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(公开课课件)六年级上册语文《索溪峪的“野”》课件
3、我会画，画一画索溪峪的山之野，水之野。
4、我会搜索，搜集有关写山写水的文章并读 一读。
5、我会品，在感受最深之处写批注。
6、我会写，依照课文的写法（先概括，后具 体）抓住特点写一处景物（一段话）。
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/32021 /5/3M onday, May 03, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/35/3 /2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
怦怦直跳 崛起 巍巍 浩气长舒 旁逸斜出
思考讨论
索溪峪的
“野”
这是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬 崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇 晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什 么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀， 也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒。 “十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 11:11:41 AM
11、人总是珍惜为得到。2021/5/3202 1/5/320 21/5/3 May-21 3-May-21
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32 021/5/3 2021/5 /3Monday, May 03, 2021
教学目标： 1．认识“赋、淑、撅、叟、涤
4、我会搜索，搜集有关写山写水的文章并读 一读。
5、我会品，在感受最深之处写批注。
6、我会写，依照课文的写法（先概括，后具 体）抓住特点写一处景物（一段话）。
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/32021 /5/3M onday, May 03, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/35/3 /2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月3日 星期一2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/3
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5 /32021 /5/3202 1/5/35 /3/2021
怦怦直跳 崛起 巍巍 浩气长舒 旁逸斜出
思考讨论
索溪峪的
“野”
这是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬 崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇 晃晃，使人望而生畏。什么“一线天”，什 么“百丈峡”，听着名字就让人胆颤。
这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀， 也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒。 “十里画廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 32021/ 5/32021 /5/35/ 3/2021 11:11:41 AM
11、人总是珍惜为得到。2021/5/3202 1/5/320 21/5/3 May-21 3-May-21
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/32 021/5/3 2021/5 /3Monday, May 03, 2021
教学目标： 1．认识“赋、淑、撅、叟、涤
人教版六年级上册索溪峪的野-优秀课件
人教版六年级上册索溪峪的野-优 秀课件
这种美，是一种随心所欲、 不拘一格的美：或直插云天， 或横拦绿水，旁逸斜出, 崛起巍 巍“斜山”； 相对相依，宛如 “热恋情人”；婷婷玉立，则 好似“窈窕淑女”。
人教版六年级上册索溪峪的野-优 秀课件
山是野的。……索溪峪的山，是天然的美，是 野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的 断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇 晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线 天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美， 是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼 应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海 峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、 不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水， 敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙 成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热 恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
人教版六年级上册索溪峪的野-优秀课件
板书设计
