现代文阅读赏析句子分析-共8页
现代文阅读之句子赏析
3、从描写的角度进行赏析。 ⑴人物描写 赏析指导： ①抓住句子中的关键性词语， 分析运用了什么描写方法。 ②生动形象地写出了……（内 容）
描写人物的方法
外貌描写、动作描写、语 言描写、神态描写、心理 描写。 好处：生动形象具体。
例如：圆规一面愤愤的回转身， 一面絮絮的说，慢慢向外走， 顺便将我母亲的一副手套塞在 裤腰里，出去了。（《故乡》）
运用了比喻的修辞手法， 用核桃比喻父亲的脸,用 枯树枝比喻父亲的手,生 动地刻画了父亲苍老、瘦 弱、憔悴的形象，表现了 父亲的艰辛与劳累。 。
父亲的肩头一片雪白 ①15岁那年，我在全县数学竞赛中获得第一名后，被推 荐到县城最好的实验初中读书。为此，父亲高兴得一晚上 没睡着觉，千嘱咐万叮咛，希望我争一口气以后考上大学 中专什么的。学校实行走读制，每天我都要骑着家里那辆 老掉牙的自行车去上学，风雨无阻。 ②条件的艰苦我不怕，可是，那所学校的同学几乎都是县 城的孩子，尤其是在我那个班，有好几个县长、局长的孩 子。当我穿着农家孩子的粗衣布鞋迈进教室时，顿时传来 一阵哄笑声。随后就有孩子为我起了“土老帽”、“趿拉 鞋”的外号。在花花绿绿、性格活泼的同学中，我特别敏 感、孤独，对新环境充满了恐惧。许多次我推着破旧的自 行车来到学校，就看到县长、局长家的孩子们从吉普车里 下来，趾高气扬地斜视我一眼，我顿时感受到了一种难以 忍受的歧视。
14.分析文中画线句子的表达效 果。(4分) (A)父亲的笑容一下子凝固了。 答： (B)我往书包里塞进两个窝头和 一块老咸菜，咬咬牙，冲进风 雪之中。
父亲的笑容一下子凝固了。
运用了神态描写， 逼真地写出了父亲笑容一下子 停滞的神情， 表现了父亲的心情由兴奋到难 过失落无奈的急遽变化的过程。
我往书包里塞进两个窝头和一 块老咸菜，咬咬牙，冲进风雪 之中
中考现代文阅读理解答题技巧精讲——如何赏析句子
中考现代文阅读理解答题技巧精讲——如何赏析句子句子赏析【知识点】理解、赏析重要句子是中考现代文阅读的一项非常重要的内容。
涉及范围广，考查的知识点多，且每一个知识点都有具体的操作方法，本讲只能从宏观上做一些训练。
比如：它考查的内容有：结构比较复杂，意思隐晦难懂的句子；使用了某种修辞手法、表现手法、内涵较为丰富的句子；在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句等；能统摄全篇（文眼），能揭示主旨、观点、抒发情感的句子；还有景物描写（此知识点会在另一讲学习）、人物描写的句子。
【方法】观察句子确定角度结合文本分析效果【考查方式】1.对相关句子进行赏析。
2.谈谈相关语句的表达效果、表达妙处、表达作用。
3.对相关句子、从修辞手法、词语运用、细节描写中任选一方面进行赏析。
4.结合句中加点词语进行赏析。
5.加点词语使用有什么妙处，请结合语境谈谈。
【赏析角度】1.从修辞方面入手。
2.从富有表现力的词语入手。
（动词、形容词、叠词、拟声词等）3.从句子的表现手法入手。
4.从句子的表达方式入手。
5.从句子的句式特点入手。
6.从句子所蕴含的哲理入手。
基本原则是：先答写作技巧，再扣事物特点，再扣人物心理、性格特点或情感，最后紧扣主旨解读。
【答题方法】1. 语境探究法，探究所给句子的上下文语境，在语句中推究所给句子的含义（语境义、深层义）、表达效果。
2. 修辞解析法。
从修辞手法、表现手法分析句子的表达效果。
答题步骤和答题模式：手法 +表达作用（术语）+具体内容+表达情感。
强调：一定要记住常见修辞手法的作用和效果词。
3. 人物突破法。
针对人物描写的句子，通过外貌、语言、动作的分析揭示人物的心理、性格特点或情感态度。
答题模式：描写方式+生动形象、细致传神+具体内容+表达情感。
4. 主题联系法。
看文中的语句是否与文章的主旨有关（命题者一般会选择能揭示主旨的句子考查），因此，一定要紧扣主旨进行解读。
5. 关键词语解读法。
对于一个句子的意义而言，真正需要我们理解的往往是关键的几个词语，只要我们能够把关键词语找出来，并把关键词语的意义就显而易见了。
现代文阅读分析——文学作品中的句子赏析
拓展——多角度赏析
自读《石崖上的枣树》，自选角度， 在文中找出自己喜欢的语句进行赏析。 提示：用词、修辞、表现手法等角度赏 析
2015年《逍遥游》
23.欣赏文中加横线句子。 （3分） 他没有一点沮丧之色，从容地走着，锣声响得有板有眼
明方法
你认为我们可以从哪些角度赏析 语言？
☞从修辞角度赏析 ☞用特殊词语赏析 ☞用描写方法赏析 ☞从表现手法角度赏析
☞从修辞角度赏析句子
赏析格式： 运用了……的修辞手法，……（一般作 用表述）表现（突出）了人物……的性格 （心情、精神、品质、特点等）
形容词：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的
皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天 子。（《从百草园到三味书屋》）
• 数量词：母亲本不愿意出来的。她老了，身体
不好，走远一点就觉得很累。（《散步》）
• 叠词：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿
的。（《春》）
☞用特殊词语赏析句子
练一练
2015济南 阅读《最温暖的一片阳光》
21.品味语言，回答问题。（共6分，每小题3分） （1）从人物描写方法的角度，赏析第③段画线句。（3分）
她脸上汗津津的，花白的头发也有些凌乱。
这句话运用了外貌描写的方法，写出了母亲着急赶来给“ 我”送蒸菜时的样子，表现了母亲对“我”无微不至的关爱 。（描写方法占1分，结合内容分析表达作用占2分） （2）结合语境，赏析第④段中加点词语。（3分）
