木质模型制作任务书
木质制品课程设计方案模板
一、课程名称：木质制品制作技艺课程二、课程背景：随着社会的发展和人们生活水平的提高，对木质制品的需求日益增长。
为了培养具备木质制品制作技艺的技能型人才，提高学生的实践操作能力，特开设木质制品制作技艺课程。
三、课程目标：1. 理解木质制品制作的基本原理和工艺流程；2. 掌握木质制品制作的基本技能，如锯、刨、凿、磨、粘、钉等；3. 能够独立完成木质制品的设计与制作；4. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
四、课程内容：1. 木质材料认识与选择- 介绍木材的种类、特性、用途等；- 学习如何识别木材的纹理、颜色、密度等；- 掌握木材的选购和加工方法。
2. 木质制品设计- 学习木质制品设计的原理和方法；- 学习如何根据实际需求进行木质制品的设计；- 完成至少一个木质制品的设计方案。
3. 木质制品制作工艺- 学习锯、刨、凿、磨、粘、钉等基本工艺；- 学习木质制品的组装、拼接、装饰等技巧；- 完成至少一个木质制品的制作。
4. 木质制品质量控制- 学习木质制品的质量控制标准；- 学习如何进行木质制品的质量检测和改进；- 完成至少一个木质制品的质量检测。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解木质制品制作的基本原理、工艺流程、设计方法和质量控制标准；2. 实验法：让学生在教师指导下进行木质制品的制作，提高学生的实践操作能力；3. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解木质制品制作的实际应用；4. 小组讨论法：培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通和协作能力。
六、教学进度安排：1. 第1周：介绍课程内容、教学方法和要求；2. 第2-4周：学习木质材料认识与选择；3. 第5-7周：学习木质制品设计；4. 第8-10周：学习木质制品制作工艺；5. 第11-12周：学习木质制品质量控制；6. 第13-14周：完成木质制品制作和答辩。
七、考核方式：1. 平时成绩（30%）：包括课堂表现、作业完成情况等；2. 木质制品制作成绩（40%）：包括设计方案的合理性、制作工艺的熟练程度、成品的质量等；3. 答辩成绩（30%）：包括对设计方案的阐述、制作工艺的讲解、质量控制的措施等。
幼儿园木工工坊：木质玩具制作方案
幼儿园木工工坊：木质玩具制作方案在幼儿园的教育教学中，教师们常常会引入一些手工制作的活动，以促进幼儿的动手能力和创造力。
其中，木工工坊是一个备受欢迎的活动项目，因为通过木质玩具的制作，幼儿可以在实践中学习到许多知识和技能。
本文将针对幼儿园木工工坊中的木质玩具制作方案进行深入探讨，以帮助家长和老师更好地组织这样的活动。
1. 选择合适的木材在进行木质玩具制作之前，首先要选择合适的木材。
对于幼儿园的活动来说，最好选择无毒、无刺激性的木材，以确保幼儿的安全。
常见的选择包括榉木、松木和柳桉木等。
2. 简单的木质玩具制作对于幼儿园的幼儿来说，最适合制作一些简单的木质玩具，比如拼图、积木、小动物模型等。
这些玩具的制作不需要太多的工具，而且可以培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 教师的引导和指导在进行木工工坊活动时，教师的引导和指导非常重要。
他们可以向幼儿讲解木材的特性和制作工具的正确使用方法，同时在制作过程中给予幼儿必要的帮助和指导，以确保他们能够顺利完成木质玩具的制作。
4. 制作过程中的安全注意事项在进行木质玩具制作时，安全是最重要的。
教师需要向幼儿传达正确使用工具的方法，并提醒他们注意安全，尤其是在使用锐利工具时要小心操作，避免受伤。
5. 活动的延伸除了在木工工坊中完成木质玩具的制作外，教师还可以将这些玩具作为教具，在日常的教学活动中进行延伸应用，比如通过拼图教幼儿认识各种形状，通过积木教幼儿认识不同的颜色等，从而加深幼儿对知识的理解。
通过以上内容，我们可以看到，幼儿园木工工坊中的木质玩具制作并不仅仅是一项手工活动，更是一种教育教学的载体。
在这个过程中，幼儿可以通过动手实践，学习到木材的特性和制作工具的正确使用方法，同时培养了他们的创造力和动手能力。
对于幼儿园的教师和家长来说，要重视这样的活动，给予幼儿更多的支持和鼓励，让他们在乐趣中学习，健康成长。
以上是本人对幼儿园木工工坊中木质玩具制作方案的观点和理解，希望能对你有所帮助。
木质摆件课程设计方案模板
一、课程名称木质摆件制作与欣赏二、课程目标1. 了解木质摆件的历史与发展，培养对木质艺术的兴趣。
2. 掌握木质摆件的基本制作工艺，提高动手能力和审美能力。
3. 学习安全使用工具，培养良好的劳动习惯和安全意识。
4. 通过课程实践，提高学生的创新能力和团队协作精神。
三、课程内容1. 木质摆件概述- 介绍木质摆件的历史、种类、特点及文化内涵。
2. 木质材料与工具- 讲解常用木质材料的特点及选购技巧。
- 介绍木工工具的种类、使用方法及安全注意事项。
3. 木质摆件设计- 学习基本的摆件设计原则和技巧。
- 通过案例分析，激发学生的设计灵感。
4. 木质摆件制作- 分步骤讲解木质摆件的制作流程。
- 实操练习，掌握锯、刨、磨、钉等基本木工技艺。
5. 木质摆件组装与装饰- 学习组装技巧，使摆件结构稳固。
- 学习装饰手法，提高摆件的艺术价值。
6. 木质摆件鉴赏与评价- 学习如何鉴赏木质摆件的艺术价值。
