语文：2.8《中国当代诗二首》第2课时课件(1)(语文版必修1)

艰难和不幸，把幸福寄托在未来。
7．如何理解海子为陌生人祝福的内容？(4 分)
答案 作者心中明白，现在自己只是仅能“给 作者心中明白，现在自己只是仅能“ 每一条河每一座山取一个温暖的名字”，只能 每一条河每一座山取一个温暖的名字” 祝愿“陌生人”，“有一个灿烂的前程，有情 祝愿“陌生人” 有一个灿烂的前程， 人终成眷属，在尘世获得幸福”。 人终成眷属，在尘世获得幸福”
解析 A 项是对诗的主题和结构的概括和归纳，指明诗 歌的中心形象“金黄的稻束”，引发的联想由点到面、 由空间到时间地形成了一个探索劳动意义的结构。B 项 是对诗歌表达技巧的理解。C 项考查对诗歌深层意义的 理解和鉴赏。说“金黄的稻束”“收获日的满月”都具 有圆满意味不难理解，“金黄”指稻束成熟，指劳动收 获，而“收获日的满月”传递的不仅是劳动的而且是时 令的“圆满”信息，但与这相对照的则是“无数个疲倦 的母亲”和她们“那皱了的美丽的脸”。在意象的“残 酷”之中， 诗歌所要揭示的思想也就清楚地表现了出来。 D 项根据上下文，“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主 体只能是“你们”——金黄的稻束。
解析 B 项“我”指代不明。C 项“将……立交桥”不 搭配。D 项“必须”与上文“能否”不照应。
答案 A
文本阅读(15 分) 二、文本阅读 阅读下面的诗，完成 6～9 题。 从明天起，做一个幸福的人 喂马，劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起，和每一个亲人通信 告诉他们我的幸福 那幸福的闪电告诉我的 我将告诉每一个人
10．全诗共四小节，分别写出每小节的内容。(4 分)
答案 第一节，童年时期母子分离；第二节，青
年时期夫妻分离；第三节，中年时期母子分别； 第四节，现在游子与大陆隔离。
11．诗中运用了哪些意象邮票、船票、坟墓、海峡；它们都
是“我”的“乡愁”的物化，是分离的见证。
给每一条河每一座山取一个温暖的名字 陌生人，我也为你祝福 愿你有一个灿烂的前程 愿你有情人终成眷属 愿你在尘世获得幸福 我只愿面朝大海，春暖花开 1989 年 1 月 13 日
6．“从明天起，做一个幸福的人”，海子为何要从“明 天”起，他今天的生活状态又是怎样的呢？(4 分)
答案 “从明天起”，言外之意就是今天仍然过得极为
16．根据下列要求为漫画孵蛋图配上一段文字。(5 分) 要求：(1)能够揭示漫画的寓意；(2)句式整齐，有讽 刺意味；(3)20～40 字。
答案 母鸡高高在上， 自以为劳苦功高； 鸡蛋默默在下， 说不出冷暖、凄凉。
随堂练笔(30 分) 五、随堂练笔 17．在下面两题中任选一题，写一段不少于 300 字的文 章。 (1)以“我眼中的海子”为题，谈谈海子是一个什么 样的诗人。 (2)以“我眼中的幸福”为题， 谈谈学习 《面朝大海， 春暖花开》的感受。
13．对这首诗的解说，不恰当的一项是(4 分)
(
)
A．“金黄的稻束站在/割过的秋天的田里”一句涉 及时间，从全诗看，除了“秋天”外，还隐指 “暮色”降临之前。 B．“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”，把 “皱”与“美丽”并列， 寓有讴歌母亲的劳动和 感叹时光流逝之意。 C．“你们在这伸向远远的一片……”的诗句中， “你们”指诗歌的主要形象“金黄的稻束”。 D．“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实 际上就是稻束“低首沉思”的内容。
解析 第一处应用“如果”，表假设关系；第二处应用 “甚至”，表递进关系；第三处应用“而且”，表递进 关系。
答案 C
4．下列句子中不含比喻的一项是 B．月亮照我如照一口井
( C ) A．我有我红硕的花朵/像沉重的叹息/又像英勇的火炬 C．那幸福的闪电告诉我的/我将告诉每一个人
D．你的心是小小的窗扉紧掩 解析 “那幸福的闪电告诉我的/我将告诉每一个人”运 用的是移用修辞。
际意思是“只能”，言词中蕴藏的是对“尘世”充满无 可奈何的愤激的心情。
课堂延伸(20 分) 三、课堂延伸 阅读余光中的《乡愁》 ，完成 10～12 题。(12 分) 小时候， 乡愁是一枚小小的邮票， 我在这头， 母亲在那头。
长大后， 乡愁是一张窄窄的船票， 我在这头， 新娘在那头。
后来呵， 乡愁是一方矮矮的坟墓， 我在外头， 母亲在里头。 而现在， 乡愁是一湾浅浅的海峡， 我在这头， 大陆在那头。
解析 “陂”读 pí。
2．下列各组词语中，书写有误的一项是( B ) A．你俩 B．握手言合 C．蜜蜂 D．矢口否认
解析 合—和。
镰刀 命中注定 围裙 惊涛骇浪
麦秸 健康 忧伤 偶尔
3．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是(
)
与常规的计算机相比，生物计算机具有密集度高 的突出优点。________用 DNA 分子制成生物电子元 件， 将比硅芯片上的电子元件要小得多， ______可小 到几十亿分之一米。 ________， 生物芯片本身具有天 然独特的立体结构， 其密度要比平面型硅集成电路高 10 万倍。 A．由于 B．只是 C．如果 D．虽然 甚至 也许 甚至 也许 所以 可见 而且 然而
答案 D
