2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第 3 节 地球的演化和生命的起源复习特训三
2019-2020年初中科学九年级下册第 3 节 地球的演化和生命的起源浙教版复习特训第四十七篇
2019-2020年初中科学九年级下册第3 节地球的演化和生命的起源浙教版复习特训第四十七篇➢第1题【单选题】有科学家将蛋白质、核酸、糖类和脂类等物质放在特殊的溶液中，发现这些物质能够浓缩聚集为一个个球状小滴，小滴周围还有类似于膜的边界，并能从外界吸收某些物质，发生特定的化学反应，反应产物也能排出。
这个实验模拟生命起源的哪一过程？( )A、形成单细胞生物B、形成氨基酸等小分子有机物C、形成原始生命D、由蛋白质等大分子有机物形成多分子体系的过程【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】地球上原始大气的成分是( )A、一氧化碳和二氧化碳B、水蒸气、氢气、氨气、甲烷C、氮气和氧气D、氮气和二氧化碳【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】1969年，人们发现坠落在澳大利亚启逊镇的陨石中含有并非来自地球的氨基酸（构成生物体所需的有机物之一），由此可推测( )A、陨石坠落时形成有机物B、陨石中可诞生生命C、陨石中可储藏有机物D、构成生物体的有机物能从地球以外形成【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】下列有关生命起源的说法错误的是( )A、现在的地球环境已经不具备产生原始生命的基本条件了B、根据原始地球环境推测，地球上最早的原始生命的生存可能不需要氧气和营养C、米勒实验证明了在原始地球环境下，简单的无机物可以形成简单的有机物D、在生命起源的化学进化过程中，简单有机物的形成不是在原始海洋中【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】关于地球上原始生命的起源，较为科学的解释学说是( )A、自然发生论B、宇宙生命论C、化学进化论D、生生论【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】关于生命起源和进化的说法中，不确切的是( )A、米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的B、地球上的生命起源于非生命物质已经得到了实验证实C、具有同源器官的生物祖先可能是相同的，环境的变化导致了差异D、生物化石为生物的进化学说提供了最直接最有利的证据【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】科学家认为原始大气中并没有氧气，后随地球的演化逐渐增加．早期地球大气中的氧气主要来自于( )A、原始海洋蒸发出的水蒸气分解B、原始海洋中藻类的光合作用C、原始森林中植物的光合作用D、火山喷发【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】原始生命出现之后，下列哪项顺序最符合生物进化的实际情况？( )A、光合作用→厌氧呼吸→有氧呼吸B、厌氧呼吸→有氧呼吸→光合作用C、有氧呼吸→光合作用→厌氧呼吸D、厌氧呼吸→光合作用→有氧呼吸【答案】：【解析】：➢第9题【单选题】关于生命的起源，叙述正确的是( )A、原始生命肯定是在地球上起源的B、原始的大气成分和现在的大气成分是相同的C、最早的生物可能是由原始大气的成分先形成有机物再在原始海洋中逐渐形成的D、科学家模拟古海底“黑烟囱”，产生了复杂的大分子有机物【答案】：【解析】：➢第10题【单选题】支持化学进化说的学者普遍认为，原始生命的“摇篮”是( )A、原始陆地B、原始海洋C、原始大气D、宇宙其他星球【答案】：【解析】：➢第11题【单选题】米勒实验中得到的有机小分子主要是( )A、葡萄糖B、氨基酸C、核苷酸D、脂肪酸【答案】：【解析】：➢第12题【单选题】原始大气中的非生命物质形成氨基酸等有机小分子物质的场所是( )A、火山口B、陆地C、原始大气D、原始海洋【答案】：【解析】：➢第13题【单选题】原始大气的主要成分是水蒸气、二氧化碳等，在25亿～5.7亿年前，地球大气中的氧气含量逐渐增多。
浙教版科学九年级下册_《地球的演化和生命的起源》教案1
第3节地球的演化和生命的起源1教学目标知识目标能够描述地球形成初期的形态特点。
能够根据演化的规律解释25亿年前至今地壳的演变,能够分析巴斯德的“肉汤实验”。
过程与方法学生能根据太阳系的形成想象地球诞生的模样,发挥学生的想象力,自圆其说,形成假说,能分析“肉汤实验”。
情感态度与价值观学会尝试批判的接受生命诞生的化学进化历程,树立自然界是在不断演化发展的观念。
2学情分析学生对地球的演化与生命的诞生一般有潜在的认知,但不是十分的清晰。
因此在教学中应通过多媒体使学生了解地球演化的历史与生命诞生的历程。
