我的个性名片吕晓会
《我的个性名片》(教案)2022-2023学年综合实践活动四年级下册-通用版
我的个性名片活动简介本活动是为了让孩子们了解自己的个性特点，进而制作一个个性名片，展示自我风采，并增强自信心。
活动目标•了解自己的个性特点，发掘自身潜能。
•培养孩子的自我表达能力和创造力。
•提高孩子的自信心和自尊心。
活动细节1.导入环节教师可以首先引导孩子们讨论个性，以及每个人都有不同的个性特点。
然后，教师介绍个性名片的概念，并给孩子们展示一些常见的个性名片模板，引发孩子们的学习兴趣。
2.创意构思孩子们可以先分析自己的兴趣、爱好、优点等，梳理出自己的个性特点，并结合自己的个性特点进行创意构思。
如孩子们可以为自己的名片取一个个性化的名字，例如“运动健将”、“小小画家”等等，制作出符合自己风格的个性名片。
3.制作过程孩子们可以使用各种不同的素材进行制作，如纸张、笔、颜料、剪刀、胶水等。
教师可以给孩子们提供相应的素材，并引导孩子们选择合适的样式和颜色，确保孩子们的个性名片风格独特。
4.展示成果制作完成后，孩子们可以在班级内进行展示，交流分享自己的创意和个性，展示自我风采。
教师可邀请家长和其他班级的同学观摩，进一步增强孩子们的自信心和自尊心。
活动效果通过制作个性名片，孩子们不仅了解自己的个性特点，更重要的是发挥创造力，表达自我、展示自我，进而增强了自信心和自尊心。
同时，学生制作个性名片所需要运用到的手脑能力也得到了提高，有助于全面素质教育的实现。
活动总结本活动通过制作个性名片，扩展了孩子们的学习视野和思维方式，既考察了孩子们的想象力和创造力，又培养了学生的自我表达能力和独立思考能力，十分有益。
希望老师们可以在课堂教学中加入此类综合实践活动，帮助孩子们更好地发掘自己的个性特点，促进孩子们全面发展。
梦想课教学设计
梦想课教学设计第一篇：梦想课教学设计《如果只剩最后一滴水》教学设计课程名称：爱绿小卫士模块名称：水课题：如果只剩最后一滴水课时：第5课时课前准备：积分卡资料卡实验器材课件一、热身导入游戏唱反调规则：老师说口令，同学们做相反的动作。
比如，老师说坐下，同学们做起立的动作。
节奏慢或违规者均为失败者。
就说出和水相关的词语、古诗等。
二、教学目标1、通过“流水刷牙”的实验，体会对水的浪费；·2、通过用水量的计算与对比，知道世界上有许多地方极度缺水；·3、能积极实践节约用水的小常识，成为家庭和社区中节约用水的领头人。
三、课堂规则1、要勇于展示自我，大胆、大方、声音洪亮。
2、合作——人人参与，明确分工，要倾听别人发言，养成尊重别人的习惯。
3、评比：用不同颜色的积分卡进行奖励，红色代表3分，粉色2分，绿色1分，根据积分每组分别评出优秀个人（节水标兵）、优秀小组（爱水小卫士）四、教学过程活动一：对比实验1、准备6个550ml的装满水的饮料瓶和两个小盆，一个带有漏水装置的铁架台。
2、把一个空盆置于漏水器的下面，一个学生准备刷牙的动作，另外两个学生使用已准备好的水瓶轮流倒水（模仿水龙头的流水）。
3、听音乐，两个学生同时刷牙。
另一个学生用装满水的水瓶刷牙。
（550ml)观察学生刷牙的整个过程，并统计用水量。
4、比较得出结论。
5、以一滴水为例，让学生通过计算体会流水刷牙对水的浪费。
活动二：议一议每个小组拿出他们的资料卡，讨论他们在生活中，哪些活动需要用水？然后估计这些活动需要用多少水？最后加一加，以L为单位，猜猜每天每人要用多少水？展示分享金点子发布会以小组为单位讨论，想出节水的点子，把它们都写下来。
每小组选出一名代表分享，看哪个小组的妙招最多、最有效。
评出爱水卫士，并给予奖励。
评价总结也许，有一天，它将成为最后一滴水爱水，节水，从今天做起，从一滴水做起！！拓展延伸设计一条节约用水的宣传语第二篇：梦想课教学设计《shopping》教学设计英语课与梦想课整合陕西省榆林市神木县第十小学王巧艳一、教材分析本节课是新人教版小学英语四年级下册第6单元第4课时，教学内容是Let’s talk in Section B.教材是以情境图（服装店）来呈现教学内容。
我的名片
我的名片本人陈鹤天，与臭名昭著的陈世美同姓。
