16__《珍珠鸟》ppt课件7

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五级上册语文《珍珠鸟》 (共17张PPT)

五级上册语文《珍珠鸟》 (共17张PPT)

近人
淘气地陪伴“我”亲人
落到“我”肩 爱人 上
2021/7/25
10

9、 人的价值,在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021

10、低头要有勇气,抬头要有低气。2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 10:03:16 AM
珍珠鸟
•冯骥才
2021/7/25
1
珍珠鸟长什么样?
2021/7/25
2
打开课文,看看作家冯骥才是怎么写珍珠鸟的。
“它是一种怕人的鸟。” “又细又亮的声音。”
“可爱的鲜红的小嘴。” “小脑袋。”
2021/7/25
3
打开课文,看看作家冯骥才是怎么 写珍珠鸟的。
• 红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍 珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好象一 个蓬松的球。

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。2021/8/222021/8/222021/8/222021/8/22
2021/7/25
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信赖,往往创造出美好的境界.
2021/7/25
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2021/7/25
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2021/7/25
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同学们:那 我们人与人之间 有这种信赖吗? 请举例说明。在 现实生活中,我 们应该怎么做?
2021/7/25
16
就连这种怕人的鸟都能和作者成为从 心灵上进行交流的朋友,那么,人与人也 一定会做得到的!希望我们能真诚地信赖 我们身边每一个值得信赖的人,懂得给予 别人信赖,更要懂得不辜负别人给予你的 信赖,一旦失去,你就再也无法得到了。

《珍珠鸟》课件

《珍珠鸟》课件
《珍珠鸟》PPT课件
《珍珠鸟》是一部令人着迷的小说,讲述了一个神秘的故事,探索了珍稀鸟 类的生活。让我们一起来探索这个神奇的世界吧!
故事背景
《珍珠鸟》简介
介绍小说的梗概和主要情节,引起观众的兴趣。
作者背景
了解作者的经历和作品,探索他创作这个故事的动机。
故事梗概
1
主要角色介绍
介绍小说中的主要角色,展示他们独特
结语
个人观点
分享个欣赏《珍珠鸟》。
故事情节概述
2
的个性和重要性。
概述小说的故事情节,包括冲突、转折 和高潮。
主题与意义
1 主题探讨
2 故事的深层含义
深入探讨小说中的主题,如爱、自由和人性。
揭示小说背后的深层含义和哲学思考。
影片评价
影片的成功之处
分析影片在故事表达、视觉效果等方面的成功之处。
批评与争议
讨论影片可能引发的批评和争议,展示不同观点的观众反应。

《珍珠鸟》课件(共48张PPT)

《珍珠鸟》课件(共48张PPT)

字义:随同,在旁边做伴。
陪 péi

组词:(陪着)(陪伴)(舍命陪君子)
字义:为了保护植物或墙、堤等, 在根基部分堆上土。
组词:(培养)(培土)(香培玉琢)
运用:小明不小心打碎了玻璃,妈妈陪着小明来到学校,找 到校长说:“谢谢学校对小明的辛勤培养,他给学校造成的 损失,我们会照价赔偿。”
关注下面句子中的加点字,看看你有什么发现。 它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦
珍珠鸟是一种什么样的鸟?从文中找出描 写珍珠鸟可爱的句子,体会“我”与珍珠鸟之 间的情意。
它小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。 瞧,多么像它的父母:红嘴红脚、灰蓝色的毛, 只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥, 整个身子好像一个蓬松的球儿。
这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写,此处运用 了比喻,生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子,流露出“我” 对小珍珠鸟的喜爱之情。
“决不”“也不”,表明了“我”的态度非常坚定, 表达“我”对珍珠鸟无微不至的关爱。
我呢,决不掀开叶片往里看,连添食 加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。 过不多久,忽然有一个更小的脑袋从叶间 探出来。哟,雏儿!正是这小家伙!
“这小家伙”以及连用两个感叹号,流露出“我” 看到雏鸟出现时的欣喜之情。
“小家伙”从笼子里出来了,“我”又
到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反.应。
āi (挨着) 挨 ái (挨打)
注意加点字 的读音!
读一读:挨. (ái)打后,他哭了很久,最后挨.(āi)着墙睡
着了。
默读课文,思考:课文写了什么? 这篇课文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、
熟悉、亲近到信赖的关系变化过程。
初读课文,了解主要内容。再读课文,找一找“我” 为珍珠鸟做了些什么?珍珠鸟是怎样一步步由害怕到亲 近再到信赖“我”的?画出描写珍珠鸟可爱的句子,体 会 “我”与珍珠鸟之间的情意,并在此基础上,理解 “信赖,往往创造出美好的境界”的内涵。

