九年级语文复习作文专题材料作文指导
2019中考材料作文指导5篇
2019中考材料作文指导5篇----WORD文档，下载后可编辑修改----2019中考材料作文指导(一)：叙事类材料把握所记叙的人、事所表现出的主旨例1：时下浮躁的娱乐行业流行一种所谓的“炒作”，方法无奇不有，花样迭出，这种情况让人想起了挪威着名小提琴家欧雷-;布尔的故事。
年轻的他在欧洲巡回演出时好评如潮，但米兰着名评论家在报纸上写到：“他是一位未经正式训练的音乐家。
如果他是一颗钻石的话，他还处于粗糙、未经雕琢的状态。
”面对这种情况，年轻的欧雷至少有两种选择：一是置之不理，因为说他好的声音太多了;一是用时下流行的“炒作”，打官司。
但是欧雷却选择了听取评论家的建议，并根据评论家的意见，苦心钻研技艺，面壁十年，终于在26岁时成为世界级着名小提琴家。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定话题，确定标题;不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
从材料中所涉及到的各种角度分析立意：1、从小提琴家的角度看：(1)人要正确对待别人的批评(2)要苦练自己的基本功，切实提高自身素质2、从评论家的角度看：人要敢于说真话，不管有多少人与自己的意见不同只要认为自己的是正确的，就要敢于坚持。
3、从背景介绍看：背景介绍中提到“炒作”，这是作文内容与当前生活联系的表现，行文时可以用对比的方式，从当前有些人的浮躁心理入手，谈论人应该怎样----正确看待自己，认真对待别人的意见例2：有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光。
开始年轻人还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。
父亲却老泪纵横。
原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木----沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。
2024年中考语文复习专题作文选材课件(29张ppt)
另外，对原有材料进行适当剪裁也是一个好办 法。俗话说“量体裁衣”。如果把文章比作裁衣， “体”即中心思想。“裁”就是对材料的裁割取舍， 只有根据中心思想剪裁材料才能“缝制”出好文章。
收集与自己生活息息相关的材料，因为这样的 材料最易带有个性色彩，也最容易触动情感。但是， 这些材料也许不都新颖、典型。作为学生，很难找 到在任何题目下都适用的、有意义又有个性的材料。 遇到这种情况怎么办？不妨借助联想，合理“虚构” 一下。这里的“虚构”并不是天马行空的随意编造， 而是在遵循现实的基础上的“创造”，通过生动描 绘使其生动具体。
④我上了中学，爸爸的习惯也改了：由看电视改成了 读书看报。
①写有用的， 不写没用的
②写典型的， 不写一般的
怎样 选材
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？
1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学 校条件太差了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个 勇敢的孩子，自己跌倒自己爬起来！”
选材方法初探二：材料来源
1.写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职 业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命 垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材 最能抓住读者;
2.写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写密 切不如写分手，写优秀不如写缺陷，写美丽不如 写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事
有时，看到爷爷那对我漠不关心的神情，总觉得自己是那 么多余……
有一次，爷爷奶奶到我家过年。当我看到爷爷时，他对我 扬起了笑脸，我的心被蛰了一下，总觉得这是他第一次对我笑。 我有个坏习惯，睡觉总喜欢踢被子，这不这几天鼻涕横流，呵 欠连连……可是这几天当我起床时被子总盖得好好的，我以为 是妈妈，顿时心里洋溢着浓浓的暖意。深夜了，因为感冒难受， 我久久难以入睡，这时门缝忽然射进一道光，我赶紧闭上眼睛， 他帮我盖好了被子，用手背抚摸我的额头，接着叹了口气便离 开了，我缓缓睁开眼睛，那弯弯的背影渐渐消失在黑暗之 中……这手的温度，手的粗糙难道是爷爷……
2023年九年级中考语文写作练《“以小见大”》材料作文题解析及例文解析
2023年九年级中考语文写作练《“以小见大”》材料作文题解析及例文解析【作文题】写作课上，老师经常说，写文章要学会“以小见大”。
生活中，一些看似不起眼的事情里常常包含着让人折服的道理，使人佩服的智慧，令人感动的情怀……请你联系生活，选准角度，自拟标题，写一篇文章。
