练习二第三课时习字
二年级上册第一单元
第一单元大自然是个奇妙无比的世界,有许许多多令人惊叹的奥秘。
为什么小蝌蚪和它们的妈妈长得不一样？能变成汽、云、雨、冰雹和雪的“我”究竟是什么？植物妈妈又是怎么传播种子的呢?本组教材以“自然科普”为专题来编排教学内容，通过学习本组课文，学生们走进大自然，了解自然知识，激发学生观察自然、探究自然奥秘的兴趣。
本单元还安排了“口语交际：有趣的动物”，“语文园地一”和“快乐读书吧”。
1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.引导学生体会大自然的奇妙并从中理解大自然所蕴含的道理。
4.培养学生自主识字和独立阅读的能力，观察自然、了解自然知识、探究大自然奥秘的兴趣。
1.会认55个生字；会写30个生字；掌握多音字“教、没、为、得”；提高学生的识字能力。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，领略大自然的神奇，激发学生观察自然，了解自然知识，探究大自然奥秘的兴趣。
在本单元的教学中，要引导学生在反复诵读、交流中理解课文内容，养成热爱大自然、观察大自然的习惯，同时注意引导学生养成自主识字、主动积累词汇的习惯，激发学习兴趣。
【学习提纲】1、初读课文（1）初读课文，了解文章大意，并用自己的话复述课文。
（2）再读课文圈出不认识的生字，小组合作或者自己查字典认识。
（3）识字检测，通过游戏，课件展示。
2、习字练习，（1）小组合作，学习生字。
（2）观察临摹，教师指导评议。
（3）作品展示。
3、阅读交流（1）阅读课文，体会文本情感。
（2）拓展阅读，阅读相关书籍或者文章。
（3）体验感知，课文和生活联系，（4）观察体验开展写作练习。
1、整体感知课文内容………………………………………………………… 2课时2、习字练习………………………………………………………… 2课时3、阅读交流…………………………………………………………4～6课时4 语文园地一……………………………………………………… 3～4课时教学过程：1、第一单元整体感知课文内容第二部分：习字练习第三部分：阅读交流1、小蝌蚪找妈妈6.辨字组词。
2022-2023学年部编版语文九年级下册第2课《梅岭三章》同步练习
2022-2023学年九年级语文下册第2课《梅岭三章》同步练习一、选择题1．《梅岭三章》的作者是现代革命家，这篇诗作的体裁是（）A．现代诗B．格律诗C．自由诗D．古体诗2．下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）A．投身革命/即/为家B．取义/成仁/今日/事C．血雨腥风/应/有涯D．人间遍种/自由/花3．下列句子排序正确的一项是（）①诗这种文学样式，偏重于抒怀言志①诗与其他文体相比，能更为充分地显示作者的品格和情怀①优秀的诗篇承担着丰富和美化人们精神生活的使命，它向我们展示世界，表达心灵，并启示真理①情绪和感情是诗的基础①但它一般不直接告诉读者应如何如何，而是以潜移默化的方式净化人们的灵魂A．①①①①①B．①①①①①C．①①①①①D．①①①①①4．阅读下面的语段。
完成问题。
____。
____，____，____，____。
出乎意料的是他少年时期由于口吃，身体羸弱，脑子也很迟钝，被人瞧不起。
尤其是口吃，遭到同龄人的嘲笑，使他的自尊心大受打击。
知书识礼的母亲，（）没有陪阎若璩掉眼泪，丧失信心，（）没有怨天尤人。
（）列举了历史上那些同样也有口吃，最终却成就事业的人物——韩非子、管仲等，来激励阎若璩。
人未免会有缺陷，但只有努力，就一定可以有作为。
依次填入文中括号内的词语，正确的一项是（）A．不但而且还B．既也而是C．既也反而D．虽然也但是5．今年是“七七事变”爆发85周年，学校组织参观了中国人民抗日战争纪念馆，你所属的学习小组打算将实践成果汇集成册。
下面是结束语的部分内容，帮助完成各题。
有同学对①①两处标点有疑问，帮助选择最恰当的一项()抗战文化，是战火硝烟中的战鼓与呐喊，是不屈人民的愤懑与抗争。
历史的硝烟虽已散去，但抗战文化仍然闪耀着熠熠光辉。
它早已深深融入中华民族文化和精神的血脉① 历久弥新，成为坚定文化自信② 实现中华民族伟大复兴的强大精神力量。
A．①逗号①顿号B．①逗号①逗号C．①句号①顿号D．①句号①逗号6．下列语句没有语病的一项是（）A．人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
