为解放军叔叔画张像 (2)
人教版美术五上为解放军叔叔画张像表格式教案
说出自己喜欢的形象。
动手表现、并适当进行创作和变化。
欣赏同学作品，并发表自己的看法。
学生明确基本的绘画的过程。
产生绘画的兴趣，确定表现的对象。
巩固所学知识，强化美术表现技巧。
培养学生的欣赏能力和表述能力。
板书设计
为解放军叔叔画张像
课件屏幕 （1）构图 演示
（2）比例
教 案
授课时间
学校
将军二校
授课人
授课年级
五年级
学科
美术
课 题
为解放军叔叔画张像
教学目标
1、进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2、完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3、有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学重点
能否抓住人物的主要特征。人物比例是否恰当。
教学难点
人物的主要特征，人物比例。
教学用具
多媒体课件学生收集有关解放军的图片、故事。。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入
二、新授
播放课件，导入新课。
出示解放军的图片，请同学们观察，并注意人物比例，军装军服的样式等。
1、人体比例：
头2、Leabharlann 装：常服 作训服战斗服
认真观看
明确学习的内容。
听讲注意观察人物的相应特征和服装特征。
学习相应的知识。
激发学生学习兴趣，明确本节课学习的内容。
在视觉上了解相应的表现内容和信息。
为绘画打好理论基础。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
三、辅导
作业
四、展示
小结
1、教师演示正常比例人物的绘画过程。
人教版小学四五六年级全册美术教案
人教版第九册美术教案全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。
五年级美术共19课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线，学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式，服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目将学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
（二）教学目标：从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。
知识和能力：由偏重美术知识技能的传授转向关注学生整体人格的发展，强调在有趣的美术活动中培养学生的创造能力和鉴赏能力。
由孤立的单科教学转向美术学科内部的融合以及美术与其他学科的沟通，以发展学生的综合能力。
由单纯的学校美术教学转向充分利用社会文化资源，延伸美术课堂。
过程与方法：由以教师为主导的技能体系训练和知识传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。
突出趣味性、游戏性、注重学生的学习过程与参与。
情感态度价值观：体现人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。
三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标，抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作的学习方式：分小组（或者自由结合成小组）进行讨论和研究。
例如：戏剧表演时，可以让学生自由结合或按照已经分成的小组，各自分角色进行排练和表演。
特别是本组所要表演的剧情，可以根据自己小组对内容的理解而改变，这就需要小组成员充分的协作，才能共同完成。
美术《为解放军叔叔画张像》(经典教案)人教版小学
1. 完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
2. 有余力的学生再完成一幅头像速写。
教学重点：是否画出了解放军叔叔的军威。
教学难点：能否抓住人物的主要特征。
人物比例是否恰当。
教学准备：2. 学生收集有关解放军的图片、故事。
准备绘画工具。
3. 有条件的学校，课前可带学生搞一次与当地驻军的联谊活动。
4. 多媒体图片。
教学进程：一、引导阶段：请一位解放军叔叔来作模特儿。
先请他讲讲军队中对战士军风纪的要求，然后请同学们评一评这位解放军叔叔的军风纪（主要是着装与精神状态）。