无奈的我，无法选择姓氏，这是长辈带给我的自然灾害。
我虽然不喜欢陈世美“臭名”的品德。
但是，我很欣赏他老人家夺得全国头名状元的“昭著”，孔老师不是教导我们“则其善者而从之，其不善者而改之”吗?说起我的名，曾在我家引起过一场不小的争论。
我乘着21世纪的特快动车，带着21世纪的使命出生于21世纪的元年元月17日，人们说我是“世纪婴儿”。
当时，奶奶主张我叫陈世纪。
爸爸反对说:“不行，那离陈世美就不远了”。
姑姑主张叫陈震宇。
最后由爷爷拍板决定叫陈鹤天。
他说:“21世纪的中国龙要腾飞，我孙子要像仙鹤神鸟一样，与神州同步向上飞。
”我3岁时爸爸不幸病故，现在是单亲家庭的孩子，我与妈妈相依为命。
没办法，可怜的孩子早当家。
我必须得早懂事，多为妈妈分忧解愁。
我经常帮妈妈买菜、做饭、擦地、刷碗……从上四年级开始，我就独自上学、放学，不用妈妈接送；上课外班，独自乘坐公交车、打出租车。
在同龄人中，我自信属于既孝顺又勤劳一类的孩子。
我很淘气，属于蔫淘那伙的。
提醒新朋友，可要有点思想准备哦!我思维敏捷，反应快，数学心算快。
在课堂上经常抢话回答问题。
总是冲击别人的思考和回答空间。
因此，被小学同学授予“机关枪”绰号。
有的同学向我提抗议:“机关枪，你上课时能不能节省点子弹啊?”江山易改，本性难移，我是“吕”教不改的顽固分子,即“吕老师教我不要改”。
我记忆力好，五年级放暑假，老师要求要背70首古诗。
爷爷说:“老师要求走一里时，好学生都自觉多走一里。
”谁不想当好学生?干脆，我一使劲翻它两番，背了300多首，遗憾的是至今一直还没默写。
说实话，这也把我累够呛啊!我喜欢读书，特点是看书速度快。
涉猎广泛，什么书都看，什么书都敢看。
当然最爱看的是《漫画世界》、《赛尔号》之类的儿童读物。
我最大的爱好是上网玩游戏，打穿越火线。
遗憾的是一直受到大人的反对、限制和谴责。
我的英语和数学成绩较好，语文差一些。
我这个人最大的缺点就是嘴勤手懒，不爱写字，所以字写的特别潦草难看，愧对观众，愧对老师。
第3课时《我的个性名片》
湖南省永州市道县寿雁中心小学 陈海英
一、热身导入：我的自画像
1、根据老师的提示在纸的右上角画出自己心目中的样 子。 提示：画出自己的特点。
2、小组内展示自画像，组员互相评价。
活动一：认识名片
1、名片上都有哪些信息？ 2、名片有什么用途？
活动二：制作名片
1、用刚才已画好头像的纸设计自己的个性名片 （可加入自己的血型、生日、兴趣爱好、座右 铭等）。
2、小组内展示自己的个性分享
小组代表上台展示最具特色的名片。
四、评价总结
从这个活动中你感悟到了什么？
每个人都是一个独特的自己，在 生活中，我们要正确认识自己，并发 现自己的优点，同时根据自己的特点 确立自己的人生目标与方向。
为英雄制作名片作文
为英雄制作名片作文
朋友们！今天咱们来玩个有趣的，给英雄制作名片！
咱得选个英雄，就比如说岳飞吧。
姓名：岳飞
职业：南宋抗金名将
技能：精忠报国、用兵如神、武艺高强
口头禅：“还我河山！”
光辉事迹：率领岳家军抗击金兵，多次取得重大胜利，让敌人闻风丧胆。
性格特点：忠诚、勇敢、坚毅
影响力：他的爱国精神激励着无数中华儿女，成为了民族英雄的典范。
再来说说雷锋。
姓名：雷锋
职业：共产主义战士
技能：乐于助人、无私奉献
口头禅：“我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。
”
光辉事迹：做好事不留名，从身边的小事做起，帮助了无数需要帮助的人。
性格特点：善良、热情、有爱心
影响力：他的精神成为了社会的正能量，每年的学雷锋活动都在传承着他的奉献精神。
怎么样，这就是我为英雄制作的名片，他们是不是超级厉害？他们的故事和精神永远值得我们铭记和学习！
不知道你们心中的英雄是谁呢？也来给他们制作名片吧！。
小学五年级信息技术《我的名片
第三步：组合我的名片
打开前两节课设计好的个性签名和头 像，使用“选定”工具并结合“复制”、 “粘帖”命令将设计好的个性签名和个人 头像组合到“我的名片”中。
为了使名片更具个性，我们 还可以为名片添加相应的文字信 息，请同学们自己试试看哟！
