锐角三角函数复习学案2

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九年级数学下册 第28章锐角三角函数复习教案 人教新课标版 教案

九年级数学下册 第28章锐角三角函数复习教案 人教新课标版 教案

第28章 锐角三角函数复习教案锐角三角函数(第一课时) 教学三维目标:一.知识目标:初步了解正弦、余弦、正切概念;能较正确地用siaA 、cosA 、tanA 表示直角三角形中两边的比;熟记功30°、45°、60°角的三角函数,并能根据这些值说出对应的锐角度数。

二.能力目标:逐步培养学生观察、比较、分析,概括的思维能力。

三.情感目标:提高学生对几何图形美的认识。

教材分析:1.教学重点: 正弦,余弦,正切概念2.教学难点:用含有几个字母的符号组siaA 、cosA 、tanA 表示正弦,余弦,正切 教学程序: 一.探究活动1.课本引入问题,再结合特殊角30°、45°、60°的直角三角形探究直角三角形的边角关系。

2.归纳三角函数定义。

siaA=斜边的对边A ∠,cosA=斜边的邻边A ∠,tanA=的邻边的对边A A ∠∠3例1.求如图所示的Rt ⊿ABC 中的siaA,cosA,tanA 的值。

4.学生练习P21练习1,2,3 二.探究活动二1.让学生画30°45°60°的直角三角形,分别求sia 30°cos45° tan60° 归纳结果2. 求下列各式的值(1)sia 30°+cos30°(2)2sia 45°-21cos30°(3)004530cos sia +ta60°-tan30°三.拓展提高P82例4.(略) 1. 如图在⊿ABC 中,∠A=30°,tanB=23,AC=23,求AB 四.小结 五.作业课本解直角三角形应用(一) 一.教学三维目标 (一)知识目标使学生理解直角三角形中五个元素的关系,会运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形.(二)能力训练点通过综合运用勾股定理,直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形,逐步培养学生分析问题、解决问题的能力.(三)情感目标渗透数形结合的数学思想,培养学生良好的学习习惯. 二、教学重点、难点和疑点 1.重点:直角三角形的解法.2.难点:三角函数在解直角三角形中的灵活运用.3.疑点:学生可能不理解在已知的两个元素中,为什么至少有一个是边. 三、教学过程 (一)知识回顾1.在三角形中共有几个元素?2.直角三角形ABC 中,∠C=90°,a 、b 、c 、∠A 、∠B 这五个元素间有哪些等量关系呢? (1)边角之间关系 sinA=c a cosA=c b tanA=ba(2)三边之间关系a 2+b 2=c 2(勾股定理) (3)锐角之间关系∠A+∠B=90°.以上三点正是解直角三角形的依据,通过复习,使学生便于应用. (二) 探究活动1.我们已掌握Rt △ABC 的边角关系、三边关系、角角关系,利用这些关系,在知道其中的两个元素(至少有一个是边)后,就可求出其余的元素.这样的导语既可以使学生大概了解解直角三角形的概念,同时又陷入思考,为什么两个已知元素中必有一条边呢?激发了学生的学习热情.2.教师在学生思考后,继续引导“为什么两个已知元素中至少有一条边?”让全体学生的思维目标一致,在作出准确回答后,教师请学生概括什么是解直角三角形?(由直角三角形中除直角外的两个已知元素,求出所有未知元素的过程,叫做解直角三角形).3.例题评析例 1在△ABC 中,∠C 为直角,∠A 、∠B 、∠C 所对的边分别为a 、b 、c ,且b= 2 a=6,解这个三角形.例2在△ABC 中,∠C 为直角,∠A 、∠B 、∠C 所对的边分别为a 、b 、c ,且b= 20 B ∠=350,解这个三角形(精确到0.1).解直角三角形的方法很多,灵活多样,学生完全可以自己解决,但例题具有示范作用.因此,此题在处理时,首先,应让学生独立完成,培养其分析问题、解决问题能力,同时渗透数形结合的思想.其次,教师组织学生比较各种方法中哪些较好,选一种板演.完成之后引导学生小结“已知一边一角,如何解直角三角形?”答:先求另外一角,然后选取恰当的函数关系式求另两边.计算时,利用所求的量如不比原始数据简便的话,最好用题中原始数据计算,这样误差小些,也比较可靠,防止第一步错导致一错到底.例 3在Rt △ABC 中,a=104.0,b=20.49,解这个三角形. (三) 巩固练习在△ABC 中,∠C 为直角,AC=6,BAC ∠的平分线AD=43,解此直角三角形。

28.1锐角三角函数(2) 余弦、正切学案

28.1锐角三角函数(2) 余弦、正切学案

斜边c对边abC B A28.1锐角三角函数(2) 余弦、正切学案一.知识巩固。

(每个题目5分,合计20分)1、在Rt △ABC 中,∠C=90°,当锐角A 确定时, ∠A 的对边与斜边的比是 ,2、 在Rt △ABC 中,∠ACB =90°,CD ⊥AB 于点D 。

已知AC= 5 ,BC=2,那么sin ∠ACD =( )A .53B .23C .255D .523、 如图,在Rt △ABC 中,∠C=90°,求sinA 和sinB 的值.4、在 90,=∠∆C ABC Rt 中,若将各边长度都扩大为原来的2倍,则 ∠A 的正弦值 ( ) A .扩大2倍 B .缩小2倍 C .扩大4倍 D .不变二.新知探究。

(每个题目10分,合计100分)1、类似于正弦的情况, 如图在Rt △BC 中,∠C=90°,当锐角A 的大小确定时,∠A 的邻边与斜边的比、∠A 的对边与邻边的比也分别是 .我们 把∠A 的邻边与斜边的比叫做∠A 的 ,记作 ;把∠A 的对边与邻边的比叫做∠A 的 ,记作 。

2、当∠A=30°时,我们有cosA=cos30°=; 当∠A=45°时,我们有tanA=tan45°= .(1)CB A436CB A判断题 4、cos x =21=60°. ( )5、α是锐角,且sin α=23,则α=30°. ( )6、cos45°-cos15°=cos30°=23. ( )7、若α为锐角,则2)1(cos -α=cos α-1.( ) 8、若A 为锐角则0<sin A <1,0<cos A <1. ( ) 9、 若a 为锐角,则sin a +cos a >1. ( ) 10、已知:Rt △ABC 中,∠C=90°,cosA=35,AB=15,则AC 的长是( ).A.3B.6C.9D.12三.运用提高。

中考数学【锐角三角函数】考点专项复习教案(含例题、习题、答案)

中考数学【锐角三角函数】考点专项复习教案(含例题、习题、答案)

8.
cos 60°= 1 ,tan 30°=
2
,∴cos 60°-tan 30°≠0,
∴(cos 60°-tan 30°)0=1, 解:原式= 例7 分析
2 +1
3
十+2
2 =3 2 +1.
1 32
1 计算 2
-(π -3.14)0-|1-tan 60°|-
3. 3 +1+ 3 +2=10.
第二十八章
本章小结 小结 1 本章概述
锐角三角函数
锐角三角函数、解直角三角形,它们既是相似三角形及函数的继 续,也是继续学习三角形的基础.本章知识首先从工作和生活中经常 遇到的问题人手, 研究直角三角形的边角关系、 锐角三角函数等知识, 进而学习解直角三角形,进一步解决一些简单的实际问题.只有掌握 锐角三角函数和直角三角形的解法, 才能继续学习任意角的三角函数 和解斜三角形等知识, 同时解直角三角形的知识有利于培养数形结合 思想,应牢固掌握. 小结 2 本章学习重难点 【本章重点】 通过实例认识直角三角形的边角关系,即锐角三 角函数(sin A,cos A,tan A),知道 30°,45°,60°角的三角函数 值,会运用三角函数知识解决与直角三角形有关的简单的实际问题. 【本章难点】 综合运用直角三角形的边边关系、边角关系来解 决实际问题. 【学习本章应注意的问题】 在本章的学习中,应正确掌握四种三角函数的定义,熟记特殊角 的三角函数值,要善于运用方程思想求直角三角形的某些未知元素, 会运用转化思想通过添加辅助线把不规则的图形转化为规则的图形 来求解, 会用数学建模思想和转化思想把一些实际问题转化为数学模 型,从而提高分析问题和解决问题的能力.
.
tan 60°=
解:原式=8-1-
专题 3 锐角三角函数与相关知识的综合运用 【专题解读】 锐角三角函数常与其他知识综合起来运用,考查 综合运用知识解决问题的能力. 例 8 如图 28-124 所示,在△ABC 中,AD 是 BC 边上的高,E 为 AC 边的中点,BC=14,AD=12,sin B =4.