（若没有条件请到解放军叔叔，那么教师可以用录像、图片等资料来增进学生对解放军的了解。
课业形式也可以由写生变为创作。
）二、发展阶段：根据班级学生的造型能力，教师可选择让模特儿站立、坐着，或做一些战士常见的动作。
引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并记录下来。
主要观察比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。
教师可用当堂示范引导学生观察：先观察大体，用基本形将观察到的头、躯干、四肢的基本形状记录下来，然后，将画稿举到稍远处，再对照模特儿，观察、调整。
再进行细部刻画。
可以从头部开始，从上到下，一边观察一边绘画。
要抓住人物最有特征的部分，进行仔细描绘。
全部写生完之后，还有必要对画面进行调整。
对于写生速度较快的学生，可以建议他们再写生一幅战士的头像。
三、学习要求：画一幅解放军叔叔的画像。
四、作业展评1．自评、互评、师评相结合。
2．教师小结全课。
五、课后拓展参观军营，阅读军事题材的文艺作品，创作与解放军叔叔有关的绘画作品。
一画一课：红色美术经典作品赏析之革命历史篇
一画一课：红色美术经典作品赏析之革命历史篇一画一课：红色美术经典作品赏析之革命历史篇在漫长的革命历史中，红色美术家们创作的众多经典作品展现了无数无私奉献的英雄们的英姿和光荣事迹。
这些作品以鲜明的色彩和生动的形象，向全社会展现了革命的艰辛与胜利，激发了人们的爱国热情和奋斗精神。
在本篇文章中，我们将结合一些革命历史上著名的美术作品，深入分析其创作背景和意义，给广大读者带来一个红色美术欣赏的视觉盛宴。
一画：《毛泽东和他的战友》《毛泽东和他的战友》是伟大画家徐悲鸿的杰作之一，以独特的手法展现了毛泽东领导下的中国工农红军及其战友在长征中的英勇和顽强。
画中，毛泽东领导下的红军士兵在极为恶劣的条件下，仍然始终坚守原则，勇往直前，表现出了他们堪战抗敌的英雄气概。
这幅画的创作是在抗战初期，徐悲鸿被派往西南采风时完成的。
当时，徐悲鸿在山间欣赏到了毛泽东领导下的中国工农红军及其战友，深受感动。
他决定展现他们的英勇和顽强，以表现中国人民在革命中的奋斗。
这幅画不仅仅是一件艺术品，同时具有极高的历史价值。
《毛泽东和他的战友》向人们展现了中国工农红军艰苦卓绝的长征历程和中国共产党领导下的英勇斗争精神，让人们更加深刻地认识到革命的艰辛和胜利的来之不易。
二画：《黄土地》在革命历史上，徐悲鸿的另一幅作品——《黄土地》，也占据了重要的地位。
这幅画中，中国工农红军占据了全画面，背景是中国西北地区那片贫瘠的黄土地。
红军士兵们排成了整齐的队形，手持武器，显现出他们奋发图强、为革命事业奋斗到底的精神。
《黄土地》是在革命胜利后，纪念苏区的建立而创作的。
徐悲鸿看到了革命胜利后红军进驻苏区进行生产和建设的情景，深受感动。
他通过创作《黄土地》，表达了对苏区新生活的祝福和对中国人民在革命中所表现出的顽强和毅力的敬意。
这幅画向人们展示了苏区红军拼搏在黄土高原上的艰苦卓绝，并表现出了中国共产党不畏艰险、为国家繁荣发展而奋斗的精神，是革命史上不可或缺的精神财富。
《为解放军叔叔画张像》教案
第一课为解放军叔叔画张像教学内容：九年义务教育课本二年级美术上册第1 页教学领域：造型表现教学目标：知识目标：画一幅解放军叔叔的画像，也可创作以解放军叔叔为主题的画。
情感目标：培养对解放军的尊敬之情。
能力目标：用流畅的线条配合自己的情感绘画。
教学重点、难点：创作以解放军叔叔为主题的画。
用流畅的线条配合自己的情感绘画教学教具：课前搜集关于解放军叔叔的事迹、彩笔、中性笔等。
教学过程：教学过程：一、导入。
播放建国60周年阅兵式视频插入《咱当兵的人》歌曲，激发学生对解放军叔叔的热爱、敬慕之情。
师：看了这些画面你想说点什么？生：在大地震中有解放军的身影生：在抗击雪灾和水灾中也有解放军的身影。
师：对，解放军在和平时期为我们站岗放哨，在困难时期总会冲在困难的前列，为人民服务，哪里都会看到解放军叔叔的身影。
师：为了留住解放军叔叔那感人的瞬间，记者会把它录下来，摄影师会把它照下来，我们呢？今天我们就为解放军叔叔画张像好吗？二、探究新授1、了解解放军兵种服饰师：在画之前先来考虑几个问题，你们知道我们的解放军有哪些兵种吗？你们能看出这些服装有哪些不一样吗？师：你还知道那些颜色。
让我们来看我国的军人。
白色是海军，绿色是陆军，蓝色是空军，教师播放课件，各州兵种的图片。
小结：我们的解放军由陆军、海军、空军和第二炮兵组成。
解放军叔叔因为兵种不同他们服饰的颜色也是不同的，除了衣服不同之外他们的帽徽、领章上面的图案也是各不相同。
