第一框 丰富多样的情绪
丰富多样的情绪(第一_框)
问：情绪对人的行为和生活有什么影响？ （怎样理解“情绪犹如双刃剑？”）（为 什么要调控好自己的情绪？）
情绪犹如一把双刃剑。 （1）积极影响：情绪可以充实人的体力和精力， 提高个人的活动效率和能力，促使我们健康成长。 （2）消极影响：情绪会使人感到难受，抑制人的 活动能力，降低人的自控能力和活动效率，做出 一些令自己后悔甚至违法的事情。(P63第三段两方 面)
“哀民生之多艰”“漫卷诗书喜欲 狂”“风声鹤唳，草木皆兵”“怒发冲 D 冠”所表达的情绪分别是 （ ） A、喜、怒、哀、俱 B、喜、怒、哀、恐 C、哀、喜、怒、俱 D、哀、喜、俱、怒
小强是一名品学兼优的中学生，今天是他的生 日。早上妈妈为他准备了丰富可口的早餐，并 送给他一份精美的生日礼物。小强真是开心极 了，轻松愉快地背起书包上学去了。中午身为 班干部的小强为值日事宜和班上的一个违纪同 学发生了争执，那个同学还讽刺小强多管闲事， 拍老师的马屁。为了班集体的事，竟遭受如此 冷语，小强真是悲伤万分。下午数学测验，小 强拿着试卷心烦意乱，不知不觉考试时间到了， 可小强还有几道题未做。放学后，小强决心明 天将此事报告老师，并和那位同学好好交流， 以利于今后学习。
情绪与健康（P63相关链接）
积极作用：“一个小丑进城，胜过一打名
医。”“三分病，七分养。”“人逢喜事精神 爽。”“笑一笑，十年少。”
消极作用： “愁一愁，白了头。”
① “春秋时期吴国大夫伍子胥过韶关时，陷入进退两 难的处境，结果因极度焦虑而须发全白。” ② “三国时期，周瑜才华出众，机智过人，但诸葛亮 利用其心胸狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了风 华正茂的性命。” ③ “《红楼梦》中的林黛玉，终日愁眉不展，郁郁寡 欢，最终积郁成疾，满怀愁怨离开人世。”
通过了解小强一天的生活，你认为情绪对我们 学习、生活有何影响？
【精品课件一】丰富多样的情绪ppt.
5
明天请你家 长来！
当我们学习成绩明 显退步或犯错误时， 会感到 害怕
6
这些就是人的情绪表现。在我们的日常生 活中，随时随处都会有情绪存在，一切活动都 会打上情绪的印迹。 人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体 味着人生百味。 我们有丰富多样的情绪感受。 那么，什么是情绪呢？
7
一 情绪的含义：
情绪是由一定事物引起的。情绪是 人的心理活动的重要表现，它产生 于人的内心需要是否得到满足。情 绪是人的内心世界的“窗口”。
化的。
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不管哪种情绪，都会对身体和 生活有积极或消极的影响，关 键是我们要把握好。做到： 喜不可得意忘形 怒不可暴跳如雷 哀不可悲痛欲绝 惧不可惊慌失措
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情绪的含义 情绪万花筒 情绪的四大基本类型 情绪与人的需求有关 情绪具有神奇的作用
情绪与生活
情绪的积极作用 情绪的消极作用
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啊朋友你是喜欢哭来还是喜欢笑 啊我看如果能笑还是笑笑笑笑笑 在生活当中忧愁苦闷虽然免不掉 人生路上幸福欢乐总是会找到 在生活当中忧愁苦闷虽然免不掉 人生路上幸福欢乐总是会找到 啦啦啦......啊 朋友你是喜欢哭来还是喜欢笑 啊我看如果能笑还是笑笑笑笑笑 看春回大地阳光明媚青春多美妙 千万不要泪水浸泡自己寻烦恼 看春回大地阳光明媚青春多美妙 千万不要泪水浸泡自己寻烦恼
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情绪分类词语表
喜
怒 哀 惧
喜悦 狂喜 愤怒 气恼 难过 忧郁 害怕 心悸
满意 欢乐 大怒 不满 心痛 失望 紧张 退避
开心 愉悦 生气 气愤 悲伤 凄凉 担心 仓惶
眉开眼笑 兴高采烈 暴跳如雷 怒目而视 泪流满面 伤心不已 大惊失色 慌张不安