【题解】丰富多彩的生活就是我们写作的素材库。
善于抓住事物的特征，抒发真情实感，表达对自然、社会、人生的感受、体验和思考。
这是2022 年徐州市中考作文的题中之义。
首先，作文命题开放而有度，可选题材十分广泛。
导语所创设的情境指向写作题材，“以小见大”指向作文的立意，即凸显小事情中的大道理、大智慧、大情怀。
无论是素材的选择，还是题目的拟定，都给了同学们充分的发挥空间，大家可以根据自己的生活经历和表达需要进行写作。
其次，作文命题立足生活实际，观照精神成长。
题目引导同学们从“我”出发，对生活进行观察、发现、思考，从而收获心灵的感悟和精神的成长。
语文教材中有很多“以小见大”的范文。
比如，莫怀戚的《散步》，通过一家四口散步的“小事情”，书写尊老爱幼的“大情怀”；宗璞的《紫藤萝瀑布》，由寻常的景物引申到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生活的长河是无止境的”这一哲理；莫顿·亨特的《走一步，再走一步》，通过对一件童年往事的回忆，说明把大困难分解成许多小困难，从而一步步克服的智慧；等等。
同学们要善于从课本中汲取灵感，并联系自身生活，由“小事情”书写“大主题”。
再次，作文命题指向对语言运用、思维能力、文化自信、审美创造等核心素养的考查。
同学们要能平中见奇，摒弃那些“你有我有大家有”的选材心态，用善于发现的眼睛、敏锐的心灵，精心挑选真实典型、能触发内心感悟、具有时代气息的材料进行写作，写出深意的同时，写出新意。
【例文】一磨盘中的情在某一个瞬间，那些过往的生活碎片会在脑海中渐渐清晰，其中饱含着温暖的情谊、令人动容的情怀。
不久前的一个傍晚，我和老爸坐上了回老家的汽车。
九年级语文复习作文专题材料作文指导
备战中考作文指导——材料作文指导【原题展示】阅读下列材料，按要求作文记下你心中的美美无处不有，美无时不在。
在你的生活中，一定会有美好的人、美好的事给你留下美好的印象：亲情的温暖，他人的关怀，同学的友谊，班集体的荣誉，等等，点点滴滴，聚集心头。
生活中的美给你乐趣，给你自信，给你希望，给你力量。
记下你心中的美，让它成为永久的美好回忆。
要求：1．选取给你留下深刻、美好印象的人或事来写，要写出这些人或事“美”的特点。
2.要写出自己对美好事物的感受，要有真情实感。
3.尽可能综合运用叙述、描写、抒情和议论等表达方式。
4．题目自拟，内容要紧紧扣住“美”的印象和对“美”的感受，传达出“美”的感染力；字数不限。
【思路点拨】（一）阅读材料，把握内涵材料作文兼考我们的阅读能力和写作能力。
因此，仔细阅读材料，把握材料内涵，是写好此次作文的第一关。
材料中“美无处不有，美无时不在”一句告诉我们，凡是涉及美的经历或感受，都在这则材料范围之内。
但我们如何界定美，却是需要仔细考量、琢磨的问题。
首先，对于写作来说，美就是一种“见人所未见，言人所未言”的创造，即发现别人未曾发现的，表达别人未曾表达过的。
其次，不要局限于提示（亲情的温暖，他人的关怀，同学的友谊，班集体的荣誉等）的范围选材。
我们作文的视角还可以延伸到“读书之美”、“自然之美”等范围。
（二）选好角度，拟好题目所谓选好角度，就是选择从你最独特、最新颖的发现、感悟写起。
角度的确定，还得注意对材料“大”“小”的取舍。
美，涉及的内容宽泛，主题不可谓不大。
但我们作文时不宜就“大”写“大”、泛泛而谈，不宜停留在那些大众化的“温暖”、“关怀”、“友谊”、“荣誉”等范畴取材行文，而应尽量挖掘那些“小”事或平凡人物中蕴藏的美，以使作文内容独特而具体，达到感人的效果。
关于拟好题。
本材料已经用“记下你心中的美”明示了作文内容的要求，如果你将此题作为自己作文的题目，则可能犯审题欠严谨的毛病。
因为你不能对你的读者说“记下你心中的美”。
九年级语文复习 作文专题 材料作文指导
备战中考作文指导——材料作文指导【原题展示】阅读下列材料，按要求作文记下你心中的美美无处不有，美无时不在。
在你的生活中，一定会有美好的人、美好的事给你留下美好的印象：亲情的温暖，他人的关怀，同学的友谊，班集体的荣誉，等等，点点滴滴，聚集心头。
生活中的美给你乐趣，给你自信，给你希望，给你力量。
记下你心中的美，让它成为永久的美好回忆。
要求：1．选取给你留下深刻、美好印象的人或事来写，要写出这些人或事“美”的特点。
2.要写出自己对美好事物的感受，要有真情实感。
3.尽可能综合运用叙述、描写、抒情和议论等表达方式。
4．题目自拟，内容要紧紧扣住“美”的印象和对“美”的感受，传达出“美”的感染力；字数不限。
【思路点拨】（一）阅读材料，把握内涵材料作文兼考我们的阅读能力和写作能力。
因此，仔细阅读材料，把握材料内涵，是写好此次作文的第一关。
材料中“美无处不有，美无时不在”一句告诉我们，凡是涉及美的经历或感受，都在这则材料范围之内。
但我们如何界定美，却是需要仔细考量、琢磨的问题。
首先，对于写作来说，美就是一种“见人所未见，言人所未言”的创造，即发现别人未曾发现的，表达别人未曾表达过的。
其次，不要局限于提示（亲情的温暖，他人的关怀，同学的友谊，班集体的荣誉等）的范围选材。
我们作文的视角还可以延伸到“读书之美”、“自然之美”等范围。