那长裙依旧如斯，可裙子的主任却被时光 洗老。
洗，是“冲洗”的意思，在这里是指母亲随着时光的流逝 慢慢变老，巧用动词，生动传神地写出了岁月的无情以及“ 我”的伤感。（解释词语占 1分，结合内容分析表达作用占 2 分）
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高考语文：现代文阅读句子赏析怎么做
高考语文：现代文阅读句子赏析怎么做高考语文试卷中现代文阅读赏析句子让很多同学不知道该怎么答，有些同学甚至看到题目觉得一头雾水，所以在这个部分拿不了几分，接下来，我给大家介绍一些答题技巧，希望能帮到大家。
高考语文：现代文阅读句子赏析怎么做?1、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
”【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
”【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句1：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。
”【赏析】以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。
透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。
例句2：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤醒。
坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。
现代文阅读之句子的赏析
• 2、“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的 皂荚树，紫红的桑葚，肥胖的黄蜂，轻捷 的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄 里去了 ”如果把名词前面的形容词抽掉， 效果会有何不同？ • 答案：如果把“碧绿的、光滑的、高大的、 紫红的、肥胖的、轻捷的”这些形容词抽 掉，就使事物缺少了色彩、形状和神态， 就没有原文生动、形象、具体了。
• 采用比喻、排比的修辞手法，把春雨比作牛毛、 花针、细丝，形象生动地写出了春雨的细密、 绵长、闪亮的特点。
第二课时
自学指导
• 填写试卷练习题。25分钟
（一） 1、参考示例：“我”事业无成，境况甚是凄惶可怜，自 以为无脸回家见父老乡亲。但看了鼓神的精彩表演，我心 灵受到震撼，感悟到“生命中原本就没有卑微和可怜”， 因此决定回家过年。 2、参考示例：(1)张伯开始给人的感觉是一个很不起眼的 “既瘦弱又邋遢”的蔫耷汉，神情羞惑，穿着破旧，像个 “落魄人”。可一握起鼓槌，他就成了鼓神。这是先抑后 扬。 (2)文章前面对中青年汉子们威风表演的描写，从正面衬 托了鼓神。(3)姑娘媳妇们口嚷“鼓神”往前推搡张伯， 打鼓汉子“一脸虔诚”送鼓槌给张伯，后生们“满脸殷殷” 望着张伯。这是用众人近乎崇拜的举动正面衬托鼓神。 (4)“我”开始时以为张伯“也是像我一样的怕过年的落魄 人”，“真不相信这样的蔫老头能敲击出什么花样来”， 可“我”后来却为之震撼了。这是侧面烘托鼓神。(每点2
赏析角度三：
• 从描写的角度赏析
自学指导四： 2分钟 自学检测四 5分钟
描写的角度赏析句子包括几个方面？
• （1）从人物描写的方法 来赏析，如语言、动作、 心理等描写 • 方法：本句运用了语言（动作、心理……）描写， 刻画了人物的某种性格特征。 • （描写＋对象＋特征/性格） • （2）从作者描写的感官角度（听、视、嗅、味、 触觉）。 • 方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度＋具 体内容的分析。
现代文阅读答题技巧
现代文阅读考试宝典一、赏析句子（一）从语言表达方面赏析句子1.从修辞角度赏析（1）比喻①能使深奥的道理变得浅显。
②能使人物形象鲜明。
③能使景物形象化。
④能给人丰富的想象。
⑤能使语言简练、明快、生动。
⑥能使标题醒目、动人。
（2）拟人①可以使情景交融。
②可以更好地烘托气氛，抒发感情。
③使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真。
（3)夸张①可以强调事物的特征，鲜明地表达作者的情感，引起读者的共鸣。
②可以引起人们丰富的想象。
（4）排比①内容集中，增强气势。
②叙事透辟，条分缕析。
③节奏鲜明，长于抒情。
（5）反复①用于说理性文章，起强调作用。
②抒情写景，感染力强。
③承上启下，划段分层。
（6）设问①引起读者的注意，启发读者思考；②加强作者想表达的思想；③引出下文，承上启下的过渡作用。
（7）反问反问可以加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说服力，为文章奠定一种激昂的感情基调。
（8）引用①使语言生动活泼、丰富多彩；②能增强话语的说服力和战斗力；③用“意引”可达到言简意赅的效果。
2.从特殊句式入手赏析（1）从句式特点入手赏析①矛盾句：看似矛盾，却蕴含了作者的深意。
②点睛句：画龙少不了眼睛。
这些句子就是文章的眼睛。
③结尾句：对上文的概括或能引起读者的联想，启发读者的思考，余味无穷。
（2）从结构作用的角度赏析总领下文承上启下（过渡）为后文作铺垫前后呼应（照应）总结上文或总结全文点明中心或升华中心2.从词语运用的角度赏析从词语的词性角度分析词语的作用。
答题形式：XXX字（词）运用了XXX描写，写出了XXXXX的情态（样子），表现了XXXX 特点或品质。