16课《珍珠鸟》PPT课件

16课《珍珠鸟》PPT课件

小组合作讨论:
“我”和珍珠鸟之间的信赖 关系是怎样逐步建立起来的? 从“我”的举动和珍珠鸟的反应 两个角度分析。分别用“——” 线和“~~~~~~”线画出来。
我的举动
珍珠鸟的反应
①们我很少扒开叶蔓瞧他怕①敢伸出小脑袋瞅瞅我
②决不掀开叶片往里看 ②小脑袋从叶间探出来
③我不管它
③打开窗子,决不飞出去
拓展升华
1、作者仅仅是想表明生活中只需要人 与鸟之间的信赖吗?
2、欣赏一组图片,结合生活实际谈谈 对“信赖,往往创造出美好的境界” 的理解。
南非动物学家与狮共泳
男子与鳄鱼共舞
两岁女孩的猩猩朋友
“现代泰山”放豹归山
泰国惊险鳄鱼表演吸引游客
保护动物公益广告
作业布置(二选一):
•1、这篇文章为我们描绘出很多美好的画 面,喜欢画画的同学可以任选一个画下来
探究学习课文
仔细阅读第3-6自然段,回答下列问题:
1、想一想珍珠鸟为什么叫得“格外轻 松自在” 2、作者这样精心爱护这对珍珠鸟,他们 给作者一个什么惊喜?
请一位同学来有感情的朗读第七自 然段,想一想这一段运用了什么修辞手 法来描写雏鸟的?这样写有什么好处。
它小,就能轻易地由疏格的 笼子钻出身。瞧,多么像它的母 亲:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只 是后背还没生出珍珠似的圆圆的 白点。它好肥,整个身子好像一 个蓬松的球儿。
(新疆专用)七年级下册
第16课 珍珠鸟
成年珍珠鸟

珍珠鸟
初步感知课文
请用你喜欢的方式读课文,圈记本课 的重点字词,思考问题:
1、本文讲述了一个什么故事? 2、表达了作者对珍珠鸟的什么感情?
记忆大闯关,抢答问题:
1.请问这篇课文的作者叫什么名字?

人教版小学语文五年级上册《珍珠鸟》课件_PPT

人教版小学语文五年级上册《珍珠鸟》课件_PPT

“我”的举动 关爱
用吊兰垂蔓盖鸟笼, 为鸟布置温暖的窝
“很少扒开叶蔓瞧它们”源自珍珠鸟的反应感到格外轻松自在 渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我
添食加水也不睁大好 奇的眼去惊动它们
不管它 不去伤害它
雏鸟可以自由飞出笼子活动
开着窗子也不飞走; 落在我的书桌上 蹦到“我”的杯子上喝茶
我微微一笑 我不动声色地写
绕着我的笔尖蹦来蹦去 甚至啄着我颤动的笔尖
他的作品哲理深邃,意境高远, 想象丰富奇特,给人以心灵的陶冶, 美的享受。
信赖, 往往创造出美好的境界。
珍珠鸟是一种( )的鸟
淘气、顽皮、可爱、乖巧、声音好听、怕人
小组合作学习:
思考:我和珍珠鸟之间的信赖关系是 怎样建立起来的?
快速浏览课文,边读边画出有关语 句:用“—”画出“我”为了这份信赖 所付出的努力,用“~~”画出鸟儿 在逐渐信赖“我”之后的变化。
信赖是一把钥匙,让心锁打开; 信赖是一抹阳光,让温暖与爱传递; 信赖是一座桥,让心灵相通,真情相融; 信赖是阶梯,让我们通向美好的境界。
生活中你和哪些小动物建 立过亲密的感情?能否也用生动 的文笔描绘出你们之间的情感 交流?
人教版小学语文五年级上册
16课 珍珠鸟
珍珠鸟,又名锦花鸟,
小珍珠。红嘴红脚,
灰蓝色的毛,后背还 生着珍珠似的圆圆的 白点。它那动听的叫 声如笛儿般清凉婉转。
màn lóng chǒu
chú
垂蔓 葱茏 瞅一眼 雏儿
kuàng liú xiè
画框 流泻