初中练字全套教案
初中练字全套教案课时安排：20分钟教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和书写工具的使用方法。
2. 培养学生良好的练字习惯，提高学生的书写质量。
3. 通过对汉字结构的认识，使学生能够自主分析汉字，并正确书写。
教学内容：1. 正确的写字姿势和书写工具的使用方法。
2. 汉字的基本笔画和结构。
3. 练字的方法和技巧。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对汉字的认识，让学生分享自己最喜欢的汉字及其原因。
2. 讲解汉字的历史演变，让学生了解汉字的重要性和魅力。
二、正确的写字姿势和书写工具的使用方法（5分钟）1. 讲解正确的写字姿势，包括坐姿、握笔姿势等。
2. 介绍书写工具的使用方法，如毛笔、墨水、纸张等。
三、汉字的基本笔画和结构（5分钟）1. 讲解汉字的基本笔画，包括横、竖、撇、捺、折等。
2. 分析汉字的结构，让学生了解汉字的组成部分及其关系。
四、练字的方法和技巧（5分钟）1. 讲解练字的方法，包括临摹、默写、比较等。
2. 分享练字的技巧，如专注力、耐心、比较等。
五、课堂练习（5分钟）1. 布置课堂练习，让学生根据所学内容进行练字。
2. 巡视课堂，为学生提供个别指导和建议。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己的练字成果，鼓励学生展示自己的书写作品。
2. 总结课堂所学内容，强调正确的写字姿势和书写工具的使用方法，以及练字的技巧。
3. 鼓励学生在日常生活中多练习写字，培养良好的练字习惯。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的练字情况，评估学生的书写质量。
2. 收集学生的书写作品，对学生的练字成果进行评价。
3. 学生自评和互评，鼓励学生积极参与评价过程，提高自我认知。
教学资源：1. 练字教材或练习册。
2. 书写工具，如毛笔、墨水、纸张等。
3. 汉字结构分析图示。
教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
对于书写基础较差的学生，可以适当给予个别辅导和指导。
2. 创设良好的练字环境，让学生在轻松愉悦的氛围中进行练字。
初中习字课教案
初中习字课教案年级学科：初中语文课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握正确的执笔姿势和书写姿势，养成良好的书写习惯。
2. 使学生了解汉字的基本笔画和结构，提高书写速度和质量。
3. 培养学生对汉字文化的热爱，增强民族自豪感。
教学内容：1. 执笔姿势和书写姿势的正确方法。
2. 汉字的基本笔画和结构。
3. 常用词语和句子的书写练习。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍汉字的历史和文化价值，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对汉字的认识和感受。
二、讲解执笔姿势和书写姿势（10分钟）1. 教师示范正确的执笔姿势和书写姿势，强调养成良好的书写习惯的重要性。
2. 学生跟随教师一起练习，纠正错误的书写姿势。
三、学习汉字的基本笔画和结构（15分钟）1. 教师讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画，体会笔画的变化。
3. 教师讲解汉字的结构，如上下结构、左右结构等。
4. 学生尝试书写结构合理的汉字。
四、书写练习（10分钟）1. 学生按照正确的书写姿势，书写给定的词语和句子。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
五、总结（5分钟）1. 学生分享自己的书写心得。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调书写习惯的重要性。
第二课时：一、复习上节课的学习内容（5分钟）1. 学生展示自己的书写作品，互相评价。
2. 教师点评学生的书写进步和需要改进的地方。
二、深入学习汉字的基本笔画和结构（15分钟）1. 教师讲解汉字的复杂笔画和结构，如弯钩、折钩等。
2. 学生跟随教师一起书写复杂笔画，体会笔画的变化。
