈,银行只得从另外一个城市招收了一个年轻、未受过培训的大学毕业生。
为了吸引他,银行支付给他的的薪水要比Mark的高25美元。
Mark马上就感觉到被忽略和遗忘了。
他得知新出纳员的工资那天,整个世界似乎都塌下来了。
他感觉在社区的位置崩溃了,自我形象也受到了破坏。
经过他培训的新员工,竟比他多挣25美元。
很明显,激励员工对员工的十分重要。
激励是对行为的驱动,它贯穿于组织行为的整个过程之中。
为了有效地实现既定的目标,个体、群体、领导和组织都需要激励。
既需要自我激励,更需要来自他人、群体、领导和组织方面的激励以及相互之间的激励。
激励的概念(一)激励的涵义和机制激励一词择自英文单词motivation,指的是心理上的驱动力,含有激发人的动机、诱导人的行为,使其发挥内在潜力,为实现所追求的目标而努力的意思。
通俗地说,就是调动和发挥人的积极性。
例:别出新裁的奖赏——金别针与激励圣诞节快要到了。
卡尔松悄悄地叫来秘书,吩咐他去订做一批纯金西服别针,做工一定要精良,并要求将做好的西服别针在圣诞节前夕分别寄到公司员工的配偶手中。
第八章薪酬管理-第二节:股权激励(三)
【考点】非上市公司股权激励★(一)股份期权【例题:多选】非上市公司股份期权表述正确的是()。
A.股份期权的最终价值体现在购买价和行权价的价差上B.股份期权的购股资金来源之一是分红C.股份期权的购股资金来源之一是现金D.股份期权行权价的方法之一是现值有利法E.股份期权实质上是企业奖金的延期支付【答案】ABCD【解析】本题考查非上市公司股份期权。
(二) 业绩股份【例题:多选】非上市公司业绩股份来源包括()。
A.向激励对象发行新股B.公司设立时预留部分股份C.公司股份回购D.激励对象的自有资金E.老股东转让股份【答案】ABCE【解析】本题考查非上市公司业绩股份来源。
包括:第一,向激励对象发行新股;第二,老股东转让股份;第三,公司设立时预留部分股份;第四,公司股份回购。
(三)虚拟股票期权【例题:单选】非上市公司虚拟股票期权资金来源是()。
A.公司的奖励基金B.公司设立时预留部分股份C.公司股份回购D.激励对象的自有资金【答案】A【解析】本题考查非上市公司虚拟股票期权资金来源。
虚拟股票期权所需资金是公司的奖励基金。
【考点】员工持股计划★(一)员工持股计划概述1.员工持股计划的特点及原则【例题:单选】员工持股计划特点不包括()。
A.持股人必须是在本企业工作的员工B.员工所认购的股份在转让方面受到一定的限制C.员工所认购的股份在交易方面受到一定的限制D.认购者自愿参与【答案】D【解析】本题考查员工持股计划特点。
它包括:2.员工持股计划的种类【例题:单选】员工持股计划多发生在营运困难的企业,这已经不是员工的福利计划。
这是指()。
A.杠杆型员工持股计划B.非杠杆型员工持股计划C.非杠杆型员工持股计划中的自付型D.非杠杆型员工持股计划中的他付型【答案】C【解析】本题考查员工持股计划的种类。
其中,非杠杆型ESOP中的自付型是指由员工自己交钱购买企业的股票,没有得到公司的任何资助。
这种类型的员工持股计划多发生在营运困难的企业,这已经不是员工的福利计划。
第八章 激励事件
求索图
激励事件
自觉欲望
内心冲突
自觉的欲 望对象 不自觉的 欲望对象
脊椎
不自觉欲望
个人冲突 个人—外界冲突
六、激励事件的质量
1、激励事件的质量必须与世界、人 物以及类型密切相关。事件一旦构 思完成,作者必须集中思考它的功 能。 2、激励事件能否彻底打破主人公生 活中各处力量的平衡? 3、它能否激起主人公恢复平衡的欲 望?
4、它能否在他的心中激发出那一自觉的欲望, 令其求索那一他认为能够恢复平衡的—— 无论是物质的还是非物质的——欲望对象? 5、在一个复杂主人公心中,它是否还会激活 一个不自觉的欲望,与他自觉的需要发生 矛盾? 6、它能否将主人公送上一条满足欲望的求索 之路? 7、它能否在观众头脑中提出那一戏剧重大问 题? 8、它能否投射出必备场景的影像?