涂蜡
xìnì
细腻
Yǎn jiǎn móu
眼睑
眸子


咂嘴 嗒嗒
主要写了珍珠鸟在 作者的细心照顾、精心 呵护下,由害怕人到亲 近人的变化过程。

《珍珠鸟》 课件(共35张PPT)

《珍珠鸟》 课件(共35张PPT)

深幽yōu
ɡuì
柜顶

趴下

熟悉
xiǎnɡ
享受
眼j睑iǎn
chú
雏儿
péi
陪伴
m眸óu子
多音字
dài 等待

待一会儿,扭头看,这
dāi 小家伙竟趴在我的肩头
睡着了。
待:停留。
字词解释
chú
雏:幼小的鸟。
jiǎn
组词:雏鸟 雏鸡 雏燕
睑:眼睑、眼皮。
móu
眸:本指瞳仁,泛指眼睛。
整体感知
自主默读课文,不认识的字可以先忽略, 说说你读懂了什么。
比喻 漂亮
可爱
看出作者对它的喜爱。
课文解读
起先,这小家伙只 在笼子四周活动,随后 就在屋里飞来飞去,一 会儿落在柜顶上;一会 儿神气十足地站在书架 上,啄着书脊上那些大 文豪的名字;一会儿把 灯绳撞得来回摇动,跟
着逃到画框上去了。
可爱 渐渐胆大
从这些活灵活现的动 作和幽默的描写中,我看 出是作者的“放纵”才让 小珍珠鸟如此活泼好动、 无拘无束。
6.百啭千声随意移,山花红紫树高低。始 知锁向金笼听,不及林间自在啼。(宋·欧阳 修《画眉鸟》)
课后练习
基础练习



主题探究



提示:点击 进入讲评。
一、用“√”画出加点字的正确读音。
垂蔓(m√àn wàn) 眸子(mōu m√óu) 咂嘴(zhā zā)

雏儿(c√hú zhōu ) 哟(yōu y√ō) 眼睑(jiǎn liǎn)
一、“我”关爱小鸟 1.“我”是如何照顾小鸟的?根据课文内容填空。 (1)“我”用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在___鸟__笼__上_____, 它们就像躲进___深__幽__的__丛__林__一__样__安__全___。“我”还坚持给它们 ____添__食__加__水______。 (2) 想象:“我”还会为小鸟做什么? _示__例__:__“__我__”__还__会__在__笼__子__里__铺__上__干__净__又__柔__软__的__干__草__为__小__鸟__保__暖__。_