（二）从内容情感上赏析句子从内容情感上赏析句子时，一般需要理解句子的深刻含义。
理解句子含义要结合文章的主旨来进行理解。
从句子的表面含义，逐步深入理解，到深层含义。
（三）从写作方法上看句子1.从表达方式的角度赏析表达方式:记叙、议论、描写、抒情、说明(1)人物描写(2)环境描写（社会环境、自然环境、场面描写）①交代事情发生的地点或背景（通常放在文章的开头部分）②奠定感情基调（通常放在文章的开头部分）③渲染气氛④烘托人物心情⑤反映人物的性格或品质⑥推动情节发展⑦为下文埋下伏笔⑧深化作品主题(3)其他描写角度（听、视、嗅、味、触觉）答题形式：作者运用XXXX描写，描写了（刻画了）XXXXXX，表达了（抒发了）XXXXX之情。
现代文阅读赏析句子的六种方法
'.现代文阅读赏析句子的六种方法1、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
”【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
”【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
;.'.又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用用它抒情，能激发读者的感情，增强文章;它说理可使论述详尽，条理清晰用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
的感染力;：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
风来似一片绿1例句色的海，夜静如一堵坚固的墙。
”【赏析】以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。
透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。
：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠例句2它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子，让雨水把它们唤薄而细密; 醒。
坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。
”【赏析】本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。
又像是情人;“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔例句3: 像落花飘在水上。
现代文阅读：赏析句子6法
例句14:《鼓神》敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。 (B) 只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵；铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……
例句12：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的么?峡谷莫非不明白？
赏析12：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。
例句l3:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解。
例句10:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”
赏析10:作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。
5、抓结构作用
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
例句6:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”
3、抓句式特点
常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。
例句11:“因为岛屿挡住了它的转动，它狠狠地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”
赏析11:作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。
现代文阅读之句子赏析复习课件
A
10
纸上得来终觉浅， 绝知此事要躬行。
用今天学到的方法完成课堂检测题。
A
11
A
4
参考答案及评分标准：（各2分）
• ①“他穿着一身尘土仆仆的工装，个头才到我的肩膀， 瘦小得像个豆芽菜”，
• 通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，(1分）以更好地 表现他内心的善良。（1分）
• ②“他的眼光里流露着犹豫的眼神，冲我似笑非笑的样 子”，
• 通过神态描写（1分），表现出男孩子 既想帮助“我” 又怕被“我”拒绝的矛盾心理。（1分）
• 正面与侧面描写
• 环境（景物）描写 ：
• 主要作用：1.交代了XX背景2.渲染了XX氛围 3.烘托了人物XX心情。
(4）感官角度（视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉）
(5)从句式（反问、排比、反复 对偶、感叹等）（6）表达方式…..
