珍珠鸟1PPT优选课件
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《珍珠鸟》ppt课件(完美)
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28
信赖, __________________！
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29
信赖是一盏灯……
信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使
我们前进的道路更明、更亮；
信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使
我们封闭的心灵相通相融；
信赖是一首歌，一首动听的歌，她让
我们在飞扬的歌声中欢笑、愉悦；
信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让
我们在诗意的生活中沉醉、向往。
我很少扒开叶蔓瞧它们
敢伸出小脑袋瞅瞅我
决不掀开叶片往里看，连添 食加水时也不睁大好奇的眼 去惊动它们
发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。 有一个更小的脑袋从叶间探 出来
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22
我不管它 我不去伤害它
小珍珠鸟从疏格的笼子里钻出 来，初先只在笼子周围活动， 随后飞……落……站…… 啄……撞……逃……飞回笼里 去了
用比喻的手法, 抓住珍 珠鸟的外形来描写, 写出珍 珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点, 很可爱的样子。
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11
只要大鸟在笼里生气地叫一声， 它立即飞回笼里去。
——一个淘气而又听话的乖孩子。
“啄我颤动的笔尖”， “友好地啄两下我的手 指”，“竟趴在我的肩 上睡着了”——和“我” 的关系是何等的融洽。
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12
它先是离我较远,见 我不去伤害它,便一点点 的挨近,然后蹦到我的杯 子上,俯下头来喝茶,再 偏过脸瞧瞧我的反应,我 只是微微一笑,依旧写东 西,它就放开胆子跑到稿 纸上,绕着我的笔尖蹦来 蹦去;跳动的小红爪子在 纸上发出”嚓嚓”响。
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1
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4
珍珠鸟，又名珍珠鸡、
珠鸡、几内亚鸟,也叫锦花
鸟、小珍珠。原产于澳大利
亚东部，因羽毛散落许多小
珍珠鸟 课件(共25张PPT)
由于作者关心、爱护珍珠鸟，怕人的小鸟后来一点都不怕人了。起
先，这小家伙___C____，随后就___B____。渐渐地，它胆子大了， ___E____，它完全放心了之后，___D____。有一天，这小家伙竟___A____。
三、信赖创造美好境界 1．在珍珠鸟的眼中，美好的境界是： _轻__松__自__在__地__生__活__。______________________________________ 2．在“我”的眼中，美好的境界是： _享__受__与__鸟__儿__亲__近__的__情__意__。________________________________ 3．读完课文后，我认为美好的境界是： _示__例__：__人__类__与__动__物__和__谐__共__处__，__相__互__亲__近__。__________________ 4．除了“信赖”之外，还有什么也能创造出美好的境界？ ___示__例__：__友__善_____，往往创造出美好的境界。
三、按要求写句子。 1．雏儿好肥。(改为比喻句) _示__例__：__雏__儿__好__肥__，__整__个__身__子__好__像__一__个__蓬__松__的__球__儿__。 2．珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句) _示__例__：__珍__珠__鸟__在__它__的__父__母__再__三__的__呼__唤__声__中__才__飞__向__ _笼__子__。______________________________________
二、小鸟信赖“我” 珍珠鸟在“我”的呵护下发生了哪些变化？想一想，选一选。(填
字母) A．趴在“我”的肩头睡着了。B.在屋里飞来飞去。C.只在笼子四
周活动。D.用小红嘴啄“我”的笔尖，友好地啄两下“我”的手指。E. 落在“我”的书桌上，蹦到“我”的杯子上，俯下头来喝茶，放开胆 子跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦来蹦去。
先，这小家伙___C____，随后就___B____。渐渐地，它胆子大了， ___E____，它完全放心了之后，___D____。有一天，这小家伙竟___A____。
三、信赖创造美好境界 1．在珍珠鸟的眼中，美好的境界是： _轻__松__自__在__地__生__活__。______________________________________ 2．在“我”的眼中，美好的境界是： _享__受__与__鸟__儿__亲__近__的__情__意__。________________________________ 3．读完课文后，我认为美好的境界是： _示__例__：__人__类__与__动__物__和__谐__共__处__，__相__互__亲__近__。__________________ 4．除了“信赖”之外，还有什么也能创造出美好的境界？ ___示__例__：__友__善_____，往往创造出美好的境界。