28.1.6锐角三角函数复习课

28.1.6锐角三角函数复习课

2.思考: 求tan22.5°的值。
锐角三角函数的应用
3.如图,根据图中已知数据,求△ABC其余各边 A 的长,各角的度数和△ABC的面积.
4cm
B
450
300
4.如图,根据图中已知数据, 求△ABC其余各边的长,各角 的度数和△ABC的面积.
D
A
C
300 450 B 4cm C
┌ D
随堂练习 5 如图,根据图中已知数据,求 A △ABC其余各边的长,各角的度数 a 和△ABC的面积.
(2)同角的正弦与余弦的平方和 等于? 平方和等于1 A
相 等 c
b
B
a
C
sin2A+cos2A=1 (3)同角的正弦和余弦,与正切有何 关系? sin A 正弦值与余弦值 tanA= 的比等于正切值
cos A
练习一: 1. 与cos70°值相等的是( C ) (A)sin70° (B)cos20°(C)sin20°(D)tan70° 2.如图,在一次龙卷风中一棵大树在离地面若干 米处折断倒下,B为折断处最高点,树顶A落在离 树根C的12m处,测得∠BAC=30°,则BC的长是4 3 m 3.若∠A为锐角,且tan2A+2tanA-3=0,则∠A= 45° . B
5.如图所示,CD是平面镜,光线从A点出发经 CD上点E反射后照射到B点。若入射角为α (入 射角等于反射角),AC⊥CD,BD⊥CD,垂足分别 为C、D,且AC=3,BD=6,CD=11,则tanα 的值为 (D ) 11 3 B. A.
3
11
C.
9 11
D.
11 9
6.已知sinθ =0.82904, 求∠θ 的大小(精确到1′). 7.已知cosθ =0.4, 求sinθ ,tanθ 的大小. 8.一梯子斜靠在一面墙上,已知梯子长4m,梯子 位于地面上的一端离墙壁2.5m,求梯子与地面 所成的锐角.BC中∠C=90° ∠B=2∠A 则cosA=____ 2

第28章 锐角三角函数 复习学案

第28章  锐角三角函数 复习学案

第28章锐角三角函数复习学案一、课程学习目标1、了解锐角三角函数的概念,能够正确应用sinA 、cos A、tanA表示直角三角形中两边的比;记忆0°、30°、45°、60°、90°的正弦、余弦和正切的函数值,并会由一个特殊角的三角函数值说出这个角;2、能够正确地使用计算器,由已知锐角求出它的三角函数值,由已知三角函数值求出相应的锐角;3、理解直角三角形中边与边的关系,角与角的关系和边与角的关系,会运用勾股定理、直角三角形的两个锐角互余、以及锐角三角函数解直角三角形,并会用解直角三角形的有关知识解决简单的实际问题;4、通过锐角三角函数的学习,进一步认识函数,体会函数的变化与对应的思想,通过解直角三角的学习,体会数学在解决实际问题中的作用,并结合实际问题对微积分的思想有所感受。

二、本章知识结构框图三、知识点与方法(一)正弦、余弦、正切的意义【第1课时】(1)在Rt△ABC中,∠C=90度,则锐角A的与的比叫做∠A的正弦,记作;则锐角A的与的比叫做∠A的余弦,记作;则锐角A的与的比叫做∠A的正切,记作。

(2)锐角A的正弦、余弦、正切都叫做∠A的。

【练习】1、把Rt△ABC各边的长度都扩大3倍得Rt△A′B′C′,那么锐角A,A′的余弦值的关系为()A.cosA=cosA′ B.cosA=3cosA′ C.3cosA=cosA′ D.不能确定2、如图1,已知P是射线OB上的任意一点,PM⊥OA于M,且PM:OM=3:4,则cos α的值等于( )A .34B .43C .45D .35图1 图2 图3 3、在△ABC 中,∠C=90°,∠A ,∠B ,∠C 的对边分别是a ,b ,c ,则下列各项中正确的是( )A .a=c ·sinB B .a=c ·cosBC .a=c ·tanBD .以上均不正确 4、在Rt △ABC 中,∠C=90°,32cos =A ,则tanB 等于( )A .35B .C .25.5、、如图2,在△ABC 中,∠C=90°,BC :AC=1:2,则sinA=_______,cosA=______,tanB=______.6、如图3,在Rt △ABC 中,∠C=90°,b=20,c=220,则∠B 的度数为_______.7、已知:α是锐角,247tan =α,则sin α=_____,cos=_______. 8、如图,角α的顶点在直角坐标系的原点,一边在x 轴上,•另一边经过点P ()32,2,求角α的三个三角函数值.9、(2013•自贡)如图,边长为1的小正方形网格中,⊙O 的圆心在格点上,则∠AED 的余弦值是 。

锐角三角函数(第2课时)教案 2022—2023学年人教版数学九年级下册

锐角三角函数(第2课时)教案  2022—2023学年人教版数学九年级下册

28.1 锐角三角函数第2课时一、教学目标【知识与技能】1.通过类比正弦函数,理解余弦函数、正切函数的定义,进而得到锐角三角函数的概念;2.能灵活运用锐角三角函数进行相关运算.【过程与方法】通过锐角三角函数的学习,进一步认识函数,体会函数的变化与对应的思想,逐步培养学生会观察、比较、分析、概括等逻辑思维能力.【情感态度与价值观】经历当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定值这一事实,发展学生的形象思维,培养学生由特殊到一般的演绎推理能力.二、课型新授课三、课时第2课时共4课时四、教学重难点【教学重点】理解余弦、正切概念,知道当直角三角形的锐角固定时,它的邻边与斜边的比值、直角边之比是固定值.【教学难点】熟练运用锐角三角函数的概念进行有关计算.五、课前准备教师:课件、三角尺、直尺等.学生:三角尺、铅笔.六、教学过程(一)导入新课(出示课件2)如图,在Rt△ABC中,∠C=90°.当∠A确定时,∠A的对边与斜边的比就确定,此时,其他边之间的比是否也确定呢?(二)探索新知知识点一余弦的定义如图,△ABC和△DEF都是直角三角形,其中∠A=∠D,∠C=∠F=90°,则AC DF=成立吗?为什么?(出示课件4)AB DE学生思考后,师生共同解答:(出示课件5)∵∠A=∠D,∠C=∠F=90°,∴∠B=∠E.从而sinB=sinE,因此AC DF=.AB DE教师归纳:(出示课件6)在有一个锐角相等的所有直角三角形中,这个锐角的邻边与斜边的比值是一个常数,与直角三角形的大小无关.如下图所示,在直角三角形中,我们把锐角A 的邻边与斜边的比叫做∠A 的余弦,记作cosA ,即cosA=.A b c∠=的邻边斜边教师强调:从上述探究和证明过程,可以得到互余两角的三角函数之间的关系:对于任意锐角α,有cos α=sin(90°-α),或sin α=cos(90°-α).(出示课件7)出示课件8,教师对照正弦、余弦的定义,对两个概念注意事项加以强调:1.sinA 、cosA 是在直角三角形中定义的,∠A 是锐角(注意数形结合,构造直角三角形).2.sinA 、cosA 是一个比值(数值).3.sinA 、cosA 的大小只与∠A 的大小有关,而与直角三角形的边长无关.出示课件9,学生独立思考后口答,教师订正.知识点二 正切的定义如图,△ABC 和△DEF 都是直角三角形,其中∠A=∠D ,∠C=∠F=90°,则BC EF AC DF=成立吗?为什么?(出示课件10)学生自主证明,一生板演,教师巡视,并用多媒体展示. 证明:∵∠C=∠F=90°,∠A=∠D ,∴Rt △ABC ∽Rt △DEF. ∴BC AC EF DF =, 即BC EF AC DF=. 教师问:当直角三角形的一个锐角的大小确定时,其对边与邻边比值也是唯一确定的吗?(出示课件11)学生独立思考后,师生共同总结:在直角三角形中,当锐角A 的度数一定时,不管三角形的大小如何,∠A 的对边与邻边的比是一个固定值.(出示课件12)如图:在Rt △ABC 中,∠C =90°,我们把锐角A 的对边与邻边的比叫做∠A 的正切,记作tanA.即tanA=a .A A b∠=∠的对边的邻边出示课件14,教师问:如果两个角互余,那么这两个角的正切值有什么关系?学生答:互为倒数.教师问:锐角A 的正切值可以等于1吗?为什么?可以大于1吗?学生答:锐角A 的正切值可以等于1;当a=b 时;可以大于1,当a >b 时.出示课件15,学生独立思考后口答,教师订正.知识点三 锐角三角函数的定义出示课件16:锐角A 的正弦、余弦、和正切统称∠A 的锐角三角函数.考点1 已知直角三角形两边求锐角三角函数的值.例 如图,△ABC 中,∠C=90°,AB=10,BC=6,求sinA ,cosA ,tanA 的值.(出示课件17)学生思考后,师生共同解答.解:由勾股定理,得2222=106AC AB BC --, 因此,63sin ==105BC A AB =, 84cos 105AC A AB ,===63tan ==.84BC A AC = 师生共同总结:已知直角三角形中的两条边求锐角三角函数值的一般思路是:当所涉及的边是已知时,直接利用定义求锐角三角函数值;当所涉及的边是未知时,可考虑运用勾股定理的知识求得边的长度,然后根据定义求锐角三角函数值.(出示课件18)出示课件19,学生独立思考后口答,教师订正.考点2 已知一边及一锐角三角函数值求函数值.例 如图,在Rt △ABC 中,∠C=90°,BC=6,3sin 5A =,求cosA,tanB 的值.学生独立思考后,师生共同解答.解:∵在Rt △ABC 中,sin BC A AB=, ∴5610sin 3BC AB A =⨯==. 又22221068AC AB BC =-=-=, ∴4cos 5AC A AB ==,4tan .3AC B BC == 教师强调:在直角三角形中,如果已知一边长及一个锐角的某个三角函数值,即可求出其它的所有锐角三角函数值.出示课件21,学生独立思考后一生板演,教师订正.(三) 课堂练习(出示课件22-28)练习课件22-28相应题目,约用时15分钟。