手舞足蹈 欢欣鼓舞 怒发冲冠 拍案而起 悲痛欲绝 伤感 提心吊胆 不寒而栗
第六课第一框 丰富多彩的情绪
活动Ｐ63 回忆情绪对自己的精力、活动效率、水平发挥 的影响，填写下表：
情绪对正常水平 发挥的影响 积极作用 精力充沛，思维 活跃，效率高， 能有超水平发挥 精力不足，思维 迟钝，效率低， 发挥失常 情绪对身体健康的影响 心情舒畅能防病治病， 使人健康长寿 降低人体的免疫力，容 易致病
消极作用
生活犹如一面镜子，
3、人的情绪是复杂多样的， 大致分为喜、怒、哀、惧。 下列属于“喜”的是（ ） A、开心、欣喜、扬眉吐气 B、气愤、盛怒、忿忿不平 C、哀伤、悲哀、伤心不已 D、害怕、心悸、不寒而栗
作业： 辨析题：“喜怒哀惧这四种基本 情绪中，喜是有积极影响而无消 极影响的，而怒哀惧则只有消极 影响而无积极影响”这种说法正 确吗？为什么？
感冒与人的免疫力有很大的关系，而情
绪对免疫力又有较大的影响，持续的精神不
振会使免疫力降低，机体杀伤、吞噬病原微 生物的能力减弱，干扰素水平低下，使呼吸 道防御机能暂时减退，从而削弱人对感冒病 毒的抵抗力。
当人处在积极情绪的状态时，就
容易发挥出自己的水平；在狂怒、恐怖、极
度悲伤等强烈的消极情绪状态下，人的判断
3、情绪与情境的关系 选一选、填一填：
A、紧张、担心、焦虑 B、嫉妒、羡慕 C、高兴、兴奋 D、害怕、恐怖 E、气愤、厌恶
情
境
C
情绪或 感受
小明过生日时,得到一件渴望已久的礼物--足球 看到一位同学有一件全班谁也没有的“MP4”
B
D
看到凶杀、暴力的电视节目 老师突然宣布考试，而你一点儿准备也没有
有位同学没打招呼就把你的东西拿走了
A
E
1、这两名同学在赛前、 赛时情绪表现有什么不同？
2、两名同学各自的情绪 表现对他们的水平发挥有 什么影响？
第六课 第一框 丰富多样的情绪
第六课做情绪的主人第一框丰富多样的情绪【教学重点、难点】情绪的种类、情绪犹如双刃剑【学习过程】一、自主学习，获取新知（阅读课本60—63页正文内容，填空。
）1、情绪的含义：情绪是由一定的事物所引起的、、、等人类的心理感受和体验，情绪是人的心理活动的重要表现。
2、情绪的类型：①最常见的情绪类型有、、、。
②情绪像“万花筒”是指情绪的。
3、情绪的作用：（为什么说情绪像“神奇果”？）情绪会对人产生，有时，它会使人，；有时，它会使人，。
4、情绪的影响：（为什么说情绪犹如“双刃剑”？）二、合作探究、共同提高1、活动一：情绪词语接龙活动填充下表：（以组为单位，列举能够代表喜、怒、哀、惧四种情绪的词语，看哪一组写出的这类词语最多，最好。
）2、活动二：在以下情境中，你会有什么样的情绪体验？请把你的真实感受写出来。
(1)当神州七号载人飞船成功上天时：（）。
(2)正当我们的<<南京!南京!>>上演的同时，却得知日本部分官员议员再次参拜了靖国神社，你会：（）。
（3）当身边的朋友悄然离开人世时，你会：（4）在你生日时，你妈妈买了一件你非常喜欢的衣服送给你，你会：( )；然后你穿着这件衣服去上学，过马路的时候，突然发现一辆摩托车飞快地向你驶过来，快要撞到你了，你会（）；不过很幸运，这辆车没有撞到你，但是呢，你的新衣服被车划破了，你会（）。
结论：产生什么样的情绪与我们所处的（）有关。
3、活动三：情境问题探究（请同学们各抒已见。
）情境一：七年级月考，小丽在考思品时，因为紧张而导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷给撕了，并哭着离开了考场。
后来几天都吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。
情境二：小芳在这次月考中，本属于自己强项的数学考砸了。
试卷发下后，她冷静分析自己出错的原因。
没等老师讲评，她就把错题纠正在作业本上，心里感到舒坦多了。
这几天她吃好睡好，精力充沛，学习劲头很足。
小组讨论分析：这两位同学分别有什么情绪表现，产生了什么不同影响？三、课后巩固：1、完成练习册《学习与评价》P59P62框题练习第一框2、问答题故事一：项羽在垓下被刘邦围困。
上第六课第一框：丰富多样的情绪