在课中如果仅仅只是简单的描述地球的演化历史与生命诞生的历程远不能满足学生,在教学中应补充大量的证据及研究成果,使学生理解这两个过程,并学会尝试批判的接受生命诞生的化学进化历程。
另外本课时的内容涉及到是一个在时间和空间上跨度较大且较为复杂的科学问题。
在教学过程中,除了让学生掌握最基本的科学知识以外,非常重要的是要让学生树立起自然界是在不断演化发展的观念。
3重点难点25亿年前至今地球的演化过程以及巴斯德的“肉汤实验”分析。
25亿年前至今地球的演化过程以及巴斯德的“肉汤实验”分析。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】回望地球，赏析入境①出示短片:《地球及生命的倒带》文字内容包括:在距今约45亿年前,地球开始形成;在距今约38亿年前,最原始的生命体在海洋中诞生。
②在观看短片之后提问:围绕短片,你想在本堂课中了解关于地球演变及生命诞生的哪些内容,通过短片结合你目前对于地演变的认识以及生命诞生的过程的认知,谈谈在这堂课你所想解决的问题。
活动2【讲授】追本溯源，合乎逻辑原始地球的形成①师:就如刚才的提问,最初的地球是如何形成的呢?②给出形成原始地球的多个因素的小片段并让学生描述片段。
③结合以上片段结合所记录的关键词,想象一下地球刚刚诞生时的模样。
地球的演化①过渡:那么早期地球是如何演化成现在的地球呢?科学家通过对地层和化石的研究,逐步揭示地球在25亿年前至今的演化过程。
地球的演化和生命的诞生1--浙教版
第三章 生物的进化
第一节 生命的起源
孕育生命的原始地球
原始地球：大约在50亿年前的原始地球，天空烈日似 火，电击雷轰；地面熔岩滚滚，火山喷发。这种自然 现象成了生命起源的"催生婆"。巨大的热能，促使原 始地球各种物质激烈地运动和变化，孕育着生机。
原始海洋：原始地球由于不断散热，灼热的表面逐渐冷却下来， 原来从大地上跑到天空中去的水，凝结成雨点，又降落到地面， 持续了许多亿年，形成了原始海洋。在降雨过程中，氢、二氧 化碳、氨和烷等，有一部分带入原始海洋；雨水冲涮大地时， 又有许多矿物质和有机物陆续随水汇集海洋。广漠的原始海洋， 诸物际会，气象万千，大量的有机物源源不断产生出来，海洋 就成了生命的摇篮。
米勒（1930—） 美国生物化学家.1953年，米勒模拟原 始地球条件，发现了组成现代生命体的蛋白质结构中的 几种氨基酸成分。
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地球科学 生命的起源
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住本,肯定是你们吃亏.”“你,你不是人,老天爷早晚收拾你！你个贱精...”嫂子气得不行,当着儿子の面指着小姑污言秽语一通骂.确认手续齐全了,陆羽微微一笑,“彼此彼此吧.”不再多话,转身上楼收拾自己の衣物.这儿已不是她の家,不必多留,她还有很多事情要做.“阿海,你就眼睁睁 看着她把咱の房子拿走？”小姑弱不禁风の背影,看得嫂子眼疼,气得肝疼.凭他们一家三口,连个骨瘦如柴の毛丫头都斗不过？“不然你想怎样？你要儿子还是要房子？”陆海万分气馁,心头恼恨.正如死丫头说の,他家大业大,跟她斗狠会亏大本.“不行,你快打电话让叔伯他们来评评理.” 嫂子推搡着陆海.陆海一想也对,只要族中长辈不松口,凭她一个黄毛丫头能做什么？要知道,郊区那套房子の左邻右舍住の全是族中长辈和亲戚,一人一句能把人说得生不如死.她
浙教版九年级下科学 1.3《地球的演化和生命的起源》 知识整理+分层练习题带答案
第 3 节地球的演化和生命的起源01 知识管理1 ．地球的演化地球早期的演化： __ 46 __ 亿年前地球诞生时是一个由 __ 岩浆 __ 构成的炽热的球。
随着地球温度的不断下降， __ 地壳 __ 逐渐形成。
由高温岩浆不断喷发而释放的 __水蒸气 __ 、 __ 二氧化碳 __ 等构成了非常稀薄的原始大气。
随着温度的下降，凝结成水滴降到地表，汇流成海洋，地球进入了 __ 海洋 __ 时代。
科学家推测，距今约__ 38 亿 __ 年前，在海洋中诞生了地球上最原始的生命体。
25 亿～ 5.7 亿年前的元古代：地球上开始出现大片 __ 陆地和山脉 __ ，海洋中的 __ 藻类 __ 释放出氧气，大气中的 __ 氧气 __ 含量逐渐增多。
5 ． 7 亿～ 2.5 亿年前的古生代：地球上的陆地大面积 __ 增加 __ ，出现昆虫、 __鱼类 __ 、两栖类、 __ 裸蕨类 __ 等生物。
2 ． 5 亿～ 0.65 亿年前的中生代：大西洋和印度洋形成， __ 裸子 __ 植物和 __ 爬行类 __ 动物繁盛。
0 ． 65 亿年前至今的新生代：地球在第三纪经历了大规模的造山运动，奠定了现代地球地貌的基础；鸟类、 __ 哺乳 __ 类动物和 __ 被子 __ 植物出现；人类诞生。
2 ．生命的起源生命的起源： (1) 由于原始生命的诞生没有直接的证据来证明，人们对生命起源的问题争论不休，提出各种假说来解释 __ 生命的诞生 __ 。