1、故事脊椎是一个主人公欲望能量 的总和。 2、故事脊椎是主人公为恢复生活平 衡所表现出的深层欲望和所进行的 不懈努力。它是第一位的统一力量, 将故事所有其他要素融为一体。
自觉欲望
激励事件
自觉欲望
欲望 对象
脊椎
不自觉的欲望
激励事件
自觉欲望的变化
d
不自觉的 欲望对象
脊椎
不自觉的欲望
三、激励事件的定位
第八章 激励事件
一、激励事件 二、故事脊椎 三、激励事件的定位 四、激励事件的设计 五、求 索 六、激励事件的质量
一、激励事件
1、是一个动态的、充分发展了的事 件,而不是一个静态的或模糊的事 件。 2、激励事件必须彻底打破主人公生 活中各种力量的平衡。 3、主人公必须对激励事件第一个重大事件必须在 讲述过程的前四分之一时段内发生。 一部两小时故事影片的标准是,将 主情节的激励事件定位于前半个小 时之内。 2、应该把主情节的激励事件尽引 入……但务必等到时机成熟 。
第八章 其他激励理论之双因素理论
第八章 其他激励理论与应用
•第一节 •第二节 •第三节 •第四节 “双因素”理论 公平理论 期望理论 强化理论
第一节 “双因素”理论
一 双因素简介
1. “双因素”理论又称为“激励保健 因素理论”,是由美国心里学家雷德 里克.赫茨伯格提出来的。 2. 赫茨伯格经过研究,把影响人们工 作行为动机的各种因素分为两类,一 类叫保健因素,另一类叫激励因素。
是指影响人们工作的内在因素,能够 促使人们产生工作满意感的因素,主 要包括一下内容: ①工作表现机会和工作带来的愉快。 ②工作上的成就感 ③由于良好的工作成绩而得到的奖励 ④对未来发展的期望 这类因素的改善,能够对员工产生直接 的激励作用,提高生产效率。
三 满意与不满意的新观点
1. 传统的观点把满意与不满意看成 是一个连续体,满意的对立面是不满 意,消除了不满意因素,职工就会满 意。 2. 赫茨伯格在统计资料中发现, “满意”的对立面是“没有满意”, “不满意”的对立面是“没有不满 意”。
四 “双因素”理论在企业管 理中的应用
(一)“双因素”理论有一定的科学 性,实际工作中确实存在这样的划分。 (二)可以利用“双因素”理论来指 导奖金发放工作。 (三)充分发挥“双因素”理论在人 力资源管理方面的重要作用
1.由于人的需要的复杂性、多样性,保 健因素和激励因素的划分也不尽然。
2 .“双因素”理论可以使我们更多地 注意与工作本身有关的因素,即通过做 具有挑战性的工作来激励自己。
•
注:我国与西方国家的社会制度、国情、 民族传统不同,因而在企业中,哪些因素 应属于保健因素,哪些因素应属于激励因 素是有差异的。
他认为导致满意和不满意的因素是不同 的
保健因素——导致 导致 保健因素 不满意 1.薪酬 1.薪酬 2.工作安全 2.工作安全 3.工作条件 3.工作条件 4.与下属的关系 4.与下属的关系 激励因素——导致 导致 激励因素 满意 1.成就 1.成就 2.认可 2.认可 3.责任 3.责任 4.晋升 4.晋升 5.工作本身 5.工作本身 6.成长的可能 6.成长的可能
现代管理学第八章练习及答案
现代管理学第八章激励一、单选题1.在所有的激励方式中,最常用的是()A.目标激励B.榜样激励C.奖惩激励D.评比激励答案:C解析:常用的激励方式包括:目标激励、奖惩激励(最常用)、竞赛与评比激励、关系与支持激励、榜样激励。
2.李明是参加工作不久的新员工,他积极肯干,经常超额完成任务,多次得到领导的奖励,他的干劲也越来越大。
李明的领导釆用了哪种强化方式?()A.积极强化B.惩罚C.消极强化D.消退答案:A解析:积极强化,也称下强化,是指对某种行为予以鼓励、肯定、奖赏,使之更加频繁地发生并不断强化。
题中李明得到领导的奖励而干劲也越来越大,这就是积极强化的表现,本题选A。