名片制作流程
欣赏美丽边框一
欣赏美丽边框二
第一步：为名片设计边框花纹
打开画图工具后，新建一张制作名片的 画布，然后使用“曲线”工具和“刷子 ”工具设计一个漂亮的边框花纹。 单击“选定”工具，然后在画布中拖动 鼠标选取边框花纹，将鼠标移到虚线框 里，当鼠标的指针变成“十字箭头”状 时，按住鼠标左键将边框花纹一个变多个。 使用“选定”工具选择边框花纹， 再单击“透明背景”图标，然后在 “编辑”菜单中选择“复制”命令 ，接着执行“粘贴”命令。这样， 另一个一模一样的边框花纹就出现 在画布中了。我们通过反复操作， 可以变出多个花纹。
让边框花纹前后相接，组成美丽边框
使用“选定”工具移动边框花纹，使其首尾相 接，组成名片的一侧边框。选定做好的一侧边 框，执行“图像”→“旋转／翻转”命令，做 成另一侧的边框。再使用同样的方法完成整个 边框的制作与修整。
我们常看到大人们给新朋友 递送自己的名片，你一定也想拥 有自己的名片吧。既然已经学会 了用画图工具设计个性签名和头 像，那现在我们就一起来设计自 己的个性名片吧！
我的名片
学习任务
1．学会使用“曲线”工具绘制花纹。
2．掌握移动、复制图画的方法。 3．能实现图画的翻转与旋转。
活动导入
要设计一张名片，首先 我们得学会制作一个漂亮的边框， 然后再将自己的签名和头像放进去， 如果再加上一些个人信息就组成了 一张名副其实的个性名片了！
我设计的名片教案6篇
我设计的名片教案6篇我设计的名片教案篇1综合：我设计的名片目标：1、在了解名片外观、基本功能的基础上，试验为自身设计一张名片。
2、进一步了解有关“我”“我家”的一些信息，体会自身是与众不同的。
准备：1、幼儿已察看过收集的各种名片，并开展过共享沟通活动。
2、32k铅画纸或卡纸、蜡笔、水彩笔等工具。
过程：一、讨论重现1、名片上哪些紧要的内容，可以告知我们什么？2、假如请你来为自身设计一张名片的话，你的名片上可以有些什么？追问，如：电话（姓名）怎样画更清楚？不会写字怎么办？怎样画可以让别人知道你住在五楼？等等……（追问要让幼儿更有目的、更清楚地表达）3、除了画和写名片上的紧要内容，还可以怎样装扮使这张名片更美丽？二、创作联想1、幼儿选择纸、彩笔等工具。
2、引导幼儿清楚地将自身的电话、住址等内容用文字或图片的形式表达。
3及时称赞有创意的想法。
三、共享沟通1、向别人介绍自身，说说名片上的内容。
2、将幼儿制作的名片投入语言区，相互猜猜这是谁的名片？进一步了解自身的伙伴。
也可在美工区连续投放料子，鼓舞幼儿设计自身的名片。
我设计的名片教案篇2活动目标：1、了解名片及名片的内容，知道名片的用途。
2、能为自身或爱好的人设计名片，并用不同的纹样进行装饰。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的本领及快速应答本领。
4、幼儿能乐观的回答问题，加强幼儿的口头表达本领。
活动准备：老师自制不同的名片若干张，彩笔或油画棒，不同形状的纸张若干活动过程：（一）、欣赏故事师：孩子们今日老师给你们带来了一件礼物你们知道是什么吗？（老师以带来礼物引起幼儿的兴趣把幼儿的全部注意力都集中到老师这里来）幼：名片，师：今日老师给你们讲个有关名片的故事你们想不想听？幼：想（老师出示课件引起幼儿兴趣）老师出示小猪乐乐的名片。
1、提问，师：小猪乐乐通过什么认得了好多的伙伴？幼：名片师：名片上面都有什么啊？幼：姓名，住址，电话号码，自画象师：看了名片你从名片面上知道了些什么？幼：我知道了小猪的名字叫乐乐，他家住在什么地方，还知道了他的电话号码（幼儿依据自身已有对名片的认得和了解及认真对名片的察看幼儿争相回答发表自身的看法）老师小结：有了名片真好，可以认得新伙伴，知道伙伴的名字、电话、住址与伙伴保持联系。
初中半命题是我的名片_初二优秀作文
初中半命题是我的名片_初二优秀作文我的名片我是一张特别的名片，上面刻满了我个人的信息和特点。
这张名片见证了我成长的脚步，展示了我的优点和梦想。
我的名片上面写着我的基本信息。
我是一个初二学生，今年14岁。
