1短文两篇·日·月
人教版八年级语文下册同步练习：2.8《短文两篇》(含答案)
《短文两篇》检测基础知识夯实知识梳理·温故知新1.给下列加点的字注音。
旸．谷（）浸．润（）皓．月（）露．台（）瞬．间（）姮．娥（）2.请你用下列短语各写—个句子。
（1）飞蛾扑火。
（2）凭栏眺望_________________ 。
3.《日》《月》两篇短文原载于散文随笔《》，写于1940年至1941年。
作者，原名，著名文学家。
主要作品有：《激流三部曲》，分别为《》《》《》；爱情三部曲，分别为《》《》《》。
4.《月》的末尾引用“姮娥奔月”的故事，有什么含义？经典语段精练课内精练·精心剖析阅读两篇短文，完成5～8题。
5.“飞蛾”为什么值得赞美？6.《日》中作者要表达的重点是哪一句话？为什么？7.如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”和“月的光是死的光”这两句话？8.统观上文，概括巴金的创作风格。
课外探究·发散思维阅读下文，完成9～13题。
星巴金在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们……是，我了解你们……我是一个人……一个能感觉的人……一个痛苦的人……星星，美丽的星星……”我明白这个比利时某车站小雇员的A 的心情，好些人都这样地对蓝天的星群讲过话。
他们都是人世间的不幸者，星星永远给他们以无上的安慰。
在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。
他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈现给每一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用B 的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。
”望着蓝空里眼瞳似的闪烁着无数星子，他的眼睛润湿了。
我了解这个老音乐家的眼泪。
这应该是灌溉灵魂的春雨罢。
在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。
我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。
我常常出神地凝视着那些美丽的星星。
它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。
巴金
巴金原名李尧棠，现代文学家、出版家、翻译家。
同时也被誉为是“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
巴金晚年提议建立中国现代文学馆和文化大革命博物馆。
巴金，字芾甘，原名李尧棠。
现代文学家，翻译家，出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠,曾任中国作协主席、全国政协副主席等职务。
巴金巴金1927年完成第一部中篇小说《灭亡》，1929年在《小说月报》发表后引起强烈反响。
主要作品有《死去的太阳》《新生》《砂丁》《索桥的故事》《萌芽》和著名的《激流三部曲》：（《家》《春》《秋》），1931年在《时报》上连载著名的长篇小说“爱情三部曲”：（《雾》《雨》《电》）。
1982年获“国际但丁文学奖”。
散文集《随想录》(包括《随想录》《探索集》《真话集》《病中集》《无题集》)。
其中《家》是作者的代表作，也是我国现代文学史上最卓越的作品之一。
他的作品《给家乡孩子的信》被选为苏教版小学六年级上册课文、北师大版小学三年级下期课文，《索桥的故事》被选为北师大版小学六年级课文。
《鸟的天堂》被选为人教版四年级上册课文，并有散文随笔集《龙.虎.狗》其中短文两篇《日》《月》被选为人教版八年级下册课文。
《随想录》中的小狗包弟被选为新课标高一必修一中的课文。
巴金被人们称为“世纪老人”。
一位诗人王火在《敬寿巴老百岁》中写道：时光如水，巴金是金。
真心真爱，深意深情。
大智大悟，举重若轻。
大作大家，淡泊宁静。
曲奏南薰，霞焕椿庭。
人歌上寿，仁者遐龄。
立言立德，益世益民。
如鹤如松，长寿常青。
百岁翩临，华夏集庆。
海上人瑞，天际有星。
他于1938年和1940年分别出版了长篇小说《春》和《秋》(共三部，还有《家》），完成了“激流三部曲”。
19巴金先生照片资料(20张)40年至1945年写作了“抗战三部曲”《火》(共三部，第二部又名《冯文淑》，第三部又名《田惠世》），抗战后期创作了中篇小说《憩园》和《第四病室》。
八年级下教参：短文两篇——日、月
八年级下教参：短文两篇——日、月课文研讨一、整体感知在《日》中，作者写道：“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗？”而在《月》中，作者又有了这样的话，“我知道死了的星球是不会发出热力的。
月的光是死的光。
”思考这两句话，其实两者之间有着极大的关联，从这两句话，可以看出作者对人生、对自我的一些想法。
虽然是两篇不同的文章，一篇写日，一篇写月，但看看写作时间，仅仅只是一天之隔。
并且将文章联系起来看，表达的内容是一致的。
自古以来，日都是光明、希望的象征，很多人都曾经歌颂过太阳，但巴金虽写的是日，意却不在此，他在文章开篇首先写的是“飞蛾”，一种渺小不美丽的生物，但是它“为着追求光和热，将身子扑向灯火，终于死在灯下，或者浸在油中，飞蛾是值得赞美的。
在最后的一瞬间它得到光，也得到热了。
”为此，“我怀念上古的夸父，他追赶日影，渴死在谷”，从飞蛾到夸父，从渺小到伟大，他们都是为了光明，为了一种热量，而宁愿放弃自己的生命。
这里的飞蛾和夸父已经不仅仅是简单的生物和远古神话中虚无飘渺的人物，巴金重新赋予了他们一个新的内涵。
而人也要像他们那样，应该“为着追求光和热”，“宁愿舍弃自己的生命”。
虽然“生命是可爱的”，“但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死”，这才是作者要表达的真实含义，这才是作者所要追求的理想人生。
而这个人间“没有了光和热”，也只是“黑暗的寒冷世界”。
所以“我甘愿做人间的飞蛾”，“飞向火热的日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热的当儿，失去知觉，而化作一阵烟、一撮灰”。
这是巴金激情洋溢的一面，而《月》集中体现的是巴金细腻幽静的另一面。
与千百年来吟月的诗词不同，巴金笔下的月是别样的，“圆月有如一面明镜，高悬在蓝空”，“寒夜对镜，只觉冷光扑面。
面对凉月，我也有这种感觉”，暂时没有了前文中对热的礼赞，而对冷有了别种独特的感受。
一个人踱步在月光之下，这是孤寂凄清的，但同时可以清楚地整理自己的思绪。
“我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子。
人教版(五四制)八年级上册 《短文两篇》+课件+2+(共30张)
巴 金
巴金：原名李尧棠，字芾甘。现、当代作
