冀教版三起第五册Lesson20HowFarisBeijing教学设计
Lesson20HowfarisBeijing？教学设计
Lesson20HowfarisBeijing？教学设计Lesson20HowfarisBeijing？ instructional desi gnLesson20HowfarisBeijing？教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
lesson 20 how far is beijing？第一课时教学目标：1、会写万以内的数字2、掌握be far from ；from …to …两个短语会用how far 提问两地问某地的距离以及回答方式教学重难点：1、万以内数字的写法2、how far 句型的应用教具准备：教学过程：一、复习：1、让学生做数字接龙游戏，每个同学说三个，one the three,另一个学生接着说fovr five six 以此类推一直到100，按座位顺序。
2、在黑板上出示几个千以内后数字，让学生用英语读出来129、923、456、805、二、新授1、出示5个千以内的数字.让同学们读出它们。
8,000、6 ，401、5，098、3，360、1，7522、讲解千以内数字的读法.3、出示中国著名山脉的图片让学生用英语读出山脉的高度，出示5个近几年来祖国在经济方面的飞跃，让学生读出它们，在此教育学生们要爱国。
4、在黑板上写几个中国的城市名称，并写出这些城市与所在城市之间的距离，数字必须精确先让学生读出这些数字，然后引导学生进行如下对话。
教师：how far is ?how far is it from to?it’s about学生： about kilometresaboat 的意思两人一组练习这个对语5、听录音，回答问题。
Lesson20 How Far Is Beijing？说课稿
小学英语说课稿Lesson20:How Far Is Beijing?张婷一、说教材《How Far Is Beijing》是冀教版小学英语五年级上册第20课内容。
本课是在学生学习了基数词one、two…hundred的基础上再认识thousand，并用来表示一些较大数目数字表示方法，来扩大数数的范围，并且让学生学会用How Far句型询问两地之间距离的一部分内容。
二、学习目标：1、复习学过的数词，扩大数数的范围，学会1—10000数字的表达法。
2、学会单词“about ”，掌握句型 a. How far is it from____ to _____? b. It’s about______ kilometers. / meters.三、学习的重点难点学习重点：1、英语中数字的读法及“about ”在本课中的使用。
2、能够用英语读出生活中相关的数字及“thousand ”在本课中的使用。
学习难点：1、具体数字的表达法。
2、用“How far”句型对两地之间距离提出问题并回答。
四、基本教学流程：本课共包含两部分内容：第一部分是让学生练习用英语表达一些数目较大的数字；第二部分是How Far…？句型的熟练运用。
课前，我和学生进行简单的英语问候，问了一些有关数字的问题。
在引入新课时，我利用多媒体列举了几组数字，让学生用英语进行读数，以给小组加分的形式让学生争着、抢着回答。
课堂气氛很活跃。
我还用多媒体图片引出“thousand”一词，再进行讲解。
在小组合作学习中，我让学生总结我们用英语怎样读三位数和四位数，然后在图片中给同学们展示出来。
我继续利用多媒体，用猜词的方式引出“about”一词，利用about一词，再对数字进行练习。
本课的课题是《How Far Is Beijing》，我没有急着板书课题，继续引导。
问：假如你要去北京旅游，怎么样向你的老师或你的同学用英语询问，北京有多远呢？此时，板书课题，效果最好。
五年级上册英语Lesson20How far is Beijing教材
1.从埃德蒙顿到石家庄有多远呢？ 大约9600千米。
2.从石家庄到北京有多远呢？ 278千米。
1.How far is it from Edmonton toShijiazhuang ?
It’s about 9600 kilomitres.
2.How far is it from Shijiazhuang toBeijing ?
Canada
从中国到加拿大有多远呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
how far 意为“多远”，常用
来提问两地之间的距离，构成句 型“How far is it from…to…?” 表示“从……到……有多远？” 回答时常用句型“It’s +数词+长 度单位（如kilometres,metres 等。)
How far is it from China to Canada ? It’s about 8500 kilometres.
Lesson20: How far is Beijing ?
Let’s count .Can you say these numbers ?
120 205
278 407
536 806
新疆天山海拔1900米 新疆的天山海拔1900米
新疆天山海拔1900米
太行山最高峰的海拔2870米
新疆天山海拔1900米 喜马拉雅山平均海拔6000米
Jenny is from Canada .