我的学校是一所优秀的学校，拥有良好的学习氛围和教育资源。
我的班级里有很多优秀的同学，他们都是我学习的榜样和伙伴。
我的名片记录了我的家庭信息，我有一个关爱和支持我的父母和亲人。
他们是我生活中的坚强后盾，给予我无限的爱与关怀。
我的名片也反映了我的个性特点和优点。
我是一个乐观开朗的人，总是积极向上地面对生活。
我喜欢结交新朋友，与他们一起分享快乐和困惑。
我的名片上还写着我喜欢阅读和写作，这是我独特的爱好和特长。
通过阅读书籍，我能开拓视野，增长知识；而写作则是我表达思想和情感的途径。
我的名片还展示了我的团队合作能力和领导能力。
在学校的各种活动中，我总是积极参与，与他人紧密合作，取得了不少的成就和荣誉。
这些优点和个性特点让我的名片与众不同，给人留下了深刻的印象。
我的名片上也有我未来的梦想和目标。
我希望将来能成为一名优秀的医生，为社会做出自己的贡献。
我认为医生是一个崇高的职业，他们可以用自己的医术和爱心拯救生命。
我愿意努力学习，积累医学知识和技能，为实现这个梦想而奋斗。
我的名片上还写着我希望能够参与志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。
我相信通过自己的努力和付出，可以为他人带来希望和改变。
这些梦想和目标是我努力学习的动力和方向。
我的名片是我成长的见证，也是我自我展示的窗口。
它记录了我的个人信息和特点，体现了我的优点和梦想。
在未来的日子里，我会继续努力学习，不断进步，让我的名片变得更加出彩和丰满。
我相信通过自己的努力，我能够实现自己的梦想，成就一张与众不同的名片。
“假小子”名片
去配一副ＩＯＯＯ度 的眼镜 ）
两 面派
请期待 以下章节。
我 可 是 一 个 名 副 其 实 的 两 面 派 ：
孟姜女
老师面 前我是一 个乖巧听话 的学生 ；
孟 姜 女 ，想 必大 家一定 再熟 悉 一 离开老师 ，还 没有 半米远 ，就 “原形
不 过 了。（也 难怪，能把长城 哭倒 ，不火 毕 露 了。扯 个大 嗓门 ，和 “两场 雨”
０ 包公 暄ｆ说 西己酌笑声很六，“放肆 到什么程 度？ 。可怜 ０
ｌ
Ｉ
ｌ 酌鸟儿被 栽吵得连午 赏都 澄来得 及睡，就 怠忙带蔷全家老小 Ｉ
： 另外寻找一个守静酌栖怠地了 。其次，化用相关酌词语，表 ：
Ｉ 述全新酌 意思。文中许 多加 双引号酌词语 ，蔹正话 反说，盛巧 Ｉ
ｌ 妙 迁移 ，或夸 六其词 ，盛 弓１人联想 ，让普通酌 词汇焕 发了新酌 １ ０ 生命 力。还有，刻意模 仿 古文 来开头，很有戏剧效果。亲爱 ０
江
不 论是 谁 小 小 地 训Ｉ斥 我 —下，我 都 要 可怜 的鸟儿被我 吵得连午 觉都 没来得
苏 省
向他展 示我的 “哭 吼功 ”，除非他 向 及睡 ，就 急忙带着 全 家老 小另 外寻 找
徐
我道歉 ，才会放他耳朵一条生路。因 一 个安静的栖息地了。
州
市
此 ，江湖人称 “小小孟姜女 ”。
这 就 是一个 静 如处 子、动如 脱兔
铜 的 我 ！
（指导老师 ：单 光玲 ）
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是本文嚣六酌亮点。现在，就让载 ：
ＩＩ 们 来仔细捋 一捋，看看本文酌 幽默 惑 是怎么体现出来酌。 Ｉ
我的靓丽名片演讲稿一年级
我的靓丽名片演讲稿一年级
作为一名一年级的小朋友，我很高兴能够在这里和大家分享我的靓丽名片演讲稿。
大家好，我叫小明，我有一个漂亮的名片，我想和大家分享一下。
首先，我的名片上有我的照片。
照片中的我穿着一件漂亮的衣服，笑得很开心。
我觉得笑容是最好的名片，它能够传递给别人快乐和温暖。
所以，我希望每天都能带着笑容面对生活，让自己的名片更加靓丽。
其次，我的名片上有我的名字和年龄。
我的名字是小明，我今年六岁。
我觉得
一个好听的名字也是一张靓丽名片的一部分。
我希望用自己的努力和善良，让我的名字在别人心中留下美好的印象。
另外，我的名片上还有我的爱好和特长。
我喜欢画画、唱歌和跳舞，我还会说
一些英文和简单的日语。
我觉得这些都是我个性的一部分，也是我名片上的亮点。