锐角三角函数复习学案

锐角三角函数复习学案

斜边α的对边α的邻边《锐角三角函数复习》学案高密市姜庄镇姜庄初级中学 甄洪利 邮编:261506 电话2733294一、学习目标:1、掌握锐角三角函数的概念和性质。

2、熟记特殊角的三角函数值。

3、会综合运用锐角三角函数的知识解决有关问题。

二、重点、难点:1、重点:锐角三角函数的概念和性质的熟练应用。

2、难点:综合运用锐角三角函数的知识解决有关问题。

三、基础知识:1、三角函数的定义:在Rt △ABC 中,∠C=90°,α是△ABC 的一个锐角,如图: (1)正弦:sin α=()()(2)余弦:cos α=()() α(3)正切:tan α=()()(4)余切:cot α=()()3、在直角三角形中,30°的角所对的边等于 。

4、两角互余三角函数关系:若∠A+∠B=90°,则sinA= cosA= tanA= cotA= 5、当0°<α<90°时,锐角三角函数的增减性:sin α、tan α 随角度的增大而 ,cos α、cot α随角度的增大而 。

6、任意锐角的正弦、余弦的取值范围:<sin α< , <cos α< . 7、同角三角函数的关系:(1)平方关系:sin 2α+ =1 (2)倒数关系:tan α· =1 (3)商的关系:tan α=()sin α, cot α=()sin α四、导入课题:(同学们,今天我们复习的内容是锐角三角函数的相关内容,老师相信,在课堂上,人人会有精彩的表现。

首先请一名同学朗读本节课的学习目标,大家注意对照学案认真看。

)五、学习测试:(3分)(自主解答纠正)1、在Rt △ABC 中,∠C=90°,,则tanA= 2、在△ABC 中,∠A 、∠B 为锐角,sinA=12,cosB=,则△ABC 的形状是 。

3、若sin 2 54°+sin 2 α=1,则α=4、若锐角α满足cos α>0.5,则锐角α的取值范围是 。

锐角三角函数复习教案

锐角三角函数复习教案

第二十八章锐角三角函数(复习)一、教学目标::1、掌握锐角三角函数的概念,利用锐角三角函数的意义及直角三角形的边角关系解决一些数学问题。

2、通过运用勾股定理,直角三角形的边角关系以及锐角三角函数知识,培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、渗透数形结合思想,培养学生良好的学习习惯。

二、教学重点:锐角三角函数及直角三角形有关知识的综合运用三、教学难点:实际问题转化成数学模型。

四、教学过程:(一)师生共同复习本章知识结构(1)锐角三角函数及特殊角的三角函数值:①如图所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,a,b,c分别是∠A,∠B,∠C的对边.那么∠A的正弦:sin A=∠A的余弦:cos A=∠A的正切:tan A=∠B的正弦:sin A=∠B的余弦:cos B=∠B的正切:tan B=思考:通过边角关系,你发现了什么规律?②特殊角的三角函数值:③三角函数的增减性:当0°< α < 90°时对于sinα与tanα,角度越大,函数值越;对于cosα,角度越大,函数值越 .(2). 解直角三角形①在Rt△ABC中,∠C=90°,a,b,c分别是∠A,∠B,∠C的对边.三边关系:三角关系:边角关系:(3). 三角函数的应用 ①仰角和俯角在进行测量时,从下向上看,视线与水平线的夹角叫做仰角;从上往下看,视线与水平线的夹角叫做俯角. ② 坡度,坡角如图:坡面的铅垂高度(h )和水平长度(l ) 的比叫做坡面坡度.记作i ,即i= h l.坡面与水平面的夹角叫做坡角,记作α,有 i = tan α. 坡度通常写成1∶m 的形式,如i =1∶6.显然,坡度越大,坡角α就越大,坡面就越陡. ③ 方位角:以正南或正北方向为准,正南或正北方向线与目标方向线构成的小于900的角,叫做方位角. 如图所示 (二)、双基练习1、若∠A 为锐角,sinA=13,则:cosA=_____,tanA=______2、比较大小:sin530_____ sin540 sin270______ cos7203、(2014·凉山州)在△ABC 中,若|cos A -12|+(1-tan B)2=0,则∠C 的度数是( )A .45°B .60°C .75°D .105°4、(2015·兰州)如图,△ABC 中,∠B =90°,BC =2AB ,则cos A =( )A .52B .12C .255D .555、如图,在菱形ABCD 中,DE ⊥AB ,cos A =35,BE =2,则tan ∠DBE的值是_ __. (三)、能力提升练习 6、(2015·巴中)计算:|2-3|-(2015-π)0+2sin 60°+(13)-1.7、(2015·丽水)如图,点A 为∠α边上的任意一点,作AC ⊥BC 于点C ,CD ⊥AB 于点D ,下列用线段比表示cos ∠α的值,错误的是( )A .BD BCB .BC AB C .AD AC D .CD AC8、(2015·太原)如图,在网格中,小正方形的边长均为1,点A ,B ,C 都在格点上,则∠ABC 的正切值是( )A .2 B.255 C .55 D .129、如图在菱形ABCD 中,对角线AC 、BD 相交于点O ,BD=8,tan ∠BDC=34,则线段AB 的长为( ) A 、 4 B 、5 C 、6 D 、1010、如图,在□ABCD 中,对角线AC ,BD 相交所成的锐角为α,若AC=a ,BD=b ,则:S □ABCD=( )A 、12absinaB 、absinaC 、abcosaD 、 12abcosa11、如图,直径为10的⊙A 经过点C(0,5)和点O(0,0),B 是y 轴右侧⊙A 优弧上一点,则∠OBC 的余弦值为( )A .12B .34C .32D .4512、(2014·临沂)如图,在某监测点B 处望见一艘正在作业的渔船在南偏西15°方向的A 处,若渔船沿北偏西75°方向以40海里/小时的速度航行,航行半小时后到达C 处,在C 处观测到B 在C 的北偏东60°方向上,则B ,C 之间的距离为( )A .20海里B .10 3 海里C .20 2 海里D .30海里13、(2015·曲靖)如图,在半径为3的⊙O 中,直径AB 与弦CD 相交于点E ,连接AC ,BD ,若AC =2,则cos D =____. 14、(2015·宁波)如图,在数学活动课中,小敏为了测量校园内旗杆AB 的高度.站在教学楼的C 处测得旗杆底端B 的俯角为45°,测得旗杆顶端A 的俯角为30°.若旗杆与教学楼的距离为9 m ,则旗杆AB 的高度是__________m (结果保留根号)15、(2015·牡丹江)在△ABC 中,AB =122,AC =13,cos B =22,求BC 的长。

北师大版九年级下册数学《锐角三角函数》直角三角形的边角关系教学说课研讨课件复习(第2课时)

北师大版九年级下册数学《锐角三角函数》直角三角形的边角关系教学说课研讨课件复习(第2课时)

探究三: B
1.如果任意改变B2在梯子上的位置呢?你有什么想法?
B1
∠A的大小确定, ∠A的对边与邻边 的比值不变.
B2
2.如果改变∠A 的大小, ∠A的对边与邻边
的比值会随之改变吗?
A
C2
C1
∠A的大小改变, ∠A的对边与邻边的比值会随之改变.
新知探究
定义: 在R
与邻边的比便随之确定 , 这个比叫做∠A的正
2、在R
4
8
5
3.在等腰△ABC中,AB=AC=13,BC=10. 求
A
解 : 如图, 过点A作AD BC于点D,
在RtABD中,易知BD 5, AD 12.
sin B AD 12 . cosB BD 5 .
AB 13
AB 13

B
D
C
情境引入
正切是在R
tanA
A的对边 A的邻边
斜 边
AD CD
AC CD BC BD
C
A
B
C

A
DB
新知探究
坡度与坡角 正切也经常用来描述山坡的坡度.例如,有一山坡在水 平方向上每前进100 m就升高60 m,那么山坡的坡度 就是
1.坡面与水平面的夹角(α)叫坡角. 2.坡面的铅直高度与水平宽度的比称为坡度 (或坡比),即坡度等于坡角的正切. 3.坡度越大,坡面越陡.
1.1 锐角三角函数
第2课时
九年级下册
学习目标
理解正弦函数和余弦函数的意 义,能根据边长求出锐角
1
的正弦值和余弦值。 进一步理解当锐角度数一定,则其对边、邻边、斜边三
2 种比值也一定,从而产生三种函数的道理
理解锐角三角函数的意义,领会数学来源于生活,

25.2.1《锐角三角函数》教学案(2)

25.2.1《锐角三角函数》教学案(2)

图25.2.425.2.1《锐角三角函数》教学案(2)学习目标1.学生通过复习锐角三角函数的定义,探究锐角三角函数的特殊性质; 2.能够熟练应用锐角三角函数的定义,求出并记住特殊角的三角函数值; 3.利用特殊角的三角函数值进行有关计算。

学习重点难点重点: 特殊角的三角函数值。

难点: 特殊角的三角函数值的熟练应用。

课前预习导学 1.在Rt △ABC 中,∠C =90°,已知AC =21,AB =29,分别求∠A 、∠B 的四个三角函数值.2.在Rt △ABC 中,∠C =90°,BC ∶AB =1∶2,求∠A 、∠B 的四个三角函数值.3. 在等腰Rt △ABC 中,∠C =90°,AC =BC,求∠A 的四个三角函数值.课堂学习研讨探索:根据三角函数的定义,sin30°是一个常数。