She lives in Edmonton.(埃 德蒙顿）
He is Li Ming. Li Ming lives in Shijiazhuang (石家庄）.
1.从埃德蒙顿到石家庄有多远呢？ 大约9600千米。
2.从石家庄到北京有多远呢？ 278千米。
冀教版五年级英语上册How far is Beijing说课稿
冀教版五年级英语上册How far is Beijing说课稿
冀教版小学五年级英语上册lesson20HowfarisBeijing（2）
说课材料
一、说教材
（一）本课是冀教版小学五年级英语上册教材第20课内容，由于考虑到本课内容难度大，学生一个课时掌握不了，所以设计了两个课时，本节课是第二课时。
主要内容就是让学生掌握两个新单词及句型并练习对话。
本节课内容贴近生活，联系实际，容易使学生达到学以致用的目的。
（二）教学目标
1.知识与能力:
（1）学习新单词:aboutkilometers
（2）学习疑问句:HowfarisBeijing?Howfarisitform---to---?It’sabout---
2.过程与方法:
1、通过复习巩固，学习新的知识。
2、通过练习对话掌握句型。
3.情感态度价值观:
激发学生的情感,培养学生合作探究的精神。
二、说教法
五年级的学生。
Lesson 20 How Faris Beijing？教学设计
ｆｔ ｏ ｙ， ｒ
， ｉ ，ｅｅ ｔ ， ｉ ｔ ， ｉｅ ， ｎ ｕ ｄｅ ｓ ｔ ｓｖｎ ｅ ｙ ｎｎｔ ｏ ｅ ｎ ｒ ｘ ｙ ｙ ｇ ｈ ｙ ｈ ｄ
２多媒体 出示世界地图 ， ． 图上显示 Ｅ ｍ ｎｏ ｄ ｏｔ ｎ到石家庄的
距 离 是 ９ ０ ｉｍｅ ｅ （ｉｅ ｏｓｎ ｘ ｕｄｅ ｉｍｅｅ ） ６ ０ｋｏ ｔ ｓ ｎ ｕａ ｄ ｉｈ ｎ ｒ ｋｌ ｔ ｓ ｌ ｒ ｎｔ ｈ ｓ ｄ ｏ ｒ Ｔ Ｊｎｙ ｉ ｓｎ ｄ ｏ ｔ Ｌ ｉｇ ｉ ｓｎｓｉａｈ ａｇ ：ｅｎ ｖ ｍ ｎ ｎ． ｉ ｎ ｖ ｊｚｕ ． ｌｅｉＥ ｏ Ｍ ｌｅｉ ｈ ｉ ｎ Ｈ ｗｆ ｉｉｆ ｍ Ｅ ｍ ｎ ｎｔｓｉａｈａｇ？ ｏ ａ ｓｔｒ ｒ ｏ ｄ ｏｔ ｏ ｈ ｉ ｕ ｏ ｊｚ ｎ
３Ｇｉ ｏ ｎ ． ｒ ｃｕ ｔ ｓ ｌ
设计意 图 ： 习大数字 的正确读法 ， 学 为后面对话 做好铺
垫。
Ｓ ｅ ． ｅ ｅ ｔｔ ｎ． ｔ ｐ３ Ｐｒｓ ｎａｉ ｏ
（ 多媒体出示李 明的家和学校 ）
１Ｔ Ｈｏ ａ ｓｉｆｏ Ｌ Ｍｉ ｇＳ ｏ ． ： ｗｆｒｉ ｔ ｒ ｍ ｉ ｎ ‘ ｈ ｍｅｔ ｃ ｏ ｌ ｏｓ ｈ ｏ ？ Ｓ ： ｉ ｅｈ ｎ ｒ ｄｓ ｖ ｎ － ｉｅｍｅ ＇ｓ ｓＦ ｖ ｕ ｄ ｅ ｅ ｅ ｔ ｎｎ ｙ ｂ ． ｅ
觯
目标 ：
２． ｙ 、 ｕ Ｂｏ ｓｃ ｎｔ ｏ
１ ． 通过形式多样 的课堂活动引导学生学习如下内容 ： （） １生词 ａｏ ｔ ｂ ｕ 的读音及用法。 （ ） 的读法及用 法。 ２数字
（ ）能 熟 练 运用 Ｈ ｗｆ ｉｉｆ ｍ… ｔ… ？ ＩＳ ｂｕ… ３ ｏ ａ ｓｔｒ ｒ ｏ ｏ ｔ ｅ ｔ ・ａ ｋｌ ｅ ｅ ． 行 对 话 ｉｍ ｔ ｓ 进 ｏ ｒ
冀教版《小学英语》第五册Lesson 20 How Far is Beijing教学设计.
