高中语文 18.谭嗣同传同步测试课后巩固 粤教选修传记选读

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2019-2020年高中语文 18.谭嗣同传教案之课堂互动 粤教版选修传记选读

2019-2020年高中语文 18.谭嗣同传教案之课堂互动 粤教版选修传记选读

2019-2020年高中语文 18.谭嗣同传教案之课堂互动粤教版选修传记选读1.师:本文的结构层次是怎样的?生:全文共有四段,分为四个部分。

第一部分(第1—2段),谭嗣同奉召入京,参预新政,未满十日,便发生政变。

第二部分(第3段),谭嗣同在政变发生前,努力设法挽救危局,终因袁世凯叛变而告失败。

第三部分(第4段),谭嗣同在政变发生后的壮烈行动。

第四部分(第5段),写谭嗣同就义的年龄、时间、地点与当时壮烈的场面。

2.师:谭嗣同具有怎样的政治见解,我们应如何评价?生:谭嗣同的政治见解,文中并没有作很多正面的述说,但我们从字里行间也能看到一斑。

文章一开头就提到谭嗣同“奏对称旨”,回答皇帝的话很合皇帝的心愿。

原来光绪想“行其志”,即“欲行大改革”,却又因“畏西后”而“不敢”。

就是说,这一“大改革”是“西后”一派反对的,光绪又无权。

于是谭嗣同他们考虑该如何“保护圣主,复大权,清君侧,肃宫廷”。

谭认为,“今日可以效我圣主者,惟在足下”,非袁世凯莫属。

他“密奏”要光绪给袁世凯“以恩遇”,他“径造”袁寓“直诘”,最后竟至“相与言救上之条理甚详”。

这次维新,最终失败了,但是,我们认为这次维新运动是中国最早的一次要求民权的运动,领导运动的知识分子谭嗣同以及康有为、梁启超他们这些所谓维新派,都是略略有些资本主义思想的士大夫。

他们拥护皇帝,提倡君主立宪,主张抵御外侮,挽救中国,发展资本主义,希望中国也走日本“明治维新”那样的道路。

这样的政治见解,这样的活动,在当时的历史条件下,无疑是有进步意义的,是应予肯定的。

同时,我们也不能不看到,维新运动之失败,乃由于“西后”一派的阴谋,由于资产阶级的软弱,维新派脱离群众,支持他们的社会力量非常脆弱,再加上他们眼光短浅,政治经验不足,把变法寄托在没有实权的光绪身上,又幻想同拥有军权的袁世凯合作,依靠这些人的力量来成就大事,而没有缜密的计划。

另外,谭认为“各国变法,无不从流血而成”,是有一定见地的;当然,一待维新失败,便“惟待死期”,以流血“自嗣同始”则看法未免又有所偏颇。

高中语文粤教版选修系列传记选读自我小测:18谭嗣同传 含解析

高中语文粤教版选修系列传记选读自我小测:18谭嗣同传 含解析

自我小测剖析精彩文段阅读下面的文字,完成1—2题。

今年四月,定国是..之诏既下,君以学士徐公致靖荐,被征,适.大病不能行,至七月乃扶病入觐.,奏对称旨,皇上超擢..四品卿衔军机章京,与杨锐、林旭、刘光第,同参预新政,时号为军机四卿。

参预新政者,犹唐、宋之参知政事,实宰相之职也。

皇上欲大用康先生,而上畏西后,不敢行其志。

数月以来,皇上有所询问,则令总理衙门传旨;先生有所陈奏,则著.之于所进呈书之中而已。

自四卿入军机,然后皇上与康先生之意始能少通,锐意欲行大改革矣,而西后及贼臣忌益甚,未及十日,而变已起。

初,君之始入京也,与言皇上无权、西后阻挠之事,君不之信、及七月二十七日,皇上欲开懋勤殿设顾问官,命君拟旨,先遣内侍捧历朝圣训授君,传上言谓康熙、乾隆、咸丰三朝,有开懋勤殿故事..,令查出引入上谕中,盖将以二十八日亲往颐和园请命西后云。

君退朝,乃告同人曰:“今而知皇上之真无权矣。

”至二十八日,京朝人咸知懋勤殿之事,以为..今日谕旨将下,而卒.不下,于是益知西后与帝之不相容矣。

二十九日,皇上召见杨锐,遂赐衣带诏,有“朕位几不保,命康与四卿及同志速设法筹救”之语,君与康先生捧诏恸哭,而皇上手无寸柄,无所为计。

时诸将之中,唯袁世凯久使朝鲜,讲中外之故,力主变法,君密奏请皇上结以恩遇,冀缓急或可救助,词极激切。

八月初一日,上召见袁世凯,特赏侍郎,初二日复召见,初三日夕,君径造..袁所寓之法华寺,直诘袁曰:“君谓皇上何如人也?”袁曰:“旷代之圣主也。

”君曰:“天津阅兵之阴谋,君知之乎?”袁曰:“然,固有所闻。

”君乃直出密诏示之曰:“今日可以救我圣主者,唯在足下,足下欲救则救之。

”又以手自抚其颈曰:“苟不欲救,请至颐和园首仆而杀仆,可以得富贵也。

”袁正色厉声曰:“君以袁某为何如人哉?圣主乃吾辈所共事之主,仆与足下,同受非常..之遇,救护之责,非独足下,若有所教,仆固愿闻也。

”君曰:“荣禄密谋,全在天津阅兵之举,足下及董、聂三军,皆受荣所节制,将挟兵力以行大事。

高二语文粤教版选修《传记选读》谭嗣同传练习

高二语文粤教版选修《传记选读》谭嗣同传练习

一、积累与运用1.下列句子中,有通假字的一项是()A.麾下骑从者八百余人,直夜溃围而出,驰走B.乃丁宁而去C.汉天子我丈人行也D.圣人具体备物,取人不以一揆也解析:选B。

“丁宁”通“叮咛”,嘱咐。

2.下列语句中加点的词,解释不.正确的一项是()A.以父命就.官为候补知府就:担任B.君径造.袁所寓之法华寺造:到……去C.汉人未可假.大兵权假:给以D.君竟.日不出门竟:竟然解析:选D。