山： 惊险，磅礴，随心所欲、 不拘一格
索溪峪 水： 水野路也野
的“野”
动物：猴子 不怕人，调皮
自然美 天然美 野性美
人： 姑娘、老人、一队人返璞归真
人教版六年级上册索溪峪的野-优 秀课件
小结
课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”，接着从四个方面具体 描述，既山是野的，水是野的，野物 是野的，在山水间行走的游人也是野 的，最后总结出索溪峪的“野”，让 人们返璞归真！
调皮：但当我们一行中的一们年轻女同
志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地
撒起尿来，吓得这位同胞惊叫一声，慌忙逃
了过去，而那只调皮的家伙，却快活地叫着，
跳到了另一株树上去了。
人教版六年级上册索溪峪的野-优秀课件
这种美，是一种随心所欲、 不拘一格的美：或直插云天， 或横拦绿水，旁逸斜出, 崛起巍 巍“斜山”； 相对相依，宛如 “热恋情人”；婷婷玉立，则 好似“窈窕淑女”。
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山是野的。……索溪峪的山，是天然的美，是 野性的美。这种美，是一种惊险的美：几十丈高的 断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇 晃晃，游人仰头而掉帽，望石而惊心。什么“一线 天”，什么“百丈峡”，闻名就使人胆颤。这种美， 是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰呼 应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”“西海 峰林”，令人浩气长舒。这种美，是一种随心所欲、 不拘一格的美：直插云天，敢戏白云，横拦绿水， 敢弄倩影；旁逸斜出，则崛起巍巍“斜山”，抱伙 成团，便高筑峰上“平原”；相对相依，宛如“热 恋情人”，亭亭玉立，好似“窈窕淑女”……
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板书设计
山： 惊险，磅礴，随心所欲、 不拘一格
索溪峪 水： 水野路也野
的“野”
动物：猴子 不怕人，调皮
自然美 天然美 野性美
人： 姑娘、老人、一队人返璞归真
人教版六年级上册索溪峪的野-优 秀课件
小结
课文开头先概括索溪峪的一个总的 特点是“野”，接着从四个方面具体 描述，既山是野的，水是野的，野物 是野的，在山水间行走的游人也是野 的，最后总结出索溪峪的“野”，让 人们返璞归真！
调皮：但当我们一行中的一们年轻女同
志从树下面经过时，一只小猴子竟恶作剧地
撒起尿来，吓得这位同胞惊叫一声，慌忙逃
了过去，而那只调皮的家伙，却快活地叫着，
跳到了另一株树上去了。
人教版六年级上册索溪峪的野-优秀课件
人教版小学语文六年级上册《索溪峪的“野”》PPT课件
有 的 人
——纪念鲁迅有感
我好像是牛，吃的是草，挤出的是牛奶和血……
名言欣赏
鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨。这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向。 —— 毛泽东
水是野的
山路哥哥还找石头弟弟帮忙，几块石头一垫，山路便化成一条虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法，它在河床上垫一排大卵石，从水底下一个猛子扎过去，这样的“路”还可以过汽车——汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……平生没走过这么“野”的路！
动物是野的
.
爱
巩固提高
你理解下列词的含义吗? 请把它们连成一段话。 蹑手蹑脚、懊恼、羞愧、抱歉
1.体会心理活动推动情节发展的作用。 2.理解正面和侧面相结合的表现手法。 3.学习文中的老人不计名利、默默奉献的精 神；培养学生有自信、有毅力的品质。
学习目标
自主学习
（1）第四段中， “我”刚看见老人 时， “我”有怎样的心理活动？第八 段中， “我”又有怎样的心理活动？ （2）“我”的前后变化说明了什么？
山是野的
惊险的美 几十丈高的悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏.什么“一线天”什么“百丈峡”听着名字就让人胆颤
一线天
百丈峡
．
磅礴的美
山是野的
不是一峰独秀．也不是三五峰呼应，而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林”，令而浩气长舒．
十里画廊
西海峰林
山是野的
．
随心所欲，不拘一格的美
千峰竞秀
人教版六年级上册索溪峪的野-优秀一等奖公开课ppt课件
望而生畏 绵亘蜿蜒 旁逸斜出 婷婷玉立 窈窕淑女 年过花甲 返璞归真 随心所欲 不拘一格 浩气长舒 怦怦直跳 撅屁股 蹚过去 赌气 崛起 巍巍 胆颤 磅礴
思考讨论：
索溪峪的山的 “野”体现在哪里？ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这种美，是一种磅礴的美：不 是一峰独秀，也不是三五峰呼应， 而是千峰万仞绵亘蜿蜒。“十里画 廊”“西海峰林”，令人浩气长舒。
3、我会画，画一画索溪峪的山之野，水之野。
4、我会搜索，搜集有关写山写水的文章并读 一读。
5、我会品，在感受最深之处写批注。
6、我会写，依照课文的写法（先概括，后具 体）抓住特点写一处景物（一段话）。
前后照应，首尾连贯。
本文写作特点
课文层次清楚，中心突出。 全文围绕“野”来写。 在描述的过程中，运用了大量拟人、 比喻 、 排比等修辞手法，使文章更富有 感染力。 字里行间透露出作者对索溪峪的爱。
学生作业：
（任选一个或几个、喜欢哪个做哪个）
1、我会读，有感情的朗读课文。
2、我会讲，做个小导游，向家人和朋友介绍 索溪峪的美景。
思考讨论
想一想，“野”在本课是什么 意思？
“野”字原是“不讲情理，蛮 横”的意思，在本文中是指自然 的、天然的。
教学目标： 1．认识“赋、淑、撅、叟、
涤”5个字。 2．正确、流利、有感情地朗
读课文，感受索溪峪风景区天然野 性的自然风光。
3．领悟作者抓住景物特点、 先概括表达再具体描写的表达方法.