(2)1953 年，美国生物学家米勒在实验室用充有 __ 甲烷 __ 、氨气、 __ 氢气 __ 和水的密闭装置，以__ 加热__ 、放电来模拟原始地球的环境条件，合成了一些氨基酸、有机酸和尿素等。
现代科学家相信生命起源的化学进化假说。
(3)1959 年 9 月，人们在落到澳大利亚的一颗陨石中发现了多种 __ 氨基酸 __ 和有机物，由此，有人提出假说，原始生命物质也有可能来自 __ 外星球 __ 。
九年级科学下册 第一章 第3节 地球的演化和生命的起源教案 浙教版
第3节地球的演化和生命的起源1教学目标知识与技能：能够叙述25亿年前至今地壳的演变和生物的进化现象.过程与方法：通过大量的图片，了解地球初始的模样以及在25亿年前至今地球发生的变化。
通过米勒模拟实验，认识生命诞生的过程。
情感、态度与价值观：通过了解生命起源的化学进化假设和其他假设，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
并使学生以辨证唯物的眼光看问题。
2学情分析学生通过对前面知识的学习已经对“康德——拉普拉斯星云说”有了一个深刻的理解，同时，随着课程的深入，同学也初步形成了科学宇宙观。
但是现阶段同学们还是存在着“地球的初始是怎么样的？”、“恐龙为何会从地球上消失”和“生命是怎么样诞生的？”等问题。
此时，学生的求知欲已十分活跃，有利于开展《地球的演化和生命的诞生》这一课程。
3重点难点1、地球及地球上生命演化的历程2、生命起源的化学进化假说4教学过程教学活动活动1【导入】【回顾】“康德——拉普拉斯星云说”的主要内容太阳以及太阳系中的地球和其他行星都是来自宇宙中同一星云，经过漫长时间的演化而逐渐形成的。
星云不停地旋转，使中心部分聚集收缩，成为原始太阳。
星云周围的气体尘埃物质逐渐聚集成为太阳系中的大大小小的行星。
活动2【讲授】一、地球的演化【讨论】我们知道地球距今已有46亿年，46亿年前地球刚诞生时,它的模样和现在一样吗?根据太阳系形成的过程，你能想象地球诞生时得“模样”吗？【引导】我们可以想象，组成地球的星云物质在收缩聚集中也跟太阳一样，产生着高温，由于地球起初内核还没有完全成形，所以到处发生着剧烈的化学变化，处于一个熔融状态。
【总结】起初地球是一个由岩浆构成的炽热的球。
【提问】既然地球起初是一个由岩浆构成的炽热的球，那我们现在的陆地又是从何而来呢？请同学们比较下p12页最下面的两幅图片。
并且思考原始大气和原始海洋又是如何形成的？【总结】46亿——26亿年前，岩浆慢慢的收缩冷却凝固，固态地壳逐渐的形成；此间，高温岩浆不断的喷发释放出来的水蒸气、二氧化碳等构成了非常稀薄的原始大气；随着地球温度的降低，水蒸气凝结成水滴降到地表，汇流成原始海洋，从此地球进入了海洋时代。
2023-2024学年九年级下册科学浙教版教案 1-3 地球的演化和生命的起源
课题 1.3 地球的演化和生命的起源教材解读目标1.了解地球形成初期的形态特点2.了解25亿年前至今地壳的演变和生物的进化现象3.了解生命起源的化学进化假说和其它假说。
重点让学生了解地球和太阳一样，也有自身的演化规律，并且在不同的演化阶段，有不同的生物进化特点。
难点让学生了解地球和太阳一样，也有自身的演化规律，并且在不同的演化阶段，有不同的生物进化特点。
教学准备投影仪、PPT环节师生活动占用时间教学过程设计一、引入：1、图片引入。
2、思考1：地球是怎样诞生的？地球是由原始的太阳星云坍缩、凝聚而形成的。
思考2：地球刚诞生时，它的模样和现在一样吗？地球在形成之初一个由岩浆构成的炽热的球。
二、讲述：1、地球的演化1.在形成之初一个由岩浆构成的炽热的球。
2.科学家推测，距今约38 亿年前（太古代），在海洋中诞生了地球上最原始的生命体。
读图：在25亿年前到现在，地球是如何发生变化的？3.地球在25 亿年前至今发生的变化。
（1）25 亿年到 5.7 亿年前的元古代。
地球上开始出现大片陆地和山脉，海洋中的藻类释放出氧气，大气中的氧气含量逐渐增多。
（2）5.7 亿年到 2.5 亿年前的古生代。
地球上的陆地大面积增加，原始的欧亚大陆和北美大陆露出海面，出现昆虫、鱼类、两栖类、裸蕨类等生物。
（3） 2.5 亿年到0.65亿年前的中生代。
大西洋和印度洋形成，中国大陆轮廓基本形成，裸子植物和爬行类动物繁盛。
（4） 0.65 亿年前至今的新生代。
地球在第三纪经历了大规模的造山运动，形成了喜马拉雅山脉等许多世界上的高大山脉，奠定了现代地球地貌的基础；鸟类、哺乳类动物和被子植物出现。
人类诞生。
思考：地球上最早的生命是怎样的形成的呢？你知道那些关于地球生命的假说？原始生命的诞生没有直接的证据来证明，只能通过模拟、实验和推测等研究方法，提出各种假说来解释生命的诞生。
2、生命的起源1.各种假说①神创论神创论认为生物界的所有物种（包括人类），以及天体和大地，都是由上帝创造出来的。
2020浙教版-科学九年级下册1.3 地球的演化和生命的起源
拓展训练2020年浙教版科学九年级下册1.3 地球的演化和生命的起源基础闯关全练1．地球上原始大气的成分与现在大气成分相比，原始大气中没有的成分是( )A．氢气B．甲烷C．二氧化碳D．氧气2．科学家认为原始大气中并没有氧气，后随地球的演化氧气逐渐增加。