- 通过评价，提高学生的审美能力。
四、教学方法和手段1. 讲授法：系统讲解木质摆件制作的相关知识。
2. 案例分析法：通过分析优秀案例，激发学生的创作灵感。
3. 实操法：现场演示，让学生动手实践，掌握制作技巧。
4. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，提高课堂氛围。
5. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体手段，丰富教学内容。
五、教学进度安排1. 第一周：木质摆件概述、木质材料与工具2. 第二周：木质摆件设计3. 第三周：木质摆件制作（锯、刨、磨、钉等技艺）4. 第四周：木质摆件组装与装饰5. 第五周：木质摆件鉴赏与评价六、考核方式1. 平时成绩：课堂表现、出勤情况、作业完成情况等。
2. 实操成绩：根据学生的作品完成度、工艺水平、创意等方面进行评价。
3. 期末作品展示：组织学生进行作品展示，邀请家长和教师参与评价。
七、课程资源1. 木质材料：原木、刨花板等。
2. 工具：锯、刨、磨、钉、锤等。
3. 教学视频：制作过程演示、技巧讲解等。
木制品课程设计-木制品课程设计
《木制品生产工艺学》课程设计说明书项目名称：年产30万件餐椅的生产工艺设计设计学生：班级：学号：指导老师：年月日目录1.设计任务书 32.设计图2.1 左后脚 4 2.2 右后脚 5 2.3 右前脚 6 2.4 左前脚 7 2.5 座前档、后上档 8 2.6 座后档、后下档 9 2.7 靠背档、三角木、后封顶档18多层板 102.8左右边档 113.设计说明书3.1 原材料的计算 12 3.2 其他原材料的计算 14 3.3 工艺卡片制作 15 3.4 生产工艺流程图 15 3.5 选择并计算主要生产设备 15 3.6 车间平面布置图 20一、《木制品生产工艺学》课程设计任务书设计名称：年产30万件餐椅的生产工艺设计一、课程设计的内容1. 原材料的选择与接合方式的确定2. 制品零件的工艺卡片的编制3. 装配与涂饰4. 车间平面布置5. 整理与编写说明书二、课程设计的要求:设计说明书一份二、设计图三、设计说明书设计计算说明书备注3.1、原材料的计算1、根据制品的结构装配图上的零件明细表，确定每个零件的净料尺寸，并根据材料的加工余量来确定毛料尺寸。
（1）支撑块支撑块净料尺寸为120×40×25mm，确定支撑块的加工余量长为5mm，宽为5mm，厚为5mm，则毛料尺寸为125×45×30mm，考虑锯机切削余量（3mm）且根据国家标准对锯材的规定，取1200×190×30mm。
（2）前脚前脚净料尺寸为445×40×40mm，确定前脚的加工余量长为5mm，宽为3mm，厚为5mm，则毛料尺寸为450×43×45mm，考虑锯机切削余量（3mm）且根据国家标准对锯材的规定，取1800×190×45mm。
（3）后脚后脚净料尺寸为980×32×28mm，确定后脚的加工余量长为5mm，宽为3mm，厚为加工原料时3mm，则毛料尺寸为985×35×31mm，考虑锯机切削余量（3mm）且根据国家标准对锯材在原料厚度方向的规定，取1000×170×35mm。
实践课木质模型教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景木质模型教学是一种以实物模型为载体，通过动手实践来培养学生的动手能力、创新思维和审美观念的教学方法。
在当前教育改革的大背景下，培养学生的实践能力和创新精神成为教育的重要目标。
本教学设计旨在通过木质模型制作，让学生在动手实践中学习知识，提高综合素质。
二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解木质模型制作的基本原理和技巧；（2）掌握木质模型制作的基本工具和材料；（3）学会绘制木质模型图纸，并进行模型制作。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察力、思维能力和动手能力；（2）通过团队合作，提高学生的沟通能力和协作能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对自然科学和工程技术的兴趣，培养学生的创新意识和实践精神；（2）培养学生热爱劳动、尊重劳动成果的品质。
三、教学对象本教学设计适用于初中、高中阶段的学生，特别是对自然科学和工程技术感兴趣的学生。
四、教学时间2课时五、教学准备1. 教学材料：木质板材、锯、刨、砂纸、铅笔、直尺、三角板、胶水、模型图纸等；2. 教学课件：木质模型制作原理、技巧、工具和材料介绍；3. 教学环境：宽敞的教室，配备充足的照明和通风设备。
六、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍木质模型制作的历史和意义，激发学生的学习兴趣；（2）提问：你们知道木质模型制作的基本原理和技巧吗？2. 讲解与演示（1）教师讲解木质模型制作的基本原理和技巧，包括工具使用、材料选择、图纸绘制等；（2）教师演示木质模型制作过程，让学生了解每个步骤的操作要点。
3. 学生实践（1）学生分组，每组选择一个木质模型进行制作；（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结木质模型制作过程中的收获和体会；（2）学生分享自己的制作心得，相互学习、交流。
第二课时1. 学生汇报（1）每组学生展示自己的木质模型，介绍制作过程和心得体会；（2）教师点评，指出学生的优点和不足。
幼儿园木制玩具DIY方案