家。 1904年生于四川成都一个官宦家庭，1920 年秋进入成都外国语专门学校读书，1927年赴法 国巴黎求学，发表处女作长篇小说《灭亡》时， 始用巴金的笔名。 1982年获意大利‚但丁奖‛，1983年获法国的荣 誉勋章，1985年美国文学艺术研究院授予他名誉外 籍院士称号。 历任中国文联副主席，中国作协副 主席、主席，上海文联主席，《上海文学》、《收获》等杂志主编。 ２００３年１１月，国务院授予巴金‚人民作家‛荣誉称号。 巴金是中国‚五四‛新文化运动以来最有影响的作家之一， ‚鲁、郭、茅、巴、老、曹‛现代文学史上的6位文学大师如今只 剩巴金，他成了硕果仅存的国宝。2003年11月25日是老人99岁生日， 按照中国民间习俗为百岁寿辰。
《日》段落结构
• 第一部分（l、2段）：写飞蛾、夸 父为追求光和热而甘愿牺牲。 • 第二部分（3、4段）：写人间没有 了光和热，只是黑暗的寒冷世界。
• 第三部分（5段）：写作者甘愿做人 间的飞蛾，去追求光和热。
合作研讨－《日》
1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞 美飞蛾扑火，这是为什么？ 因为这里的飞蛾已不仅仅是单纯的 生物，它寄托了作者的理想，它成为了 一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自 己生命的美好人格的象征，作者写的虽 然是“日”，但主要表达的却是飞蛾努 力追求“日”，追求光和热的行为。
影片Leabharlann 南 京 大 屠 杀kuā hào héng yáng shù n 夸父 皓月 姮娥 旸谷 瞬间 cuō 撮合，一撮灰 撮 zuŏ 一撮头发，一撮胡子 lò u 露马脚，露怯 露 lù 露台，暴露 nì ng 宁愿，宁可 宁 ní ng 宁静，安宁
解释下列词语
义务教育课程标准实验教科书《语文》(八年级下册)说明·第二单元
义务教育课程标准实验教科书《语文》（八年级下册）说明·第二单元这套课标教材，从阅读部分的教学目标（知识、能力方面）来说，大体上分为三个阶段，七年级上、下册为第一阶段，着重培养一般阅读能力，如把握文意、理清思路、揣摩语言、质疑问难；八年级上、下册为第二阶段，着重培养阅读记叙文、说明文、抒情文的能力；九年级上、下册为第三阶段，着重培养欣赏文学作品的能力，阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力，贯穿全套书的始终。
这个八年级下册，正处于第二阶段，它所要着力培养的，是阅读记叙文、说明文和抒情文的能力。
因此，在八年级上册的基础上，八年级下册安排两个记叙文单元、一个说明文单元和一个抒情文单元。
第二单元就是抒情文单元，所选的是散文诗，都是作者由寻常事物激起的心灵之声。
《雪》是《野草》中最适合中学生阅读的一篇。
作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。
作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”，“奋飞”，“旋转”，“升腾”，体现了一种独立与张扬的个性、精神。
这种精神也是作者一以贯之的前行动力。
《雷电颂》是历史剧《屈原》中的一个片段，是主人公屈原的长篇独白，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。
这篇散文诗，是“生之颤动，灵之喊叫”，波澜壮阔，气势磅礴，撼动人心。
作者说，在剧本第二、三、四幕中描写了无辜受陷害遭侮辱的经过，从构思上说，“都为的是结穴成这一景”。
“雷电独白”是“侮辱增加到最深度，彻底蹂躏诗人自尊的灵魂”喷薄而出的诗。
它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔，是屈原斗争精神最突出的体现，而且它使全剧主题思想鲜明地突现出来，这篇散文诗，想象瑰丽奇特，把屈原和风雪电融为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光明、毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者的形象。
《短文两篇》（《日》《月》）是巴金建国前创作的散文诗。
它散发着作者忧郁而热情的青春气息。
初二下语文文学常识整理
1.《藤野先生》作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。
选自鲁迅散文集《朝花夕拾》。
藤野先生原名藤野严九郎。
朱之瑜，号舜水，明末思想家。
2.《我的母亲》作者胡适，字适之，安徽绩溪人，学者。
选自《胡适自传》。
3.《我的第一本书》作者牛汉。
文中提到的漫画作品《父与子》出自德国漫画家卜劳恩。
4.《列夫·托尔斯泰》作者茨威格。
本文节选自《三作家》。
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰，俄国著名作家，代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜卡列宁娜》《复活》等。
米开朗琪罗，意大利文艺复兴时期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。
陀斯妥耶夫斯基，俄国著名作家，代表作有小说《白夜》《罪与罚》《白痴》《卡拉玛佐夫兄弟》等。
5.《再塑生命》选自《假如给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国女作家。
莎士比亚，英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，代表作有四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》，喜剧《威尼斯商人》和一百多首十四行诗。
6.《雪》作者鲁迅（详见《藤野先生》），选自散文诗集《野草》。
“荷戟独彷徨”，出自鲁迅诗《题〈彷徨〉》。
这首诗是鲁迅为小说集《彷徨》所写的。
7.《雷电颂》作者郭沫若，原名郭开贞。
本文节选自《屈原》（《郭沫若全集》第六卷）。
屈原，名平，字原，号灵均，战国时期楚国人，我国第一位爱国主义诗人。
用楚辞形式写了我国第一首政治抒情诗《离骚》。
8.《短文两篇》（《日》《月》）作者巴金，原名李尧棠，字芾甘，四川成都人，著有长篇小说《灭亡》，《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《爱情三部曲》（《雾》《雷》《电》）。
本文选自其散文随笔集《龙·虎·狗》。
9.《海燕》作者高尔基。
本文是高尔基“幻想曲”《春天的旋律》结尾部分，原题为“海燕之歌”。
10.《组歌》作者纪·哈·纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家，著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
八年级上册语文短文两篇 优质公开课课件 (2)
《月》主题
《月》，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者笔 下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱步， 孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和热的渴求。尔 后，写到了“姮娥奔月”。姮娥，为了一个不知 名的理想而放弃原有的一切，却“妄想”去改变 这个冰冷的星球，改变那冰冷的月光。其目的仍 是追求光和热。可以说，飞蛾、夸父和姮娥的精 神都是值得赞颂的。他们都是作者的理想的化身。