早期地球大气中的氧气主要来自( )A．原始海洋蒸发出的水蒸气分解B．原始海洋中藻类的光合作用C．原始森林中植物的光合作用D．火山喷发3．在原始地球条件下，氨基酸等简单有机小分子物质的生成和原始生命的诞生场所分别是( )A．原始海洋和原始陆地B．原始大气和原始陆地C．原始大气和原始海洋D．原始海洋和原始大气4．生命起源的化学进化假说的正确顺序是( )①有机小分子物质形成有机大分子物质②有机大分子物质形成原始生命③原始生命形成原始单细胞生物④无机小分子物质形成有机小分子物质A．①②③④B．④③②①C．④②③①D．④①②③能力提升全练1．下列有关生命的起源的叙述，不正确的是( )A．地球上的生命起源于非生命物质B．米勒实验说明在原始的地球上原始大气可以形成原始生命C．原始大气成分中不含氧气D．原始生命诞生的重要标志是能从外界获取营养并排出代谢废物，能进行生长繁殖等2．如图是美国生物学家米勒等模拟原始地球条件的实验装置，试尝试对他的实验过程进行总结。
(1)从1处泵入的气体用于模拟___________，与现在地球上的大气成分相比缺少了________。
(2)火花放电的作用是：模拟________，为该实验提供能量。
(3)搜集到的证据：3相当于________，其中有多种氨基酸等有机小分子。
(4)得出的结论是：在原始地球条件下，由________物质合成构成生命的有机小分子物质是可能的。
图1-3-1三年模拟全练（2019湖南常德澧县期中，18，★☆☆）根据米勒实验，下列叙述不正确的是( )图1-3-2A．火花放电是模拟原始地球上的闪电B．原始大气的成分是水蒸气、氨气、氢气、甲烷等C．米勒实验模拟原始地球条件使水蒸气、氨气、氢气、甲烷等气体合成了有机小分子物质核苷酸D．米勒实验的结论是在一定条件下原始大气中各种成分能够变成有机小分子五年中考全练1．（2018浙江金华中考，7，★☆☆）限于活动范围，人们通常无法直接观察地球的形状，但可通过身边某些现象和事件找到地球是球体的证据。
初中浙教版科学九年级下册第1章第3节 地球的演化和生命的起源 教案
第3节地球的演化和生命的起源教学目标一、知识和技能1.了解地球演化过程。
2.了解生命起源的几种假说。
重点！二、过程和方法1.学会根据现象提出问题，初步了解决问题的方法。
2.运用实验法、模拟实验法、多媒体技术应用的等教学手段初步学会科学研究的一般方法。
3. 以学生活动为载体，表达合作化、自主化、个别化。
三、情感、态度和价值观1．培养学生多向思维能力以及自主提问设计实验的能力。
2．培养学生自主合作探究的精神、树立科学的研究态度和手段，培养学生的科学性、标准性、严谨性。
3．培养学生利用IPAD查阅资料的能力，让课堂更加的开放；培养学生公共资源共享，组间合作的精神。
4．表达辩证否认观，科学就是在辩证否认中不断开展的！教学过程教学活动活动1【导入】重返地球引发思考一、重返地球引发思考都教授穿越看地球演化一段小视频，播放都教授从星星穿越到地球，又从现代穿越到古代，到新生代出现猿人，到中生代出现恐龙，到古生代一片汪洋大海，到元古代什么都没有的地球，直至在火山口，最后引发思考：“最初的生命起源于什么？〞【设计意图】都教授为当前学生最喜欢的人物之一，而且他来自星星，具有穿越的功能，让他穿越重返地球从可行性，可观性，视觉上都给了学生一种冲击，让他聚焦这堂课。
模拟火山小实验，检测火山喷发的气体成分。
都教授实验检测发现：原始火山喷发的气体火焰呈浅蓝色,有刺激性气味, 使湿润红色石蕊试纸变蓝,能使无水硫酸铜变蓝色,能使澄清石灰水变浑浊,还含有最简单的有机物。
请推测原始大气的成分：【设计意图】这个小实验属于体验性实验，让学生在让孩子在玩中学，在学中玩，快乐学科学，兴趣中激发原动力。
此刻可谓是每一位孩子的兴奋点都到达了极致，每一层次学生的学习兴趣都得到了提升，充分调动学生学习的积极性，挖掘其内在的潜能，激发其主动探究的欲望。
活动2【讲授】头脑风暴——最强大脑生命是由这些原始的大气演变的还是另有起源？这些原始大气的小分子又怎么变成构成生命的大分子有机物，都教授百思不得其解，来到我们现场，求助我们现场的最强大脑们。
《地球的演化和生命的起源》浙教版九年级科学下册课件PPT(2篇)
(随着地球温度的下降)
逐渐形成
和发高
二，温
氧释岩
化放浆
碳水不
(在距今约38亿年前,
最原始的生命体在
海洋中诞生)
原始海洋
水蒸气凝结成 水降落地面
蒸断 气喷
原始大气（无氧气）
固态地壳逐渐形成。
加拿大魁北克发现最古老 的岩石,形成于42.8亿年前
)
(46 -26
岩 浆 亿的 冷 亿却 年、 前凝 固
早期地球的特点
宇宙胚种说则认为， 地球上生命的种子来自宇 宙，还有人推断，是同地 球碰撞的彗星之一带着一 个生命的胚胎，穿过宇宙， 将其留在了刚刚诞生的地 球之上，从而地球上才有 了生命。
但是，一些科学家却对此类假 说持强烈的反对意见。他们认 为，彗星是带来了某些物质， 但那不是决定性的，产生生命 所必需的物质在地球上本来就 已经存在。
