部编二年级上语文《①上天的蚂蚁》康丽萍PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
部编二年级上语文《①上天的蚂蚁》曾海群PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
上天的蚂蚁双流区东升小学曾海群第一课时教学目标：1、认识生词：蚂蚁、酸痛、俯下等，会写“信”字。
2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读蚂蚁说的话。
3、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”品质。
4、引导学生树立目标，勇往直前。
教学重点：正确、有感情的朗读课文，了解课文内容。
教学难点：在阅读中体会蚂蚁的自信和勇气。
教具、学具准备：课件、字卡、背景音乐教学过程：一、谈话导入1、孩子们，今天曾老师给你们带来了一位新朋友，看，他是——蚂蚁。
它说：小朋友们好，我是蚂蚁，你们也给它打打招呼吧！伸出小手和老师一起写它的名字——（师在田字格中板书：蚂蚁（虫字旁用红色来写）仔细观察这两个字，你发现了什么？（它们都有虫字旁）蚂蚁是一种常见的昆虫，昆虫类的动物一般要用“虫”字旁。
我还发现了这两个字都是（形声字）左边的部首表示它们的意思，右边的部分表示它们的读音，再读词语。
2、大家不要小看了这只小蚂蚁，他还是一只想上天的蚂蚁，——上天的蚂蚁(齐读课题)|3、师：蚂蚁是怎么上天的？它能上天吗？二、初读识字1、师：带着这些问题请同学们翻到语文书69页，自己读课文，注意读准字音，读通句子。
难读的地方多读几遍，不懂的地方打个问号。
2、师：先读完的孩子用端正的姿势告诉了我，这真是一种好习惯。
刚才同学们读得朗朗上口，相信这些词语一定难不到你们！我请小老师教读，如果他读对了，你们就跟他读两遍，如果他读错了，你们就帮帮他。
3、师：刚才小老师教得真准，现在一些词语宝宝摘掉拼音帽子了，你还认识他们吗？（单组火车开起来——）师：每组火车开得又快又稳，每组加一颗星，现在老师邀请所有孩子一起再来读读这些词语。
三、细读理解1、师：词语宝宝现在回到课文中去了，看你们还能读准它吗？这次我们采取同桌轮读的方式，每人一个自然段。
如果他读得好，你就夸夸他；如果他读不好，你就教教他。
师：读了课文我们知道故事中除了蚂蚁想到天上去以外，还有谁也想去？（巨人）师：我们可以用什么词来形容巨人的身材？生：身材魁伟、身强力壮、膀大腰圆。
部编二年级上语文《①上天的蚂蚁》周志平教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
《上天的蚂蚁》教学设计南丰县白舍镇中心小学周志平教学要求：1、知识与技能（1）会认、会写本课生字（2）正确、流利、有感情地朗读课文（3）了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“努力”品质2、过程与方法在各种形式的读中了解故事，体会品质，受到教育熏陶3、情感态度与价值观（1）体会蚂蚁的自信，充满勇气（2）引导学生树立目标，勇往直前重、难点：1、正确、有感情地朗读课文，了解课文内容2、在阅读中体会蚂蚁的自信和勇气教具：巨人、蚂蚁的画贴和课件教学过程：一、课前手指操二、谈话导入：1、师：同学们这节课我们继续学习“上天的蚂蚁”。
今天老师还带了两位朋友（出示巨人和蚂蚁）的图画，互相打招呼。
板题，并贴画。
2、复习字词。
读全文（要求通顺、流利地朗读）3、学生说说课文主要内容。
4、师板画“通天树”。
（引导孩子反复读“有一颗树，很高很高，高得插入了云霄”）5、通过上一节课的学习，同学们对课文有一定的了解了，为了更深入地理|解课文，老师送给同学们一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。
（出示课件）6、读金钥匙中的问题。
7、师范读课文，要求：学生边听边思考问题。
同时，认准字音，理解词语的意思。
8、解决串珠问题。
（1）一读：读课文，说一说巨人和小蚂蚁都想做什么？表扬孩子们听读认真。
并再一次让孩子们说一说“通天树”的高。
过渡：学习不仅要动脑，还要动手哦！（孩子们说人有那两件宝）接下来我们看看巨人和蚂蚁面对“上天”分别是怎样的态度和做法？（2）二画：在文中画出描写巨人的语句，说说巨人最后是怎么做的。
说明了什么？（课件出示）a、学习2~4自然段。
b、学生读自己画出的语句并说一说读懂了什么？（课件出示句子）c、生：从第①句话中我了解到这是一位（身材魁伟）的巨人。
板书d、生：从第②句中我了解到巨人很想上天去看看。
（他抬头仰望，脖子都仰酸了。
）也了解到树很高（要想爬上去世根本不可能的。
）这是巨人的感受，突出了这棵树的高大，表明要爬到天上去需要很大的勇气和毅力。
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① 有一棵树,很高很高,高得插入了云霄。这是一棵什么树呢？ 只有常常坐在树下的那位白胡子爷爷知道。 ②“这是一棵通天树。”白胡子爷爷告诉一个身材魁伟的巨 人,“从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到天上去。”
③ 巨人多么想到天上去看看啊！他抬头仰望,脖子都仰酸了,也 望不到树尖。他摇摇头说:“好高哟,要想爬上去是根本不可能 的。”
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“只要我一步一 步不停地爬,就一 定能爬到天上！”