幼儿园木制玩具DIY方案一、方案目标本方案的目标是为幼儿园的木制玩具DIY提供一套完整的方案，使幼儿园能够更好地利用自然资源，培养幼儿们动手能力和创造力，同时提高他们的环保意识。
二、DIY材料准备1.木板：选择优质实木板材，如松木、橡木、榉木等，规格根据需要定制。
2.工具：手锯、锉刀、砂纸、钻孔器等基本工具。
3.辅料：各类五金件（螺丝、钉子等）、丙烯颜料、胶水等。
4.保护措施：做好口罩及防护眼镜等防护措施。
三、DIY步骤1.设计阶段首先明确需要制作哪些玩具以及它们的尺寸和外观。
可以在园内或网上搜集相关资料作为参考。
在设计时要注意：（1）每个玩具的尺寸是否合适，是否符合幼儿安全规范；（2）每个玩具是否足够稳定，并且轮廓分明；（3）每个玩具是否有趣味性和互动性。
2.制作阶段（1）根据设计图纸，将木板按尺寸切割成所需的各个零件。
（2）用锉刀打磨零件的棱角，使其光滑圆润。
（3）用钻孔器在需要连接的部位钻孔，然后用螺丝或者钉子固定。
（4）将木制玩具进行组装，调整每个部位的位置，确认无误后使用胶水加固连接处。
（5）等待胶水干燥后，对玩具进行最终打磨，并上漆或者刷丙烯颜料，以保护木制玩具表面和增强视觉效果。
3.安全检查在制作完成之后一定要进行安全检查。
首先要确保每个玩具都没有毛刺或者尖锐的边缘；其次要确保每个玩具都足够稳定；最后要确保每个玩具都符合幼儿安全规范。
四、方案优势1.环保：利用自然资源制作木制玩具，在DIY过程中减少了不必要的资源浪费和对环境的影响。
同时通过这种方式可以让幼儿更好地了解和关注环保问题。
2.培养动手能力和创造力：DIY可以让幼儿亲身参与制作过程，培养他们的动手能力和创造力，同时也可以增强他们的自信心。
3.提升互动性：DIY制作的玩具都有一定的互动性，可以促进幼儿之间的交流和合作。
五、总结通过以上方案，幼儿园可以利用自然资源、培养幼儿动手能力和创造力，并增强他们的自信心。
同时在DIY过程中还可以提高他们对环保问题的意识，并增进幼儿之间的交流和合作。
《6 简易木艺作品我制作》作业设计方案-小学劳动技术人民版五年级上册
《简易木艺作品我制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握木工基本工具的使用方法；2. 让学生了解简易木艺作品的制作流程；3. 培养学生的动手能力和创新意识。
二、作业内容1. 任务一：基础工具认识与操作学生需完成以下任务：（1）认识木工基本工具，如锯、刨、凿、锉等；（2）在教师的指导下，尝试使用锯、刨进行简单的木料切割和修整；（3）记录操作过程中遇到的问题及解决方法。
2. 任务二：设计简易木艺作品学生需完成以下任务：（1）根据个人兴趣，选择一个简易木艺作品的设计方案，如笔筒、相框、桌面装饰等；（2）根据设计方案，使用木工基本工具进行制作，确保作品的结构安全；（3）制作过程中遇到问题时，及时向老师请教。
三、作业要求1. 每位学生需独立完成上述任务；2. 完成任务时需认真观察、思考，发现问题并及时解决；3. 作品完成后，需进行自评和互评，总结经验教训，以便进一步提高。
四、作业评价1. 教师根据学生完成任务的情况进行评价，包括工具使用是否正确、作品设计是否合理、制作过程是否安全等；2. 评价结果将作为学生期末成绩的一部分，以激励学生积极参与；3. 对于表现优秀的学生，给予一定的奖励和表扬。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，需将作品拍照上传至班级微信群或学校官网，以便师生互相观摩和学习；2. 教师根据学生反馈和作品完成情况，及时调整教学策略和内容，以满足学生的学习需求；3. 学校定期组织优秀作品展示活动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和成就感。
总之，通过本次作业，学生能够掌握木工基本工具的使用方法，了解简易木艺作品的制作流程，并在实践中培养动手能力和创新意识。
同时，教师也应该根据学生的反馈和作品完成情况，不断调整和优化教学策略和内容，以提高教学质量和效果。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对简易木艺工具和材料的使用技能。
2. 提高学生动手制作简易木艺作品的能力。
3. 培养学生的创新思维和团队合作精神。
《6 简易木艺作品我制作》作业设计方案-小学劳动技术人民版五年级上册
《简易木艺作品我制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解木艺制作的基本工具和材料；2. 掌握木艺制作的基本技巧和方法；3. 能够独立完成简易木艺作品的制作。
二、作业内容1. 作业准备：（1）每位同学需要准备一根木条、一把木工刀、一把木工锯、一些砂纸和一颗耐心；（2）将同学们分成若干小组，每组约5人，每个小组需分配一套工具和材料。
2. 作业步骤：（1）教师讲解木艺制作的基本技巧和方法，包括如何使用木工刀和锯子，如何选择合适的工具和材料等；（2）教师示范简易木艺作品（如小椅子）的制作过程，包括设计、切割、打磨等步骤；（3）学生按照教师的示范，独立完成简易木艺作品的制作，遇到问题可向教师请教；（4）学生完成后，小组内互相展示和评价各自的作品，提出改进意见；（5）教师对每个小组的作品进行评价，给出改进建议。
三、作业要求1. 每位同学需独立完成简易木艺作品的制作；2. 工具和材料使用时要遵守安全规定，注意保护自己和他人的安全；3. 制作过程中要保持教室的整洁和卫生；4. 作品完成后要妥善保管工具和材料，节约资源。