2、探究解放军叔叔的画法（1）师：如果让你把他画下来，你觉得我们应该从哪里开始画呢？（2）师：那么我们在画的过程中还要注意什么呢？小结：我们在画解放军叔叔的时候，只要你觉得方便从任何一个地方开始入手都是可以的，要注意人物的动作、比例，在画的过程中要把以前所学习的知识运用在我们画面当中。
3、教师演示师:刚才同学们说得非常好，下面老师啊，就来画一个解放军叔叔。
教师边画边讲解。
（1）画解放军之前，要仔细观察一下人物的身体、手臂、神态。
人教版五年级上册美术教案
人教版五年级上册美术教案第1课时课题：第1课万绿丛中一点红课堂类型：造型表现教学目标：1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。
2、进行对比色的涂色练习。
教学重难点：1、认识色彩的对比。
2、如何运用对比色。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、欣赏：1）出示课题——“万绿丛中一点红”。
2）比较：相同的主体，不一样的背景，两幅图有什么不同。
2、发现：1）当一种颜色出现在另一种颜色上，人们在视觉上便会比较两种颜色。
当两种颜色相差得远时，就会特显出另一种颜色。
这就是对比了。
2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系。
3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比。
如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。
4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生熟悉到激烈比较使画面清脆，生气勃勃，可以更形象更活泼地衬托出主体。
3、实践：用对比色组织一幅画面。
三、学生作业，教师辅导四、作业展评五、课后拓展：运用所学色彩知识设计一张贺卡，送给自己的好朋友。
第2课时课题：第1课万绿丛中一点红教室类型：造型教学目标：1、通过观察比较，了解自然界与绘画作品中色彩对比关系。
2、进行对比色的原理，设计贺卡、招贴画等。
教学重难点：1、认识色彩的对比。
2、如何运用对比色。
教具学具：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,作业纸、报纸,抹布教学过程：一、构造教学：二、讲授新课：1、引导阶段引导学生欣赏自然界美好景色和大师优秀绘画作品。
指导学生并与学生一起凭自己的对画面的理解交流各自的想象，引导学生重点观察色彩处理的特点。
让学生共同讨论：优秀作品中色彩对比运用的表现手法。
让学生进行尝试、设计一幅招贴画，强调色彩对比运用多与少的表现手法。
2、发展阶段在交流的基础上，启发学生根据想象用色彩的象征性进行描绘、从而形成主题突出、视觉鲜明的效果。
小学写人敬爱的解放军叔叔
敬爱的解放军叔叔
每个人都有自己崇拜的人，我也不例外。
我崇拜的就是敬爱的解放军叔叔。
解放军叔叔的形象在我心中，永远是高大、英俊的：一身笔挺的迷彩服。
眼睛总是炯炯有神，透出一股英雄气概。
永远严肃的面孔却带有一丝亲切。
我崇拜解放军叔叔那种为人民着想的品质。
在今年的“5.12汶川大地震”中，解放军叔叔处处为人民着想，冒着生命危险保护人民利益。
在5月14日这一天，一支抢险部队正在汶川一所小学中救人。
天空中正下着丝丝细雨，突然，余震来临了，坍塌的房屋面临二次坍方。
指挥员立即下令：正在抢险的人员立即退出！这时。
一名解放军叔叔大喊：“这还有几个孩子。
我可以救他们出来！”可是他被其他人拉走了，看着房屋二次塌方。
那名解放军叔叔跪倒在雨中，大声哭喊：“让我再去救一个，我还可以再救一个！”后来，那几位小孩都出来了，只不过只有一个幸存。
解放军叔叔抱着那个幸存的小女孩在雨中失声痛哭……
啊！解放军叔叔，你真是人民的好子弟兵！我崇拜你！。
人教版第九册美术教学反思
1、万绿丛中一点红学生通过观察色轮表明白了对比色，从作业反馈看大部分学生已经掌握了对比色的知识，但还有个别同学在具体的实践中没有很好地运用色彩对比，把几种对比色混合在一起反而没能很好地表现出对比的强烈。
2、色彩的和谐使用水粉进行邻近色的练习，色彩的比例和加入水分的多少都影响学生的作品效果。
水粉练习还应在今后加强。
教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。
教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。
接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中的邻近色，在最后的展评作业时的效果很好。