1、月亮在文中带给的突出感觉是什么？你是通过哪些 描写体会出来的？
月亮带给作者最突出的感受是冷。
2、“月的光是死的光”表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者对光和热的一种向往和渴求
3、作者为什么在末尾引用“姮娥奔月”的传说？
因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的 冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。末尾 引用嫦娥奔月是为了赞美她的献身精神
课堂小结
仁 人 志 士
飞蛾扑火 夸父逐日
追求
日（光和热）
嫦娥奔月
改变
月（冰冷）
追 求 光 明 、 不 惜 牺 牲
对比阅读
• 《日》和《月》，虽然风格不同，但作者的 思想感情却是一以贯之的，无论是扑向灯火 的飞蛾，还是渴死的夸父，还是希望可以用 自己一己之力改变现状的姮娥，他们都代表 着一种力，一种向上的、不屈不挠的力，是 作者对人生、对生活的一种希望和信念。 • 巴金的创作风格：热情洋溢，坚韧向上，虽 然“日”和“月”是很常见的意象，但作者 却能旧中出新，能写出新的感受，在看似不 经意的描述中给人以启迪和教诲，从中可见 大家风范。
文革后出版的《随想录》被
誉为“讲真话的大书”，是 一部代表当代文学最高成就
的散文作品，引起巨大的反
响。
重点字词
yá ng
短文两篇巴金《日月》
• 跟日月与有关的神话故事呢？
巴金
学习目标：
• 1.反复朗读，理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“姮 娥奔月”在文中的含义。 • 2.结合历史背景，理解文中作者对人生、对生活的希望 和信念。
请介绍你 所了解的 巴金先生
巴金，1904年出生，2005年去世。原年发表处女作长篇小说《灭亡》， 发表时开始使用“巴金”笔名。 《家》 《激流三部曲》 《春》 《秋》 长篇小说 《雾》 《爱情三部曲》 《雨》 《电》
好书推荐《家春秋》
• 高家是封建守旧的大家族，高老太爷、姨太与五个儿子媳妇及孙 辈们共处一堂，各房时常为了利益搬弄是非、争吵不休。觉新、 觉民和觉慧三兄弟是高家长房之孙，皆为崇尚新思想之有为青年， 却受到封建家庭的戕害。觉新身为长孙，被迫承担振兴家业的重 任，放弃出国留学的理想，更因长辈阻挠，无法与青梅竹马的表 妹梅芬结合，又被长辈逼迫娶了瑞珏，终日郁郁寡欢。觉民曾逃 婚抗拒长辈安排的婚姻，觉慧则与婢女鸣凤相恋，高家将鸣凤嫁 给冯乐山做妾，鸣凤投湖自尽，觉慧悲痛离家追求自己的志业， 觉民与觉新一起面对家族纠纷的考验。 • 梅芬另嫁后病故，瑞珏也因怀孕待产，被迷信的高家视为不吉， 驱离高家导致难产死亡，只余一子海臣与觉新相伴。海臣落水患 病，死于高家坚持不请西医的固执之下。连串厄运使觉新心灰意 冷，一味顺从长辈而无力振作，更拒绝周蕙表妹的示爱，周蕙他 嫁后亦忧抑病死。婢女翠环对觉新由同情关怀而生爱慕，最后觉 新为保翠环不被五爷强占，终于起来反抗长辈们种种不合理的压 迫，高家走上分家一途，觉民与挚爱的琴表妹共谐连理，觉新也 娶了翠环，重获崭新的生活。
人 品 品
（舍弃生命）
悟
我
（愿做飞蛾）
追求光明 而献身
《月》主题 • 《月》，集中体现巴金细腻幽静的一面。作者 笔下的月，只觉冷光扑面。一个人在月光下踱 步，孤寂清冷。这正反衬出巴金对光和
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综合性学习 马的世界
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山中杂诗 吴均竹里馆 王维
峨眉山月歌 李白春夜洛城闻笛 李白
逢入京使 岑参滁州西涧 韦应物
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《童年》：在苦难中长大
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人教版初二上册
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1新闻两则人民解放军百万大军横渡长江
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3*哈姆莱特
第二单元
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望海潮（东南形胜）
雨霖铃（寒蝉凄切）
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念奴娇 赤壁怀古
定风波（莫听穿林打叶声）
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永遇乐 京口北固亭怀古
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酬乐天扬州初逢席上见赠
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古诗苑漫步
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27岳阳楼记
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30诗五首
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课外古诗词背诵
奥斯维辛没有什么新闻
11包身工
12飞向太空的航程
★表达交流★
心音共鸣 写触动心灵的人和事
园丁赞歌 记叙要选好角度
人性光辉 写人要凸显个性
黄河九曲 写事要有点波澜
短文两篇 日·月
《短文两篇》教案一、导入新课日月自古就是文人墨客吟诵的对象，并为我们留下了不少文词兼美、意蕴悠远的古典诗文，请把你收集到的你最喜欢的诗词在全班交流。
二、交流古诗词分别请３——５名同学诵读他所收集到的诗词，并简述理由。
教师根据实际情况作适当的点评。
三、初读感知１、简介作者及历史背景作者简介：巴金，原名李尧棠，四川成都人。
现当代著名文学家。
主要作品有《急流三部曲》（《家》《春》《秋》）、《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》）等中长篇小说，《复仇》《将军》《神·鬼·人》等短篇小说和《海行集记》《还魂草》《龙·虎·狗》等散文集，“文革”后出版了《随想录》，引起巨大影响。
背景简介：这两篇作品写于1942年，时间相隔一天。
当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，抗日战争进入了一个比较艰苦的阶段。
为了中华民族的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴的人们纷纷拿起武器，走上战场，不惜牺牲。
全国人民包括巴金都在期盼胜利的到来。
