最新西师大版语文五年级上册《高斯智断瓶中线》资料太阳能优缺点(精品)
小学语文西南师大版五年级上册《15 高斯智断瓶中线》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
高斯的聪明才智 对你有什么启发？
有八个人向我借……
有十个人向我借……
我新买了一本书，有
那么多的人向我借
间接描写阳光的句子：
高斯紧张地思考着，他的额头不断 沁出汗珠来。一颗晶莹的汗滴跟其他 几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起 的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身 前的石板路上。
讨论：这些句子在一个关键人物， 他是谁？文中也有几处描 写他的语句，你能把它找 出来吗？为什么说他是一 位关键人物？
一位戴着老花镜的老人，心疼地走 近高斯，撑起自己手中的黑色布伞，举 到高斯头顶上，安慰他说：“别着急， 小伙子，慢慢想，你会想出办法的。” 高斯朝那位慈祥的老人笑了笑，感 激他的关心。突然，高斯想出了一个巧 妙的办法，可以不打开瓶塞，弄断瓶中 那段棉线。他恭恭敬敬地向老人说了一 句话。那老人连连点头，把自己的老花 镜摘下来，递给高斯。
（温馨提示：说清事情的起因、 经过、结果。）
请大家再读课文，边 读边想，找出高斯智断瓶 中线的部分。
高斯在那个玻璃 瓶前蹲了下来。他举 起老花镜，让太阳光 聚焦在玻璃瓶里的棉 线上。不一会儿，大 家看到玻璃瓶里突然 冒起一缕青烟，接着 “叮当”一声响，那 枚用棉线系着的银币 落到了瓶底。高斯解 决了难题。
老花镜
聚焦
那时外婆拄着杖 将我手轻轻挽 踏着薄暮走向余晖 暖暖的澎湖湾 一个脚印是笑语一串 消磨许多时光 直到夜色吞没我俩 在回家的路上
烈日炎炎匆匆行
众人难题困 不怕困难认真思考 聪明的高斯噢 老花眼镜为我用 阳光也帮我 难题终解赢得了掌声 心情乐呵呵
课文按 的顺序，记叙了高 斯顶着烈日回学院的途中，一群人出了 一个 的难题。 高斯先是一筹莫展，然后在一位好心老 人的启发下，他借用 把 聚焦 在瓶里的棉线上，成功的解决了难题， 赢得了人们的钦佩。
语文五年级上西师大版4.15《高斯智断瓶中线》课件3
高斯在那个玻璃瓶前蹲了下 来。他举起老花镜，让太阳光 聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不 一会儿，大家看到玻璃瓶里突 然冒起一缕青烟，接着“叮当” 一声响，那枚用棉线系着的银 币落到了瓶底。高斯解决了难 题。
老花镜
聚焦
一位戴着老花眼镜的老 人，心疼地走近高斯，撑起 自己手中的黑色布伞，举到 高斯头顶上，安慰他说： “别着急，小伙子，慢慢想， 你会想出办法的。”
Байду номын сангаас
晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里 长着很多芦苇。河边有个小村庄。芦花开的 时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一 层厚厚的的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就 飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩 在柔软的芦花里。因此，这村就叫芦花村。 12岁的雨来就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。 每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有许多 小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏 猫猫，狗刨，立浮，仰浮。雨来仰浮的本领 最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底， 还要把小肚皮露在水面上。 《小英雄雨来》
高斯智断瓶中线