提问：这些小分子是生命的基本组成物质吗？ 组成生物体的基本物质是什么？
有机大分子物质的形成
蛋白质 核酸
无机小分子物质
生 成
有机小分子物质
形 成
有机高分子物质
组 成
多分子体系
演 变
原始生命
一些现代科学家相信生命起 源的化学进化假说。他们推 测一些有机化合物汇集在原 始海洋中，经过长期而又复 杂的化学变化，逐渐形成更 大的分子，直到形成组成生 物体的基本物质—蛋白质， 以及作为遗传物质的核酸等 大分子物质。在一定条件下， 蛋白质和核酸等物质经过浓 缩、凝聚等作用，形成了一 个由多分子组成的体系，外 面有一层膜，与海水隔开， 在原始海洋中又经历了漫长、 复杂的变化，最终形成了原 始的生命。
PPT课件：/kejian/
语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/
2019-2020学年九年级科学下册 1.3 地球的演化和生命的起源(2)教案 浙教版.doc
2019-2020学年九年级科学下册 1.3 地球的演化和生命的起源（2）教案浙教版教学目标知识与技能：1.了解地球形成初期的形态特点。
2.了解25亿年前至今地壳的演变和生物的进化现象。
3.了解生命起源的化学进化假说和其他假说。
过程与方法：1.通过演绎推理地球诞生时可能的模样。
2.总结反思地球的演化规律，学习对各种假说提出质疑。
情感态度与价值观：1.充分发挥想象力和创造力，体验形成科学假说的乐趣。
2.通过对不同假说的质疑，初步感悟唯物、辩证的科学观。
教学重点与难点重点：地壳的演化历史；生命起源的化学进化假说；难点：科学假说的不断进化和完善教学方法学生通过前面所学的有关太阳系形成和地球诞生的知识演绎推理地球诞生时的模样，并形成各自独特的假说；比较生命诞生的各假说，体会对科学发展的促进作用。
教学准备多媒体课件、收集生命诞生的各种假说教学设计通过“想象地球诞生时的模样”的讨论活动引入问题。
学生通过前面所学的有关太阳系形成和地球诞生的知识演绎推理地球诞生时的模样，形成各自独特的假说，并对自己的假说命名，提高对科学假说的兴趣。
在此基础上，多媒体提供科学家想象的地球诞生时模样的示意图，通过读图，学生比较或检讨自己的假说。
重点了解地壳、原始大气、原始海洋的形成。
教科书13页的四幅图清楚地展示了25亿年前到现在的地球演化历史，学生通过读图自己得出结论并尝试绘制地球和生物演化的时间坐标图，直观地把地球演化的过程表达出来。
相对地球演化的大量地层学和古生物学的证据，生命的诞生没有直接的证据，只能通过模拟、试验和推测等方法研究，学生交流课前收集的各种有关假说，并对各假说质疑，分析当时对科学的促进作用。
重点分析化学进化假说，对米勒的实验证实了哪一步，实验装置分别模拟什么做讨论分析。
教学过程给你的猜想提供证据，形成假说，并命名。
想象和假说。
课件展示米勒实验装置课后反思本课时内容是涉及到巨大空间范围和漫长时间跨度的一个非常复杂的科学问题。
2019-2020年初中九年级下册科学第1章 演化的自然第 3 节 地球的演化和生命的起源浙教版知识
2019-2020年初中九年级下册科学第1章演化的自然第3 节地球的演化和生命的起源浙教版知识点练习第四十五篇➢第1题【单选题】关于生命的起源，下列叙述不正确的是( )A、米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的B、生命起源于原始陆地C、原始生命诞生的标志是能从外界获得营养并排出代谢废物，能进行生长和繁殖等D、生命的产生过程大致分三个阶段：无机小分子合成有机小分子、有机小分子聚合成有机、有机大分子形成原始生命【答案】：【解析】：➢第2题【单选题】原始大气中的非生命物质形成氨基酸等有机小分子物质的场所是( )A、火山口B、陆地C、原始大气D、原始海洋【答案】：【解析】：➢第3题【单选题】下列关于生命起源的说法中，目前没有证据的是( )A、地球上最初没有生命B、原始生命起源于原始海洋C、地球上的生物是由外星人制造的D、地球上的有机物可能来自宇宙【答案】：【解析】：➢第4题【单选题】喜马拉雅山脉基本成形于( )A、2.5亿～0.7亿年前B、25亿～6亿年前C、0.7亿年前至今D、6亿～2.5亿年前【答案】：【解析】：➢第5题【单选题】原始生命出现之后，下列哪项顺序最符合生物进化的实际情况？( )A、光合作用→厌氧呼吸→有氧呼吸B、厌氧呼吸→有氧呼吸→光合作用C、有氧呼吸→光合作用→厌氧呼吸D、厌氧呼吸→光合作用→有氧呼吸【答案】：【解析】：➢第6题【单选题】原始地球条件下，最初合成比较简单的有机小分子物质和形成有机大分子物质的场所依次是( )A、原始海洋、原始大气B、原始大气、原始海洋C、原始大气、原始大气D、原始海洋、原始海洋【答案】：【解析】：➢第7题【单选题】原始地球条件下，最初合成比较简单的有机小分子物质和形成有机大分子物质的场所依次是( )A、原始海洋，陆地B、原始大气，原始海洋C、原始海洋，原始海洋D、原始大气，原始大气【答案】：【解析】：➢第8题【单选题】关于地球上原始生命的起源，较为科学的解释学说是( )A、自然发生论B、宇宙生命论C、化学进化论D、生生论【答案】：【解析】：➢第9题【单选题】地球上最早的生命起源于( )A、原始海洋B、火山周围C、土壤表层D、原始大气【答案】：【解析】：➢第10题【单选题】原始大气中没有( )A、氧气B、氮C、甲烷D、水蒸气【答案】：【解析】：➢第11题【单选题】“模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下不属于该研究方法的是( ) ABCD【答案】：【解析】：➢第12题【单选题】在我国喜马拉雅山发现了大量古老的海洋生物化石，证明这里曾经是( )。