３、默读全文要求：学生根据历史背景初步了解文章主旨，形成自己的见解（最好能形成书面文字）；找出文中的优美句段并加以简要说明；找出自己难以理解的地方，作上符号。
４、朗读(1)、找两位同学分别朗读《日》《月》两短文要求：学生根据自己的理解有感情地朗读，读后教师可根据情况范读引导，力求贴近作者当时的感情，以便学生把握朗读的情感基调。
(2)、同学自读(3)、课内朗读交流。
学生根据自己的理解选择读得最好的短文或段落进行诵读，师生共同点评(4)、分组朗读全文四、探讨交流本文是一篇课内自读课，重在培养学生的自读习惯、方法和能力。
教学时主要以学生阐释自己的理解或提问，师生共同分析、探讨为主，允许学生有不同见解，以便打开思路，激活思维。
鉴于学生的认知水平，对文章的理解或所提问题有可能较为肤浅，教师要适时加以引导。
主要把握以下几个问题：(1)、人们常说“飞蛾扑火——自寻死路”，飞蛾长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者却对它大加赞美？“夸父逐日，渴死旸谷”，作者为什么却异常的“怀恋”？把握：从飞蛾到夸父，从渺小到伟大，他们都是为了追求光明，为了一种热量，而宁愿放弃自己的生命。
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人教版初中语文教材目录七年级上册第一单元1、*在山的那边（王家新）2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）3、*短文两篇蝉（小思）贝壳（席慕容）4、紫藤萝瀑布（宗璞）5、童趣（沈复）第二单元6、理想（流沙河）7、*短文两篇行道树（张晓风）第一次真好（周素珊）8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮落难的王子9、*我的信念（玛丽·居里）10、《论语》十则第三单元11、春（朱自清）12、济南的冬天（老舍）13、*夏感（梁衡）14、*秋天（何其芳）15、古代诗歌五首观沧海（曹操）次北固山下（王湾）钱塘湖春行（白居易）天净沙·秋思（马致远）第四单元16、化石吟（张锋）17、看云识天气18、*绿色蝈蝈（法布尔）19、*月亮上的足迹（朱长超）20、*山市（蒲松龄）第五单元21、风筝（鲁迅）22、羚羊木雕（张之路）23、*散步（莫怀戚）24、*诗两首金色花（泰戈尔）荷叶母亲（冰心）25、《世说新语》两则咏雪陈太丘与友期第六单元26、皇帝的新装（安徒生）27、郭沫若诗两首天上的街市静夜28、*女娲造人（袁珂）29、*盲孩子和他的影子（金波）30、*寓言四则赫耳墨斯与雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马课外古诗词背诵龟虽寿（曹操）过故人庄（孟浩然）题破山寺后禅院（常建）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）夜雨寄北（李商隐）泊秦淮（杜牧）浣溪沙（晏殊）过松源晨炊漆公店（杨万里）如梦令（李清照）观书有感（朱熹）名著导读《繁星》《春水》《伊索寓言》七年级下册第一单元1、从百草园到三味书屋（鲁迅）2、爸爸的花儿落了（林海音）3、*丑小鸭（安徒生）4、诗两首假如生活欺骗了你（普希金）未选择的路（弗罗斯特）5、伤仲永（王安石）第二单元6、*黄河颂（光未然）7、最后一课（都德）8、*艰难的国运与雄健的国民（李大钊）9、*土地的誓言（端木蕻良）10、木兰诗第三单元11、邓稼先（杨振宁）12、闻一多先生的说和做（臧克家）13、*音乐巨人贝多芬（何为）14、*福楼拜家的星期天（莫泊桑）15、*孙权劝学《资治通鉴》第四单元16、社戏（鲁迅）17、安塞腰鼓（刘成章）18、*竹影（丰子恺）19、*观舞记（冰心）20、口技（林嗣环）第五单元21、伟大的悲剧（茨威格）22、在沙漠中心（圣埃克絮佩里）23、*登上地球之巅（郭超人）24、*真正的英雄（里根）25、短文两篇夸父逐日《山海经》共工怒触不周山《淮南子》第六单元26、猫（郑振铎）27、斑羚飞渡（沈石溪）28、*华南虎（牛汉）29、*马（布封）30、*狼（蒲松龄）课外古诗词背诵山中杂诗（吴均）竹里馆（王维）峨眉山月歌（李白）春夜洛城闻笛（李白）逢入京使（岑参）滁州西涧（韦应物）江南逢李龟年（杜甫）送灵澈上人（刘长卿）约客（赵师秀）论诗（赵翼）名著导读《童年》《昆虫记》八年级上册第一单元1、新闻两则人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）中原我军解放南阳（毛泽东）2、芦花荡（孙犁）3、*蜡烛（西蒙诺夫）4、*就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信（雨果）5、*亲爱的爸爸妈妈（聂华芩）第二单元6、阿长与《山海经》（鲁迅）7、背影（朱自清）8、*台阶（李森祥）9、老王（杨绛）10、*信客（余秋雨）第三单元11、中国石拱桥（茅以升）12、*桥之美（吴冠中）13、苏州园林（叶圣陶）14、故宫博物院（黄传惕）15、*说“屏”（陈从周）第四单元16、大自然的语言（竺可桢）17、奇妙的克隆（谈家桢）18、*阿西莫夫短文两篇恐龙无处不在被压扁的沙子19、*生物入侵者（梅涛）20、*落日的幻觉（黄天祥）第五单元21、桃花源记（陶渊明）22、短文两篇陋室铭（刘禹锡）爱莲说（周敦颐）23、*核舟记（魏学洢）24、*大道之行也（《礼记》）25、杜甫诗三首望岳春望石壕吏第六单元26、三峡（郦道元）27、短文两篇答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼）28、*观潮（周密）29、*湖心亭看雪（张岱）30、诗四首归园田居其三（陶渊明）使至塞上（王维）渡荆门送别（李白）登岳阳楼其一（陈与义）课外古诗词背诵长歌行（汉乐府）野望（王绩）早寒江上有怀（孟浩然）望洞庭湖赠张丞相（孟浩然）黄鹤楼（崔颢）送友人（李白）秋词（刘禹锡）鲁山山行（梅尧臣）浣溪沙（苏轼）名著导读《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》八年级下册第一单元1、藤野先生（鲁迅）2、我的母亲（胡适）3、我的第一本书（牛汉）4、列夫·托尔斯泰（茨威格）5、再塑生命（海伦·凯勒）第二单元6、雪（鲁迅）7、雷电颂（郭沫若）8、短文两篇（巴金）日月9、海燕（高尔基）10、组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌第三单元11、敬畏自然（严春友）12、罗布泊，消逝的仙湖（罗刚）13、旅鼠之谜（位梦华）14、大雁归来（利奥波德）15、喂——出来（星期一）第四单元16、云南的歌会（沈从文）17、端午的鸭蛋（汪曾祺）18、吆喝（萧乾）19、春酒（琦君）20、俗世奇人（冯骥才）刷子李泥人张第五单元21、与朱元思书（吴均）22、五柳先生传（陶渊明）23、马说（韩愈）24、送东阳马生序（节选）（宋濂）25、诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）赤壁（杜牧）过零丁洋（文天祥）水调歌头（明月几时有）（苏轼）山坡羊·潼关怀古（张养浩）第六单元26、小石潭记（柳宗元）27、岳阳楼记（范仲淹）28、醉翁亭记（欧阳修）29、满井游记（袁宏道）30、诗五首饮酒