三、按要求写句子。 1．雏儿好肥。(改为比喻句) _示__例__：__雏__儿__好__肥__，__整__个__身__子__好__像__一__个__蓬__松__的__球__儿__。 2．珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句) _示__例__：__珍__珠__鸟__在__它__的__父__母__再__三__的__呼__唤__声__中__才__飞__向__ _笼__子__。______________________________________
二、小鸟信赖“我” 珍珠鸟在“我”的呵护下发生了哪些变化？想一想，选一选。(填
字母) A．趴在“我”的肩头睡着了。B.在屋里飞来飞去。C.只在笼子四
周活动。D.用小红嘴啄“我”的笔尖，友好地啄两下“我”的手指。E. 落在“我”的书桌上，蹦到“我”的杯子上，俯下头来喝茶，放开胆 子跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦来蹦去。
4《珍珠鸟》课件(共38张PPT)
神气十足 意思：形容摆出一副自以为 高人一等而了不起的样子。 造句：他今天穿了一套新衣 服，走路时神气十足，仿佛 自己是个模特。
词义解释
不动声色 意思：在紧急情况下，说 话、神态仍跟平时一样没 有变化。形容非常镇静。 造句：面对突如其来的变 故，他仍然能不动声色地 处理，真是让人佩服。
词义解释
索性 意思：表示直截了当；干脆。 造句：既然大家都已经知道 了真相，我们索性就把话说 开，不要再藏着掖着了。
珍珠鸟
课前导入
同学们，你们是否曾幻想过，在静谧的清晨，一缕阳 光透过窗棂，洒在你的书桌上，而此刻，一只美丽的小鸟 轻盈地飞进教室，它的羽毛闪烁着珍珠般的光泽，清脆的 歌声在耳边回荡。这就是我们即将要学习的课文《珍珠鸟》 所描绘的动人场景。
《珍珠鸟》不仅是一篇描写自然之美的文章，更是一 次心灵的旅程。让我们跟随作者的笔触，一起走进这个充 满生机与活力的世界，感受珍珠鸟带给我们的那份纯净与 美好。现在，就让我们一起踏上这次奇妙的旅程吧！
读完课文，你认为是什么拉近了“我”和珍珠鸟之 间的距离？
在“我”与珍珠鸟之间建立情感的过程中，关键在 于“我”提供的舒适环境、及时的照料、以及对它们生 活的尊重。“我”细致入微的关心赢得了它们的信任， 逐渐拉近了我们之间的距离，使我们建立起深厚的情谊。
怎么理解这个句子？
“信赖，往往创造出美好的境界”这句话告诉我 们，在人际交往、人与动物或人与自然的相处中， 信赖是建立和谐、美好环境的基础。只有当我们以 诚信、尊重和理解的态度去对待他人、动物和自然 时，才能创造出一个充满爱和希望的世界。
作者为什么这么写？
作者强调珍珠鸟怕人的特性，是为了在后续描述中更 好地展示珍珠鸟与“我”之间由陌生到亲近的情感变化。 这种对比可以更加突出“我”对珍珠鸟的悉心照料和珍珠 鸟逐渐对“我”产生信任的过程。
统编版五年级语文上册4《珍珠鸟》课件(共31张PPT)
“我”：不惊动它们 鸟儿：雏鸟脑袋从叶间探出来
“我”：不管它
鸟儿：即使开着窗子也不会飞走
小珍珠鸟，你刚开始为什么离我较远呢？
那你为什么又敢挨近我，不仅蹦到我的杯子上来喝 茶，还偏过脸来瞧瞧我的反应，你真是太可爱了。这 时，你在想什么呢？
小家伙，你“嗒嗒”啄我的笔尖，有什么话想对我说 吗？
——我看你写了很长时间，想提醒你要注意休息。
慢慢它胆子大了，就落在我的书桌上。它先 是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近， 然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸 瞧瞧我的反应。
它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来 蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”的响声。
6.我不动声色的写，默默享受着这小
它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴，
——[美]戴维·威斯格特
说一说：作者和小珍珠鸟的哪些行为最能打动你？选出一 两处读给同学听。
读的时候可以采用多种情势，如相互配合朗读作者和珍珠 鸟相应的表现，产生切身的情感体验，感受珍珠鸟与作者之 间逐渐亲近的过程，体会人与鸟关系的变化及原因。
这篇本文叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟 悉、亲近到信赖的关系变化过程。谱写了一曲 人与动物和谐相处的爱的颂歌，告知我们:信赖， 往往创造出美好的境域。
课文结构
送鸟：做巢
珍
地点变化：笼子四周 屋里 书桌 肩上
珠 鸟 熟悉过程：
情感变化：畏惧 亲近 信赖
感受：信赖，往往创造出美好的境域。
两岁女孩的猩猩朋友
“现代泰山”放豹归山
泰国惊险鳄鱼表演吸引游客
1、假如有一天作者因种种原因迫不得已将珍 珠鸟送与他人，试想小鸟的命运会如何？
2、请写一个蕴含哲理的语段，阐明人和人之间 如何创造美好的境域。要求：用上“尊重”、 “关爱”、“信赖”三个词语。
10珍珠鸟精品PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
【一石二鸟】比喻做一件事获得两个效果。 【惊弓之鸟】被弓箭吓怕了的鸟，比喻受
过惊恐见到一点动静就特别害怕的人。 【鸟尽弓藏】比喻天下既定，功臣遭遗弃。
与「兔死狗烹」意同。 【鸟语花香】描写春天的景色。 【鸟面鹄形】用以形容久讥消瘦之状。 【鸟为食亡】比喻人因贪财而死。 【鸟之将死，其鸣也哀】比喻人快要死时，
你肯定接触过不少小动物， 动物确实是值得我们珍惜的朋 友，我们应该多了解它们、理 解它们。请回忆一下接触某种 小动物的过程，将你当时的感 受试着写下来。
关爱、尊重、宽容、理
解、平等、自由等产生信 赖，信赖创造美好的（和 睦、和谐、和平）境界
假如你遇到的 是伤残的、丑陋的、 可能还是有害的生 命，你会怎样对待 它呢？（要说真话）
2、按时添食加水； 3、按捺自己的好奇心决不轻易 打扰它们的生活。
文中,“我”和小鸟的距离越来越近。请 找出表现“我”的举动及小鸟相对反应的 句子，试着填写下表。
“我”的举动
小鸟的反应
很少扒开叶蔓瞧它们 敢伸出小脑袋瞅瞅我
决不掀开叶片往里看 雏鸟脑袋“从叶间探出来”
我不管它
即使开着窗子也不会飞走