（二）明效果（特点 、性格、心理、精神）
（三）析情感。
A
8
赏析句子一般答题模式：
• ③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下， 似掏未掏的样子”，
• 通过动作描写（1分）,表现男孩子此刻的矛盾心理。
（1分）
A
5
小组合作，完成句子赏析
A
6
小组讨论、展示及点评要求：
（1）1.2小组—讨论问题（一）1组展—2组评 • 3.4小组—讨论问题（二） 3组展—4组评
5.6小组—讨论问题（三） 5组展—6组评 其他组认为点评不到位时，可补充。 • 4人组成一小组，每个小组有中心发言人。讨论
A
1
复习目标：
• 1.通过例句和练习，归纳赏析句子的方 法和规范答题模式。
• 2.结合具体语境，学会运用所学方法进 行句子赏析。
现代文阅读之赏析句子
（二）遣词
例1：每当缠绵的细雨裹住这个城市 的时候，这种思念就如同四处弥漫的
细雨一样，无边无际。—《卖伞姑娘》
一个“裹”字运用拟人手法，形 象地写出了雨的细密、缠绵；用 “细雨”来比喻“思念”，写出了 作者对卖姑娘思念之深切。
例2：孔乙己一到店，所有喝酒的人都看 着他笑，……他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排 出九文大钱。请分析“排”的含义和 作用。 鲁迅《孔乙己》 答案：“排”是孔乙己的动作描写， 表现出孔乙己在那些短衣帮面前显示 阔气，炫耀自己有钱的样子，表现出 他 在有了酒资之后的迂腐的性格。
例：我的耳边，敲响岳飞八百年前在南阳武
候祠听到的雨声，我的眼前，红起了岳飞当年 夜深不寐时点燃的烛光。岳飞他瞻仰武候祠而 泪下如雨，而坐以待旦，而挥涕走笔，这不是 一种精神人格上深刻的领悟，沟通和激动吗？ 《夜读岳飞》 句子以反问的形式，语气强烈，写出了作 者在夜读岳飞时深深投入、心醉神迷的状态， 强调了了作者对岳飞高贵灵魂的理解与赞美。
4 、 多角度赏析句子。 • 同一个句子，可以从不同的角度去赏析。只要找准
一个切入点，从某一个角度去赏析即可。
例如：1、“小草偷偷地从土里钻出来。
运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象 地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者 对春天的喜爱与赞美之情。
2的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我 们上前去。
答案：运用了外貌描写，细致地刻画 了他手的脏、不卫生和粗糙干裂的特 点，表达了我对他的同情，为下文我 态度和情感的转变作铺垫。
• 例 2： • “啊“她惊叫了一声，眼睛睁 得圆突突，仿佛听到一件耸人听 闻的罪案…… • 答：本句运用了语言描写，生 动刻画店主对我的质疑表示惊讶， 难以理解，突出店主的诚实守信。
现代文阅读赏析句子的六种方法
现代文阅读赏析句子的六种方法1、抓关键词语很多重点句的含义;往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的..抓住句中关键词语去深入理解句子;是常用的可取的一种赏析句子的方法..例句1:“在我们的脚下;波浪轻轻吻着岩石;像蒙眬欲睡似的..”赏析一个动词“吻”字;写出了海浪亲昵温柔的情态..例句2:“海水疯狂地汹涌着;吞没了远近大小的岛屿..”赏析“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语;描绘出了大海勇猛无畏的性格..2、抓修辞手法修辞手法的运用;能使句子表达的意思更形象、生动、传神..修辞常见的有八种即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问;它们在不同的语境中所起到的作用各不相同..如比喻;是根据事物的相似点;用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物..其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象;给人以鲜明深刻的印象;使深奥的道理变得浅显易懂..又如排比;把结构相同或相似、语气一致;意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起..作用：增强语言气势;加强表达效果..用它说理可使论述详尽;条理清晰;用它抒情;能激发读者的感情;增强文章的感染力;用它叙事写人;能使描写细腻深刻..例句1：“森林是雄伟壮丽的;遮天蔽日;浩瀚无垠..风来似一片绿色的海;夜静如一堵坚固的墙..”赏析以“海”、“墙”作比喻;写出了森林的浩瀚和坚不可摧..透过字表;我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情..例句2：“多少年过去了;风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土;瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子;让雨水把它们唤醒..坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了;阳光便慷慨地抚爱它们..”赏析本句用拟人手法;赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性;让我们感受到生命的获取原来如此的诗意;与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比;很自然地引出下文..例句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的;轻轻的;像微风拂过琴弦;像落花飘在水上..”