3. 教师通过例字讲解汉字的结构规律，如“疏不间密，密不透风”。
4. 学生尝试书写结构合理的汉字。
三、书写练习（10分钟）1. 学生按照正确的书写姿势，书写给定的词语和句子。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
四、课堂小结（5分钟）1. 学生分享自己的书写心得。
2. 教师总结本节课的学习内容，强调书写习惯的重要性。
武汉出版社二年级下册写字教案(1-6课)
写字教案年级：二年级第一课准备课教学目标：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．学生说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法。
2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
第二课把字写匀称(1)教学内容:练写至、主、乎、支、麦、衣教学目标:1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:知道“至、主、乎、支、麦、衣”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
教学准备:田字格卡片教学时数: 一课时教学步骤:一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“至、主、乎、支、麦、衣”。
一年级习字与书法上册教案结合学生实际,因材施教
一年级习字与书法上册教案结合学生实际，因材施教。
一、教学目标1、了解书法艺术的基本知识，掌握书法基本功。
2、培养学生的书法兴趣与爱好，激发美术创造力。
3、发挥学生的主观能动性，因材施教，提高学生的习字与书法水平。
二、教学内容1、基本知识：介绍书法的基本知识，包括书法的起源、发展、传统技法等，让学生了解书法的基本知识，掌握书法的基本概念和基本技法。
2、习字基础：教学习字前的预备技能，包括握笔、墨水的调制和对墨纸及硬笔的熟悉，从而为学生提供握笔及练习字的基本要素。
3、书法基本功：重点教学书法基本功，包括基础笔画练习、基本字型的练习、左右结构的练习等，旨在让学生熟练掌握书法基本功，为后续的习字与书法打下坚实的基础。
4、书法美学：讲解书法的美学概念和技法，启发学生对书法的审美观念，了解书法美学的重要性，发挥学生的审美能力和创造力，自主创作。
三、教学方法1、导入法：通过导入新知识、引入相关问题等方式，引起学生的兴趣和注意力。
2、演示法：通过教师的演示，向学生展示书法基本功与美学技法的具体实践过程。
3、练习法：坚持书法教学的实践性，带领学生进行不断的习字与书法练习，提高书法水平。
4、互动法：采用讨论、研究、比较等方式，促进学生在书法方面的互动与交流，提高学生的合作能力和创造力。
四、教学重点1、重点讲解书法的基本知识，为学生打下扎实的基础。
2、重点讲解书法基本功，帮助学生熟练掌握书法基本技巧。
3、重点培养学生的审美素养，创造力和学习兴趣。
五、教学难点1、如何调动学生的学习兴趣，确保教学的有效实施。
2、如何设计适合学生个体化发展的教学方案，因材施教。
3、如何培养学生的创造力和审美素养，让学生爱上书法。
六、教学安排1、预备课：准备教案、教材、练习纸与笔，准备教学演示材料，构思教学方案。
2、第一课：讲授书法的基本知识，并进行预备技能的教学，引导学生进入书法这一领域。
3、第二课：讲授书法的基本功，并进行基础笔画的练习，让学生掌握书法基本技巧。
二年级语文上册全册习字教案
二年级语文上册全册习字教案一、教学目标：1.了解笔画的顺序，并学会正确书写字母。
2.掌握字母的发音和读音，能较准确地拼读单词。
3.提高字的认读能力，培养学生书写字的兴趣。
二、教学内容：1.熟悉并掌握拼音字母表。
2.认字训练。
3.书写指导。
三、教学过程：1.熟悉并掌握拼音字母表。
1.学生自我介绍，分别报出自己的名字。
2.由老师导入拼音字母表的学习，先大声朗读26个字母，再讲解每个字母的名称、大、小写字形、发音和读音。
3.教师配合图片和手势示范，帮助学生掌握26个字母的书写方法。
4.教师发放练习册和其他学习材料，让学生跟着书上练习，练习记忆拼音字母表。
2.认字训练。
1.老师发放练习卡片，卡片上分别印有几个字母和一些汉字，要求学生快速识别并说出每个汉字的读音。
2.随着学生认字的能力提高，逐渐增加难度，例如使用多音字等。
