2014计算机、第二单元第五课提升道德境界
第二单元知荣辱有道德第五课提升道德境界
富兰克林的 做法，对我们 加强职业道德 修养有什么启 发？
对照规范，反省检查 找出不足；克服与修 正不足，以形成良好 职业道德品质与习惯。
帮助提高职业道德境 界
请同学们思考四个问题，并交流心得： （1）今天我对自己最满意的表现是什么
？ （2）今天我有失误吗？ （3）我的失误是什么原因？会
给班级带来了什么影响？ （4）明天我会在哪些地方有所
优秀是一种习惯
播下一个行动，你将收 获一种习惯；播下一种习惯 ，你将收获一种性格；播下 一种性格，你将收获一种命 运！
2、日日知非，日日改过 ——省察克治
“省察”，就 是对照职业道德 规范不断地反省 检查自身，找出 自己思想和行为 中的不足。
朗读教材第58页活动框中的文字材料，思考并回答问 题
探究问题
道德修养靠自律，还是靠他律？哪 个更重要？
慎独：使修养成为自觉
慎独：是指在没有外 界监督的情况下，即使 独自一人也能自觉遵守 道德规范，不做对国家 、对社会、对他人不道 德的事情。慎独既是一 种重要的道德修养方法 ，又是一种崇高的精神 境界。
“慎独” 案例
《杨震暮夜却金》
杨震四次调任荆州刺史、东莱太守。到郡上任的 时候，路过昌邑时，过去他曾推荐的荆州秀才王密 正在做昌邑的县令。晚上，王密去拜见杨震，怀中 揣了十斤金子，送给杨震 。杨震说：“我了解你， 你不了解我，这是怎么回事呢？”王密说：“这么 晚了，没有人能知道这件事。”杨震说：“天知道 ，神知道，我知道，你知道。怎么能说没人知道？ ”王密羞愧地退出去了。
小李在校时就对各种道德规范很排斥，认为规矩太多，扼杀了自己的个 性，约束了自己的自由。参加工作后总是马马虎虎，大大咧咧，经常出 一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事对他有意见，领导多次批评 无效，只好将他辞退。
提升职业道德境界课件
养成良好的职业道德习惯, 要从小处着手,持之以恒。 注意从职业礼仪要求、岗 位行为规范、专业技能标 准等各方面严格要求自己, 不放过任何细节,处处用心, 善作善成。
做任何工作,在任何岗位, 都要有刻苦钻研的精神、 精益求精的态度、战胜困 难的勇气、克服惰性的毅 力。只要坚持不懈，持续 努力,就能助力自己实现职 业理想。
谢谢您的观看
—— 职业道德与法治 ——
阅读与思考
经理对应聘者说:“我知道你们在 别的方面都很优秀，可是作为一名 优秀的导游要随时注意保护景区环 境，展示我们旅行社员工的风采与 素质，仅仅掌握专业知识还不够。 ”
观看完上述案例，大 家说一说，为什么小 徐会被录用呢？
•那通过刚才的事例，我们知道小徐成功的很 重要的原因就是在于他比较讲细节。 处处用 心。 所以我们说养成良好的职业道德习惯， 要从小处着手，持之以恒。
•阅读与思考：
•某公司要求员工每天下班后思考三个问题: •(1)今天我对自己工作表现最满意的地方是什么？ •(2)今天我的工作有失误吗？ •(3)明天我应如何改进自己的工作？
提问：上述材料中的问题运用了哪些 提升职业道德修养的方法？
内省 那什么是内省呢？
பைடு நூலகம்
内省,是指通过内心省察, 使自己的思想和言行符合 职业道德规范的要求。运 用内省的方法，就要按照 职业道德规范自我反思,全 面客观看待自己,明辨哪些 思想和行为是对的、哪些 思想和行为是错的，明确 进一步努力的方向。
运用内省的方法, 就要按照职业道德 规范自我改进,要 敢于承认缺点错误 ,真诚接受别人的 批评,寻求正确方 法改正错误。
相关链接：
教育家陶行知先生的“每天四问”是一种高超的 “内省”功夫。
陶行知让育才学校的师生员工每天问自己四个问题 。
部编版道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧第二框网上交友新时空》教学设计
部编版道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧第二框网上交友新时空》教学设计一. 教材分析《网上交友新时空》这一课，主要让学生了解网络交友的现状，学会在网络上正确交友的方法，提高自我保护意识。
教材通过生动的案例，让学生认识到网络交友的两面性，既有便利快捷的优势，也存在安全隐患。
本课旨在引导学生正确使用网络，理性对待网络交友，培养良好的交友习惯。
二. 学情分析七年级的学生，大多数已经具备一定的网络使用经验，对网络交友有一定的了解。
但鉴于年龄和经历的限制，他们对网络交友的认识可能比较片面，缺乏深入的分析和判断。
此外，学生在网络交友中，往往容易受到新鲜事物和诱惑的影响，缺乏自我保护意识。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际，引导学生深入思考，提高他们的自我保护能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解网络交友的现状，学会在网络上正确交友的方法，提高自我保护意识。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生独立思考、辩证分析的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生正确使用网络，理性对待网络交友，培养良好的交友习惯。