1、高斯智断瓶中线“智”表现在哪里？ （江东垚 尹思睿 ） 2、阳光强烈的句子和交代那位戴老花镜 老人的段落有什么作用？（ 段玉婷）
3、高斯是如何想出智断瓶中线的方法的？ （梁俊儒） 4、课文其他写高斯的语言、动作、神态 的语句，展现他是个什么样的人？（ 唐 欣雅等 ） 5、高斯在烈日下一筹莫展时，他的心情 如何？（吴奇汶）
A、高斯紧张地思考着，
他的额头不断沁出汗珠来。 一颗晶莹的汗滴跟其它几颗汇成一大滴， 沿着高斯高高隆起的额头往下淌， 啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。
他恭恭敬敬地向老人说了句话。 他恭敬地向老人说了句话。
五年级语文复习知识点：高斯智断瓶中线
五年级语文复习知识点：高斯智断瓶中线【原文】一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。
突然，一群人拦住了他的去路。
为首的一位对高斯说：“听说你是个天才，我们有一个小小的难题，你敢不敢接下来?”说着，他拿出一个玻璃瓶，往街心一放，指着瓶里一枚用一根棉线系住的银币，要高斯把棉线弄断，但绝对不许打开瓶塞。
这大大出乎高斯的意料。
他本以为，对方大不了出一道数学难题。
凭他们的水平，出的题也不会难到哪里去。
现在面对的，却是一个跟数学风马牛不相及的问题。
一时间，他不能解决这个难题。
于是，面对这个玻璃瓶，他认认真真地动起脑子来。
10分钟很快就过去了，高斯还是皱着眉，眯着眼，紧盯着那个玻璃瓶，没想出什么办法。
这时，街中心围上了很多人，有些也是学院的学生，他们向人们介绍着高斯。
大家听说高斯解过上千年没法解的数量难题，都感到十分新奇，想看看这位天才青年如何走出别人给他制造的困境。
太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。
高斯紧张地思考着，他的额头不断沁出汗珠来。
一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。
一位戴着老花眼镜的老人，心疼地走近高斯，撑起自己手中的黑色布伞，举到高斯头顶上，安慰他说：“别着急，小伙子，慢慢想，你会想出办法的。
”高斯朝那位慈祥的老人笑了笑，感激他的关心。
突然，高斯想起了一个巧妙的方法，可以不打开瓶塞，弄断瓶中那段棉线。
他恭恭敬敬地向老人说了句话。
那老人连连点头，把自己的老花镜摘下来，递给高斯。
高斯在那个玻璃瓶前蹲了下来。
他举起老花镜，让太阳光聚焦在玻璃瓶里的棉线上。
不一会儿，大家看到玻璃瓶里突然冒起一缕青烟，接着“叮当”一声响，那枚用棉线系着的银币落到了瓶底。
高斯解决了难题。
在一阵欢呼声中，那群想考考高斯的人也不得不佩服，情不自禁地鼓起掌来。
高斯捧着老花镜，向老人鞠了个躬，说：“谢谢您，老人家!全靠您的眼镜，我才能把阳光聚焦，并透过玻璃瓶，把那根棉线烧断。
西师大版五年级上学期语文同步练习题：《高斯智断瓶中线》
西师大版五年级上学期语文同步练习题：
《高斯智断瓶中线》
一、辨字组词。
枚( ) 境( ) 啪( ) 炎( ) 恭( )
牧( ) 镜( ) 拍( ) 淡( ) 添( )
二、词语模仿秀。
恭恭敬敬
炎炎烈日
三、用下列词语造句。
紧张
——_______________________________________________ __________________
情不自禁
——_______________________________________________ ______________
四、读下面的句子，说说这个细节在文中的作用。
一位戴着老花眼镜的老人，心疼地走近高斯，撑起自己手中的黑色布伞，举到高斯头顶上，安慰他说：“别着急，小伙子，慢慢想，你会想出办法的。
”
___________________________________________________ ________________________
以上就是为大家整理的五年级上学期语文同步练习题，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!