我希望通过我的努力，将这些爱好和特长发展得更好，让我的名片更加靓丽。
最后，我的名片上还有一句话，“做一个热爱生活、快乐向上的小朋友”。
这
句话是我妈妈教我的，我觉得这是我名片上最重要的一部分。
我希望通过自己的努力，成为一个热爱生活、快乐向上的小朋友，让我的名片散发出更多的光芒。
总的来说，我的靓丽名片是由笑容、名字、爱好和特长、以及积极向上的态度
组成的。
我会努力让我的名片更加靓丽，让自己成为更好的我。
谢谢大家！。
我的青春名片 记叙文作文
我的青春名片记叙文作文青春是什么？对于我来说，青春就像是一场盛大的狂欢派对，充满了欢笑、泪水、疯狂和成长。
而在这场派对中，有一张独特的名片，上面写满了我的故事。
那是一个阳光灿烂的午后，微风轻轻拂过校园的树梢，带来了一丝凉爽。
我穿着宽松的校服，背着沉甸甸的书包，像往常一样走向教室。
然而，这一天注定是不平凡的。
“铃铃铃......”上课铃声响起，数学老师抱着一叠试卷走进了教室。
“同学们，今天我们来进行一次小测验。
”老师的话音刚落，教室里顿时响起了一片哀叹声。
我心里也“咯噔”一下，暗叫不好，昨晚光顾着看小说，根本没复习。
试卷发下来，我看着那些密密麻麻的数字和符号，脑袋一片空白。
怎么办？我开始手心冒汗，心跳加速。
偷偷瞄了一眼同桌，只见他正奋笔疾书，一脸轻松。
哼，这家伙肯定昨晚复习了！我心里又气又急。
时间一分一秒地过去，我硬着头皮胡乱写着答案。
突然，一个小纸团落在了我的桌子上。
我抬头一看，只见后座的小明正朝我挤眉弄眼。
我打开纸团，上面写着几个答案。
这可把我难住了，到底要不要抄呢？我的内心开始了激烈的斗争。
“不行，不能抄，这是作弊！”一个声音在我心里喊道。
“怕什么，抄了就不会考砸了。
”另一个声音反驳道。
就在我犹豫不决的时候，老师突然走了过来。
我吓得赶紧把纸团揉进手心，假装认真做题。
老师看了我一眼，没说什么，又继续巡视去了。
我松了一口气，心里却更加纠结了。
最终，我还是没有抄答案。
考试结束后，我看着那份惨不忍睹的试卷，心里充满了失落。
但同时，也有一丝庆幸，庆幸自己坚守了底线。
放学后，我独自一人走在回家的路上。
夕阳的余晖把我的影子拉得长长的。
我踢着路边的小石子，心里想着该怎么跟父母交代这次考试。
“哎呀，不想了，大不了被骂一顿！”我自言自语道。
回到家，我小心翼翼地把试卷递给了父母。
果然，他们的脸色变得很难看。
“你怎么考这么差？是不是没好好学习？”爸爸严厉地问道。
我低着头，不敢看他们的眼睛，小声地说：“我......我没复习。
我的青春名片 记叙文作文
我的青春名片记叙文作文在我青春的岁月里，有一张独特的名片，那是一段关于勇敢追梦的记忆。
那时的我，正处于青春的懵懂期，对未来充满了无限的憧憬和幻想。
学校的生活总是充满了各种各样的挑战和机会，而我，就在这看似平凡的日子里，经历了一件让我永生难忘的事情。
那是学校组织的一次才艺表演活动，消息一传出，整个校园都沸腾了起来。
同学们纷纷报名，有的准备唱歌，有的打算跳舞，还有的要表演小品。
而我，一直以来都对舞台充满了向往，却又因为胆怯而从未敢真正踏上那片光芒之地。
看着报名的同学们积极地排练，我的心开始痒痒的。
“我要不要也试试？”这个念头在我心里不断地冒出来。
可是，每次一想到要在那么多人面前表演，我的心就像揣了只小兔子，砰砰乱跳，紧张得不行。
犹豫再三，我还是决定迈出这勇敢的一步。
我报名了诗歌朗诵，选了一首我最喜欢的充满激情的诗歌。
接下来的日子，可就没那么轻松了。
每天放学后，我都会找一个安静的角落，一个人默默地练习。
刚开始的时候，我总是读得磕磕绊绊，语调也毫无感情。
“哎呀，这可怎么办啊？”我心里直犯嘀咕。
但我并没有放弃，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍。
我对着镜子，观察自己的表情，努力让每一个字都充满力量。
记得有一次，我在教室里练习，正巧被路过的同学听到了。
他走进来，笑着说：“你这读得可不怎么样啊！”那一瞬间，我的脸“唰”地一下红了，心里别提多难受了。
“难道我真的不行吗？”我开始怀疑自己。