《珍珠鸟》ppt课件

《珍珠鸟》ppt课件

1、假如有一天作者因种种原因迫不得已 将珍珠鸟送与他人,试想小鸟的命运会如何?
2、请写一个蕴含哲理的语段,阐明人和人 之间如何创造美好的境界。要求:用上“尊重”、 “关爱”、“信赖”三个词语。
3、默读课文,想想“我”是 怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。
用“———”在文中画出“我”为珍 珠鸟作了哪些事?(即“我”的举动)
用“~~~~~~”在文中画出鸟儿的反应。
我的努力
做一个舒适又温暖的巢
珍珠鸟的表现
这是一种怕人的鸟
用法国吊兰长长的、吊生着的 小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上
我很少扒开叶蔓瞧它们
它也不怕,反而友好地 啄两下我的手指
居然落在我的肩上
这小家伙竟趴在我的肩 头睡着了 它没醒,睡得好熟
因为 “我” ( 给予关爱、尊重 ) 所以珍珠鸟 ( 报 以 信 赖 )
信赖创造美好的境界 关爱、尊重产生信赖
文章有很多地方写出了珍珠鸟的 可爱,结合语句说一说“我”与珍珠鸟 之间的情谊。
“我爱自己,也爱雏鸟;我爱 我的双亲,我也爱雏鸟的双亲!”
—— 冰心《山中杂记》
我们应当学会作者爱护生命, 善待自然,尊重他人, 这样,世界将变得更加美好。
正是由于人的爱获得了鸟的信赖。既然 人和鸟要有信赖,那么人和人之间就更需 要信赖了。
师生之间要有信赖,老师信赖学生 才会把工作交给他,学生信赖老师 才愿意将自己的苦恼告诉老师;朋 友之间要有信赖,彼此信赖对方, 倾吐心里话,营造快乐的精神家园; 亲人之间要有信赖,有了信赖才能 让浓浓的亲情温暖你的心……
渐渐它胆子大了,就落在 我的书桌上
我只是微微一笑,依 旧写东西
一点点接近,蹦……俯……喝…… 瞧……放开胆子跑到稿纸上。绕着我 的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在 纸上发出“嚓嚓”响

16《珍珠鸟》ppt

16《珍珠鸟》ppt

• 课文描写了作者为珍珠鸟 安排安全舒适的住处,给 它们喂食添水,不去惊动 他们,幼鸟渐渐接近他, 信赖他,人与鸟和谐相处, 创造出了美好的境界。
2、表达了作者 对珍珠鸟的什 么感情?
喜爱
文章开头用单独一段强调珍珠 鸟“怕人”有哪些用意?
1、为下文特别关爱鸟 儿作了铺垫;
2、和下文的鸟儿亲近人 形成对比,突出中心。
在关爱之情的驱使下, 我为鸟儿做了哪些事?
1为鸟儿布置更好的环境
2按时添食加水; 3按捺自己的好奇心决不 轻易打扰它们的生活。
2、文中,“我”和小鸟形 体的距离越来越近。请 找出表现“我”的举动 及小鸟相对反应的句子。
时间
活动范围
动作神情
亲近程 度
笼子四周、 飞来飞去、神气十足、 疏远、 起先 屋里、窗框 啄、撞、逃、飞 试探
正因为作者喜爱鸟, 他笔下的鸟才如此可爱。 朗读课文,画出体现小珍 珠鸟可爱的句子,并说说 你的理由。
瞧,多么像它的父母:红嘴红 脚,灰蓝色的毛,只是后背还没 生出珍珠似的圆圆的白点;它好 肥,整个身子好像一个蓬松的球 儿。
用比喻的手法, 抓住珍珠 鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟 毛茸茸,又肥又圆的特点,很可 爱的样子。
作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗?
不光是人和鸟,人与动物、 人与人之间同样需要信任。尊重 对方的生存空间,思想空间,真正 做到不以强凌弱,不以大欺小,这 是建立信赖关系的前提条件,而有 了信赖无疑会使世界多一抹温柔 的色彩。
信赖是一朵娇美的花, 让我们用真诚去浇灌。
南非动物学家与狮共泳
男子与鳄鱼共舞
它先是离我较远,见我不去伤害它, 便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上, 俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应, 我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开 胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去; 跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。
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咂( zā )嘴
瞅( chǒu )见
雏( chú )儿
n) 垂蔓( mà
眼睑( jiǎn )
嗒( dā )
ng ) 葱茏( ló
u ) 眸子( mó
ng ) 画框( kuà
蜡( l à )烛
细腻( nì)
流泻( xiè )
这是一种(怕人的) 的鸟。
• 由于珍珠鸟胆子很小,孵化
时要保持周围环境的安静,
珍珠鸟
珍珠鸟,是“金山珍珠”的
别名,又叫“锦花鸟”、 “锦华鸟”、“小珍珠”。 属雀形目(中、小型鸣禽), 文鸟科:在鸟类传统分类系统中是鸟纲中的雀 文鸟科,原产于澳洲东部, 现已培育成人们喜爱的笼养
形目中的一个科。文鸟科包括麻雀、雪雀、织布
鸟、牛文鸟、寡妇鸟等不同类群,广布于旧大陆, 以非洲热带地区最多,嘴成粗短的圆锥状,闭嘴
种类,这种鸟羽色艳丽,体
形娇小玲珑,叫声细柔,给 人以美的享受,是驰名世界 的人工繁育鸟。
时上下嘴边缘紧贴,以种子为食,繁殖期食昆虫, 多结群栖息,常营群巢。文鸟科约有140余种, 我国约有15种。文鸟科的一些成员数量很多,其 中非洲的红嘴奎( kuí )利亚雀是世界上数量
最多的鸟,树麻雀则是我国多数地区最常见的鸟。
除添喂食水外,不要去窥视,
绝对不要移动鸟笼,以免亲
鸟受惊弃窝不孵或小鸟出壳
亲鸟不喂。为了提高饲养珍
珠鸟的经济价值,可以把蛋
取出,让正在孵化的其他鸟
代孵。
阅读提示:
1、请你快速地默读全文。 2、“我”给珍珠鸟怎样的照料和呵护? 珍珠鸟又是怎样逐步信赖“我”的?
3、说说你对“信赖,往往创造出美好的
境界。”这句话的理解。
关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由 ?产生信赖,信赖创造美好的境界。
信赖是一种接纳,是一种包容, 是一种气度,是一种胸襟。有了它, 生活会变得五彩缤纷,爱就会永驻人 间! 仿造其中一个句子,或用自己喜 欢的方式,谈谈你对“信赖”的理解.
①信赖,是你无助时,一个真挚的眼神。
②信赖,是一座桥梁,让我们心灵相通。
作业布置:
在摘抄本上摘抄12个带有"鸟"的四字词语 两首描写鸟儿的诗。
关于鸟的成语例如:
鸟语花香、惊弓之鸟 、鸟尽弓藏、百鸟争鸣
关于鸟的诗句例如:
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。(孟浩然) 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。(白居易) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。(杜甫) 鸟向檐上飞,云从窗里出。(吴均)
怕人
“我”尊重爱护珍珠
♪从叶间探出小脑袋
♪“在笼子四周活动,
随后在屋里飞来飞去”