3.书写指导。
1.教师向学生示范如何正确地书写字母和汉字，强调笔画的顺序和书写的规范。
2.要求学生注意字体的大小和整齐度，提高书写的美观度。
四、教学方法：1.游戏法通过一些趣味性的字母游戏和认字游戏，让学生在轻松愉快中掌握字母和汉字的写法和认读。
2.示范法通过直观的示范和手势的配合，让学生更容易掌握字母和汉字的书写规则。
3.讨论法借助小组讨论和学生互相学习，让学生学会相互借鉴和帮助，促进学习效果的提高。
五、教学评价：1.以练习册、作业本、考试试卷等为主，对学生学习成果进行评价。
2.考试题目以涉及课堂所教知识点为主，注重对学生基础知识和技能的考察。
3.个人观察和评价，主要是教师通过日常教学中对学生的观察和交流，对学生的学习情况进行总体评估。
六、教学反思：本教案针对二年级学生的语文学习，注重培养学生的字母和书写能力，同时通过游戏和讨论等多种教学方法，使学生在轻松愉快中掌握知识和技能，提高了学生的学习兴趣和效果。
特别是从学习成果的评价和个人观察方面，有助于教师进一步了解学生的学习情况和需要帮助的方面，更好的满足学生的教育需求。
识字二教案学生习字的技巧和方法
教学大纲：本课程介绍了如何有效地习得识字二教材中的词汇。
本课程中，我们将讨论一些学习词汇的技巧、工具和实践，以帮助学生更快地掌握词汇。
本课程的结构如下：一、学习时态二、种类三、书写方式四、记忆技巧五、练习方式六、习得技巧1.学习时态学习词汇的时态非常重要，因为它决定了学生何时最容易习得新单词。
在学习过程中，学生应该时刻保持警觉，准确的理解每个单词的时态，以便更快的记住词汇。
2.种类学习词汇的种类也是一个重要的因素。
学生应该知道词汇可以分为名词、动词、形容词、副词等等。
这种分类可以使学习者能够更容易地理解和归纳词汇，从而加深记忆。
3.书写方式掌握字形书写也是学习词汇不可忽视的方面。
我们知道，汉字的笔画次序是有既定规律的，学生应该了解这些规律，以便能够正确书写出词汇。
4.记忆技巧这个步骤是复杂的。
我们需要多种学习方式、方法和技巧才能快速而有效地掌握新的单词。
以下是一些常用的技巧和方法：a.划重点法：将重要的概念或定义划出，并使用高亮笔或标记标记。
b.简单术：构建直接与个人经验同步的代表性形象，将之与词汇联系在一起，以系统化学习。
c.概括法：将复杂的概念以最简单的方式概括出来，以方便理解。
d.连记法：将不同词汇联系在一起，并架起一个包含许多信息的森林，以便将多语句的长篇章节内互相关联的内容串联起来。
5. 练习方式要想有效地练习词汇，学生们必须明确一些具体的练习方式。
以下是一些常用的方法：a.词汇复习：每天复习前一天的单词。
b.拓展词汇：除了教科书中的词汇外，还需要将其他源新增于词汇学并运用到当中。
c.拼字游戏：通过蓝牙、WIFI 与班里其他同学联游。
6. 习得技巧一些额外的技巧和方法可以帮助学生更快地掌握词汇：a.阅读：使用平常的阅读经验，并注音第一次见到不懂的字。
b.随时记忆：无论在什么位置，我们都可以随时看到新的词汇并进行记忆。
c.跟读：尽可能多地重复被读出的单词。
思考：学习词汇需要一定的技巧、方法和实践。
二年级习字与书法上册教案
二年级习字与书法上册教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的书写姿势和握笔方法。
2. 培养学生对汉字的审美情趣，提高书写能力。
3. 通过对书法的学习，培养学生耐心、细致的良好习惯。
二、教学内容1. 第一课：认识田字格，学习基本笔画。
教学重点：掌握田字格的布局和基本笔画的书写。
2. 第二课：横、竖、撇、捺的书写。
教学重点：掌握横、竖、撇、捺的正确书写方法和顺序。
3. 第三课：钩、点、折的书写。
教学重点：掌握钩、点、折的正确书写方法和顺序。
4. 第四课：偏旁部首的书写。
教学重点：掌握常见偏旁部首的书写和结构。
5. 第五课：简单汉字的书写。
教学重点：书写规范、美观的简单汉字。
三、教学方法1. 示范法：教师以示范的方式展示书写技巧，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过大量练习，提高书写技能。
3. 互动法：学生之间互相观摩、交流，共同进步。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写进步。
2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、规范性和美观度。