用刻度尺量出你所用的含30°角的三角尺中,30°角所对的直角边与斜边的长,与同伴交流,看看常数sin30°是多少。

结论:在直角三角形中,如果一个锐角等于30°,那么它所对的直角边等于斜边的 .你会证明这个结论吗?1、如图,Rt △ABC 中,∠C =90°,∠A =30°,求证:AB=2BC 证明:如图,取AB 中点D,连接CD2、分别求出上图中∠A 和∠B 的四个三角函数值sin30°=____________, sin60°=____________. cos30°=____________, cos60°=____________. tan30°=____________, tan60°=____________. cot30°=____________, cot60°=____________.BC它的正切值、余弦值、余切值随着∠A 的增大会发生什么变化呢? 4、同学互测:(例:已知sinA =21,则∠A =_____°;或tan45°=______)5.例题学习: 求下列各式的值.(1)2sin30°-tan60°+cot45°;(2)sin30°+︒45sin2-2tan3160°课堂达标检测1.计算:(1)2cos30°+sin30°-3tan30° (2) ︒+--︒+321sin3042. 已知直角三角形中30°角所对的直角边长是2厘米,则斜边的长是( ). (A )2厘米 (B )4厘米 (C )6厘米 (D )8厘米 3.已知cos A =21,则∠A =___________°; 已知sin B =23,则∠B =___________°3.设Rt △ABC 中,∠C =90°,∠A 、∠B 、∠C 的对边分别为a 、b 、c , 根据下列所给条件求∠B 的四个三角函数值:(注意画图) (1) a =3,c =4; (2) a =5,b =12.2. 在Rt △ABC 中,∠C =90°,∠A =30°,AB=4 求∠B 的度数和AC 、BC 的长.课堂小结 教学反思。

《锐角三角函数》复习学案(含答案)

《锐角三角函数》复习学案(含答案)

《锐角三角函数》复习学案◆考点聚焦1.了解锐角三角函数的定义,并能通过画图找出直角三角形中边、角关系.• 2.准确记忆30°、45°、60°的三角函数值. 3.已知三角函数值会求出相应锐角.4.掌握三角函数与直角三角形的相关应用,这是本节的热点.◆基础知识1.锐角三角函数的定义:如图,在Rt △ABC 中,∠C=90°,斜边为c ,a ,b 分别是∠A 的对边和邻边,请填出∠A 的三个三角函数:练习:1.在Rt △ABC 中中,如果各边长度都扩大4倍,则锐角A 的正弦值和余弦值()(A )都没有变化 (B )都扩大4倍 (C )都缩小4倍 (D )不能确定 2.已知:∠A 为锐角,并且tanA=512 ,则cosA 的值为 .3.正方形网格中,∠AOB 如图放置,则tan ∠AOB 的值为( )A.55 B.255 C.12 D.24.已知Rt △ABC 中,∠C=90°,AC=2,BC=3,那么下列各式中,正确的是( )A .sinB=23B .cosB=23C .tanB=23D .tanB=325.某资料中曾记载了一种计算地球与月球之间的距离的方法:如图,假设赤道上一点D 在AB 上,∠ACB 为直角,可以测量∠A 的度数,则AB 等于( ) A.AC cosA B. cosA AC C. AC sinA D. sinAAC2、三角函数值⑴特殊角的三角函数值:⑵锐角三角函数值的性质: ①锐角三角函数值都是正数。

名称 字母表示 比角度三角函数30° 45° 60° sinA cosA tanAABO②当角度在0°<A<90°间变化时:正弦、正切值随着角度的增大而;余弦随着角度的增大而练习:1.计算2sin30°-2cos60°+tan45°=________.2.求下列各式的值:⑴sin245°+cos260°;⑵cos45ºsin60º-1+4 sin45°·cos30°3.点(-sin60°,cos60°)关于y轴对称的点的坐标是()A.312) B.(312) C.(3-12) D.(-12,-32)4.若 3 tan(α+10°)=1,则锐角α的度数是.5.已知在△ABC中,∠A、∠B都是锐角,231sin cos02A B⎛+-=⎝⎭,则∠C的度数是()A.30°B.45°C.60°D.90°3.解直角三角形1.在Rt△ABC中,∠C=90°,边与角有下列关系:⑴三边的关系:;⑵两锐角的关系:∠A+∠B= 。

锐角三角函数-复习教案

锐角三角函数-复习教案

龙文教育教师1对1个性化教案日期:年月日锐角三角函数一、三角函数知识点归纳1.三角函数定义。

sinA=斜边的对边A ∠, cosA=斜边的邻边A ∠, tanA=的邻边的对边A A ∠∠2.特殊锐角的三角函数值:求特殊角的三角函数值:1.在等腰直角三角形ABC 中,∠C =90º,则sin A 等于( )A .12B CD .12.求下列各式的值(1)sin 30°+cos30° (2)2sin 45°-21cos30° (3)04530cos sia +tan60°-tan30°(4)2sin450-3tan300+4cos600-6tan4503、已知sinA=21(∠A 为锐角),则∠A=_________,cosA=_______,tanA=__________.求非特殊角的三角函数值:例、已知在Rt ABC △中,390sin 5C A ∠==°,,则tan B 的值为练习: 1、已知cosA=23,且∠B=900-∠A ,则sinB=__________. 2、在Rt △ABC 中,∠C 为直角,sin(900-A)=0.524,则cos(900-B)=_________. 3、∠A 为锐角,已知sinA=135,那么cos (900-A)=___________ . 4、在Rt ABC △中,9032C AB BC ∠===°,,,则cos A 的值是 .二、解直角三角形在直角三角形ABC 中,∠C=90°,a 、b 、c 、∠A 、∠B 这五个元素间有哪些等量关系呢?(1)边角之间关系:sinA=c a cosA=c b tanA=ba(2)三边之间关系:a 2 +b 2 =c 2 (勾股定理) (3)锐角之间关系:∠A+∠B=90°. (以上三点正是解直角三角形的依据)例1、如图,△ABC 中,∠C=90°,AB=8,cosA=43,则AC 的长是 。

初四数学:28章锐角三角函数教案 (2)

初四数学:28章锐角三角函数教案 (2)

2、如图在 Rt△ABC 中,∠C=90° ,∠A=30° ,AB=20m,求 BC 二、新知学习 问题: 为了绿化荒山,某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡 铺设水管,在山坡上修建一座扬水站,对坡面的绿地进行喷灌.现 测得斜坡与水平面所成角的度数是 30° , 为使出水口的高度为 35m, 那么需要准备多长的水管?
思考 1:如果使出水口的高度为 50m,那么需要准备多长的水 管? 长的水管? ; 如果使出水口的高度为 a m,那么需要准备多 ;
B
结论:直角三角形中,30° 角的对边与斜边的比值 思考 2:在 Rt△ABC 中,∠C=90° ,∠A=45° ,∠A 对边与 斜边的比值是一个定值吗?如果是,是多少?
a . c
sinA=
A的对边 a A的斜边 c
例如,当∠A=30° 时,我们有 sinA=sin30° = 当∠A=45° 时,我们有 sinA=sin45° = 例1 .

如图,在 Rt△ABC 中,∠C=90° ,求 sinA 和 sinB 的值.
B 3 A 4 (1) C
B 3 5 C (2) 13 A
2
作业设置: 习题 28.1 复习巩固第 1 题、 第 2 题. (只做与正弦函数有关的部分) 【自我评价】 1.本节课有困惑的题目是:
2.本节课的学习收获是:
反思
学生姓名:
学号:
随堂练习:做课本第 64 页练习.
三、知识梳理 在直角三角形中,当锐角 A 的度数一定时,不管三角形的大小如 何,∠A 的对边与斜边的比都是 .
在 Rt△ABC 中,∠C=90° ,我们把锐角 A 的对边与斜边的比叫做 ∠A 的 ,记作 , 四、学习评价 【当堂检测】 1. 如图,在直角△ABC 中,∠C=90o,若 AB=5,AC=4,则 sinA=( )