赏析作者捕捉到大海清波微漾的特征;展开丰富的想象;运用多个比喻来描摹海潮的几种情态..用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远;直至杳然无声的情态..这种多角度的设喻;将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微;使人如临其境..3、抓句式特点常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等..例句1:“因为岛屿挡住了它的转动;它狠狠地用脚踢着;用手推着;用牙咬着..它一刻比一刻兴奋;一刻比一刻用劲..”赏析作者运用排比句式;以表现大海惊醒后的剧烈动荡;展示了大海的粗犷、豪放的性格;让读者读来琅琅上口..例句2：阳光不喜欢峡谷;峡谷莫非不知道阳光是公平的么峡谷莫非不明白赏析作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议;“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情..例句3:假如你想做一株腊梅文章最后写道：“此刻;北风正在敲打着我的窗户;而我的那几株腊梅;依然在那里默默地绽蕾;默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文;谈谈你对这句话的理解..赏析“卖”是卖弄;“逞”是炫耀;“不可一世”是形容极其狂妄自大;这三个词语原是贬义;这里贬词褒用;表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡..例句4:鼓神敲打锣鼓的汉子们敦实威风;这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞;红光满面;A卖着狂傲;逞着威风;显得不可一世..B只见他急敲慢敲;重敲轻敲;时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面;时而跃腾猛捶;时而贴鼓轻抚;柔时如丝绸无骨;坚时像枪击钢板;乱时如乌云压顶;齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞;细雨轻风荷塘清;劈山开路是男儿;再闻堂前纺织声……赏析一连串的排比;将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生;气势磅礴..又借助比喻和对比;表现出鼓声的变化多端;使读者如临其境、如闻其声..4、抓表现手法表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象;表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段;如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等..例句1:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高;但它却可以自豪地宣布：我是森林”赏析小草比树木高的原因不是因为它本身;而是借用地势;而树木凭的是自身的优势;这里运用对比手法;写出了作者对地下森林的欣赏之情..例句2:“大小的岛拥抱着;偎依着;山静静地恍惚入了梦乡..星星在头上眨着慵懒的眼睑;也像要睡了..”赏析以大海周围的景物岛、山、星星为衬托;把大海熟睡的“恬静美”推进一步;让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”例句3:“我喜欢海;溺爱着海;尤其是潮来的时候..”赏析作者直抒胸臆;鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂;表明了作者积极向上的人生态度..5、抓结构作用一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等..我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用..例句1:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦..”赏析这是一个过度句;在结构上的作用是承上启下;是联系大海由睡到醒;潮水由落到涨的纽带..例句2:“我喜欢海;溺爱着海;尤其是潮来的时候..因此即使是伴妻一道默坐在房里;从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音;也觉得满意;算是尽够欣幸了..”赏析文章首尾照应;以房中听潮开始;以房中听潮结尾;使文章结构谨严..6、抓思想内容准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容;也有的饱含作者的某种思想情感..在赏析句子的答案中;内容及思想情感是必不可少的一部分..例句1：“狂风呼啸;气浪灼人;沙石飞腾;岩浆横溢;霎时天昏地暗;山崩地裂;好像到了世界的末日……”赏析这是描写最初地质突变时的情景;一句话一种景象;字虽不多;形象生动;让人如临其境;同时也交代了峡谷的来源..例句2：“你似乎深不见底;宽不可测;没有人见过你的全貌..虽然你拥有珍贵的树木;这大自然无价的财富;然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊;你这个世上罕见的地下森林..你从哪里飞来你究竟遭受了什么不幸;以致使你沉入这黑暗的深渊;熬过了那么漫长的岁月”赏析作者用第二人称手法;面对面地直接抒发感情;强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意..。