（二）选好角度，拟好题目所谓选好角度，就是选择从你最独特、最新颖的发现、感悟写起。
角度的确定，还得注意对材料“大”“小”的取舍。
美，涉及的内容宽泛，主题不可谓不大。
但我们作文时不宜就“大”写“大”、泛泛而谈，不宜停留在那些大众化的“温暖”、“关怀”、“友谊”、“荣誉”等范畴取材行文，而应尽量挖掘那些“小”事或平凡人物中蕴藏的美，以使作文内容独特而具体，达到感人的效果。
关于拟好题。
本材料已经用“记下你心中的美”明示了作文内容的要求，如果你将此题作为自己作文的题目，则可能犯审题欠严谨的毛病。
因为你不能对你的读者说“记下你心中的美”。
专题05 单元写作+中考材料作文立意指导-【同步作文课】2024-2025学年九年级语文上册单元写作
◎勇敢面对困难，将会
。
单元写作实践
一、好奇，指的是对未知发生兴趣，感到新奇。有人对 宇宙的奥秘感到好奇，于是着迷地仰望星空，观察探究； 有人对“小人国”的故事感到好奇，于是反复阅读《格列 佛游记》；有人对周围事物的变化感到好奇，于是去追寻 这变化的原因……
单元写作实践
【写作微指导】 1.材料中提供的这些关于“好奇”的论述，有的强调好奇的价值，有的审视好
病因：不会在文章中凸显观点，观点往往比较“隐蔽”。
深度指导 牛刀小试，说观点
很多家长开车接送孩子，导致学校门前的道路在上下学高峰时堵满 了车。前面的车在校门口停下来让孩子上车或者下车，后面的车就只能 排队等着，后车的人虽然在车上抱怨，但轮到自己到校门口的时候也同 样让别人等着自己。
同学们，你怎么看这个现象？说出观点。
深度指导
要适当运用“……是……；……要/应当或必须……；…… 能够或将会…… ”等句式，有助于明确地表达观点。
深度指导
……是……
常
用
句
……要/应当/必须……
式
……能够/将会……
◎诚实是做人பைடு நூலகம்基本品格。
◎青少年爱玩电子游戏是
。
◎人应当敬业、乐业。
◎人在困难面前必须
。
◎脸上常带微笑，能够让你更美丽。
阅读课本P38，同桌合作，归纳总结，时间3分钟。
深度指导 1.论点要正确。
正确即要求论点本身要符合客 观实际，立得住脚，而不是片面、 绝对甚至错误、荒谬的观点。
深度指导
2.论点要有针对性。 针对性要求论有所指，论有所用。论有所指，要求观点针对某
种现象展开，不做泛泛之论；论有所用要求观点要面向生活，深入 思考生活，而且能用思考所得指导生活
中考材料作文指导
三、作文立意，求“准”求“新”。 材料作文也是“命意作文”。写材料作 文，要尽量在立意上求“准”求“新”。所 谓求“准”，就是要把握住材料的内容，牢 记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料。 所谓求“新”，就是要超越一般人的惯常思 路，力争做到“人无我有，人有我优”，在 “新”字上下工夫，这样写成的文章才有希 望焕发出光彩。
2.结构严谨。文章有“凤头”统摄 全篇，有“猪肚”充实丰富，有“豹尾” 精彩呼应。“凤头”诗化，有新意，明 净清爽中显出考生写作视角之独特； “猪肚”含金量高，有层次，自然透彻 中见思维之开阔；“豹尾”有力，有回 扣，短小精悍中显结构之严谨。
3.妙笔生花。本文妙句信手拈来， 且巧于穿插。开篇排比句的使用，先声 夺人。“澄澈的天空”“简单却永远” 等语句的点缀，更让文章脱颖而出。
（2010·益阳中考）阅读下面材料,根据 要求作文。
生活对于任何人都非易事,我们必须有坚 韧不拔的精神。最要紧的,还是我们自己要有 信心。我们必须相信,我们对每件事情都具有 天赋,并且,无论付出任何代价,都要把这件事 情完成。当事情结束的时候,你要能问心无愧 地说:“我已经尽我所能了。”
阅读上述材料,你有何感触?请选择感触 最深的一点,选好一个合适的角度,写一篇文 章。
何必将自己陷于云海峰峦之后呢？把自己放 到青山绿水中，你不是巍巍山野里的一石，便是 苍林翠莽中的一株。何必敬畏名川胜景，何必留 恋大漠黄沙呢？其实，存在便是一种风景。想一 想，翠竹并无树木之丰茂，可修长的身躯却造就
关于中考材料作文写作指导
关于中考材料作文写作指导在中考的作文题型中，有一种被广泛采用的题材就是材料作文。
材料作文作为一种特殊的写作形式，要求考生根据所提供的材料进行分析，进行合理的思考和主题的发展，以此写出一篇完整、连贯的文章。
下面将以关于"成长的意义"为例，为大家提供一些中考材料作文写作的指导。
第一步：仔细阅读材料，理解主旨在写作材料作文之前，首先要仔细阅读所提供的材料，理解主旨。
这包括阅读理解材料中的文字，图片，图表，以及其他信息等。
通过了解材料的主旨，可以帮助我们确定写作的方向以及相关的观点和论证。
第二步：明确写作主题，提炼关键信息根据材料的主旨和要求，明确自己的写作主题。
对于"成长的意义"主题来说，可以提炼出以下几点关键信息：1. 成长是人生中不可或缺的一部分，对个人的发展和未来起着重要作用。
2. 成长是一个逐渐深化的过程，需要各种经历和困难的挑战来推动个人进步。
3. 成长过程中培养了人们的自信心、毅力和责任感等积极的品质。
4. 成长过程中的困难与挫折是促使个人迈向成功的催化剂。
第三步：分析材料，提取中心思想在细读材料的同时，对其中的观点、论证和数据进行分析，并提取出中心思想。