相关链接：
教科版五年级上册语文随堂检测题：《千里跃进大别山》
2016年秋季五年级上学期语文课后练习题：《牧童评画》。
最新西师大版语文五年级上册《高斯智断瓶中线》优秀教案第一课时(精品)
《高斯智断瓶中线》教案——第一课时教学目标1.运用学过的方法学会本课生字，并能工整书写。
2.默读课文，思考这篇文章是按什么顺序写的，故事的起因、经过、结果怎样。
3.正确、流利、有感情的朗读课文。
教学重点弄清楚故事的起因、经过、结果。
教学难点感受高斯的聪明才智，弄懂凸透镜聚光的科学道理。
教学方法通过阅读文本理解课文内容，查找有关凸透镜聚光的科学知识帮助理解文本内容。
课前准备课前指导学生预习课文，查阅高斯的资料。
搜集凸透镜成像的图片。
课时安排2课时（本设计是第一课时）教学过程一、导课虽然是语文课，但是老师要给大家出一道数学题，看谁算得又快又准确，题目是1+2+3+4+…+100=？，有一个小朋友在小学一年级就通过思考很快算出这道题，你们知道他是谁吗？他就是德国著名数学家、物理学家和天文学家高斯。
今天就来学习有关他的一个小故事。
[板书课题]播放手机精彩的导学成果。
二、新授1．介绍高斯的情况（出示幻灯片）高斯，德国数学家、物理学家和天文学家，出生在德国布伦兹维克的一个贫苦家庭。
父亲对高斯的要求极为严格，常常喜欢凭借自己的经验为年幼的高斯规划人生。
高斯尊重他的父亲，并且秉承其父诚实、谨慎的性格。
2.这篇课文中易错的生字、生词不少，比如这些词语，你们不一定读得准哦。
教师出示第一组词语，让学生拼读。
一枚沁出啪嗒紧张聚焦困境3.两个字的能行，四个字的就不一定都能读得好。
教师出示第二组词语，让学生拼读。
恭恭敬敬聪明才智炎炎烈日风马牛不相及4. 善于提问题的孩子是聪明的孩子，也是会学习的孩子，老师希望你们都成为这样的孩子，自读课文，边读边想课文写了一件什么事？明确：高斯顶着烈日到学院的途中，一群人出了一个难题，要高斯不打开瓶塞，吧瓶中线弄断。
高斯先是一筹莫展，而后在一位好心老人的老花镜的启发下，他借用老花镜把太阳光聚焦在瓶塞的棉线上，成功的解决了难题，赢得了人们的钦佩。
5. 再读课文，边读边想，找出高斯智断瓶中线的那一部分读一读。
西师大版五年级语文上册《高斯智断瓶中线》PPT课件
描写太阳光的句子：
1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶 去。 （直接描写） 2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏 放在炎炎烈日下。 （直接描写） 3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁 出汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇 成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往 下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路 上。 （间接描写）
找出描写老花镜由来的段落（第5、第6段），
品读这一细节描写在文中的作用。 突出高斯的聪明智慧。
高斯的聪明才智表现在哪里？这对你有何启发？ 善于观察、巧妙利用身边的资源、 灵活运用所学的科学知识。
填空：
课文对太阳光以及老花镜 由来的描写，在文中起了 （ 铺垫 ）作用。
思考，讨论：
高斯的哪些表现令人敬佩 呢？（小组交流，谈谈你 的发现。）
（第7段）高斯在那个玻璃瓶前蹲 了下来。他举起老花镜 ，让太阳光 聚焦在玻璃瓶里的棉线上。不一会 儿，大家看到玻璃瓶里突然冒起一 缕青烟，接着“叮当”一声响，那 枚用棉线系着的银币落到了瓶底。 高斯解决了难题。
老花镜
聚焦
快速默读1—6段：
找出描写太阳的句子。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的 作用？