3.马斯洛按照需要产生的先后,将人的需要排序为()A.生理需要、安全需要、尊重需要、归属需要、自我实现需要B.生理需要、归属需要、尊重需要、安全需要、自我实现需要C.生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要、自我实现需要D.安全需要、生理需要、尊重需要、归属需要、自我实现需要答案:C解析:马斯洛按照需要产生的先后,将人的需要排序为生理需要、安全需要、归属需要、尊重需要、自我实现需要五个方面。
4.马斯洛的需要层次理论主要解释了人类的()A.基本需要的程度B.基本需要的内容和产生顺序C.基本需要的内容D.基本需要产生的顺序答案:B解析:马斯洛的需要层次理论主要解释了人类的基本需要的内容和产生顺序。
5.马斯洛认为,人们最先产生的需要是()A.社会需要B.生理需要D.尊重需要答案:B解析:生理需求是人类维持生存的最基本需求,是人类所有需求中的优势需求,也是需求层次系统的基础。
6.按高标准行事,或在竞争中取胜的愿望属于()A.归属需要B.成就需要C.权力需要D.关系需要答案:B解析:成就需要,即按高标准行事,或在竞争中取胜的愿望。
麦克利兰认为,成就需要的强弱对个人成长、组织和社会的发展具有特别重要的作用。
7.麦克利兰的成就需要理论侧重于()A.社会起因的研究B.行为过程的研究C.需求层次的研究D.行为改造的研究答案:A解析:麦克利兰的成就需要理论侧重于对社会起因的研究。
鲁滨逊漂流记第八章的概括
鲁滨逊漂流记第八章的概括莎士比亚曾经写道:“每件事都有一个结局,只不过结局有时可以是好的,有时可以是坏的。
”《鲁滨逊漂流记》的第八章就是这样的一个结局,一个充满痛苦和希望的结局。
在第八章中,鲁滨逊在海上漂流的最后一次行程中,经历了许多艰难的日子。
鲁滨逊和他的伙伴们面对恶劣的气候,充满危险的气息,终于到达了最后一站,即葡萄牙的岛屿。
在那里,他们找到了微弱的满足感,有水喝,有休息,有可能被他人看到。
他们见到了传教士,分享了他们的故事,也接受了他们的慈爱。
在那里,他们的生活也改变了,他们可以重新拥有自由。
但是,他们的梦想仍然远未实现。
在鲁滨逊漂流的最后一站,他遇到了一个叫做皮尔森的渔民,皮尔森给鲁滨逊带来了希望。
皮尔森让鲁滨逊有机会出海,从而实现他的梦想回家。
面对这样的机会,鲁滨逊激动不已。
他做出了最后的努力,旅行终于走向成功。
皮尔森将鲁滨逊带回他的家乡,重现了家庭之恋,重新获得了自由。
第八章的结局,是鲁滨逊旅程的一个完美的结局。
他终于实现了他的梦想,从漂流的深海中回到家乡,重新获得自由。
他的梦想和努力得到了回报,激励着一代又一代的人去探索、去努力、去追求自由。
《鲁滨逊漂流记》第八章是一个自由的传奇故事,它是鲁滨逊旅行中痛苦和希望的统一。
他面对艰辛,勇敢地抗争,即使漂流了好几个月,他仍然不放弃,不停地追求他的目标。
他的经历,激励着一代又一代的人不断改变,不断奋斗,以实现自己的梦想。
《鲁滨逊漂流记》第八章是一种激励,激励我们探索梦想,勇敢地去实现它。
鲁滨逊的成功也在激励着我们,教会我们,即使遭受艰辛,也不要放弃,要勇敢地去抗争,去实现最终的目标,去拥有自由。
这就是《鲁滨逊漂流记》第八章的概括,一个充满希望,勇敢抗争的结局。
管理学激励.
思考:经理的一番话对两人产生什么样的影响?
期望值?效价?
三个基本关系:
(一)公平理论
收获 投入 甲
收获 投入 乙
(一)公平理论
是由美国心理学家亚当斯于1965年提出来的。 基本内容 :认为人的工作积极性不仅受其所得的 绝对报酬的影响,更重要的是受其相对报酬的影响 。这种相对报酬是指个人付出劳动与所得到的报酬 的比较值。包括两种:
( 1)横比,即在同一时间内以自身同其他人的相比 较; (2)纵比,即拿自己不同时期的付出与报酬比较。
追了很久仍没有捉到。牧羊犬看到此种
情景,讥笑猎狗说:“你们两个之间小 的反而跑得快得多。”猎狗回答说:
“你不知道我们两个的跑是完全不同的!