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“我能爬到天上去！”一个充满自信的声音 传来。
“你在哪儿？” “您往地上瞧,我是一只蚂蚁。” 白胡子爷爷往地上一瞧,他的脚边果然有一 只很小很小的蚂蚁。老爷爷眼睛一亮,俯下身子 问：“你能行吗？” “我能行！”小蚂蚁说着,就开始爬树。他 边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停地爬, 就一定能爬到天上！”
“好高哟，要想爬上去是根本 不可能的。”
“不行,我爬不上去。”巨 人连连告退,最终跑掉了。
白胡子爷爷鼓励巨 人:“试一试吧！你身强 力壮,也许能爬上去。”
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“这是一棵通天树。”白胡子爷爷告诉一个 身材魁伟的巨人,“从树干往上爬,一直往上爬, 就能爬到天上去。”
巨人多么想到天上去看看啊！他抬头仰望, 脖子都仰酸了,也望不到树尖。他摇摇头说:“好 高哟,要想爬上去是根本不可能的。”
不可能爬上去。 ②巨人认为树太高了，
根本不可能爬上去。
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“好高哟，要想爬上 去是根本不可能的。”
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“好高哟，要想爬上 去是根本不可能的。”
白胡子爷爷鼓励巨 人:“试一试吧！你身强 力壮,也许能爬上去。”
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鼓励巨人：“试一试吧！
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上天的蚂蚁
祁连小学 张艳梅
大树很高很很高高很，高高得插插入入云云霄霄。 巨身材人魁伟身的材巨魁人伟连连告连退连。告退 蚂很小蚁很小很的小蚂很蚁小充满自充信满。自信
“有一棵树，很高很高，高得 插入了云霄。”
“从树干往上爬，一直往上爬， 就能爬到天上去。”
“他抬头仰望，脖子都仰酸了， 也望不到树尖。”
啊！大海就展现在它们眼前。
只要我有坚定的信念， 不怕艰难困苦，就一定能获得 成功！
谢谢观看！
请听《青蛙看海》的故事。 有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” “是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大海呢？” 苍鹰说完就展翅飞走了。
青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？”
只要只登要上那座山 就就能看到大海了。。 “是啊，可是这山太高了，我上不去。” “这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。 “这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。 “再跳一下！”青蛙又上了一个台阶。 “好！你一定能看到大海。”松鼠说。 就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会 儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到达了山顶。
通天树
巨人摇摇头，说：
“好高哟，要想爬上去是 根本不可能的。”
白胡子爷爷鼓励巨人：
“试一试吧！你身强力壮， 也许能爬上去。”
“不行，我爬不上去。”
巨人连连告退，终于 跑掉了。
“我能爬上去！” “我能行！”
“只要我一步一步 不停地爬，就一定 能爬到天上”！
在爬树的过程中，小蚂蚁会 遇到哪些困难呢
“我能行！”
“只要我一步一步不停地 爬，就一定能爬到天上！”
我是自信的小蚂蚁，我爬 上了天，我看到 ___________ 。
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蚂蚁上天历险记 小蚂蚁喊了声“加油”， 便 开始慢慢地一步一步地向上 爬。
鼓励 吧！
:“试一试 。”
“我能爬到天上去！” “您往地上瞧，我是一只蚂蚁。” “我能行！” “只要我一步一步不停地爬，就一 定能爬到天上！”
“我能爬到天上去！”
“我能能行！”
“只要我一步一步不停地 爬，就一定能 爬到天上！”
“我能爬到天上去！”
“我能行！”
“只要我一步一步不停地 爬，就一定能爬到天上！”
“好高哟，要 想爬上去是根本不 可能的。”
“不行，我爬 上去。”
巨人连连告退， 终于跑掉了。
“我能爬到天上 去！”
“我能行！”
“只要我一步一步 不停地爬，就一定能 爬到天上！”
“好高哟，要想 爬上去是根本不可 能的。”
“不行，我爬不 上去。”
巨人连连告退， 终于跑掉了。
“我能爬到天上 去！”
“我能行！”
上天的蚂蚁
ch
x ìn
试一试
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俯下 仰望
俯 仰
充满 自信 抬头 俯下 仰望 试一试 仰酸了
有一棵树，很高很高，高得插入 了云霄。
“好高哟，要 想爬上去是根本不 可能的。”
“不行，我爬 不上去。”
巨人连连告退， 终于跑掉了。
白胡子爷爷鼓励巨人：
“试一试吧！你身强力壮， 也许能爬上去。”
“只要我一步一步 不停地爬，就一定能 爬到天上！”
结果怎样呢？
开头：准备上天。 结果怎样呢？
开头：准备上天。 结尾：结果怎样呢？
开头：准备上天。 中间： 结尾：结果怎样呢？
开头：准备上天。 中间：遇到了什么困难？ 结尾：结果怎样呢？