7、野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩 重，何日肯重来。 宋·司马光《放鹦鹉》
8、百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 宋·欧阳修《画眉鸟》信赖
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
【一石二鸟】比喻做一件事获得两个效果。 【惊弓之鸟】被弓箭吓怕了的鸟，比喻受
过惊恐见到一点动静就特别害怕的人。 【鸟尽弓藏】比喻天下既定，功臣遭遗弃。
与「兔死狗烹」意同。 【鸟语花香】描写春天的景色。 【鸟面鹄形】用以形容久讥消瘦之状。 【鸟为食亡】比喻人因贪财而死。 【鸟之将死，其鸣也哀】比喻人快要死时，
你肯定接触过不少小动物， 动物确实是值得我们珍惜的朋 友，我们应该多了解它们、理 解它们。请回忆一下接触某种 小动物的过程，将你当时的感 受试着写下来。
关爱、尊重、宽容、理
解、平等、自由等产生信 赖，信赖创造美好的（和 睦、和谐、和平）境界
假如你遇到的 是伤残的、丑陋的、 可能还是有害的生 命，你会怎样对待 它呢？（要说真话）
2、按时添食加水； 3、按捺自己的好奇心决不轻易 打扰它们的生活。
文中,“我”和小鸟的距离越来越近。请 找出表现“我”的举动及小鸟相对反应的 句子，试着填写下表。
“我”的举动
小鸟的反应
很少扒开叶蔓瞧它们 敢伸出小脑袋瞅瞅我
决不掀开叶片往里看 雏鸟脑袋“从叶间探出来”
我不管它
即使开着窗子也不会飞走
7、野性思归久，笼樊今始开。虽知主恩 重，何日肯重来。 宋·司马光《放鹦鹉》
8、百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 宋·欧阳修《画眉鸟》信赖
《珍珠鸟》人教部编版(共9张PPT)PPT 优秀课件
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
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牺
牲
了
，
为
什
么
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杀Leabharlann 了那个猥
琐
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洗
衣
店
老
板
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的
是
因
为
这
个
老
板
好
心
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
拓展延伸
作者说的仅仅是人和鸟之间的信赖吗？
不光是人和鸟，人与动物、人与 人之间同样需要信任。尊重对方的生 存空间,思想空间,真正做到不以强凌弱, 不以大欺小,这是建立信赖关系的前提 条件,而有了信赖无意会使世界多一抹 温柔的色彩。而有了信赖才能构建和 谐的社会。
作者是怎样把珍珠 鸟写得这么可爱的？
预习检查
cháo
巢
móu
眸子
chǒu
xiā
màn
瞅
呷 垂蔓
chàn
颤动
chú
雏儿
jiǎn
眼睑
2023《珍珠鸟》优质课件(共52张PPT)
三、按要求写句子。 1．雏儿好肥。(改为比喻句) _示__例__：__雏__儿__好__肥__，__整__个__身__子__好__像__一__个__蓬__松__的__球__儿__。 2．珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句) _示__例__：__珍__珠__鸟__在__它__的__父__母__再__三__的__呼__唤__声__中__才__飞__向__ _笼__子__。______________________________________
主题概括
这篇课文描写生动，以细腻亲切的语言描 写了“我”为珍珠鸟创造了（温暖舒适）的生活 环 境 ， 与 它 （ 和睦相处 ） ， 说 明 了 （信赖，往往创造出美好的境界）的道理。
拓展延伸
信任
信任是大漠里的一口井水，
不仅能解难耐的渴，
更让你知晓生命的珍贵；
信任是被春风吹散的花瓣，
香气四溢，沁人心脾，
我决不掀开叶片看 渐渐伸 出脑袋
初步信任
哟，雏儿！正是这小家伙！ 红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生 出珍珠似的圆圆的白点儿；它好肥，整个身 子好像一个蓬松的球儿。
比喻 漂亮
可爱
起先，这小家伙只 在笼子四周活动，随后 就在屋里飞来飞去，一 会儿落在柜顶上；一会 儿神气十足地站在书架 上，啄着书架上那些大 文豪的名字；一会儿把 灯绳撞得来回摇动，跟 着又跳到画框上去了。
ái
在旧社会，长工挨地主的打骂是 很平常的。
加一加：扌+矣=挨 目+牟=眸
识字方法
看图识字： 蔓
小鸟归巢
识字游戏
文豪
挨近
陪伴 眼睑
眸子
词语解释
文豪：是指杰出的 大作家。 莎士比亚是一位大 文豪。
眼睑：俗称眼皮，位 于眼球前方，构成保 护眼球的屏障。
《珍珠鸟》优秀课件
的语句并赏析。
“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞 回笼里去”——一个淘气而又听话的乖孩子。
“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过 脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到 稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去······”——它 居然也懂得看脸色行事。
“啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的 手指”“竟趴在我的肩上睡着了”——和 “我”的关系是何等的融洽。
《珍珠鸟》优秀课件
瞧！多么像它的父母：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没有生出 珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。
《珍珠鸟》优秀课件
哟，雏儿！ 正是这小家伙!