3. 阶段性测试：定期进行书写测试，评估学生的书写水平。
五、教学资源1. 教材：《二年级习字与书法上册》教材。
2. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、田字格纸、书写用具等。
3. 辅助材料：书法作品、视频教程、图片等。
六、教学步骤1. 课堂导入：简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解本节课所学内容，并进行书写示范。
3. 学生练习：学生跟随教师一起书写，巩固所学内容。
4. 互动环节：学生之间互相展示、交流，教师点评并指导。
5. 总结与拓展：教师对本节课所学内容进行总结，提出课后练习要求。
七、课后作业1. 按照课堂所学，书写指定的汉字。
2. 观察生活中的书法作品，分析其特点，并与同学交流。
八、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养合作精神。
九、课程进度安排1. 第一周：学习书写基本笔画。
一年级上册习字教案
一年级上册习字教案【习字教案】教案名称：一年级上册习字教案教学目标：1. 学生能正确书写一年级上册所学的基本汉字。
2. 学生能正确理解并运用这些字的基本意义。
3. 学生能通过习字练习，提高书写字的规范性和美观性。
教学内容：1. 汉字的基本笔划和结构。
2. 一年级上册所学的基本汉字。
教学准备：1. 教师准备一份教案，包含教学目标、教学内容、教学步骤等。
2. 教师准备一份习字教材，包含一年级上册所学的基本汉字。
3. 教师准备一些习字练习纸和书写工具。
教学步骤：第一课：认识汉字的基本笔划和结构1. 引入：教师向学生展示一些基本笔划，如横、竖、撇、捺等，并解释其意义和书写方法。
2. 指导：教师通过示范和学生摹仿的方式，让学生掌握这些基本笔划的书写方法和规范。
3. 练习：学生在习字练习纸上进行基本笔划的练习，直到能熟练书写为止。
第二课：学习一年级上册的基本汉字1. 引入：教师向学生展示一些一年级上册的基本汉字，并解释其意义和用法。
2. 指导：教师逐个教授这些汉字的书写方法和规范，同时让学生尾随教师一起书写。
3. 练习：学生在习字练习纸上进行基本汉字的练习，直到能熟练书写为止。
第三课：巩固和运用所学的汉字1. 复习：教师让学生回顾之前学过的基本笔划和汉字，进行复习。
2. 拓展：教师向学生展示一些与所学汉字相关的词语和句子，并让学生尝试书写和运用。
3. 练习：学生在习字练习纸上进行相关词语和句子的书写练习，直到能熟练书写为止。
第四课：评价和反思1. 评价：教师对学生的习字练习进行评价，包括书写规范性、美观性和准确性等方面。
2. 反思：教师与学生一起回顾整个习字教学过程，让学生反思自己的学习情况和进步。
教学扩展：1. 教师可以设计一些游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固和运用所学的汉字。
2. 教师可以鼓励学生通过阅读和写作，进一步提高对汉字的理解和运用能力。
教学反思：通过本教案的实施，学生能够掌握一年级上册所学的基本汉字，提高了书写字的规范性和美观性。
无锡市新安实验小学语文三年级备课组课后作业布置计划表
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第一周
备课组长签名：学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第二周
备课组长签名：学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第三周
备课组长签名：学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第四周
备课组长签名：学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第五周
备课组长签名：李婷学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第六周
备课组长签名：李婷学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第七周
备课组长签名：李婷学科组长签名：
无锡市新安实验小学备课组课后作业布置计划表