现代文阅读之赏析句子的表达效果
答题格式：描写角度+内容+情感（性格、 心情、形象、品质）
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友情提示---规范化
• 描写方法： • 动作描写：…动词，生动地写出… • 语言描写：…的语言，生动传神地写出… • 神态描写：…的神情，细腻地刻画… • 心理描写、细节描写、侧面描写…
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1、天很冷，刺骨的寒风夺命也似地想把人 的脸皮整层刮掉，我冷得几乎连血液也凝结 了。 《向日葵》（2014兰州）
渲染了天气的寒冷，为下文我因女儿迟到而心生 怨气作铺垫，推动了情节的发展。
2、一日，天下着雨，是深秋的雨，淅淅沥 沥下个不停。他当时已掏好一家酒楼的下 水道，雨大，回不了家，就倚在酒楼的檐 下躲雨。《一杯温开水》（2014齐齐哈尔）
语言不规范
赏析句子 角度一：从修辞角度入 手修辞手法﹢（写出了）内容﹢（表达
了）感情
表述方式：1、抓角度（修辞） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感） 4、品效果
第5页/共22页
比喻：把A比作B，生动形象的写出了某某事物的 特征，表达了作者……的感情。
拟人：把……人格化，赋予……以人的情态，生动形象 的写出了人或事物的……特征，表达了作者……的思 想感情。
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练习： 1、自然是读着，读着，强记着，—— 而且要背出来。《五猖会》
运用反复的修辞，强调了“我”背书时的痛苦无
奈2。、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
运用了对偶的修辞，对仗工整，音调和谐，画面 生动；含蓄地抒发了作者对时光易逝的感慨。
3、她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像 春花躲秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。
现代文阅读之赏析句子PPT文档35页
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
现代文阅读之句子赏析
现代文阅读之句子赏析中考文学作品阅读复习之句子赏析一、教学目标全面掌握现代文阅读中句子赏析类型题的答题技巧二、教学重点1、句子赏析类型题的考查形式2、句子赏析类型题的答题技巧3、句子赏析类型题的答题注意事项三、教学难点答句子赏析题的语境意识四、教学课时：两课时五、教学过程第一课时一、导入新课通过作业试题快速进入新课二、作业评析1、《邂逅含羞草》请结合语境，从修辞角度对选文第四段画线的句子进行赏析。
（3分）几乎每根主干顶端，都孕育着花蕾，花蕾在未绽放时，恰似胆怯害羞的少女，整日将头深深地埋在胸前，低眉顺眼地不敢抬头看人。
（1）运用比喻、拟人的修辞方法，把没有绽放的含羞草比作胆怯害羞的少女，用了“深深地，低眉顺眼”等拟人情态（1分）（2）生动形象地写出含羞草尚未开花时的状态（1分）（3）表达了作者对含蓄、朴实的含羞草喜爱。
（1分）2、《一生只做一件事》从表达效果的角度赏析第11段画线句子（3分）他穿着长衫，一上台先鞠躬，感谢我们的出席，继而转身，一言不发地先在黑板上画了一条坐标线，标注现代文艺的几个重要时间节点以及代表人物。
（1）运用外貌和动作描写（1分）（2）通过“穿长衫、鞠躬、画”等词，生动传神地刻画了老师真挚朴实、有学问但不张扬的特点，突出老师在细节处满是匠心的特点（1分）（3）表达出我对老师的感激和赞美（1分）3、指出学生存在的问题：（1）不能正确的分析句子中使用的手法（2）不能结合语境正确的分析（3）答案缺乏层次较为混乱三、答题策略1、句子赏析答题原则（1）选准赏析角度（2）语境意识、整体意识（字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇）2、常用的赏析角度修辞：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、设问、反问人物描写：外貌、动作、心理、语言、神态景物描写、表现手法、用词、句式、关键词3、句子赏析“三部曲”模式：（1）、抓角度，明一般效果（修辞、描写、表现手法、用词、句式、…… ）（2）、扣内容：写对象+特点（析关键词、修饰语、上下文）（3）、点语境作用（主旨、情感、哲理，人物个性、心理……）四、课堂再练1、《少年的月夜》请从写作手法的角度赏析文中画线句子的表达效果。
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现代文阅读之赏析句子【学习目标】1、学习赏析句子的方法2、运用赏析句子的方法【学习过程】一、了解考情二、高考例析三、2019山东卷活着余华我遇到那位名叫福贵的老人时，是夏天刚刚来到的季节。
那天午后，我走到了一棵有着茂盛树叶的树下，看到近旁田里一个老人和一头老牛。
这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满阳光的下午，他向我讲述了自己。
这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。
我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。
孙子死后第二年，我买牛的钱凑够了，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。
牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。
牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。
路过邻近一个村庄时，看到晒场上转着一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。
我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。
想想做牛真是可怜。
累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。
我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。
走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。
我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。
我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说：“行行好，把这头牛卖给我吧。
”赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问：“你说什么？”我说：“我要买这牛。
” 他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我知道他们都在笑我，我从怀里抽出钱放到他手里，说：“你数一数。
”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我：“你当真要买。
”我什么话也不去说，蹲下(禁止)子把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋，这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。
我拉住缰绳对那个男人说：“你数数钱。
”那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说：“不数了，你拉走吧。
”我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说：“今天合算，今天合算。
” 牛是通人性的，我拉着它往回走时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很，我对它说：“你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。
”我拉着牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说：“福贵，我看它年纪比你爹还大。
”会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。
谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是“两个老不死”。
牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。
定下来叫它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。
福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。
我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。
只要我累了，我知道它也累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。
老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。
两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。
老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。
炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。
女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。
慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。
（节选自余华《活着》，有删改）20.分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。
（4分）（1）牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。
（2分）（2）两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体。
（2分）（1）运用比喻，将牛喻为自己的孩子，形象生动地体现了老人对亲人的渴望。
（2）细节描写，通过“沾满了泥”“微微晃晃”等细节，表现出老人与牛的老态和劳作之后的疲惫。
三、答题感悟及方法归纳：从修辞方面入手答题格式为：运用了……修辞，怎样运用的，修辞的作用（写出了对象……特征或表现……的情感）从描写手法入手答题格式为：运用了……的描写，通过……等描写，表现出对象的……特征或体现出……情感四、对点训练（一）没有天堂赵鑫珊在东西方宗教中都有一个假设：在地球之外某个地方有一个天堂，那里尽是金碧辉煌，尽是山珍海味，没有尘世的种种苦难和悲惨。
这假设中的天堂，纯属子虚乌有，纯属幻想。
要知道，除了地球，我们没有其它的任何星球可去！月球、火星、金星……是万万去不得的。