索溪峪的“野”
张家界位于湖南省西北部的武陵山区。是我国第一个国家森林 公园。具有雄、奇、险、秀的特点。总面积约360平方公里，该地 区经长期地质变化，水流切割，风化侵蚀，形成罕见的砂岩峰林峡 谷地貌。数以千计的石峰危岩平地拔起，形态各异，亭亭玉立。峰 上奇松挺拔，灌木丛生，时有云雾蒙绕，景色神奇。区内山奇水秀， 湖潭溪瀑比比皆是，野生动物资源丰富，索溪峪便是其中的一个景 区。
六年级语文上册《索溪峪的“野”》4新人教版PPT课件
窈窕淑女
意 念：念头，想法。 雕 琢：雕刻。 净 化：清除杂质使物体纯净。 难以言状：很难用语言来表达。 随心所欲：随着自己的意思，按照自己想
要的、希望的。
1、“野”在本课是什么意思？ 2、课文从哪几个方面描写 了索 溪峪的“野”？
3、把你觉得写得好的地方多读一 读，体会这样写好在哪里。
野”在本课是什么意思？
“野”
读准字音
zhàn 胆颤
tiáo 调皮
zhā 扎过去
luǎn 卵石
xī 齐膝
gèn 绵亘蜿蜒
sǒu 老叟
dí 荡涤
yǎo tiǎo 窈 窕 淑女
xuán
• 断壁悬崖 • gèn • 绵亘蜿蜒 • jū • 不拘一格
bá
拔地而起
hào
浩气长舒
yì
旁逸斜出
rèn
千峰万仞
yù
随心所欲
yǎo tiǎo
“野”字原意是指“不讲情 理，蛮横”； 在文中是指不经人工雕琢， 一切顺其自然返朴归真。
课文从哪几方面描写了 索溪峪的“野”？
思考讨论
你从课文哪些地方看出索 溪峪的山的“野”？
断壁悬崖
一 线 天
百丈峡
这种美,是一种惊险的美： 几十丈高的断壁悬崖拔地而起, 半边悬空的巨石在山风中摇摇 晃晃,使人望而生畏。什么“一 线天”,什么“百丈峡”,听着 名字就让人胆颤。
33
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
34
十里画廊
西海峰林
意 念：念头，想法。 雕 琢：雕刻。 净 化：清除杂质使物体纯净。 难以言状：很难用语言来表达。 随心所欲：随着自己的意思，按照自己想
要的、希望的。
1、“野”在本课是什么意思？ 2、课文从哪几个方面描写 了索 溪峪的“野”？
3、把你觉得写得好的地方多读一 读，体会这样写好在哪里。
野”在本课是什么意思？
“野”
读准字音
zhàn 胆颤
tiáo 调皮
zhā 扎过去
luǎn 卵石
xī 齐膝
gèn 绵亘蜿蜒
sǒu 老叟
dí 荡涤
yǎo tiǎo 窈 窕 淑女
xuán
• 断壁悬崖 • gèn • 绵亘蜿蜒 • jū • 不拘一格
bá
拔地而起
hào
浩气长舒
yì
旁逸斜出
rèn
千峰万仞
yù
随心所欲
yǎo tiǎo
“野”字原意是指“不讲情 理，蛮横”； 在文中是指不经人工雕琢， 一切顺其自然返朴归真。
课文从哪几方面描写了 索溪峪的“野”？
思考讨论
你从课文哪些地方看出索 溪峪的山的“野”？
断壁悬崖
一 线 天
百丈峡
这种美,是一种惊险的美： 几十丈高的断壁悬崖拔地而起, 半边悬空的巨石在山风中摇摇 晃晃,使人望而生畏。什么“一 线天”,什么“百丈峡”,听着 名字就让人胆颤。
33
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
34
十里画廊
西海峰林
人教版小学语文六年级上册索溪峪的“野 (1)ppt课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
2019/7/8
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
索溪峪
1.“峪”是什么意思？ 2.为什么叫索溪峪？ 3.作者从那几个方面来写索溪峪的“ 野”的？
索溪峪的“野”
山
水
野
野物
人
“野”为什么加引号？ “野”本来是什么意思？ 在文中我们又该怎样解读？
山野（一）
惊险
几十丈高的悬崖拔地而起， 半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃, 使人望而生畏.什么“一线天”什 么“百丈峡”听着名字就让人胆颤。
采 药老 人
擎 天 一 柱
神 兵 聚 会
两 相 对 望
峰戏云天
西海峰林
石头弟 弟
水野