中考数学专卷2020届中考数学总复习(29)锐角三角函数-精练精析(2)及答案解析

中考数学专卷2020届中考数学总复习(29)锐角三角函数-精练精析(2)及答案解析

图形的变化——锐角三角函数2一.选择题(共8小题)1.如图,港口A在观测站O的正东方向,OA=4km,某船从港口A出发,沿北偏东15°方向航行一段距离后到达B处,此时从观测站O处测得该船位于北偏东60°的方向,则该船航行的距离(即AB的长)为()A.4km B.2km C.2km D.(+1)km2.如图,一艘海轮位于灯塔P的北偏东30°方向,距离灯塔80海里的A处,它沿正南方向航行一段时间后,到达位于灯塔P的南偏东45°方向上的B处,这时,海轮所在的B处与灯塔P的距离为()A.40海里B.40海里C.80海里D.40海里3.如图,△ABC的项点都在正方形网格的格点上,则cosC的值为()A.B.C.D.4.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于D,下边各组边的比不能表示sinB的()A.B.C.D.5.在△ABC中,若AC:BC:AB=5:12:13,则sinA=()A.B.C.D.6.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,CD为边AB上的高,若AB=1,则线段BD的长是()A.sin2A B.cos2A C.tan2A D.cot2A7.如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD是AB上中线,若CD=5,AC=8,则sinA为()A. B. C. D.8.在Rt△ABC中,∠C=90°,cosA=,则tanB等于()A.B.C.D.2二.填空题(共6小题)9.如图,从一般船的点A处观测海岸上高为41m的灯塔BC(观测点A与灯塔底部C在一个水平面上),测得灯塔顶部B的仰角为35°,则观测点A到灯塔BC的距离约为_________ m(精确到1m).(参考数据:sin35°≈0.6,cos35°≈0.8,tan35°≈0.7)10.如图,在地面上的点A处测得树顶B的仰角为α度,AC=7米,则树高BC为_________ 米(用含α的代数式表示).11.如图,在建筑平台CD的顶部C处,测得大树AB的顶部A的仰角为45°,测得大树AB 的底部B的俯角为30°,已知平台CD的高度为5m,则大树的高度为_________ m(结果保留根号)12.如图,一渔船由西往东航行,在A点测得海岛C位于北偏东60°的方向,前进20海里到达B点,此时,测得海岛C位于北偏东30°的方向,则海岛C到航线AB的距离CD等于_________ 海里.13.如图,∠BAC位于6×6的方格纸中,则tan∠BAC=_________ .14.△ABC中,AB=AC=5,BC=8,那么sinB= _________ .三.解答题(共9小题)15.解放桥是天津市的标志性建筑之一,是一座全钢结构的部分可开启的桥梁.(Ⅰ)如图①,已知解放桥可开启部分的桥面的跨度AB等于47m,从AB的中点C处开启,则AC开启至A′C′的位置时,A′C′的长为_________ m;(Ⅱ)如图②,某校数学兴趣小组要测量解放桥的全长PQ,在观景平台M处测得∠PMQ=54°,沿河岸MQ前行,在观景平台N处测得∠PNQ=73°,已知PQ⊥MQ,MN=40m,求解放桥的全长PQ(tan54°≈1.4,tan73°≈3.3,结果保留整数).16.将一盒足量的牛奶按如图1所示倒入一个水平放置的长方体容器中,当容器中的牛奶刚好接触到点P时停止倒入.图2是它的平面示意图,请根据图中的信息,求出容器中牛奶的高度(结果精确到0.1cm).(参考数据:≈1.73,≈1.41)17.根据道路管理规定,在羲皇大道秦州至麦积段上行驶的车辆,限速60千米/时.已知测速站点M距羲皇大道l(直线)的距离MN为30米(如图所示).现有一辆汽车由秦州向麦积方向匀速行驶,测得此车从A点行驶到B点所用时间为6秒,∠AMN=60°,∠BMN=45°.(1)计算AB的长度.(2)通过计算判断此车是否超速.18.如图,从A地到B地的公路需经过C地,图中AC=10千米,∠CAB=25°,∠CBA=37°,因城市规划的需要,将在A、B两地之间修建一条笔直的公路.(1)求改直的公路AB的长;(2)问公路改直后比原来缩短了多少千米?(sin25°≈0.42,cos25°≈0.91,sin37°≈0.60,tan37°≈0.75)19.如图,一堤坝的坡角∠ABC=62°,坡面长度AB=25米(图为横截面),为了使堤坝更加牢固,一施工队欲改变堤坝的坡面,使得坡面的坡角∠ADB=50°,则此时应将坝底向外拓宽多少米?(结果保留到0.01米)(参考数据:sin62°≈0.88,cos62°≈0.47,tan50°≈1.20)20.如图,一水库大坝的横断面为梯形ABCD,坝顶BC宽6米,坝高20米,斜坡AB的坡度i=1:2.5,斜坡CD的坡角为30°,求坝底AD的长度.(精确到0.1米,参考数据:≈1.414,≈1.732.提示:坡度等于坡面的铅垂高度与水平长度之比).21.如图,在山坡上植树,已知山坡的倾斜角α是20°,小明种植的两棵树间的坡面距离AB是6米,要求相邻两棵树间的水平距离AC在5.3~5.7米范围内,问小明种植的这两棵树是否符合这个要求?(参考数据:sin20°≈0.34,cos20°≈0.94,tan20°≈0.36)22.如图,小明从点A处出发,沿着坡角为α的斜坡向上走了0.65千米到达点B,sinα=,然后又沿着坡度为i=1:4的斜坡向上走了1千米达到点C.问小明从A点到点C上升的高度CD是多少千米(结果保留根号)?23.如图,在电线杆上的C处引拉线CE、CF固定电线杆,拉线CE和地面成60°角,在离电线杆6米的B处安置测角仪,在A处测得电线杆上C处的仰角为30°,已知测角仪高AB 为1.5米,求拉线CE的长(结果保留根号).图形的变化——锐角三角函数2参考答案与试题解析一.选择题(共8小题)1.如图,港口A在观测站O的正东方向,OA=4km,某船从港口A出发,沿北偏东15°方向航行一段距离后到达B处,此时从观测站O处测得该船位于北偏东60°的方向,则该船航行的距离(即AB的长)为()A.4km B.2km C.2km D.(+1)km考点:解直角三角形的应用-方向角问题.专题:几何图形问题.分析:过点A作AD⊥OB于D.先解Rt△AOD,得出AD=OA=2,再由△ABD是等腰直角三角形,得出BD=AD=2,则AB=AD=2.解答:解:如图,过点A作AD⊥OB于D.在Rt△AOD中,∵∠ADO=90°,∠AOD=30°,OA=4,∴AD=OA=2.在Rt△ABD中,∵∠ADB=90°,∠B=∠CAB﹣∠AOB=75°﹣30°=45°,∴BD=AD=2,∴AB=AD=2.即该船航行的距离(即AB的长)为2km.故选:C.点评:本题考查了解直角三角形的应用﹣方向角问题,难度适中,作出辅助线构造直角三角形是解题的关键.2.如图,一艘海轮位于灯塔P的北偏东30°方向,距离灯塔80海里的A处,它沿正南方向航行一段时间后,到达位于灯塔P的南偏东45°方向上的B处,这时,海轮所在的B处与灯塔P的距离为()A.40海里B.40海里C.80海里D.40海里考点:解直角三角形的应用-方向角问题.专题:几何图形问题.分析:过点P作垂直于AB的辅助线PC,利三角函数解三角形,即可得出答案.解答:解:过点P作PC⊥AB于点C,由题意可得出:∠A=30°,∠B=45°,AP=80海里,故CP=AP=40(海里),则PB==40(海里).故选:A.点评:此题主要考查了方向角问题以及锐角三角函数关系等知识,得出各角度数是解题关键.3.如图,△ABC的项点都在正方形网格的格点上,则cosC的值为()A.B.C.D.考点:锐角三角函数的定义;勾股定理.专题:网格型.分析:先构建格点三角形ADC,则AD=2,CD=4,根据勾股定理可计算出AC,然后根据余弦的定义求解.解答:解:在格点三角形ADC中,AD=2,CD=4,∴AC===2,∴cosC===.故选B.点评:本题考查了锐角三角函数的定义:在直角三角形中,一锐角的余弦等于它的邻边与斜边的比值.也考查了勾股定理.4.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于D,下边各组边的比不能表示sinB的()A.B.C.D.考点:锐角三角函数的定义.分析:利用两角互余关系得出∠B=∠ACD,进而利用锐角三角函数关系得出即可.解答:解:∵在△ABC中,∠ACB=90°,CD⊥AB于D,∴∠ACD+∠BCD=90°,∠B+∠BCD=90°,∴∠B=∠ACD,∴sinB===,故不能表示sinB的是.故选:B.点评:此题主要考查了锐角三角函数的定义,正确把握锐角三角函数关系是解题关键.5.在△ABC中,若AC:BC:AB=5:12:13,则sinA=()A.B.C.D.考点:锐角三角函数的定义;勾股定理的逆定理.分析:先根据三角形的三边长判断出三角形的形状,再根据锐角三角函数的定义求解即可.解答:解:∵△ABC中,AC:BC:AB=5:12:13,即52+122=132,∴△ABC是直角三角形,∠C=90°.sinA==.故选:A.点评:本题考查了直角三角形的判定定理及锐角三角函数的定义,属较简单题目.6.如图,在△ABC中,∠ACB=90°,CD为边AB上的高,若AB=1,则线段BD的长是()A.sin2A B.cos2A C.tan2A D.c ot2A考点:锐角三角函数的定义.分析:求出∠=∠BCD,解直角三角形求出BC、求出BD即可得出答案.解答:解:∵在Rt△ACB中,∠ACB=90°,AB=1,∴BC=AB•sinA=sinA,∵CD为边AB上的高,∴∠CDB=90°,∴∠A+∠B=90°,∠B+∠BCD=90°,∴∠A=∠BCD,∴BD=BC•sin∠DCB=1×sinA×sinA=sin2A,故选A.点评:本题考查了锐角三角形函数的定义,三角形内角和定理的应用,关键是求出BC的长和BD的长.7.如图,Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD是AB上中线,若CD=5,AC=8,则sinA为()A.B.C.D.考点:锐角三角函数的定义;直角三角形斜边上的中线.分析:根据斜边中线等于斜边一半得出AB,利用勾股定理求出BC,继而可计算sinA 的值.解答:解:∵CD是AB上中线,∴AB=2CD=10,BC==6,∴sinA==.故选C.点评:本题考查了锐角三角函数的定义,解答本题的关键是掌握直角三角形的斜边中线等于斜边一半.8.在Rt△ABC中,∠C=90°,cosA=,则tanB等于()A.B.C.D.2考点:互余两角三角函数的关系.分析:由cosA=,知道∠A=60°,得到∠B的度数即可求得答案.解答:解:∵,∠C=90°,cosA=,∴∠A=60°,得∠B=30°,所以tanB=tan30°=.故答案选:C.点评:本题考查了特殊角的锐角三角函数值,解题的关键是正确识记30°角的正切值.二.填空题(共6小题)9.如图,从一般船的点A处观测海岸上高为41m的灯塔BC(观测点A与灯塔底部C在一个水平面上),测得灯塔顶部B的仰角为35°,则观测点A到灯塔BC的距离约为59 m(精确到1m).(参考数据:sin35°≈0.6,cos35°≈0.8,tan35°≈0.7)考点:解直角三角形的应用-仰角俯角问题.专题:几何图形问题.分析:根据灯塔顶部B的仰角为35°,BC=41m,可得tan∠BAC=,代入数据即可求出观测点A到灯塔BC的距离AC的长度.解答:解:在Rt△ABC中,∵∠BAC=35°,BC=41m,∴tan∠BAC=,∴AC==≈59(m).故答案为:59.点评:本题考查了解直角三角形的应用,解答本题的关键是利用仰角构造直角三角形,利用三角函数求解.10.如图,在地面上的点A处测得树顶B的仰角为α度,AC=7米,则树高BC为7tanα米(用含α的代数式表示).考点:解直角三角形的应用-仰角俯角问题.专题:几何图形问题.分析:根据题意可知BC⊥AC,在Rt△ABC中,AC=7米,∠BAC=α,利用三角函数即可求出BC的高度.解答:解:∵BC⊥AC,AC=7米,∠BAC=α,∴=tanα,∴BC=AC•tanα=7tanα(米).故答案为:7tanα.