我仅仅为了一顿饭而跑(行为:尽力而 为),他却是为了性命而跑呀(行为: 全力以赴)!”
激励的模式
从满足需求调动积极性 及时反馈,调整激励手段
强化动机,调动积极性 心 理 紧 张
需要层次理论
优点:
•简单明了,易于理解,具有内在的逻辑性 缺点:
•简单、机械 、个体具有差异性
•理论前提—人都是自私的,“我”的需要 贡献: •为研究人的行为提供了一个比较科学的理论框架,成为激 励理论的基础。从人的需要出发研究人的行为,思路是正确 的。 需要层次理论对管理者有什么启示?
需要层次论对管理实践的启示
保健因素影 响不满意的 水平
非常地不满意
双因素理论的主要观点:
•激励因素才能调动人的积极性 •不具备保健因素将引起很大不满,但具备并不一定能调 动积极性 •激励因素是以工作为核心的 为了激励员工,近年来提出了“工作丰富化”,针对 职工在固定岗位上从事简单、重复、单调的劳动,工作非 常乏味并易引起疲劳,从而产生积极性不高、出勤率下降 、离职率增高的现象
激励与内容型激励理论
第八章激励与内容型激励理论[内容概要] 激励在管理活动中是非常重要的,很多管理心理学家对这一问题进行研究,从不同的角度探讨,形成了不同的激励理论,概括起来主要的有:内容型激励理论、过程型激励理论、行为改造型激励理论、综合型激励理论及我国学者所研究的成果,如激励—去激励连续带模式等。
内容型激励理论主要包括:“需要层次”理论、“双因素”理论、“ERG”理论、“成就需要”理论,这些激励理论对实际管理都具有极大的理论指导意义和重要的实践应用价值。
[学习目标]通过本章的学习,掌握激励的概念和激励的类别的划分;理解“需要层次”理论、“双因素”理论、“ERG”理论、“成就需要”理论等的真正内涵;认识这些激励理论对管理实践的理论指导意义和实际操作价值;学会使用这些激励理论的基本方法。
第一节激励和激励理论概述充分调动被管理者的生产、工作积极性,是实施科学管理的关键。
因而,研究如何根据被管理者的心理活动规律,科学地实施激励,在管理心理学中就有着特殊重要的意义。
关于被管理者积极性激励的理论,在管理心理科学中,占据着特殊重要的地位,它在整个学科体系中,所占的分量也比较重。
一、激励简述所谓激励,就是管理者根据被管理者心理活动的规律,采取合理的、科学的管理措施,,创设一定的条件,激发起被管理者实现工作目标的积极性、主动性和创造精神的活动过程。
激励积极性的工作,是人力资源开发中最关键也是最困难的工作,所以,管理心理学对如何激励被管理者的生产、工作积极性的问题展开了相当广泛和相当深入的研究,形成了一些各具特色的激励理论。
激励被管理者的生产、工作积极性的途径主要有三条:一是通过对被管理者的需要的满足、引导来激励其积极性;二是通过设置富有吸引力且实现可能性大的工作目标,来激励被管理者的生产、工作积极性;三是通过一定的管理方式,不断强化被管理者的行为,从而激励被管理者的生产、工作积极性。
对激励问题的研究,基本上也是从这三个方面展开的。
管理学原理教案(第八章)
管理学原理课程教案第八章激励§1 激励概述一、关于人性学说(一)人性、动机与激励之间的关系(二)关于人性的学说在如何看待人性的问题上,西方管理学界曾提出过各种不同的假设,后来这些不同的人性假设便构成了西方管理心理学的基石。
1965年,美国心理学家沙因(E·H·Shchein)把流行于西方的几种人性理论概括为“经济人”、“社会人”、"自我实现的人"、”复杂人”的假设。
这四种假设表明了西方管理界对于人性看法的发展历程1、经济人♦理性经济人,也可称“实利人”.这是古典管理理论对人的看法,即把人当作“经济动物"来看待♦认为人的一切行为都是为了最大限度地满足自己的私利,人都要争取最大的经济利益,工作是为了获得经济报酬♦相应采取重视物质刺激,实行严格监督控制的方式2、社会人♦人们在工作中得到的物质利益,对于调动人们的生产积极性只有次要意义,人们最重视在工作中与周围的人友好相处。