四、作业评价1. 评价标准：作品的质量、完成度、技巧运用、创新性等；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，重点考察学生的实际操作能力和创新思维。
五、作业反馈1. 学生根据教师和同学的反馈对作品进行改进和完善；2. 教师根据反馈情况对教学内容和方法进行反思和调整，以提高教学质量。
为了更好地完成本次作业，请同学们注意以下几点：1. 认真听讲，做好笔记，确保对作业要求和步骤有清晰的认识；2. 严格按照安全规定使用工具和材料，确保自己和他人的安全；3. 互相帮助，共同进步，遇到问题及时请教老师或同学；4. 珍惜工具和材料，不要浪费，完成后要妥善保管。
通过本次作业，希望同学们能够掌握木艺制作的基本技巧和方法，提高自己的动手能力和创新思维能力，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标：1. 学生能够掌握基础的木工工具使用方法，如锯、刨、凿等。
《6简易木艺作品我制作》作业设计方案-小学劳动技术人民版五年级上册
《简易木艺作品我制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在通过简易木艺作品的制作，使学生掌握基本的木工工具使用技能，理解木材的基本特性，培养学生的动手实践能力及创新思维能力，同时加强学生的安全意识和环保意识。
二、作业内容1. 基础认识与操作练习- 学生需认识木工工具及其用途，了解工具的合理使用方法和注意事项。
- 学生将通过使用小型电钻和锯等工具进行操作练习，旨在训练其基础技能，增强动手能力。
2. 设计制作简易木艺作品- 学生需根据所学知识，设计并制作一个简易的木艺作品，如简易木桌腿、小木凳等。
- 学生在设计时需考虑作品的结构稳定性、实用性和美观性，以及木材的合理利用。
3. 作业材料准备- 每位学生需准备相应的小型木料（如松木或桦木等软木）、砂纸、尺子、铅笔、电钻、锯等。
- 学校可提供木工工作台及基础工具供学生使用。
三、作业要求1. 安全第一：学生在操作过程中需严格遵守安全规范，正确使用工具，避免发生意外伤害。
2. 作品设计：设计要符合年龄特点，结构简单明了，便于制作。
3. 作品质量：作品应保证结构稳定，表面光滑无尖锐棱角，符合安全标准。
4. 环保意识：选择环保型木材，不浪费材料，注重环境友好。
5. 提交方式：学生需将作品拍照并附上设计思路和制作过程的简述，通过班级群或指定平台提交给老师。
四、作业评价1. 教师将根据学生的作品质量、设计思路、操作技能和安全意识等方面进行评价。
2. 评价标准包括作品的实用性、美观性、创新性及制作过程中的安全规范遵守情况等。
3. 评价结果将作为学生劳动技术课程学习成果的一部分，并纳入学期总评。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 对于优秀作品，将在班级内进行展示，鼓励学生互相学习、交流经验。
3. 针对学生在制作过程中遇到的问题，教师将提供答疑解惑的指导。
4. 作业反馈将通过班级群或课堂方式进行，以便学生及时了解自己的学习情况并进行调整。
《6 简易木艺作品我制作》作业设计方案-小学劳动技术人民版五年级上册
《简易木艺作品我制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解木艺制作的基本工具和材料；2. 掌握木艺制作的基本技巧和方法；3. 能够独立完成简易木艺作品的制作。
二、作业内容1. 任务一：认识工具和材料学生需要完成以下任务：（1）了解木工工具的种类和用途；（2）熟悉木艺制作的基本材料，如木材、木胶、锯片等；（3）能够正确使用基本工具，如锯、刨子、凿子等。
2. 任务二：制作简易木艺作品学生需要选择一个简单的木艺作品进行制作，如小木盒、小木架等。
要求：（1）作品简单实用，能够体现木艺制作的技巧和方法；（2）作品尺寸适中，适合小学生完成；（3）作品完成后，需要拍照上传至班级群相册，以便老师和同学进行评价。
三、作业要求1. 独立完成作业，不允许抄袭和代写；2. 按照要求正确使用工具和材料，确保安全；3. 作品完成后，需要认真检查，确保质量合格；4. 按时提交作业，逾期不候。
四、作业评价1. 评价标准：作品完成度、技巧运用、安全意识等方面；2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师评价相结合；3. 评价结果：优秀作品将在班级内展示，并给予一定的奖励。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生提交作业后，老师将及时给予反馈，对于存在的问题和不足，会进行针对性的指导，帮助学生改进和提高。
同时，也会鼓励学生分享自己的制作经验和技巧，促进班级内的交流和学习。
2. 教师反馈：老师会根据学生的完成情况和评价结果，对作业设计方案进行反思和总结，以便更好地满足学生的学习需求。
同时，也会将优秀作品上传至班级群相册，供其他同学学习和参考。
总之，通过本次作业设计方案，学生能够更好地了解和掌握木艺制作的基本知识和技能，提高自己的动手能力和创造力。
同时，也能促进班级内的交流和学习，增强学生的自信心和成就感。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 复习并巩固简易木艺作品的基本制作步骤，掌握正确的工具使用方法。
2. 通过实际操作，培养学生的动手能力和创新意识。