（其五）（陶渊明）行路难（其一）（李白）茅屋为秋风所破歌（杜甫）白雪歌送武判官归京（岑参）己亥杂诗（龚自珍）课外古诗词背诵《赠从弟》（刘桢·汉）《送杜少府之任蜀州》（王勃·唐）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》《登幽州台歌》（陈子昂·唐）《早春呈水部张十八员外》（韩愈）《相见欢》（李煜·五代南唐）《登飞来峰》（王安石·北宋）《无题》（李商隐·唐）《送元二使安西》（王维）《清平乐·村居》（辛弃疾）义务教育课程标准实验教科书九年级上册课文目录第一单元1、沁园春·雪（毛泽东）2、雨说（郑愁予）3、星星变奏曲（江河）4、外国诗两首蛔蛔与蛐蛐夜（叶赛宁）第二单元5、敬业与乐业（梁启超）6、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说（雨果）7、《傅雷家书》两则8、致女儿的信（苏霍姆林斯基）第三单元9、故乡（鲁迅）10、孤独之旅（曹文轩）11、我的叔叔于勒（莫泊桑）12、心声（黄蓓佳）第四单元13、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）14、应有格物致知精神（丁肇中）15、短文两篇《不求甚解》（邓拓）《谈读书》（培根）16、中国人失掉自信力了吗（鲁迅）第五单元17、智取生辰纲（施耐庵）18、杨修之死（罗冠中）19、范进中举（吴敬梓）20、香菱学诗（曹雪芹）第六单元21、陈涉世家（司马迁）22、唐雎不辱使命（刘向）23、隆中对（陈寿）24、出师表（诸葛亮）25、词五首望江南（温庭筠）江城子·密州出猎（苏轼）渔家傲（范仲淹）破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾）武陵春（李清照）义务教育课程标准实验教科书九年级下册课文目录第一单元1、诗两首我爱这土地（艾青）乡愁（余光中）2、我用残损的手掌（戴望舒）3、祖国啊，我亲爱的祖国（舒婷）4、外国诗两首祖国（莱蒙托夫）黑人谈河流（休斯）第二单元5、孔乙己（鲁迅）6、蒲柳人家（刘绍棠）7、变色龙（契诃夫）8、热爱生命（杰克·伦敦）第三单元9、谈生命（冰心）10、那树（王鼎钧）11、地下森林狂想（张抗抗）12、人生（勃兰兑斯）第四单元13、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）14、变脸（节选）（魏明伦）15、枣儿（孙鸿）16、音乐学习（节选）（勒曼）第五单元17、公输《墨子》18、《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐19、鱼我所欲也《孟子》20、《庄子》故事两则惠子相梁庄子与惠子游于濠梁第六单元21、曹刿论战《左传》22、邹忌讽齐王纳谏《战国策》23、愚公移山《列子》24、《诗经》两首关睢蒹葭。
8--《短文两篇·日·月》课件
2、作者利用了象征修辞手法，以飞蛾、夸父追求光和热，象征
那些为了追求光和热而不惜牺牲自己生命旳美妙人格 ，象征
抗日将士为国捐躯
。而姮嫦娥，为
着自己旳某种理想—— 变化月旳冰冷 而奔月。
飞蛾、夸父为何值得赞美？
飞蛾——追求光 夸父——追求热
敢于追求 敢于牺牲 一往无前
赞美精神 主观抒怀
组别 第 1 组 第 2 组 第 3 组 第 4 组
激情洋溢 追求光和热
《日》 飞蛾扑火
夸父逐日 细腻幽静
《月》 嫦娥奔月 变化冰冷
寄托人
格理想
对人生 、 对生活一 种希望和 信念
课堂达标一
一、我会读：
yáng
héng
旸谷
姮娥
二、我能记住：
yì 后羿
shùn 一瞬间
1、本文作者 巴金 ，原名李尧棠，现当代著名 文学 家。作 品有 长篇小说《激流三部曲》（《 家》、《 春 》、《 秋》）和 《爱情三部曲》（《雾 》《雨 》《 电》）。
第一部分（l、2段）：写飞蛾、夸父为 追求光和热而甘愿牺牲。
第二部分（3、4段）：写人间没有了光 和热，只是黑暗旳寒冷世界。
第三部分（5段）：写作者甘愿做人间 旳飞蛾，去追求光和热。
1、作者写“日”，却用主要篇幅来赞 美飞蛾扑火，这是为何？
因为这里旳飞蛾已不但仅是单纯旳生物， 它寄托了作者旳理想，它成为了一种象征， 是为了追求光明不惜牺牲自己生命旳美妙人 格旳象征，作者写旳虽然是“日”，但主要 体现旳却是飞蛾努力追求“日”，追求光和 热旳行为。
长篇小说
《秋》 《雾》
《爱情三部曲》 《雨》
《电》
巴金对中国当代小 说和散文事业作出了很 大旳贡献，也为我国散 文诗旳发展作出了主要 努力。他曾翻译过屠格 涅夫旳五十一章散文诗 作品，并在自己主编旳 刊物和丛书上热情鼓励 散文诗创作。
课文理解
课文理解1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文，被收在《朝花夕拾》里。
这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。
作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。
本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。
文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索，还有一条内在的暗线，就是作者思想感情的变化。
文中具体写了四件事，从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。
（1）主动关心“我”的学习，认真为“我”改讲义，表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。
（2）为“我”改正解剖图，体现了藤野先生对学生严格要求和循循善诱。
（3）关心解剖实习，表现藤野先生对“我”的学习一直关心、一直惦记，既热情，又诚恳。
（4）向“我”了解中国女人裹脚，表现了他对骨学的兴趣和求实精神。
文中还有白描的手法来勾画人物的特征。
2、《我的母亲》作者是学者胡适。
文章选自《胡适自传》。
这篇文章写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。
表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质，表达了作者对母亲的怀念和敬爱。
从全文来看，课文写了母亲三个方面的事：一是对我的管教；二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾；三是如何对待他人对自己人格的侮辱。
写母亲作为后母当家之难，主要写了三件事：（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主，表现了母亲宽容的度量和善良的品性；（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待他们妯娌之间的矛盾。
这件事表现了母亲容忍、温和的性格。
（3）写母亲受人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。
这件事表现了母亲“刚气”的一面。
因此在为人方面，母亲具有克己谦让，宽容善待，和睦仁慈的优秀品质。