可是，一想到自己的梦想，我又咬咬牙告诉自己：“不能就这样放弃！”于是，我更加努力地练习，甚至在睡觉前都要在心里默默过几遍。
终于，到了表演的那一天。
我早早地来到后台，心紧张得快要跳出来了。
看着前面的同学一个一个精彩的表演，我不停地给自己打气：“你可以的，你一定可以的！”轮到我上场了，当我走上舞台的那一刻，灯光打在我的身上，台下无数双眼睛注视着我。
我深吸一口气，开始了我的朗诵。
一开始，我的声音还有些颤抖，但慢慢地，我沉浸在了诗歌的世界里，忘记了紧张，忘记了害怕。
我的名片——精选推荐
我的名⽚ 姓名：赵玲慧 英⽂名：lily 性别：⼥ ⽣⽇：11.8 外貌特征：⾝型⼜瘦⼜⾼，眼神⾮常有杀⽓，⿐梁⾮常挺，嘴唇很薄。
爱穿时尚的⾐服、鞋⼦。
总是⼤街上最靓丽的⼀道风景。
所在学校：诸暨市实验⼩学教育集团城东校区六年纪（3）班 现任职务：学习委员 崇拜的⼈：coco chanel 信奉的：我要做个思想上的⼥流氓，⽣活上的好姑娘，外表上的柔情少⼥，⼼理上的变型⾦刚。
爱好：爱上微博，是⼀个不折不扣的微博达⼈，喜欢把⽣活中的⼀点⼀滴都分享到微博上去。
爱看美剧，喜欢外国⼈的长相和⽣活⽅式。
爱看书，认为书是只是的源泉。
绰号：hold姐、赵惠娜、fashion queen 学习简介：⾃我感觉⾮常良好。
有语⾔⼤师蔡康永的⼀点风范；有数学家华罗庚的⼀点知识；有科学家爱迪⽣的⼀点聪明；有画家达芬奇的⼀点艺术才能；有作家简.奥斯丁的⼀点才能；有……虽然平时并不怎么努⼒，只在上课的时候认真听讲，下课了就忘了学习，到家更没有复习这⼀说，但每次考试，成绩还是名列前茅的。
⽼师认为我是咱们班上的点睛之笔，学习好但不是书呆⼦，虽然很喜欢我，但总是对我说：“你应该再努⼒⼀点，这样学习成绩⼀定会更好。
”但我总表⾯答应着，⼼⾥却有⽆数个不情愿。
因此，到最后，⽼师也懒得和我说这些了。
性格介绍：我有着多重性格，脾⽓更是喜怒⽆常，因此⼤多数不了解我的⼈总会把我当疯⼦。
优点：完美 缺点：太完美了 最想去的地⽅：美国、法国、迪拜 最⼤的愿望：能登上巴黎时装周的舞台 梦想的职业：能当上⾜够能与coco chanel并列的设计师 ⾎型：o型 最爱吃的⾷物：⽜排、果冻、三⽂鱼、冰淇淋 国籍：中国 民族：汉族 籍贯：诸暨 最喜欢的演员：安妮.海瑟薇 最喜欢的歌⼿：rihanna 最喜欢的作家：简.奥斯丁 最喜欢的植物：⼭茶花和法国郁⾦⾹ 住址：怡江花园 评：⽂章以档案式描写⾃⼰，给⾃⼰的点滴来个⼤公开，看你的⽂章是⼀种精神上的享受，⽂章语⾔幽默。
我的个性名片教学设计、反思吕晓会
《我的个性名片》教学设计课程名称：《我是谁》模块名称：我的个性秀课程名称：我的个性名片课题课时：第3课时活动目标：1.认识名片，了解名片的根本信息与作用。
2.通过制作个性名片学会从不同的角度认识自己，欣赏自己。
课前准备：课件卡片学生准备彩笔铅笔等画画工具活动过程：一、谜语导入1.师生问好。
2.谜语导入：同学们今天教师给大家带来一个谜语是：身小薄薄用处大，认人联络先靠它，见面微笑相交换，朋友四海遍天下。
①教师读②猜谜底〔名片〕3.提醒主题：这节课我们梦想课的主题就是“我的个性名片〞。
二、出示活动目标1.认识名片，了解名片的根本信息与作用。
2.通过制作个性名片学会从不同的角度认识自己，欣赏自己。
三、主题活动活动一：认识名片〔1〕想一想：日常生活中你在哪里见过名片？〔2〕看一看：名片上有哪些根本信息？〔3〕说一说：名片有什么用途？〔4〕课件出示独具个性的名片，说说名片上什么地方最吸引人，引出制作自己的个性名片。
活动二：个性名片制作课件出示1. 设计对象：现在自己或二十年后的自己。
2. 设计容：根本资料+图案。
3.设计要求：画面美感，突出个性4.设计时间：10分钟。
5.展示时间：5分钟，说出设计思路。
温馨提示：①根本要素要齐，可以不同于正式的名片，可以从形状和容上去创意。
②可以参加血型，生日，兴趣爱好，口头禅等。
③可以在名片上用彩笔画背景或加上自己的小头像等。
活动三：成果分享1.每组选出一名上台展示2.上台展示要求：①对自己的制作思路进展讲解；②时间不超过一分钟；3.每组组长投票评选出最正确讲解员和最正确个性奖。