四. 教学重难点1.重点：网络交友的现状，网络正确交友的方法。
2.难点：如何提高自我保护意识，理性对待网络交友。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高他们的独立思考和辩证分析能力。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在实际操作中学会正确使用网络交友，提高自我保护意识。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析。
2.设计讨论问题和情境模拟活动。
3.准备网络交友的相关视频或图片，用于导入和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示网络交友的图片或视频，引导学生关注网络交友的话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析网络交友的优势和劣势，引导学生认识到网络交友的两面性。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让他们分享自己的网络交友经历，讨论如何正确使用网络交友，提高自我保护意识。
职业道德与法律学习指导(答案)
《职业道德与法律学习指导》参考答案第一单元习礼仪，讲文明第一课塑造良好形象一．填空1．道德品质、文化素养、内在品质、风度魅力2．自然美、修饰美、内在美3．整洁、卫生、美观。
4．动作、表情、信息、思想感情、直观性5．目光、笑容。
6．行为规范、待人处世7．倾听、说话、提问8．互联网、言行二．选择（第1-7题为单选，8-9题为多选）1、D2、A3、C4、D5、A6、D7、B8、ABCD9、ABCD三．辨析题1、不全面。
个人礼仪不仅是对个体仪容仪表的规定，还包括言谈举止，待人接物等方面的个体规定。
2、不正确。
交往礼仪核心是示人以尊重，待人以友好。
3、不正确。
在不同场合、不同对象、不同性质的交往中，交谈的礼仪要求是不同的。
四．案例题1、（1）、个人礼仪要求我们做有道德的人、彬彬有礼的人，体态端正、服饰整洁、表情庄敬、言辞得体的人。
整洁、得体、美观、高雅的仪容仪表，不仅是对他人的尊重，而且会为我们赢得尊重、好感和成功；合乎礼仪的形体姿态、风度翩翩的举手投足，展示的是我们内在的尊严、美德和魅力。
交往礼仪要求我们善于与他人交谈、打造良好的电话形象、编织美丽的网络形象、学会做客待客之道。
（2）、他不注意个人礼仪和交往礼仪。
他仪容仪表不美观高雅，让人反感；形体姿态动作、坐姿不文明；与人交谈不注意分寸，说话粗俗、爱吹牛插嘴；上班时间QQ聊天，不务正业等。
（3）、要讲究个人礼仪、交往礼仪，做到服饰整洁、姿态端庄、稳重大方、语言文明、态度谦虚友善等，在讲究仪容仪表的同时，还要加强内在品德的修养，提高自身素质。
2、3、（1）、P15链接第二课展示职业风采一．填空1．职场、外在、礼仪2．态度、素养和实力、仪表形象，言谈举止3．修饰、着装、仪态4．个人礼仪、职业礼仪和交往礼仪5．促进企业和谐、增强企业凝聚力6．企业形象、竞争力二．选择（第1-5题为单选，6-8题为多选）1、C2、D3、C4、C5、A6、ACD7、BC8、ABD三．辨析题1、错误的。
第五课 养成良好的职业行为习惯教学内容
第五课养成良好的职业行为习惯一、在职业道德修养中提升职业境界一、教学目标1.认知了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义。
2.情感态度观念认同“职业道德重在养成”的观点，增强“慎独”的意识。
3.运用学会运用内省的方法，提升职业道德境界。
二、教材分析1.教学重点慎独的意义从理论上讲，慎独既是道德修养的有效方法，也是道德修养的高级境界，是方法与境界的统一。
从现实来看，加强道德修养必须理解慎独的意义，而学生在慎独方面还有做得不够的地方，必须引导学生投入积极自觉的道德实践，逐步达到慎独的境界。
因此，我们把理解慎独的意义作为本框的重点。
理解慎独的意义，首先需要准确把握“慎独”的含义。
慎独作为一种自我修养的方法，一方面，能坚定人的职业道德信念，促使从业者以更积极、更主动、更自觉的心态，遵守职业道德规范；另一方面，慎独强调在“隐微”之处下功夫，方法切实可行。
慎独还是职业道德修养的一种境界，能不能做到慎独，以及能在多大程度上做到慎独，是衡量人们职业道德修养功夫深浅和修养水平高低的重要尺度。
还要从社会层面上理解慎独的意义。
最后，还要从学生现实的角度考虑，学习和理解慎独的意义，必须落实到增强“自律”意识、提高“自制”能力上。
2.教学难点学会运用内省的方法是本框的教学难点。
内省之难，难在道德评价标准的正确选择上，难在对自我的严格解剖上，难在天天坚持上。
因此，我们把学会运用内省的方法作为教学难点。
要突破这一教学难点，需要注意以下几点：首先，要帮助学生选择并认同正确的道德评价标准。
其次，要引导学生克服自我认知障碍，学会全面、客观地评价自己；培养自尊、自爱的健康情感，学会自我奖赏与自我惩戒。