《珍珠鸟》优秀课件
起先，这小家伙只在笼子四周活动， 随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在 柜顶上，一会儿神气神十气足十地足站在书架 上，啄着书背上那些大文豪的名字， 一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃 到画框上去了。
诗句欣赏：
1. 两个鸣翠柳，一行 2. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
《珍珠鸟》优秀课件
《珍珠鸟》优秀课件
《珍珠鸟》优秀课件
《珍珠鸟》优秀课件
《珍珠鸟》优秀课件
《珍珠鸟》优秀课件
《珍珠鸟》优秀课件
《珍珠鸟》优秀课件
《珍珠鸟》优秀课件
珍珠鸟，又名珍珠鸡、
《珍珠鸟》优秀课件
信赖, __________________！
《珍珠鸟》优秀课件
信赖是一盏灯……” 信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们 前进的道路更明、更亮； 信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我们 封闭的心灵相通相融； 信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我们 在飞扬的歌声中欢笑、愉悦； 信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我们 在诗意的生活中沉醉、向往。
“只要大鸟在笼里生气地叫一声，它立即飞 回笼里去”——一个淘气而又听话的乖孩子。
“蹦到我的杯子上，伏下头来喝茶，再偏过 脸瞧瞧我的反映”，然后，“放开胆子跑到 稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去······”——它 居然也懂得看脸色行事。
“啄我颤动的笔尖”，“友好地啄两下我的 手指”“竟趴在我的肩上睡着了”——和 “我”的关系是何等的融洽。
《珍珠鸟》优秀课件
瞧！多么像它的父母：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没有生出 珍珠似的圆圆的白点；它好肥， 整个身子好像一个蓬松的球儿。
《珍珠鸟》优秀课件
哟，雏儿！ 正是这小家伙!
《珍珠鸟》优秀课件
起先，这小家伙只在笼子四周活动， 随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在 柜顶上，一会儿神气神十气足十地足站在书架 上，啄着书背上那些大文豪的名字， 一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃 到画框上去了。
诗句欣赏：
1. 两个鸣翠柳，一行 2. 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 3. 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
《珍珠鸟》优秀课件
《珍珠鸟》优秀课件
《珍珠鸟》优秀课件
《珍珠鸟》优秀课件
《珍珠鸟》优秀课件
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《珍珠鸟》优秀课件
《珍珠鸟》优秀课件
珍珠鸟，又名珍珠鸡、
《珍珠鸟》优秀课件
信赖, __________________！
《珍珠鸟》优秀课件
信赖是一盏灯……” 信赖是一盏灯，一盏明亮的灯，她使我们 前进的道路更明、更亮； 信赖是一座桥，一座坚固的桥，她使我们 封闭的心灵相通相融； 信赖是一首歌，一首动听的歌，她让我们 在飞扬的歌声中欢笑、愉悦； 信赖是一首诗，一首抒情的诗，她让我们 在诗意的生活中沉醉、向往。
《珍珠鸟》课件(共67张PPT)
著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集 《铺花的歧路》、《啊！》，短篇小说集 《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》， 中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国 优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被 译成英、法、德、日、俄等文字在国外出 版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代 历史故事见长。注意选取新颖的视角，用 多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生 活的底蕴，咀嚼人生的况味。
6.从哪里可以领悟到人鸟相处的美好境界？
明确：“我”对小鸟充满喜爱之情，小鸟对“我” 充满信赖之感。人鸟之间的这种“喜爱”和 “信赖”是互相交融渗透的，发展到一定程度， 就能创造出一种令人欣羡的美好境界。不是吗? 请看作者的动情描写：
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。 我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿， 这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟 哇!不停地咂着嘴，大概在做梦呢！
2文写'我'关爱珍珠鸟做铺垫。先写 珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成 对比，突出中心意思。
3、小鸟对'我'的感情怎样一步步向前发展的？ 先写小鸟在屋子里'飞去飞来'，然后写
到'它渐渐胆子大了，就落在我的书桌上'。 当小鸟知道'我不去伤害它'时，就'蹦到我的 杯子上，俯下头来喝茶'，在'它完全放心'之 后，与'我'的亲近更进一步了。最后，'居然 '落在了'我'的肩上睡着了。作者通过对小鸟 与'我'的一步步亲近过程，揭示出了文章的 中心意思。
对待老鸟尚且如此，关爱小鸟更是可想而知 了——“我”由听到小鸟“又尖细又娇嫩的 鸣叫”开始，就几乎与小鸟结下了不解之 缘：小鸟出生了，“我”忍不住拨开绿蔓 察看，映入眼帘的是红嘴红脚，灰蓝色的 毛，犹如蓬松的球儿的小鸟，“我”的喜 爱之情不难想象了。尤其是小鸟渐渐长大 了，会飞了，与“我”一天天接近了，
《珍珠鸟》教学课件(共32张PPT)
4 * 珍珠鸟
（ 可 爱 ）的鲜红小嘴 （灰蓝色）的毛 （珍珠似）的白点 （ 滚 圆 ）的身子 （又细又亮）的叫声
作者简介
冯骥才，当代作家。 1942年生于天津，原籍浙 江慈溪。
主要作品：《雕花烟斗》《铺花的歧路》 《神鞭》《三寸金莲》等。
我会读
màn
垂蔓
yō
哎呦
dāi
待着
