博雅汉语 第八课“打”来“打”去
博雅汉语第八课“打”来“打”去 ppt课件
他的确不是中国人。
的确好吃
的确认识
漫画书的确有意思。
生词 搞通：完全研究明白
搞笑 搞不清
搞中医：从事中医职业
生词
本义：最开始的意思。 词的本义有两种理解：一种是就词的来源说的，即该词最初的意义，如“向” 的最初意义是朝北的窗户，“兵”的最初意义是兵器，“走”的最初意义为 跑等。 另一种理解是就词的应用来说的。把最常用的那个意义算作词的本义，也叫 “基本意义”。如“兵”的基本意义是“士兵”，“走”的基本意义是“步 行”。
生词
液体：化妆品 洗浴品 针剂药物 酒水饮料
固体：家具 食品 衣物 药片
气体
生词
容器
生词
盛 [chéng]把东西放进去：～饭。 容纳：～器。小桶～不下多少东西。
盛不下这么多鱼虾！
生词
盛 [shèng] 兴旺：兴～。繁～。旺～。～世。～衰。茂～。全～时期。 炽烈：年轻气～。～怒。～气凌人。 丰富，华美：～产。～宴。～装。 热烈，规模大：～大。～况。～典。～举。 广泛，程度深：～传（chuán）。～行（xíng ）。～赞。～名。～夏。
法。
与
外
裁
交
判
交
交
涉
涉
生词
打嗝
生词
打哈欠
生词 打喷嚏
生词
生理 病理 心理
生词
可见： 可以看得见,可以知道 由此可见
通过学习成绩，可见大家非常努力。
生词
构词：组成词语
构词方法 1 新生词 2 外来语 3 拼缀法 4 简缩法 5 转换法
生词
确：【近义词】真实；确实；实在；果然；果真。 【反义词】 好像 貌似 应该 【基本解释】 表示十分肯定。完全确实,毫无疑问。
留学生课教案
教案五第八课音乐和邻居的女孩一. 课程名称：综合汉语课。
二. 教学对象：成人一班。
该班共23名学生，学习汉语时间1-2年，基本属于中级汉语水平。
三. 教学地点：塔吉克斯坦民族大学孔子学院。
四. 使用教材：《博雅汉语准中级》（加速篇），（李晓琪主编，北京大学出版社）。
五. 教学时数：8课时（每课时50分钟）。
六. 教学目标：1. 学习并掌握本课生词，并能够在理解的基础上加以应用。
2. 学习本课出现的语法，反复操练，加以理解、应用和巩固。
3. 熟读并理解课文内容，通过练习操练，巩固掌握本课的生词及语法。
七. 教学要求：1. 能较为熟练的掌握、应用重点词语和句式。
2. 能够完整复述课文内容，培养学生汉语成段表达能力，理解课文的教育含义。
八. 教学重点及难点：教学重点：1. 掌握重点语法点知识“连忙”、“尽管”；2. 能够复述并理解课文内容及其教育含义。
教学难点：1. 如何在课堂教学中兼顾不同水平和年龄层次的学生；2. 本课课文本身即包含问题，因此需重新安排课时分配，确保学生理解。
九. 教学原则与方法：1. 以学生为中心，注重实践性、交际性的原则，以基础语言知识为中心，进行综合练习，充分调动学生的积极性和参与热情，提高学生的语法水平和言语交际能力。
2. 注重词汇和语法知识的理解再现。
十.教具准备：必要的词语卡片和课文情景图片。
十一. 教学过程：第1-2 课时(一)教学内容：1. 讲解生词1-15，注重讲练结合；2. 学习掌握重点语法“连忙”。
(二) 教学步骤：1. 教师与学生相互问候并询问课堂考勤情况。
2. 复习旧知识，简单回顾上一课所学内容，对重点词语和语法进行复习。
3. 结合上一课的内容，以提问的形式导入新课，问题：我们同学们还记得上一课中两个人的爱好都是什么吗？我们每个人都有自己的爱好，同学们也写了小作文，有许多同学的爱好就是音乐，在这一课中的人也爱好音乐，我们看在他那里发生了什么情况。
4. 学习讲解生词：首先由教师领读，然后请学生分别朗读，注意纠正学生读音。
博雅汉语加速篇 I 习题答案
第一课三封E-mailPage 1一．读下面的话，你觉得人们用什么方法联系时会这么说，请用线把这些话和联系方式连到一起（例如：“请回”—BP机）您好！这是发发广告公司。
—（打电话）很高兴受到你的来信！—（写信）你是男的还是女的？—（上网聊天）你在哪儿呢？开机以后给我电话。
—（发手机短信）Page 6一．在E-mail (1) 中，写信人可能是收信人的（A）。
二．根据E-mail（1）回答下面的问题：1．因为毛毛前段时间要来中国留学，很忙，一直没跟大王联系，所以说对不起。
2．除了上课的时间太早，别的都习惯。
3．毛毛只会说“你好”“谢谢”“对不起”，可有些中国人说毛毛的汉语非常好。
4．毛毛打算去中国最冷的地方—哈尔滨玩儿。
Page 7根据E-mail（2）回答下面的问题：1．阳阳的爸爸身体越来越好了；阳阳的妈妈可是血压有点高，还是每天吃药。
2．天气好的时候，阳阳的爸爸妈妈一起出去散步。
3．因为阳阳的大哥和原来的老板吵架了。
4．毛毛在中国挺好的，圣诞节他不回家，明年二月中国春节他有三个星期假，他打算回国找一份需要用汉语的工作。
Page 8一．在E-mail (3) 中，写信人可能是收信人的（C）。
二．根据E-mail（3）回答下面的问题：1．因为前一段时间瘦猴的电脑坏了。
2．小文和瘦猴可能是男朋友和女朋友的关系。
3．小文和瘦猴在中国的时候去了北京和西安；他们见到了毛毛。
三．请说出在上面的三封E-mail中，哪封里有下面的情况：1．有的人电脑坏了。
（E-mail 3）2．有人身体不太好。
（E-mail 2）3．有人换了一份工作。
（E-mail 2）4．有人刚从国外回来。
（E-mail 3）5．有人出国留学了。
（E-mail 1）6．有人打算要结婚。
（E-mail 3）7．有人打算去哈尔滨旅行。
（E-mail 1）8．有人去了西安。
（E-mail 3）9．有人很忙。
（E-mail 1）10．有人吃了一个星期茄子。
七年级下册汉语教案第八课
课题：第八课床头上的标签教学目标与学习目标：一：知识教学点：1.使学生熟练掌握本课词语的正确读音和写法，掌握“博、摩、瘦、溶、愤、淀、谨、率、为”等生字。