学科：语文年级：三年级周次：第八周
备课组长签名：李婷学科组长签名：。
小学硬笔书法教学计划（2篇）
小学硬笔书法教学计划一、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
二、教学要求与措施1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、多方面提高自身教学能力，业务水平。
三、具体教学计划第三周：介绍工具及书法基础知识(执笔.坐姿.用笔)第四周：楷书笔画的写法(一)-点(左点、右点、竖点等)+例字练习第六周：楷书笔画的写法(二)____横(长横,短横,左尖横等)、竖(垂露,悬针)+例字第七周：楷书笔画的写法(三)____撇(斜撇,长撇)、捺(平捺,斜捺)+例字练习第八周：楷书笔画的写法(四)____提+例字练习第九周：楷书笔画的写法(五)____折(横折.竖折)、提+例字练习第十周：楷书笔画的写法(六)____钩(1)(竖钩,斜钩,卧钩)+例字练习第十二周：楷书笔画的写法(七)____钩(2)(横钩,竖弯钩,横折钩)+例字练习第十三周：楷书笔画的写法(八)____钩(3)(横弯钩,横折折弯钩,横撇)+例字练习第十四周：楷书笔画的写法(九)____横折弯钩+横折折撇+横折+例字练习第十五周：楷书笔画的写法(十)____偏旁教学+例字练习四、开展书法教学的注意点。
在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领;其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等;再次是要求学生注意写字卫生。
如桌凳、光线、写字姿势等，通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。
五年级语文小报第二单元
五年级语文小报第二单元第二单元：习字篇本期小报的主题是“习字篇”。
习字是语文学习的重要内容之一，良好的习字习惯不仅可以提高我们的书写能力，还可以培养我们的品德修养。
在这里，我们将介绍习字的重要性和一些实用的习字方法。
习字是语文学习的基础。
通过习字，我们可以学习到正确的字形、结构和用法，提高我们的书写技巧和水平。
同时，习字还可以培养我们的耐心和毅力，锻炼我们的专注力和集中力。
在习字的过程中，我们需要认真观察字的构造，仔细描摹字的笔画，这样才能写出漂亮的字。
为了提高习字的效果，我们需要掌握一些实用的习字方法。
首先，我们要正确握笔。
握笔的姿势应该是自然、轻松而稳定的。
笔杆应该斜对于腕部，托在食指和大拇指之间，中间三指轻轻握住笔杆。
这样握笔的姿势可以使我们写字的时候更加轻松自然。
其次，我们要注重笔画的规范。
每个字都有不同的笔画顺序和结构，我们要根据字的特点来正确书写。
在书写字的时候，要按照一定的笔画顺序进行，不要跳跃或交叉书写。
同时，要注重笔画的精细和平衡，不要歪斜或变形。
只有笔画规范，才能写出整齐漂亮的字。
另外，我们要注重习字的练习。
习字是需要持之以恒的。
只有每天坚持一点一滴地练习，才能逐渐提高习字的水平。
我们可以选择一些常用字或自己喜欢的字进行练习，每天写几遍，逐渐增加难度。
同时，我们还可以通过模仿优秀的字迹来提高自己的书写水平。
可以观察一些书法作品或书写规范的字帖，学习其中的优点和技巧。
习字不仅仅是一种技能，更是一种品德修养。
通过习字，我们可以培养自己的修养和人格品质。
在习字的过程中，我们需要保持谦虚谨慎的态度，注重自我反省和学习他人的优点。
同时，习字也可以培养我们的自律和自制力，只有坚持不懈地练习，才能取得进步。
在日常生活中，我们可以利用各种机会进行习字。
可以在课堂上认真笔记，可以在作业本、练习册上仔细书写，还可以在字帖上练习。
此外，我们还可以参加一些有关习字的活动，比如书法展览、比赛等，与他人切磋学习，互相促进。
语文园地二教案：习字练习及成语的学习
语文园地二教案：习字练习及成语的学习一、教学目标1.能够正确书写一定量的生字和常用汉字。
2.能够识记并且正确运用10个常用成语。
3.提高学生的字写字速度和正确率。
二、教学重点1.练习常用汉字，提升学生的字写字速度和正确率。
2.帮助学生掌握常用成语，促进学生对汉语语言的理解。
三、教学难点1.提高学生的成语记忆能力和应用能力。
2.帮助学生掌握易混淆的汉字。
四、教学方法1.讲解+习题练习。
2.以故事、图片等方式帮助学生理解成语意义。
3.以生动形象的手绘图帮助学生记忆某些难记的生字。