浙教版九年级科学下册 (地球的演化和生命的起源)教学课件
3.脑血管意外（中风） ：脑血栓；脑血管痉挛；脑 溢血
非传染性疾病
一、肿瘤 是一种__细__胞__性_____疾病
1、肿瘤细胞特点：__不__间__断____地进行分裂 良性肿瘤：细胞只在_原__发_部位_不__间__断_地进行分裂
思考：肿瘤的成因与传染病是否一样？
良性肿瘤细胞与恶性肿瘤细胞的共同点 与不同点?
共同点：都能不间断地进行分裂；
不同点：区别在于是否能转移并侵 犯新的组织；
思考：癌是如何形成的？癌致死的原因
是什么呢？
5、癌是由上皮细胞形成的恶性肿瘤。
恶性肿瘤细胞也叫癌细胞
6、癌致死的原因：能逃避人体的免疫监 视，不断恶性增殖，广泛转移播散，最终 破坏各器官系统的正常结构和生理功能而 导致患者死亡。
陨石轰击、地球不断收 缩等原因
地球内部出现 熔融现象
物质分异
密度大的物质 下沉；密度小 的物质上升
形成地壳、地 幔、地核等结 构
• 温度下降，固态的地壳形成。
• 高温岩浆不断喷发释放水蒸气、二氧化碳 等构成了原始大气。
太古时代，在原始海洋中出现原始生命，目
前已知的生命痕迹，距今约38亿年。（你知
在动脉管腔内堆积，使动脉Βιβλιοθήκη 壁_失__去__弹__性__而变硬，
同时引起管腔___狭__窄_____。
2、心血管病
冠状动脉硬化引起__冠__心__病__ 脑动脉硬化引起_脑__血__管__意__外______
3、心血管病已成为威胁人类健康的__头__号____之敌
一、 恶性肿瘤
1.肿瘤是一种细胞性疾病。
浙教版九年级下册科学《地球的演化和生命的起源》教学说课课件
的第一步形成了（ B ）
A．原始大气
B．有机小分子
C．有机大分子
D．原始细胞
四、课堂小结
生命起源Байду номын сангаас说
神创论： 生命是由神或上帝创造的。 自生论： 生命是由非生命物质随时自发地产生的。 生生论： 生物只能来源于生物。 化学进化论： 有机小分子的形成是生命发生的开端。 宇宙生命论： 地球上的生命来源于其他星球。
二、讲授新课
（二）生命的起源 化学演化学说
二、讲授新课
（二）生命的起源 宇宙生命论
小行星撞击地球
地球上的陨石坑
原始生命物质也有可能来自外星球。
三、课堂反馈
1．下列哪一项不是原始大气的成分 （ D ）
A．水蒸气、甲烷
B．甲烷、氨气
C．水蒸气、氨气
D．氧气和二氧化碳
2．米勒模拟原始地球条件进行的实验，证明了生命起源
第1章 演化的自然
第3节 地球的演化和生命的起源
第3节 地球的演化和生命的起源
考纲要求： 1．从地球的演化、生命的演化中领悟人与自然的关系。 2．知道生命起源于非生命物质。 重要提示： 1．地球的年龄约为46亿年，地球形成之初是一个由岩浆构成的炽 热的球，随着温度不断下降，固态地壳逐渐形成。 2．科学家推测38亿年前，最原始的生命体在海洋中诞生。 3．原始大气与现代大气的主要区别：原始大气中没有氧气。
现代地球地貌的基础
生物种类
藻类
昆虫、鱼类、两栖类 、裸蕨类等生物
裸子植物和爬行类动 物
鸟类、哺乳类动物和 被子植物；人类
第3节 地球的演化和生命的起源
[课堂速记] _____________________________________________________ _____________________________________________________
新浙教版九年级下册初中科学 第3节 地球的演化和生命的起源 教案(教学设计)
第3节地球的演化和生命的起源教学目标：1.猜想地球形成初期的形态特点。
2.了解25亿年前至今地壳的演变和生物的进化现象。
3.了解生命起源的化学进化假说和其他假说。
4.培养学生建立假说并修正与完善假说的能力。
5.树立自然界是在不断演化发展的基本观念。
教学重点：1.地球及地球上生命演化的历程。
2.生命起源的化学进化假说。
学情分析1.学生对地球的演化与生命的诞生一般有一个大致的过程，但不是十分的清晰。
因此于教学中应通过图片、媒体使学生了解地球演化的历史与生命诞生的历程。
2.9年级学生正处于青春期，虽然易于接受新的事物，但其逻辑思维的能力与批判接受能力也日渐增强，所以，简单的描述地球的演化历史与生命诞生的历程远不能满足学生，在教学中应补充大量的证据及研究成果，使学生理解这两个过程，并尝试批判的接受生命诞生的化学进化历程。