3、美丽的纹样本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是很多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的注意力，激发兴趣，培养学生的审美能力，通过自己的绘制，锻炼自己的动手能力。
图案在我们的生活中运用是非常广泛的，因而，教与学生一些简单有效的装饰方法是很实用的。
而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习兴趣了。
4、礼物的外套学生能充分利用自己身边的材料，不同质感和色彩、不同材质的材料都应起来。
缺点是有的学生选择材料太多，作品包装繁杂却不美观。
5、趣味文字本课不仅引导学生接触到了文字的艺术魅力而且让他们实践了平面的文字立体化的多种方法。
这么熟悉的文字可以有许多有趣的变化，学生很感兴趣。
《趣味文字》是一堂贴近学生生活、培养学生美术应用能力及提高学生想象力与表现力的绘画课。
文字对于每个学生来说是最熟悉不过的了，但是变体美术字的书写对于学生来说是一种新的尝试。
趣味化的变体美术字能激起学生很大的学习兴趣。
对于小学中高年级的学生来说，书写变体美术字并不难，只要掌握书写及美化方法，在文字的笔画上融入一些生活的创意元素，文字也能成为学生笔下精美的艺术品。
能完成一幅严谨的素描、色彩作品固然很好，但会欣赏美，能应用美术知识去美化生活及对学生创造力的培养更重要。
{最新部编人教版}小学五年级上册美术教案全新
水彩笔，油画棒，色纸，胶水，橡皮泥，剪刀、陶泥等七．教学进度安排第十一课《为解放军叔叔画张像》第十二课《会跳的玩具》第十三课《电脑美术》第十四课《美术学习记录袋》第十五课《元宵节里挂彩灯》第十六课《珍爱国宝》画展科目：美术课题教学重点：认识色彩的对比教学难点：如何运用对比色教学准备：课件、颜料教学过程：1、欣赏：（2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2、发现：当两种颜色相差得远时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.教学对比色，即互为补色关系。
过程4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。
红蓝黄绿橙紫对比色教学目标：1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。
2、用邻近色进行涂色练习。
教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法。
教学过程：（1）欣赏图片，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题——“色彩的和谐”。
（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。
2、目标发展：C、建筑图片和谐板书黄——黄绿——绿邻近色设红紫——紫——蓝紫计黄橙——橙——红橙2、应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。
教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。
教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样。
教学准备：范图、课件1、组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣。
）生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？师总结学生的发言，揭示课题：美丽的纹样2、了解知识掌握方法过我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：程1）什么是适合纹样？3）我们可以有哪些填充的图案范图示范3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。
4、让学生感受美化生活用品的乐趣。
教学难点：不同包装材料的巧妙地设计。
教学准备：1、学生寻找身边的各种可利用的材料。
我为解放军叔叔画张像
义务教育课程标准试验教科书《美术》五年级上册第11课为解放军叔叔画张像教学目标：1.进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
2.有余力的用血完成一幅解放军叔叔肖像写生作品。
3.完成一幅解放军头像速写。
教学重点：引导学生观察分析解放军的特点。