良好的人际关系对于调动人的积极性是决定性因素♦采取重视人际关系,鼓励职工参与的方式3、自我实现的人♦“自我实现”假设认为人特别重视自身社会价值,以自我实现为最高价值;♦采取鼓励贡献,自我控制方式。
4、复杂人♦人是矛盾的统一体,人与人是不同的,人是会变的,因此,人是复杂的♦人的需要是多种多样的,其行为会因时、因地、因条件而异;♦相应采取系统、权变管理方式.不管人们对于人性有何不同的认识,根据心理学家所揭示的规律,人之所以会采取某种特定的行为是由其动机决定的。
一个人愿不愿意做某项工作,工作的积极性是高还是低,干劲是大还是小,完全取决于他是否有进行这项工作的动机及动机的强弱。
二、动机理论1、动机的含义♦动机是推动人从事某种行为的心理动力.♦动机是一个人产生行为的直接原因2、动机的来源从心理学的角度分析,动机是由未满足的需要引起的1需要–指客观的刺激作用于人的大脑所引起的个体缺乏某种东西的心理状态•客观的刺激•缺乏某种东西未满足的需求是形成人的行为动机的根本原因,一个人的行为总是直接或间接、自觉或不自觉地为了实现某种需求的满足.因此,研究人的行为及其规律,必须研究人的需求3、动机的形成♦人的动机是个体和环境相互作用的结果,是因时、因地、因情及其个人内部的身心状况不同而表现出不同的反应♦有的人之所以懒惰,不是他没有动机,而是因为他的动机没有被激发出来♦人的行为在正常的情况下都是有动机的,动机的产生必然是因为有某种未被满足的需求.但反过来,并不是有需求就会产生引发行为的动机动机理论主要说明了人为什么会采取某种行为的原因,而作为管理者,更关心的是怎样才能使人采取某种特定的行为根据动机理论,一个人的行为取决于其动机的强弱,而动机的形成又取决于人的内在需要和外界的刺激。
第八章 激励(习题答案)
【思考与练习】一、单项选择题1.激励过程即(A)。
A.需要—动机—行为—目标 B.目标—行为—动机—需要C.需要—行为—动机—目标 D.目标—动机—行为—需要2.奖励旅游属于(C)。
A.信任激励法 B.参与激励法C.强化激励法 D.榜样激励法3.公平理论认为影响员工工作努力程度的因素是( B )。
A.薪酬量 B.比较的结果 C.工作条件 D.晋升机会4.某公司今年超额完成利润指标,公司决定按员工个人工资的50%一次性发放年终奖金,结果花钱买来的是怨声载道,此现象可以用( B )理论来解释。
A.期望理论 B.公平理论 C.双因素理论 D.需要层次理论5.就马斯洛的“需要层次论”和赫兹伯格的“双因素理论”相比较而言,( C )。
A.生理需要相当于保健因素B.生理和安全需要相当于保健因素C.生理.安全和社交需要相当于保健因素D.生理.安全.社交和尊重相当于保健因素6.赫兹伯格的“双因素理论”中被称为激励因素的是(B)。
A.与工作环境或条件相关的因素 B.与工作内容相关的因素C.与个人利益相关的因素 D.本组织的政策和管理.监督系统7.预先告知某种不符合要求的行为或不良目标可能引起的后果,允许人们通过按所要求的方式行事或避免不符合要求的行为,来回避一种令人不愉快的处境的激励方式属于(C)。
A.正强化 B.惩罚 C.负强化 D.自然消退8.以下哪种现象不能在需要层次理论中得到合理的解释:(C)。
A.一个饥饿的人会冒着生命危险去寻找食物B.穷人很少参加排场讲究的社交活动C.在陋室中苦攻"哥德巴赫猜想"的陈景润D.一个安全需要占主导地位的人,可能因为担心失败而拒绝接受富于挑战性的工作9.下面哪种理论不属于激励理论?( D )A.双因素理论 B.需求层次理论 C.期望值理论 D.权变理论10.挫折理论是有代表性激励理论中的(C)。