《6 简易木艺作品我制作》作业设计方案-小学劳动技术人民版五年级上册
《简易木艺作品我制作》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解木艺制作的基本工具和材料；2. 掌握木艺制作的基本技巧和方法；3. 能够独立完成简易木艺作品的制作。
二、作业内容1. 任务一：认识工具和材料学生需要完成以下任务：（1）认识木工工具箱中的基本工具，如锯、刨子、凿子、锤子等；（2）了解每种工具的用途和使用方法；（3）熟悉木艺制作的基本材料，如木料、木胶、砂纸等。
2. 任务二：制作简易木艺作品学生需要完成以下任务：（1）选择合适的木料，如铅笔、木板等；（2）根据教师提供的图纸或自己设计一个简易木艺作品，如小木桌、小木椅等；（3）使用锯、刨子、凿子等工具完成作品的制作，注意安全操作；（4）使用砂纸打磨作品表面，使其光滑。
三、作业要求1. 学生在完成作业前，需要认真阅读教材和教师提供的资料，确保对工具和材料有充分的了解；2. 学生在制作过程中，要注重安全，按照安全操作规程使用工具；3. 每个学生需要独立完成自己的作品，如有疑问，可以在课堂上向老师和同学请教；4. 作品完成后，学生需要整理好自己的工具和材料，保持工作区域的整洁。
四、作业评价1. 评价标准：学生完成的作品质量、安全操作情况、工具和材料的整理情况等；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师评价为主。
教师根据学生的作品质量和安全操作情况给出基础分，同时邀请其他同学参与评价，从创意和完成度等方面给出建议分；3. 评价结果：最终成绩分为“优秀”、“良好”、“一般”、“不合格”四个等级，以便于针对不同学生进行个性化指导。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师需要及时对学生的作品进行反馈，指出存在的问题和改进建议；2. 对于在制作过程中遇到困难的学生，教师需要给予额外的关注和指导，帮助他们克服困难；3. 针对学生的反馈和建议，教师需要及时调整教学策略和内容，以提高教学效果。
通过本次作业的设计，旨在让学生通过亲自动手制作简易木艺作品，了解木艺制作的基本工具和材料，掌握木艺制作的基本技巧和方法，从而培养学生的动手能力和创新思维。
制作小木书架的模型
制作小木书架的模型器材：裁纸刀1把，钢尺1根，铅笔（或圆珠笔）1支，复写纸1张，0号或1号砂纸1张，纤维板（或玻璃板）200mm*100mm 1块（加工时做工作台垫板，以保护桌面0，小铁锤1把，钢丝绀1把，木棒1根（涂胶用）。
三夹板200mm*200mm 1块，多用木工胶，7-10mm 小圆钉若干枚。
步骤：1.绘制部件图按图2-10所示尺寸，将小书架下料图复绘到三夹板上。
2.下料用裁纸刀沿钢尺按绘图线条切割三夹板。
注意切割时，先用力轻划，再逐渐加大力度直至切断。
划切时要在夹板下垫上纤维板或玻璃板，以保护桌面。
3.打磨加工用砂纸打磨各部件棱边，使其棱边平直，尺寸准确，然后在左、右两块立板内侧虚线处刻挑一层夹板成浅槽。
4.涂胶用木棒蘸取多用木工胶采用双面涂胶法在各待粘接部位涂胶。
5.合拢将涂好胶的部件按图2-11的示意组合合拢，并用小圆钉固定（小圆钉起辅助固定作用，不必全部钉进木板，固化后再拔掉），直至全部组装完毕。
也可以用绳索捆绑固定。
6.固化将组合好的小书架模型在室温下放置1-2天，拔去小圆钉，固化完毕。
7.打磨上漆（见图2-12）。
用砂纸打磨书架模型各面，使之光滑平整，最后涂上清漆。
小书架制作完毕。
注意事项：1.小木书架模型的粘接剂也可用木工胶（牛皮胶），具体使用方法：首先将牛皮胶放在容器中用水浸泡使其溶胀，然后把溶胀的牛皮胶盛于金属小筒子（例如日光灯启辉器铝制小筒）或小药瓶中，并置于水浴中加热到溶化并熬到胶液起粘（用木棒蘸取胶液沥起时，胶液呈粘丝状）时即可涂胶。
2.由于牛皮胶冷却后会很快凝成胶状，故使用时必须继续维持加热，采用水浴加热是为了避免牛皮胶焦化。
工业设计木制模型制作展示及说明
产品形态学-----模型实验报告设计题目：旋转烛台班级：工业设计姓名：学好：指导老师：一. 实验目的与要求了解工业设计在产品设计中的综合应用方法；熟练掌握人、机、环境之间的关系，熟练掌握处理人机界面的技术及安全要求等方面的知识、初步具备资料的使用，工具书的使用，计算机的使用等方面的能力；、训练学生用现代设计方法和手段进行分析与综合设计的能力；初步培养学生的工程意识和工程能力；通过模型的制作，主要让学生了解模型制作的各种材料的特点及具体制作时材料如何选择；了解各种材料的制作方法，特点和工艺，并根据具体设计选用合理的材料进行模型制作；使学生真正从实践上了解模型的制作与特点，并检验模型与构思产品的异同点；、使学生了解当前国际上模型制作的各种最新技术二. 实验内容1设计模型在对初期模型方案的构思中确定自己将要完成的实体模型方案。
2模型制作在老师与同学们之间讨论，对既定模型方案的正式实施，借助相应的制作工具与所学知识充分发挥模型的制作工艺与构思。
3模型表面处理与装饰在模型成型之后对表面进行再次的深加工，在视觉上达到最好的可观性。
三. 实验步骤1、木模型的制作过程(1)配料：三合板若干，圆形的木棒两根，一颗螺丝钉，压缩木板(2)基准面的加工：用铁尺和圆规绘制模型的轮廓线(3)相对面的加工：用木锉和板锯做出底座和支架的初期模型，还有用切割机将三合板(4)划线：先用铅笔画出最初的轮廓线，最后可用圆珠笔在木质模型表面画出最终成型线条(5)榫头、榫眼及型面的加工：在榫头与榫眼连接处必须画好每条刻线，确保误差最低以保证将来实体模型的精度。