冀教版 小学英语 第五册Lesson 20 How Far is Beijing ?教学设计小学英语暑期备课指导课题组关键词：小学英语 教学目标 教学过程中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1009一010X （2006）07/08一0083一021.通过形式多样的课堂活动引导学生学习如下内容11 生词about 的读音及用法02 数字的读法及用法03 能熟练运用How far is it from to .? It's about .kilometres . 进行对话2.通过丰富多彩课堂活动激发学生学习英语的兴趣 培养学生在真实或模拟真实的语言情境中用英语进行交际的习惯O1.听懂并能熟练运用How far is it from .to .?It's about .kilometres .2.教具准备1多媒体课件0Step 1 . Revision .T: Hi , Boys and girls ! Glad to see you ! Can you count ?Ss: Yes , we can.T: Now , let's count ! 全班齐拍手并数数 one , two , three .ten eleven , twelve .twentytwenty-one twenty - two thirtyforty fifty sixty seventy eighty ninety one hundred设计意图1复习1 100数字的读法 为学习大数字的读法做好准备OStep 2 . Learning .多媒体出示数字1100 one hundred . 1000 one thousand .150 one hundred fifty . 1500 noe thousand five hundred 200 two hundred . 2000 two thousand .250 two hundred fifty 2500 two thousand five hundred..900 nine hundred .10000 ten thousandT: Boys and girls ! Can you count these numbers? let's count !1.repeat2.Boys count3.Girls count设计意图1学习大数字的正确读法 为后面对话做好铺垫OStep 3. Presentation .多媒体出示李明的家和学校1.T: How far is it from Li Ming's home to school ? Ss: Five hundred seventy-nine metres . T: That's about six hundred metres .Get the Ss to repeat " about " first , then the sentencec .2.Get the Ss to practise in pairs .S1: How far is it from your home to school ? S2: About seven hundred metres .设计意图1联系生活实际引出对话内容 并及时进行练习 学生易于接受OStep 4 . Learning and practice .1.多媒体出示世界地图 图上显示中国到加拿大的距离是8500 kilometres eight thousand five hundred kilometresT: How far is it from China to Canada ?Ss: Abowt eight thousand five hundred kilometres . Then girls ask , boys answer .2.多媒体出示世界地图 图上显示Edmonton 到石家庄的距离是9600 kilometres nine thousand six hundred kilometresT: Jenny lives in Edmonton . Li Ming lives in shijiazhuang . How far is it from Edmonton to shijiazhuang ? Ss: It's about nine thousand six hundred kilometres . Then get one of the Ss ask , the others answer .3.多媒体出示中国地图 图上显示石家庄到北京的距离是300 kilometres about three hundred kilometres )T: How far is it from Shijiazhuang to Beijing ? Ss: It's about three hundred kilometres .4.Boys ask , girls answer .5.Get the Ss to ask and answer in pairs .Educational Practice and Research暑期备课指导!"冀教版三年级英语第一册<Lesson24 again, please 教学设计小学英语暑期备课指导课题组关键词：小学英语;教学设计;教学目标;教学过程中图分类号：G623.31 文献标识码：B 文章编号：1009一010X （2006）07/08一0084一02Lesson24 again, please知识和能力方面11.通过这节课的教学,学生掌握身体部单词并能熟练地说出来;2.掌握相应的反义词: cold hot ~happy sad ;3.另外学生还能用How do you feel? Do you feel happy? What ,s the matter? What is this? are you happy?来进行相应的回答O能力目标1通过本单元的学习,学生能利用学过的关于感觉的单词简单描述自己或别人O情感态度价值观1歌曲的演唱也是促进学习兴趣的一个重要方面O掌握身体部位及用问句问问题并作出回答O录音机~Danny 的自画像~卡片~一、问候T 1Hello, boys and girls! Nice to meet you! This is a revision lesson about Unit Three.T 1are you ready?