蚂蚁上天历险记
开头：准备上天。 中间：遇到了什么困难？ 结尾：结果怎样呢？
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思考：这时，多么想上天的巨人怎么说？
• 巨人摇摇头，说：“好高 哟，要想爬上去是根本不 可能的。”
白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！ 你身强力壮，也许能爬上去。”
• “不行，我爬不上去。”
北师大版二年级语文上册十一单元
龙马小学 罗素芬
酸 脚 试俯 蚂蚁 鼓励 常常 仰望 魁伟 告退 充满 自信 终于 抬头
写通天树的高的句子：
•1、有一棵树，很高很高， 高得插入了云霄。
• 2、从树干往上爬，一直 往上爬，就能爬到天上去。
•3、他抬头仰望，脖子都 仰酸了，也望不到树尖。
他可能望到什么，也望不到树尖？
蚂蚁说的话:
• “我能爬上！”一个充 满自信的声音传来。 • “我能行！” • “只要我一步一步不停地 爬，就一定能爬到天上！
“只要我一步一步不停地爬，就 一定能爬到天上！”
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“我能行！” “只要我一步一步不停地爬，就一定
能爬到天上！”
充满自信
蚂蚁这么小为 什么这么自信？ 它自己是怎么 说的？
作业
学习上、生活中，每个人都会遇 到困难，你们是怎么对待、处理困难 的呢？请写一段完整通顺的话，写在 日记本上。温暖小提示：可以先跟好 朋友说一说，交流讨论，会说就会写， 说完整话，写通顺句。
如果这时你站在巨人 身边，你会怎样鼓励巨人？
白胡子老爷爷是怎么鼓励 巨人的？
白胡子爷爷鼓励巨人： “试一试吧！你身强力壮 ，也 许能爬上去。”
白胡子老爷爷鼓励巨人：“试 一试吧，你身强力壮，也许能 “试一试吧，
： 。”
连连告退
从哪里可以看出小蚂蚁有信心？自 读7－13自然段，找依据。
巨人多么想到天上去看 看啊！
巨人这么想上天，又 这么有实力，可为什么没 上天呢？自读1－7自然段 ，请你们边读边想，画句 子，找依据。
找出描写树高的句子
有一棵树，很高很 高，高得插入了云霄。
巨人摇摇 头，说： “好高哟， 要想爬上 去根本不 可能的。”
巨人摇摇 头，说： “好高哟， 要想爬上 去根本不 可能的。”
安庆市华中路第三小学 郭言华
蚂蚁 俯身 告退 哎哟 魁伟 鼓励 终于 酸痛 仰望 常常 抬头 试一试 充满 自信 身强力壮
文中讲了谁和谁都想上天 ，结果怎样？
身材魁伟 身强力壮
巨人比小蚂蚁更有实力， 可他却没有上天，是他不想 上天吗？自读1至3自然段， 找找哪句话告诉我们巨人想 上天？
部编二年级上语文《①上天的蚂蚁》徐卉PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
北师大版二年级萄树 阿嫩阿嫩绿的刚发芽 蜗牛背着那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿喜阿喜哈哈在笑他 葡萄成熟还早得很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄你呀不要笑 等我爬上它就成熟了
北师大版二年级语文上册
上天的蚂蚁
蚂蚁 俯身 连连告退 身材魁伟 鼓励 抬头 仰望 插入云霄 试一试 充满自信 身强力壮
快速默读课文，边 读边思考，课文讲 了一件什么事情?
这棵树高不高？ 你是从哪些句 子知道的？
有一棵树，很 高很高，高得 插入云霄。
这棵树到底有多高呢？ 我们来看下面三个句子。
有一棵树，很高。 有一棵树，很高很高。 有一棵树，很高很高，高 得插入了云霄。
这棵树除了高以外，还有 一个秘密，是什么秘密呢 ？
让我们大声的对困难说：
“我能行！”
充满自信
蚂蚁这么小为 什么这么自信？ 它自己是怎么 说的？
阿门阿前一棵通天树, 阿嫩阿嫩绿的好高哟, 巨人想上天不敢爬呀, 不行不行地往后退. 阿门阿前一棵通天树, 阿嫩阿嫩绿的好高哟, 蚂蚁朝着他的梦想, 一步一步地往上爬. 阿门阿前一棵通天树, 阿嫩阿嫩绿的好高哟……
从树干往上爬，一直往上 爬，就能爬到天上去。
咱们的故事中都有 谁也想爬到天上去？
很小很小
身材魁伟
他抬头仰望， 脖子都仰酸了， 也望不到树尖。
你觉得巨人会 说些什么？
“好高哟， 要想爬上 去根本不 可能的。”
如果这时你站在巨人 身边，你会怎样鼓励巨人？
白胡子老爷爷是怎么鼓励 巨人的？
白胡子老爷爷鼓励巨人：“试 一试吧，你身强力壮，也许能 爬上去。”
仿句：
鼓励
“试一试吧，
： 。”
“不行，我爬不上去。”
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“不行，我爬不上去。”
巨人连连告退，终于跑掉了。
面对同样高的通天树，我
们的朋友小蚂蚁又是怎么说的 呢？默读8——13自然段，用 “~~~~”勾出蚂蚁说的话。
“我能爬到天上去！”
“我能行！”
“只要我一步一步不 停地爬，就一定能爬到天 上！”
小蚂蚁，你真 棒！
思考：
那这个很故高事很高里，面有哪些 人呢？他高得们插想入要了云干霄嘛呀？
巨人和蚂蚁，他们想要 从一棵树上一直爬到天上去。
• 自由读课文3——7自然段，想一想， 这时，多么想上天的巨人是怎么说 的？请用“——”勾画出来。
巨人摇摇头，说：“好高哟， 要想爬上去是根本不可能的。”
白胡子爷爷鼓励巨人：
mǎ yǐ kuí wěi yǎng suān
蚂蚁 魁伟 仰望 酸甜
yo
lì tuì zhōng
哎哟 鼓励 告退 终于
fǔ
俯身
Cháng tái shì 常常 抬头 试一试