D项,竟:整,从头到尾。

3.下列语句中加点的字,意义和用法不.相同的一项是()A.①题一诗于.狱壁②志士渐集于.湘楚B.①天津阅兵之.阴谋②荣禄固操、莽之.才C.①竭死力以.补救②以.流通经典为己任D.①每七日大集众而.讲学②请至颐和园首仆而.杀仆解析:选C。

C项,“以”,①连词,表目的,用来;②介词,把。

A项,“于”都是介词,表处所;B项,“之”都是助词,的;D项,“而”都是连词,表顺承。

4.下列语句中,从句式角度看不.是倒装句的一项是()A.君密奏请皇上结以恩遇B.天津阅兵之阴谋,君知之乎C.荣禄遇足下素厚,足下何以待之D.与言皇上无权、西后阻挠之事,君不之信解析:选B。

A项,介词结构后置句;C项,宾语前置句;D项,宾语前置句。

二、阅读与鉴赏(一)阅读下面的文言文,完成5~9题。

谭君字复生,又号壮飞,湖南浏阳县人。

少倜傥有大志,淹通群籍,能文章,好任侠,善剑术。

父继洵,官湖北巡抚。

幼丧母,为.父妾所虐,备极孤孽苦,故操心危,虑患深,而德慧术智日增长焉。

弱冠,从军新疆,游巡抚刘公锦棠幕府。

刘大奇其才,将荐之于朝,会刘以养亲去官,不果.。

自是十年,来往于直隶、新疆、甘肃、陕西、河南、湖南、湖北、江苏、安徽、浙江、台湾各省,察视风土,物色豪杰,然终以巡抚君拘谨,不许远游,未能尽其四方之志也。

自甲午战事后,益发愤提倡新学,首在浏阳设一学会,集同志讲求磨厉,实为湖南全省新学之起点焉.。

时南海先生方倡强学会于北京及上海,天下志士,走集应.和之。

高中语文《谭嗣同传》练习 粤教版选修《传记选读》

高中语文《谭嗣同传》练习 粤教版选修《传记选读》

《谭嗣同传》一、积累与运用1.下列句子中,有通假字的一项是( )A.麾下骑从者八百余人,直夜溃围而出,驰走B.乃丁宁而去C.汉天子我丈人行也D.圣人具体备物,取人不以一揆也解析:选B。

“丁宁”通“叮咛”,嘱咐。

2.下列语句中加点的词,解释不.正确的一项是( )A.以父命就.官为候补知府就:担任B.君径造.袁所寓之法华寺造:到……去C.汉人未可假.大兵权假:给以D.君竟.日不出门竟:竟然解析:选D。

D项,竟:整,从头到尾。

3.下列语句中加点的字,意义和用法不.相同的一项是( )A.①题一诗于.狱壁②志士渐集于.湘楚B.①天津阅兵之.阴谋②荣禄固操、莽之.才C.①竭死力以.补救②以.流通经典为己任D.①每七日大集众而.讲学②请至颐和园首仆而.杀仆解析:选C。

C项,“以”,①连词,表目的,用来;②介词,把。

A项,“于”都是介词,表处所;B项,“之”都是助词,的;D项,“而”都是连词,表顺承。

4.下列语句中,从句式角度看不.是倒装句的一项是( )A.君密奏请皇上结以恩遇B.天津阅兵之阴谋,君知之乎C.荣禄遇足下素厚,足下何以待之D.与言皇上无权、西后阻挠之事,君不之信解析:选B。

A项,介词结构后置句;C项,宾语前置句;D项,宾语前置句。

二、阅读与鉴赏(一)阅读下面的文言文,完成5~9题。

谭君字复生,又号壮飞,湖南浏阳县人。

少倜傥有大志,淹通群籍,能文章,好任侠,善剑术。

父继洵,官湖北巡抚。

幼丧母,为.父妾所虐,备极孤孽苦,故操心危,虑患深,而德慧术智日增长焉。

弱冠,从军新疆,游巡抚刘公锦棠幕府。

刘大奇其才,将荐之于朝,会刘以养亲去官,不果.。

自是十年,来往于直隶、新疆、甘肃、陕西、河南、湖南、湖北、江苏、安徽、浙江、台湾各省,察视风土,物色豪杰,然终以巡抚君拘谨,不许远游,未能尽其四方之志也。

自甲午战事后,益发愤提倡新学,首在浏阳设一学会,集同志讲求磨厉,实为湖南全省新学之起点焉.。

时南海先生方倡强学会于北京及上海,天下志士,走集应.和之。

2019-2020学年粤教版语文选修传记选读课时作业:18谭嗣同传

2019-2020学年粤教版语文选修传记选读课时作业:18谭嗣同传

第三单元18一、基础与运用1.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是( )A.旋闻垂帘之谕旋:不久B.捕者既不至既:既然C.黄君遵宪适拜湖南按察使之命适:正好D.至初六日,变遂发遂:终于,竟【答案】B【解析】既:已经,引申为“结果”。

2.下列各句中,加点词的意义与现代汉语基本相同的一项是( )A.君从容语余曰B.知其为非常人矣C.胡乃荣之私人D.既而闻南海先生所发明《易》、《春秋》之义【答案】A【解析】A.古今义均为:不慌不忙,镇静沉着。

B.古义:非同寻常。

今义:极,十分。

C.古义:亲信。

今义:个人。

D.古义:阐发,发挥。

今义:创造新的事物或方法。

3.下列各句中,加点的词活用现象与其他三项不相同的一项( )A.淹通群籍,能文章B.父继洵,官湖北巡抚C.而德慧术智日增长焉D.以为今日谕旨将下【答案】C【解析】C.名词作状语。

其他三项为名词作动词。

4.下列句子中,句式与其他三项不相同的一项是( )A.为父妾所虐B.时南海先生方倡强学会于北京及上海C.乃谋大集豪杰于湖南D.语以南海讲学之宗旨【答案】A【解析】A.被动句。

