高职会计教学如何培养学生的职业能力

以提高高 职会计教 师的教 学效率 ． 节约教 学时 间 ， 只 需 要 鼠 标 轻轻一点 ， 只是展 现特别全 面 ， 这 可 以 使 学 生 在 有 限 的 上 课 时 间 内接 受 更 多知 识 。 （ ３ ） 利 用 多 媒 体 课 件 进 行 教学 ， 可以 使教学 思路变得 更加 清晰 ． 所 学 知 识 内容 更 有 层 次 性 ． 教 学 更 具 有 计 划 性 。（ ４ ） 通 过 使 用 电脑 等 多媒 体 设 备 ， 教 师 书 写 会 计知识 的板 书变少 了 ， 教学压 力相 对减轻 ， 教 学 质 量 提 高 更 快。 在高职会计学习过程 中． 我 们 可 以采 取 小 组 合 作 学 习 法 。
目的。
２ ． 锻 炼 学 生 会 计技 能 实 际运 用 能 力
优 点 主要 体 现 在 ： （ １ ） 多 媒 体 教 学 通 过 图 形 的显 示 、 动 画 的 模 拟， 展 现 了它 独 有 的魅 力 。通 过 多媒 体教 学 ． 有 许 多 会 计 知 识 可 以图文并 茂地展 示在学 生面前 ， 非常直 观清 楚 ， 更 方 便 高 职 学 生 对 于 会 计 复 杂 问题 的 理 解 。 （ ２ ） 多媒 体 教 学 的 应 用 可
一
以组 织 学 生 结 合 小 组 学 习 ， 把 学 习 的主 动 权 交 给 学 生 。 与 此 同 时， 老师可以针对会计知识进行提问 ， 调 动 学 生 学 习 会计 知识 的积 极 性 。这 种 师 生 互 动 十 分 重 要 ， 互 动 不 仅 可 以交 流 情 感 ． 增进师生感情 ， 而且 可 以 让 学 生 和 老 师 的关 系 更 加 紧 密 ， 使 学 生在心态上更放松 ， 学 习更 加 自然 和 积极 主 动 。 三、 高 职 会 计教 学培 养学 生 职 业 能 力 的 主 要 策 略 １ ． 提 高 学 生创 新 能 力 ， 树 立 问题 强化 意识 。 社 会 的发 展 越 来 越 需 要 具 有 创 新 能力 的 人 才 ．创 新 是 一 个 国家 发 展 的 动 力 和 源 泉 。 在 高 职 会 计 教 学 方式 上 ， 教 师 应 该 从实 际出发 ， 提高学生创新 能力 ， 树 立 问题 意 识 ， 不 断 培 养 学 生职 业 能 力 。 教 师可 以通 过 对 学 生 的情 况 表 现 ． 不 断 将 教 学 问 题延伸 ， 达 到会 计 知 识 和 日常 生 活 实 际 相 互 联 系 的 目的 。 教 师 在 日常教 学 生 活 中 ， 应该 培 养 学 生 职 业 能 力 ， 让 学 生 能 够 拥 有 自主 学 习 的本 领 ， 并 可以充分利用所学知识 ， 达 到会 计 就 业 的
高 职 会 计 教 学 如 何 培 养 学 生 的 职 业 能 力
戴 圣妹
（ 江 苏省 溧 阳 中等 专 业 学 校 ， 江 苏 溧 阳 ２ １ ３ ３ ０ ０ ）
摘 要 ： 在现 在 市 场 经 济不 断发 展 的 背 景 下 ， 会 计 就 业 问题 日益 复 杂 ， 这 对 于会 计人 员 的 职 业 能 力要 求 越 来 越 高 。现 在 高职 院校 制 订 出新 的 计 划 ， 培 养 学生 职 业 能 力 成 为 关键 任 务 。本 文 主 要 结合 教 学 实践 经验 ， 找 出 高职 院校 会 计 教 学 方 面 的 不 足之 处 ．
实现 高效 的 教 学 目标 。
关键词 ： 高职 会 计 教 学 职 业 能 力 培 养 方 法
一
பைடு நூலகம்
、
会 计 职 业 能 力 内涵
现 阶段 ， 会 计 职业 能力 包括 很 多 方 面 ， 我 们 主要 说 明 以 下 几种 ： （ １ ） 实际业务能力。 会 计 是 一 项 应用 性 超 强 的学 科 ， 其中 包 含 了很 多 会 计 技 术 ，从 事 会 计 的工 作 人 员 必 须 能 够 具 备 处 理 实际 业 务 的能 力 ， 包 括一 般业 务 能 力 和 相关 业 务 能 力 。 （ ２ ） 职 业判 断能 力 。 职业 判 断 能 力 是 一 个 民 族 发展 的不 竭 动 力 ， 会 计 人员 必 须 具 备 最 基 本 的 判 断 能 力 ，结 合 国 家 的 各 项 法 律 规 定， 运 用 自身具备 的专业 知识和技 巧 ， 从 而 更 好 地 适 应 经 济 发展变化 。 （ ３ ） 创 新 协作 能 力 。 会 计 职 业 能 力 包 括 创 新 协 作 能 力 。这 充 分 展 现 了 “ 创 新 意 识 是 国 家 和 民 族 的 发 展 动 力 和 源 泉” 这句话 的深刻性 ， 高职会计教 学方式上 ， 老 师 们 应 该 从 实 际出发 ， 充 分 掌 握 学 生 们 的 年 龄 阶 段 和 他 们 对 知 识 的 理 解 能 力， 从 而 激 发 学 生 的 积 极 性 与 对 会 计 知 识 的创 造 意 识 ， 引 导 学生独立解决问题 ， 互相协作 。（ ４ ） 合作 交 往 能力 。这 主要 指 会计职业 具备最基 本的合作 交往能力 ， 因为 会 计 工 作 涉 及 公 司业务范围较大 ， 与人 员 接 触 较 多 。 只有 在不 断 的 合 作 交 往 过 程中． 才能够 保证工 作的效 率和质 量 ． 各 工 作 人 员 之 间 相 互 帮助 ， 共 同把 工 作 做 好 ， 所以 ， 这 是 会 计 职 业 能 力 必 不 可 少 的 项 能 力 。（ ５ ） 道德素质能力 。 每一 项 工 作 的进 行 是 以 导师 的 组 织能 力 为 底 线 的 ， 只有 在 遵 守 职业 道 德 操 守 的前 提下 ． 所 有 工作 才 是 具 有 意 义 的 ， 所以， 会 计 工 作 人 员 要 具 备 道 德 素 质 能 力。 二、 高职 会 计 专 业 教 学 方 法 的 突 破 和 创 新 在高职会计 教学过 程中 ， 转 化 教 学 方 法 。高 职会 计 教 师 可 以先 采 用 多 媒 体 导 人 的 方 式 进 行 课 堂 授 课 。 多媒体 教学 的