索溪峪就像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕 山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了．它尤 跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会横铲 ，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起， 树木大树帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨 了。山路哥哥还找石头帮忙，几快巨石一垫，山路便化成 虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路有更巧妙的办法， 弟的河床上垫一排大卵石，从它身子底下一个猛子扎过去 这样的“路”，”性十足了。那些
2019/7/8
最新中小学教学课件
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you!
2019/7/8
最新中小学教学课件
索溪峪
1.“峪”是什么意思？ 2.为什么叫索溪峪？ 3.作者从那几个方面来写索溪峪的“ 野”的？
索溪峪的“野”
山
水
野
野物
人
“野”为什么加引号？ “野”本来是什么意思？ 在文中我们又该怎样解读？
山野（一）
惊险
几十丈高的悬崖拔地而起， 半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃, 使人望而生畏.什么“一线天”什 么“百丈峡”听着名字就让人胆颤。
采 药老 人
擎 天 一 柱
神 兵 聚 会
两 相 对 望
峰戏云天
西海峰林
石头弟 弟
水野
索溪峪就像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕 山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了．它尤 跟山路哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并肩而行；一会横铲 ，将山路拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这有什么了不起， 树木大树帮忙，几棵大树往索溪身上一搭，反从它身上跨 了。山路哥哥还找石头帮忙，几快巨石一垫，山路便化成 虚线，一跳一跳地从水中过去了。山路有更巧妙的办法， 弟的河床上垫一排大卵石，从它身子底下一个猛子扎过去 这样的“路”，”性十足了。那些
人教版六年级语文上《《索溪峪的“野”》ppt课件
野 索溪峪 的
(Yu)
(Ye)
第一页，共十四页。
索溪(Xi)峪， 因溪(Xi)水状如绳 索而得名。这里 洞穴奇异，峡湖 倚天，飞禽走兽 多，植物种类全。 景观独特，可谓 景中有景，园外 有园。
第二页，共十四页。
索溪(Xi)峪
第三页，共十四页。
第四页，共十四页。
山 是野的 (Shan)
• 惊险的美
西
海
林”，令而浩气长舒．
峰 林
第六页，共十四页。
． 山是野(Ye)的
随(Sui)心所欲，不拘一格的美
或直插云天，或横拦绿水，旁逸斜出，崛起巍巍 “斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷 玉立，则好似“窈窕淑女”
横拦绿水
直插云天
第七页，共十四页。
水 是野的 (Shui)
索溪(Xi)就像一个从深山中蹦跳 而出的野孩子，一会儿绕着山奔 跑，一会儿撅着屁股，赌着气又 自个儿闹去了．它尤其爱跟山路 哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并 肩而行；一会横铲一脚，将山路 拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这 有什么了不起，它请树木大树帮 忙，几棵大树往索溪(Xi)身上一搭， 反从它身上跨过去了。
几十丈高的悬崖拔 地(Di)而起，半边悬空 的巨石在山风中摇摇 晃晃,使人望而生畏.什 么“一线天”什么 “百丈峡”听着名字 就让人胆颤
百丈峡
一线天
第五页，共十四页。
十里 画廊
山 是野的 (Shan)
．
不是一峰独秀．也不 磅礴
是三五峰呼应，而是千 的 (Bo)
峰万仞绵亘蜿蜒，“十 美
里画廊”，“西海峰
第八页，共十四页。
水是野(Ye)的