其他三项为倒装句。

二、文本阅读阅读“初三日夕,君径造袁所寓之法华寺”至“时八月初三夜漏三下矣”,完成下面的题。

5.下列句子中,加点的字解释有误的一项是( )A.君径造袁所寓之法华寺 造:到……拜访B.又以手自抚其颈曰 抚:抚摸C.请至颐和园首仆而杀仆 首:告发D.荣禄遇足下素厚 遇:对待【答案】B【解析】抚:按,抹。

6.下列句子中,加点的虚词意义与用法不相同的一项是( )A.君乃直出密诏示之曰胡乃荣之私人B.袁笑而不言而己查办昭雪之以市恩C.则仆必能从诸君子之后则诛荣禄如杀一狗耳D.将挟兵力以行大事传号令以诛奸贼【答案】A【解析】A.副词,于是,就/动词,是。

B.均为连词,表转折,却。

C.均为连词,表假设,那么。

D.均为连词,表目的,来。

7.下列句子中,句式特点不同于其他三项的一项是( )A.不世之业也B.皆受荣所节制C.胡乃荣之私人D.此乃荣贼心计险极巧极之处【答案】B【解析】B.被动句。

高中语文 1618 子刘子自传 徐霞客传 谭嗣同传课后习题 粤教版选修《传记选读》

高中语文 1618 子刘子自传 徐霞客传 谭嗣同传课后习题 粤教版选修《传记选读》

子刘子自传徐霞客传谭嗣同传一、夯基训练1.选出下列词语书写无误的一项( )A.檄文脉搏扶危济困晶莹寥若辰星B.内禅焕发一幅对联关键性格不合C.讪笑提纲情有可原厮打连年歉收D.主簿幅射绿草如茵松弛旁征博引项中“辰”应为“晨”;B项中“幅”应为“副”;D项中“幅”应为“辐”。

2.下列各句中,加点的成语使用不恰当的两项是( )A.当前网络信息的内容五花八门,传播速度极快,当我们把不科学、不真实的信息随意传播出去,就是人云亦云....。

B.我们要把握住时代的脉搏,更要高瞻远瞩....,从宏观角度规划未来,携手共创一个稳健团结、自强不息的社会。

C.我们要有不怕得罪人的责任与担当,惩前毖后,冷语冰人....,对某些同志就要给他们浇浇冷水,降降温。

D.著名教育家黄炎培认为,人应该“和若春风,肃若秋霜”,做到外圆内方....,才能既受尊重,又能有很多朋友。

E.过去一年,全球“厄尔尼诺”现象频现,严重影响农业生产,人们祈求新的一年五风十雨....,走出减产歉收的阴影。

项,人云亦云:人家说什么自己也跟着说什么,形容没有主见。

根据句意应该用“以讹传讹”。

B项,高瞻远瞩:形容眼光远大。

C项,冷语冰人:用尖酸刻薄的话伤害人。

感情色彩与句意不符。

D项,外圆内方:指人外表随和,内心却很严正。

E项,五风十雨:五天刮一次风,十天下一场雨。

形容风调雨顺。

二、延伸阅读(一)阅读下面的文字,完成第3~6题。

罗洪先,字达夫,吉水人。

父循,进士。

历兵部武选郎中。

会考选武职,有指挥二十余人素出刘瑾门,循罢其管事。

瑾怒骂尚书王敞,敞惧,归部趣易奏。

循故迟之,数日瑾败,敞乃谢循。

循历知镇江、淮安二府,徐州兵备副使,咸有声。

洪先幼慕罗伦为人。

年十五,读王守仁《传习录》好之,欲往受业,循不可而止。

乃师事同邑李中,传其学。

嘉靖八年举进士第一,授修撰,即请告归。

外舅太仆卿曾直喜曰:“幸吾婿成大名。

”洪先曰:“儒者事业有大于此者。

此三年一人,安足喜也。

”洪先事亲孝。

高中语文 18.谭嗣同传同步测试课后巩固 粤教选修传记选读

高中语文 18.谭嗣同传同步测试课后巩固 粤教选修传记选读

粤教选修传记选读(18.谭嗣同传)同步测试(课后巩固)剖析精彩文段一、阅读下面的文字,完成1—2题。

今年四月,定国是..之诏既下,君以学士徐公致靖荐,被征,适.大病不能行,至七月乃扶病入觐.,奏对称旨,皇上超擢..四品卿衔军机章京,与杨锐、林旭、刘光第,同参预新政,时号为军机四卿。

参预新政者,犹唐、宋之参知政事,实宰相之职也。

皇上欲大用康先生,而上畏西后,不敢行其志。

数月以来,皇上有所询问,则令总理衙门传旨;先生有所陈奏,则著.之于所进呈书之中而已。

自四卿入军机,然后皇上与康先生之意始能少通,锐意欲行大改革矣,而西后及贼臣忌益甚,未及十日,而变已起。

初,君之始入京也,与言皇上无权、西后阻挠之事,君不之信。

及七月二十七日,皇上欲开懋勤殿设顾问官,命君拟旨,先遣内侍持历朝圣训授君,传上言谓康熙、乾隆、咸丰三朝,有开懋勤殿故事..,令查出引入上谕中,盖将以二十八日亲往颐和园请命西后云。