2.通过预习，检查，课堂讨论和讲练答疑，使学生熟练掌握本课词语，特别是重点词语，要求达到会读，会写，正确理解并使用的程度.二：能力训练点：能用本节课所学的生字和词语组词，组成词组并造句。
三，情感与价值观：1.学习科学家的精神；树立对科学的信念与追求。
教学重点：掌握好“化合、摩擦、瘦弱、神往、扭、发愤、主观、武断、沉淀、凭空、严谨、搅拌、遗憾、吹灰之力、引以为戒、懊悔莫及”等重点词语的读音和写法会读。
教学难点：重点字，词的意思及使用特点.教学方法：启发式教学（读写结合，讲练结合，讲授法，练习法）.学习方式：多听, 多说, 多读, 多写, 多练,朗读,查词典理解,组词组,造句。
教学设计：一，前提测评：听写下列词语化合博士神往发喷吹灰之力引以为戒懊悔莫及二，导入新课：大家说说，长大了想干什么？我们看看课文中的主人公是怎么回答的？三，教学步骤：一）按不同的学习方式，检查词语预习情况。
1.抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语或听写词语。
2.（板书）词语。
3.老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。
4.讲解词语同时，让学生口头造句二）分析词语内部结构，从汉字意义和组合意义来理解词语的意思和用法.三）对疑难词语进行讨论，互帮互学，在老师的引导下学习疑难词语。
四，讲授新课：一）疑难生字博:11画，左右结构，形声字。
组词：博士、博学、摩:15画，半包围结构，形声字。
组词：观摩、按摩、。
瘦:14画，半包围结构，形声字。
组词：肥瘦、瘦弱，清瘦，溶:13画，左右结构，形声字。
组词：溶液、溶解，喷:12画，左右结构，形声字。
组词：喷怒、悲喷、淀：11画，左右结构，形声字。
组词：积淀，淀粉，沉淀。
率：11画，上下结构，会意字。
组词：率领，率先，直率为：4画，是多音字，在组词“引以为戒”，组词：为人，为生，行为：等二）疑难词语的解释：1．【化合】：（动）两种或两种以上的物质经过化学反应而生成另一种物质。
时间副词的搜集
《博雅汉语》初级起步篇一第十课你家里有几口人？1.还(甲)例子：我家里有爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹，还有一条狗。
第十一课北京的冬天比较冷2、常常(甲)常常下雪吗？3、常(甲)不常下雪。
大卫，你最喜欢哪个季节？第十二课你在干什么？4、在(甲)大卫，你在干什么呢？5、正在(甲)我正在做作业呢？第十三课我去邮局寄包裹6、正(甲)我正打算买衣服呢，明天和你一起去，好不好？第十六课周末你干什么？7、又(甲)明天又是周末，太高兴了。
第十九课现在可习惯了8、已经(甲)已经差不多半年了。
9、刚(甲)刚来的时候不习惯，现在已经习惯了。
10、才(甲)在美国，我一般早上八点才起床。
第二十五课你得多锻炼锻炼了11、重新(乙)喜欢。
我刚来中国的时候，学了半年的太极拳，可是现在都忘了，所以我要重新学。
第二十六课快考试了12、再：表示在某一时间再做某事（时间加再加动词）(甲)现在邮局人很多，你一会儿再去寄吧？第二十九课我们已经买好了票13、终于(乙)考了三天，终于考完了。
《博雅汉语》初级起步篇二第三十五课这家餐厅的菜不错1、偶尔(丙)有的时候在食堂，有的时候去饭馆，偶尔也自己做。
第三十六课广告栏上贴着一个通知2、将(乙)九月二十日，国际交流学院将组织留学生去郊区参观。
3、马上(甲)我马上就去拿。
第三十九课我进不去了4、立刻(甲)苍蝇立刻就飞走了。
练习：朋友打电话让我去接她，接到电话，我（）开车出门。
第四十四课成功需要多长时间5、正好三年里，画画儿的时间大概是一百三十七天。
第四十六课从哪一头儿吃香蕉6、总是(甲)有些人吃香蕉总是从尾巴开始剥，有些人总是从细头儿开始剥，差别很大。
练习：（总是一直）这家饭店服务周到，我每次来北京（）喜欢住这儿。
今天从早上到现在，（）在下雨你今天（）都不说话，怎么啦？用“才”完成对话A你吃吧，我不吃了。
B怎么？。
A 我们现在起床吧。
B 、、、、、，再睡会儿吧。
第四十七课李军的日记7、从来(乙)这五年里，我们大家虽然也经常联系，但是除了发发邮件，打打电话，从来也没有见过面。
一年级语文上册-第8课《猜谜语》课件-西师大版(课件优选)(课件优选)
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20
攀登 攀谈 高攀 攀枝花
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21
请你猜一猜。
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22
手是脚来脚是手， 屁股红来脸儿丑， 动作表情挺像人， 爬竿上树是能手。
猴子
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23
远看像土豆， 近看毛绒绒， 好吃不好玩， 像个小猴头。
猕猴桃
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24
课件在线
25
3、猜（发挥想象猜谜 底。）
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7
赢输稳 固抓
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9
抓住 抓紧 抓获 狠抓
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10
巩固 坚固 固定 牢固