chōng xìn 充满 自信
蚂蚁 哎哟 常常 魁伟 抬头 仰望 脖子 鼓励 告退 终于 充满 自信 俯身 试一试 身强力壮
望着一步一步不停往上爬的小 蚂蚁，你想对他说什小么蚂？蚁！
故事告诉我们一个深
刻的道理：要想做成功一 件事情，靠的不是——身 材、体力，靠的是——勇 敢、自信、努力。
抬 信试
部编二年级上语文《①上天的蚂蚁》张艳梅PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
“我能爬到天上去！”一个充满自信的 声音传来。
“你在哪儿？” “您往地上瞧，我是一只蚂蚁。” 白胡子爷爷往地上一瞧，他的脚边果然 有一只很小很小的蚂蚁。老爷爷眼睛一亮， 俯下身子问：“你能行吗？” “我能行！” 小蚂蚁说着，就开始爬树。他边爬边对 老爷爷说：“只要我一步一步不停地爬，就 一定能爬到天上！”
巨人摇摇头，说：“好高哟，要想爬上 去是根本不可能的。”
白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你 身强力壮，也许能爬上去。”
“不行，我爬不上去。” 巨人连连告退，终于跑掉了。
练习：仿写下面的句子。
1、白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你 身强力壮，也许能爬上去。”
2、 __________鼓励巨人：“试一试吧！
想象一下：
小蚂蚁遇到了哪些困难？
蚂蚁即将开始它漫长 而艰辛的旅程，你想 对他说点什么呢？
名言展示台 宝剑锋从磨(mó)砺(lì)出，梅花香自苦寒来。 玉不琢(zuó)，不成器。人不学，不知义。 为(wéi)人子，方少时，亲师友，习礼仪。
阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿的刚发芽 蜗牛背着那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿喜阿喜哈哈在笑他 葡萄成熟还早得很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄你呀不要笑 等我爬上它就成熟了
北师大版语文二年级上册
11努力
词语大冲关: yǎnɡ
云霄 仰望 鼓励 告退
fǔ
充满 自信 终于 俯下
kuí
身材魁伟 身强力壮
自读要求:
1、自由、大声朗读课文，读准字音、读通句子。
2、边读边思考：课文讲了谁和谁去爬树的故事呢？ 那棵树是什么树呢？
通天树
1、有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。 2、从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。 3、他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。
部编二年级上语文《①上天的蚂蚁》路丽萍PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
“我能行！”
“我能行！”
“我能行！”
“我能行！”
“我能行！”
“我能行！”
“我能行！”
“我能行！”“我能行！”
“只要我一步一步不停地爬，就一 定能爬到天上！”
想一想：
为什么巨人身材魁伟、 身强力壮却要连连告退，而 蚂蚁那么小却要不停的爬？
拓展阅读
铁杵成针 李白是唐代大诗人，但小时候读书并不用功。 有一天，他把书读到一半，就不耐烦了，把书一扔溜出去玩了。 李白快乐地跑着，忽然，他看见一位老奶奶正在磨刀石上用力地磨着一根铁棒。李白觉得很奇怪， 便蹲了下来看了看，问道： “ 奶奶，您这是干什么呢？ ” “ 我在磨一根针来缝衣服。 ” “ 磨针？ ” 李白更加奇怪了， “ 这么粗一根铁棒怎么能磨成针？！ ”老奶奶说：“ 孩子， 铁棒再粗，我天天磨，还怕它磨不成一根针吗！ ” 李白听了，恍然大悟：“ 对呀 ! 只要有恒心，再难的事情也能做成功的，读书不也是这样吗！ ” 从此他专心读书，后来终于成了一名伟大的诗人。 在这个故事中，老奶奶的话激励了小李白，你也来鼓励小李白：
巨人摇摇头说：“好高哟，要想爬上去 是根本不可能的。”
巨人摇摇头说：“好高哟，要想爬上去 是不可能的。”
白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮， 也许能爬上去。”
鼓励
“不行，我爬不 上去。”
连连告退
“我能爬到天上去！”一个充满自信的声音传来。 “您往地上瞧，我是一只蚂蚁。” “我能行！” “只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”
词语大冲关:
终于 俯下 鼓励 充满 自信 仰酸了 试一试 好高哟 常常 抬头仰望 连连告退 很小很小 身材魁伟 身强力壮
有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。
从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天 上去。
部编二年级上语文《①上天的蚂蚁》陈安利PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开北师大
读一读，照样子说句子。
白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身 强力壮，也许能爬上去。”
鼓励 ：“试一试吧！ 。”
白胡子爷爷鼓励巨人:“试一试 吧!你身强力壮,也许能爬上去。”
“不行，我爬不上去。”
“我能爬到天上去！”
“您往地上瞧，我是一只蚂 蚁。”
“我能行!”