君退朝,乃告同人曰:“今而知皇上之真无权矣。

”至二十八日,京朝人咸知懋勤殿之事,以为..今日谕旨将下,而卒.不下,于是益知西后与帝之不相容矣。

二十九日,皇上召见杨锐,遂赐衣带诏,有“朕位几不保,命康与四卿及同志速设法筹救”之诏。

君与康先生捧诏恸哭,而皇上手无寸柄,无所为计。

时诸将之中,唯袁世凯久使朝鲜,讲中外之故,力主变法,君密奏请皇上结以恩遇,冀缓急或可救助,词极激切。

八月初一日,上召见袁世凯,特赏侍郎,初二日复召见,初三日夕,君径造..袁所寓之法华寺,直诘袁曰:“君谓皇上何如人也?”袁曰:“旷代之圣主也。

”君曰:“天津阅兵之阴谋,君知之乎?”袁曰:“然,固有所闻。

”君乃直出密诏示之曰:“今日可以救我圣主者,唯在足下,足下欲救则救之。

”又以手自抚其颈曰:“苟不欲救,请至颐和园首仆而杀仆,可以得富贵也。

”袁正色厉声曰:“君以袁某为何如人哉?圣主乃吾辈所共事之主,仆与足下,同受非常..之遇,救护之责,非独足下,若有所教,仆固愿闻也。

粤教版语文选修传记选读课时作业:18谭嗣同传

粤教版语文选修传记选读课时作业:18谭嗣同传

第三单元18一、基础与运用1.下列句子中,加点词的解释不正确的一项是()A.旋.闻垂帘之谕旋:不久B.捕者既.不至既:既然C.黄君遵宪适.拜湖南按察使之命适:正好D.至初六日,变遂.发遂:终于,竟【答案】B【解析】既:已经,引申为“结果”。

2.下列各句中,加点词的意义与现代汉语基本相同的一项是()A.君从容..语余曰B.知其为非常..人矣C.胡乃荣之私人..D.既而闻南海先生所发明..《易》、《春秋》之义【答案】A【解析】A.古今义均为:不慌不忙,镇静沉着。

B.古义:非同寻常。

今义:极,十分。

C.古义:亲信。

今义:个人。

D.古义:阐发,发挥。

今义:创造新的事物或方法。

3.下列各句中,加点的词活用现象与其他三项不相同的一项()A.淹通群籍,能文章..B.父继洵,官.湖北巡抚C.而德慧术智日.增长焉D.以为今日谕旨将下.【答案】C【解析】C.名词作状语。

其他三项为名词作动词。

4.下列句子中,句式与其他三项不相同的一项是()A.为父妾所虐B.时南海先生方倡强学会于北京及上海C.乃谋大集豪杰于湖南D.语以南海讲学之宗旨【答案】A【解析】A.被动句。

其他三项为倒装句。

二、文本阅读阅读“初三日夕,君径造袁所寓之法华寺”至“时八月初三夜漏三下矣”,完成下面的题。

5.下列句子中,加点的字解释有误的一项是()A.君径造.袁所寓之法华寺造:到……拜访B.又以手自抚.其颈曰抚:抚摸C.请至颐和园首.仆而杀仆首:告发D.荣禄遇.足下素厚遇:对待【答案】B【解析】抚:按,抹。

6.下列句子中,加点的虚词意义与用法不相同的一项是()A.君乃.直出密诏示之曰胡乃.荣之私人B.袁笑而.不言而.己查办昭雪之以市恩C.则.仆必能从诸君子之后则.诛荣禄如杀一狗耳D.将挟兵力以.行大事传号令以.诛奸贼【答案】A【解析】A.副词,于是,就/动词,是。

B.均为连词,表转折,却。

C.均为连词,表假设,那么。

D.均为连词,表目的,来。

7.下列句子中,句式特点不同于其他三项的一项是()A.不世之业也B.皆受荣所节制C.胡乃荣之私人D.此乃荣贼心计险极巧极之处【答案】B【解析】B.被动句。

高中语文第三单元古风余韵18谭嗣同传检测粤教版选修《传记选读》

高中语文第三单元古风余韵18谭嗣同传检测粤教版选修《传记选读》

18 谭嗣同传人在经受了一些磨难后,性格与意志自然会变得坚强起来,因而就会想从容面对一切,也就是像歌词中写得那样:“疲倦惯了再没感觉,别再可惜计较什么”,因为我们“始终上路过”。

坚强的性格与意志就是铲除成功路上荆棘的最有力的武器。

一、内容梳理《谭嗣同传》⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫少有大志倡导新学参与新政访袁救主以身殉法生平著述一生救国于危亡甘为变法牺牲 二、把握主旨本文为我们塑造了一位站在时代前列的热衷于改革不计个人得失的政治家,他临危不惧,视死如归,千方百计关怀同志,认识到变法必须流血,超越了历史上主张革新的政治家的认识。

三、艺术特色1.时间为序,层次清晰。

本文先概述后详述,全文以叙述为主,在叙述中也穿插了一些生动具体的描写和议论,增强了文章的感染力和说服力。

叙述的事情和描写的情景都以时间的推移为顺序,层次清晰。

2.多种表达方式的综合运用。

本文作者吸收了我国源远流长的传记文学写法,把叙述、描写、议论、抒情融为一体。

尤其在第四段中,对谭嗣同、袁世凯两人对话及神情、动作的描写,把二人的性格鲜明地刻画了出来。

1.课文描述光绪与慈禧矛盾紧张的片断里,有两个字十分传神,是哪两个字?我的观点:____________________________________________________________________________________________________提示:光绪对慈禧是“畏”,因手中无权,“不敢行其志”。

西后对光绪则是“忌”,虽然大权在握,但光绪毕竟是皇帝,一旦得势,无可挽救。

一个力图守旧,一个意欲维新,矛盾不可调和。

2.维新失败后,谭嗣同为什么不肯逃亡?我的观点:____________________________________________________________________________________________________提示:一为“酬圣主”,二为报国家,有强烈的爱国之情。

粤教版语文选修(传记选读):训练-落实提升 第3单元 18 谭嗣同传

粤教版语文选修(传记选读):训练-落实提升 第3单元 18 谭嗣同传

训练-落实提升(十八)谭嗣同传[基础巩固层]1.下列加点词的解释有误的一项是()【导学号:00190083】A.君谓.皇上何如人也谓:认为B.皆君所倡论擘画..者擘画:策划,计划C.朕位几.不保几:将近D.犹.唐、宋之参知政事犹:仍然【解析】犹:动词,就像,好比。

【答案】 D2.下列各句中,加点词的意义与现代汉语基本相同的一项是()A.君从容..语余曰B.知其为非常..人矣C.胡乃荣之私人..D.既而闻南海先生所发明..《易》、《春秋》之义【解析】A项,从容,古今相同。