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11
赢家 赢利 打赢 输赢
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12
运输 认输 服输 输出
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13
稳当 输赢 蹬车
前进 后退
牢固
抓住
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猜谜语
14
猜谜语
公开课完整版
简通 洁用
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1
西师大版一年级语文上册
猜谜语
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2
蹬得稳当，
抓得牢固，
后退就赢，
前进就输。
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3
安稳 输赢 蹬车
前进 后退 猜谜语
牢固 抓住
课件在线
4
蹬得稳当，
抓得牢固，
后退就赢，
前进就输。
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5
拔河
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6
教你一招
1、读（读准谜面字词音， 读通句子）
2、抓（抓住关键词语理解 意思。）
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15
墙壁 篱笆
喇叭
攀登
银燕
亭子
飘飘悠悠
撒下来
课件在线
《博雅汉语》教案
《博雅汉语》教案第一章：课程介绍1.1 课程目标本课程旨在为学生提供一个全面、系统的汉语学习平台，使他们能够掌握汉语的基本语法、词汇、听力、口语、阅读和写作技能，培养他们的中文素养和跨文化交流能力。
1.2 课程内容本课程将涵盖汉语基础知识、日常会话、中国文化、听力练习、口语表达、阅读理解、写作技巧等方面的内容。
1.3 教学方法采用互动式教学法、任务型教学法和情景教学法，结合多媒体教学资源和实际生活场景，激发学生的学习兴趣，提高他们的汉语实际应用能力。
第二章：汉语语法基础2.1 教学目标使学生掌握汉语的基本语法知识，包括词类、句型、时态、语态、量词、助词等，并能够运用这些知识进行简单的句子构建和表达。
2.2 教学内容介绍汉语的基本语法规则，通过实例解析常见的词类和句型，讲解时态、语态、量词、助词等语法现象。
2.3 教学方法通过讲解、举例、练习和互动讨论等方式，帮助学生理解和掌握汉语语法知识，并通过语法练习巩固所学内容。
第三章：汉语词汇学习3.1 教学目标扩大学生的汉语词汇量，使他们能够理解和运用常见的汉语词汇，包括名词、动词、形容词、副词等，并能够进行简单的词汇搭配和运用。
3.2 教学内容通过词汇卡片、词义解析、词汇练习等方式，教授汉语词汇的基本形式和用法，引导学生进行词汇积累和运用。
3.3 教学方法通过词汇游戏、小组讨论、词汇接龙等互动活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的词汇记忆和应用能力。
第四章：汉语听力训练4.1 教学目标提高学生的汉语听力水平，使他们能够理解和听懂日常汉语对话和短文，并能够进行简单的听力理解和信息提取。
4.2 教学内容通过听力材料、听力练习和听力任务等方式，训练学生的听力技巧和理解能力，包括听力预测、关键词查找、细节理解等。
4.3 教学方法采用多媒体教学资源，如音频、视频等，提供真实的汉语听力场景，引导学生进行听力练习和讨论，提高他们的听力水平和理解能力。
第五章：汉语口语表达5.1 教学目标培养学生的汉语口语表达能力，使他们能够流利地进行日常汉语对话和交流，并能够运用汉语进行简单的演讲和表达。
西师版一年级语文上册第8课《猜谜语PPT课件》
赢家
赢利
打赢 输赢
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运输
认输
服输
输出
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稳当
输赢
蹬车 猜谜语
前进 牢固
后退
抓住
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猜谜语
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墙壁 篱笆
亭子
喇叭
攀登
银燕
飘飘悠悠
撒下来
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教你一招
1、读（读准谜面字词 音，读通句子） 2、抓（抓住关键词语 理解意思。） 3、猜（发挥想象猜谜 底。）
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赢 输 稳 固 抓
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稳定 稳当 平稳
稳固
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抓住
抓紧
抓获 狠抓
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巩固 坚固 固定
攀登 攀谈
高攀
攀枝花
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请你猜一猜。