可以使用刻刀，电钻，切割机，榔头，钢锯。
(6)表面修整：在木头表面有坑凹的地方抹一点腻子，然后改用细锉和砂纸充分打磨，最后可在表面适当喷漆。
2、木材的初期加工(1)锯割加工； (2)凿削加工；(3)钻削加工；3、木模型构件的连接(1)金属钉连接；最上面的小圆盘与支架的连接。
(2)榫连接；此次的旋转烛台就采用当前连接。
木质模型制作课程活动方案
木质模型制作课程活动方案活动过程设计向学生讲授上课注意事项，注意使用工具刻刀时避免划伤手，两人一组可以小声交流，但要禁止大声喧哗，禁止讨论与上课无关话题向学生展示各种模型样本（模型展示）例：荷兰风车激发学生的求知欲和学习兴趣介绍本节课制作主题--田园风车小屋讲解本节课制作模型步骤--田园风车小屋）打开包装整理材料，把组装说明，砂纸，木板和事先准备好的胶水，签字笔，刻刀摆放在桌子上。
）打开说明书，让学生阅读组装说明，并对制作模型的步骤有初步的了解。
）教师系统讲解正确的组装模型的步骤：首先，让学生先把木板拿出。
然后，让学生拿出签字笔对照组装说明，把每个组件的编号在木板上标出并熟悉各组件，对板材上的板块有整体思路。
标注时要仔细，避免遗漏，标识不清。
讲授木质模型田园风车小屋的具体操作，让学生进行模型的拼插）向学生明确提出实际操作中的注意事项和要领。
）首先让学生把压好的型材小心逐一推出来，取板材的时候最好用力均匀，小心取出，避免用手用力掰，使木板断裂，如有断裂拿胶水粘好。
把推出来的有用实材与废弃型材区别开来。
（第三课时）讲解具体操作中拼接方法）教师演示，将两件编号一致的组件拼接一起。
在说明书上找到标号为的位置和板材对照，再找到另一个标号为1的位置，然后把两个标号的拼插一起，然后再找到2,3,4····以此类推，注意在拼接过程中要教师要巡回指导，进行个别教育，对有问题的学生要及时给予指导和帮助。
）找出在实际操作拼接过程中所遇到的问题，错误。
教师即时给予提醒。
同时，教师举错误实例，让学生充分注意。
对于结合处有松动的情况可以适当用胶水粘牢。
同时在制作过程中要特别提示学生，用刻刀和砂纸打磨时以免划到手，注意安全。
）模型制作完成后有剩余时间可为模型涂色活动小结教师对学生优秀作品给予评价和展示，给学生提供榜样，激励学生继续学习教师根据学生具体操作中的问题进行总结，并让学生进行自我反思让学生进行互评，进行合作学习交流。
模型设计与制作实验指导书
模型设计与制作实验教学指导书（含实验报告）白生武曲振波编写班级：____________________姓名：____________________学号：____________________山东建筑大学艺术学院实验室实验一木质、塑料材质模型制作一、实验目的掌握木质、塑料模型的制作方法和步骤。
二、实验设备、工具及材料1、轻型车床、钻铣床、台钳、锉刀、美工刀、勾刀、锯等。
2、杂木、PS板、PVC板、三合板、硬泡沫塑料、自喷漆、502胶等。
三、实验要求1、实验前要求完成产品造型设计并绘制成图。
2、根据产品造型设计选定造型材料。
3、要求每人独立完成至少一件作品。
4、按要求写出实验报告。
四、实验步骤1、根据产品造型设计确定模型比例：应优先采用1∶1比例。
2、根据模型设计要求选择适当的材料。
3、划线：根据设计、制作要求，在所选材料上划出切割线。
4、下料：在所选材料上沿切割线切下所需坯料。
5、修整或雕刻：将坯料边沿修整平整光滑，加工出已设计好的图案。
雕刻要求具有一定的美学性。
6、组装（粘合）：按照效果图，用502胶将加工修整好的坯料粘合成型。
7、检验：通过观测和尺寸测量。
检查是否有与效果图不符之处。
若有与效果图不符之处，应拆开重新粘合或雕刻。
8、表面处理：按照效果图的色彩要求进行喷漆或上色。
五、参考材料1、工业设计工程基础I.赵英新，李月恩.北京:高等教育出版社.2005.42、工业设计史.何人可.北京：北京理工大学出版社，2003.63、产品设计.张展,王虹.上海:人民美术出版社,2002.14、产品模型制作.江湘芸等.北京：北京理工大学出版社，2005.7六、思考题1、作品介绍（并附效果图和平面图）2、对木质、塑料材质材料的认识：包括性能、特点、加工过程中应注意的问题3、模型制作过程中出现的问题及处理方法4、表面处理的效果及自我评价5、模型制作的体会七、实验报告山东建筑大学实践报告纸实验二石膏模型制作一、实验目的掌握石膏的特性及加工成型方法。
最新建筑工程施工技术课程设计任务书--木模板设计
建筑工程施工技术课程设计任务书一、设计任务与目的1、任务：完成一幢建筑物施工中的模板设计的全部内容。
2、目的：通过对模板设计，培养学生对模板构造设计和分析运算技能，为毕业设计及实际工作打下基础。
培养学生查阅、使用资料的方法和习惯，提高分析、解决工程实际问题的能力。
二、设计条件1、本工程为某钢筋混凝土框架结构。
2、设计图纸：见图一。
柱截面400mm×400mm；非框架梁250mm×500mm；框架梁250×550，底层净高3.8m；板厚160mm3、模板材料：一班木模板（多层板模板或竹胶模板等）；二班钢结构-钢模板（钢组合模板等）。
均为钢支撑（方钢楞、带，钢管支柱、系杆等）。
其它由指导教师指定或自定。
按学号分组：（ρ、α、ε以300进位；σ以10进位）第一组：1-10号，ρ=3300-6000；第二组：11-20号，α=5100-7800；第三组：21-30号，ε=3300-6000；第四组：31-40号，σ=160-250。