4.送名片礼仪：课件出示：注意送名片的礼仪哟！！站姿：标准站姿手拿名片的位置：要用双手的大拇指和食指拿住名片上端的两个角，名片的正面朝向对方。
5.对子互送自己做的个性名片。
三、谈收获1.名片的根本信息有哪些？名片有什么作用？2.赠送名片的礼仪是什么？课堂小结每个人都有自己的优点、爱好、独特的性格造就了独一无二自己。
个性名片介绍自己
个性名片介绍自己个性名片介绍自己1很荣幸能有机会向各位进行自我介绍。
我叫xxx，今年xxx岁，我学的是xxx专业。
这次来应聘我觉得自己有能力胜任这份工作，并且有着浓厚的兴趣，xxx的基本工作已经熟练，如果能给我个机会，我一定会在工作中好好地表现的，一定不会让你们失望。
我很乐意回答各位考官所提出来的任何问题，谢谢!个性名片介绍自己2尊敬的评委老师，你们好！我叫黄圣迪。
圣贤的圣启迪的迪，爸爸妈妈希望我将来可以出人头地，闯出一片属于自己的天地。
我从小热爱文学，在文学的旅途中领悟浩瀚文化的精髓，我也热爱音乐，在音乐的殿堂里聆听纷扰背后的灵魂之深。
渐渐的，我爱上电影，在它的身上我能看到文学与音乐的升华，感受影片中喜怒哀乐，人情冷暖。
在梦想的旅途中，我愿如家乡的黄河之水，向传媒这片广阔的海洋释放自己全部力量。
“热情”是家乡赋予我们的特质，带着这份热情，我选择了我热爱的传媒专业，去追求自己的梦想。
各位评委老师，请给我一个完成梦想的机会，相信我能走得更远。
我是**号考生黄圣迪，谢谢！个性名片介绍自己3我叫某某某，今年十岁，在某某路小学四年级学习。
因为我是属猴的，爸爸妈妈希望我的名字里也有一片幽静美丽的树林，生机盎然，就给我起了个莉莉这个名字。
我生活在一个幸福指数很高的4口之家，有爸爸、妈妈、弟弟和我。
我热爱体育，凡是体育课上的体育项目我都喜欢。
我还是我们学校长绳队的队员，每年都会代表学校参加大连市的跳长绳比赛，而且每次都能拿到相当不错的战绩。
业余时间我还喜欢吹萨克斯，学了刚好一年，吹得不错。
我做事用心，愿意帮助同学，结交朋友，大家都喜欢我的爽朗的笑声。
当然我也有缺点，比如有时会马虎，不过我正在改呢！很高兴在这里认识了这么多的新同学，希望在少年领袖的舞台上，我们都能百尺竿头更进一步！我叫某某某，记住我吧！个性名片介绍自己4尊敬的各位评委：上午（下午、中午）好！（鞠躬）首先，谢谢你们能在年味还未消尽时，抽身来这里为我们点评，谢谢！（再次鞠躬）又是一年冰水溶动的季节，它的柔情携带着我年少的希望，我的梦想就像葱翠小河里的冰水，终于要流动了。
《我的个性名片》(教学设计)2022-2023学年综合实践活动四年级下册-通用版
我的个性名片（教学设计）活动目标通过本次活动，学生能够：•了解名片在现代社会中的作用；•探究个性化设计的基本要素；•运用所学知识制作出属于自己的个性名片；•发挥自己的想象力和创造力，展现自我风格和个性。
教学内容名片的作用通过介绍名片的历史和作用，引导学生了解名片在现代社会中的作用及其重要性。
个性化设计基本要素介绍设计中的基本元素和原则，特别是在个性化设计方面的要素，如色彩、图案、字体等等。
制作个性名片激发学生的创意和想象力，开展个性名片的设计制作活动。
教师可以为学生提供多种工具和素材，如Photoshop、Illustrator、素材、字体等等，让他们尝试多种设计手法。
展示和评价通过展示和评价环节，学生可以了解到自己的不足之处，同时也可以欣赏其他同学的设计成果，从而拓展视野，开拓思路。
教学方法1. 教师讲解教师可以运用图表、幻灯片等多种方式，结合实例，为学生介绍名片的历史、作用和设计基本要素。
2. 互动探究教师可以上网课堂或者使用线下实物，引导学生一起探究名片设计的基本要素，找出其中的规律和技巧。
3. 设计制作教师可以为学生提供多种小组合作和个人设计制作的时间。
热心的教师也可以利用课余时间，为学生提供更多的指导和帮助。
4. 展示评价教师可以为学生提供多种展示和评价方式，如银幕放映、相互评价、居家留言等等。
同时，教师可以给出正式的评价表格，对学生进行全面评价和指导。