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手是脚来脚是手， 屁股红来脸儿丑， 动作表情挺像人， 爬竿上树是能手。
猴子
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远看像土豆， 近看毛绒绒， 好吃不好玩， 像个小猴头。
猕猴桃
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西师大版一年级语文上册
猜谜语
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蹬得稳当， 抓得牢固， 后退就赢， 前进就输。
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安稳 输赢 蹬车
前进 后退 猜谜语
牢固 抓住
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蹬得稳当， 抓得牢固， 后退就赢， 前进就输。
第八课 打来打去
第八课 “打”来“打”去
生词
1 比方说 来说 比如（说），举个例子
四、除非…否则
功能：说明必须的先决条件 结构：除非+唯一先决条件，否则+不能实现期望 的结果 除非+唯一先决条件，才+能实现期望的结果 例句： 1、除非我亲眼看见，否则我无法相信这件事。 2、除非学好汉语，否则不能真正了解中国文化。
五、凡是…都…
功能：说明符合一定条件的一定会有某种 结果。 结构：凡是+条件，（一律）都+情况/结果 例句： 1、凡是中级班的学生，都可以选修这门课。 2、凡是参加合唱比赛的同学，一律都要穿 西装，打领带。
2、“把”的宾语有确指性
• • • 把那本词典递给我。 ＊把一本词典递给我。 “把”字宾语前尽量少用具有泛指 意义的“一”。
3、“把”的谓语不能是单个动词，尤 其是单音动词
• 例如： • （8）我把今天该办的事都办完了。 （＊把该办的事都办） • （9）他把衣服放到衣柜里了。 （＊把衣服放） • （10）把这杯奶喝了吧。 （＊把这杯奶喝吧）
二、不是…而是…
功能：说明真实的情况（和想像的、一般 的相反） 结构： 不是+一般情况，而是+真实情况 例句： 1、河北省的西边不是陕西省，而是山西省。 2、不是没有美，而是我们缺少发现美的眼 光。
三、A和/跟B有关/无关
功能：说明相互的关联 结构：A和/跟B有关 有一定/很大/密切/直接的关系 无关/毫无关系/毫无关联 例句： 1、在我看来，隐私观念的变化和时代有关。 2、这个地区出现的疾病与空气污染有直接的关系。 3、你的错误和我无关。 4、地球变暖怎么会与汽车的大量使用毫无关系呢？
博雅汉语第八课教案
博雅汉语第八课教案第一篇：博雅汉语第八课教案第八课你的电话号码是多少？教学目标：１．认知领域：(1)认读本课的生词，使读音准确率达到95%以上；在书写上，笔顺要正确，提醒学生注意字的书写结构。
（2）使学生能掌握中国号码的表示法，怎么读；数字“1”在号码中的特殊读法（yao）。
(3)理解“几”的含义，会用“几”和“多少”来询问。
（4）掌握“呢”在特殊疑问句中的应用，理解“吧”的语义作用，并能熟练应用。
理解意义并能正确使用造句。
（5）准确理解生词多少不过都等到怎么走的含义，并能用这些词造句。
２．技能领域：（1）对生词和语法的理解准确到能自动化应用于实际生活中。
（2）课文学习完后，学生能够流利朗读课文，发音基本准确，语调比较自然．（3）情境模拟――分角色（脱离课本）完成课文对话．３．情感领域：学生有想用学过的知识要同学和朋友的手机号码、宿舍号．教学重点：１．号码的询问方式。
２．“呢”在特殊疑问句尾的疑问功用的理解．３．“不过”、“都”、“多少”的理解．教学难点：１．对“几”和“多少”（１）的应用．２．“不过”、“都”的理解．教学方法：听说法翻译法全身反应法．教学步骤：第一讲１－２学时教学目标：１．正确认读本课的２５个生词，并能正确使用一些生词造句．２．对于生词“不过”、“都”、“路”“东南”能理解并准确地应用３．朗读课文对话，使学生――①正确认读课文的字．②使句子的语调在朗读时的有可感性（即读出句式语调）．③理解课文的基本意思．教学重点：对于生词“不过”、“都”、“到”“怎么”“等”的理解．教学难点：“不过”、“都”、“几”、“怎么”的理解与应用．教学方法：听说法翻译法全身反应法教学步骤及内容：（一）复习：第七课的２３个生词（以听写为主），辅以拼音的标写．（二）导入新课：我们每个人都有朋友，同学，这就少不了外出访友这项活动．而去朋友那里时，就要知道怎么去，做哪路车、朋友的电话号码和住在哪儿。
那么，这要该怎么说呢？今天我们学的这一课的主内容就会教会我们这些。
博雅汉语初级起步篇第八课
mí tiān nǐ yǒu kè mā ng Do you have class tomorrow?
qiá tiān n
the day before yesterday
Text
• David: Excuse me sir, I’ d like to buy beer. Assistant: How many bottles do you want? David: How much money is it per bottle? Assistant: Three-fifty David: I’ll buy two bottles, and I’d also like to buy a bottle of soda. Assistant: Seven kuai for the two bottles of beer and the two fifty for the bottle of soda comes to total of nine-fifty. David: Here’s the money.