(准备好了吗?>Ok! Let ,s begin!(好!我们开始上课了O >二、复习1.利用卡片复习本单元生词OT:下面,拿出你们的小卡片,老师说单词你们拿卡片,看谁掌握的最棒!(用小卡片作猜单词游戏>Show me the finger ,please.学生根据要求来出示手里的图片OOK, Everyone is right. (给学生一个奖励的手势或眼神,比如1竖一次大拇指O )Next,show me the elbow ,please.6.ask some pairs to ask and answer in front of the class .设计意图1利用多媒体课件展示国家之间及城市之间的距离,引导学生通过看~听~做到听懂;通过说~练~演达到能熟练运用OStep 5 Pratice .多媒体出示下列表格1.Get the Ss to practise in pairs , using : How far is it by train from to ? It's about kilometres.2.ask some pairs to practise in front of the class .设计意图1巩固所学,拓展加深,达到学以致用OStep 5 Homework .ask three classmates how far it is from their home to school .Write the dialogue on the exercise-books .How far is it from your home to school ?It's about metres / kilometres .设计意图1联系生活实际,巩固所学知识OTRAINS BETWEEN IMPOTANT CITIES IN CHINA (in kilometres)BeijingShanghai 1,462Shanghai Guangzhou 2,3131,811Guangzhou Changsha 1,587187726Changsha Wuhan 1,2291,5341,084358Wuhan Nanjing 1,1573052,1161,4921,229Nanjing Kunming3,1792,6772,2161,5921,9502,982Educational Practice and Research暑期备课指导责任编辑1闫会学!"。
五年级英语上册 Unit3 Lesson20(2)教案 冀教版
冀教版五年级英语上册教案Lesson 20: How Far Is Beijing?一、教学目标：认知目标：1. 使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：hundred, thousand, about.2. 使学生能口头练习回答句型：How far is ____?能力目标：1.使学生能复习所学过的数词并练习写说、新授的数词单词。
2. 获得英语数词表达的语言技巧能力。
二、教学重难点：1. 使学生争取掌握（包括正确地说、读、写、用）单词：hundred, thousand, about.2. 使学生能口头练习回答句型：How far is ____?三、教学技术：语言座、与本课相关的单词卡及一张大的世界地图。
四、教学过程：Ⅰ.Class Opening.1. Greetings.2. Old Saying:每节一句谚语小故事。
3. Duty Report:让学生上讲台做值日报告。
Ⅱ.Main Activities for Teaching and Learning.1. Numbers.1.1 Revision: 与学生一起复习所学过的一百内的数字单词并提醒学生注意数字单词的规律。
1.2 Demonstrate:向学生介绍本课的新单词,并板书黑板。
1.3 Drills: 让全班学生一起看黑板朗读、拼读本课新单词,然后随便写出一些数字让学生练习说。
1.4 Practice in Pairs:让学生同桌之间相互练习说100到1000的数字。
1.5 Play a Game：Say numbers. 让上到讲台来的学生抽取卡片带其他学生读。
2. How far is Beijing?2.1 Induction:用提问学生：How tall are you? How tall is ___?来引出新的句型: How far is___? It’s about ___.板书黑板并让学生明白其中意思。
冀教版《小学英语》第五册Lesson 20 How Far is Beijing?教学设计
冀教版《小学英语》第五册Lesson 20 How Far is Beijing？
教学设计
小学英语暑期备课指导课题组
【期刊名称】《教育实践与研究》
【年(卷),期】2006(000)015
【总页数】2页(P83-84)
【作者】小学英语暑期备课指导课题组
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G623.31
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1.突出情感教育设计英语教学——冀教版小学英语第五册Lesson10:China教学设计 [J], 张海燕
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英语暑期备课指导课题组
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学设计 [J], 张海燕
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【新】冀教版五年级英语上册《Unit 3 Lesson 20 How Far is Beijing》精品教案.doc