“只要我一步一步不停地爬， 就一定能爬到天上！”
（北师大版）二年级语文上册
上天的蚂蚁
蚂蚁
上天的蚂蚁
伟仰酸励 退终俯充 抬试信常
伟仰酸励 退终俯充 抬试信常
大树 很高上很天的大树 很高上很天的高蚂蚁插入云霄 巨人 身材魁伟 连连告退
读一读
课中休息
学一学
大树 很高上很天的高蚂蚁插入云霄 巨人 身材魁伟 连连告退 蚂蚁 很小很小 充满自信
“这是一棵通天树。”白胡子爷 爷告诉一个身材魁伟的巨人，“从树 干往上爬，一直往上爬，就能爬到天 上去。”
巨人多么想到天上去看看啊！他 抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到 树尖。
巨人摇摇头说：“好高哟， 要想爬上去是根本不可能的。 ”
白胡子爷爷鼓励巨人:“试一试 吧!你身强力壮,也许能爬上去。”
“不行，我爬不上去。”
读一读
课中休息
学一学
学习默读
不用手指。 嘴不出声。
读得更快了！
有一棵树,很高很高, 高得插入了云霄。
“这是一棵通天树。”“从 树干往上爬,一直往上爬,就能 爬到天上去。”
他抬头仰望，脖子都 仰酸了，也望不到树尖。
有一棵树，很高很高，高得插入 了云霄。人们都不知道这是一棵什么 树，只有一位常常坐在树下的白胡子 爷爷知道。
“只要我一步一步不停地爬， 就一定能爬到天上！”
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（1）你会碰见什么天气？你 会怎么办呢？ （2）你会碰见谁呢？他会对 你说什么呢？ （3）如果你爬到了天上，你ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ会看到什么呢？
你想对他说 点儿什么？
北师大版语文二年级上册口语交际
北师大版语文二年级上册
它能够爬到 天上去吗？
我开始一步一步地向上爬，爬啊， 爬啊！我爬了很高很高，我可怜的 小脚，已经快没有知觉了。这时我 想起了——
突然，风雨大作，我被大风吹到 了水里，我大声呼救——
我终于爬到了天上，我又震惊又
兴奋：“
！”这
是多么美的景色啊！太阳 ，云
青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏， 只要登上那座山，就能看到大海了。”
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像 你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大 海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。
青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？” “是啊，可是这山太高了，我上不去。” “这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。 “这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。 “再跳一下！”青蛙又上了一个台阶。 “好！你一定能看到大海。”松鼠说。 就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇 一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到 达了山顶。 啊！大海就展现在它们眼前。
朵
，天空
。
（1）你会碰见什么天气？ 你会怎么办呢？ （2）你会碰见谁呢？它会 对你说什么呢？ （3）如果你爬到了天上， 你会看到什么呢？
在你们的生活中， 你有没有像我一 样持之以恒最后 获得成功的故事 呢？
读一读，背一背。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 玉不琢，不成器。人不学，不知义。
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北师大版小学语文二年级上册第十一单元《上天的蚂蚁》教学设计
单位：河南省南阳市第十二小学校
姓名：闫翠翠
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《上天的蚂蚁》教案
——河南省南阳市第十二小学校
闫翠翠
教材简析：
《上天的蚂蚁》是北师大版二年级上册第十一单元的一篇课文。
本单元的主题是“努力”，意在引导学生以积极、乐观的态度对待前进道路上的困难、挫折、烦恼，自信地迎接生活的挑战。
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、体会小蚂蚁个小志气大，为了理想不懈努力地精神。
教学重难点：
通过本文让学生认识到只有不断努力才能获得成功的道理。
教学准备：课件，道具头饰
教学过程：
一、导：
同学们，你们见过那湛蓝，清澈的天空吗？面对如此天空，（出示蓝天图）怎能不让人遐想，又怎能不让人憧憬呢！那么，此时此刻，你都想到了什么？（提问并出示相关图片）他们都有翅膀所以能自由翱翔于蓝天，可是今天我们的课堂来了位神秘嘉宾，他没有翅膀却也想上天呢，我们来看看他是谁？（生：