鸟 ♪ “决不掀开叶片往里看”
♪“我不管它”
♪“我不去伤害它” ♪“我不动声色地写” ♪“我用手抚一抚它”
♪“落在我的书桌上” ♪ “ 一 点 点 挨
近”“蹦到我的杯子上”
♪ “ 啄我写字的笔尖 ”
“友好地啄两下我的手指”
珍珠鸟本来是一种(害怕人的鸟 )。 刚到我家时,开始只能听到 (尖细又娇嫩的叫声 ),后来能看见 ( 它的样子 )。
小鸟出世了,起先这个小家伙只 在( 笼子四周活动 );随后在 ( 屋里飞来飞去 );渐渐地它胆子大 了,在( 我的书桌上玩 );有一天, 它居然在( 我的肩膀上睡着了 )。
珍珠鸟
♪“落在我肩上”“睡着
ห้องสมุดไป่ตู้信赖
了”
♪“笔不觉停了,生怕 惊跑它”
1、假如你就是这 只可爱的珍珠鸟, 趴在作者肩头上睡 着了,会做一个什 么样的梦呢? 2、你能给这幅插 图起一个好听的 名字吗?
美丽的瞬间、信赖的力量、梦、 信赖的奇迹、爱
理解句子:
信赖,往往能创造出美好的 境界。
信赖,就是互相信任,施予他人信任,他人便会对 你多一份信任与尊重,同时,你也会收获一份快乐, 反过来,别人给你一份信任,你定会为这份信任而 自豪,也会感激别人。如此循环,一个彼此信任, 彼此快乐的美好境界就被创造出来了。
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