2019-2020年《Unit 3 Lesson 20 How Far is Beijing》精品教案教学目标：知识与技能：掌握下列单词：about, 1--10，000数字的表达法。
掌握下列句子：a. How far is it from____ to _____? b. It’s about______ kilometers. / meters.过程与方法：1.能够从数字1数到10000。
2.能够对两地之间的距离提出问题，并做出较准确的回答。
情感态度与价值观：把英语与数学、地理等知识结合起来，体现多学科的联系，充分发挥他们的思维、观察、计算等多方面的智能，使学生通过数这一常用概念，感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
教学重点：英语中数字的读法及“about” 在本课中的使用。
能够用英语读出生活中相关的数字。
教学难点：1.具体数字的表达法：如256862.用“How far”句型对两地之间距离提出问题并回答。
教具准备：1．每个小组一张统计表（张数依小组人数而定）2．建筑及景物图片，地图，课文录音。
教学过程：一、Class opening:1. Greeting. 简单的口语交谈How old are you? How many pencils do you have? How many books do you have?…2、Game：做数字接龙游戏。
（复习数字，做好铺垫，活跃课堂气氛。
）二、New Concepts:1、三位数的读法出示凤凰山的图片及相关数字。
师问：This is FenghuangShan. How tall is it? Who can say it in English?生答：It is eighty-eight meters tall.出示东方明珠电视塔的图片师问：What’s this? How tall is it?生答：It’s four hundred sixty-eight meters tall。
冀教版(三起)五上《lesson 20 How Far is Beijing》word教案
Lesson20 How far is Beijing?教学设计磻溪中心小学李菊艳教学目标：知识与技能：掌握下列单词：about, 1--10，000数字的表达法。
掌握下列句子：a. How far is it from____ to _____?b. It’s about______ kilometers. / meters.过程与方法：1.能够从数字1数到10000。
2.能够对两地之间的距离提出问题，并做出较准确的回答。
情感态度与价值观：把英语与数学、地理等知识结合起来，体现多学科的联系，充分发挥他们的思维、观察、计算等多方面的智能，使学生通过数这一常用概念，感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
教学重点：英语中数字的读法及“about”在本课中的使用。
能够用英语读出生活中相关的数字。
教学难点：1.具体数字的表达法：如253472.用“How far”句型对两地之间距离提出问题并回答。
教具准备：1．课件2．课文录音。
教学过程：一、Warming up1. Chant.2、Sing a song.3、Greeting.简单的口语交谈How old are you?How many Ss are there in our class ?How many girls / boys are there in our class ?（以歌谣等形式复习数字，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，为学习新课做好铺垫。
）二、New Concepts:1、三位数的读法幻灯片出示东方明珠电视塔的图片师问：What’s this? How tall is it?生答：It’s four hundred sixty-eight meters tall。
师：Yes. Very good. Say it , together.（仅仅重复数字的读法）让学生说说在数学里我们怎样读三位数的数字，通过此引出英文三位数字的读法：按照数字的顺序，先读百位上的数，是几就读几，在数字几的后面加上单“hundred和and”, 然后再读几十几。
冀教版(三起)英语第五册20课说课
Lesson 20 《How Far is Beijing ?》说课交河学区西关小学崔洁梅冀教版小学英语第五册20课《How Far is Beijing ?》是关于数字千、万的学习，以及如何问答两地距离的内容，学习任务较重，内容相对枯燥。
为此我把该课分为两课时来教学，今天我要说的是第二课时的教学设计，也就是课文的第二部分。
教学目标：知识与技能：1.掌握并会灵活运用about, kilometres, metres,Edmonton 等词汇1.掌握并能实际运用下列句子：How far is it from____ to _____? It’s （about）______ kilometres. / metres.过程与方法：采用了讲授法，问答教学法，任务型教学法，多媒体辅助，小组合作学习等教法和学法情感态度与价值观：把英语与数学、地理等知识结合起来，体现多学科的联系，充分发挥他们的思维、观察、计算等多方面的智能，使学生通过数这一常用概念，感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
教学重点：1.“about” 在本课中的使用。
2.能够用How far 句式问答两地的距离。
教学难点：1.千米和米的区分运用2.用“How far”句型对两地之间距离提出问题并回答。
教学过程：复习环节：由于第二部分的学习内容和第一部分的数字息息相关，所以在课的开始，我就带领学生复习数字表达，先是用数字接龙游戏复习1000----10000，用游戏的形式调动学生积极性，复习最基本的数字表达。
再是让学生试读三位数、四位数，为后面的新授内容做好铺垫，同时提升学生对数字的理解表达能力。