厌恶时，人们常常会感到恶心、 反感和不快，对周围的事物持有
挑剔和批评的态度。
厌恶情绪可以帮助人们避免接触 不良的事物和环境，但过度的厌 恶会对身体和心理健康造成负面
影响。
03
情绪的影响
对身体健康的影响
情绪与身体健康密切相关，长期处于负面情绪状态可能导致身体 疾病的发生。例如，长期焦虑、抑郁等情绪可能导致失眠、头痛 、消化系统问题等。
惊讶
惊讶是一种强烈的情绪，表现为 内心震惊、意外和短暂的恐惧。
惊讶时，人们常常会感到突然的 惊愕、愣住和暂时的不知所措， 对周围的事物持有短暂的警觉态
度。
惊讶情绪可以帮助人们应对意外 事件和刺激，但过度的惊讶会对 身体和心理健康造成负面影响。
厌恶
厌恶是一种消极的情绪，表现为 内心反感、恶心和不快。
情绪可以影响个体的思维、行为和决策，对人的生 活和健康具有重要意义。
情绪的重要性
02
01
03
情绪是人类生存和繁衍的基础，它有助于个体应对环 境中的挑战和威胁。
情绪可以影响个体的认知和行为，对学习和工作效率 产生积极或消极的影响。
情绪有助于建立和维护人际关系，影响个体的社会适 应能力。
情绪的分类
基本情绪
参加团体活动
参加兴趣小组、社区活动等团 体，与志同道合的人交流互动 。
专业心理咨询
寻求专业心理咨询师的帮助， 获得针对个人问题的解决方案
和建议。
05
情绪与文化的关系
不同文化中的情绪表达
80%
西方文化中的情绪表达
西方文化强调个人主义和自我表 达，人们通常直接表达自己的情 绪，不掩饰或隐藏。
100%
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03
04
第一框 丰富多样的情绪
祝愿大家 笑口常开 永远快乐!
作挥 用
使人健康长寿
精力不足，思维
消 迟钝，
极 效率低，发挥失
作 用
常
降低人体的免 疫力，
容易致病
在喜、怒、哀、惧四种情绪中， 喜只有积极的影响，而没有消极 的影响，怒、哀、惧则只有消极 的影响而没有积极的影响？你认 为这种说法正确吗？为什么？
材料一：据我国史料记载，伍子胥在过韶关时陷入进退两 难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。
愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手手舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气 愤怒 气恼 生气 不满 气愤 恼羞 成怒 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起
失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 悲哀 伤感 心痛 悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已
小珍起床，发现自己长出了青春痘， 很自卑;上学了，遇到同学夸奖她的 书包漂亮，心情顿时很高兴；上课 了，老师公布了考试成绩，当听到 自己的成绩很低，而且老师要找家 长时，她很害怕，此时同学又和她 吵架，小珍很生气，与同学吵了起 来。
1、小珍有哪些不同的情绪感受？
2、你能用不同的小脸谱表示吗？
3、你能用一个字概括出小脸谱表示的情 绪吗？
害怕 紧张 仓惶 恐惧 大惊失色 手足无措 草木皆兵 惴惴不安 不 寒而栗 面如土色 提心吊胆 慌张不 安 胆战心惊
请问：
人是不是只有这四种情绪呢？ 请举例说明。
在喜、怒、哀、惧四种情绪的基础上， 又可以组合成很多复杂的情绪。
百感交集 哭笑不得 悲喜交加
爱恨交织 喜忧参半 惊喜、悲愤┅
情景
当时的情绪表现 产生该情绪的原因
得到自己喜欢的礼 物
第一框 丰富多样的情绪
情绪既可能对人产生积极的影 响，也可能对人产生消极的影响。
辨析：
“四种基本情绪中，喜是有积极影 响而无消极影响的，而怒哀惧则是只有 消极影响而无积极影响的。” 这一说法正确吗？为什么？请举例说 明（可结合自身、可举经典史实）。
《儒林外史》中的范进，多年考不中举人， 直到50多岁时，终于听到自己金榜题名， “喜极而疯”。