这有助于我们理解材料的逻辑结构和关键信息，为写作提供基本框架和论述线索。
以"成长的意义"主题为例，假设材料中给出了以下观点和论证：1. 成长是一个渐进的演化过程，需要时间和经历的积累。
每个人都有自己独特的成长轨迹。
在成长的过程中，我们会遇到各种各样的挑战和困难，但正是这些经历，让我们变得更加坚强和有智慧。
2. 成长过程中的困难与挫折可以激发我们的潜能和意志力。
正是在面对困难时，我们才会找到解决问题的办法，培养出解决问题的能力和创造力。
3. 成长的过程中，我们也会逐渐明确自己的目标与价值观，并为此付诸行动。
这种明确的目标和价值观将成为我们前进的动力，帮助我们更好地认识自己和实现自己的梦想。
中考材料作文指导
中考材料作文指导中考材料作文指导1一：如何写材料作文呢？1、审题：材料作文审题侧重于两个方面：一是要弄清题意，二是要明确要求，可采用下列步骤：（1）读懂材料：针对不同类型材料的不同意蕴，找出你感受最深的细节，抓住材料的中心。
（2）看清要求：材料作文的耍求是考生作文应遵循的法则，如果对相关要求把握不准，理解不透就会给审题和作文带来影响。
要同读材料一样，逐字逐条细细品味，把握其精神实质并据此作文。
（3）选好角度：一要选择自己最易写的、最好把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的角度人手。
从小处着手，以小见大。
二要注意求异创新，因为大家写的都是同一材料，如何避免“落俗”，就要靠求异创新，写别人没写出来的旨趣，给人耳目一新之感。
（4）精心布局：材料相同、所拟的题目也大体相似，要“新”就得靠“新”的思路，“新”的结构，根据所定的文体，来安排作文的结构。
（5）注意语体：相同的材料可以写出不同体裁的文章。
在表达时，一定要根据所写的文体运用得体的语言加以表达，力求明晰畅达，自然得体。
2、运用材料写作（1）利用材料，引出观点，阐明观点。
读懂材料，看清要求是审题不可缺少的两大环节。
读懂材料后，注意提炼观点，选好角度，恰当联系实际。
选角度，一是宁小勿大，避免空谈。
二是要新，能吸引人。
三是针对性强，注重解决实际问题。
联系实际，包括联系自己的实际和社会实际。
（2）围绕材料，叙写相似经历。
无论是感人至深的故事，还是发人深省的事例，里面总有一点能触动我们的情思，撞开我们的情感的闸门；写作时可围绕这一点叙写相似经历，写出自己对观点的体会和事件中所表现的情感。
例如：如北京海淀区中考作文：也许沈从文《端午日》中那赛龙舟的场面曾让你激动过，也许刘绍棠《本命年的回想》中那乡土气息浓郁的年俗曾令你向往过。
是啊，我们有那么多充满民族特色的传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节。
近年来，像圣诞节、愚人节、母亲节这些西方的节日，也开始在我们这块古老的土地上“闪亮登场”，而且受到了一些人尤其是年轻人的青睐。
九年级作文复习课教案[五篇范文]
![九年级作文复习课教案[五篇范文]](https://img.taocdn.com/s3/m/dfd69505905f804d2b160b4e767f5acfa1c78313.png)
九年级作文复习课教案[五篇范文]第一篇：九年级作文复习课教案九年级作文复习课教案一、引入作文复习还有两个多月我们将参加中考，中考语文试卷很重要的一个内容就是作文。
怎样能在炎炎的夏日里，让你的不同凡响的佳作给阅卷老师送去一个惊喜，考出好成绩，我想，这是每一位同学所期盼的。
今天我们将在以前作文专题复习的基础上进行一次拓展思路的强化训练。
希望借这节课的复习帮助你进一步写好作文。
二、提问有关话题作文的知识要点近两年来，中考大作文采用了话题作文的形式来考察学生的写作能力。
所谓话题作文，是用一段揭示语启发思考、激发想象、限制范围的一种作文命题形式。
1、它的题目通常是由哪几部分组成呢？2、话题作文的特点主要有哪三点呢？三、明确本节课的训练目标并以例导航，总结出事物类话题拓展思路的方法。
1、总结近两年来襄樊市的中考作文试题，话题范围多是一些事物类的话题，如“水”、“台阶”等，这类话题如何拓展思路，请大家跟我一起用具体的作文材料进行训练。
2、通过“桥”这一话题的指导，帮助学生拓展思路。
①展示话题桥是什么？桥梁专家茅以升说：桥不过是一条放大的板凳。
生活中，我们见过形形色色的桥：水上的桥，陆地的桥；独木桥，石板桥；运用高科技设计的立交桥、斜拉桥……古今中外画家爱桥、觅桥、画桥。
宋朝的张择端在《清明上河图》中将桥作为画卷的高潮，当代画家吴冠中也曾描绘过各种各样的桥。
文学作品也常常离不开桥。
以第二次世界大战为背景的电影《魂断蓝桥》《卡桑德拉大桥》；神话传说《白蛇传》中的西湖断桥，《牛郎织女》中的鹊桥……现实生活中沟通人与人心灵的心桥，建立商业往来的商桥……请以“桥”为话题，写一篇文章。
要求：题目自拟，文体不限，字数不少于600，诗歌不少于20行。
文中不要出现真实的人名、校名、地名。
②分析指导a思路拓展的前提是必须审好话题，这样思路的拓展才是有的放矢的。