少年高斯的聪颖早慧，得到了很有名望的布瑞克公爵 的垂青与资助，使他得以不断深造。19岁的高斯在进大学 不久，就发明了只用圆规和直尺作出正17边形的方法，解 决了两千年来悬而未决的几何难题。他对超几何级数、复变 函数、统计数学、椭圆函数论都有重大贡献。高斯30岁时 担任了德国著名高等学府天文台台长，并一直在天文台工作 到逝世。他平生还喜欢文学和语言学，懂得十几门外语。 高斯去世后，人们在他出生的城市竖起了他的雕像。 为了纪念他发现做出17边形的方法，雕像的底座修成17边 形。世人公认他是一位和牛顿、阿基米德、欧拉齐名的数学 家。
最新西师大版语文五年级上册《高斯智断瓶中线》资料聚光式太阳灶(精品)
《高斯智断平分线》资料聚光式太阳灶：聚光式太阳灶是将较大面积的阳光聚焦到锅底，使温度升到较高的程度，以满足炊事要求。
这种太阳灶的关键部件是聚光镜，不仅有镜面材料的选择，还有几何形状的设计。
最普通的反光镜为镀银或镀铝玻璃镜，也有铝抛光镜面和涤纶薄膜镀铝材料等。
聚光式太阳灶的镜面设计，大都采用旋转抛物面的聚光原理。
在数学上若抛物线绕主轴旋转一周，所得的面，即称为“旋转抛物面”。
若有一束平行光沿主轴射向这个抛物面，遇到抛物面的反光，则光线都会集中反射到定点的位置，于是形成聚光，或叫“聚焦”作用。
作为太阳灶使用，要求在锅底形成一个焦面，才能达到加热的目的。
换言之，它并不要求严格地将阳光聚集到一个点上，而是要求一定的焦面。
确定了焦面之后，我们就不难研究聚光器的聚光比，它是决定聚光式太阳灶的功率和效率的重要因素。
聚光比K可用公式求得：K=采光面积/焦面面积。
采光面积是指太阳灶在使用时反射镜面阳光的有效投影面积。
根据我国推广太阳灶的经验，设计一个7 00～1200瓦功率的聚光式太阳灶，通常采光面积约为1．5～2.0平方米。
个别大型蒸汽太阳灶也是聚光式太阳灶，但其采光面积较大，有的要在5平方米以上。
聚光式太阳灶除采用旋转抛物面反射镜外，还有将抛物面分割成若干段的反射镜，光学上称之为菲涅耳镜，也有把菲涅耳镜做成连续的螺旋式反光带片，俗称“蚊香式太阳灶”。
这类灶型都是可折叠的便携式太阳灶。
聚光式太阳灶的镜面，有用玻璃整体热弯成型，也有用普通玻璃镜片碎块粘贴在设计好的底板上，或者用高反光率的镀铝涤纶薄膜裱糊在底板上。
底板可用水泥制成，或用铁皮、钙塑材料等加工成型。
也可直接用铝板抛光并涂以防氧化剂制成反光镜。
聚光式太阳灶的架体用金属管材弯制，锅架高度应适中要便于操作，镜面仰角可灵活调节。
为了移动方便，也可在架底安装两个小轮，但必须保证灶体的稳定性。
在有风的地方，太阳灶要能抗风不倒。
可在锅底部位加装防风罩，以减少锅底因受风的影响而功率下降。
西师大版五年级语文上册《高斯智断瓶中线》PPT课件(3篇)
老花镜 聚焦
快速默读1—6段：
找出描写太阳的句子。 找出描写老花镜由来的段落。 想想这些描写在文中所起的
作用？
描写太阳光的句子：
1.一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶 去。 （直接描写）
2. 太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏 放在炎炎烈日下。 （直接描写）
3.高斯紧张的思考着，他的额头不断沁 出汗来。一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇 成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往 下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路 上。 （间接描写）
填空：
课文对太阳光以及老花镜 由来的描写，在文中起了
（ 铺垫 ）作用。
自学指导（二）
找出描写老花镜由来 的细节段落，读一读。 高斯的智慧表现在哪 里？
他的智慧表现在：利用了 阳光这一自然资源，巧妙 利用了老花镜，结合自己 的物理知识。
思考，讨论：
高斯的哪些表现令人敬佩 呢？（小组交流，谈谈你 的发现。）