yō
深幽u
ɡuì
柜顶
信赖
“我”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爱
鸟
课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱， 划出这样的句子，体会“我”和珍珠鸟的情谊。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色 的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
外形
起先这小家伙只在笼子四周活动，随后就 在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿 神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文 豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着 逃到画框上去了。
三、按要求写句子。 1．雏儿好肥。(改为比喻句) _示__例__：__雏__儿__好__肥__，__整__个__身__子__好__像__一__个__蓬__松__的__球__儿__。 2．珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句) _示__例__：__珍__珠__鸟__在__它__的__父__母__再__三__的__呼__唤__声__中__才__飞__向__ _笼__子__。______________________________________
动作、神态
品读课文
填一填 作者运用了 比喻 和 拟人 的手法，抓
住了珍珠鸟的 外形、动作、神态 _来描写， 描写中融入了自己的 喜爱之情 。
品读课文 课文最后一个自然段有什么深刻含义？ 这是文章的中心句。作者向往与追求的 正是相互信任、和谐美好的境界。
（ 可 爱 ）的鲜红小嘴 （灰蓝色）的毛 （珍珠似）的白点 （ 滚 圆 ）的身子 （又细又亮）的叫声
作者简介
冯骥才，当代作家。 1942年生于天津，原籍浙 江慈溪。
主要作品：《雕花烟斗》《铺花的歧路》 《神鞭》《三寸金莲》等。
我会读
màn
垂蔓
yō
哎呦
dāi
待着
yō
深幽u
ɡuì
柜顶
信赖
“我”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爱
鸟
课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱， 划出这样的句子，体会“我”和珍珠鸟的情谊。
瞧，多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色 的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
外形
起先这小家伙只在笼子四周活动，随后就 在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿 神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文 豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着 逃到画框上去了。
三、按要求写句子。 1．雏儿好肥。(改为比喻句) _示__例__：__雏__儿__好__肥__，__整__个__身__子__好__像__一__个__蓬__松__的__球__儿__。 2．珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句) _示__例__：__珍__珠__鸟__在__它__的__父__母__再__三__的__呼__唤__声__中__才__飞__向__ _笼__子__。______________________________________
动作、神态
品读课文
填一填 作者运用了 比喻 和 拟人 的手法，抓
住了珍珠鸟的 外形、动作、神态 _来描写， 描写中融入了自己的 喜爱之情 。
品读课文 课文最后一个自然段有什么深刻含义？ 这是文章的中心句。作者向往与追求的 正是相互信任、和谐美好的境界。
4《珍珠鸟》课件(共45张PPT)
【眸子】 本指瞳仁，泛指眼睛。 【流泻】 （液体、光线等）迅速地流出、射出、跑过。文中指作
者无法控制自己的感情，内心的感受从笔端一下子流淌 出来。
【信赖】 信任并依靠。
造句：李明是个值得信赖的朋友，同学们都很喜欢他。
【境界】 事物所达到的程度或表现的情况。
写“我”为珍珠鸟安排了安全的住处。珍珠鸟有了雏
珍 珠 鸟
珍珠鸟是一种可爱、美丽的小鸟， 但它又是一种怕人的鸟。这节课让我们 走近珍珠鸟，去感受发生在它和作家冯 骥才先生之间的温馨故事。
作者介绍
冯骥才，1942年生于天津，浙江宁 波人。中国当代作家、画家、文化学者和教 授。在文学上为文革后崛起的“伤痕文学” 代表作家。1985年后以“文化反思小说” 对文坛产生深远影响。代表作《雕花烟斗》 《神鞭》《珍珠鸟》《一百个人的十年》《 俗世奇人》《激流中》《漩涡里》等。
màn yōu xī chú yō ɡuì
蔓幽 悉 雏 哟 柜
xiǎnɡ péi dāi pā jiǎn móu
享陪 待趴 睑 眸
chú
雏
幼小的鸟。
雏鸟 雏鸡 雏鹰
jiǎn
睑 眼睑
móu
眸 眸子
màn
蔓
垂蔓
多音字
dài （等待）（期待）
待
dāi
（待一会儿）
màn 蔓延
蔓
wàn 瓜蔓
āi 挨着
生动的细节描写表现了小鸟在“我”肩上睡觉时的情态 。小鸟完全信赖“我”，甚至对“我”产生了依赖。
➢
作者描写珍珠鸟时，三次用了“小家伙”这个
词。你作从者这就个像称父呼亲中称，呼感自受到己了小什儿么女？一样称
呼小珍珠鸟，可见对珍珠鸟多么喜爱。
统编版五年级语文上册4珍珠鸟课件(共22张PPT)
珍意珠外鸟，胆鸟小群、立机即敏发，出信易叫受声赖惊，吓逃避，、一飞旦跑遇或到
胡乱冲撞，常导致损伤。
自读提示： 默读课文，想想“我”是怎样逐渐
得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地 方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语 句，体会“我”和珍珠鸟之间的情义。
默读课文，用“——”画出文 中提到“小家伙”字眼的句子。
完全放心、友↓ 好
信赖
抚一抚绒毛 停笔，生怕惊跑它
冰心说：“这真是一篇叙事抒情的好散文， ‘头’起得‘带劲’，这‘劲’中有无限的喜乐； ‘收’得有‘味’，这‘味’中有深澈的哲理。全文 是短小、精练、细腻而又酣畅。冯骥才的作品我读得 多了，长短篇的小说和散文……但都不像这篇《珍珠 鸟》这样的光彩照人。”
用“~~~~”在文中画出“我”为珍珠鸟做了哪些事.