五、教学过程1.演示教师先让学生书写老师提供的一些生字和常用汉字，然后问学生谁能在1分钟内写完，以此来引导学生在之后的学习中提高字写字的速度和正确率。
2.讲解a.将10个常用成语列在黑板上，一一进行讲解，并且在每个成语后面留出一个可以尝试用该成语进行造句的空白。
老师让学生试着造几句，然后在黑板上将学生造的句子进行讲解和改正。
b.在黑板上挑选一些易混淆的汉字，让学生辨认字音、笔画并进行拼韵和排比。
3. 练习a.给学生发小册子，通过练习生字和常用汉字，提升字写字速度和正确率。
b.让学生用老师布置的作文题目来写一篇文章，要求文章内使用老师提供的成语，加强学习效果。
4. 总结通过上述讲解和练习衍生出的问题，老师进行总结分析，并且指出常犯错误和改进方向。
六、教学评价通过学生的表现、小测验和作业来评价学生的学习情况，重点关注学生是否提高了字写字速度和正确率，成语使用是否准确，是否有拼写错误等。
七、备注在教学过程中，老师可以采用一些互动、趣味的方式，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
另外，教师要根据学生的实际情况适当调整教学方法和教学内容。
《第13课 平捺》作业设计方案-小学书法湘美版三年级下册
《平捺》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解平捺的基本笔画形态和书写要点；2. 通过书写实践，掌握平捺的正确写法；3. 提高书写技巧，培养良好的书写习惯。
二、作业内容1. 摹写：在空白习字纸上临摹《平捺》的范字，至少练习20个，注意观察字的笔画形态和书写顺序。
2. 创写：结合生活中的物品、风景等，自行设计一幅包含平捺的汉字作品，注意字的结构和笔画安排。
三、作业要求1. 摹写时，要保持纸面整洁，笔画清晰，按照正确的书写姿势进行；2. 创写时，要结合自己的理解和感受，发挥想象力，注重字的结构和笔画安排；3. 完成作业后，请家长或老师给予评价，指出书写中的优点和不足，以便进一步改进；4. 每个同学要提交一份完整的作业，包括摹写和创写的成果。
四、作业评价1. 评价标准：字迹工整、笔画清晰、书写规范、布局合理；2. 评价方式：教师评价、家长评价、同学互评相结合；3. 评价结果：对于书写优秀的同学给予表扬和奖励，对于书写有待提高的同学给予指导和鼓励。
五、作业反馈1. 学生将作业拍照上传至班级微信群或学校公众号；2. 教师根据作业完成情况及评价结果，对学生的问题进行集中反馈和指导；3. 鼓励学生对自己的书写进行反思和总结，寻找问题根源，以便更好地改进；4. 教师将学生的作业成果进行整理，展示优秀作品，为学生的书法进步提供动力。
在本次作业中，我们注重学生的观察力、创造力以及书写技巧的培养。
通过摹写和创写的结合，学生不仅可以掌握平捺的正确写法，还能在实践中发挥自己的想象力，将汉字与生活相结合，形成具有个人特色的作品。
同时，我们也强调家长的参与和评价，让家长了解孩子的学习情况，给予孩子更多的鼓励和支持。
此外，我们还鼓励学生进行自我反思和总结，寻找问题根源，以便更好地改进。
这些措施旨在帮助学生更好地掌握书法技巧，提高书写水平，同时也为他们的全面发展打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 掌握平捺的基本笔画和书写技巧；2. 能够在不同字形中正确运用平捺；3. 提高书写速度和美感。
小学生书法基础教程
这在中国文化史上是一伟大功绩。秦统一后的文字称为秦篆，又叫 小篆，是在金文和石鼓文(金文和石鼓文等古文字统称大篆）的基础 上删繁就简而来。
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3、各种书体知识及发展过程介绍
（4）.隶书（起源于公元前202）
具体内容： 先中锋画线练习15分钟。
1.学过的笔划练习。
2.学过的汉字书写练习。
3.思考书写中觉得难点是什么，解释如何克服难点。
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第十课
内容：临摹学书要点。 目标：经过前面的书写练习，本节课从体验结果理解临摹学书的方法。 时间：2小时
具体内容： 1. 临摹字贴的方法
2.几种楷书体介绍，初学推荐欧体。
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3、耳朵旁的写法，例字：郡