这 么 难 啊 ！
知
识
窗
情绪对智力的影响
积极的情绪有助于智力的发展，消极 的情绪会抑制智力水平的提高。科学研 究表明，情绪积极、乐观的儿童的智力 水平要比情绪悲观、忧郁的儿童的智力 水平高。智力水平不只体现在智商（IQ） 上，而且体现在记忆、思维、创造、想 象等众多方面。如：情绪低落时，几乎 忘掉记忆内容的1/4；情绪很好时的同学 在相同时间忘掉1/20。
范进的情绪是“过分高兴”，结果是“喜极而疯” 一日下午菜场大门外，一男青年正在抢劫 一名老太太的提包，老人大呼救命。路人李 某见状气愤万分，他大喝一声，冲上前去， 并与其他群众一起将男青年扭送到派出所。 李某的情绪是“气愤万分”，结果是见义勇为。
积极情绪和消极情绪在一定条件下是可以 相互转化的。
要做到——喜怒有常
喜怒有度
1、最基本的情绪是 A 喜怒哀乐 B惊喜、悲愤
C喜怒哀惧
（C ） D 百感交集
2、“谁能保持良好的心态，谁就能较好地发挥，甚至 还可能超水平发挥。”这句话的意思是（ ） C
A平时训练是次要的，临时发挥才是重要的 B 不管功底牢不牢，比赛时只要认为自己必胜就能取得 胜利 C 良好的情绪是保证水平正常发挥甚至超常发挥的重要 因素 D 只要放松，不要太认真，就会有好成绩
情绪与生活
想一想：书62页 •这两名同学在比赛的情绪表现 有什么不同？ •根据这两名同学的经历，讨论 情绪对人的行为和生活有什么 影响？ 情绪影响着人们的行为，影响着人们的生活。
教案：第一框 丰富多样的情绪
第六课做情绪的主人第一框丰富多样的情绪一、教学目标1、知识目标：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
2、能力目标：通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。
3、情感态度价值观目标：通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。
要保持积极乐观的情绪状态。
二、教学重点、难点教学重点：情绪的基本类型；了解情绪对人会产生不同的作用。
教学难点：情绪的含义三、教学方法：观察法、比较法、集体讨论法、归纳法、赏析法、游戏体验法四、媒体选择：多媒体五、教学过程（一）导入新课：1.请同学们谈一谈，当你看到下面新闻，你的情绪表现将会怎样？学生分析得出：气愤、生气、高兴、兴奋、失望、难过等2.观看《哆啦a梦----心情观测器》flash，体会各种情绪变化是由什么引起的并回答大熊、静香、小夫、胖虎的心情变化是怎样的设计意图：由问题及视频入手，调动课堂气氛，引起学习兴趣。
学生回答：大熊刚开始心情是太阳，后来心情观测器被胖虎抢去后是阴天。
静香刚开始因为猫丢了心情是阴天，后来猫找回来变成太阳。
小夫的心情是变化不断，阴晴不定的。
胖虎的心情刚开始是阴天，后来被狗咬后变成大雨。
教师分析：在日常生活中，我们所表现出来的这种高兴、害怕、生气、伤心、兴奋、遗憾、恐惧等等心理体验和感受，就是我们所说的“情绪”，我们时时刻刻都跟在“情绪”打交道，那么我们对情绪又了解多少呢？究竟什么样的情绪才有利于我们的身心健康呢？这就是我们今天要学习的内容——丰富多样的情绪。
（板书：一、丰富多样的情绪）（二）讲授新课：1、情绪万花筒（板书：（一）情绪万花筒）（1）屏幕显示一组不同情绪的图片（参见书本p60）比较一下画中同学的情绪表现有什么不同?反映了他们各自什么样的心情?（学生讨论、发言）教师：生活中，我们常会体验到：得到夸奖时非常高兴；成绩退步时感到忧愁；而临危急情时会惊恐；看到不平事会愤怒。
政治人教版七年级上册61第六课_第一框丰富多样的情绪课件(共35张ppt)
刚才比赛得分最 多的那组同学， 你们现在感到
刚才比赛得分最 少的那组同学，你 们现在感到
各小组的成绩在
你追我赶时，你
们感到
h
13
自己最喜欢 的书被同学 撕烂了，你 感到
一个人走 在空无一人 的巷子，你 感到
这个故事说明了什么？
h
16
牙疼发作 牙不疼了
情绪差 情绪好
判断错 判断对
h
17
3、情绪的作用是什么？