人类只能生存在地球上，人类无法生存，更无幸福可言——这就是“我们只有一个地球”这句口号的涵义。
如果人类能够快乐地生活在月球、火星或金星上，并且还可以把60亿人统统移民过去，那么“我们只有一个地球”的口号就是多余的。
摆在人类面前的出路只有两条：坚决控制地球上的人口，下决心保护地球生态环境；或将人类统统移民到别的星球上去居住。
但这后一条处理几乎是不可能的。
比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空间就是个大问题。
月球上没有大气，他是一个完全没有生命的世界—夜间极冷（-166°），白天奇热（99°C）。
再世界工业化之前，地球只能供给10亿人的温饱。
假如我们现在决定不搞工业化，那么50亿人就必须离开地球。
而在决定哪50亿人离开地球这场混战中，我们所有的人都会死去。
把我们的工厂搬离地球生物圈，进入太空，让它们高悬在我们头顶上几千公里之外，那也是不现实的。
火星同样不适合人类生存，哪里的昼夜温差达100°C，气候极寒冷并且干燥，大气非常稀薄。
主要是二氧化碳。
；火星大部分的水贮存在冻土圈的地壳层中，地表到处是干换的荒漠。
火星的英文名称是维纳斯，听起来很美、很温柔，但名不副实。
其大气和表面对人类的生存也抱有敌意。
金星稠密云层的下面，是个巨大的、炎热的、以二氧化碳为主的气体的海洋，或者说是一层厚厚的碳酸气浓雾——除非是一些特殊植物，动物是无法呼吸、生存的。
更有甚者，金星的表面温度高达465°C，大气压力比地球高出90倍。
这样的生存环境，简直是个酷热的地狱。
今天的进行地表还在不断发生地震，熔岩四溢，且伴有雷鸣闪电。
过去，火星上也有氧气，两极也有冰雪，只因大气中的二氧化碳日渐积聚，形成温室效应，入射的太阳光不能向外散发，表面温度日渐增高，氧气的生成越来越少，两极的冰雪全部融化、蒸发。
从此核算小时，地面日渐沙漠化，生物亦被一扫而空，成了今日干旱的不毛之地。
如果21世纪地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。
为此，我们大家有理由不寒而栗。
最近我读了一些鼓吹人类到地球以外的行星上去另谋生路的文章，之中最著名的是美国德克萨斯大学艺术和人类学教授透纳的《到火星上去生活》，文中乐观的声称，将火星改造成一颗可供人类的星星正在变得越来越可行。
他的口号是：“把火星改造成为花园吧！”——通篇都是私人的幻想，而不是眼睛的科学论证。
如果我们都对火星或者金星的严酷自然环境缺乏想象力，那就请把目光转向新疆的塔克拉玛干大沙漠。
它是世界上最大的流动沙漠，“塔克拉玛干”的蒙古语意思是“进去不出来”。
这是一片32万平方公里的死亡沙海！我可不愿意看到整个地球有朝一日变成塔克拉玛干。
在宇宙太空中，地球原是一条很安全的、很舒适的小飞船。
如今它因人类的错误误触了点礁，漏了些水，人类理应积极行动起来，亡羊补牢，拨正航向，这才是唯一的出路，而不是弃船逃走。
听听在航天飞机上负责地球观测、摄影的飞行专家斯普林格说的话吧：“实际上，在飞船上你能一瞬间瞥见整个大陆，至少是从东到西的大陆。
你能看到，最有价值的财富是陆地；你还能看到，地球环境里发生了什么事情。
当你看到到处都有被砍伐的森林的地块时，心里真有一种说不出的滋味。
这迫使人民认识到，我们必须要开始保护我们的欢迎。
，要比选在做的更好些。
”因为，天堂是没有的。
（选自《天地徜徉录》，有删改）20．结合文章，简要分析两划线部分的修辞手法和表达效果。
（4分）答案：1、运用了拟人的手法，将金星比拟成对人类抱有敌意的生命体，从而形象的说明了金星不适宜人类生存的情况。
2、运用了比喻手法，以小飞船比喻地球，用触礁、漏水比喻地球灾变，强调了地球对人类的重要性，以及人类起来保护环境的必要性、紧迫性。
（二）还债列昂尼德•哈列巴特阿拉格•哈尔佐耶夫老人手里拿着一张小纸片百思不得其解：“这到底是谁给我写的呢?”他再一次展开那张纸，戴上老花镜，慢慢地读了起来：“请您允许我去您的家，我要还清我欠您的债……”突然。
电话铃响了。
“阿拉格•哈尔佐耶夫家。
”他对着听筒说。
电话的那头很长时间没人回答，但阿拉格并没有放下电话。
他能明显感觉到打电话的人很紧张。
终于，那个人开口了：“我找您有点儿事儿……我想见见您。
”阿拉格并没有听出说话人是谁，但他还是表现得像跟老熟人聊天儿似的说：“非常欢迎。
我等着您。
我妻子不在家，我孤零零的一个人早就寂寞了。
”“这个人是谁呢?”阿拉格放下电话后，在脑子里把记忆中所有熟悉的人和不太熟悉的人都仔细回忆了一遍，但还是没能想起来这个人到底是谁。
这时，门铃响了。
阿拉格打开房门，看见门外站着一个大概二十八九岁的男人。
来客腼腆地笑了笑。
说：“我就是刚才给您打过电话的那个人，我叫霍赫•萨拉莫夫。
”阿拉格让到一旁，对客人说：“快请进吧。
”霍赫有些慌张，但还是迈步进了房间。
主人请客人入了座，端上了茶和点心，然后试探着说：“您别介意，我觉得我好像见过您，但我实在想不起来我们在哪儿见过了。
”“那时我还小，您当然认不出我来了。
我以前在这栋楼里住过，是一所技校的学生。
我是从山里来的，是个孤儿。
”霍赫没再继续往下说。
阿拉格把在这栋楼里住过的学生一个一个地都在脑子里过了一遍，也没想起来他到底是哪一个。
“他究竟是谁呢?如果他是当年那个又瘦又小的小伙子，那他现在的变化可太大了。
”“您哪年在我们这栋楼里住过?”阿拉格问客人。
霍赫局促不安起来。
他垂下头，低声说：“您还记得有一段时间您经常丢钱吗?”“记得。
可您是怎么知道的呢?而且我丢的钱也不多，根本就用不着大惊小怪的。
也许是我从衣兜里掏手绢时不小心掏掉了，也许是我妻子需要钱时拿走了。
而且她每次都给我留下一点儿，所以我也没发现我的钱丢了。
”听了阿拉格的这番话，霍赫更窘了，脸刷地一下就红了。
他又低下头，说：“我就是那个小偷，是我偷走了您衣兜里的钱……”说这些话的时候，霍赫的表情异常痛苦，两只手微微颤抖，他欲言又止，沉默了一会儿，说：“我就是那个您没发现的小偷。