蚂蚁）
这节课我们就一起来学习新的一课——《上天的蚂蚁》（师：板书课题，生：书空，齐读课题）
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3
二、学：
1、看到这个课题，你有哪些疑问呢？
2、大家的问题可真多呀，你们是不是都迫切的想知道这是一个什么样的故事呢？（生：是）就让我们带着这些问题一起走进小蚂蚁神秘的童话世界去寻找答案吧。
（出示自学提示）
要求：1、读：自读课文，画出不认识的生字、词，想办法解决，并读通句子。
2、想：想一想本文讲了个什么故事？
3、填：请根据课文内容在（
）里填上合适的词语。
部编二年级上语文《①上天的蚂蚁》黄丽蓉教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖教学设计北师大
上天的蚂蚁《上天的蚂蚁》是北师版教材二年级上册第11单元的第一篇主体课文。
课文是一篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。
文章短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。
教学目标：1、认识13个生字，会写5个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”品质。
4、引导学生树立目标，勇往直前。
教学重点：生字的认读和书写教学难点：1、正确、有感情的朗读课文，了解课文内容。
2、在阅读中通过巨人与蚂蚁的对比，体会蚂蚁的自信和勇气，理解努力就能达成目标成就梦想的道理。
教学方法：朗诵法、讨论法。
教学准备：生字卡片教学过程第一课时一．导入|1．今天不但有这么多的大朋友和我们一齐上课，还带来一个小朋友（课件蚂蚁）2．老师把它的名字写下来，睁大眼睛，你发现了什么？生读它给你留下了什么印象？3.今天我们将认识一只不一般的蚂蚁，（师板题）这是一只~~上天的蚂蚁，齐读课题。
二．初读课文，正音1．请大家轻声把课文读一遍，注意读准字音。
2．分三个部分汇报读课文，注意读准字音。
第一部分：1、2自然段（指名读）理解魁伟，找到这个词在课文中出现的地方，读读这一句第二部分：3—7自然段（女生读）重点指导“酸”平舌音，“哟”轻声调第三部分8—13自然段（男生读）对比仰——俯仰和俯都是单人旁你们来做动作，还能发现什么？一对反义词师：你能说出这样的一组词来吗？举例反义词3、师：词语朋友都出来了，我们静静地每个读两遍第二课时一．研读1、感受大树|师：课文里描写了一棵神奇的树，（师画大树）这是一棵通天树，我真想知道通天树是个什么样？谁从课文中找出句子读给我听呢？学生自由找指名读师：你们听出什么来了？很高很高，高得~~（引：插入云霄）（生读，感受树的高）师：这棵通天树可有一个秘密，你知道是什么吗？（能上天）师：怎样才能到天上去？师：从“一直”|这个词你体会到了什么？一直”代表的是坚持与不放弃，齐读相关句2．交流巨人的表现引语：面对通天树，都有谁想上天呀？（巨人、蚂蚁）我们就先来看看巨人的表现师：小手指书，轻声自读3—7自然段，想想巨人站在这棵树前，想了什么，说了什么？又是怎么做的呢？师：站在树下的巨人他在想什么？师：说明了什么？（很想上天）你能用你的读书让我们感受他的急切吗？师：很想上天的巨人面对插入云霄、望不到树尖的树他说了什么，谁找到了句子出示：巨人摇摇头说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。
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|课时进度《上天的蚂蚁》第一课时课型特点讲读教学目标（须体现“三维目标”）1、会认、读、写本课的9个生字2、培养学生的自学能力，正确流利地朗读课文教学重点、难点识字、写字教学（具）准备生字卡片教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图引入新课初读课文解决生字猜谜语说一说读短文自主学习生字读生字说一说读生字词认真观察练习书写说说你见过的蚂蚁重点关注：引导学生说完整的话，说出自己对蚂蚁的认识、看法自由读读短文，找出生字词重点关注：帮助有困难的学生指导学生学习生字词重点关注：借助声旁识字，可随时联系熟字学习新的生字，可以借助工具书，好可以小组讨论、交流。