最后，要帮助学生把内省的一般方法与自己的职业实际相结合，开发一套符合职业要求和岗位特点的内省方法；培养克服惰性、战胜自我的坚强道德意志，帮助学生养成天天内省的好习惯。
3.结构线索从整个第二单元的角度看：从职业道德一般（特点和作用）到职业道德规范（二十个字）再到职业道德养成（慎独、内省、学习榜样、小事做起、躬行践履），第五课是整个第二单元的逻辑终点，也是职业道德教育的落脚点。
人教版七年级上册信息技术第二单元第5课《获取多媒体素材》精品教案
人教版七年级上册信息技术第二单元第5课《获取多媒体素材》精品教案
教学目标知识与
技能
通过学习，让学生熟悉搜集多媒体素材的方法，了解多媒体的相关知识。
过程与
方法
教师通过作品展示，激发学生学习的热情，讲解具体的知识让学生明白其中的道理。
情感态
度价值
观
教师通过开展作品展示和评价活动，激发学生的创造热情。
通过小组的协作，培养学生的合作精神和集
体主义精神。
教学重点学习多媒体的相关知识。
教学难点让学生学会科学合理的对作品进行艺术层面上的评价教学准备极域多媒体网络教室
教学环节教师活动学生活动设计意图个性修改
创设情境导入
出示实例、优
秀作品，演示搜
集多媒体素材
的具体方法。
听讲、观看
回顾各组分
配角色。
回顾
知识，欣
赏范例，
增加兴
趣。
展示作品
根据自己的
主题建立素材
库。
搜集所需要
的多媒体素材。
汇报作品
展示自
我，增进
自信，提
高质量。
板书设计：
第5课获取多媒体素材
情景导入
作品展示
课后小结
课后反思：
通过这节课的学习，让学生熟悉搜集多媒体素材的方法，了解多媒体的相关知识，激发学生学习的热情，讲解具体的知识让学生明白其中的道理，达到了预期的效果。
中职职业道德与法律(人教版)教案：提升道德境界
职业道德养成中的“省察”，就是对照职业道德规花不断地反省检查自身：找出自己思想和行为中的不足。“克治”是主动发现自己的不足并加以克服与修正，以形成良好的职业道德品质与职业习惯。省察克治能够帮助我们提升道德境界。它能够帮助我们发现自己的不足，避免犯同样的错误，它能促进我们不断提高道德修养，使我们成为更完善的人。只有发现不足并努力政正，我们才会在道德上有所进步。
3.职业道德养成的影响：注重职业道德养成，有助于我们形成良好的职业行为习惯，提高自己的职业道德素质。注重职业道德养成，有助于我们实现自己的人生价值，提升自己的人生境界。
主题二：慎独
概念：慎独是指一个人在没有外界监督的情況下，能
教
学
内
容
教
学
内
容
严守道德准则。
特点：慎独集中体现了个体在道德上的自主性与主动性。慎独是提升职业道德境界的重要途径。
要做到省察克治，先要学会省察。一是要积极了解相关职业道德规范和职业要求，具有明辦是非的知识与能力。二是要严格按照职业道德规范和职业要求反省自身，发现自身的优点和不足。
要做到省察克治，要勇于改过与善于改过。职业生活中，我们会遇到许多职业道德榜样。职业道德榜样敬业奉献、虔诚勤勉，是自觉践行职业道德准则的典范。他们的职业实践集中体现着职业道
青年兴则国家兴,青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国梦是历史的、现实的，也是未来的：是国家的、民族的，更是我们每一个中国人的。
国家倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
《第6课 提升职业道德境界》教学设计教学反思-2023-2024学年中职思想政治高教版23职业道德与
《提升职业道德境界》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解职业道德的基本概念和内涵，掌握提升职业道德的方法和途径。
2. 过程与方法：通过案例分析和小组讨论，培养学生的分析和表达能力，提升对职业道德的认识。
3. 情感态度价值观：引导学生树立正确的职业道德观念，培养良好的职业素养，增强对职业的认同感和责任感。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生深入理解职业道德的内涵，掌握提升职业道德的方法。
2. 教学难点：如何将职业道德与实际工作生活相结合，培养学生的实践能力和职业素养。
三、教学准备1. 准备教学素材：搜集有关职业道德的案例、故事、图片等，用于课堂讲解和讨论。
2. 制作课件：设计多媒体课件，将素材进行整合，便于学生理解和掌握。
3. 分组准备：根据学生兴趣和特点，将学生分为若干小组，以便进行案例分析和讨论。
4. 提醒学生预习：提前布置预习任务，让学生对课程内容有所了解，提高课堂效率。
四、教学过程：（一）导入（约5分钟）1. 教师简要介绍职业道德的概念和重要性。
通过引用一些成功企业的案例，让学生了解职业道德对于企业成功和社会发展的重要性。
2. 提出本课时的主题：提升职业道德境界。
通过展示一些关于职业道德缺失的案例，引发学生对职业道德的关注和思考。
（二）新知学习（约20分钟）1. 教师详细解释职业道德的内涵和外延，让学生对职业道德有更全面的认识。
2. 通过小组讨论的形式，让学生分享他们在日常生活中遇到的职业道德案例，并讨论如何处理和应对这些情况。
3. 教师对学生的讨论进行总结，强调职业道德在日常生活中的重要性和实践方法。