3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时代》（下），作者牛汉。
文章从一位诗人来访谈起，自然引出话题，既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量。
初二语文下册知识点归纳
初二语文下册知识点归纳【导语】下面是作者为您整理的初二语文下册知识点归纳，仅供大家参考。
1、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回想性散文，被收在《朝花夕拾》里这篇回想性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念，歌颂了他正直真诚、治学严谨、没有狭隘的民族添改讲义——认真负责治学严谨纠正解剖图——严格要求热情恳切，教学认真关心实习——正直真诚没有狭隘的民族偏见了解裹脚——求实精神本文记叙线索：“我”与藤野先生的交往(明线)“我”的爱国感情的变化(暗线)清国留学生：不学无术，附庸风雅，思想腐朽“实在美丽极了”：反语，表达了强烈的愤懑、讽刺之情表达了作者对他们的厌恶讥笑和轻视日暮里：勾起了鲁迅家国之愁思水户：这是富有民族气节和爱国热情的抗清志士朱舜水的客死之地大致是物以希为贵罢：鲁迅作为弱国子民的辛酸，也是他强烈民族自尊心的体现刺耳：“万岁”喝彩，极大地刺伤了鲁迅的民族自尊心2、《我的母亲》作者是学者胡适文章选自《胡适自传》文章回想了作者童年、青少年时期，母亲严格要求和深情关爱下成长的几件事，表达了对母亲的深切怀念和感激之情，歌颂了母亲优秀的品行母亲为人：仁慈温顺，严父慈母，克己忍让，宽容善待，很有刚气3、《我的第一本书》选自《文化名人忆学生时期》(下)，作者牛汉“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本，又表明这第一本书在我人生中的分量这人生中的第一课包蕴着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣“我的第一本书”也是本文的叙事线索作者写“第一本书”的态度：崇敬，珍爱父亲：知书识理，关心孩子的学业，温顺仁慈，知道孩子，乐于助人，尊重孩子的友谊，对孩子负责4、《列夫·托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利小说家，传记作家本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰特殊的外貌特点，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界字里行间充满着作者的无穷崇敬与歌颂之情5、《再塑生命》节选自《假设给我三天光明》，作者海伦·凯勒，美国女作家，自幼因病成为盲聋哑人本文叙述了莎利文老师精深的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思但在本文中，再塑生命，是指“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个安静而又黑暗的世界里，根本就不会有温顺和同情”但是，在莎利文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次具有“光明、期望、快乐和自由”6、《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》作者的思想感情是通过对北方的雪的赞美表现出来的像江南的雪那种平和恬适的美固然能让人爱好，但更崇高的美应当像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的斗争中得到升华7、《雷电颂》选自郭沫若的历史剧《屈原》这部历史剧是郭沫若同志于1942年在重庆写的部历史剧，它借古讽今，揭露了国民党统治下的黑暗现实，抨击了蒋介石的反动统治，转达了人民反对国民党*统治的真实意愿课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白这篇独自，一是对风、雷、电的期待与歌颂，一是对光明的期望与寻求1风雷电：象征变革社会现实的气力2洞庭湖、东海、长江：象征了国家和人民3有形的及无形的剑：屈原的佩剑(陆离)，斗争的精神，坚定的信念4土偶木梗的群像：无德无能，昏庸腐朽，欺民惑众的当权者和官僚5小岛：象征一个理想的社会8、《短文两篇》中的《日》和《月》选自散文集《龙·虎·狗》，作者巴金，主要作品有《激流三部曲》(《家》《春》《秋》)《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)《日》通过“自取灭亡”“夸父逐日”两个事例，歌颂了他们为寻求光和热而大胆献身的精神，表达了自己宁可大张旗鼓地战死，也不愿冰冷孤寂地偷生的斗争决心《月》通过“我”对冰冷月光入侵的感受，写现实世界的冰冷和毫无生气，赞美了像姮娥一样为改变现状而不惜牺牲的献身精神9、《海燕》是一篇的散文诗，作者高尔基，主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》，剧本《小市民》等《海燕》是高尔基在1901年3月写的“空想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”全文运用象征的手法，通过对海燕在狂风雨行将来临之际大胆欢乐的形象的描写，深入反应了1905年俄国革命前夕急剧发展的革命形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的斗争精神，是一曲无产阶级斗争的颂歌海燕象征英勇坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象;“海鸥、海鸭、企鹅”象征五花八门自私、怯懦的假革命者和不革命者;“乌云、狂风”象征*权势10、《组歌》选自《泪与笑》，作者纪伯伦，黎巴嫩诗人、画家著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等组歌共包括五首散文诗，即《浪之歌》《雨之歌》《美之歌》《花之歌》和《幸福之歌》《浪之歌》用海浪自述的口吻，写了海浪对海岸的爱情、对身边事物的友爱，表现了作者对纯真爱情和博爱精神的歌颂，也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情和炎热的衷肠《雨之歌》用拟人手法，以雨的自述的情势，描写了雨滴在大自然中的运行、变化进程，歌颂了雨滴带给自然界的种种好处，歌颂了雨滴无私的奉献精神及博大的胸怀表现了一种生活的美，抒发了诗人酷爱生活的炽热感情，包蕴着作者酷爱祖国、愿为祖国奉献毕生的精神11、《畏敬自然》是一篇议论性的散文，选自《大自然的聪明》，作者严春友全文运用了层层推动、水到渠成的论述方法从否定“克服自然”的口号开头，运用总括与具体展开相结合，奇妙运用对照的手法使立论充分，最手作出“畏敬自然”的结论告知人类应当从根本上转变观念，再也不宣称什么“克服自然”，应当畏敬自然，爱惜自然，由于人类“只是大自然机体上普通的一部分”，人类和大自然中的其他事物是兄弟关系12、《罗布泊，消逝的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