情绪就像“神奇果”，情绪不同则行 为结果不同，它会对人产生神奇的作 用。有时，它会使人精神焕发，干劲 倍增；有时，它会使人无精打采，萎 靡不振。情绪影响着人的行为，影响 着我们的生活。
h
18
h
19h31源自课堂小结： 基本类型：喜、怒、哀、俱
丰 富 多 样
情绪万花筒
产生不同情绪的原因：遭遇 不同的事情、处于不同的情 境中
的
情绪具有神奇作用
情 绪 情绪与生活
情绪对人的
积极影响
双
刃
情绪对人的消极影响 剑
h
32
今天学的是情绪，有喜有忧有哀惧。 情绪犹如双刃剑，它的作用很神奇。 积极情绪能治病，消极情绪损身体。 乐观情绪要切记，潇洒你我比一比。
害怕 恐惧 紧张 惊讶
h
8
1、情绪的基本类型有哪些？
喜
怒
哀
惧
h
9
惧
哀
怒
喜
在这四红种+蓝 基（喜本悦+悲情伤）绪—悲的喜交基加
础上，蓝可+黄 以（悲组哀+愤合怒）成—悲很愤 多 复杂的情绪。 红+绿 （喜悦+担忧）—喜忧参半
3.6 第一框 丰富多样的情绪 1(人教版七年级上)PPT课件
要求：选取四个小组分别派代表站到这些动物的表情下 面，任选一种动物，通过一个自编的故事情节来模拟人 类的情绪。（表演人数不限，准备时间3分钟）
注意事项：在表演时，各小组选出一位同学对所表演的相关情绪 进行说明，并把所展示的情绪关键词写于黑板上。
喜怒 哀惧
昨天晚上，你费了好大的劲做了一件特别值得骄傲的 模型。第二天早上，你满心欢喜的带着纸模型去上学。 突然，你发现路边的长椅旁边的地上有一张50元钱。于
小丽的情绪故事
1.在这个故事中，小丽有哪些情绪反应？这些情绪 反应又是怎样影响她的生活的？
2.请你说说自己类似小丽一样的情绪影响生活的故事。
积极影响：情绪可以充实人的体力和精力，提高个人 的活动效率和能力，促使我们健康成长。
消极影响：情绪也会使人感到难受，降低自控能 力和活动效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事情。
是这，时你把候模你型又放会在长椅上，弯腰去捡50元钱。这时候 从有你什身后么走感来受一？个人，一屁股正好坐在你的模型上。
些不同的心理感受和 情绪反应？ 这时候你会有什么情绪 反应？为什么会产生这
情绪是人对客观事物的态度体验及相应 的行为反应。
情绪是因遭遇不同的事情、 处于的情境自然而然产生的。
视频：埃利怒
不
哀惧
同
的
事
情
和
情
积极作用
消极作用
境
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
13
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
第六课第一框丰富多样的情绪盟
曾经有一个故事：两个人 这 同时到医院看病，一个人得的 个 故 是一般的胃病，另一个人得的 事 是胃癌。可是，医生在写诊断 说 明 书的时候把两个人的病情弄颠 了 倒了。胃病患者以为自己得了 什 不治之症，整日茶饭不思，躺 么 现 在床上等死；而胃癌患者，心 象 情很轻松，经常参加体育锻炼，和 道 好像有使不完的劲。半年后， 理 两人再去医院检查……
• 故事一：美国作家卡森，曾患了一种致残的脊 椎病，医生预言，他存活的可能性只有1/500。 可是，卡森经常阅读幽默小说，看滑稽电影。 每大笑一次，他就觉得病痛减轻很多，浑身舒 服一阵，他坚持这种"笑疗"，病情逐渐好转， 几年后竟然恢复了健康。 • 故事二：红楼梦中的林黛玉，聪明美貌，多愁 善感。但由于寄人篱下，终日愁云笼罩，体弱 多病，更因为无法实现与宝玉的爱情，忧心如 焚，饮恨而死。（flash：杯弓蛇影） 请学生结合两个故事谈谈情绪对人有什么影响？ ①情绪影响人的身体健康
当处于积极的情绪状 态时,学习效率有所 提高,干什么都有劲. 在不开心时,注意力 无法集中,记东西老 记不住,干什么事都 提不起劲.
情绪对你们的生活和行为 有什么影响？
情绪的作用:
情绪对正常水平 情绪对身体健康 发挥的影响 的影响 积极 精力充沛，思维活跃， 心情舒畅能防病治病， 情绪 效率高，能有超 使人健康长寿 水平发挥 消极 精力不足，思维迟 降低人体的免疫 情绪 钝，效率低，发挥失 力，容易致病 常
这个故事说明了什么?