出示生字卡重点关注：引导学生扩词点名学生朗读生字词重点关注：纠正读音指导书写重点关注：“插”、“励”两个字，让学生书空正确的笔顺，仔细观察生字在田字格中的位置练习书写重点关注：帮助有困难的学生激发学生的兴趣培养学生自主学习生字的能力作业设计1、抄写生字并组词2、熟读课文板书设计|课时进度《上天的蚂蚁》第二课时课型特点讲读教学目标（须体现“三维目标”）1、有感情地读课文2、认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理教学重点、难点读懂课文，领悟课文所讲述的道理教学（具）准备蚂蚁的资料教学过程教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图熟读课文感悟内容读课文思考读课文说一说结合自己的经历说一说自由发言说一说自由读课文重点关注：引导学生思考课文主要讲了什么？想想怎么读巨人和蚂蚁全班齐读重点关注：可以让学生分角色朗读说一说你喜欢上天的蚂蚁吗？为什么？重点关注：引导学生说出蚂蚁的勇敢和自信生活中，你遇到过哪些较大的困难？你是怎么解决的？重点关注：引导学生根据自己的经历以及解决的方法回答你有什么梦想？你怎么实现？重点关注：引导学生阐述自己的梦想以及实现的步骤学习课文你懂得了什么道理？重点关注：引导学生说完整结合学生的实际情况和经历，引导学生感悟课文所蕴涵的深刻道理作业设计1、抄写生字并组词2、小练笔板书设计|||||。
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《上天的蚂蚁》教学设计教材分析：童话《上天的蚂蚁》通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力，从通天树爬到天上的故事，赞扬了蚂蚁敢于立大志，为实现远大志向而一往无前的精神。
第一课时教学目标：1、掌握本课生字、新词，能读准、读流利;2、能把生字、词带到课文中、把课文读通、读流利；3、初步感知课文内容，体会小蚂蚁在面对困难时的坚定信心。
教学重点：生字、新词的掌握教学难点：体会小蚂蚁的坚定信心教学准备：生字卡片、幻灯片教学过程：一、单元、课题的引入1、孩子们，今天你们将和老师一起走进十一单元：努力2、出示“蚂蚁”图片3、课题质疑二、自读课文，提出自读要求三、共同走进课文，随文识字重点字词：1、“仰、俯”的区别2、“鼓励”造句四、齐读课文，整体感知1、读生字卡片2、齐读课文，想：这是一只怎样的蚂蚁？3、同桌讨论：这篇课文讲了一件什么事，你想对巨人（小蚂蚁）说些什么？|第二课时教学目标：1、巩固生字、词，并学会应用；2、正确、流利、有感情地朗读课文；3、了解巨人与蚂蚁的不同表现，从对比中体会“蚂蚁”的品质；4、引导学生树立目标，勇往直前。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文教学难点：在阅读中体会蚂蚁的自信和勇气教学准备：幻灯片教学过程：一、揭题1、复习生字词2、齐读课题，回顾质疑二、精读课文，感知“巨人”和“蚂蚁”的形象1、体会树高2、说一说：巨人和蚂蚁谁更容易上天？3、自由小声读2-------7段，体会巨人为什么没有上天？4、自读8----13自然段，勾画出小蚂蚁的话，体会小蚂蚁的精神。
5对比读,感受巨人和小蚂蚁的不同，感悟小蚂蚁的精神。
三、拓展升华1、同桌讨论：小蚂蚁在上天的过程中会遇到怎样的困难？2、在拓展中美读小蚂蚁说的最后一句话，感悟小蚂蚁的努力精神，|揭示单元主题。
3、教师总结，美读课题四、送谚语，续编故事板书设计：11努力上天的蚂蚁巨人不可能跑蚂蚁能能能爬||||。
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上天的蚂蚁第一课时一、歌曲导入揭示课题1.认识生字“蚂歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》导入，歌唱活跃气氛。
师：（听唱一遍）儿歌里的蜗牛很努力很努力，一步一步的往上爬，他最终能爬上葡萄架吃上香甜的葡萄吗？老师也相信他一定能行。
那你觉得这是一只怎么样的蜗牛？你们喜欢他们吗？好，准备来上课，小朋友们，这节课，老师给大家带来了一位和歌曲中的蜗牛一样坚强勇敢的小朋友，他们就是——蚂蚁。
师：睁大眼睛观察这两个字，你发现了什么？预设：生1，没错，你观察得很仔细，昆虫类的动物一般都带有虫字旁。
生2，（引导学生发现两个字是形声字，左边表行，右边表声。
）2.揭示课题，个性朗读3.师：在小朋友们的印象中，蚂蚁他长得——？（生：很小很小）4.师：是啊，但这么小的一只蚂蚁却要干一件不同寻常的大事，它要——，对，——上天。
请小朋友们认真看老师写课题。
（板书：上天的蚂蚁）谁来读读课题？预设：你来读，生1读，老师听出来了，你把蚂蚁的读音拉长了，是呀，这可是只不一般的蚂蚁，你也来试试，生2读，听，他把上天加重了。
|师总结：是呀！读课题时，不同的理解就有不同的读法。
带着你们的理解一起读读课题，一二三齐读。
二．新授（一）初读课文、识字学词1、师：这是一篇非常有趣的故事，让老师读给大家听一听，边听边标注一下这篇课文有几个自然段。
2、师：这个故事有趣吗？大家想不想自己读一读？你们只有把下面的生字宝宝读准确了，老师才能带你们讲这个故事。
谁愿意读一读？3、多种形式检查读准词、句。
A.师：孩子们，瞧，淘气的生字宝宝都迫不及待跑出来想和大家见面了，谁来读读？B.师：谁来愿意当我们的小老师，带大家读一读？C.师：大家读的都非常好，男生和女生来挑战一下，看谁读得更好。
男女生比赛读。
D.开火车读。
4.指导书写我会写的生字师着重强调“信”和“常”字的写法。
（二）再读课文，了解大意1.学习1自然段，感受通天树的高大。