3.本课时内容，是涉及到巨大空间范围和漫长时间跨度的一个非常复杂的科学问题。
在教学过程中，除了让学生掌握最基本的科学知识以外，非常重要的是要让学生树立起自然界是在不断演化发展的基本观念，使他们认识到今天我们人类生存的自然环境，是地球在过去几十亿年的演化与发展过程中形成的，而且，这种变化发展还将按照自然界自身的规律持续下去。
教学过程：1.通过图片或视频展示原始地球的诞生及地球上生命的演化。
2.通过学生画图的形式，使其感受到沧海桑田时空大尺度的转换关系。
如从生命的诞生到生物的进化，时间是几十亿年、几亿年、几千万年、几万年等。
如：（1）作业本内的作业：如图是记录地球历史的“金钉子”。
你知道下列现象或生物分别出现在“金钉子”的哪段时间区域：原始海洋形成于蕨类植物的繁盛和裸子植物的出现哺乳动物的出现恐龙生活的时期大气中氧气的出现和增多鱼类的出现和繁盛（2）要求学生绘制一张地球和生物演化的时间坐标图。
（3）画一个“地球钟”。
如果把地球“有生以来”作为24小时，那么地球在0时诞生，6时以后才在海水中出现最原始的细胞，21时以后海洋中出现三叶虫，22时45分开始有恐龙出现，23时20分哺乳动物出现，直到23时59分，才出现了最早的猿人。
2019-2020学年度初中九年级下册科学第 3 节 地球的演化和生命的起源浙教版复习巩固第六十七篇
2019-2020学年度初中九年级下册科学第3 节地球的演化和生命的起源浙教版复习巩固第六十七篇第1题【单选题】2008年美国和加拿大科学家发现了大约距今42亿年的古老岩石，这一发现最有可能成为下列哪一观点的证据( )A、宇宙诞生于距今137亿年前B、地球的年龄约为46亿年C、距今2亿年前大陆发生了漂移D、距今6 5 00万年前哺乳类动物开始繁盛【答案】：【解析】：第2题【单选题】科学家提出原始生命的诞生，运用的科学方法主要是( )A、实验B、观察C、假说D、推理【答案】：【解析】：第3题【单选题】原始大气的成分中含有的气体是( )A、氧气、氢气、水蒸气B、氢气、水蒸气、二氧化碳C、氧气、二氧化碳、氢气D、氧气、甲烷、二氧化碳【答案】：【解析】：第4题【单选题】原始大气合成有机物小分子物质的能量来源于( )A、无机物分解时释放的能量B、有机物燃烧时释放的能量C、物质合成时释放的能量D、紫外线雷电火山爆发的能量【答案】：【解析】：第5题【单选题】地球上原始大气的成分是( )A、一氧化碳和二氧化碳B、水蒸气、氢气、氨气、甲烷C、氮气和氧气D、氮气和二氧化碳【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列关于地球上生命的起源和生物的进化的说法中，正确的是( )A、现在地球上生物的种类与原始地球上的一样B、地球上的生物经历了从无到有的过程C、原始生命是在很短时间内完成的D、环境的变化与生物进化无关【答案】：【解析】：第7题【单选题】最初地球外层的地壳是由岩石组成的，没有土壤。
下列生物最早参与土壤形成的是( )A、原始苔藓类B、原始蕨类C、原始两栖类D、原始人类【答案】：【解析】：第8题【单选题】从生物进化论的观点看，下列叙述中错误的是( )A、化石为生物进化提供了直接的证据B、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿C、达尔文提出生物进化理论的核心是自然选择学说D、“孔子鸟”化石是鸟类进化成哺乳类的典型证据【答案】：【解析】：第9题【单选题】对地球上生命起源的解释，科学史上有着多种观点，其中有一种观点叫做“宇宙胚种论”。
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2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第3 节地球的演化和生命的起源复习
特训三
第1题【单选题】
下列关于生命的起源和生物的进化的说法中．正确的是( )
A、现在地球上生物的种类与原始地球上的一样
B、地球上的生物经历了从无到有的过程
C、原始生命是在很短时间内完成的
D、环境的变化与生物进化无关
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
关于生命的起源与进化，下列说法不正确的是( )
A、地球上的生命起源于非生命物质已经得到了实验证实
B、生物化石为生物的进化学说提供了最直接、最有力的证据
C、米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的
D、具有同源器官的生物祖先相同，因适应不同环境导致了差异
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
地球的演化主要经历了以下几个阶段，这些阶段从开始到现代的正确排列顺序是( )
①初期的岩浆时代
②出现爬行动物和裸子植物的中生代
③原始海洋时代
④陆地面积增加，出现昆虫、鱼类、两栖类、裸蕨类的古生代