教学难点：画出解放军的基本特征。
教学准备：教师：范画、课件等学生:彩笔，作业纸两到三张。
教学过程：一、导入、揭题欣赏《抗震救灾》视频短片。
开完刚才的视频短片我想我们每一个人都会被解放军叔叔的表现所感动，今天我们就一起来《为解放军叔叔画张像》（出示课件一，板书课题）二、讲授新课1.了解解放军军史中国人民解放军是在中国共产党的绝对领导下、以全心全意为人民服务为根本宗旨的新型人民革命军队。
诞生于1927年8月1日，在1927年至1937•年的土地革命战争时期称中国工农红军，简称“红军”。
1937年7月至1945年9月的抗日战争时期，•红军的主力部队改称国民革命军第八路军，简称“八路军”，同时将活动在江西、福建、广东、湖南、湖北、浙江、安徽、河南等八省的红军游击队集中起来，改称为国民革命军新编第四军，简称“新四军”。
1945年9月至1949年9月的解放战争时期，八路军、•新四军改称中国人民解放军。
2.欣赏图片，加深对解放军形象的影响。
（1）、欣赏野战部队图片。
（出示课件二）（2）、欣赏检阅时的女兵图片。
（出示课件三）3.观察讨论（出示课件四）（1）欣赏图片，讨论以下解放军叔叔的特点。
（军装、军帽、动作笔直）（2）你们说的很好，我们在画人物速写时，还应注意人的基本脸型和五官特点。
（椭圆形的，瓜子形的，方形的，圆形的等）。
我们还可以看出下巴到鼻尖、到眉毛，眉毛到发际线之间的距离大体相同。
这是人的脸型、五官的基本情况。
但每个人都有自己的特征，我们在画之前都要仔细观察，抓住人物的特征，我们画解放军时就要注意解放军独有的特点。
4.讲解示范观察、绘画歩骤。
（1）主要观察（板书：观察）比较头部、躯干部分与四肢的比例关系。
第15课《驿路梨花》课件(共37张PPT)+++2021-2022学年部编版语文七年级下册
3.思考讨论：课文采用的是什么记叙顺序？ 有什么作用？
（1）从全文整体结构看，全文以“我”和老余的 行踪为线索，一晚一早的所见所闻的时间顺序 组织材料，采用的是顺叙。 （2）其中瑶族老人打猎迷路，夜宿茅屋，解 放军盖小屋，梨花姐妹照料小茅屋又是插叙。 （3）如果从小茅屋建造和维护的过程来看， 课文采用的是倒叙。
考点链接： 悬念：是指作者为了激活读者的“紧张与期待的 心情”，在艺术处理上采取一种积极手段。
作用： ①文章设置层层悬念和误会，不断推进情节发展， 吸引着读者的注意力；②同时使全文情节跌宕起 伏，避免了平铺直叙，读来引人入胜。
设置悬念的方法： 倒叙法、误会法、先抑后扬法。
2.“梨花”在文中多次出现，所指不尽 相同，请找出来，解释各自的含义，并 说说这几次出现对全文结构的作用。
【彭荆风】
相关介绍
哈尼族：东南亚称阿卡族，民族语言为哈尼语， 属汉藏语系藏缅语族彝语支，现代哈尼族使用新 创制的以拉丁字母为基础的拼音文字。主要分布 于中国云南元江和澜沧江之间，聚居于红河、江 城、墨江及新平、镇沅等县，和泰国、缅甸、老 挝、越南的北部山区。
背景资料
《驿路梨花》写于1977年5月。当时，作 者经历了“文革”7年牢狱之灾后，出狱已近 两年。作者回忆起了过去在滇西南边地大山 深处见过的大片梨花林，以及与梨花有关的 许多特异人事，创作愿望也油然而生。
3.用“驿路梨花”做标题有何妙处？
①“驿路梨花”一语双关，既指自然界美丽芳香的梨花 又指助人为乐、淳朴热情梨花姑娘；还是雷锋同志助人为乐 精神的象征：盛开无华、生生不息、代代相传；也是边疆民 族朴实热情、知恩图报的优良民风的体现。②点明了文章中 心，将梨花的自然美和人物的心灵美，巧妙联系，和谐一体。 表达了作者对解放军和人民传扬助人为乐的雷锋精神的歌颂。 ③同时，“驿路梨花”引用陆游的诗，引起阅读兴趣，为文 章增添了文化韵味。④“梨花”贯穿全文，多处照应，使文 章结构严谨。
军人叔叔小学看图写话
军人叔叔小学看图写话
我有个叔叔在部队当排长，他是一位好军人！
记得1998年嫩江发洪水，一天，部队给我家里来了一封信，爷爷打开一看，是让叔叔赶快回部队，说有急事。
爷爷觉得很奇怪：人还没见影儿，怎么就催他回部队呢？晚上，我们打开电视机，看见中央电视台播放嫩江发大水的新闻，说叔叔所在的部队在嫩江灾区积极抗洪，江泽民爷爷还表扬了叔叔，说他回家探亲时走到半路听说抗洪，马上又回到部队，救出了许多群众。
这时，大家才恍然大悟，爷爷满意地说：“不愧是当兵的人，我真为我儿子骄傲！
我想：叔叔真称得上是雷锋式的军人！。
五年级上册美术全册教案人教版2
五年级上册美术全册教案（人教版）2 时备（教案）题第11为解放军叔叔画张像型第1—2时教学目标知识目标进一步了解解放军叔叔，喜爱解放军叔叔。
能力目标完成一幅解放军肖像写生作品或创作一幅有关解放军题材的作品。
情感目标进一步了解解放军叔叔，喜爱解放军叔叔。