2.学习3~4自然段，看看巨人的表现。
师：巨人抬头仰望，脖子都仰酸了，可见他多么想到天上去看一看啊！他敢爬这棵树吗？他又是怎么做的呢？|3.指导老爷爷对巨人的鼓励。
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|北师大版二年级语文上册《上天的蚂蚁》教案教材分析：《上天的蚂蚁》是二年级上册第11单元的主体课文。
这篇优美的童话故事，通过巨人和小蚂蚁对“上天”的不同的态度和做法，告诉孩子们只有努力，才能实现自己的理想。
文章短小紧凑，情节通过对话展开，浅显易懂，故事性强，深受孩子们的喜爱。
设计意图：根据新课程要求，低年级语文课堂教学以字词教学为主，熟读课文，而词语的理解、运用必须在具体的语境中，对词语的正确理解有利于感受、理解课文内容，也有利于积累书面语言。
因此，我以词语教学为主导，分三步进行，第一步：体会通天树的高；第二步：体会巨人的懦弱；第三步：蚂蚁的努力。
在情境中理解词语，进而反复品读文本，抓关键词、读重点句，在读中体会文意提升情感，使词语教学与阅读教学得到水乳交融的落实。
在教学时，通过对比的方法指导学生理解课文，第一次，初步感受蚂蚁和巨人的自身特点的对比；第二次，蚂蚁和巨人对待事情的态度对比；第三次，蚂蚁和巨人的品质对比。
教学目标：知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生在情境中理解词语，体会文意的能力。
过程与方法通过朗读、交流、讨论，培养学生自主学习的能力。
通过巨人与蚂蚁的不同表现，在对比中体会“蚂蚁”品质。
情感态度价值观体会蚂蚁个小志气大，学习蚂蚁为了理想不懈努力的精神。
教学重点：读好人物的对话。
教学难点：体会蚂蚁坚持不懈的精神。
教学准备：课件、蚂蚁和巨人的图片。
教学过程：一、谈话导入新课||1、孩子们，老师今天给你们带来了一个动物朋友，你们看他是谁?（对，是蚂蚁。
）2、今天让我们继续学习课文《上天的蚂蚁》板书课题，齐读课题。
3、蚂蚁要上天，你们相信吗？质疑。
二、复习课文生字词1、课件出示词语：终于俯下鼓励充满自信仰酸了试一试好高哟抬头仰望连连告退很小很小身材魁伟身强力壮2、学生自由读词语。
3、指名教读词语。
4、齐读词语。
三、学生自由、大声朗读课文，注意读准字音。
四、学习课文（一）、感受通天树的“高”1、同学们，课文里描写了一棵通天树，这是一棵什么样的通天树？从课文里找出来，读一读。
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青蛙长期生活在湖边，很想看看大海。苍鹰对它说：“喏， 只要登上那座山，就能看到大海了。”
“天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像 你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？”
“是啊，这山是太高了。不过你不登上山顶，怎么能看到大 海呢？”苍鹰说完就展翅飞走了。
青蛙很失望。这时，一只松鼠跳到它面前：“你想看海吗？” “是啊，可是这山太高了，我上不去。” “这石阶你能跳上去吗？”松鼠说着，跳上了一个台阶。 “这有什么难的！”青蛙跟着也跳了上去。 “再跳一下！”青蛙又上了一个台阶。 “好！你一定能看到大海。”松鼠说。 就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇 一会儿，渴了喝点山泉水。不知不觉，它们已经跳完了石阶，到 达了山顶。 啊！大海就展现在它们眼前。
“我能爬到天上去！”
“我能行！”
“只要我一步一步不停 地爬，就一定能爬到天上！”
“只要我一步 一步不停地爬， 就一定能爬到天
上！”
1、一步一步，小蚂蚁向上爬，他又累又饿，多想 停下来休息，可是他告诉自己，---------------。
2、倾盆大雨，从天而降，小蚂蚁还是没有停下来， 他一次又一次告诉自己——
白胡子爷爷鼓励巨
人：“试一试吧！你身强 力壮，也许能爬上去。”
“我能爬到天上去！”一个充 满自信的声音传来。
“我能行！”
小蚂蚁说着，就开始爬树。他 边爬边对老爷爷说：“只要我一步 一步不停地爬，就一定能爬到天 上！”
“我能爬上去！”一个充满自信的声音传来。 “我能行！”
小蚂蚁说着，就开始爬树。他边爬 边对老爷爷说：“只要我一步一步不 停地爬，就一定能爬到天上！”
3、寒风吹来了，吹得大树都有些摇撼起来， 可小蚂蚁还是没有停下来，他坚定地告诉自己——
白胡子爷爷鼓励巨
人：“试一试吧！你身强 力壮，也许能爬上去。”
鼓励
试一试
白胡子爷爷鼓励巨人：“试一 试吧！你身强力壮，也许能爬上 去。”
____鼓励____：“试一试吧！ _______________。”
编故事：《蚂蚁上天历险记》
上天的蚂蚁
魁伟 仰望 充满 告退
终于 鼓励 自信 抬头
常常 俯下 试一试
自学任务：
请同学们自由读课文 1—3自然段，画出描写 通天树高的句子。
有一棵树,很高很高，高得插入 了云霄。
从树干往上爬，一直往上爬，就能 爬到天上去。
他抬头仰望，脖子都仰酸了， 也望不到树尖。能的。”