从题目看，“桥”这个话题属于哪一类话题，审题时要考虑什么？（请生回答）桥的本义与比喻义分别是什么？b读懂了题目以后，我们可以借助哪两种基本的形象思维方法展开思路？c话题作文所用的材料是引出话题的触媒，是引发考生思考和展开联想、想象的“由头”，是启发学生打开思路的一个例子。
中考语文总复习：作文
依据2020最新考纲解读
专题复习：中考写作专题—— 材料作文的类型分析
材料作文常见的
(一)材料的含义明显。
(一)材料的含义明显。
（二）材料零碎，但有联系。
(三)材料观点隐晦，但要抓住关键字眼或细节。
(四)材料是非不清，要求评理。
(五)材料角度的多面性，要确定最佳观点。
Hale Waihona Puke (六)材料属比喻性，需挖掘引申。
(七)提供一篇文章或一个片段，要求补写、扩写、改写、续写。
材料作文类型
请根据下面一则材料，写一篇600字的议论文。
阅读下面三则材料，写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。
【思路点拨】
综上所述，材料作文的供料类型，就目前来
九年级材料作文写作指导(1)
九年级材料作文写作指导一、概念诠释材料作文，是指提供与作文有关的材料，要求学生依据材料所提供的信息，提炼出主旨进行写作的命题形式二、材料作文的方法指导：（一）全面理解材料：⑴材料中主要的人和物。
⑵材料中的主要事件（起因、经过、结果）⑶材料中蕴含的话题。
⑷材料的思想、感情倾向。
（二）立意的方法（1）主旨领悟法。
这是材料作文最为常用且最为稳妥的审题立意方法。
如果能准确地领悟材料的中心，并以之为文章的主旨，那么，所写文章定能既切题又有深度。
（2）关键把握法。
关键词句往往是“文眼”，蕴含着材料的主旨。
因此，可将其作把握材料、选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键词句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
（3）由果溯因法。
事物都是互相联系的。
比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。
写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
（4）寓意揭示法。
对于一些寄寓性材料，如寓言、童话、漫画等，须透过材料的表象，进行“由物及人”、“由物及事”的联想，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，挖掘其真正的内涵，从而确立论点。
（三）如何使用材料：材料作文中材料的使用要注意不能生搬硬套，尽量避免直接引用，但又不能脱离材料，最好能够活用、化用材料，提炼自己的观点。
根据文体的不同，可以灵活选用材料的引用方式。
一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地引出自己的观点。
若写成其他文体，则要在恰当的地方直接或间接引用一下材料，否则容易造成作文与材料分离的结果.不写材料也行，只要角度和材料一样就行三、例文指导：阅读下列材料然后按要求作文（一）、有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。
他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。
”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么不穷呢？”要求：1、选择一个角度构思作文，600字以上 2、立意自定，文体（诗歌除外）自选，题目自拟 3、不要脱离材料的范围及含义作文，不得套作，不得抄袭[立意提示]（1）顺向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
九年级语文作文复习备考指导
初三作文复习备考指导复习策略：研究中考命题，确保准备充分积累作文素材，确保有米可炊加强专项攻坚，确保突破难点加强思维训练，确保思路清晰具体实施一、研究中考命题，确保准备充分l、以“选择”为题；2、以“对手”为题；3、以“________需要我”为题4、“动力来自________”5、“生活教会我________”6、围绕“成长”选材立意；7、结合以上文字内容，围绕“平凡”或“守信”选材立意。
8、以“开端”为题9、以“向前，向前，向前！”为题10、以“劳动________”为题●作文特点：题型：全命题、半命题文体：记叙文或议论文主题：成长体悟、青春励志、社会关系、道德观念内容：具体，亲身经历或感受结构：详略清晰，纵式、横式表达：选择恰当的表达方式，合理安排内容的顺序和详略●根本要求写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。
二、积累作文素材，确保有米可炊l、按专题积累素材亲情，友情，活动，励志，热点，自然2、素材积累方式●间接积累：佳作撷英，美文摘抄●直接积累：整理旧作，回顾札记3、训练方法●交流启发法充分利用自己手头的和能找到的各种资料，每周自由阅读，互相交流，搜集写作材料，并有意识地进行分类整理，为考场作文预备充分的写作材料●佳作欣赏法在自由阅读和搜集材料的过程中，把佳作选出来，进行赏析。