A.内容型激励理论 B.过程型激励理论 C.行为改造型激励理论 D.需要理论二、多项选择题1.以下关于期望理论叙述中正确的有(ABC)。
知识点五:亚当斯的公平理论_管理学基础_[共2页]
第八章 激 励 1613.按需激励 按需激励也就是要根据员工的需要来进行激励,即选择员工感兴趣、评价高,也就是对员 工吸引力最大的激励手段。
这是基于第三种关系(奖励-个人目标关系)来说的。
如果不从实际出发,不考虑员工的实际需要,只从管理者本人或上级主管的长官意志或兴 趣出发,推行对员工来说重要性不高、吸引力不大的项目,是不可能起到激励作用的。
员工总 是希望通过努力使所得到的奖酬能满足自己的需要,如果人们所获得的奖酬不是他们所需要的, 那这样的奖励就起不到较好的激励作用。
由于人与人之间在年龄、资历、社会地位、经济条件 等方面存在着差异,反映在需要上也就有明显的个体差异,同一形式的奖励,对不同的人们所 能体现的效价不同,激励力量也不同。
因此,奖励要因人而异、内容丰富、形式多样、奖人所 需,只有这样,才能真正发挥奖励的效用。
知识点五:亚当斯的公平理论大量的事实表明,人们经常将自己的付出与所得和他人、和自己的过去相比,而由此产生的不 公平感将影响到此人以后付出的努力。
有人通过对一事实的研究提出了公平理论(Fair Theory)。
(一)理论内涵公平理论是美国心理学家 J·斯达西·亚当斯(J. Stacey Adams)于 1965 年提出的,这一 理论重点研究个人做出的贡献与所得报酬之间关系的比较对激励的影响。
该理论认为,人的工 作积极性不仅受其所得绝对报酬(自己的实际收入或所得报酬)的影响,更重要的是受其相对 报酬(自己的收入或所得报酬与自己的付出之比值)的影响。
员工首先思考自己收入与付出的 比率,然后将自己的“收入/付出”与那些与自己有关系的人的“收入/付出”进行比较,如果员 工感觉自己的比率与他人的相同,则为公平状态;如果感到二者的比率不相同,则产生不公平 感,也就是说,他们会认为自己的收入过高或过低。
这种不公平感出现后,员工们就会试图去 纠正它。
该理论也被称为“社会比较理论”。
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第一节 激励概述
• • • • • 人性的假设有哪几种? (1)“经济人”假设与X理论 (2)“社会人”假设与人际关系理论 (3)“自我实现的人”假设与Y理论 (4)“复杂人”假设与超Y理论(权变理论)
第一节 激励概述
• 一、“经济人”假设与X理论 • 亚当· 斯密:人的行为动机根源于经济诱 因,工作时为了取得经济报酬; • 麦格雷戈所归纳的X理论:
第一节 激励概述
• 一、激励的含义 • 从组织的角度讲,激励是管理者运用某种 方法和途径,使得组织成员和群体为达成 组织目标而积极行动、努力工作。 • 从管理者的角度讲,激励是由管理者所实 施的,意在引发、维持和促进人们进行为 组织所预期的行为的管理活动过程。
第一节 激励概述
• 激励的目的是调动积极性。 • 所谓积极性是指人们从事某项活动的意愿 及行为的准备状态。
5)需要层次理论的不足
马斯洛认为已满足的需要一般不再起大
的促进作用,但满足的意义不够明确。
人与人之间需要的先后次序不尽相同
马斯洛需求层次理论案例——西游记的5人团队
• 分析:西游记的5人团队取得成功的要素,在于针对每个 人的需求给予满足,从而激励大家一路向西。 • 目的和价值观不一样,所以行为就很好理解。也因为大家 的需求层次不同,在西行的过程中每个人的表现也截然不 一样: • 1.八戒偷懒 • 2.沙僧撮合 • 3.白龙无闻 • 4.唐僧哭啼 • 5.悟空拼命。 • 6.你是哪一种?