内容分析重点肖像画的画法。
难点提高学生想象能力和表现能力。
教法学法通过进一步了解解放军叔叔，喜爱解放军叔叔。
完成一幅解放军肖像写生作品或创作一幅有关解放军题材的作品。
教学重难点：肖像画的画法。
教具学具一、学具：记号笔、水彩笔、荧光笔二、教具：各类美术字和变体美术字、记号笔教学进程教材处置一、组织教学：二、教学新：一、请学生来讲讲解放军叔叔的故事。
二、了解军队中对战士军风纪的要求。
3、因以前对人物进行过写生，因此要求学生进行一幅人物创作画。
三、学生创作，教师辅导四、作业展评教后反思时备（教案）题第12会跳的玩具型第1时教学目标知识目标了解物体会跳的原理，学习设计会跳的玩具。
能力目标进展学生动手动脑能力情感目标培育学生废物再利用的良好品质。
内容分析重点培育学生废物再利用的良好品质。
难点做出玩具会跳的功能。
教法学法教具学具废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪子等教学进程教材处置一、组织教学：二、教学新：一、导入谈话：（1）你明白哪些动物会跳？它们什么缘故会跳？（2）你明白哪些动物会跳？它们什么缘故会跳？二、引入题：《会跳的玩具》（板书）3、讨论会跳的玩具的制作方式，点拨技法难点。
（1）讨论会跳的玩具的制作方式A、你带了什么材料，预备如何制作？B、你感觉自己在制作时，哪一部份比较难？（2）教师点拨技法难点：A、依托弹簧的弹力，做出玩具会跳的功能。
B、运用卡纸进行折叠产生弹性，做出玩具会跳的功能。
4、提出制作要求：A、玩具会跳的功能要表现出来。
B、利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行适当的装饰，使会跳的玩具加倍漂亮。
、注意维持桌面的整洁卫生。
三、学生设计制作，教师巡回指导。
红军画像简笔画并有解说词(红星照耀中国)
红军画像简笔画并有解说词(红星照耀中国)
《红星照耀中国》不仅在政治意义上取得了极大的成功，而且在报告文学创作的艺术手法上也成为同类作品的典范。
人物刻画、环境描写及叙事角度几近出神入化的程度。
作品中译本出版后，在中国同样产生巨大反响，成千上万个中国青年因读了《红星照耀中国》，纷纷走上革命道路。
《红星照耀中国》仅次于赛珍珠的《大地》。
《大地》使美国人第一次真正了解中国老百姓，而《红星照耀中国》则使西方人了解中国共产党人的真实生活。
从某种意义上说，一代美国人对中国共产党人的知识都是从斯诺那里得来的。
《红星照耀中国》的另一魅力，在于描绘了中国共产党人和红军战士坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，以及他们的领袖人物的伟大而平凡的精神风貌。
他面对面采访了毛泽东、周恩来、彭德怀、贺龙等中国共产党的领导人和红军将领，结下了或浅或深的交情。
其中最重要的无疑是毛泽东。
斯诺准确地把握到毛泽东同以农民为主体的中国民众的精神纽带。
没有人比毛泽东更了解他们，更擅长综合、表达和了解他们的意愿。
这将深刻地制约着以后数十年中国现代化的进程，包括其成功和曲折。
解放军怎么画小学生简单点画
解放军怎么画小学生简单点画中国人民解放军是中华人民共和国最主要的武装力量。
那么解放军的简笔画要怎么画呢？小编今天教大家画解放军，步骤很简单，一起来学习吧！解放军的简笔画成品图：解放军的简笔画步骤如下：关于解放军的作文：关于解放军的作文一在我很小的时候，曾经历过一次惊心动魄的事件。
这件事我终身难忘。
记得那是一个阳光明媚的下午，我走在上学的路上忽然脚下一阵震动，接着人们都从屋子里跑了出来，我心里惶惶的，我心想：跑到学校就没事了。
于是我快速跑向学校，一路上我见人们都跑走在马路中央，我急急忙忙得跑到学校发现，学校的老师正在疏散同学，于是我就跑到马路中央的花坛里，不知不觉，我的鼻血流了出来，这时一个好心的叔叔递给我一张纸巾，我接过纸巾说了声谢谢，我的血止住了，叔叔问我道：“你怎么一个人在这儿，你的家人呢?”我把事情讲清楚后，他对我说:要不你和我一起走吧，到时你用我手机联系你家人”一时我不知所措，就茫然的答应了。
后来走了很远，我用手机打通了我家人的手机，不久后，我的家人就来接我了，最后，我才得知他是解放军。
最后，我才知道这是5.12汶川大地震，这是我从未经历和感受到的恐慌和无助······在这里，我真诚的向那位解放军叔叔说：“谢谢你!”关于解放军的作文二每个人心中都有自己五彩缤纷的梦想。
经常爱看战斗片的我，常被那些英勇的解放军的优秀事迹感动着，我也就悄悄地在自己心中种下了一颗长大要当解放军的小种子。
解放军在我眼中是非常高尚的职业。
战争年代，抛头颅，洒热血，保卫了祖国和人民。
为了不让祖国受侵略，用鲜血和生命捍卫了祖国的尊严和领土完整的是谁？是解放军。