情绪的作用：
情绪是一把双刃剑。
一方面，情绪可以充实人的体 力和精力，提高个人的活动效 率和能力，促使我们健康成长。 另一方面，情绪也会使人感到难受，抑制 人的活动能力，降低人的自控能力和活动 效率，做出一些令自己后悔甚至违法的事 情。
第一框丰富多样的情绪
怒 愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 怒不可遏 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒目而视 咬牙切齿 拍案而起 愤愤不平
哀
失望 哀痛 难过 遗憾 悲哀 忧郁 凄凉 悲哀 伤感 心痛 悲哀欲绝 泪流满面 难过不已
惧 胆怯 紧张 心悸 仓惶 退避 大惊失色 手足无措 草木皆兵 惴惴不安 不寒而栗 面无人色 提心吊胆 慌张不安
情绪与生活
❖材料一：美国心理学家推孟曾做过一种 实验。他在25万个小学生中挑选出1500 个智商较高的男女同龄学生进行长久追 踪研究，对其中150名最成功的优秀者的 总结表明，获得卓越成就的人不仅仅是 由于他们含有良好的智力，良好的情绪 因素如热情、自信等在他们的成功中含 有十分重要的作用
❖材料二：笑
3. 人是不是只有这四种情绪呢？ 请举例阐明。
在喜、怒、哀、惧四种情绪的基础上， 又能够组合成诸多复杂的情绪。
百感交集 哭笑不得 悲喜交加
爱恨交错 喜忧参半 ┅ ┅ ┅
3.人类情绪含有复杂多 样的特性.
请问：
人是不是只有这四种情绪呢？
请举例阐明。
在喜、怒、哀、惧四种情绪的基础上， 又能够组合成诸多复杂的情绪。
4、“风声鹤唳，草木皆兵”体现了：（D ）
A 喜悦的情绪 B悲哀的情绪 C愤怒的情绪 D恐惧的情绪
5.英国有位医生调查了250名癌症患者，发 现有62%的人在发病前都受过强烈的精神
刺激。这一事实阐明（ ）A
A、不良情绪会影响人的健康 B、人要维持健康就要避免不良情绪的产生 C、健康与人的情绪没有内在的联系 D、人只能受情绪的摆布
我的新书包真美丽!
哎！我要能长美 丽一点多好啊
明天请 你家长 来！
你真讨厌
❖全部这些感受你懂得是什么吗? 请用一种词来体现.
第一框丰富多样的情绪
填表格
情境 考试得了满分 当时的情绪表现 产生该情绪的原因
做坏事，妈妈批评了我
上课走神，被老师批评教育 班上的同学在破坏公共财物 得到爸爸送给我的礼物 听到别人背后骂我
爸爸强行关掉电源
上课时，同学不小心踩坏我的 笔
诉说你的心情
丰富多彩的情绪 构成了我们多姿 多彩的生活。
笑一笑十年少说明了什么？
请几位同学分别举一个情绪对自己造成消极影响或 积极影响的事例。
情绪对正常水平发 情绪对身体健康 挥的影响 的影响
积极作用
消极作用
含义
丰 富 多 样 的 情 绪 一 情绪万花筒
四大基本类型
情绪与个人的需求
丰富多样Hale Waihona Puke 特征 神奇的作用二 情绪与生活
积极的作用 双刃剑 消极的作用
老师送给大家的寄语 你不能决定生命的长度，但你可以控 制它的宽度
你不能左右天气，但你可以改变心情
你不能决定容颜，但你可以改变气质
你不能控制他人，但你可以掌握自己
你不能预知明天，但你可以利用今天
你不能样样顺心，但你可以事事尽心
• 一个人有哪些具体的情绪感受? • 最常见的情绪类型有哪些? • 情绪对人的行为和生活有哪些影响?
祝愿大家 开心!