三、设计内容1.配板及支撑设计：板B1、梁L1、柱Z1的配板及支撑设计。
2.验算：板B1、梁L1、柱Z1的模板、楞子、支柱的强度、刚度、稳定性验算。
3.模板加工、安装、拆除及管理等说明。
本人为一班29号，木模板，ε=5700，见下图括号内。
四、课程设计进程安排五、课程设计考核方法及要求1．考核方式：考查2．成绩评定：计分制：百分制（）；五级分制（）；两级分制（√）总评成绩构成：平时考查（30）％；指导教师评阅（70）％六、指导教材和参考资料指导教材：《土木工程施工》.第3版.廖代广、孟新田主编.普通高等教育“十一五”国家级规划教材.武汉理工大学出版社，2006。
参考资料：（1）《土木工程施工课程设计指导》.闽小莹主编.武汉理工大学出版社，2006；（2）下载资料；（3）其他资料等。
执笔人：审核人：审批人：目录1工程概况 (1)2模板设计 (1)2.1楼板模板计算 (1)2.2梁模板计算 (3)2.3柱模板计算 (7)3模板加工安装 (10)3.1柱模板安装 (10)3.2梁模板安装 (11)3.3板模板安装 (13)3.4模板安装安全技术措施 (14)4模板拆除与质量标准 (16)4.1模板拆除 (16)4.1模板施工质量标准 (18)4.2成品保护 (19)4.3应注意的质量问题 (20)4.4质量记录 (20)木模板设计书1工程概况该工程为钢筋混凝土框架结构的一部分，如图1-1。
木制模型制作教案设计方案
木制模型制作教案设计方案教案标题：木制模型制作教案设计方案教学目标：1. 学生能够理解木制模型制作的基本原理和技巧。
2. 学生能够运用所学知识和技能，制作出具有一定实用价值和美观度的木制模型。
3. 学生能够培养动手能力、创造力和团队合作精神。
教学内容：1. 木制模型制作的基本工具和材料介绍。
2. 木制模型制作的基本步骤和技巧。
3. 木制模型设计的基本原则和要点。
教学步骤：引入活动：1. 引入木制模型制作的背景和应用领域，激发学生的兴趣和好奇心。
知识讲解：2. 介绍木制模型制作的基本工具和材料，如锯子、刨子、胶水、木板等。
3. 详细讲解木制模型制作的基本步骤，包括设计、测量、切割、组装和润饰等。
4. 解释木制模型设计的基本原则和要点，如比例、结构稳定性和美观度等。
示范演示：5. 进行木制模型制作的示范演示，让学生对制作过程有更直观的了解。
6. 演示时重点展示关键步骤和技巧，以及如何解决常见问题。
实践操作：7. 学生分组进行木制模型制作实践，每个小组选择一个具体的模型主题，并进行设计和制作。
8. 教师在实践过程中提供指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和团队合作精神。
展示评价：9. 学生小组展示他们制作的木制模型，并进行互评和教师评价。
10. 教师对学生的制作过程和成果进行评价，给予肯定和建议。
课堂延伸：11. 鼓励学生将所学的木制模型制作技能应用到其他实际问题中，如建筑模型、机械模型等。
12. 组织学生参观相关展览或工作室，拓宽他们的视野和了解更多的木制模型制作技巧和应用。
教学资源：1. 木制模型制作工具和材料。
2. 木制模型制作的示范模型。
3. 相关教学视频和图片。
4. 相关展览或工作室的参观安排。
教学评估：1. 学生的参与情况和表现。
2. 学生制作的木制模型的质量和创意程度。
3. 学生对于木制模型制作原理和技巧的理解和运用能力。
教学反思：1. 总结学生在制作过程中出现的问题和困难，以及解决方法。
2. 分析学生的学习情况和成果，对教学方法和内容进行调整和改进。
木桁架计算书
1. 设计任务书1.1.参赛要求(1)各参赛队应独立设计、制作模型并完成加载试验，每位参赛者只允许参加一个队。
竞赛期间不得任意换人，若有参赛队员因特殊原因退出，则缺人竞赛。
(2)每个参赛队只能提交一份正式作品。
(3)各参赛队必须在规定时间和地点参加竞赛活动，迟到或缺席者作为自动弃权处理。
1.2.方案设计与理论分析要求(1)内容包括：设计说明书和计算书。
设计说明书应包括对方案的结构选型进行说明；计算书应包括计算模型、荷载分析、内力分析、承载能力估算等。
(2)文本封面（详见附件）要求注明作品名称、参赛班级、指导老师、参赛学生姓名、学号；正文按设计说明书和计算书的顺序编排。
除封面外，其余页面均不得出现任何有关参赛班级和个人的信息，否则取消参赛资格。
(3)参赛队必须提交方案设计与理论分析文本和电子文本一份，并标明参赛班级和作品名称；同时用A4纸打印一式两份，在规定时间交到竞赛组委会，逾期作自动放弃处理。
1.3.设计制作要求(1)在结构设计大赛组委会的安排下进行，组委会提供统一的制作材料，并在规定时间和地点由参赛学生独立制作模型。
(2)模型制作材料为小木条、白乳胶、钉子等。
不得使用组委会指定以外的其它任何材料，否则，一经查实，将直接取消其参赛资格。
(3)模型为桁架结构，净跨为1m，高度不超过250 mm，宽度为200mm（一般为2榀相同的平面桁架横向连接而成），平面桁架可选择三角形、梯形或平行弦等形式。
(4)为保证加载方式与理论分析一致，试验采用两点对称集中加载（两加载点间距为300mm—400mm），故模型应配备相应的加载板，以便能按设计方式加载，并能在其上放置尺寸约为150mm×150mm的加载物。
(5)模型制作完成后，由大赛组委会统一称重备案。
1.4.加载步骤及要求(1)各参赛队按抽签顺序进行加载。
参赛队员根据事先抽签的结果安放模型，将模型放置在大赛提供的试验台座上。
(2)竖向静载试验。