点评:本题考查了解直角三角形的应用,关键是根据仰角构造直角三角形,利用三角函数求解.11.如图,在建筑平台CD的顶部C处,测得大树AB的顶部A的仰角为45°,测得大树AB 的底部B的俯角为30°,已知平台CD的高度为5m,则大树的高度为(5+5)m(结果保留根号)考点:解直角三角形的应用-仰角俯角问题.专题:几何图形问题.分析:作CE⊥AB于点E,则△BCE和△BCD都是直角三角形,即可求得CE,BE的长,然后在Rt△ACE中利用三角函数求得AE的长,进而求得AB的长,即为大树的高度.解答:解:作CE⊥AB于点E,在Rt△BCE中,BE=CD=5m,CE==5m,在Rt△ACE中,AE=CE•tan45°=5m,AB=BE+AE=(5+5)m.故答案为:(5+5).点评:本题考查解直角三角形的应用﹣仰角俯角问题的应用,要求学生能借助仰角构造直角三角形并解直角三角形.12.如图,一渔船由西往东航行,在A点测得海岛C位于北偏东60°的方向,前进20海里到达B点,此时,测得海岛C位于北偏东30°的方向,则海岛C到航线AB的距离CD等于10海里.考点:解直角三角形的应用-方向角问题.分析:根据方向角的定义及余角的性质求出∠CAD=30°,∠CBD=60°,再由三角形外角的性质得到∠CAD=30°=∠ACB,根据等角对等边得出AB=BC=20,然后解Rt△BCD,求出CD即可.解答:解:根据题意可知∠CAD=30°,∠CBD=60°,∵∠CBD=∠CAD+∠ACB,∴∠CAD=30°=∠ACB,∴AB=BC=20海里,在Rt△CBD中,∠BDC=90°,∠DBC=60°,sin∠DBC=,∴sin60°=,∴CD=12×sin60°=20×=10海里,故答案为:10.点评:本题考查了解直角三角形的应用,难度适中.解一般三角形,求三角形的边或高的问题一般可以转化为解直角三角形的问题,解决的方法就是作高线.13.如图,∠BAC位于6×6的方格纸中,则tan∠BAC= .考点:锐角三角函数的定义.分析:根据三角函数的定义解答.解答:解:观察图形可知,tan∠BAC==.点评:本题考查锐角三角函数的概念:在直角三角形中,正弦等于对边比斜边;余弦等于邻边比斜边;正切等于对边比邻边.14.△ABC中,AB=AC=5,BC=8,那么sinB= .考点:锐角三角函数的定义;等腰三角形的性质;勾股定理.分析:过A作AD⊥BC于D,求出BD,根据勾股定理求出AD,解直角三角形求出即可.解答:解:过A作AD⊥BC于D,∵AB=AC=5,BC=8,∴∠ADB=90°,BD=BC=4,由勾股定理得:AD==3,∴sinB==,故答案为:.点评:本题考查了解直角三角形,勾股定理,等腰三角形的性质的应用,主要考查学生运用定理进行推理和计算的能力.三.解答题(共9小题)15.解放桥是天津市的标志性建筑之一,是一座全钢结构的部分可开启的桥梁.(Ⅰ)如图①,已知解放桥可开启部分的桥面的跨度AB等于47m,从AB的中点C处开启,则AC开启至A′C′的位置时,A′C′的长为23.5 m;(Ⅱ)如图②,某校数学兴趣小组要测量解放桥的全长PQ,在观景平台M处测得∠PMQ=54°,沿河岸MQ前行,在观景平台N处测得∠PNQ=73°,已知PQ⊥MQ,MN=40m,求解放桥的全长PQ(tan54°≈1.4,tan73°≈3.3,结果保留整数).考点:解直角三角形的应用.专题:应用题.分析:(1)根据中点的性质即可得出A′C′的长;(2)设PQ=x,在Rt△PMQ中表示出MQ,在Rt△PNQ中表示出NQ,再由MN=40m,可得关于x的方程,解出即可.解答:解:(I)∵点C是AB的中点,∴A'C'=AB=23.5m.(II)设PQ=x,在Rt△PMQ中,tan∠PMQ==1.4,∴MQ=,在Rt△PNQ中,tan∠PNQ==3.3,∴NQ=,∵MN=MQ﹣NQ=40,即﹣=40,解得:x≈97.答:解放桥的全长约为97m.点评:本题考查了解直角三角形的应用,解答本题的关键是熟练锐角三角函数的定义,难度一般.16.将一盒足量的牛奶按如图1所示倒入一个水平放置的长方体容器中,当容器中的牛奶刚好接触到点P时停止倒入.图2是它的平面示意图,请根据图中的信息,求出容器中牛奶的高度(结果精确到0.1cm).(参考数据:≈1.73,≈1.41)考点:解直角三角形的应用.专题:几何图形问题.分析:根据题意得出AP,BP的长,再利用三角形面积求法得出NP的长,进而得出容器中牛奶的高度.解答:解:过点P作PN⊥AB于点N,∵由题意可得:∠ABP=30°,AB=8cm,∴AP=4cm,BP=AB•cos30°=4cm,∴NP×AB=AP×BP,∴NP===2(cm),∴9﹣2≈5.5(cm),答:容器中牛奶的高度约为:5.5cm.点评:此题主要考查了解直角三角形以及三角形面积求法等知识,得出PN的长是解题关键.17.根据道路管理规定,在羲皇大道秦州至麦积段上行驶的车辆,限速60千米/时.已知测速站点M距羲皇大道l(直线)的距离MN为30米(如图所示).现有一辆汽车由秦州向麦积方向匀速行驶,测得此车从A点行驶到B点所用时间为6秒,∠AMN=60°,∠BMN=45°.(1)计算AB的长度.(2)通过计算判断此车是否超速.考点:解直角三角形的应用.专题:应用题.分析:(1)已知MN=30m,∠AMN=60°,∠BMN=45°求AB的长度,可以转化为解直角三角形;(2)求得从A到B的速度,然后与60千米/时≈16.66米/秒,比较即可确定答案.解答:解:(1)在Rt△AMN中,MN=30,∠AMN=60°,∴AN=MN•tan∠AMN=30.在Rt△BMN中,∵∠BMN=45°,∴BN=MN=30.∴AB=AN+BN=(30+30)米;(2)∵此车从A点行驶到B点所用时间为6秒,∴此车的速度为:(30+30)÷6=5+5≈13.66,∵60千米/时≈16.66米/秒,∴13.66<16.66∴不会超速.点评:本题考查了解直角三角形的应用,解题的关键是从题目中抽象出直角三角形,难度不大.18.如图,从A地到B地的公路需经过C地,图中AC=10千米,∠CAB=25°,∠CBA=37°,因城市规划的需要,将在A、B两地之间修建一条笔直的公路.(1)求改直的公路AB的长;(2)问公路改直后比原来缩短了多少千米?(sin25°≈0.42,cos25°≈0.91,sin37°≈0.60,tan37°≈0.75)考点:解直角三角形的应用.专题:几何图形问题.分析:(1)作CH⊥A B于H.在Rt△ACH中,根据三角函数求得CH,AH,在Rt△BCH 中,根据三角函数求得BH,再根据AB=AH+BH即可求解;(2)在Rt△BCH中,根据三角函数求得BC,再根据AC+BC﹣AB列式计算即可求解.解答:解:(1)作CH⊥AB于H.在Rt△ACH中,CH=AC•sin∠CAB=AC•sin25°≈10×0.42=4.2(千米),AH=AC•cos∠CAB=AC•cos25°≈10×0.91=9.1(千米),在Rt△BCH中,BH=CH÷tan∠CBA=4.2÷tan37°≈4.2÷0.75=5.6(千米),∴AB=AH+BH=9.1+5.6=14.7(千米).故改直的公路AB的长14.7千米;(2)在Rt△BCH中,BC=CH÷sin∠CBA=4.2÷sin37°≈4.2÷0.6=7(千米),则AC+BC﹣AB=10+7﹣14.7=2.3(千米).答:公路改直后比原来缩短了2.3千米.点评:此题考查了解直角三角形的应用,主要是三角函数的基本概念及运算,关键把实际问题转化为数学问题加以计算.19.如图,一堤坝的坡角∠ABC=62°,坡面长度AB=25米(图为横截面),为了使堤坝更加牢固,一施工队欲改变堤坝的坡面,使得坡面的坡角∠ADB=50°,则此时应将坝底向外拓宽多少米?(结果保留到0.01米)(参考数据:sin62°≈0.88,cos62°≈0.47,tan50°≈1.20)考点:解直角三角形的应用-坡度坡角问题.专题:几何图形问题.分析:过A点作AE⊥CD于E.在Rt△ABE中,根据三角函数可得AE,BE,在Rt△ADE 中,根据三角函数可得DE,再根据DB=DC﹣BE即可求解.解答:解:过A点作AE⊥CD于E.在Rt△ABE中,∠ABE=62°.∴AE=AB•sin62°=25×0.88=22米,BE=AB•cos62°=25×0.47=11.75米,在Rt△ADE中,∠ADB=50°,∴DE==18米,∴DB=DE﹣BE≈6.58米.故此时应将坝底向外拓宽大约6.58米.点评:考查了解直角三角形的应用﹣坡度坡角问题,两个直角三角形有公共的直角边,先求出公共边的解决此类题目的基本出发点.20.如图,一水库大坝的横断面为梯形ABCD,坝顶BC宽6米,坝高20米,斜坡AB的坡度i=1:2.5,斜坡CD的坡角为30°,求坝底AD的长度.(精确到0.1米,参考数据:≈1.414,≈1.732.提示:坡度等于坡面的铅垂高度与水平长度之比).考点:解直角三角形的应用-坡度坡角问题.专题:几何图形问题.分析:过梯形上底的两个顶点向下底引垂线,得到两个直角三角形和一个矩形,利用相应的性质求解即可.解答:解:作BE⊥AD,CF⊥AD,垂足分别为点E,F,则四边形BCFE是矩形,由题意得,BC=EF=6米,BE=CF=20米,斜坡AB的坡度i为1:2.5,在Rt△ABE中,=,∴AE=50米.在Rt△CFD中,∠D=30°,∴DF=CFcot∠D=20米,∴AD=AE+EF+FD=50+6+20≈90.6(米).故坝底AD的长度约为90.6米.点评:本题考查了坡度及坡角的知识,解答本题的关键是构造直角三角形和矩形,注意理解坡度与坡角的定义.21.如图,在山坡上植树,已知山坡的倾斜角α是20°,小明种植的两棵树间的坡面距离AB是6米,要求相邻两棵树间的水平距离AC在5.3~5.7米范围内,问小明种植的这两棵树是否符合这个要求?(参考数据:sin20°≈0.34,cos20°≈0.94,tan20°≈0.36)考点:解直角三角形的应用-坡度坡角问题.专题:几何图形问题.分析:在直角三角形中利用20°角和AB的长求得线段AC的长后看是否在5.3﹣5.7范围内即可.解答:解:由题意得:Rt△ACB中,AB=6米,∠A=20°,∴AC=AB•cos∠A≈6×0.94=5.64,∴在5.3~5.7米范围内,故符合要求.点评:本题考查了解直角三角形的应用,解题的关键是弄清题意,并整理出直角三角形.22.如图,小明从点A处出发,沿着坡角为α的斜坡向上走了0.65千米到达点B,sinα=,然后又沿着坡度为i=1:4的斜坡向上走了1千米达到点C.问小明从A点到点C上升的高度CD是多少千米(结果保留根号)?考点:解直角三角形的应用-坡度坡角问题.专题:几何图形问题.分析:根据题意画出图形,进而利用锐角三角函数关系分别求出BF,CE的长,即可得出点C相对于起点A升高的高度.解答:解:如图所示:过点B作BF⊥AD于点F,过点C作CD⊥AD于点D,由题意得:AB=0.65千米,BC=1千米,∴sinα===,∴BF=0.65×=0.25(km),∵斜坡BC的坡度为:1:4,∴CE:BE=1:4,设CE=x,则BE=4x,由勾股定理得:x2+(4x)2=12解得:x=,∴CD=CE+DE=BF+CE=+,答:点C相对于起点A升高了(+)km.点评:此题主要考查了解直角三角形的应用,正确选择锐角三角函数得出BF,CE 的长是解题关键.23.如图,在电线杆上的C处引拉线CE、CF固定电线杆,拉线CE和地面成60°角,在离电线杆6米的B处安置测角仪,在A处测得电线杆上C处的仰角为30°,已知测角仪高AB 为1.5米,求拉线CE的长(结果保留根号).考点:解直角三角形的应用-仰角俯角问题.专题:计算题;几何图形问题.分析:由题意可先过点A作AH⊥CD于H.在Rt△ACH中,可求出CH,进而CD=CH+HD=CH+AB,再在Rt△CED中,求出CE的长.解答:解:过点A作AH⊥CD,垂足为H,由题意可知四边形ABDH为矩形,∠CAH=30°,∴AB=DH=1.5,BD=AH=6,在Rt△ACH中,tan∠CAH=,∴CH=AH•tan∠CAH,∴CH=AH•tan∠CAH=6tan30°=6×(米),∵DH=1.5,∴CD=2+1.5,在Rt△CDE中,∵∠CED=60°,sin∠CED=,∴CE==(4+)(米),答:拉线CE的长为(4+)米.点评:命题立意:此题主要考查解直角三角形的应用.要求学生借助仰角关系构造直角三角形,并结合图形利用三角函数解直角三角形.。