B项,非常,这里意思为“非同寻常”,今为表程度的副词,很、十分。

C项,私人,这里指同党,爪牙。

今义指个人(就从事某种活动或拥有财产而言,区别于“公家”)。

D项,发明,这里指“阐发、发挥”;现在多指创造新的事物或方法。

【答案】 A3.下列加点词语活用现象与其他三项不相同的一项是()【导学号:00190084】A.淹通群籍,能文章..B.父继洵,官.湖北巡抚C.而德慧术智日.增长焉D.时号.为军机四卿【解析】A、B、D项均为名词用作动词,C为名词作状语。

【答案】 C4.下列文言句式与其他三项不相同的一项是()A.而君亦为陈公所敦促,即弃官归B.时南海先生方倡强学会于北京及上海C.乃谋大集豪杰于湖南D.语以南海讲学之宗旨【解析】A项,“为……所……”表示被动。

其余三项为状语后置句。

【答案】 A[阅读提升层]二、阅读下面的文言文,完成5~8题。

【导学号:00190085】田弘正,本名兴。

少习儒书,颇通兵法,善骑射,勇而有礼。

当季安之世,为衙内兵马使。

季安惟务侈靡,不恤军务,屡行杀罚;弘正每从容规讽,军中甚赖之。

季安以人情归附,乃出为临清镇将,欲捃摭其过害之。

弘正假以风痹请告,灸灼满身,季安谓其无能为。

及季安病笃,其子怀谏幼騃,乃召弘正署.其旧职。

弘正乐闻前代忠孝立功之事,视事..之隙,与宾佐讲论古今言行可否。

魏州自承嗣已来馆宇服玩有逾常制者悉命彻毁之以正厅大侈不居乃视事于采访使厅。

高中语文 第18课 谭嗣同传同步试题 粤教版选修《传记选读》

高中语文 第18课 谭嗣同传同步试题 粤教版选修《传记选读》

高中语文第18课谭嗣同传同步试题粤教版选修《传记选读》新台新台有泚(cǐ)①,河水弥(mí)弥②。

燕婉③之求,蘧(qú)篨(chú)不鲜④。

新台有洒(cuǐ)⑤,河水浼浼(měi)⑥。

燕婉之求,蘧篨不殄(tiǎn)⑦。

鱼网之设,鸿则离⑧之。

燕婉之求,得此戚施⑨。

【注释】①新台:台的故址在今山东省甄城县黄河北岸,卫宣公为纳宣姜所筑。

有泚:鲜明貌。

②河:黄河。

弥弥:水满貌。

③燕婉:燕,安;婉,顺。

指夫妇和好。

④蘧篨:鸡胸。

一说蛤蟆。

鲜:善。

⑤有洒:高峻。

⑥浼浼:水盛貌。

⑦殄:善。

⑧鸿:蛤蟆。

离:通罹,遭受。

⑨戚施:驼背,一说蛤蟆。

【译文】新台倒影好鲜明,河水洋洋流不停。

本想嫁个美少年,鸡胸老公太不行。

新台倒影长又长,河水不停汪洋洋。

本想嫁个美少年,鸡胸老公真不祥。

撒下鱼网落了空,一个虾蟆掉网中。

本想嫁个美少年,换得驼背丑老公。

【赏析】卫宣公是个淫昏的国君。

他曾与其后母夷姜乱伦,生子名伋。

伋长大成人后,卫宣公为他聘娶齐女,只因新娘子是个大美人,便改变主意,在河上高筑新台,把齐女截留下来,霸为己有,就是后来的宣姜。

卫国人对宣公所作所为实在看不惯,便编了这首歌来挖苦他。

全诗三章,前两章叠咏。

叠咏的两章前二句是兴语,但兴中有赋:卫宣公欲夺未婚之儿媳,先造“新台”,来表示事件的合法性,其实是障眼法。

好比唐明皇欲夺其子寿王妃即杨玉环,先让她入道观做女冠一样,好像这一来,一切就合理合法了。

然而丑行就是丑行,丑行是欲盖弥彰的。

诗人大赞“新台有泚”“新台有洒”,正言欲反,其兴味在于:新台是美的,但遮不住老头子干的丑事啊。

反衬修辞的运用,美愈美,则丑愈丑。

一、基础训练1.下列词语中加点字的读音,完全正确的一组是( )A.坯.子(pī)稂.莠(láng)装模.作样(mú) 少.安毋躁(shāo)B.经幢.(chuáng) 标识.(shí)扛.鼎之作(gāng) 拾.级而上(shè)C.褊.狭(biǎn) 掂量.(liáng)呼天抢.地(qiāng) 疾风劲.草(jìng)D.答.应(dá) 供.职(gòng)强.词夺理(qiǎng) 不着.边际(zhuó)解析:A项,少shǎo;B项,识zhì;D项,答dā。

粤教版高中语文选修要说普通话同步测试之课后巩固传记选读

粤教版高中语文选修要说普通话同步测试之课后巩固传记选读

1.要说普通话课后巩固检查我的基础一、练习普通话1.按拼音填汉字。

(1)传令的战士普通话说得不够好,把“上午”说得很像“下午”,结果把事情dān__________(2)她高声嚷嚷说:“我的鞋(hái)子掉在水里了!”游客们听说她的“孩子”落水,连忙帮他打lāo__________,lāo__________起来的是一只鞋!(3)如果你的话音说得不正确,人家就会把你的意思弄nǐng__________了。

答案:(1)耽(2)捞捞(3)拧2.苏州人把“典型”说成“电影”,湖南人把“图画”说成“头发”,这四个词用普通话说应该是(A.diàn yīng diàn xíng tú huàtóu faB.diàn xíng diǎn yǐng tóu huàtú faC.diàn yǐng diǎn xíng tóu fa tú huD.diǎn xíng diàn yǐng tú huàtóu fa答案:D3.“孩子”“鞋子”“男裤”“蓝裤”准确的读音应该是(A.xié zǐhái zǐnān kūlān kB.hái zǐxié zǐnàn kùlián kC.hái zi xié zi nán kùlán kD.xié zi nái zi lán ku nán k答案:C4.数葫芦葫芦架,挂葫芦,大虎、小虎抬头数。