第三，利用形象生动的埃菲尔铁塔、珠穆朗玛峰等图片进行问答，复习并引出米的表达，还调动学生的学习参与热情，让学生实际运用所学知识，提高综合语言运用能力。
在新授部分，大致可分为学重点句型、小组自学课文、听录音读课文三个步骤。
学重点句型时，首先我利用学生已知的知识：石家庄到北京的距离，用重点句式How far 来问答这两地的距离，引导学生在具体语境中理解How far和about 的意义及用法。
LessonHowFarisBeijing教案
Lesson 20 : How Far is Beijing备课人：刘莎娜Teaching Aims(教学目标):Aims about knowledge（知识目标）：After this lesson, students should do their utmost to know knowledge as follows:Mastery WordsEdmonton kilometre count 1--10，000数字的表达法sentencesa. How far is it from____ to _____?b. It’s about______ kilometers. / meters.Aims about ability（能力目标）：They can count from 1 to 10 000They can ask how far between different placesAims about Motion and Value（情感态度、价值观目标）：Raise their capabilty in English, maths.Teaching Conten t(教学内容): P40-41Teaching Schedule(课时安排): OneTeaching Preparation(教学准备):Audiotape, PowerpointTeaching Important Points(教学重点):Mastery Words Edmonton kilometre count 1--10，000数字的表达法sentencesa. How far is it from____ to _____?b. It’s about______ kilometers. / meters.T eaching Difficult Points(教学难点)：how to read a numberTeaching Process(教学过程):Step to the tape carefully.Step new words and pharses on PPT.Step the new sentences.Step students read the sentences to check if they are rightStep 5 Divid the whole class into several groups. Let them make a survey with the new words and pharses. Eg. How many students read English numbers correctlyDesign of the Blackboard(板书设计):Exercise book P39-40Teaching Conclusion（教学总结）：After this lesson, students are wished to remember the mastery words and phrases. Furthermore, they should understandhow to ask a distance.。
Lesson20-HowfarisBeijing-教学设计整理
Lesson20-HowfarisBeijing?教学设计整理Lesson20-HowfarisBeijing?教学设计作为一名悄悄奉献的教育工，总归要编写教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和方案。
那么你有了解过教学设计吗？以下是我细心整理的Lesson20-HowfarisBeijing?教学设计，欢迎阅读与保藏。
教学目标：能听、说、读、写单词：到10，000的数字、about.把握句型Howfaris?或Howfarisitfrom（所在城市）to?It’sabout…About Kilometers.教学重点：精确把握词汇near,far，并能敏捷运用。
教学难点：运用所学的旅行学问进行简洁的英语会话。
教法：情景教学法课件使用：教科书、录音带、多媒体课件、数字卡教学过程：Step1ClassOpeningandreview1、ClassOpeningGreeting[激情问候，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围]Goodmorning/afternoon,class!I’mgladtoseeyouagain.Howareyou?…2、Review（1）用句型Whereareyougoing?Iamgoingto（目的`地的名称）和MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.造句。
（2）指名上板演示，师生共同评议。
（3）导入新课：英语中的数字特别有规律，只要你学会数到100，你就会从100数到1000。
Step2NewConcepts1、学习从100数到1000。
（1）使用数字张贴画和同学一起从100数到1000。
（2）板书100与10000之间的数字，指名大声读出来。
例如：101:onehundredone426:fourhundredtwenty-six917:ninehundredseventeen（3）用例句来演示about的意思。
五年级英语上册 Unit3 Lesson20 How Far is Beijing教案 冀教版(三起)
四、Practice.(练习)
与学生一起进行情景演示教师巡回指导。
五、Homework.
课堂检测
1、看图说数字。
2、应用A、How far is it from ___to ___?