（三）实践活动（约30分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演活动，模拟职场中的各种情境，让学生在实际操作中体会职业道德的重要性。
2. 学生分组讨论并分享各自的经验和感受，教师对讨论进行引导和总结，强调遵守职业道德的重要性。
3. 针对某一具体的职业道德要求，教师提供一些相关的阅读材料或视频，引导学生深入了解并思考如何在自己的职业生涯中践行这些要求。
2-1职业道德与法律参考答案
江苏省中等职业学校学业水平测试《职业道德与法律》课时练习参考答案第一单元第一课塑造良好形象一、单项选择题1.B2.D3.C4.A5.C6.A7.B8.A9.D 10.C二、判断题1.√2.×3.√4.√5.×三、辨析题1、这种说法不全面。
仪容仪表只是个人礼仪的一部分。
个人礼仪还包括风度翩翩的形体姿态，吐露心声的文明言语。
个人礼仪是仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面的个体规定，它受道德品质、文化素养、教育良知的制约，使我们精神面貌、内在品质、风度魅力的外在表现。
外在美是内在美的表现，所以，我们在研究仪容仪表的同时，要不断加强形体姿态礼仪和文明礼貌语言的训练与修养，注重内在品德的修养，全面展示个人的良好形象。
2、这种说法不全面常用礼貌用语只是养成文明礼貌语言习惯的一种做法。
我们养成文明礼貌的语言习惯，一要强化文明意识，注重语言文明从我做起，常用礼貌用语，向不文明的语言说“不”；二要训练语态形象，使用自信得体的体态动作、温和有礼的目光、美丽大方的微笑与人沟通；三要塑造文明话语形象，用含蓄、文雅、礼貌的词语，表达我们对他人的尊重、关心和欣赏；四要关注声音形象，发音准确，吐字清楚，语速适中，增强表现力和美感。
四、情境分析题1、导致双方发生矛盾的直接原因是由于午饭时间，饭堂人员较多而导致的肢体磕碰，然后由于双方没能理智的冷静下来，心平气和的相互谦让，从而引发从言语上的冲突到肢体上的冲突。
2、由于是自己不小心碰到人家的，所以应主动向人家说一声“对不起”，如果不小心把东西碰倒在人家身上，需主动帮人家擦拭干净。
3、由于是客观的饭堂拥挤原因而造成刘磊的磕碰，并不是他故意为之，所以应有容人之量，在刘磊说对不起时，能表示没关系，并反过来善意的提醒刘磊注意，别把他打的饭菜给碰倒了。
4、遇事必须冷静的处理，不能凭一时的冲动，否则就会酿成大祸，并且学会用文明幽默的语言化解纠纷。
学生中许多纠纷多由口角引起，而口角的发生大多与恶语伤人有关。
中职《职业道德与法律》教案
2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划韩重修2014.022013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。
为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性,努力提高教育教学质量,根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划:一、指导思想:教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。
二、教学任务：通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范,陶冶道德情操,增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
四、教材简析：全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。
五、教学重难点：重点:第三单元弘扬法治精神,当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键：第二单元知荣辱，有道德六、教学原则：(1）坚持正确的价值导向.以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向,确保思想观点和价值取向的正确性。
（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。
以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣,加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，(3）坚持知、信、行相统一。
帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范,逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。
做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。
(4）转变传统教学观念,大胆改革教学方法。
充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会，七、教学进度(参见下表）教学安排和进度:。