小虎数有三个大葫芦,大虎数有两个小葫芦。

大虎、小虎一起数,小葫芦、大葫芦。

一、二、三、四、五,葫芦架上挂着五个圆葫芦。

答案:略5.学校里教师必须用普通话讲课,不能用方言讲课,因为现在各大、中城市都是“五方杂处”,不用普通话讲课,学生就听不懂。

高中语文 3.18 谭嗣同传课后知能检测 粤教版选修《传纪选读》

高中语文 3.18 谭嗣同传课后知能检测 粤教版选修《传纪选读》

【课堂新坐标】(教师用书)2014-2015学年高中语文 3.18 谭嗣同传课后知能检测粤教版选修《传纪选读》一、基础巩固1.下列各项中加点字的注音全对的一项是( )A.衍绎.(yì)谒.(jié)先生超擢.(zhuó)B.记纂.(zuǎn) 入觐.(jìn) 颐.(yí)和园C.参劾.(hé) 家书一箧.(qiè) 恸.(dònɡ)哭D.金石刻镂.(lǚ) 无垢.(ɡòu)无净就戮.(lù)【解析】A项,谒yè;C项,恸tònɡ;D项,镂lòu。

【答案】 B2.下列加点词的解释有误的一项是( )A.君谓.皇上何如人也谓:认为B.皆君所倡论擘画..者擘画:策划,计划C.朕位几.不保几:将近D.犹.唐、宋之参知政事犹:仍然【解析】犹:动词,就像,好比。

【答案】 D3.下列各句中加点词的意义与现代汉语基本相同的一项是( )A.君从容..语余曰B.知其为非常..人矣C.胡乃荣之私人..D.既而闻南海先生所发明..《易》、《春秋》之义【解析】A项,从容,古今相同。

B项,非常,这里意思为“非同寻常”,今为表程度的副词,很、十分。

C项,私人,这里指同党,太牙。

今义指个人(就从事某种活动或拥有财产而言,区别于“公家”)。

D项,发明,这里指“阐发、发挥”;现在多指创造新的事物或方法。

【答案】 A4.下列加点词语活用现象与其他三项不相同的一项是( )A.淹通群籍,能文章..B.父继洵,官.湖北巡抚C.而德慧术智日.增长焉 D.时号.为军机四卿【解析】A、B、D项均为名词用作动词,C为名词作状语。

【答案】 C5.下列文言句式与其他三项不相同的一项是( )A.而君亦为陈公所敦促,即弃官归B.时南海先生方倡强学会于北京及上海C.乃谋大集豪杰于湖南D.语以南海讲学之宗旨【解析】A项,“为……所……”表示被动。

2018年秋高中语文 第三单元 古风余韵 18 谭嗣同传检测 粤教版选修《传记选读》

2018年秋高中语文 第三单元 古风余韵 18 谭嗣同传检测 粤教版选修《传记选读》

18 谭嗣同传人在经受了一些磨难后,性格与意志自然会变得坚强起来,因而就会想从容面对一切,也就是像歌词中写得那样:“疲倦惯了再没感觉,别再可惜计较什么”,因为我们“始终上路过”。

坚强的性格与意志就是铲除成功路上荆棘的最有力的武器。

一、内容梳理《谭嗣同传》⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫少有大志倡导新学参与新政访袁救主以身殉法生平著述一生救国于危亡甘为变法牺牲 二、把握主旨本文为我们塑造了一位站在时代前列的热衷于改革不计个人得失的政治家,他临危不惧,视死如归,千方百计关怀同志,认识到变法必须流血,超越了历史上主张革新的政治家的认识。

三、艺术特色1.时间为序,层次清晰。

本文先概述后详述,全文以叙述为主,在叙述中也穿插了一些生动具体的描写和议论,增强了文章的感染力和说服力。

叙述的事情和描写的情景都以时间的推移为顺序,层次清晰。

2.多种表达方式的综合运用。

本文作者吸收了我国源远流长的传记文学写法,把叙述、描写、议论、抒情融为一体。

尤其在第四段中,对谭嗣同、袁世凯两人对话及神情、动作的描写,把二人的性格鲜明地刻画了出来。

1.课文描述光绪与慈禧矛盾紧张的片断里,有两个字十分传神,是哪两个字?我的观点:____________________________________________________________________________________________________提示:光绪对慈禧是“畏”,因手中无权,“不敢行其志”。

西后对光绪则是“忌”,虽然大权在握,但光绪毕竟是皇帝,一旦得势,无可挽救。

一个力图守旧,一个意欲维新,矛盾不可调和。

2.维新失败后,谭嗣同为什么不肯逃亡?我的观点:____________________________________________________________________________________________________提示:一为“酬圣主”,二为报国家,有强烈的爱国之情。

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粤教选修传记选读(18.谭嗣同传)同步测试(课后巩固)剖析精彩文段一、阅读下面的文字,完成1—2题。

今年四月,定国是..之诏既下,君以学士徐公致靖荐,被征,适.大病不能行,至七月乃扶病入觐.,奏对称旨,皇上超擢..四品卿衔军机章京,与杨锐、林旭、刘光第,同参预新政,时号为军机四卿。

参预新政者,犹唐、宋之参知政事,实宰相之职也。

皇上欲大用康先生,而上畏西后,不敢行其志。

数月以来,皇上有所询问,则令总理衙门传旨;先生有所陈奏,则著.之于所进呈书之中而已。

自四卿入军机,然后皇上与康先生之意始能少通,锐意欲行大改革矣,而西后及贼臣忌益甚,未及十日,而变已起。

初,君之始入京也,与言皇上无权、西后阻挠之事,君不之信。

及七月二十七日,皇上欲开懋勤殿设顾问官,命君拟旨,先遣内侍持历朝圣训授君,传上言谓康熙、乾隆、咸丰三朝,有开懋勤殿故事..,令查出引入上谕中,盖将以二十八日亲往颐和园请命西后云。