方位词
北
西 中 东
南
上
左 中 右
下
• Subject +时间状语+ verb 我八点有课。 大卫晚上看电影。 他明天去图书馆。
What is your telephone number?
nǐ de dià huàhà mǎ shì n o duō shǎo
• • • • • •
图书馆 túshū guǎn 餐馆 cān guǎn 博物馆 bówùguǎn 体育馆 tǐ yùguǎn 中国馆 zhōng guóguǎn 咖啡馆 kā fēi guǎn
留学生课教案
教案五第八课音乐和邻居的女孩一. 课程名称：综合汉语课。
二. 教学对象：成人一班。
该班共23名学生，学习汉语时间1-2年，基本属于中级汉语水平。
三. 教学地点：塔吉克斯坦民族大学孔子学院。
四. 使用教材：《博雅汉语准中级》（加速篇），（李晓琪主编，北京大学出版社）。
五. 教学时数：8课时（每课时50分钟）。
六. 教学目标：1. 学习并掌握本课生词，并能够在理解的基础上加以应用。
2. 学习本课出现的语法，反复操练，加以理解、应用和巩固。
3. 熟读并理解课文内容，通过练习操练，巩固掌握本课的生词及语法。
七. 教学要求：1. 能较为熟练的掌握、应用重点词语和句式。
2. 能够完整复述课文内容，培养学生汉语成段表达能力，理解课文的教育含义。
八. 教学重点及难点：教学重点：1. 掌握重点语法点知识“连忙”、“尽管”；2. 能够复述并理解课文内容及其教育含义。
教学难点：1. 如何在课堂教学中兼顾不同水平和年龄层次的学生；2. 本课课文本身即包含问题，因此需重新安排课时分配，确保学生理解。
九. 教学原则与方法：1. 以学生为中心，注重实践性、交际性的原则，以基础语言知识为中心，进行综合练习，充分调动学生的积极性和参与热情，提高学生的语法水平和言语交际能力。
2. 注重词汇和语法知识的理解再现。
十.教具准备：必要的词语卡片和课文情景图片。
十一. 教学过程：第1-2 课时(一)教学内容：1. 讲解生词1-15，注重讲练结合；2. 学习掌握重点语法“连忙”。
(二) 教学步骤：1. 教师与学生相互问候并询问课堂考勤情况。
2. 复习旧知识，简单回顾上一课所学内容，对重点词语和语法进行复习。
3. 结合上一课的内容，以提问的形式导入新课，问题：我们同学们还记得上一课中两个人的爱好都是什么吗？我们每个人都有自己的爱好，同学们也写了小作文，有许多同学的爱好就是音乐，在这一课中的人也爱好音乐，我们看在他那里发生了什么情况。
4. 学习讲解生词：首先由教师领读，然后请学生分别朗读，注意纠正学生读音。
博雅汉语中级冲刺篇 第八课 打来打去 生词 课件
生理反应 心理反应
可见
kějiàn 可以看见；可以想见：由此～，这次事故是因为
思想麻痹造成的。
你上次考100分，这次才考50分，可见？
你一边说喜欢他，却又和别人约会，可见？
构词 语素和语素结合组成词
构词法：
偏正结构：火车、秋天、白菜 联合结构：父母、亲友、红火 动宾结构：打车、打包、出门
和**打官司 为***打官司
胜诉、败诉
纠纷
jiūfēn 争执的事情：调解～。
交涉
jiāoshè 跟对方商量解决有关的问题：办～ㄧ你去～一下，
看能不能提前交货。
与~~交涉
交涉：与他人相互协商以便对某事作出解决的意 思
我们对这个问题跟他交涉。
干涉：强行管别人的事情 请不要干涉别人的事情。
除非你去，我才去。 不管你去不去，我都会去。
沾边儿
**和**不沾边儿。
看电影和学汉语不沾边儿。 聊天和学汉语沾一点边儿。
打招呼
dǎ zhāo hu 用语言或动作表示问候：路上碰见熟人，打了个
招呼。
你好！ 早！ 今天怎么样？ 去哪儿？
出租
chūzū 收取一定的代价，让别人暂时使用：～图书。
固体 气体
醋
cù 调味用的有酸味的液体：米～ㄧ陈～。 比喻嫉妒（多指在男女关系上）：～意ㄧ吃～。
超市 一家超市
容器
róngqì
盛物品的器具，如盒子、箩筐、 搪瓷盆、玻璃杯等。
盛 chéng 用一个东西装
Shèng 事物达到了顶点
盛饭、盛水
绿叶盛的时候、盛夏
事先 shìxiān 事前：这件事～我一点也不知道。 你事先知道要考试吗？ 他事先通知你了吗？ 王老师事先通知大家做什么？
博雅汉语初级起步篇1第29课
博雅汉语初级起步篇1第29课【实用版】目录1.博雅汉语初级起步篇 1 的基本信息2.第 29 课的主要内容3.如何学习汉语4.汉语学习的重要性正文一、博雅汉语初级起步篇 1 的基本信息《博雅汉语》（初级起步篇 1）是 2004 年 8 月 1 日北京大学出版社出版的图书，作者是李晓琪。
这本书是一本针对初学者的汉语学习教材，旨在帮助学习者掌握汉语的基本语法、词汇和表达能力，为进一步学习汉语打下坚实的基础。