》，作者吴岗本文是一篇报告文学，通过罗布泊今昔对照，揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消逝，是生态环境遭受人为破坏的悲剧将生态意识，环保意识，可连续发展意识的理念渗透课文，以强烈的呼声，警醒众人，要建立全民环保意识，搞好生态保护13、《旅鼠之迷》作者位梦华，这是一篇很别致的科学小品，文章采取记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识从三个方面介绍北极旅鼠有三大秘密，即，繁育能力惊人，为动物世界之最;旅鼠的繁育并非年年如此，一旦繁育过量，就有种种惊奇地自杀行动，或停止进食，或在天敌眼前主动挑战，或改变毛色，吸引天敌;死亡大迁移，数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍，奔向大海，葬身大海旅鼠的奇特行动给我们一个启示：人类也不应当毫无节制地繁育下去14、《大雁归来》节选自《沙乡年鉴》(一本自然随笔和哲学论文集，被称为“美国资源保护运动的圣书”)，作者利奥波德，美国环境保护主义者文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系，认为大雁是人类的伙伴，动物使寺球充满生气，充满诗意，充满乐趣;人类应当珍爱有益无损的动物，和谐共处，不应当凭借自己的优势去伤害它们，一个“爱”字贯穿全文很明显，“保护野生动物，珍爱野生动物”就是全文的主旨在写法上，形象性、知识性和抒情性的完善结合，是本文的一大特点15、《喂——出来》选自《不速之客——星新一短篇小说选》，作者星新一，日本现代科幻小说作家，以微型小说，作品特点是构思奇妙本文是一篇科学空想小说，以环境污染为题材，讲的是一场台风吹倒了一座古庙，庙底露出个无底洞，通过对这个洞一番研究后，后来成民填垃圾的地方，终于有一天，里面的东西又都飞了出来小说揭示了人与自然环境的关系，警示众人要重视环境问题小说的题目充满悬念，原是一个年轻人的喊叫，其实也包蕴队们对大自然认识的浅薄无知结尾再写小石头飞来，这种循环式结构耐人寻味，发人深省16、《云南的歌会》是一篇极富乐趣的散文作者沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家文章描画了三个场合中唱歌的情形，在内容上各有侧重，在手法上也各不相同第一部分是山野对歌，主要写唱歌人;第二部分写山路漫歌，主要写唱歌环境;第三部分写村寨传歌，主要写唱歌的场面字里行间充满着对自然、对人、对艺术的品味与称赞生活的美好，人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出17、《端午的鸭蛋》作者汪曾祺，江苏高邮人，作家文章在结构上依照“端午风俗—故乡的鸭蛋—端午的鸭蛋”这一框架，先浓墨重彩地描画出“端午”的气氛，再通过说鸭蛋，写故乡鸭蛋的名声、特点最后触及正题“端午的鸭蛋”，侧重写“鸭蛋络子”，于平淡的生活中发觉乐趣、发觉诗意，在小小的鸭蛋里尝诞生活的滋味，在悠然恬然之间，显露出对儿时生活的怀想，对故乡的酷爱18、《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京市井上动人的一景——吆喝，依照从早到晚和一年四季的顺序作介绍，在渐渐的追忆腔调中显露出愉悦和怀想，引人品味生活中包蕴的浓郁乐趣19、《春酒》作者琦君，台湾女作家文章通过写“过新年”“吃春酒”“吃会酒”几件事时，以我的天真可爱，母亲的仁慈能干，乡人的浑厚厚道，来表,现浓浓的人情民风之美和思乡之情构思精致，语言生动传神20、《俗世奇人》是冯骥才描画20世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练，面对海张五的羞辱能平静自若，喜怒不形于色在斗争的两个回合中，他善于后发制人，以特殊的方式，一招制敌《好嘴杨巴》中，描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精致的杨七能够随机应变、处乱不惊的杨巴课文的语言本质朴素，具有浓郁的天津风味，并且幽默传神，极富表现力21、《与朱元思书》选自《艺文类聚》，作者吴均，南朝梁文学家本文是骈体文骈体文：以偶句为主，讲求对仗和声律的文章，文中总说的句子是：奇山异水，天下独绝;侧面表现水清亮的句子是：游鱼细石，直视无碍;《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”跟《与朱元思书》一文中的：游鱼细石，直视无碍有异曲同工之妙写出水流湍急的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔;既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反写出富春山全貌的句子是：风烟俱净，天山共色。
人教版初中语文教材所有篇目
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雨的诉说(40)
综合性学习
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敬业与乐业(85)
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纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(51)
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傅雷家书两则(54)
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致女儿的信(64)
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微笑着面对生活(37)
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22
《故乡》(85)
鲁迅
23
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我的叔叔于勒(129)
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25
心声(95)
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青春随想(32)
综合性学习
27
事物的正确答案不止一个(72)
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28
应有格物致知精神(50)
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谈读书(45)
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不求甚解(40)
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中国人失掉自信力了吗(71)
鲁迅