问题一: “我”是怎样逐渐得到大鸟的信赖的？
1.为鸟儿布置更好的环境； 2.按时添食加水； 3.按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活； ......
问题二 “我”是怎样逐渐得到小鸟的信赖的？
默读7—12自然段： 用“~~~~~~”画出小珍珠鸟的举动 用“———”画出“我”的举动
4 * 珍珠鸟
珍 珠 鸟
珍珠鸟：别名珍珠，也叫锦华鸟、 锦花雀、小珍珠等。珍珠鸟体长 约10厘米，后背布有白色小圆点， 状如珍珠，故得名“珍珠鸟”。 珍珠鸟是世界各国养鸟者爱好的 笼养鸟之一，这种鸟小巧玲珑， 姿态优美且雄鸟叫声多变，容易 饲养，也较容易人工繁育。
有人说，这是一种怕人的鸟。
↓ 珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。
哟，雏儿！正是这小家伙！ 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去， 一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背 上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到 画框上去了。
胡乱冲撞，常导致损伤。
自读提示： 默读课文，想想“我”是怎样逐渐
得到珍珠鸟的信赖的。课文中有很多地 方写出了珍珠鸟的可爱，找出这样的语 句，体会“我”和珍珠鸟之间的情义。
默读课文，用“——”画出文 中提到“小家伙”字眼的句子。
完全放心、友↓ 好
信赖
抚一抚绒毛 停笔，生怕惊跑它
冰心说：“这真是一篇叙事抒情的好散文， ‘头’起得‘带劲’，这‘劲’中有无限的喜乐； ‘收’得有‘味’，这‘味’中有深澈的哲理。全文 是短小、精练、细腻而又酣畅。冯骥才的作品我读得 多了，长短篇的小说和散文……但都不像这篇《珍珠 鸟》这样的光彩照人。”
用“~~~~”在文中画出“我”为珍珠鸟做了哪些事.
问题一: “我”是怎样逐渐得到大鸟的信赖的？
1.为鸟儿布置更好的环境； 2.按时添食加水； 3.按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活； ......
问题二 “我”是怎样逐渐得到小鸟的信赖的？
默读7—12自然段： 用“~~~~~~”画出小珍珠鸟的举动 用“———”画出“我”的举动
4 * 珍珠鸟
珍 珠 鸟
珍珠鸟：别名珍珠，也叫锦华鸟、 锦花雀、小珍珠等。珍珠鸟体长 约10厘米，后背布有白色小圆点， 状如珍珠，故得名“珍珠鸟”。 珍珠鸟是世界各国养鸟者爱好的 笼养鸟之一，这种鸟小巧玲珑， 姿态优美且雄鸟叫声多变，容易 饲养，也较容易人工繁育。
有人说，这是一种怕人的鸟。
↓ 珍珠鸟性情温顺，喜群居，不善争斗。
哟，雏儿！正是这小家伙！ 起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去， 一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背 上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到 画框上去了。
4珍珠鸟课件(共18张PPT)
信赖，不就能创造出美好的境界吗？
信赖，能创造出美好的境界。
请思考：”美好的境界“指的是什么样的境界？ 指人和鸟儿互相信任，友好相这样一点点熟悉了
你认为是什么拉近了“我”和珍 珠鸟的距离？
信赖
“我”
鸟
爱
它小，就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧， 多么像它的父母：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后 背还没有生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥，整个 身子好像一个蓬松的球儿。
比喻 外形可爱
有感情的自由的朗读课文，注意读出 作者的喜爱之情和鸟儿的可爱。
代表作有长篇小说《义和拳》（与李定兴 合作）、《神灯》；
读一读
蔓草 享受 咂嘴
幽静 陪伴 流泻
熟悉 待会 享受
雏鸟 趴下 嗒嗒
哎哟 眼睑
柜子 眸子
多音字组词。
扒 bā （扒开 ） pá（扒窃 ）
挨 āi（挨着 ） ái（挨打 ）
dāi（待会儿）
待 dài ( 等待 )
初读课文，回答问题
1.课文写了一个什么故事？ 2.课文共写了几只珍珠鸟？
4.珍珠鸟
同学们，你们认? 识这种鸟吗
珍珠鸟，是“金山珍珠”的别名， 又叫“锦花鸟”、“锦华鸟”、“小珍珠”。 属雀形目，文鸟科，原产于澳洲东 部，金山珍珠雀体长约10厘米，雄 鸟头顶青灰色，眼前方灰白色，眼 后下方有棕红色圆形大斑，上体大 部羽毛棕灰色；翅羽黑褐色，肋部 棕红色并有白色珍珠样点斑；尾羽 黑色并有较规整的白色横纹，尾端 呈圆铲形；喉及颈侧淡灰色，并有 黑色横纹，胸腹部土灰色。
1．想一想：珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了变
化，这个过程也是珍珠鸟 逐渐信任依赖人的 过程。
2．找出文中表现“我”对珍珠鸟的喜爱之情的重点句 子，深入体会。
《珍珠鸟》PPT教学课件【优秀课件PPT】
A信赖是美好的，能让人心里感到非常美好。
B这是作者的感觉，别人不一定有这种感觉。