锐角三角函数第二课时教案

锐角三角函数第二课时教案

锐角三角函数第二课时教案一、教学目标1、知识与技能目标(1)理解锐角正弦、余弦和正切的概念,能正确运用锐角三角函数的定义进行计算。

(2)掌握特殊锐角(30°、45°、60°)的三角函数值,并能熟练进行相关计算。

2、过程与方法目标(1)通过对锐角三角函数概念的探究,培养学生的观察、分析和归纳能力。

(2)通过实际问题的解决,提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观目标(1)让学生在探索和解决问题的过程中,体验数学活动的乐趣,增强学习数学的信心。

(2)培养学生的合作交流意识和创新精神。

二、教学重难点1、教学重点(1)锐角三角函数的概念及特殊锐角的三角函数值。

(2)运用锐角三角函数解决实际问题。

2、教学难点(1)理解锐角三角函数的概念。

(2)灵活运用锐角三角函数解决实际问题。

三、教学方法讲授法、探究法、练习法四、教学过程1、复习引入(1)回顾直角三角形的相关知识,如直角三角形的边与角的关系。

(2)提问:在直角三角形中,如果已知一个锐角和一条边,能否求出其他的边和角?2、概念讲解(1)在直角三角形中,一个锐角的对边与斜边的比值叫做这个锐角的正弦,记作 sinA。

即 sinA =对边/斜边。

(2)一个锐角的邻边与斜边的比值叫做这个锐角的余弦,记作cosA。

即 cosA =邻边/斜边。

(3)一个锐角的对边与邻边的比值叫做这个锐角的正切,记作tanA。

即 tanA =对边/邻边。

3、例题讲解例 1:在 Rt△ABC 中,∠C = 90°,AB = 5,BC = 3,求 sinA 和cosA 的值。

解:因为在 Rt△ABC 中,∠C = 90°,AB = 5,BC = 3,所以 AC =√(AB² BC²) =√(5² 3²) = 4sinA = BC / AB = 3 / 5cosA = AC / AB = 4 / 5例 2:已知在 Rt△ABC 中,∠C = 90°,sinA = 1 / 2 ,求∠A 的度数。