第六课
做情绪的主人
第一框 丰富多样的情绪
请一位同学上台表演四种表情—— 喜、怒、哀、惧。
请同学们仔细观察下面图中主人公的表现， 说一说他们当时是什么样的心情。
喜
怒 哀 惧
选10位同学为一组，同学与同学之间 不能用语言，只能做表情。由第一位同 学开始表演一种情绪（喜、怒、哀、惧 任选），再逐个传递，看他们表现出的 情绪有无误差，有多大误差。
第六课 做情绪的主人 第一框 丰富多样的情绪
第六课做情绪的主人第一框丰富多样的情绪一、学习目标、学习重难点及学习方法：知识与过程：认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型；理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。
能力与方法：通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。
情感态度价值观目标：通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。
要保持积极乐观的情绪状态。
教学重点：情绪的基本类型；了解情绪对人会产生不同的作用。
教学难点：情绪的含义教学方法：情感体验式，讨论探究式等教学方法二、学生展示：（一）板答题：情绪的含义。
（二）抢答题（选择题）：（科代表主持，小组抢答，获胜组加分）1、在孙悦演唱的《祝你平安》中有这样一段歌词：“你的心情，现在好吗？你的脸上还有微笑吗？人生的路，有许多愁和苦，请你多一些开心，少一些烦恼。
”这里的微笑、愁、苦、开心、烦恼，都是描写的词汇。
A．心理 B.情绪 C.性格 D.内心世界2、古语“漫卷诗书喜欲狂”、“怒发冲冠”、“哀民生之多艰”、“风声鹤唳，草木皆兵”分别表达的情绪是A．喜、怒、哀、惧B．怒、哀、惧、喜C．喜、惧、哀、怒D．惧、怒、喜、哀3、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了头”。
这句谚语告诉我们A．情绪随时可以发生变化B．情绪对人有积极影响C．情绪对人有消极影响D．情绪对人既有积极影响，也有消极影响4、毛泽东同志所具有的“红军不怕远征难，万水千山只等闲……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”的乐观精神，正是他领导红军战胜艰难困苦、取得长征胜利的重要心理因素。
这主要说明了A．情绪会对个人智力发展产生不同的影响B．积极情绪是激励人们战胜艰难困苦的推动力C．主动控制情绪是获得成功的唯一条件D．情绪支配着人能否成功三、教师导学：（一）导入新课：（二）课堂情境活动设置1、情绪万花筒活动一：学生自学教材P60页“多样的情绪”思考问题：（1）比较一下画中同学的情绪表现有什么不同？（2）反映了他们各自什么样的心理？（学生分组讨论交流、展示汇报）归纳总结：我们有丰富多样的情绪感受！(见教材P60页正文)活动二：学生自学教材P61页“情绪词语接龙”思考问题：看哪一组说出的成语多？（学生分组讨论交流、展示汇报）归纳总结：情绪分为哪几种？ (见教材P61页正文)2、情绪与生活活动三：学生自学教材P62页“为什么不同？”思考问题：（1）这两名同学在比赛时的情绪表现有什么不同？（2）根据这两名同学的经历，讨论情绪对人的行为和生活有什么不同？（学生分组讨论交流、展示汇报）归纳总结：情绪影响着人们的生活。
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期中考试后，小王的心情怎样？
期末考试成绩公布后，小王有 什么反应？ 听到小李说风凉话时，小王有 什么反应？ 当小李把自己的遭遇告诉了班 主任后，小王的心情又如何？
情绪万花筒
⑴ ⑵
⑶
⑷
高兴
悲伤
恐惧
气愤
丰富多样的情绪感受
在成长的历程中，当得到老师或父母的 夸奖时，我们会非常高兴；学习成绩明显 退步时，会感到忧愁；面临危急情况时， 会惊恐；遇到令人生气的事情时，会愤 怒……我们有丰富多样的情绪感受。
情绪是把双刃剑
笑一笑，十年少； 愁一愁，白了头
情绪的含义