二、第 29 课的主要内容第 29 课的主题是“询问”，主要包括以下几个方面：1.询问时间：询问今天是几号、几点、星期几等与时间相关的问题。
2.询问地点：询问地点、位置、方向等问题。
3.询问人物：询问人物身份、关系、职业等问题。
4.询问事物：询问事物的属性、特点、价格等问题。
5.询问原因：询问事件发生的原因、原因与结果等问题。
三、如何学习汉语学习汉语需要掌握以下几个方面：1.学习汉语拼音，掌握声母、韵母和声调的发音规则，为正确发音打下基础。
2.学习基本的汉字，了解汉字的笔画、结构和意义，逐步扩大词汇量。
3.学习汉语语法，了解句子成分、词类、时态、语态等语法知识，提高语言表达能力。
4.多听、多说、多读、多写，通过不断的语言实践，提高汉语的听、说、读、写能力。
5.参加汉语水平考试（HSK），检验自己的汉语水平，为进一步学习汉语制定明确的目标。
四、汉语学习的重要性学习汉语具有重要的意义，主要表现在以下几个方面：1.增进与汉语母语者的交流与合作，拓宽人际关系和事业发展的机会。
2.提高跨文化交际能力，更好地理解和尊重不同文化背景的人。
3.增强国家文化自信，弘扬中华优秀传统文化，为中华民族的伟大复兴贡献力量。
4.培养全球视野，为参与全球治理、推动构建人类命运共同体做好语言准备。
总之，《博雅汉语》初级起步篇 1 的第 29 课为学习者提供了丰富的汉语学习素材，通过掌握询问的相关表达，学习者可以在日常生活中更好地与他人沟通交流。
博雅汉语复习课教案.doc
博雅汉语复习课教案初级汉语综合课教案——《你得多锻炼锻炼了》一、教学对象本教案的教学对象是16个留学生。
大约学习了140个小时的汉语，掌握的汉语词汇在400个左右。
二、教学时地时间：2011年11月11日（星期五）地点：JX3—404三、教学目标1、能够准确听写本课生词，掌握课文内容。
2、掌握能愿动“能”“会”“可以” “要” “得”的用法，能根据具体条件用能愿动词表达句意。
3、掌握第二十一课至第二十四课其他语言点。
能根据具体条件用“了”造句，“又”，“最好”“好像”，日期表达，“就”，V+ “了” +时间（+0）句型，祈使句，时间、地点状语的语序。
4、在设置的情景中，能够回答与课文相关的简单对话。
5、了解儿化音并能够分辨。
四、教学重点、难点教学重点：1、能愿动“能”“会”“可以” “要” “得”的用法。
2、V+ “了” +时间（+0）句型3、关于“锻炼”这个话题的对话交流。
教学难点：儿化音的发音和辨别练习。
五、教学方法1、以学生为中心，注重实践性、综合性和交际性2、本课为复习课。
在复习的时候，采用对话，问答形式式，边讲边练，在理解的基础上强化记忆，在复习过程中发现容易出错的语言点并强化练习。
3、在新课教授的过程中，采取“讲一练”的方式。
4、布置课后作业，让学生有充分的预习和准备时间。
六、教学媒介多媒体辅助教学七、教学时数三课时（三课连上）八、教具准备实物：兵乓球，羽毛球，网球等易携带小球。
图片：篮球，足球，太极拳，太极剑等运动图片。
一个闹钟一段太极拳视频九、教学过程第一课时（一）、组织教学（1分钟）师生相互问好。
点名。
（二）、复习语言点。
边讲边板书。
（38分钟）1、To要求学生造句，注意引导“了”的两种用法和操练句型V+ “了” +时间（+0）并板书“ 了”的两种用法的例句。
（5分钟）例：我学了两年汉语；我吃了饭去找你。
2、又。
设置情景，你吃了吗？吃了什么？并板书例句。
并要求造句。
（2分钟）例：我吃了汉堡，又吃了匹萨。
基于语料库的对外汉语词汇例句收集研究
基于语料库的对外汉语词汇例句收集研究本文首先明确了例句在词汇教学中的重要价值，剖析了传统收集词汇例句的两种途径所出现的问题。
鉴于利用各类语料库收集例句成为一种新趋势，我们又通过例证提出：利用专门语料库或是开放的网络新闻搜索寻找到的例句仍然存在词汇超纲、句式复杂、句群数量巨大等诸多问题，缺乏可操作性和便利性。
基于以上分析，本文提出了建立国际汉语教学词汇例句语料库的设想，并阐述了收集例句语料的原则和方法。
标签：对外汉语词汇教学例句语料库词汇教学在对外汉语教学中占有相当重要的地位，很多学者认为词汇学习是语言学习的核心问题，如何帮助非母语学习的学生有效地理解和掌握词汇，成为很多学者研究的课题。
目前对外汉语教学领域倾向于使学生在语境中掌握词汇，词的教学与句子的教学相结合是词汇教学的有效途径之一，因而例句就成为词汇学习过程中重要的组成部分。
例句既能帮助学生体会词汇意义，又能指导学生掌握词汇在语境中的用法，帮助对外汉语教师顺利地进行语言教学。
好的例句能有效地展示所教生词的意义，体现其使用的典型情景，给学生留下深刻的印象，使教学活动事半功倍。
对处于不同阶段、不同环境的汉语学习者，例句都十分重要。