有时候，人太清醒反而觉得累，觉得不快乐，但是想要学会装糊涂还真是难。不要等到人生垂暮，才想起俯拾朝花，且行且珍 面前一文不值，却在另一个人面前是无价之宝。谨记自己的价值所在。路再远，也有尽头;苦再深，也会结束，只要不放弃， 漫漫的长途中跋涉，在深深的痛苦中挣扎，我们常常为环境所迫，被困难所迷惑，放弃了希望，厌倦了生活，觉得路越走越窄 窄的不是路，是思想与感情，深的不是苦，是感受与心情，路边是路，苦中有甜，看得是你自己。许多人，不是擦肩，就是 事，不是无能，就是无情，总是无缘。人生，就是一次艰辛的旅行，得意时，顿生许多豪情，期盼着，浏览更多美好的风景 心，渴望着，走出困境摆脱愁情。人生所有的一切，得意也好，失意也罢，圆满很少，完美不多，人如此，事这样，如意很少 好多人或事，明明喜欢，偏偏不能;明明热爱，恰恰不能;生活，有许多无能，好多事情，明明讨厌，常常不做不行;明明厌倦， 的不能，想说的不行;不愿做的，却又不能，不想说的，就是不行。我们就是这样无奈，无能。何时，能随心如愿，给心身最大 这个世界有两件事我们不能不做：一是赶路，二是停下来看看自己是否拥有一份好心态。好心态是人们一生中的好伴侣，让人 悟：要有阳光般的心态。没有爱的生活就像一片荒漠，赠人玫瑰，手有余香“学会爱别人，其实就是爱自己”，让爱如同午后阳 房。人生感悟：学会爱别人多去尊重理解别人，常怀宽容和感激之心，宽容是一种美德，是一种智慧，海纳百川才有了海的广 是他们给了你帮助：感激你的敌人，是让你变得坚强。人生感悟：懂得宽容和感恩。管好自己的嘴，讲话不要只顾一时痛快 三冬暖，伤人一语六月寒”说话要用脑子。不扬人恶，自然能化敌为友。人生感悟：切记祸从口出！人情、人情，人之常情， 往，“平时多烧香，急时有人帮”，所以，“人情要多储存，就像银行存款，存的越多，时间越长，红利就越大。人生感悟：多储 躁！不要急于下结论特别是生气的时候做决断，要学会换位思考，或者等一等，大事化小，小事化了。把复杂的事情尽量简单 单的事情复杂化。人生感悟：遇事莫急躁！真正学会知足。人生最大的烦恼是从没有意义的比较开始，大千世界总有比如你 我哭泣没鞋穿的时候，我发现有人却没脚”。人生感悟：真正学会知足。如果敌人让你生气，那说明你还有胜他的把握，根本 的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬它一口吗？人生感悟：不和小人生气计较。别把工作当负担，既 没有更好的选择，与其生气埋怨，不如积极快乐的去面对。当你把工作当做生活和艺术时，你就会享受到生活的乐趣。人生感 人活着一天就是福气，就该珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下更多的遗憾。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇 舒坦，心也舒坦。人生感悟：珍惜自己的生活。1.人生就像蒲公英，看似自由，却往往身不由己。生活没有如果，只有结果， 就好。有的人像WIFI热点，即使远了，但是只要你没改密码，再相见的时候也会自动连上，只是改不改密码，也是人家的事了 人生，要么没心每肺扮傻到底，别让自己活成了那种，懂得很多道理却过不好这一生的人。成大事的人，往往做小事也认真， 往往也做不成大事。看别人不顺眼，其实是自已的修养不够。人生在世，顺少逆多，一辈子不容易，千万不要总是跟别人过不 不去。如果是一堆苹果，有好有坏，你就应该先吃好的，把坏的扔掉，如果你先吃坏的，好的也会变坏，你将永远吃不到好的 总爱跟别人比较，看看有谁比自己好，又有谁比不上自己。而其实，为你的烦恼和忧伤垫底的，从来不是别人的不幸和痛苦， 学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。为了成功地生活，少年人必须学习自立， 在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。劳动教养了身体，学习教养了心灵我们的事业就是学习再学习，努力积累 了知识，社会就会有长足的进步，人类的励志语录未来幸福就在于此。青年是整个社会力量中的一部分最积极最有生气的力量 少保守思想，在社会主义时代尤其是这样。必须记住我们学习的时间有限的。时间有限，不只由于人生短促，更由于人事纷繁 手勤脑勤，就可以成为有学问的人。聪明在于学习，天才在于积累。所谓天才，实际上是依靠学习。天才不能使人不必工作， 展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。诺夫对所学知识内容的兴趣 12、要建设，就必须有知识，必须掌握科学。而要有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。向所有的人学习，不论向敌人或 是向敌人学习。学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学理化史地生物学，以为这些都无足轻重，后来 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。游手好闲地 手好闲好。学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦” 钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来
4 珍珠鸟课件(共19张PPT)
……
……
写出了“我”对珍珠鸟的喜欢。
从这几句话中可以看 出珍珠鸟的确怕人，而 “我”很关照、爱护它们。
写出“我”对珍珠鸟的关爱，不打扰它们的生 活。从“渐渐”“一点点熟悉了”体会到“我们”之间的 信赖是一点点建立起来的。