此法拓宽写作视野，培养审美能力，还有助于揣摩写作技法。
三、加强专项训练，确保突破难点l、审题、立意要进一步提高审题能力。
因为考场作文是以理解为前提的。
要善于理解分析作文试题中的提示、要求（有的还有材料）的内容，并筛选出有用的信息，为写作服务。
1）审题的基本要求——审清分析题目●审定内容和范围。
●审定中心与人称。
●领会题目中的象征义和比喻义。
领会要求①书写的要求；②字数的限定；③取材的范围；④表述的对象；⑤文体的类别；⑥拟题的方式；⑦写作的禁忌；⑧违规的处理。
中考语文专题：材料作文写作指导
【分析】
这两则材料表面上看起来风马牛不相及，但仔细一分析，学生就会发现，它们 在本质上有许多相同之处。显然，材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在 作怪。这就是这两则材料的共同点，据此学生可以确立这样的立意：（1）做事要克服求 同心理；（2）不可用狭隘的经验看待世界和生活。
二、材料作文审题立意注意事项。 1. 读懂材料，立意要尽量向主旨靠拢。 2．找准切入点。 要选取最佳、最小的切入点，确立文章的主题。在写作时要注意将材料内容加 以限制，把题目变小，“以小见大”，将宽题变窄。 3．注意点题。 一般材料作文容易偏题、离题，结尾一定要适当点题，将之与所给材料联系在 一起。
5. 舍次求主法
有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些 是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件， 从主要人物或事件的角度审题立意。
例如：
【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者 求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大 雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁 群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了， 雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发 现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有 几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎 报军情，纷纷把不满发泄在了它身上--可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以 逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼 里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪……
九年级下册语文总复习写作 材料作文(含范文)
材料作文（含范文）一、读下面材料、然后作文。
时钟对指南针说：“什么时候你都指向南方，真是太固执了！”指南针微笑着回答：“如果我像你一样不时地指向不同的方向，早就被人当垃圾扔掉了。
”读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。
600字左右。
（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【写作指导】分析材料可知，指南针的成功在于清醒认识自我，找到自己的价值，"自我价值"就是表现的中心内容。
审读材料深入挖掘材料的内涵，确定写作内容的主旨。
往往命题人已在材料中用关键句点明寓意，如“固执”地“指向南方”“如果我像你一样不时地指向不同的方向,早就被人当垃圾扔掉了。
”就是关键句。
一个人，哪怕是个看起来一无是处的人，总会有他自身的价值存在。
要清楚自己价值所在，坚守自我，不随波逐流。
在这则材料中，通过对话我们不难看出，“指南针的固执”其实就是它“清醒认识自我”“给自己定位准确”“始终坚持”“不改初心”“始终如一”“坚持自我”“目标明确”等等。
根据材料作文的“主旨一致原则”，作者所写出的作文应该跟这则材料的主旨是一致的。
【优秀例文】找准位置，实现价值人生如画，浓墨泼洒，淡泊与浓烈相辉映;人生如歌，高低迷离，嘈杂与清脆皆成曲调;人生如酒，婉转悠长，热烈与缓淡亦爽朗。
人生之中，无数长路寻览，“淡泊与浓烈”，“嘈杂与清脆”，“热烈与缓淡”皆取决于你对自己位置的认知。
朱元璋不过一乞丐，却能成就大明王朝，名传后世;陈胜不过一耕者，却能力抗暴秦，改写历史;司马迁不过一狱囚，却能“究天人之际，成一家之言”。
因为他们能选准自己的位置，蓄积自身的力量，厚积薄发，所以终成大业。
选准自己的位置，是为了让自己突显更大的潜质。
她，千古第一女词人，父亲的藏书将她浇灌的外秀如花，内蕴如竹。
本以一支如椽巨笔与丈夫琴瑟相和，但在家国有难，山河破碎之时，她以笔抗世，以词唤天，将故国之愁与亡国之恨抽丝剥茧般地进行纺织，最终，为世人留下了一首首灵魂绝唱，也激励了一代代英雄人物。