部编版道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧第二框网上交友新时空》说课稿
部编版道德与法治七年级上册第二单元第五课《交友的智慧第二框网上交友新时空》说课稿一. 教材分析《交友的智慧》是部编版道德与法治七年级上册第二单元第五课的一框题，主要介绍了网上交友的新时空。
本课的内容主要包括：网络交往的特点、网络交往的利与弊、如何正确进行网上交友。
通过本课的学习，让学生了解网络交往的特点，认识到网络交往的重要性，学会正确使用网络，合理安排自己的学习和生活。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的网络使用经验，对网络交往有了一定的了解。
但学生在网络交往中往往存在一些问题，如沉迷于网络、交友不慎等。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，引导学生正确认识网络交往，学会理性交友。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解网络交往的特点，认识网络交往的利与弊，学会正确进行网上交友。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生正确的网络观念，增强自我保护意识，形成良好的交友习惯。
四. 说教学重难点1.重点：网络交往的特点，网络交往的利与弊，正确进行网上交友的方法。
2.难点：如何引导学生正确认识网络交往，自觉抵制网络不良信息，合理安排学习和生活。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、案例分析、讨论交流等教学方法。
2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、纸质教材等教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示网络交往的图片，引导学生思考网络交往的特点，导入新课。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解网络交往的特点，思考网络交往的利与弊。
3.合作探究：分组讨论，引导学生交流自己的网络交往经历，分享网络交往的利与弊。
4.案例分析：分析典型的网络交友案例，引导学生正确认识网络交往，自觉抵制网络不良信息。
5.讨论交流：学生就如何正确进行网上交友展开讨论，分享自己的观点和经验。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，明确正确进行网上交友的方法和原则。
第二单元第5课一、《确定演示文稿主题》教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《确定演示文稿主题》
人教版初中信息技术七年级上册
第二单元第5课
核心素养目标分析
依据《信息技术课程标准》的要求，本节课的核心素养目标主要聚焦于信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。
-句式：明确演示文稿主题，组织合理的内容，设计美观的界面，准确表达信息，评价和改进演示文稿，分享和传播演示文稿。
2.板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
-艺术性：使用图形、颜色、字体等元素，使板书具有视觉吸引力。
-趣味性：通过有趣的例子、幽默的语言、互动环节等，增加板书的趣味性。
3.测试：在课堂结束时，我设计了一组测试题，以了解学生对演示文稿主题的选择和确定方法的掌握程度。通过学生的答题情况，我可以了解他们的理解和应用能力，并及时给予指导和反馈。
二、作业评价
作业评价是了解学生学习效果的重要手段，对学生的作业进行认真批改和点评，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在教授“确定演示文稿主题”这一课时，我布置了一组作业，要求学生选择一个主题，并设计一份演示文稿。
1.信息意识：学生能够理解确定演示文稿主题的重要性，能够从实际生活和学习中寻找合适的主题，从而提升对信息的选择和处理能力。
2.计算思维：学生通过分析主题与内容的关联性，学会运用计算思维方法，如分解、模式识别等，来组织演示文稿的框架和内容。
3.数字化学习与创新：学生能够运用数字化工具，如PPT软件，来设计并制作演示文稿，提升数字化学习的技能和创新能力。
中职《职业道德与法律》教案
2013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划韩重修2014.022013-2014学年度第二学期《职业道德与法律》教学计划《职业道德与法律》是中职学校学生的一门德育必修课。
为加强和改进《职业道德与法律》课教学工作，进一步增强中职学校德育课教学的针对性和实效性，努力提高教育教学质量，根据教学大纲的有关精神和我校学生的实际，特制定如下教学计划：一、指导思想：教学中以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育，培养学生成为社会主义的“四有”新人。