君退朝,乃告同人曰:“今而知皇上之真无权矣。

”至二十八日,京朝人咸知懋勤殿之事,以为..今日谕旨将下,而卒.不下,于是益知西后与帝之不相容矣。

二十九日,皇上召见杨锐,遂赐衣带诏,有“朕位几不保,命康与四卿及同志速设法筹救”之诏。

君与康先生捧诏恸哭,而皇上手无寸柄,无所为计。

时诸将之中,唯袁世凯久使朝鲜,讲中外之故,力主变法,君密奏请皇上结以恩遇,冀缓急或可救助,词极激切。

八月初一日,上召见袁世凯,特赏侍郎,初二日复召见,初三日夕,君径造..袁所寓之法华寺,直诘袁曰:“君谓皇上何如人也?”袁曰:“旷代之圣主也。

”君曰:“天津阅兵之阴谋,君知之乎?”袁曰:“然,固有所闻。

”君乃直出密诏示之曰:“今日可以救我圣主者,唯在足下,足下欲救则救之。

”又以手自抚其颈曰:“苟不欲救,请至颐和园首仆而杀仆,可以得富贵也。

”袁正色厉声曰:“君以袁某为何如人哉?圣主乃吾辈所共事之主,仆与足下,同受非常..之遇,救护之责,非独足下,若有所教,仆固愿闻也。

”君曰:“荣禄密谋,全在天津阅兵之举,足下及董、聂三军,皆受荣所节制,将挟兵力以行大事。

虽然,董、聂不足道也,天下健者,唯有足下。

若变起,足下以一军敌彼二军,保护圣主,复大权,清君侧,肃宫廷,指挥若定,不世之业也。

”袁曰:“若皇上于阅兵时疾驰入仆营,传号令以诛奸贼,则仆必能从诸君子之后,竭死力以补救。

”君曰:“荣禄遇足下素厚,足下何以待之?”袁笑而不言,袁幕府某曰:“荣贼并非推心待慰帅者,昔某公欲增慰帅兵,荣曰:‘汉人未可假大兵权。

’盖向来不过笼络耳。

即如前年胡景桂参劾慰帅一事,故乃荣之私人..,荣遣其劾帅,而己查办昭雪之以市恩。

既而..胡即放宁夏知府,旋升宁夏道。

此乃荣贼心计险极巧极之处,慰帅岂不知之?”君乃曰:“荣禄固操、莽之才,绝世之雄,待之恐不易易。

”袁怒目视曰:“若皇上在仆营,则诛荣禄如杀一狗耳。

”因相与..言救上之条理甚详。

1.解释下列加点字的意义。

(1)定国是..之诏既下()(2)适.大病不能行()(3)至七月乃扶病入觐.()(4)皇上超擢..四品卿衔军机章京()(5)则著.之于所进呈书之中而已()(6)开懋勤殿故事..()(7)以为..今日谕旨将下()(8)而卒.不下()(9)君径造..袁所寓之法华寺()(10)仆与足不同受非常..之遇()(11)故乃荣之私人..()(12)既而..胡即放宁夏知府()(13)因相与..言救上之条理甚详()参考答案:(1)国事(2)恰巧(3)见皇帝(4)破格提升(5)写(6)旧例(7)认为(8)最终(9)直到(10)不寻常(11)亲信(12)不久(13)一起,共同2.翻译文中画线的句子。

(1)君之始入京也,与言皇上无权、西后阻挠之事,君不之信。

(2)君密奏请皇上结以恩遇,冀缓急或可救助,词极激切。

(3)苟不欲救,请至颐和园首仆而杀仆,可以得富贵也。

(4)足下以一军敌彼二军,保护圣主,复大权,清君侧,肃宫廷,指挥若定,不世之业也。

(5)荣禄固操、莽之才,绝世之雄,待之恐不易易。

参考答案:(1)当初,谭嗣同刚进京时,有人同他说皇上无权、西太后阻挠变法的事,谭嗣同不相信。

(2)谭嗣同就秘密上奏,请皇上拿优厚的待遇联络他,希望危急时刻或许能救助皇上,言词十分激昂迫切。

(3)如果不想救,就请你到颐和园告发我,并杀了我,你可以凭借这得到富贵了。

(4)你用一支部队抵挡他们二支军队,保护皇上,恢复大权,肃清君主周围的坏人,整肃宫廷里的秩序,指挥起来镇定自若,这是当世无比的事业啊。

(5)荣禄本是曹操、王莽似的人物,当代少有的奸雄,对付他恐怕不容易。

综合拓展提升二、文言文阅读(一)阅读下面的文字,完成3—6题。

嘉庆元年,余游富阳,知县恽候请余修县志。

未及属稿,而恽候奉调,余去富阳。

富阳高傅占,为余言周维城事甚具,故为之传,以遗后之修志者。

周丰,字维城,其先绍兴人也,有赀。

父曰重章,火灾荡其家,流寓富阳,抑郁无聊,益跅弛,不问生产,遂大困,寻死富阳。

丰为儿时,当天寒,父中夜自外归,辄引父足怀中以卧。

十余岁,父既卒,学贾。

晨有老人过肆,与之语,奇之,立许字以女。

丰事母,起坐行步,尝先得其所欲,饮食必亲视,然后进。

事虽剧,必时时至母所视问辄去。

母脱有不当意,或端坐不语,丰大惧,皇皇然若无所容。

视母颜色怡,乃大喜,又久之然后退。

其子孙远见者,言其寝将寐,必呼阿母;将寤,又如之,殆不自觉也。

丰年四十二,过吴山,有相者睨之良久,引其手指之曰:“是文如丹砂,公殆有隐德,当有子,富寿康宁,自今始矣。

”丰致富,有子二人、孙六人,年八十四卒,如相者言。

丰于乡里能行其德,有长者行。

尝与同贾者归,丰既资之,已而或检其装,有丰肆中物。

以告丰,丰急令如故藏,诫勿言,其来待之如初。

高傅占言曰:“富阳人多称丰能施与好人。

然丰尝曰:‘吾愧吴翁、焦翁。

’”吴翁者,徽州人,贵于富阳。

每岁尽,夜怀金走里巷,见贫家,默置其户中,不使知也。

焦翁者,江宁人,挟三百金之富阳贾。

时江水暴发,焦急呼渔者,拯一人者与一金。

凡数日,得若干人,留肆中饮食之,俟之息赀遣之归。

二人者,今以问富阳人,不能知也。

丰又尝言:“吾生平感妇翁知我。

”呜呼,市巷中固不乏士哉!(清·张惠言《周维城传》,略有删节)3.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )解析:本题重点考查常见文言虚词在文中的意义和用法。