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智取生辰纲(74)
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好读书，读好书(26)
综合性学习
34
议论文的论点与论据分析(3)
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范进中举(97)
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香菱学诗(70)
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金钱，共同面对的话题(27)
综合性学习
39
陈涉世家(137)
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唐雎不辱使命(103)
刘向
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隆中对(82)
陈寿
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出师表(133)
诸葛亮
43
人教版九年级上《词五首》(36)
44
望江南(16)
温庭筠
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羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之 奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。 旧 言月中有桂，有蟾蜍。故异书言:月桂高五百 丈，下有一人。常斫之，树创随和。人姓吴, 名刚，西河人，学仙有过，摘令伐木。
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于 河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴 而死。弃其杖，化为邓林。
把握：指为了中华民族的独立
和生存不惜牺牲生命的人．
延伸
收集有关“日”“月”的
诗文佳句！！！！
自传：我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭，在二三十
个所谓“上等人”和二三十个所谓 “下等人”中间度过了我的童 年，
在富裕的环境里我接触了听差、轿夫们的悲惨生活，在伪、善、
自私的长辈们的压力下，我听到年轻生命的痛苦呻吟。我感觉到 我们的社会出了毛病，我却说不清楚病在什么地方，又怎样医治， 我把这个大家庭当作专制的王国，我坐在旧礼教的监牢里，眼看着 许多亲近的人在那里挣扎，受苦，没有青春，没有幸福，终于惨痛 地死亡。他们都是被腐朽的封建道德、传统观念和两三个人一时的 任性杀死的。我离开旧家庭就像摔掉一个可怕的黑影。我二十三岁 从上海跑到人地生疏的巴黎，想找寻一条救人、救世，也救自己的 路。说救人救世，未免有些夸大，说救自己， 倒是真话。当时的 情况是这样：我有感情无法倾吐，有爱憎无处宣泄，好像落在无边 的苦海中找不到岸，一颗心无处安放，倘使不能使我的心平静，我 就活不下去。
“飞蛾扑火”“夸父逐日”，却对飞蛾，夸 父进行了高度评价，这与太阳有关吗？谈谈 你的看法？ 太阳是光和热的象征，飞蛾，夸父的行为是 为了追求光明，不惜牺牲自我的一种伟大行 为，写飞蛾和夸父是为后文“为着追求光和 热，人宁愿舍弃自己的生命”做铺垫．
在《月》中，月亮给作者最突出的感觉是什么？ 你是通过文章中的哪些描写体会出来的？
羿从西王母处请来不死之药，后羿的妻子嫦
娥偷吃了这颗灵药，飞往月宫。嫦娥于是就 住在月宫之中,变成了蟾蜍，就是传说中的月 精 老的传说中月亮上有颗桂树，还有蟾蜍。 因此有一本记录异事的书上说：”月亮上有 颗桂树非常高，树下有个人不停的砍，可是 树被砍开之后马上就愈合了，砍树的人叫做 吴刚，是西河人，在学仙道的时候犯了过错 ，就罚他砍伐桂树。
写作背景
这两篇文章都写于抗日战争的1942年， 前后只有一天之隔。当时的中国大地正 遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗 取代，和平被屠杀替代，抗日战争进入 了一个比较艰苦的阶段。为了中华民族 的独立和生存，千千万万不甘做亡国奴 的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺 牲。全国人民，包括巴金，都在期盼着 胜利的到来。
作者写作
《日》和《月》，就是为此而发，以飞蛾、 夸父的追求光和热，象征志士仁人的为祖
国轰轰烈烈献身，赞美飞蛾，也就是赞美
抗日将士。作品思想深邃，情意深沉，富
于启迪性和鼓舞性。
整体感知
人们常说“飞蛾扑火－－自寻死路”，飞蛾
长得既丑又渺小，又不自量力，为何作者却 对它大加赞赏？ “夸夫逐日，渴死炀场”，作者为什么却异 常的“怀恋”？
明确： 从飞蛾到夸父，从渺小到伟大，他们都是为了追求
光明，为了一种热量，而宁愿放弃自己的生命，赞 美飞蛾，怀念夸父，实则赞美为追求理想而不惜牺 牲一切的大无畏精神．
飞蛾、夸父为什么值得赞美？ 敢于追求
飞蛾——追求光
夸父——追求热
勇于牺牲
一往无前
赞美精神 主观抒怀
共同研讨
在文中，作者并没有具体描绘太阳，却去写
代表作品：学术界公认巴金的创 作有两个高峰，第一个高峰是在 1949年前，巴金写出了《灭亡》、 “激流三部曲” 《家》、《春》、 《秋》“爱情三部曲”《雾》、 《雨》、《电》等作品。 巴金的第二个创作高峰是在 “文革”之后，他用了8年时间写 了150篇《随想录》，计有42万字。 巴金说：“五集《随想录》主要 是我一生的总结，一生的收支总 账。”学术界认为这是一部“力 透纸背，情透纸背，热透纸背” 的“讲真话的大书”，它的价值 和影响，远远超出了作品的本身
“月的光是死的光”，既如此，作者末尾为何
引用“嫦娥奔月”的传说？ 把握：“冷光”“死的光”应是对当时现实 的影射，“嫦娥奔月”应是作者所不屑的－ －孤寂凄冷的生不如轰轰烈烈的死（对照两 文可看出），但结尾处作者用“难道…..吗？ 或许….”用疑问的语气寄托了理想，表达了 作者对生者的期望－－使这个已死的星球再 生．
巴金：原名李尧棠，字芾甘。现、当 代作家。 1927年赴法国巴黎求学，发表 处女作长篇小说《灭亡》时，始用巴金 的笔名。 1982年获意大利“但丁奖”，1983 年获法国的荣誉勋章，1985年美国文学 艺术研究院授予他名誉外籍院士称号。 历任中国文联副主席，中国作协副主席、 主席，上海文联主席，《上海文学》、 《收获》等杂志主编。 ２００３年１１ 月，国务院授予巴金“人民作家”荣誉 称号。 巴金是中国“五四”新文化运动以 来最有影响的作家之一，“鲁、郭、茅、 巴、老、曹”是现代文学史上的6位文学
“月的光是死的光”表达了作者怎样的 思想感情？你认为作者想说嫦娥奔月的原因 是什么？
月光——冷——死的光 改变 嫦娥奔月
象征手法：指通过特定的容易引起联想 的具体形象，表现与之相似或相近特点 的概念、思想和感情的艺术手法。
飞蛾 探索者 象征
夸父
嫦娥
殉道者
仁人志次出现“某某人”“什么 人”，请结合两文和历史背景分 析，“某某人”究竟是指什么人？