课堂运用这个项目可以作为一次综合实践活动进行。
1. 导入环节通过介绍名片的作用和历史，让学生了解名片这个话题的相关概念。
2. 知识讲解运用图表、幻灯片等方式，将名片的基本要素和个性化设计的要素进行具体的解释和介绍。
3. 制作过程让学生分小组或个人，使用图形设计软件（如Photoshop、Illustrator等）进行个性名片设计，同时教师可以组织学生合作，互相切磋设计思路和技巧。
4. 展示评价要求学生在规定时间内制作出自己的个性名片，并进行展示评价。
我的名片小学生作文
我的名片小学生作文
我的名片小学生作文
我老是想不通，为什么大人有名片，我们小孩就没有呢？今天我就决定自己动手给自己做一张名片。
我拿来了一张白色的卡纸，接下来我就可以在上面设计了，来看看我是如何设计的吧？
姓名：沈可欣
昵称：可可名称含义：可是可爱的'意思，欣当然是欣欣向荣的意思。
父母是希望他们的宝贝一活泼可爱、二积极向上。
同学们给我起了个外号叫可乐，我还是蛮喜欢这个外号的，因为我非常喜欢喝可乐。
可就是妈妈不让多喝，等我长大了就可以“无所畏惧”了。
性格：外向，活泼好动，爱交友，做事有一点马虎并缺少点耐心
爱好：画画，朗诵
理想：当一名主持人
我最好的朋友：张洁怡、徐嘉彤、曹思源。
我可喜欢她们了，曹思源很瘦，但她跑步可快了。
张洁怡她长得很可爱，有长长的眼睫毛，她做事很认真，同学们都喜欢和她玩。
徐嘉彤是个全面发展的学生，美术、体育、数学、音乐都很棒。
我最亲近的人：妈妈。
她虽然不许我做这样做那样，管我也比较严格。
但我还是很爱她，没有妈妈无微不至的关爱，我不可能健康、积极向上的发展。
最后，我又在卡纸上画上自己的图像，周边画上小花，看！一张属于沈可欣的个性名片就做成了。
你们喜欢这张名片吗？如果喜欢，就请到行知小学二（1）班教室找我吧！。
名片
名片
Hello! 大家好, 我叫孙逸飞。
在我高高的鼻梁上架着一副小眼镜。
我的特长是下象棋，下了一手好棋。
我非常爱看书，书就像磁铁一样深深的吸引着我。
这学期，我被大家推选为语文课代表。
作为语文课代表需要一颗心,一颗为班级事业贡献的心。
作为语文课代表，我心里十分高兴，但是我也明白我要在方方面面起模范带头作用, 好好的配合语文老师，提高全班语文成绩；及时反映同学们的疑难问题，请老师解答。
在做好老师的小助手的同时,也要全心全意为同学们服务。
我一定不会辜负老师和同学们的期望。
请同学们相信我！。
大班社会活动——有用的名片
大班社会活动——有用的名片
桑乃霞
【期刊名称】《幼教博览》
【年(卷),期】2011(000)003
【摘要】活动目标1．了解名片的主要内容和作用。
2．初步学习交换名片的相关礼仪。
3．尝试为自己制作个性化名片。
4．乐意与同伴交换名片，体验与同伴交往的快乐。
【总页数】3页(P36-37,39)
【作者】桑乃霞
【作者单位】江苏
【正文语种】中文
【中图分类】G446
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送名片的礼仪
1、姿势：标准站姿， 2、手拿名片的位置： 要用双手的大拇指和 食指拿住名片上端的 两个角，名片的正面 朝向对方。
谈谈收获
1.名片的基本信息有哪些？ 名片有什么作用？ 2.赠送名片的礼仪是什么？
超化镇中心小学
吕晓会
猜一猜
身小薄薄用处大 认人联络先靠它 见面微笑相交换 朋友四海遍天下
名片
活动目标：
1、认识名片，了解名片的基本信息及作用。 2、通过制作个性名片学会从不同的角度认识 自己，欣赏自己。
活动一：认识名片
经理
• 想一想：你在哪里见过名片？ • 看一看：名片有哪些基本信息？ • 说一说：名片有什么用途？
活动二：个性名片制作
设计对象：现在的自己或二十年后的自己。 设计内容：基本信息+图案装饰。 设计要求：画面有美感，突出个性。 设计时间：10分钟 小组展示时间：5分钟
活动三：成果分享
1、每组选出最好的一张ຫໍສະໝຸດ 片上台展示。2.展示时对自己设计思路进行解说， 解说时声音洪亮，表述清楚，时间不超过 一分钟。 3、展示完后由每组组长投票评选出 最佳解说员和最佳个性奖。