材料作文的框架构思技巧指导-中考语文二轮复习
中考语文二轮复习作文专题材料作文的框架构思技巧指导初三语文教研室整理一、作文的基本框架有如下五部分（一）一个响亮的标题。
在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有亮眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
（二）引述+表态+观点。
正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
（三）分点分层阐述理由。
有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点（并列式）；还要注意内容的层次性（递进式），如由浅及深，由表及里，由具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述。
即重申观点或强化观点。
最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性。
（五）联系实际，快速收尾。
任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
二、示例分析近日，大连市的一家餐厅里，发生了引发大众热议的“大学生飞踹女童事件”，监控视频揭露了整件事情发生的全过程：一个4岁女童在饭馆内大喊大叫，惹怒了邻桌就餐的年轻女大学生，女大学生不顾朋友劝阻上前去踹了女童身边的椅子一脚，女童母亲立即与女大学生扭打到一起，场面一度失去了控制。
尽管当事人事后不再互相追究，此事仍引起网友们的热议，舆论一时沸沸扬扬。
有人认为不该对熊孩子下手，痛骂女大学生粗鄙暴力，认为她欠揍；有人认为女大学生不应该客气，“熊孩子”之所以大行其道，绝大部分原因就是中国的父母缺乏对孩子的管教，真正该反思的是那些父母，社会没有义务替你教育孩子；有人认为双方应各打五十大板。
对此事你怎么看？请结合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。
2019【中考语文】初三九年级复习：作文专题材料作文的立意
要求: ①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。
二. 森林里有一大一小两只狮子。他们一同拜师学艺，一同学完下山。大狮子用师傅所传“绝技”，捕食很是顺手，每天只需1小时，便可饱食终日，享乐不尽。于是它傲慢、懒惰起来，不屑向动物朋友学习，身体也渐渐发福。小狮子深感体弱艺浅，在运用师傅所教技艺的同时，不断钻研创新，完善捕食技艺，并虚心向老虎、猴子、狐狸等学习。一年后，两只狮子相遇，大狮子说：“唉，不知怎的，师傅教的越用越不灵！”小狮子却说：“师傅教的真灵！”
二、必须把握“要求”。 “给材料作文”都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。 三、要突出一个“新”字。材料作文的写作，力争做到“人无我有，人有我优”，即在“新”字上下工夫，学会换一个角度看问题，能从多角度进行立意，积极突破思维的定势。
全面理解材料
怎么样对待自己的缺点和别人的批评：
对猪八戒（嘲笑讽刺的态度）
不承认自己的不足。 不能勇于接受批评意见。 出现问题就推卸责任 打击报复。
人贵有自知之明
胸怀宽广才能集思广益
推卸责任无益于解决问题
权势无法改变事实
从猪八戒的角度
要实事求是。 要坚持真理。 要不畏强暴。
长期发展进程中，中国国画还受到其他民族和国家绘画不同程度的影响。其中，受西方油画的影响要比受印度绘画的影响更大。但是，中国国画的民族特色并未因此荡然无存，而是在交流互鉴中更好保持了自身的生命力和艺术魅力。再看文学，鲁迅的《狂人日记》，名字来自俄罗斯作家果戈里的同名小说，但内容是中国人的灵魂和精神。世界文学作品中这样的例子也屡见不鲜，如英国诗人拜伦的《曼弗雷德》，显然受到德国文学家歌德《浮士德》影响，但作品中并没有一点德国精神，而是洋溢着英国精神。 文化的民族性又和文化的世界性息息相关、相辅相成。从文化发展史来看，它们是一对同生共长的属性，呈现对立统一的辩证关系。对此，许多思想家都有过论述。经过漫长的历史发展，人类社会形成多种多样的文化。这些文化既是不同民族创造的文化成果，又是人类文明的共同成果。推动不同文化交流互鉴，无疑可以让各国人民享受到更为丰富多彩的精神生活。 （摘编自吴元迈《文化在多样性基础上交流互鉴》） （摘编自吴元迈《文化在多样性基础上交流互鉴》） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A．人类文化，自上古时期发展至今，始终保持着多样与交融相结合的态势。 B．中华文明与东、西方不听文明的每一次碰撞，都有力推动了中华民族的进步。 C．受外来文化影响，中国绘画从内容到形式都发生变化，但民族特色依然保存。 D．文化的民族性和世界性相互排斥又息息相关，表现为对立统一的辩证关系。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．