A项中的两个“以”第一个是连词,来;第二个是介词,让。

B项中的“其”前者解释为“她”,后者解释为“那”。

C项中“乃”前者表顺接,才;后者解释为“这样”。

D项两句中“与”都是介词,跟,同。

答案:D4.以下六句话,分别编为四组,全都说明周维城优良品质的一组是( )①丰大惧,皇皇然若无所容②过吴山,有相者睨之良久③是文如丹砂,公殆有隐德④丰急令如故藏,诫勿言⑤吾愧吴翁、焦翁⑥默置其户中,不使知也A.①④⑤B.①③④C.②③⑥D.②⑤⑥解析:本题重点考查筛选信息的能力。

②从侧面周张维城的相貌,不属他的优良品质范畴,可以排除C、D两项;③写相面先生从周维城的手相推知他有隐德,可以排除B项。

①表现周维城的孝道,④表现周维城的宽宏大量,⑤表现出周维城的谦逊,⑥写周维城做好事不留名、不事张扬。

①④⑤⑥这四项都属于他的优良品质。

所以本小题只能选A项,即①④⑤。

答案:A5.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.周维城祖上本为富人,后来家中发生火灾,周家资产荡尽。

十余岁时父亲离世,他开始学习经商,并因经商而致富。

B.作者并没见过周维城,从他人的转述中了解到他的许多事迹。

在作者看来,周维城虽是商人,但身上具有士大夫的优秀品质,值得称赞。

C.高傅占曾向作者谈起吴翁、焦翁,二翁均能施舍助人。

周维城同样也能施舍助人,只是与年长的吴翁、焦翁相比,尚有些不如。

D.焦翁出资让渔人从洪水中救起许多落水者,并将他们留下来,供给饮食,等到他们赚了钱以后,再把他们分别遣送回家。

解析:本题重点考查归纳内容要点,概括中心意思的能力。

A、B、D三项在原文中能找到相应的信息,而C项中“与年长的吴翁、焦翁相比,尚有些不如”说法有误,原文“吾愧吴翁、焦翁”,只是周维城的自谦之词,而非客观事实。

答案:C6.翻译文中画线句子。

(1)遂大困,寻死富阳。

(2)奇之,立许字以女。

(3)事虽剧,必时时至母所视问辄去。

(4)已而或检其装,有丰肆中物。

参考答案:(1)于是极端困顿,不久死于富阳。

(2)认为他奇异出众,立刻把女儿许嫁给他。

(3)事务虽然繁重,他一定会时时到母亲房里看望问候才离开。

(4)后来有人检点那人的行李,发现有周丰店铺里的货物。

参考译文:嘉庆元年,我游历富阳县,县令恽君请我撰写整理富阳的县志。

还没来得及起草,恽君就奉命调任,我也离开了富阳。

富阳县的高傅占是个正派人,他告诉我有关周维城的事非常全面具体,所以我为周维城作传记,留给以后修撰县志的人。

周丰,字维城,祖先是绍兴人,有钱财。

父亲名叫重章,因火灾毁坏了他的家,流浪到富阳居住下来。

重章是富家子弟,突然贫困,心情压抑烦闷,更加放纵不羁,不过问家中的生计和产业,于是极端困顿,不久死于富阳。

周丰在幼年,每当天气寒冷,父亲半夜从外面回来,他总是把父亲的脚抱在怀里。

十多岁,父亲已经死了,他学着做生意。

一天早晨,有位老人路过他的店铺,和他交谈,认为他奇异出众,立刻把女儿许嫁给他。

周丰侍奉母亲,母亲起身、坐下或走路,他常常事先弄明白母亲想要怎样;母亲的饮食他一定要亲眼看过,然后才送到母亲面前。

事务虽然繁重,他一定会时时到母亲房里看望问候才离开。

母亲倘有不如意,或者坐着不说话,周丰十分害怕,那心神不安的样子像是无处容身。

看到母亲的脸色和悦了,才非常欢喜,又呆很长时间,然后再退下去。

他在世时的子孙们,说他上床将要睡着时,一定会呼唤“阿母”,快要醒来时,又会同样呼唤,大概是成了习惯,并不是自觉如此。

周丰四十二岁,经过吴山,有个相面的人斜视了他很久,拉起他的手,指给他看说:“这条纹颜色像丹砂,您恐怕有隐藏的德行,命该有儿子,富贵长寿和健康安宁,从现在开始了。

”周丰做生意致富,有两个儿子、六个孙子,周丰八十四岁死,正如相面者说的那样。

周丰在乡里能施行他的恩德,有长者那样谨慎宽厚的风度和行为。

曾有个和他一起做生意的人要回家乡去,周丰就资助了他旅途费用。

后来有人检点那人的行李,发现有周丰店铺里的货物。

就来告诉周丰,周丰赶紧叮嘱让货物原封不动,告诫不要把这事传出去。

那合伙做生意的人来了,他仍像以前一样对待。

高傅占告诉说:“富阳人大多称赞周丰能够施舍帮助别人。

可是周丰曾经说:‘我比不上吴翁和焦翁。

’”吴翁是徽州人,在富阳做生意。

每到年终,他夜里怀揣金钱走街过巷,看见贫寒的人家,就默默地把钱放在门洞里,不让别人知道。

焦翁是江宁人,带了三百两银子到富阳做买卖。

当时洪水暴发,焦翁急忙呼喊打鱼的人,说谁救起一个人,就给他一两银子。

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