和平时期，抗洪抢险、支援建设，用强大的身躯阻挡了汹涌肆意的洪水，挽救了无数鲜活的生命，重建起一个个温暖的家园的是谁？是解放军。
坏人来了，第一个冲上前去和他们搏斗的是谁？还是解放军。
在我眼中解放军就是一支行侠仗义、扶弱济贫的军队。
八一建军节儿童画介绍
八一建军节儿童画介绍八一建军节是中国的一个重要节日，也是一个庄重而庄严的日子。
每年的8月1日，全国各地都会举行丰富多彩的庆祝活动，其中之一就是举办儿童画展览。
儿童画展览是为了纪念建军节而举办的，旨在通过儿童的视角展现对军人的敬意和对和平的向往。
儿童们用自己的画笔，表达对军人的感激之情和对和平的热爱之情。
他们用简单而生动的画面，描绘了军人们英勇无畏的形象，以及他们保卫国家、守护家园的壮丽场景。
在这个儿童画展览中，我们可以看到许多精彩的作品。
有的画作表现了军人在训练中的严肃认真，他们正在进行各种技能的训练，以提升自己的战斗力。
有的画作描绘了军人在战斗中的英勇无畏，他们奋勇向前，保卫国家的尊严和民众的安全。
还有的画作展示了军人与人民群众的亲密关系，他们帮助农民耕种、守卫边疆、救助受灾群众，用实际行动诠释了人民军队的崇高使命。
这些儿童画作不仅表达了对军人的崇敬之情，更展示了儿童们对和平的向往。
他们用明亮的色彩和美丽的形象，描绘了和平的场景和幸福的生活。
他们希望通过自己的画作传递出对和平的渴望，呼吁人们珍惜和平、传承和平。
除了展览作品外，儿童画展览还会组织一些有趣的活动，例如绘画比赛、亲子互动等。
这些活动不仅丰富了孩子们的暑期生活，还提高了他们对军人和和平的认识。
通过参与这些活动，孩子们可以更好地了解中国军人的辛勤付出和保家卫国的重要意义，激发他们的爱国热情和责任感。
儿童画展览是一个展示儿童才艺和表达情感的舞台，也是一个传递和平理念和爱国情怀的平台。
通过这个展览，我们可以看到儿童们对军人的敬意和对和平的热爱，也能感受到他们天真无邪的心灵和对美好未来的向往。
在八一建军节这个特殊的日子里，让我们一起来欣赏这些儿童画作吧！让我们为这些可爱的小画家们点赞，为他们的创作给予鼓励！同时，也要牢记军人们的辛勤付出和无私奉献，向他们致以崇高的敬意和衷心的感谢！让我们共同努力，为实现和平的梦想而奋斗！让我们共同祝愿我们的国家繁荣昌盛，人民幸福安康！。
核心素养视角下的小学美术教学探究
核心素养视角下的小学美术教学探究发布时间：2021-09-01T03:58:09.743Z 来源：《中小学教育》2021年5月第13期作者：陈志红[导读] 对于每一个小学生来说，美术教育作为审美能力不可缺少的组成部分，是每一个小学生必须参与和体验的课程之一陈志红呼和浩特市土默特左旗回族小学 010100摘要：对于每一个小学生来说，美术教育作为审美能力不可缺少的组成部分，是每一个小学生必须参与和体验的课程之一。
尤其是在现代化的美术教学理念当中，教师也应该充分的尊重每一位学生的艺术创造能力，通过多元化的教学方法，利用信息技术模式培养学生的审美观念，让他们能够对美术产生浓厚的学习兴趣。
小学生拥有着天马行空的想象能力，对于任何事物都有自己不同的看法，在学生们展开美术创造的过程中，教师应该充分的了解每一个学生的想法，制定符合班级特色的教学手段，给予适当的鼓励，让学生可以爱上美术课堂，更好地开展实践活动，不断地将美术教学融入生活当中，丰富学生的见识能力。
关键词：小学美术;核心素养;教学探究引言美术教学应有多样化的实施效果，除了要培养学生的美术基本功，锻炼学生的审美感受力，教师还应在美术课堂中融入情感教育。
在美术教学中，教师应不断发展学生的实践创新能力，鼓励学生进行有效的交流和讨论，让学生的各种观点和想法得到有效交互。
教师要结合一些特定教学主题将正面的价值观融入其中，基于这些内容的学习让学生对外部事物有更好的理解，并初步形成与建立自身的价值观和认知体系。
一、分析小学美术课堂教学现状的弊端（一）教学观念太过保守据了解，在实际美术教学活动中，有部分美术教师的教学观念普遍过于保守，受应试教学影响，其中有一些美术教师从事教育工作多年，已形成自己的讲授习惯和风格，传统的教学思想早已在他们的心目中根深蒂固，对新的教学理念和教学方法难以接受。
他们会觉得小学美术教学主要学习基础知识和绘画技能，教学理念的转变对教学而言意义不是很大，对学生也产生不了较大的影响，如果改动教学理念又担心学生一时半会难以适应，影响学生的学习兴趣。
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学生模仿各种动作，学生观察，指出动作要点。
以学生为中心、以创新、实践为导向、以探究活动为基础，让学生进一步了解解放军，热爱解放军，为作画打下基础
五、欣赏课本上同学们的作品,谈谈自己的见解.