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4、心字底的写法，例字：志
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第五课
内容：本节课以复习学课内容为主，提高书写能力。 目标：笔划书写能完成正确行笔过程，在控制提、按笔上有一定进步。 时间：2小时
具体内容： 先中锋画线练习15分钟。
1.学过的笔划练习。
2.学过的汉字书写练习。
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硬笔和毛笔的区别
1、硬笔指笔头为硬质的书写工具，如铅笔、圆珠笔、钢笔、粉 笔等。
2、毛笔指笔头为软质的书写工具，如羊毫笔、狼毫笔、兼毫笔。
3、毛笔书写时，笔头富有柔软性和弹性，需要有明显的提、按、 转、顿锋的运笔技巧，毛笔书写用笔方法较为复杂。
4、硬笔书写放大了看，也有毛笔行笔的笔法过程，只是笔头是 硬的，方法较为简单。
具体内容： 1.提的写法
初中练字全套教案模板范文
初中练字全套教案模板范文年级：初中一年级学科：语文课时：10课时教学目标：1. 让学生掌握正确的写字姿势和握笔方法。
2. 使学生能够熟练地书写规范的楷书字体。
3. 培养学生良好的练字习惯，提高学生的写字速度和字迹美观度。
教学重点：1. 正确的写字姿势和握笔方法。
2. 楷书字体的书写技巧。
教学难点：1. 保持正确的写字姿势和握笔方法。
2. 提高写字速度的同时保证字迹美观。
教学准备：1. 练字本、田字格纸、毛笔、墨水等练字用具。
2. 书法教材或相关资料。
教学过程：第一课时：正确的写字姿势和握笔方法1. 讲解正确的写字姿势：坐直身体，双脚平放，手臂自然弯曲，手腕平放，握笔时拇指、食指、中指关节自然弯曲，笔杆与纸面保持45度角。
2. 讲解握笔方法：用拇指、食指、中指握住笔杆，拇指和食指轻轻用力，中指支撑笔杆，笔尖朝下。
第二课时：基本笔画练习1. 讲解基本笔画：横、竖、撇、捺、点、折等。
2. 让学生在田字格纸上进行基本笔画练习，教师巡回指导。
第三课时：偏旁部首练习1. 讲解偏旁部首：左右结构、上下结构、包围结构等。
2. 让学生在田字格纸上进行偏旁部首练习，教师巡回指导。
第四课时：楷书字体练习1. 讲解楷书字体的特点：规整、端庄、美观。
2. 让学生在练字本上进行楷书字体练习，教师巡回指导。
第五课时：笔画顺序和结构1. 讲解汉字的笔画顺序和结构：先横后竖、先撇后捺、先外后里等。
2. 让学生在练字本上进行练习，教师巡回指导。
第六课时：词语练习1. 让学生在练字本上书写词语，教师巡回指导。
第七课时：句子练习1. 让学生在练字本上书写句子，教师巡回指导。
第八课时：篇章练习1. 让学生在练字本上书写篇章，教师巡回指导。
第九课时：练字比赛1. 组织学生进行练字比赛，评选出优秀作品并进行表扬。
第十课时：总结与反思1. 让学生总结自己在练字过程中的收获和不足。
2. 教师对学生的练字情况进行总结和反馈，提出改进意见。
教学评价：1. 学生能够掌握正确的写字姿势和握笔方法。
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1、表演，练习对话：
学生三人一组，自由搭配练习。愿意上台表演的就上来表演。
2、评议、选最佳角色：大家认真观看别人的表演，提出自己的意见。
四、学写毛笔字。
1、审题
明确背刺写毛笔字的重点是写好两个笔画：提土旁和王字旁。
2、指导
（1）出示例字：
（2）观察思考：怎样写好这两个字？
交流评议
（3）具体Байду номын сангаас解：
坦：提土旁由“土”变形而来，作为做偏旁，其形状宜窄而位置偏上一些，第一横右上斜，竖画挺直，最后一笔长横改为提画，左舒右紧，重心右移。右边的“旦”字靠近左边，位置略低，上面的“日”不宜写得太大。
理：王字旁位置偏上，只是王字旁的两横长短有变化，最后一笔提画也要“踢”向字心。右边的“里”字除了要把一竖写直以外，横画之间也要处理得当，有变化又有统一，即笔画、长短不同而间隔均匀，最后一横要长。
（4）学生书空，说行笔路线。
（5）指名交流，评议。
3、练习
（1）学生临摹
（2）教师巡视，个别指导。
4、反馈
（1）展示好的习作。交流哪些地方值得学习？
（2）指出不足，进行纠正。
5、作业
（1）完成习字册上相关的字。
（2）再找两个相关的笔画的字练习书写。