⑤出现鸟类、哺乳类动物和被子植物的造山运动阶段
A、①②③④⑤
B、①③④②⑤
C、①④③②⑤
D、①③②⑤④
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
如图是米勒实验原始大气合成有机物的实验装置，有关叙述错误的是( )
A、装置中CH4、NH3、H2O、H2四种气体用于横拟原始地球的大气
B、火花放电横拟闪电
C、烧瓶中的清水模拟了高温条件下的原始海洋
D、该实验证明了原始海洋中的有机物可能会演变成原始生命
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
下列哪一过程是原始生命诞生的标志？( )
A、无机物→有机小分子物质
B、有机小分子→有机大分子物质
C、有机大分子物质→相对独立的体系
D、相对独立的体系→具有原始新陈代谢和繁殖功能的个体
【答案】：
【解析】：
第6题【单选题】
科学家在澳大利亚发现了距今44亿年的岩石，由此可以推测( )
A、太阳的寿命已有44亿年
B、地球的形成还不到44亿年
C、地球的形成至少已有44亿年
D、地球上的生命起始于44亿年前
【答案】：
【解析】：
第7题【单选题】
关于生命的起源与进化，下列说法不确切的是( )
A、地球上的生命起源于非生命物质已经得到了实验证实
B、生物化石为生物的进化学说提供了最直接、最有力的证据
C、米勒实验说明原始地球条件下无机物形成有机物是可能的
D、具有同源器官的生物祖先相同，因适应不同环境导致了差异【答案】：
【解析】：
第8题【单选题】
关于生命的起源，下列叙述正确的是( )
①生命起源于非生命的物质
②生命起源于陆地
③原始大气的成分主要是水蒸气、氨气、甲烷等
④现在地球上不可能再形成原始生命．
A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
【答案】：
【解析】：
第9题【单选题】
对地球上生命的起源，“宇宙胚种论”的观点是地球上的生命来自于宇宙的其他天体，通过适当的途径到达地球。
近年来，对一些陨石成分的分析，发现在其他天体上存在有构成生命物质的各种有机物，如各种氨基酸等；对一些彗星进行成分分析，也发现有些彗星中存在简单的有机物。
由此，你认为“宇宙胚种论”的观点是( )
A、错误的，因为课本告诉我们：地球上的生命起源于地球上的非生命物质
B、正确的，应当认为地球上的生命来自于宇宙
C、一种事实依据很少的假说，至今既不能否定也不能证实
D、一种没有任何事实依据的猜想，没有任何科学价值
【答案】：
【解析】：
第10题【单选题】
有科学家将蛋白质、核酸、糖类和脂类等物质放在特殊的溶液中，发现这些物质能够浓缩聚集为一个个球状小滴，小滴周围还有类似于膜的边界，并能从外界吸收某些物质，发生特定的化学反应，反应产物也能排出。
这个实验模拟生命起源的哪一过程？( )
A、形成单细胞生物
B、形成氨基酸等小分子有机物
C、形成原始生命
D、由蛋白质等大分子有机物形成多分子体系的过程
【答案】：
【解析】：
第11题【单选题】
地球上原始大气的成分与现在大气成分的明显区别是原始大气的成分中没有( )
A、水蒸气
B、氨
C、二氧化碳
D、氧气
【答案】：
【解析】：
第12题【单选题】
如图为美国学者米勒模拟原始地球条件和大气成分的实验装置.此实验说明( )
A、原始地球能形成原始生命
B、原始地球能形成构成生物体的有机物
C、生命起源于原始大气
D、紫外线等自然条件的长期作用形成原始生命
【答案】：
【解析】：
第13题【填空题】
如图是一实验的装置，据图回答．
这是美国学者______设计的一个模拟装置．
A内现象是模拟______中发生的______．
BC中的液体相当于______．
7天后，对C处水溶液进行分析发现了______．
实验的结果表明______．
【答案】：
【解析】：
第14题【填空题】
在原始海洋中，有机大分子物质逐渐聚集并在外表形成了与周围海水隔开的______，构成了相对独立的体系。
这种独立体系不断完善，它们一旦能实现原始的______和?______，便意味着原始生命诞生了。
可见，______是原始生命诞生的摇篮。
【答案】：
【解析】：
第15题【实验探究题】
19世纪中叶，法国化学家巴斯德做了下面的实验，根据实验现象探究如下问题：
巴斯德把澄清的肉汤倒入两个曲颈烧瓶中，把其中的一瓶肉汤煮沸，而另一瓶则不加热煮沸，几天后，未煮沸的肉汤变得浑浊，表明肉汤中长有______，而煮沸的肉汤仍保持澄清，巴斯德由此推测出______不
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会自发地从肉汤中长出，只有在______已经存在的条件下才能产生新的______。
接着，巴斯德打破了盛有澄清肉汤的曲颈瓶的瓶颈，数日后，澄清的肉汤变得______。
巴斯德实验得出的结论是?
【答案】：
【解析】：
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