生活中，我们每个人遭遇不同的事情， 这些事情所引发的我们的内心感受就是情 绪。 情绪是人的心理活动的重要表现，它产 生于人的内心需要是否得到满足。人的情 绪在某种程度上还反映了人对外界事物的 态度。从这个意义上可以说，情绪是人的 内心世界的“窗口”。
情绪的基本类型
喜
怒
哀
俱
喜
怒 哀 惧
肝 • 怒伤______、 肾 • 恐伤______、 脾 • 思伤______、 肺 • 忧伤______
消极 情绪
降低人体的 免疫力， 容易致病
材料一：据我国史料记载，伍子胥在过韶关时陷入进退两 难的处境，结果因极度焦虑而一夜间须发全白。
情绪:“极度焦虑”，结果:“一夜间须发全白”。
材料二：《三国演义》中的周瑜才华出众，机智过人。但 诸葛亮利用其气量狭小的弱点，巧设计谋，气得他断送了他风 华正茂的性命。
[情景2:]看到中国足球在世界杯比赛 中的成绩，我感到
[情景3]：自己最喜欢的书，被同学撕了， 我感到
[情景4]：一个人在月黑风高的晚上路过 空无一人的坟场
生活中,我们每个人都可能遭 遇到不同的事情、处于不同的情 境，自然也会产生各种各样的情 绪。丰富多样的情绪构成了我们 多姿多彩的生活。
情 绪 与 生 活
惧不可惊慌失措。
• 一气：赤壁大战后，第二年，周瑜去夺取荆州， 被诸葛亮抢先夺去。 • 二气：周瑜本想借把孙权的妹妹嫁给刘备，把 刘备扣下，逼诸葛亮交出荆州，不料诸葛亮用 计使周瑜“赔了夫人又折兵”。 • 三气：周瑜向刘备讨还荆州不利，又率兵攻打 失败，结果病死了。临死前，他说：“既生瑜， 何生亮！”便被自己活活的气死了。
情绪的分类:
1.积极情绪 2.消极情绪
在历次考试的过程中，你有过紧张的情 绪吗？当时你发挥了自己的正常水平吗？ 如果一个人长期处于情绪消极的情境中， 会对他的身体有什么影响？
情 绪 与 生 活
情绪的影响
情绪对正常水 平的发挥的影 响 积极 作用 消极 作用 情绪对身体健 康的影响
促进个人智力的 充实人的体力 发展，提高个人 和精力，使人 活动效率 健康成长 抑制人的活动能 影响食欲，精 力，难以发挥正 神不振，影响 常水平 身体健康
在这四种情绪的基础上，可以组合成很 多复杂的不同情绪：
复杂的情绪：
又气又怕 喜忧参半 悲喜交集 爱恨交织 惊 喜 悲 愤
说
一
说
喜 怒
下面古语分别表达了哪种情绪？ 漫卷诗书喜欲狂 怒发冲冠
哀民生之多艰 风声鹤唳 草木皆兵
哀 惧
当你遇到以下情 形时,你当时的情 绪是怎样的?
[情景1]：当听到国际奥委会主席萨马 兰奇宣布北京承办2008年奥运会时，我 感到
紧张 害怕
轻松 愉快
不能正 常发挥
发挥正 常水平
情 绪 与 生 活
失败
胜利
不同情绪作用不同
兴奋、喜悦
积极情绪 消极情绪
抑郁、悲伤
积极影响 消极影响
情绪就像“神奇果”，会对人 产生神奇的作用。有时，它会使 人精神焕发，干劲倍增；有时， 它会使人无精打采，萎靡不振。 情绪影响着人们的行为，影响着 人们的生活。
愉悦 欣喜 欢乐 开心 喜悦 满意 舒心 狂喜 心旷神怡 兴高采烈 手舞足蹈 欢欣鼓舞 满面春风 眉开眼笑 扬眉吐气 愤怒 气恼 不满 气愤 恼羞成怒 暴跳如雷 七窍生烟 怒发冲冠 怒 目而视 咬牙切齿 拍案而起 失望 哀痛 难过 遗憾 悲伤 忧郁 凄凉 悲哀 伤感 心痛 悲痛欲绝 泪流满面 伤心不已 害怕 紧张 心悸 仓惶 退避 大惊 失色 手足无措 草木皆兵 惴惴不 安 不寒而栗 面无人色 提心吊胆 慌张不安
第六课 做情绪的主人
第一框 丰富多样的情绪
陈丽娟
小王是一名初二的学生，在初一下学期的期中 考试中他的成绩是全班第一名得周 围的一切都是那么美好。 可是好景不长，在期末考试中他却考砸了，他 同样又是一夜没合眼，认为自己怎么这样无能，真 是丢人，无法向父母交代。 第二天，同学小李说风凉话了：小王，全班第 一名不是那么好拿的，上一次还不知道是让你怎么 给蒙上了。小王听了顿时生起一股无名的火，觉得 自己咽不下这口气，于是一拳打过去……小李把这 事告诉了班主任，小王知道自己这下可闯了祸，既 后悔又害怕……
材料三：《儒林外史》中的范进，多年考不中举人直到50多 岁时，终于听到自己金榜提名，“喜极而疯”。
情绪:“过于生气”，结果:“断送了风华正茂的性 命”。
情绪:“过分高兴”，结果:“喜极而疯”。
这三则材料分别体现了什么情绪？结果怎样？说 明了什么？
喜 怒 有 度
喜不可得意忘形；
怒不可暴跳如雷；
哀不可悲痛欲绝；