二、教学任务：通过教学来提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。
三、教学目标：帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
四、教材简析：全书共五个单元，在内容上可分为礼仪和法律两部分。
五、教学重难点：重点：第三单元弘扬法治精神，当好国家公民第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义难点：第五单元依法从事民事经济活动，维护公平正义关键：第二单元知荣辱，有道德六、教学原则：（1）坚持正确的价值导向。
以中国特色社会主义理论为指导，增强教育的实效性；坚持教育的社会主义方向，确保思想观点和价值取向的正确性。
（2）贴近学生、贴近职业、贴近社会。
以学生的发展为本，关注学生的需求，激发学生的兴趣，加强教育的针对性，服务于学生的终身发展，（3）坚持知、信、行相统一。
帮助学生认同道德规范特别是职业道德和法律规范，逐步内化为自己的信念；引导学生践行职业道德和法律规范，并且付诸实际行动。
做到理论与实际相结合，知、信、行相统一。
（4）转变传统教学观念，大胆改革教学方法。
充分发挥学生的主体作用，注重引导学生开展合作、探究学习，给学生更多参与、体验、感悟和内化的机会，七、教学进度（参见下表）教学安排和进度：。
七年级下信息技术第二单元第五课教案
七年级下信息技术第二单元第五课教案•相关推荐七年级下信息技术第二单元第五课教案备课时间备课分工公开课承担人 3 月14日星期一主备教师孙明侠辅备教师章节第二单第五课课题植树去－图层面板的应用教学目标（1）了解图层的含义。
（2）熟悉图层面板界面以及各部分的功用。
（3）会利用图层制作自己喜欢的图片，培养学生合作能力和大胆创新、敢于求异、勇于探索的精神。
重点与难点 [教学重点] 理解图层面板中各组成部分的意义及用法；掌握图层的基本操作；掌握图层样式的应用。
[教学难点] 各种图层样式的设置。
教学方法课件演示与理性思考相结合，学生自主学习与教师的讲授相结合教学用具多媒体网络教室、教师准备的各种信息素材、教学光盘课时安排 1课其他教学流程师生活动一、导入新课屏幕演示：这2幅画一样吗？师：粗略一看，画面一模一样，没什么区别，下面我们来看看它们的打印稿。
打印稿：这2幅呢，有区别吗？（两幅画画面完全一模一样，一幅打印在纸上；另一幅背景打印在纸上，前景人物分别打印在2张透明胶片上）区别：画1：画中所有的元素（背景、人物等）是综合在一起的，是在一个平面的上。
画2：画中的元素分开在不同的层上，是在几个平面上的。
传统的手工作画：在一个平面上进行。
photoshop绘画：可在相对独立地在多个平面上进行。
这就是photoshop 层的妙用。
“图层”功能在photoshop的图像处理和设计中，用处非常大。
今天我们要用实例来学习层的操作。
二、认识图层面板通过学生的自学后，教师以抢答的方式对学生进行提问。
三、研究、观察一个实例1、观察、研究【教师活动】大家知道，电脑应用发展迅速、千变万化，我们要学会利用“他山之石”。
现在老师这儿就有这样一块“它山之石”，我们一起来研究一下，看看别人是怎么做的，能不能给我们提示、让我们得到启发。
使我们在有限时间内掌握更多的操作和技巧。
演示做好的一个图片（PSD文档），教师给出操作步骤 2、主要操作、关键步骤（1）新建300*500像素，名称为“三月份台历”的图像文件，并填充成绿色。
教科版小学信息技术五年级上册第二单元第5课《图文并茂的幻灯片》说课稿
教科版小学信息技术五年级上册第二单元第5课《图文并茂的幻灯片》说课稿尊敬的各位老师：大家好！下面我把这节课的设计理念设计思路与流程向大家做一下汇报。
《图文并茂的幻灯片》是教育科学出版社小学信息技术五年级上册第5课的内容。
主要学习制作图文并茂的幻灯片。
本课与之前的内容都是对Powerpoint软件常用操作方法的介绍，也是对后续图文混排的内容做知识铺垫。
在围绕内容展开教学设计时对内容作了适当调整。
五年级的学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，具有强烈的参与意识。
经过前面几年的学习，五年级的孩子已经具备了相应的信息技术操作技能，并能够运用到生活当中解决实际的问题。
在教学本课内容之前，学生已经掌握了插入图片、复制和移动图片及设置文本格式。
这些都为本课的教学开展提供了有利的条件。
本课的教学目标：知识与技能。
学会设置图片大小及添加线形边框，修饰文本框，加分隔线，初步了解制作图文混排幻灯片的方法。
过程与方法：掌握调整图片大小及边框的方法，在学习使用文本框的过程中，通过修饰文本框和文字的设置来体现排版的美观与合理，形成初步的图文混排的布局审美能力。
行为与创新：感受小组团结协作解决问题的重要性，在互评中反思并能自我提高，能够将所学的知识，技能运用到自己的创作中去，表达自己的想法。
以上目标中调整图片大小、修饰文本框是本课的教学重点。
加分隔线是本节课的难点。
设计本课教学时间为1课时，为此做了教学素材文件准备，教学课件。
根据信息技术的学科特点和小学生身心发展规律，我在选择和运用教学方法上特别注意三个度，教师引导程度、教材设计难度、学生认知坡度。