B、About ___kilometres.写两组句子。
教学反思
重点
难点
熟练地掌握和运用所学的单词和句型
学法
指导
情景教学法、听说法
教具、学具
电脑、卡片
通案
个案
一、Organize and do some greetings.(组织教学，师生问候)
二、Practice and review.
1、应用句式May I ---?Yes,you may.
No, you may not.进行对话。
527 five hundred twenty-seven
836 eight hundred thirty-six
3、与学生一起情景对话，演示about的意思。
小组练习，模仿对话。
4、引导学生看课件，学习对话。（课文内容）
看课件，听对话，跟读对话，想对话的大概意思。
引导学生两人一组，进行对话练习。
A、How far is it from ___to ___?
lesson 20 How Far is Beijing?
课题
lesson 20 How Far is Beijing?
课型
新授课
课时
第时
教
学
目
标
知识与技能目标:
1、熟练地认读下列单词:about
2、认识100到10000的数字
过程与方法目标：依托课件，创设情境，帮助学生形象、直观地学习课文.
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Lesson 20 How Far is Beijing ?教学设计
交河学区西关小学崔洁梅
教材分析：本课是学习数字千、万的表达，以及如何就两地之间的距离来进行问答，学习任务较重，内容相对抽象，所以要灵活应用教学方法，变抽象为具体，变无聊为有趣，充分调动学生的学习积极性，高效完成教学任务。
我把该课内容分为两课时来教学，这是第二课时教学设计。
学生分析：学生已经学会百、千、万以及三位数、四位数的表达，再学习问答两地的距离上就降低了难度，但是在对所学句式实际运用和表达上会有一些难度，需要采用灵活有趣的练习方式，调动学生学习积极性，实现高效练习。
教学目标：
知识与技能：1.掌握并会灵活运用about, kilometres, metres,Edmonton 等词汇
1.掌握并能实际运用下列句子：
How far is it from____ to _____? It’s （about）______ kilometres. / metres.
过程与方法：采用了讲授法，问答教学法，任务型教学法，多媒体辅助，小组合作学习等教法和学法
情感态度与价值观：把英语与数学、地理等知识结合起来，体现多学科的联系，充分发挥他们的思维、观察、计算等多方面的智能，使学生通过数这一常用概念，感知英语的实用性，增强学习英语的兴趣。
教学重点：
1.“about” 在本课中的使用。
2.能够用How far 句式问答两地的距离。
教学难点：
1.千米和米的区分运用
2.用“How far”句型对两地之间距离提出问题并回答。
教学过程：
Step1:Class opening:
Greeting T:Good morning,boys and girls .How are you ? How’s the weather today ?Are you ready for English class ? Today we will go on learning Lesson 20 .
Step 2.Revision
1.数字接龙游戏复习1000-----10000
2.利用课件呈现的图片复习数字，并引出metre.
Step3 :Lead in and Presentation
1.T: Beijing is far from Shijiazhuang .How far is it from Shijiazhuang to Beijing ?
引导学生回答：It’s 278 kilometres .
T:It’s about 300 kilometres .
再与学生进行一组相同的问答，使学生在具体语境中理解体会How far句式和about 的意思和用法，再板书教读讲解,并区分kilometre
与metre的用法
2.让学生用How far 句式问答自己家到学校的距离，并在表达时注意区分千米和米。
师生示范问答——找两组学生问答——同桌问答
用Stop go 游戏来练习巩固重点句式。
3.让学生以小组为单位自学课文第二部分，并回答以下问题：Where does Jenny live ?
How far is it from China to Canada ?
How far is it from Edmonton to Shijiazhuang ?
由学生提出生词：Edmonton,再教学。
找学生回答问题———分男女生问答练习
4.听录音读课文——分组分角色赛读课文
Step4.Consolidation
利用多媒体呈现地图，让学生就任意两地之间进行距离问答，复习巩固数字和重点句式，提高学生的综合语言运用能力。
师生示范----生生问答----同桌练习
Step 4.Summary
师生一起来总结本节本课所学知识。
Step 5.板书设计
Lesson 20 How Far is Beijing ?
metre
kilometre How far is it from ______ to _______? about It’s (about)________ kilometres (metres). Edmonton。