《锐角三角函数》 导学案

《锐角三角函数》 导学案

《锐角三角函数》导学案一、学习目标1、理解锐角三角函数的定义,能够准确说出正弦、余弦、正切的概念。

2、掌握锐角三角函数的求值方法,会利用已知条件求出锐角的三角函数值。

3、能够运用锐角三角函数解决与直角三角形相关的实际问题。

二、学习重难点1、重点(1)锐角三角函数的概念,包括正弦、余弦、正切的定义。

(2)特殊锐角(30°、45°、60°)的三角函数值及其应用。

2、难点(1)理解锐角三角函数的本质,以及如何在直角三角形中准确地表示出三角函数值。

(2)运用锐角三角函数解决实际问题时,如何将实际问题转化为数学模型。

三、知识回顾1、直角三角形的性质(1)直角三角形的两个锐角互余。

(2)直角三角形斜边的平方等于两直角边的平方和(勾股定理)。

2、相似三角形的性质(1)对应角相等,对应边成比例。

(2)相似三角形对应高的比、对应中线的比、对应角平分线的比都等于相似比。

四、新课导入在生活中,我们常常会遇到需要测量高度、距离等问题,比如测量大树的高度、河流的宽度等。

而这些问题往往可以通过直角三角形的知识来解决。

今天,我们就来学习一种新的数学工具——锐角三角函数,它将帮助我们更方便、更准确地解决这类问题。

五、知识讲解1、锐角三角函数的定义在直角三角形中,如果一个锐角的对边与斜边的比值是一个固定值,那么这个比值就叫做这个锐角的正弦,记作 sinA。

即 sinA =对边/斜边。

同理,如果一个锐角的邻边与斜边的比值是一个固定值,那么这个比值就叫做这个锐角的余弦,记作 cosA。

即 cosA =邻边/斜边。

如果一个锐角的对边与邻边的比值是一个固定值,那么这个比值就叫做这个锐角的正切,记作 tanA。

即 tanA =对边/邻边。

例如,在直角三角形 ABC 中,∠C = 90°,∠A 为锐角,BC 为∠A 的对边,AC 为∠A 的邻边,AB 为斜边。

则 sinA = BC / AB,cosA = AC / AB,tanA = BC / AC。

28.1锐角三角函数(2)

28.1锐角三角函数(2)

测试2 锐角三角函数学习要求1.掌握特殊角(30°,45°,60°)的正弦、余弦、正切三角函数值,会利用计算器求一个锐角的三角函数值以及由三角函数值求相应的锐角.2.初步了解锐角三角函数的一些性质.课堂学习检测一、填空题1.填表. 锐角α 30° 45° 60° sin α cos α tan α二、解答题2.求下列各式的值.(1)o 45cos 230sin 2-︒(2)tan30°-sin60°·sin30°(3)cos45°+3tan30°+cos30°+2sin60°-2tan45°(4)︒+︒+︒+︒-︒45sin30cos30tan 130sin 145cos 2223.求适合下列条件的锐角α .(1)21cos =α (2)33tan =α(3)222sin =α (4)33)16cos(6=- α4.用计算器求三角函数值(精确到0.001).(1)sin23°=______; (2)tan54°53′40″=______. 5.用计算器求锐角α (精确到1″).(1)若cos α =0.6536,则α =______;(2)若tan(2α +10°31′7″)=1.7515,则α =______.综合、运用、诊断6.已知:如图,在菱形ABCD 中,DE ⊥AB 于E ,BE =16cm ,⋅=1312sin A求此菱形的周长.7.已知:如图,在△ABC 中,∠BAC =120°,AB =10,AC =5.求:sin ∠ACB 的值.8.已知:如图,Rt △ABC 中,∠C =90°,∠BAC =30°,延长CA 至D 点,使AD =AB .求:(1)∠D 及∠DBC ; (2)tan D 及tan ∠DBC ;(3)请用类似的方法,求tan22.5°.9.已知:如图,Rt △ABC 中,∠C =90°,3==BC AC ,作∠DAC =30°,AD交CB 于D 点,求:(1)∠BAD ;(2)sin ∠BAD 、cos ∠BAD 和tan ∠BAD .10.已知:如图△ABC 中,D 为BC 中点,且∠BAD =90°,31tan =∠B ,求:sin ∠CAD 、cos ∠CAD 、tan ∠CAD .拓展、探究、思考11.已知:如图,∠AOB =90°,AO =OB ,C 、D 是上的两点,∠AOD >∠AOC ,求证:(1)0<sin ∠AOC <sin ∠AOD <1; (2)1>cos ∠AOC >cos ∠AOD >0;(3)锐角的正弦函数值随角度的增大而______; (4)锐角的余弦函数值随角度的增大而______.12.已知:如图,CA ⊥AO ,E 、F 是AC 上的两点,∠AOF >∠AOE .(1)求证:tan ∠AOF >tan ∠AOE ;(2)锐角的21世纪教育网值随角度的增大而______.13.已知:如图,Rt △ABC 中,∠C =90°,求证:(1)sin 2A +cos 2A =1; (2)⋅=AA A cos sin tan14.化简:ααcos sin 21⋅-(其中0°<α <90°)15.(1)通过计算(可用计算器),比较下列各对数的大小,并提出你的猜想:①sin30°______2sin15°cos15°; ②sin36°______2sin18°cos18°;③sin45°______2sin22.5°cos22.5°; ④sin60°______2sin30°cos30°; ⑤sin80°______2sin40°cos40°; ⑥sin90°______2sin45°cos45°. 猜想:若0°<α ≤45°,则sin2α ______2sin α cos α .(2)已知:如图,△ABC 中,AB =AC =1,∠BAC =2α .请根据图中的提示,利用面积方法验证你的结论.16.已知:如图,在△ABC中,AB=AC,AD⊥BC于D,BE⊥AC于E,交AD于H 点.在底边BC保持不变的情况下,当高AD变长或变短时,△ABC和△HBC的面积的积S△ABC ·S△HBC的值是否随着变化?请说明你的理由.。

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《锐角三角函数复习》学案
一、学习目标:
1、掌握锐角三角函数的概念和性质。

2、熟记特殊角的三角函数值。

3、会综合运用锐角三角函数的知识解决有关问题。

二、重点、难点:
1、重点:锐角三角函数的概念和性质的熟练应用。

2、难点:综合运用锐角三角函数的知识解决有关问题。

三、基础知识:
1、三角函数的定义:在Rt△ABC中,∠C=90°,α是△ABC的一个锐角,如图:
(1)正弦:sinα=()
()
(2)余弦:cosα=
()
()
(3)正切:tanα=()
()
(4)余切:cotα=
()
()
3、在直角三角形中,30°的角所对的边等于 。

4、两角互余三角函数关系:
若∠A+∠B=90°,则sinA= cosA= tanA= cotA= 5、当0°<α<90°时,锐角三角函数的增减性:
sin α、tan α 随角度的增大而 ,cos α、cot α随角度的增大而 。

6、任意锐角的正弦、余弦的取值范围:
<sin α< , <cos α< . 7、同角三角函数的关系:
(1)平方关系:sin 2 α+ =1 (2)倒数关系:tan α· =1 (3)商的关系:tan α=()
sin α
, cot α=
()
sin α
四、巩固应用:
1、在Rt △ABC 中,∠C=90°,b ,则tanA=
2、在△ABC 中,∠A 、∠B 为锐角,sinA=12
,2
,则△ABC 的形状
是 。

3、若sin 2 54°+sin 2 α=1,则α=
4、若锐角α满足cos α>0.5,则锐角α的取值范围是 。

(A )0°<α<30°(B )0°<α<60°(C )30°<α<90°(D )60°<α<90°
5、计算:tan44°·tan45°·tan46°=
6、
=
7. 已知:∠α是锐角,︒=36cos sin α,则α的度数是
8、在Rt ⊿ABC 中,若各边的长度同时都扩大2倍,则锐角A 的正弦址与余弦值的情况( )
A 都扩大2倍
B 都缩小2倍
C 都不变
D 不确定
9、已知α∠为锐角,若030cos sin =α,αtan = ;若1tan 70tan 0=⋅α,则
_______
=∠α
10、在△ABC 中,,900=∠C sin 2
3=A , 则cos B 等于( )
A 、1
B 、
2
3 C 、
2
2 D 、
2
1
11.已知∠A 是锐角,且______2
sin
,3tan ==A A 则;
12.若1)10tan(30=+α,则锐角α的度数为( )
A .200
B .300
C .400
D .500 13.如果√cosA – + | 3tanB –3|=0, 那么△ABC 是( )
A 、直角三角形
B 、锐角三角形
C 、钝角三角形
D 、等边三角形 14.计算
(1)︒-︒+︒+
︒-︒30sin 30cos 30tan
4
145sin
60cos 2
2
(2))60sin 45(cos 30sin 60
cos 2330cos 45sin 0
000
---+
五、拓展延伸,链接中考:
一、选择题
1. (2011甘肃兰州,4,4分)如图,A 、B 、C 三点在正方形网格线
的交点处,若将△ACB 绕着点A 逆时针旋转得到△AC’B’,则tanB’的值为( )
1
2
A .
12
B .
13
C .
14
D

4
2.(2011四川乐山2,3分)如图,在4×4的正方形网格中,tanα= ( ) A .1 B .2 C .
12
D
2
3. (2011江苏淮安,18,3分)如图,在Rt △ABC 中,∠ABC=90°,∠ACB=30°,将△ABC
绕点A 按逆时针方向旋转15°后得到△AB 1C 1,B 1C 1交AC 于点D ,如果
AD=,则△ABC 的周长等于 .
4. (2011甘肃兰州,21,7分)已知α是锐角,且
2。

计算1
014cos ( 3.14)tan 3απα-⎛⎫
--++ ⎪
⎝⎭
的值。

六、课堂小结:
通过本节的学习,你有哪些收获? 八、测试提升:
1、在Rt ⊿ABC 中,∠C =90°,BC =10,AC =4,则______tan _____,cos ==A B ;
2、已知Rt △ABC 中,若,900
=∠C cos 24,13
5==
BC A ,则._______=AC
3、Rt △ABC 中,,900
=∠C 3
5tan ,3=
=B BC ,那么.________=AC
4

1
4cos 30sin 60(2)
2008)
-︒︒+---
5
、201130
1
5
(1)()(cos 68)38sin 602π
---++
+-。

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