山路哥哥还找(Zhao)石头弟弟帮忙， 几块石头一垫，山路便化成一条虚线， 一跳一跳地从水中过去了。山路还有 更巧妙的办法，它在河床上垫一排大 卵石，从水底下一个猛子扎过去，这
(Yu)
(Ye)
第一页，共十四页。
索溪(Xi)峪， 因溪(Xi)水状如绳 索而得名。这里 洞穴奇异，峡湖 倚天，飞禽走兽 多，植物种类全。 景观独特，可谓 景中有景，园外 有园。
第二页，共十四页。
索溪(Xi)峪
第三页，共十四页。
第四页，共十四页。
山 是野的 (Shan)
• 惊险的美
西
海
林”，令而浩气长舒．
峰 林
第六页，共十四页。
． 山是野(Ye)的
随(Sui)心所欲，不拘一格的美
或直插云天，或横拦绿水，旁逸斜出，崛起巍巍 “斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；婷婷 玉立，则好似“窈窕淑女”
横拦绿水
直插云天
第七页，共十四页。
水 是野的 (Shui)
索溪(Xi)就像一个从深山中蹦跳 而出的野孩子，一会儿绕着山奔 跑，一会儿撅着屁股，赌着气又 自个儿闹去了．它尤其爱跟山路 哥哥闹着玩：一会儿手牵手，并 肩而行；一会横铲一脚，将山路 拦腰截断。山路哥哥倒不觉得这 有什么了不起，它请树木大树帮 忙，几棵大树往索溪(Xi)身上一搭， 反从它身上跨过去了。
几十丈高的悬崖拔 地(Di)而起，半边悬空 的巨石在山风中摇摇 晃晃,使人望而生畏.什 么“一线天”什么 “百丈峡”听着名字 就让人胆颤
百丈峡
一线天
第五页，共十四页。
十里 画廊
山 是野的 (Shan)
．
不是一峰独秀．也不 磅礴
是三五峰呼应，而是千 的 (Bo)
峰万仞绵亘蜿蜒，“十 美
里画廊”，“西海峰
第八页，共十四页。
水是野(Ye)的
山路哥哥还找(Zhao)石头弟弟帮忙， 几块石头一垫，山路便化成一条虚线， 一跳一跳地从水中过去了。山路还有 更巧妙的办法，它在河床上垫一排大 卵石，从水底下一个猛子扎过去，这
小学语文六年级人教版上册《索溪峪的野》PPT27页
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
1
0
、
倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
小学语文六年级人教版上册《索溪峪 的野》
6、露ຫໍສະໝຸດ 凝无游氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
六年级上册语文课件 4 索溪峪的“野”人教新课标 (共24张PPT)
12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。21:47:4421:47:4421:47Monday, August 30, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.3021.8.3021:47:4421:47:44August 30, 2021
课堂练习：
1、摘录本课你喜欢的语句。 2、小练笔：描写一处你喜欢的景物，可用上
本课学到的表达方法。
学生的课后作业：
（任选一个或几个、喜欢哪个做哪个）
1、我会读，有感情的朗读课文。 2、我会讲，做个小导游，向家人和朋友介绍 索溪峪的美景。 3、我会画，画一画索溪峪的山之野，水之野。 4、我会搜索，搜集有关写山写水的文章并读 一读。 6、我会写，依照课文的写法（先概括，后具 体）抓住特点写一处景物（一段话）。
14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月30日星期一下午9时47分44秒21:47:4421.8.30
15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午9时47分21.8.3021:47August 30, 2021
16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月30日星期一9时47分44秒21:47:4430 August 2021
没有经过人工修饰的
天然的美， 是野性的美
总
惊险的美
磅礴的美 随心所欲、不拘 一格的美
分
默读3、4、5自然段，找出相 关的语句，
作者是运用了哪些手法描写水 野，动物野及人野的?