行业PPT模板：/hangye/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
高斯在那个玻璃瓶 前蹲了下来。他举起老 花镜，让阳光聚焦在玻 璃瓶里的棉线上。不一 会儿，大家看见玻璃瓶 里突然冒起一缕青烟， 接着“叮当”一声响， 那枚用棉线系着的银币 落到了瓶底。高斯解决 了难题。
人教版九年级语文上册：/kejian/yuwe n/167/
思考：
1+2+3+…+100 =（5050）
自读课文，注意读准字音。
：
1 .通过朗读，你了解这个故 事的起因、经过、结果了吗？
五年级上册语文教案--高斯智断瓶中线 西师大版
《高斯智断瓶中线》教案教学目标1. 运用学过的方法学会本课生字，并能工整书写。
2. 读懂课文，了解细节描写的作用，感受高斯的聪明才智。
3. 学习前面部分描写为后文做铺垫的表达方法。
教学重点：读懂课文，了解细节描写的作用，感受高斯的聪明才智。
教学难点：学习前面部分描写为后文做铺垫的表达方法。
教学准备教师：了解凸透镜聚光的常识或动手做做实验。
学生：搜集与故事相关的资料或图片。
教材简析本课《高斯智断瓶中线》为我们讲述的是德国著名数学家、物理学家和天文学家高斯年轻时的故事。
故事先讲在高斯顶着烈日上学的途中，一群人出了一个难题，要高斯不打开瓶塞，把瓶中线弄断；接着讲正当高斯一筹莫展时，一位好心老人的老花镜给了高斯启发，于是他借用老花镜把太阳光聚集在瓶里的棉线上，高斯成功解决了难题；最后讲人们都佩服高斯的聪明才智。
课文按事情发展的顺序讲述故事，层次清楚。
在叙事的过程中，作者多处运用细节描写来刻画人物形象，一个有礼貌、聪明机智的青年形象跃然纸上。
建议本课教学用1～2课时。
解读与提示* 第1段：介绍故事的起因。
“顶着烈日”为后来的智断瓶中线做铺垫。
“匆匆往学院赶去”，在这种情况下高斯也能停下来解决别人的难题，说明高斯乐于接受挑战。
* 风马牛不相及：比喻两者完全不相干。
* 第3段：高斯的神态说明高斯被突如其来的问题考住了，但他没放弃思考。
其他人的言行给高斯极大的心理压力，衬托出高斯不畏惧困难的品质。
* 第4段：“太阳光是那么的强”的描写既是照应开头，又为下文做铺垫。
对高斯神态的再次描写，表现了高斯不畏惧困难、敢于挑战的品质。
* 第5段：这个细节为后来高斯解决问题做了铺垫。
正是老人的老花眼镜给了高斯启迪，让他想出了解决问题的办法。
* 第6、第7段：这部分是高斯聪明才智的集中体现，加之学生知识水平有限，对凸透镜有聚光作用不能理解，故这部分既是教学的重点，也是学生理解的难点。
可以补充太阳灶、太阳能利用的有关知识辅助理解。
高斯智断瓶中线(西师版五年级上册教学设计)
高斯智断瓶中线(西师版五年级上册教学设计)一、引入课题1. 同学们听说过太阳灶吧，人们用一种装置将太阳光聚集在一起，利用它来替代煤、电等能源为人类做贡献。
今天我们来读一个与利用太阳光有关的故事。
2. 揭题，板书课题：高斯智断瓶中线。
(1)读题，说说从课题中你知道了些什么。
（人、事。
）(2)质疑，围绕关键字“智”你想知道什么？（“智”表现在哪里？“智”从何而来？）二、初读课文，理清课文层次1. 自由读课文，读正确，读通顺。
2. 默读课文，思考这篇文章是按什么顺序写的，故事的起因、经过、结果怎样。
三、细读课文，感受品质(一)快速默读全文，找出高斯智断瓶中线的那部分内容。
（第7段。
）抽学生朗读第七段，用自己的话说一说高斯是怎样断瓶中线的，断瓶中线必要的条件有哪些（老花镜、太阳光）。
(二)快速默读，找出高斯智断瓶中线前的部分内容，思考这部分的描写有何用处。
1. 快速默读（1～6段），找出描写太阳的句子，想一想它在文中起的作用。
品读直接描写太阳光的句子：(1)一天，高斯顶着烈日，匆匆往学院赶去。
(2)太阳光是那么的强，那个玻璃瓶偏偏放在炎炎烈日下。
品读间接描写太阳光的句子：高斯紧张地思考着，他的额头不断沁出汗珠来。
一颗晶莹的汗滴跟其他几颗汇成一大滴，沿着高斯高高隆起的额头往下淌，啪嗒一下落在高斯身前的石板路上。
讨论：这些句子在文中起什么作用？2. 找出描写老花镜由来的段落（第5、第6段），品读这一细节描写在文中的作用。