中高级阶段，虚词用法复杂，例句可以更全面地展示语用特征；初级阶段，学习者语言水平低，很难理解词汇的专门解释，具体的例证既能帮助学生体会词汇意义，又能指导学生掌握词汇的用法。
另外，在国外学习汉语的学生，缺乏汉语语言环境，接触到的目的语十分有限，例句便成为重要的语言输入材料。
一、传统例句设计的途径及利弊例句在对外汉语词汇教学中具有如此重要的地位，但教材中为词汇提供的例句却十分有限，教师往往需要补充大量的例句丰富课堂教学。
对外汉语教师设计例句主要有以下两种传统方法：词典查询与教师在生活中收集或自创。
这些方法虽各有优势，却也存在很多不足。
（一）词典例句词典例句的优势在于方便查询，言简意赅，权威性强，但现在常用的汉语词典都是为母语使用者所设计的。
《语文园地八》精品课件
填一填
图中人物可以用什么词来形容呢？
（ 文质彬彬 ）（ 白发苍苍 ）（ 威风凛凛 ）
授 教授
zòu
揍
挨揍
jiàn
键
琴键
pǔ
谱
乐谱
xiù
锈 生锈
fá
阀 水阀
zhuān
砖 砖头
kuànɡ
矿
矿 物
zōnɡ
综
综 艺
yǎnɡ
氧
氧 气
jù
俱
俱 乐 部
我还知道
青—清（清楚）
术—述（记述）
生—牲（牺牲）
良—粮（粮食）
劳—唠（唠叨） 反—返（返回）
尤—犹（犹豫） 非—菲（芳菲）
词句段运用
写一段话时，既要 写好每个汉字，还得提 高书写速度，那么如何 提高书写速度呢？
集中注意力。这需要我们掌握 正确的坐姿和握笔姿势。
掌握正确的运笔方式。写字时 注意手指与手腕相互配合，同时运 动，通过手腕的运动带动手指的运 动，手指再带动手中的笔。
一句话要连贯地写出来。抄写前 可以先熟悉抄写内容，再一句话一句 话地抄写。抄写时做到眼到、心到、 手到，写出的字体就会越来越好看， 速度也会越来越快。
书写速度要均匀，不要忽快忽慢。
日积月累
眉清目秀
bīn
文质彬彬
膀大腰圆
鹤发童颜
外貌描写
亭亭玉立
móu hào
明眸皓齿
相貌堂堂
hàn
短小精悍
lǐn
威风凛凛
huàn
容光焕发
慈眉善目
老态龙钟词ຫໍສະໝຸດ 释义眉清目秀：形容容貌俊秀。 亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。 明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的 美貌。 文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文 雅有礼貌。
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生词
我虽然在中国生活了三年，但我毕竟是个外国人，还有很多不理解的。
网上购物虽然有风险，但毕竟是方便了许多人。
生词
打交道：1.个人、组织或国家之间进行交易或发生联系。 例: 医生每天与患者～。
2. 与…交往。 我从未跟他打～。 我不善长与别人～
3. 与物发生联系,指从事一种职业。 那些同大海～的水手。 每天都跟动物～。-----兽医
生词
尽然：完全如此，完全正确。 例：你以为他说的都是真事,恐怕也不尽然吧
生词
莫名其妙：说不出其中的奥妙。指事情很奇怪，说不出道 理来
生词
生词
来往：1. 来去，往返。
人来人往
2. 交际往来。 来往密切 素无来往
生词
打关司：通过法院等公安机关来解决的纠纷问题。 打离婚关司
生词 纠纷：(1) 争执不下的事情
排解纠纷 邻里纠纷 交通纠纷
(2) 不易解决的问题 一个充满法律纠纷的问题
美容纠纷
生词 交涉：与他人相互协商以便对某事得出解决的办
第八课
“打”来“打”去
生词
比方说：举例子说明
简单：不复杂
不简单：了不起
你才学了6个月汉语，就能通过HSK5级可真不简单。 他这个人有点头脑简单，四肢发达。
简餐 简答题 真不简单 生活不简单
生词
简化：
简化汉字 简化手续
变化多端：端:头绪。形容变化极多。也指变化很大。
开端 ：开始，开头。 例：良好的开端是成功的一半。 无端：没理由;没道理；没原因。 例：她就爱无端生气。
头或塑料制成的小长方块，上面刻有花纹或字样，每副136张。四人骨牌博戏， 流行于华人文化圈中。
Hale Waihona Puke 词打球生词 踢球生词
沾边：挨近，贴近，略有接触。 挨边 我是学美术的，和中医不沾边。 我跟这件事完全不沾边。
他现在在旅游公司工作，与数学专业不沾边。
千万别沾他的边，沾上就借钱。
碰瓷：原属北京方言，泛指一些投机取巧， 敲诈勒索的行为。
生词
饭馆儿：出售饭菜的店铺。就是在家外面，可以 让人吃饭的地方。古时候还称为客栈 餐馆 食堂 餐厅 小吃部 旅馆 旅店 饭店和酒店：可以吃饭，也可以住宿，规模较大 可以吃饭，也可以住宿，条件较好
生词
打包：
快 递 打 包
打包行李 打 包 食 物