作者开篇引述古代先贤关于文化多样性的见解，目的在于引出自己的主张。 B．选文以人类文化发展中交流的广泛性，来论证文化交流互鉴对人类进步的意义。 C．选文以尊重文化多样性为前提，逐层深入地论证了有关文化交流互鉴的观点。 D．鲁迅和拜伦的事例，旨在证明文化的交流互鉴只会使本民族的精神更加彰显。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．如果世界各民族间文化交流互鉴缺失，人类文化的繁荣是不可能真正实现的。 B．文明的交流互鉴，不仅能丰富各国人民的精神生活，也将推动大同社会的到来。 C．只有讲究方法，民族文化才不会在交流互鉴中失去特色，背离自身发展的需要。 D．只有以开放的心态推动文化交流互鉴中国文化才能始终保持旺盛的生命力。
2023年中考语文复习专题作文指导 追求美好
2023年中考语文复习专题★★追求美好，收获芬芳01【作文题目】阅读下面的材料，按要求作文。
如果觉得弹琴这件事本身就很美好，那么你会专心学习演奏技巧，并且很愿意为此投入精力和时间，也不会害怕练习过程中遇到的各种困难。
如果觉得滑雪这件事本身就很美好，那么你会努力提高运动水平，你会愿意不断挑战新的难关，而不会在意一时的得失。
将追求美好作为人生目标，能让我们拥有美好人生。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。
文中如果需要出现自己的姓名或校名，请以化名代替。
02【写作指导】本题为材料作文。
材料的一、二两段以弹琴和滑雪为例，说明追求美好能让人更专注、更坚韧、愿意投入、敢于挑战、直面挫折、不计较一时得失……第三段点明了材料的整体语意，明确了写作方向。
立意时应紧扣将追求美好作为人生目标，会带来人的能力、意志等多方面的成长，会带来价值观、人生观等方面的变化，会让人拥有更加美好的人生。
写作时需注意三个关键词：①追求美好。
“美好”可以是事、物、人、理、情，“追求”有尽力寻找、探索的意思，所以要写出所追求的事、物、人、理、情的美之所在。
②人生目标。
人生目标不是具体目标，应该高于或大于具体目标，意义更深远。
③美好人生。
要突出在追求美好的过程中自身发生的变化、有了哪些收获或感悟到哪些道理，讲清“追求美好”带来的“真实美好”。
最后，立意要有深度，选材可从日常小事出发，注意结合自身实际，抒发独特感悟。
《属于我的小幸福》01作文题目】阅读下面的⽂字，按要求作文。
ㅤㅤ生活中，“幸福”并不都是轰轰烈烈、激荡人心的，更多的时候，它可能显得细切微笑，难以察觉。
并且，也许在你看来幸福的事情，可能在别人那⾥会显得平平常常……请以“属于我的⼩幸福”为题⽬，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。
②书写规范，卷面整洁，正确使用标点符号，字数600——800字。
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备战中考作文指导——材料作文指导
【原题展示】
阅读下列材料，按要求作文
记下你心中的美
美无处不有，美无时不在。
在你的生活中，一定会有美好的人、美好的事给你留下美好
的印象：亲情的温暖，他人的关怀，同学的友谊，班集体的荣誉，等等，点点滴滴，聚集心头。
生
活中的美给你乐趣，给你自信，给你希望，给你力量。
记下你心中的美，让它成为永久的美好回忆。
要求：
1．选取给你留下深刻、美好印象的人或事来写，要写出这些人或事“美”的特点。
2.要写出自己对美好事物的感受，要有真情实感。
3.尽可能综合运用叙述、描写、抒情和议论等表达方式。
4．题目自拟，内容要紧紧扣住“美”的印象和对“美”的感受，传达出“美”的感染力；
字数不限。
【思路点拨】
（一）阅读材料，把握内涵
材料作文兼考我们的阅读能力和写作能力。
因此，仔细阅读材料，把握材料内涵，是写好此次
作文的第一关。
材料中“美无处不有，美无时不在”一句告诉我们，凡是涉及美的经历或感受，都
在这则材料范围之内。
但我们如何界定美，却是需要仔细考量、琢磨的问题。
首先，对于写作来说，
美就是一种“见人所未见，言人所未言”的创造，即发现别人未曾发现的，表达别人未曾表达过的。
其次，不要局限于提示（亲情的温暖，他人的关怀，同学的友谊，班集体的荣誉等）的范围选材。
我们作文的视角还可以延伸到“读书之美”、“自然之美”等范围。
（二）选好角度，拟好题目
所谓选好角度，就是选择从你最独特、最新颖的发现、感悟写起。
角度的确定，还得注意对材
料“大”“小”的取舍。
美，涉及的内容宽泛，主题不可谓不大。
但我们作文时不宜就“大”写“大”、泛泛而谈，不宜停留在那些大众化的“温暖”、“关怀”、“友谊”、“荣誉”等范畴取材行文，而应尽量挖掘那些“小”事或平凡人物中蕴藏的美，以使作文内容独特而具体，达到感人的效果。
关于拟好题。
本材料已经用“记下你心中的美”明示了作文内容的要求，如果你将此题作为自己作文的题
目，则可能犯审题欠严谨的毛病。
因为你不能对你的读者说“记下你心中的美”。
怎样拟题？取决于
你审美感受的深浅。
如果你从人际交往或读书对话中获得一种温暖、一种感动，那么可拟“温暖的。