语言运用(10 分) 四、语言运用 15．以“溪”“海”和“潭”为意象写一段文字，要求 表达某种感悟，至少运用一种修辞手法，不超过 60 字。(5 分)
答案 示例： 人生不过是为了尽力展示生命独特的美丽， 如同一条山间小溪，可以越过高山投身辽阔的大海，也 可以随遇而安，化成一汪碧绿的清潭。
答案 略。
12．对这首诗的赏析，不恰当的一项是(4 分) ( ) A． 《乡愁》以时间的时序语“小时候”“长大 后”“后来呵”“而现在”贯穿全诗，概括了诗 人漫长的生活历程和对祖国大陆的绵绵思念。 B．诗的前三节侧重于诗人个人经历的倾诉，结尾则 把个人的悲欢与巨大的祖国之爱、民族之恋交融 在一起，寄寓了诗人、也是万千海外游子的绵绵 乡思之情。 C． 《乡愁》从广远的时空中提炼了四个意象：邮票、 船票、坟墓、海峡，它们明朗、集中而强烈，表 达的情感丰富、含蓄、有张力，易于诱发读者多 方面的联想。 D．诗共有四节，每节四行，节与节之间基本均衡而 对称，句与句之间则注意了长句与短句的变化调 节，从而使诗的外形整齐中有参差之美。诗中运 用了比喻、想象、夸张、反复、叠词等多种表现 手法，使诗歌有了回环往复、一唱三叹的美的旋律。
解析 本诗选自《诗集 1942～1947》 ，作者郑敏是 40 年 代中期出现的“九叶派”的代表诗人之一。全诗创造的 意境是：在一个秋天的满月的黄昏，金黄的稻束静默地 站在收割过的田里，低头沉思，一条小河在脚下不停地 流去。雕像般静默的稻束使人想起了辛劳一生的母亲。 母亲在秋天的田野里收获了希望，但也逝去了美丽的容 颜，疲倦的皱纹爬满了她的脸。这些都让人联想起人类 的历史就像河水一样无情流逝，而站立的稻束一方面闪 耀着收获的金黄，另一方面也肩负着劳动者的无言的疲 倦。这种不协调的矛盾成了人类发展的历史长河中的一 朵永久的思想浪花。 项“历史也不过是/脚下一条流去 D 的小河”应是抒情主人公的评述，而非稻束“低首沉 思”的内容。
解析 “夸张”手法不当。
答案 D
阅读下面一首诗，回答 13～14 题。(8 分) 金黄的稻束 郑 敏 金黄的稻束站在 割过的秋天的田里， 我想起无数个疲倦的母亲， 黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸。 收获日的满月在 高耸的树巅上， 暮色里，
远山围着我们的心边， 没有一个雕像能比这更静默。 肩荷着那伟大的疲倦， 你们在这伸向远远的一片 秋天的田里低首沉思， 静默。静默。历史也不过是 脚下一条流去的小河， 而你们，站在那儿， 将成为人类的一个思想。
8．“愿你在尘世获得幸福”句中为何加上“尘世”？ (4 分)
答案 “尘世”二字透露了诗人对于“幸福”的特殊情
感：他不愿轻易放弃，但这些“幸福”属于陌生人，已经 不可能属于自己了。
9． “我只愿面朝大海， 春暖花开”句中的“只愿”又流 露出诗人怎样的情感？(3 分)
答案 “我只愿面朝大海”，字面上是“只愿”，但实
答案 D
14．对这首诗的赏析，不恰当的一项是(4 分) ( ) A．诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通 过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传 达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝 的沉思。 B．诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印 象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用 两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的 生命感受。 C．“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具 有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足， 却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。 D．“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是 美丽的母亲，而不是那如雕像一样站在“秋天的 田里”沉思的稻束。
第 2 课时
(时间：45 分钟 满分：90 分) 时间： 满分： 时间 一、基础知识(15 分，每小题 3 分) 基础知识 1．下列词语中，加点字的注音有误的一项是( A ) A．黄陂(pó) ． B．羞涩(sè) B．羞涩(sè) ． C．絮语(xù) ． D．奔向(bèn) ． 惊涛骇浪(hài) ． 麦秸(jiē) 麦秸(jiē) ． 枉然(wǎnɡ) ． 束缚(shù) ． 衔接(xián) ． 握手言和(hé) 握手言和(hé) ． 蔚蓝(wèi) ． 似的(shì) ．
5．下列几句话中，语意明确、没有语病的一句是(
)
A．在商场办画廊，对于我还是大姑娘坐花轿——头 一回，不能不使我难以抑制心头的兴奋、紧张。 B．听到于明达说我是艺术界的泰斗这样的话，从内 心深处感到无法接受。 C．市政建设大军用自己的智慧和血汗，将一座座形 态、风格各异的立交桥，向首都人民交上了一份 优秀的答卷。 D． 一个关系到能否顺利择业的实际问题摆到了他们 面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须 达到四级以上水平。