1、引导学生欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自己的见解。
2、引导学生观察解放军叔叔的大体形态，并纪录下来。主要观察比较头部、躯干部位与四肢的比例关系3、教师演示
教案样式1：
人教版五年级下册第11课
课题
《为解放军叔叔画张像》
作者
羊庄中心小学
执教人：杨春清
一、教材分析：
这是一节肖像写生课，相对于五年级的学生来说，肖像写生时比较难的，不能按照严格的头像课来上，而应该让学生画出神态和场景就可以了。首先让学生了解了解放军的生活训练场景，然后让学生讲述与解放军有关的故事，同学们的情绪都很高涨，纷纷发言来表达对解放军叔叔的敬意。有了感情的铺垫我便把解放军的服装再介绍给学生，并把有关解放军的图片给学生观看，然后在给学生讲解人体比例、透视等有关知识。
师:刚才同学们说得非常好，下面老师啊，就来画一个解放军叔叔。教师边画边讲解。
（1）画解放军之前，要仔细观察一下人物的身体、手臂、神态。
（2）从头部开始画起，把头部往上画一画，这样会使画面显得饱满一些。
（3）关节处有许多衣纹，要观察仔细，这个地方衣纹比较多，我们把主要的画出来就可以了，做一些取舍。
（4）最后画出领徽、帽徽。
将自己了解到的有关解放军的资料与情况,和同伴分享交流
学生分组与同伴交谈，将自己了解的有关解放军的情况和资料与同伴分享交流。
1、 听同学讲一讲和解放军在一起的故事
请学生来讲讲解放军叔叔的故事。
2、每组推出一名学生将自己的资料向全班介绍。如用语言讲讲和解放军叔叔在一起的事情
学生观察各军种不同的生活、工作环境。“录像里是什么兵种？在干什么？”
3、如果我们要来创作一副与解放军有关的作品，你希望是什么内容的？怎样组织画面？
1、欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自己的见解
2、观察解放军叔叔的大体形态，并纪录下来。主要观察比较头部、躯干部位与四肢的比例关系
了解人物画的比例关系
创作
六、布置作业:完成一幅解放军叔叔的写生作品或者创作一幅与解放军题材有关的作品由于解放军衣服颜色的特点要注意对比色的运用
学生根据要求创作
成果展示
七、学生展示作品并描述自己的创作感想。
提高学生成就感
板书设计
为解放军叔叔画张像
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说一说
听一听
看一看
动一动
课后记
很多学生的内心都充满了对军营生活的向往。有些孩子的家长是军人或曾经是军人也都感到很自豪。这一课也很符合这一年龄层的男孩子对军事充满浓厚兴趣。
二、听一听
1、提问：你所讲的是哪一位解放军叔叔？它有什么样的先人事迹？你喜欢解放军叔叔吗？
2、引导学生表达自己热爱解放军的情感。
三、看一看,
播放观看军营生活的录像,照片图片,图画等,了解各军种不同的生活,和工作环境观看军营生活录像、照片图片、图画等。
四、动一动,
请模仿一两个解放军叔叔的动作,看谁演得逼真
五、教学准备：
解放军生活、工作的影片资料和照片、解放军的用品实物、一张白纸、涂色材料。
六、课时
一课时
七、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境--导入新课
课件出示解放军图
直接入题：
今天，我和同学们一起走进军营，走进解放军叔叔。
走进课本
自主探究、合作学习
教学过程：
一、说一说
同学们，上节课我让大家找一找关于解放军的资料，谁愿意来说一说？
二、教学领域：
(造型、表现)
三、教学目标：
进一步了解解放军叔叔，喜欢解放军叔叔。
在了解解放军的生活、工作的基础上结合自己的优势为解放军绘制一张肖像画或场景画。
四、教学重难点：
作品场景构图和色彩是否能表达出解放军的勇敢和工作的神圣方或自己对解放军的问候和情感。 人物的身体比例和动态是否适当，场景是否合适。