以学生喜爱的形式创设情境，引入新课，激发学生参与学习的兴趣，吸引学生参与到课堂学习中来，给学生创设自主探究的环境，以任务驱动的形式完成内容的教学。
具体做法如下：一、激发兴趣，引出主题；二、任务驱动，互动探究；三、共赏互评，感受成功；四、小结，课外延展。
在后面的教学流程中，我将逐一阐述。
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良好的职业道德不是与生俱来的，是需要后天养成的
第五课
提升道德境界
职业道德的养成：指从业者为了提高自己的职业道德素质，
在职业生活中，按照职业道德规范的要求，训练、培养良 好的职业道德意识与职业道德行为习惯。这对于谋职就业 与职业生涯发展具有重要意义。
职业道德养成必须通过行动，而不可能通过空想来完成； 职业道德养成需要假以时日，而不是靠突击； 职业道德养成更多地是对自己道德意识的改变与行为习惯的改变
• 回到我们的生活中，慎独更是必要的。在每天的学 习、生活中，使言善、行善、思善成为一种习惯， 自觉地约束着自己的言行。比如，过马路时，即使 没有警察、没有车辆，红灯时也要阻止自己闯过去， 那么这样一点点地坚持，慎独会自然而然地融入进 你的内心。 在人生的道路上，只有及时克服和纠正小缺点，小 错误，把恶念遏制在萌芽状态，在思想上筑起一道 坚固的意念之墙，抵御各种各样的诱惑。对于我们 每个人而言，无论是对学业、前程，还是对时下、 将来，慎独都是重要的。让我们把慎独当作一种信 仰，当作人生的导航，让人生的航道越行越宽广！
约束了自己的自由。参加工作后总是马马虎虎，大大咧 咧，经常出一些小差错，有一次还差点酿成事故，同事 对他有意见，领导多次批评无效，只好将他辞退。
探究问题
①小王和小李在公司的表现不同，结果也很不 一样，从材料中可以看出的主要原因是什么？
小李不遵守公司的职业道德规范
②从小王和小李的经历，谈谈职业道德养成对 中职学生的成长有何作用。
自 律
衡量一个人的真正品德，是看他在知道没有 人会发现的时候做些什么。 ——孟德斯鸠
• 在我们的现实生活中，常有这样的现象：在众人面 前讲究卫生，独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物； 有警察时遵守交通法规，一旦路口无人值守就闯红 灯；在自己熟悉的集体中谦恭有礼，一旦置身于陌 生的环境就不再遵守公德，由此可见，一个人在没 有外在监督而独处的情况下，严于律己，遵道守德， 恪守“慎独”是十分必要的。
在工作中一定要按照职业道德规范的要求去做， 好的职业习惯有助于提升自己的境界。职业道 德养成训练有助于提高职业人的全面素质，这 对于谋职就业与职业生涯发展具有重要意义。
第五课
军事研究人员发现，一个普通人必须经过几千小 时的严格军训才会转变成一名合格的军人，才会有军 人意识，以军人的精神要求自己。同理，职业道德习 惯的养成也需要一定的时日。生活中，有些同学或者 受到榜样的激励、或者受到他人的感染，也决定养成 一种好的习惯，但在行动中不是三天打鱼两天晒网， 就是三分钟热度，做了两天便偃旗息鼓了。其行为、 处事依然如旧。显然，职业道德的养成不能这样。
阅读教材第57页“链接”，思考以下问题
这个故事在什 么地方显示 了“独”？ 杨震为什么 能做到慎独？ 慎独是提升职业道德境界的重 要途径，是对道德自觉、自主 精神的锻炼与养成。
从这个故事中可 以看出杨震具有 什么样的道德品 质？这种道德品 质与慎独是什么 关系？
第五课
提升道德境界 在家中你是什么状态？
• 1988年1月18日至21日，75位诺贝尔奖金获得者在 巴黎聚会，以“21世纪的希望和威胁”为主题，就 人类面临的重大问题进行研讨。 • 在会议期间，有人问一位诺贝尔奖获得者：“您在 哪所大学哪个实验室学到了你认为最主要的东西 呢？” • 这位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。” • 提问者楞住了，又问：“您在幼儿园学到些什么 呢？” • 科学家耐心地回答：“把自己的东西分一半给小伙 伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃 饭前要洗手；做错了事情要表示歉意；午饭后要休 息；要仔细观察周围的大自然。从根本上说，我学 到的东西就是这些。”
第五课
提升道德境界
探究问题 为什么我们会在意别人的眼光？
而一个人的时候却。。。
当你过斑马线的时候，红灯，但是没有过往车辆， 这个时候你是选择等绿灯还是过马路？
慎独是建立在高度的道德觉悟和自觉精 神的基础之上，是一种崇高的道德境界。
一人抛物、全楼埋单（视频）
小偷太可恨 毁白培中‘副省长’前程
几个小偷毁掉了一个中国副省长的辉煌前程
•今天，人们一般理解为“在独处无人注意时， 自己的行为也要谨慎不苟”（《辞海》）。
慎独既是一种重要的道德修养方法，又是 一种崇高的精神境界。
•“慎独”是自我完善的必修课。早在两 千多年前孔子就提出了“君子慎独”。 一个人越是在无人监督的时候，越能严 格要求自己，做到谨慎从事，不做违德 背理之事，就越能接近自我完善的思想 境界。 •“慎独”更是社会生活的“净化器”。 人一旦缺少了“慎独”精神，就会降低 自己的道德水准，只顾个人利益而无视 他人利益。可怕的是这种思想一旦“传 染”开去，别人也会以他为“榜样”， 如果人人效仿，久而久之，世风日下就 成必然。