参赛队员自行在模型顶部放置的加载板上施加标有不同重量的加载物，试验采用分级加载，每一级荷载的恒载时间不得小于5秒，直至模型破坏，并取破坏前一级荷载值为该模型的极限承载能力。
三生万木儿童榫卯拼装积木项目计划书
三生万木儿童榫卯拼装积木项目计划书一、项目背景随着社会的发展，人们对于儿童教育的重视程度越来越高。
而在儿童教育中，玩具是不可或缺的一部分。
而积木作为一种经典的玩具，一直以来都备受儿童和家长的喜爱。
然而，市面上的积木种类繁多，质量良莠不齐，很难满足家长和孩子的需求。
因此，我们决定推出一款高质量的积木玩具——三生万木儿童榫卯拼装积木。
二、项目介绍1. 项目名称：三生万木儿童榫卯拼装积木2. 项目目标：打造一款高质量、安全、富有创意的积木玩具，让孩子们在玩耍中学习、成长。
3. 项目特点：（1）采用天然木材，无毒无害，安全可靠。
（2）采用榫卯结构，拼装简单，不易散落。
（3）设计多样化，可以激发孩子的创造力和想象力。
（4）适合不同年龄段的儿童，可以促进孩子的智力和动手能力。
4. 项目优势：（1）高品质：我们采用天然木材，经过多道工序加工而成，保证了产品的质量和安全性。
（2）创新设计：我们的积木设计多样化，可以激发孩子的创造力和想象力，让孩子们在玩耍中学习、成长。
（3）适合不同年龄段的儿童：我们的积木适合不同年龄段的儿童，可以促进孩子的智力和动手能力。
三、市场分析1. 市场需求：随着人们对儿童教育的重视程度越来越高，积木玩具的市场需求也越来越大。
而我们的三生万木儿童榫卯拼装积木，采用天然木材，无毒无害，安全可靠，设计多样化，适合不同年龄段的儿童，可以满足市场的需求。
2. 市场竞争：目前市面上的积木种类繁多，质量良莠不齐。
但是我们的三生万木儿童榫卯拼装积木，采用天然木材，无毒无害，安全可靠，设计多样化，适合不同年龄段的儿童，具有很强的市场竞争力。
3. 市场前景：随着人们对儿童教育的重视程度越来越高，积木玩具的市场前景也越来越广阔。
而我们的三生万木儿童榫卯拼装积木，采用天然木材，无毒无害，安全可靠，设计多样化，适合不同年龄段的儿童，具有很大的市场前景。
四、项目实施1. 产品设计：我们将聘请专业的设计师，设计出多样化、富有创意的积木玩具。
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学号：左晓峰1106052013
课程设计
题目木质模型
学院安徽文达信息工程学院
专业工业设计
班级2班
姓名左晓峰韩东雪
指导教师张亚琴
年 6 月15 日
2014
《模型制作》课程设计
任务书
学生姓名：左晓峰韩东雪专业班级：工业设计（2）班
指导教师：张亚琴工作单位安徽文达信息工程学院题目：秋千模型制作
一、设计要求：在完成了秋千的基础上，学生通过模型制作，修改和完善自己的设计。
二、要求完成的主要任务
1．了解木材、塑料等材料的工艺特性、成型条件和加工手段；
2．重点掌握木质制作和工具使用过程；
3．掌握从平面图纸到立体模型制作的全过程；
4．掌握初级模型的制作过程；
5．独立完成一定比例的木质模型制作。
6. 设计总结。
三、时间安排
目录
绪论……………………………………………………………………
模型制作过程描述…………………………………………………………………模型及其照片………………………………………………………………………总结…………………………………………………………………………………课程设计成绩评定表………………………………………………………………
绪论
吊椅一般是休闲时常用的家具，近年来，时尚的休闲秋千吊椅在现代都市里悄然走俏，在建立放一把这样的椅子，既休闲又有眼前一亮的感觉，同时坐上去还会让疲惫了一天的身体得到放松。
随着人们生活和工作压力的逐渐增大，人们越来越对悠闲惬意的居家生活充满了向往，在外面奔波打拼了一天，更加渴望回到自己安全舒适的小窝里放松。
休闲的秋千吊椅，就是一把能放松心情的好家具，当采用两把休闲吊椅相对平行布置时，可在吊椅上安装可折叠桌子，以便学习、就餐、娱乐、休息。
本实用新型可折叠、收放，不使用时不占空间。
模型制作过程描述
规、直、角尺尺、榫机、圆锯、台钻、胶水、喷漆、颜料等等。
木质模型制作是根据实际方案将木材原材料通过木工手工工具或木工机械设备加工成构件，并将其组装成制品，再经过表面处理、涂饰，最后形成一件完整的木模型的技术过程。
过程：
1、准备图纸与工具
在模型制作过程中，我们需要应用到许多工具，细绳、锉刀、钳子、美工刀、合页、铅笔圆规、直、角尺尺、榫机、圆锯、台钻、胶水、喷漆、颜料等等。
图纸方面，至少需要顶面、侧面、正面三个正投影视图。
2、开料
根据设计图纸，在木板上量尺寸画线，用刀锯分别切出所需板面。
3、打磨
将自己所得的木质面料打磨圆滑。
是尺寸更加精确。
4、钻孔
给需要钻孔的打磨好的木板钻孔，以便筷子状细棍可以与之榫结合。
5、上胶
将已得到的标准的吊椅的板面一一用胶水粘在一起，得到秋千吊椅的基本型。
6、榫接合
采用榫接合，将椅棍与秋千结合起来。
7 栓细绳
拴上绳子是秋千吊椅稳定地摇摆。
模型及其照片
总结
回顾这三天的模型制作学习，累是必须的，但更多的是有趣。
不过工作条件还是很艰苦的，大夏天的，实验室里一个风扇都没有，好多工具也不能够人手一把，我们锯木头的时候一个个都汗流浃背，而且男生还要帮女生锯木头。
最难忍受的是，第一天锯木头我们都没带口罩，木屑漫天飞舞，我们一个个都喘不过气来。
不过，还好，我们都熬过来了，在我和我的搭档的努力下，完成了我们的木制模型制作任务。
特别有成就感，在此也特别感谢我们的指导老师张亚琴老师。
课程设计成绩评定表
指导教师签字：
2012年6月25日。