2.ERG理论
• 美国耶鲁大学的克雷顿· 奥尔德弗(Clayton. Alderfer)在马斯洛提出的需要层次理论的 基础上,进行了更接近实际经验的研究, 提出了一种新的人本主义需要理论。奥尔 德弗认为,人们共存在3种核心的需要,即 生存(Existence)的需要、相互关系( Relatedness)的需要和成长发展(Growth) 的需要,因而这一理论被称为 ERG理论。
1.马斯洛的需要层次理论
– 生理需要
– 安全需要
是由美国心理 学家马斯洛于1943 年提出来的,是一 种提出最早、影响 最大的激励理论。
自我实 现需要 尊重需要 归属或爱的需要 保障或安全的需要
– 社交需要
– 尊重需要 – 自我实现
生理需要
2)基本观点
• 人的需要是有层次的
• 五种需要按照层次逐次递进
第一节 激励概述
• 二、“社会人”假设与人际关系理论 • 由心理学家梅奥主持的霍桑实验否定了 “经济人”假设;
• 驱动人们工作的最大动力是社会需要和 心理需要,人们追求的是保持良好的人 际关系;
第一节 激励概述
• 韩国某大型公司的一个清洁工人,本来是 一个最被人忽视、最被人看不起的角色, 但就是这样一个人,却在一天晚上公司保 险箱被窃时,与小偷进行了殊死搏斗。
近5年来确实增加了一倍多。麦利奇说:“我们所以让他们
作多种选择,是因为我知道,他们自己更清楚真正喜欢什么。
二、激励理论
1、内容型激励理论 – 1.马斯洛的需要层次理论 – 2.阿德弗的ERG理论 – 3.赫茨伯格的“双因素理论”
– 4.成就需要理论
– 5.x理论和Y理论 2、过程型激励理论 – 1.弗鲁姆的“期望理论” – 2.亚当斯的“公平理论” – 3.斯金纳的“强化理论”
多。”猎狗回答说:"你不知道我们
两个的跑是完全不同的!我仅仅为了
一顿饭而跑,他却是为了性命而跑呀!
这话被猎人听到了。于是,猎人又买来几条猎狗,
凡是能够在打猎中捉到兔子的,就可以得到几根骨头,
捉不到的就没有骨头吃。这一招果然有用,猎狗们纷纷
去努力追兔子,因为谁都不愿意看着别人有骨头吃,自
已没得吃。就这样过了一段时间,问题又出现了。大兔 子非常难捉到,小兔子好捉。但捉到大兔子得到的奖赏 和捉到小兔子得到的骨头差不多,猎狗们善于观察发现 了这个窍门,专门去捉小兔子。慢慢的,大家都发现了
第一节 激励概述
• 动机的产生依赖于两个条件:一是个体 的心理或生理需要;二是能够满足需要 的客观事物,又称为外部诱因。
• 一般情况下,前者处于既定状态,后者 则能人为地给予改变,引起期望的行为。
• 例如,男生喜欢炫耀自己的男性魅力, 所以豪华跑车能满足他的这种需要,车 就是他的外部诱因,能够激励他。
第一节 激励概述
• X理论及应用
• A、员工天生不喜欢工作,只要可能,他们就会逃避 工作。 B、由于员工不喜欢工作,因此必须采取强制措施或 惩罚办法,迫使他们实现组织目标。 C、员工只要有可能就会逃避责任,安于现状。 D、大多数员工喜欢安逸,没有雄心壮志。
丰田运营部副总裁就是x理论的追随者 鞭策式体制
50%--60%的差距系激励工作所致。也就是说,同样一个人在通 过充分激励后所发挥的能力相当于激励前的3-4倍。
2、激励的复杂性与艺术性 激励是一项系统工程。要有效激励员工没有简单的方法,
也没有一个措施能够确保激励有效,真正有效的激励措施是一
个完整的系统工程,这个工程的实现依赖于管理的制度化、体 系化,也需要管理者的智慧和创新。
• 普莱朱尔公司总经理菲尔· 罗伯茨发现,他制定的 30 天激励雇员竞争方案上是在第一个星期产生了 一点儿作用,后来他们就不感兴趣了。满腹不快 的罗伯茨向雇员征询的办法,得到的回答令他很 惊讶:大多数的雇员都 不把奖金当会事。现在罗 伯茨经常向雇员了解他们的想法,为他们提供多 种可供选择的方案。他认为,这样做事度烦了一 些,“但是,这能使我们在竞争中立于不败 之 地。”
么努力,只得到几根骨头,而我们捉的猎物远远超过了
这几根骨头。我们为什么不能给自己捉兔子呢? ”于
是,有些猎狗离开了猎人,自己捉兔子去了„„
评
1、激励的重要性
论
美国哈佛大学的威廉·詹姆士教授在对职工的激励的研究 中发现,按时计酬的职工仅能发挥其能力的20%--30%,而如
果受到充分的激励,则职工的能力可以发挥到80%--90%,其中
• 然后根据这些知识了解一下人性的假设: 人究竟是为了什么样的利益而采取行动 呢?