可以体会到小珍珠鸟在“我”面前的无拘无束、 自由自在，它已经非常信赖“我”了……
初读课文
初读课文
初读课文
理清脉络
情意 美好的境界
珍珠鸟由怕人到信赖人 信赖，往往创造出
决不掀开叶片往里看 有一个更小的脑袋从叶间探出来
我不去伤害它
便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上我不动声色地写……我嗒嗒地啄着我颤动的笔尖……
用手抚一抚它细腻的绒毛 友好地啄两下我的手指
我手中的笔不觉停了
这小家伙竟趴在我的肩头睡着了
这个词语说明作者对待小珍珠鸟如同父亲对待孩子 一样，可见作者对它有多喜爱了。
作业布置
仿照课文的写法，写一段话，描 写一种小动物的外形或动作，突出它 的特点，表达你对它的喜爱之情。
4 珍珠鸟
怕人
熟悉
信赖
信赖创造美好的世界
4 珍珠鸟
冯骥才
珍珠鸟，是“金山珍珠” 的别名，又叫“锦花鸟”“锦 华鸟”“小珍珠”。属雀形目， 文鸟科，原产于澳洲东部，现 已培育成人们喜爱的笼养种类， 这种鸟羽色艳丽，体形娇小玲 珑，叫声细柔，给人以美的享 受，是驰名世界的人工繁育鸟。
冯骥才： 当代作家和画家。主要作
品有长篇历史小说《义和拳》、 《神灯》，中篇小说《三寸金 莲》等。他的散文哲理深邃， 意境高远，想象丰富奇特，给 人以心灵的陶冶，美的享受。
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鸟 语 花 香
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珍
珠
鸟
2020/10/18
冯 骥 才6Biblioteka 读一读，写一写cháo
巢
móu
眸子
chǒu
xiā
màn
瞅
呷 垂蔓
chàn
颤动
chú
雏儿
jiǎn
眼睑
生意葱茏 ：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
斑斑驳驳：原指一种颜色中杂着别的颜色，这里
有颜色深浅不一的意思
2020/10/18
7
听读课文完成下列填空：
鸟（ 怕 ）人
人（ 爱 ）鸟
鸟（ 亲 ）人
2020/10/18
8
默读课文，思考：“我”和珍珠鸟之间 的信赖关系是怎样逐步建立起来的？
“我” 不管它
珍珠鸟 起先……随后……
打开窗
决不飞出去
不伤害它
12
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爱心营造的和谐氛围，你也有过 类似的体验吧，用饱含感情的笔 描写它的动作、神态。
《我与我的小伙伴》
2020/10/18
19
谢谢您的聆听与观看
放开胆子
抚摸绒毛
它也不怕，反而友好
轻轻抬一抬肩
睡得好熟
2020/10/18
9
朗读课文，作者在对小鸟神态、 动作的描写之中融入了喜爱之情， 请你从文中你喜欢的句子，有感 情的朗读。
2020/10/18
10
“我”从与鸟的相处中 感悟到了什么？
2020/10/18
11
信 赖 创 美造 好出 境 界
2020/10/18
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
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珍
珠
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冯 骥 才6Biblioteka 读一读，写一写cháo
巢
móu
眸子
chǒu
xiā
màn
瞅
呷 垂蔓
chàn
颤动
chú
雏儿
jiǎn
眼睑
生意葱茏 ：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
斑斑驳驳：原指一种颜色中杂着别的颜色，这里
有颜色深浅不一的意思
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听读课文完成下列填空：
鸟（ 怕 ）人
人（ 爱 ）鸟
鸟（ 亲 ）人
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默读课文，思考：“我”和珍珠鸟之间 的信赖关系是怎样逐步建立起来的？
“我” 不管它
珍珠鸟 起先……随后……
打开窗
决不飞出去
不伤害它
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爱心营造的和谐氛围，你也有过 类似的体验吧，用饱含感情的笔 描写它的动作、神态。
《我与我的小伙伴》
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谢谢您的聆听与观看
放开胆子
抚摸绒毛
它也不怕，反而友好
轻轻抬一抬肩
睡得好熟
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朗读课文，作者在对小鸟神态、 动作的描写之中融入了喜爱之情， 请你从文中你喜欢的句子，有感 情的朗读。
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“我”从与鸟的相处中 感悟到了什么？
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信 赖 创 美造 好出 境 界
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THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日