生词
扑克：一副扑克牌有54张牌，其中52张是正牌，另2张是副牌（大王和小
盛 产 火 龙 果
盛装参加成人典礼
盛气凌人
生词
事先：事情发生之前。
预先
事先准备运动——热身 事先安排 事先预订机票
事先做好计划
例：考试一般都是事先通知，然后再考。
事后 事后补救
生词 饭盒
生词
拎：提。～水 ～提包 ～行李
拎包的：（1） 助手 帮忙的 （2）小偷 拎包入住
生词
毕竟：副词，表示追根究底所得的结论；究竟、最终、到底。 “毕竟”常用在肯定句中，强调原因或结果。 例如： 我毕竟是外国人，不敢吃这些奇怪的食物。
生词
变化多端：端:头绪。形容变化极多。
发 型 变 化 多 端
服装的腰带变化多端
表情变化多端
生词
难以：指不能；不易
难以忘怀 难以避免 难以想象 难以相处 难以入睡 难 以 入 睡 难以置信
难 以 下 咽
生词
揍：打人 因为说谎，爸爸狠揍了小明让一顿。 （小明挨揍了） 欠揍
生词
捆： （动词）把散的东西用绳扎起来：～扎。～绑。 （量词），指捆在一起的东西：一～铅笔。
生词
限于：受某些条件或情形的限制;局限在某一范围之内
限于时间，我们就不继续讲了。 我们的招生仅限于留学生。
此次参加旅游的人员仅限于一年级的学生。
酒精饮料限于成年人饮用。
考试范围不限于课后练习题。
生词
酱油 醋 ：调味品，
生词
液体：化妆品 洗浴品 针剂药物 酒水饮料
固体：家具 食品 衣物 药片
气体
法。
外 交 交 涉
与 裁 判 交 涉
生词
打嗝
生词
打哈欠
生词
打喷嚏
生词
生理
病理
心理
生词
可见： 可以看得见,可以知道 由此可见
通过学习成绩，可见大家非常努力。
生词
构词：组成词语
构词方法 1 新生词 2 外来语 3 拼缀法 4 简缩法 5 转换法
生词
确：【近义词】真实；确实；实在；果然；果真。 【反义词】 好像 貌似 应该 【基本解释】 表示十分肯定。完全确实,毫无疑问。 这篇小说写得的确好 他的确不是中国人。 的确好吃 的确认识
漫画书的确有意思。
生词 搞通：完全研究明白
搞笑
搞不清
搞中医：从事中医职业
生词
本义：最开始的意思。 词的本义有两种理解：一种是就词的来源说的，即该词最初的意义，如“向” 的最初意义是朝北的窗户，“兵”的最初意义是兵器，“走”的最初意义为 跑等。 另一种理解是就词的应用来说的。把最常用的那个意义算作词的本义，也叫 “基本意义”。如“兵”的基本意义是“士兵”，“走”的基本意义是“步 行”。 例：引申义是从基本义发展出来的，同基本义有相类似、相对立或相关联的 意义。如“深”的基本义是从表面到底部或从外面到里面的距离大。如说： “这条河很深”、“这个院子很深”、“深山”、“深耕”。这几个“深” 用的都是“深”的基本义。从深的基本义发展出来以下这些引申义： ①深奥，深刻，深入。如：“道理很深。” ②深厚，深刻。如：“友谊很 深。” ③时间久。如：“夜深人静。” ④浓，重。如：“颜色太深。” “深”的引申义和基本义的联系是建立在相类似的基础上的。
生词
除非：表示唯一的条件，常跟“才”、“否则”、“不
然”等合用，相当于“只有”。
除非他问，你才能说。 除非你不想及格，不然就每天来上课吧。 除非减肥，不然你别想穿上那件衣服…… 除非你……，
• 打招呼
生词
出租
生词
毫无：一点也没有。
毫无信任 毫无根据 毫无疑问 毫无顾忌：他~~在餐厅里大喊大叫。
王）。52张正牌又均分为13张一组，并以黑桃、红桃、梅花、方块四种花色 表示各组，每组花色的牌包括从1-10（1通常表示为A）以及J、Q、K标示的13 张牌，玩法千变万化，多种玩法。
生词
桥牌：Bridge,桥牌所使用普通扑克牌去掉大小王后的52张扑克牌，共分梅花、
方片、红桃、黑桃四种花色。
生词 打麻将：由中国汉族人发明的博弈游戏，娱乐用具，一般用竹子、骨
生词
容器
生词
盛 [chéng]把东西放进去：～饭。 容纳：～器。小桶～不下多少东西。
盛不下这么多鱼虾！
生词
盛 [shèng] 兴旺：兴～。繁～。旺～。～世。～衰。茂～。全～时期。 炽烈：年轻气～。～怒。～气凌人。 丰富，华美：～产。～宴。～装。 热烈，规模大：～大。～况。～典。～举。 广泛，程度深：～传（chuán）。～行（xí ng ）。～赞。～名。～夏。
毫 无 美 感
毫无睡意
生词
手势：用手形来表达意思。
生词
凡是：所有的。没有特殊的。
凡是学生都要参加考试
凡是体育运动，他都喜欢。凡是美食，我都喜欢。 凡是有足球比赛，我们都去当啦啦队。 凡是景色漂亮的地方，他都去参观过。 凡是学过的课程，我都记得。
生词
乐器：西洋乐器
生词
生词 抽屉
生词
箭： 箭在弦上 万箭攒心 百步穿杨 一箭双雕：雕：一种凶猛的大鸟。指射箭技术高超，一箭射中两只雕，比喻 做一件事达到两个目的。