第一节 激励概述
• 人的需要:人的需要是人生存的基本条 件和形式。需要是指人们对某种事物的 渴求和欲望。 • 人的需要的特点如下: • 1、需要的个性和共性 • 2、需要的不确定性 • 3、需要的选择性 • 4、需要的社会性:人的需要的满足受到 道德规范、社会环境条件的约束。
第一节 激励概述
• 达斯市有个皮格毖健康中心,总经理柯克· 麦利奇在招募新 的健身训练员时,就让他们自己开例一张能够达到每月或每 周的训练指标,以及自己愿意接受的奖励项目。他手下的15
名雇员并没选择多数人都会这样的项目,而是选择了摇滚音
乐会票、租用高级汽车的半日休假等。虽然说不能完全归功 于这种因人而异、随意选择的激励办法,但该 公司的盈利
安全需要
社交需要
尊重需要 自我实现 需要
4)需要层次理论的贡献 马斯洛将人类的各种需要划分为五类,并指出人的 需要是从低层次向高层次发展的,这基本符合人的心理 发展过程。 需要层次理论揭示了人的需要包括物质的和精神的 两个方面。特别是在物质方面的需要得到一定程度的满 足后,精神方面的需要能起到更持久的重要意义,熟悉激励的过程; 掌握需要层次理论、双因素激励理论的主要观点; 掌握期望理论、公平理论和强化理论的主要观点;
掌握激励的技巧与方法。
故事案例分析:
猎狗的故事
一条猎狗将兔子赶出了窝,一直 追赶他,追了很久仍没有捉到。 牧 羊狗看到此种情景,讥笑猎狗说:
“你们两个之间小的反而跑得快得
这个窍门。猎人对猎狗说:“最近你们捉的兔子越来越 为什么费那么大的劲去捉那些大的呢?”
小了,为什么?”猎狗们说:“反正没有什么大的区别,
猎人经过思考后,决定不将分得骨头的数量与是否 捉到兔子挂钩,而是采用每过一段时间,就统计一次猎 狗捉到兔子的总重量。按照重量来评价猎狗,决定一段 时间内的待遇。于是猎狗们捉到兔子的数量和重量都增 加了。猎人很开心。但是过了一段时间,猎人发现,猎 狗们捉兔子的数量又少了,而且越有经验的猎狗,捉兔 子的数量下降的就越利害。于是猎人又去问猎狗。猎狗 说:“我们把最好的时间都奉献给了您,主人,但是我 们随着时间的推移会老,当我们捉不到兔子的时候,您
• 事后,有人位他请功问他为什么如此英勇 时,他的回答出人意料:当公司的总经理 从他身边走过时,总会不时赞美他“你扫 的真干净。”
第一节 激励概述
• 三、“自我实现的人”假设与Y理论 • 麦格雷戈的Y理论,与X理论完全相反; • 他本人倾向于否定X理论,赞成Y理论
第一节 激励概述
• 第二此世界大战期间,美国陆军反间谍队的高级官员伯尼· 费德曼 在一次战地值勤时不幸被德 军俘虏。鉴于费德曼的身份为了从他 嘴里掏出所需要的情报、德国审讯员采取了种种手段:严刑拷打、 物质利诱、心理施压,均未奏效。但这位铁打的汉子最终还是 被 击败了。击败他的不是别人,正是他自己。原来,德国人后来把 他送到德国一所培养间谍头目的学校去,并让他每天陪同一个教 官上课。德国教官不知是有意还是 无意,每次讲课都会出现错误。 费德曼自己就是反间谍队的高级教官,对这些理论是精通的,因 此,每次都能发现这些错误,但起初他是极力忍耐、不予指出的, 只 是冷笑置之。但到后来,他实在忍无可忍,便情不自禁地批驳 了德国教官一通。为了证明他的看法是对的,他还举了自己在情 报工作中的成功例子。这下上当了,因 为他讲的正是德国情报机 关想要知道的。德国人正是通过富有挑战性的工作引起费德曼的 成就感,从而达到他们目的的。
还会给我们骨头吃吗?”
猎人做了论功行赏的决定。分析与汇总了所有猎狗 捉到兔子的数量与重量,规定如果捉到的兔子超过了一 定的数量后,即使捉不到兔子,每顿饭也可以得到一定
数量的骨头。猎狗们都很高兴,大家都努力去达到猎人
规定的数量。一段时间过后,终于有一些猎狗达到了猎
人规定的数量。这时,其中有一只猎狗说:“ 我们这