（突出高斯的聪明智慧）3. 讨论：高斯的聪明才智表现在哪里？这对你有何启发？（善于观察、巧妙利用身边的资源、灵活运用所学的科学知识。
）四、总结全文1. 学习文章的表达方法。
2. 复述课文。
西师大版五年级上册语文第15课高斯智断瓶中线市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
学了这篇课文你有什么收 获？
第13页
第14页
第5页
（第7段）高斯在那个玻璃瓶前蹲 了下来。他举起老花镜 ，让太阳光 聚焦在玻璃瓶里棉线上。不一会儿， 大家看到玻璃瓶里突然冒起一缕青 烟，接着“叮当”一声响，那枚用 棉线系着银币落到了瓶底。高斯处 理了难题。
第6页
老花பைடு நூலகம் 聚焦
第7页
快速默读1—6段：
找出描写太阳句子。 找出描写老花镜由来段落。 想想这些描写在文中所起作
第9页
填空：
课文对太阳光以及老花镜 由来描写，在文中起了
（ 铺垫 ）作用。
第10页
思索，讨论： 高斯哪些表现令人敬仰呢？
（小组交流，谈谈你发 觉。）
第11页
这篇课文除了高斯以外，还有一 个关键人物，你们知道他是谁吗？ 文中也有几处描写老人语句，你能 把它找出来吗？为何说他是一位关 键人物？
用？
第8页
描写太阳光句子：
1.一天，高斯顶着烈日，急忙往学院赶 去。 （直接描写）
2. 太阳光是那么强，那个玻璃瓶偏偏放 在炎炎烈日下。 （直接描写）
3.高斯担心思索着，他额头不停沁出汗 来。一颗晶莹汗滴跟其它几颗汇成一大 滴，沿着高斯高高隆起额头往下淌，啪 嗒一下落在高斯身前石板路上。 （间接描写）
第2页
思索：
1+2+3+…+100 =（505）0
第3页
自读课文，注意读准字音。
：
1 .经过朗诵，你了解这个故 事起因、经过、结果了吗？
2 .整个故事中谁给我们留下 印象最深？
第4页
品析课文：
找一找高斯智断瓶中线那一 部分读一读；并用自己话说一说 高斯是怎样断瓶中线，断瓶中线 必要条件有哪些。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《高斯智断平分线》资料
太阳能优缺点：
优点
（1）普遍：太阳光普照大地，没有地域的限制无论陆地或海洋，无论高山或岛屿，都处处皆有，可直接开发和利用，便于采集，且无须开采和运输。
（2）无害：开发利用太阳能不会污染环境，它是最清洁能源之一，在环境污染越来越严重的今天，这一点是极其宝贵的。
（3）巨大：每年到达地球表面上的太阳辐射能约相当于130万亿吨煤，其总量属现今世界上可以开发的最大能源。
（4）长久：根据太阳产生的核能速率估算，氢的贮量足够维持上百亿年，而地球的寿命也约为几十亿年，从这个意义上讲，可以说太阳的能量是用之不竭的。
缺点
（1）分散性：到达地球表面的太阳辐射的总量尽管很大，但是能流密度很低。
平均说来，北回归线附近，夏季在天气较为晴朗的情况下，正午时太阳辐射的辐照度最大，在垂直于太阳光方向1平方米面积上接收到的太阳能平均有1,000W左右；若按全年日夜平均，则只有200W左右。
而在冬季大致只有一半，阴天一般只有1/5左右，这样的能流密度是很低的。
因此，在利用太阳能时，想要得到一定的转换功率，往往需要面积相当大的一套收集和转换设备，造价较高。
（2）不稳定性：由于受到昼夜、季节、地理纬度和海拔高度等自然条件的限制以及晴、阴、云、雨等随机因素的影响，所以，到达某一地面的太阳辐照度既是间断的，又是极不稳定的，这给太阳能的大规模应用增加了难度。
为了使太阳能成为连续、稳定的能源，从而最终成为能够与常规能源相竞争的替代能源，就必须很好地解决蓄能问题，即把晴朗白天的太阳辐射能尽量贮存起来，以供夜间或阴雨天使用，但蓄能也是太阳能利用中较为薄弱的环节之一。
（3）效率低和成本高：太阳能利用的发展水平，有些方面在理论上是可行的，技术上也是成熟的。
但有的太阳能利用装置，因为效率偏低，成本较高，现在的实验室利用效率也不超过30%，总的来说，经济性还不能与常规能源相竞争。
在今后相当一段时期内，太阳能利用的进一步发展，主要受到经济性的制约。