现代的慎独的故事 –佛会知道
• 有这样一个故事：一个人在泰国旅行时和一位卖小纪念品的 女摊贩讲价。那个女摊贩不同意，因为不按标准价钱卖她就 得不到老板给的报酬了。当那个人说卖便宜些并且多给她一 份报酬时，那位女摊贩还是不同意。当这个游客告诉她她老 板不会知道的时，这位泰国人说：“可佛会知道。” 这句“佛会知道”完全捅破了在无人时的“无人知晓”这层 纸。只要你做了，就已经客观存在了。用“没有人知道”来 欺骗自己是十分愚蠢的。俗话说“要想人不知，除非己莫 为”。错误的、违法的行为，即使在暗处，也早晚会暴露的。 曾看到这样一则报道：某单位负责建筑的领导取到了承包该 工程的管理人的贿赂十几万元，两人都暗自窃喜。施工时， 这个承包单位偷工减料，结果大楼建成没有通过技术检查， 被禁止入住，工人们的劳动付之流水。而这两个收贿和受贿 的领导最后也被查了出来，被上级解雇。由此，我们可以看 到，慎独有时也决定着一个人的命运。
习惯
阅读第57页活动框中的文字材料，思考回答问题
假如我是小耿， 我将怎么做呢？
自己独处无人监督时 自觉按照道德准则行事 不做任何不道德的事
个体在道德上的 自主性与主动性
如何在没 监督的时 候，能坚 守职业道 德呢？
第五课
提升道德境界
二、慎独：使修养成为自觉
慎 独
（一）慎独的内涵 慎独，就是在自己独处而无人监督、有 做不道德的事情的机会并且不会被人发 觉的情况下，仍能坚持自己的道德信念， 自觉地按照道德准则行事而不做任何不 道德的事情，保持无人和有人一个样。
• 2005年感动中国的王顺友，一个普通的乡村邮递员， 就是当代恪守“慎独”的典范。他一个人20年走了 26万多公里的寂寞邮路。尽管生存环境和工作条件 十分恶劣，但他没有延误过一个班期，没有丢失过 一封邮件，投递准确率达100％。他说：“保证邮 件送到，是我的责任。”在漫漫“孤独之旅”上他 对自己的严格要求，在“一个人的长征”中，他服 务无数山里人的执著，为人类创造了一笔宝贵的精 神财富。
心中有眼
湖面十分平静，一个男孩和他的母亲安好了鱼饵放好了 鱼线，只等两个小时后这里的钓猎开禁。他们盼望着能 钓上一条鲤鱼，好赶回家熬一锅鱼汤，给年老的奶奶补 补身子。 他们耐心地等了好久，突然鱼线动了，随即湖面响起大 鱼扭动击水的声音。是条大鲤鱼，银白色的鱼鳞闪着耀 眼的光芒，美丽的鱼鳃在翕动着。这时候母亲看了看表， 叹了口气对男孩说：“离开禁还有十分钟，孩子，我们 放了它吧。” “不，妈妈！这样大的鲤鱼不容易碰到，况且……”男 孩子看了一下四周，“只要不说，没有人会知道。” 母亲说：“可是孩子，湖边没有眼睛，我们的心中却有眼。” 在母亲的坚持下，男孩最终放掉了那条鲤鱼。 三十年后，那个小男孩成了纽约最著名的建筑师。 我们知道了，一个能告诉孩子心中有眼的母亲，一定能 造就出一个伟大的孩子。
有人说：等到了工作岗 位上，职业道德行为习 惯就会自然而然形成， 不用刻意培养训练。
也有人说：我们还没有 工作，现在进行职业道 德养成训练为时尚早。
第五课
提升道德境界
职业道德养成的意义：
有助于我们形成良好的职业行为习惯，提高道德素质。 有助于我们实现自己的人生价值，提升自己的人生境界。
播下一个行动，你将收获一种习惯； 播下一种习惯，你将收获一种性格； 播下一种性格，你将收获一种命运！
• 若问2011年哪个官员最为郁闷最为倒霉？恐怕莫过于山西焦煤集团前董事 长白培中了。为啥这样说那？家里进了劫匪，被劫掠一空，因为妻子报案， 反而使丈夫与腐败挂了钩，结果丢了官。更为糟糕的是，白董事长室极有 可能成为山西省副省长的，一颗冉冉升起的政治新星可能就此陨落。因为 其工作能力一直受山西省领导肯定！10月31日，白培中当选山西省第十届 省委委员，当时山西官场已经认定副省长一职非白培中莫属。 谁知半路杀出两个劫匪，没有这两个小偷，我们大概该称其为白副省长了。 • 白培中家到底被偷走了多少？网上爆料的是：人民币600万元，港币100万 元，美元27万元，欧元300万元。金条七八公斤，另外还有名表、钻戒、项 链等名贵奢侈品。价值近5000万！ • 远远超过其妻子报案所称的300万。 • 那到底是多少？《东南网》消息：对于实际失窃金额，太原警方仍不愿透 露。接近太原警方人士对本报记者表示，白培中家实际失窃金额超过1000 万，但并未达到网上传言的5000万之多。而且在对其中的珠宝、手表等贵 重物品定价的问题上，意见尚未统一。 • 就这个数字已经让人触目惊心了！我想劫匪小偷都不傻，拿走地肯定都是 “干货”，什么银行卡了啥的百分之百不会去动。即使其妻子报案数额不 错，白董事长也太有创意了，放300万的钱和东西在家里把玩，是啥把他烧 成这样？ •
职业道德与法律
第五课 提升道德境界
导 入
• 小王和小李是同乡好友，同一 所中职学校毕业，又在同一家 公司上班，做同样的工作。 • 小王在学校时就严格按照职业 道德的要求去做，工作后，严 格遵守各项规章制度，业务日 益纯熟，很快成为业务骨干， 三年后被提升为车间副主任。
小李在校时就对各种道德规范很排斥，认为规矩太多，
第五课
提升道德境界
公 共 场 合 呢 ？