学生与团队管理概论

学生与团队管理概论第一章（重点）学生管理的基本特征（高中08）简答1.学生管理的教育性；2.学生管理的全面性；3.学生管理的复杂性；4.学生管理的周期性；5.学生管理的沟通性。

学校管理要遵循一定的计划、执行、检查、总结等一系列的程序来展开与执行学生管理的目的（多选）学生管理是以“育人”为目的的活动；学生管理要促进学生身心的全面发展。

学生管理的作用（多选）稳定性作用；导向性作用。

学生管理的任务（小学08）简答1.制定合理的学生管理目标；2.建立规范的学生管理制度；3.加强学生的思想道德管理。

学生管理的内容（多选）学生学籍的管理；学生的常规管理；学生的德育管理；学生学习的管理。

常规管理是学生入校后接受的正常的、规范的基本管理工作，是提高学生教育质量的保证。

常规管理不仅是对学校管理制度的计划、组织、施行情况的管理和对班级进行的管理，而且还涉及到学生日常行为规范和活动教育的管理。

（判断）中小学常规管理有利于中小学学生行为规范的养成，能够促进他们德智体等方面全面发展（单选）学生的常规管理，按照其管理的不同性质、内容，可以划分为品德常规的管理、学生学习常规的管理、学生教育活动常规的管理、学生学籍常规的管理及学生生活常规的管理；按照学生在校的不同阶段的管理，又可分为学生入学的常规管理、学生期中阶段的常规管理、学生期末、毕业时期的常规管理以及学生寒暑假的常规管理；根据不同的管理对象和管理范围，学生常规管理又包括学校的常规管理工作、班级的常规管理工作和学生个人的常规管理工作等。

（多选）学生的德育管理内容（简答）1.加强组织领导；2.健全学校德育管理系统；3.提高教育者的素质；4.加强校园文化建设；5.改革学生的德育评价制度；6.充分发挥校外资源的影响作用。

校园文化建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体（判断）德育工作者要不断探索德育评价制度，建立激励性、发展性评价机制（多选）加强以学生主动学习为中心的教育活动，是提高教学质量的根本保证（单选）对学生学习进行管理的基本要求（高中09）简答1.重视学生的学习过程；2.增强学生的自信心，培养学生的创新意识；3.对学生学习做出积极的评价。

学生管理的方法（多选）班级管理法；自我管理法；思想教育法；行政管理法；制度管理法。

班级管理法（多选）说服教育法；榜样示范法；活动教育法；情境陶冶法；实践锻炼法。

思想教育方法就是学校领导、教师从思想感情上接近学生，做深入细致的思想工作，动之以情，晓之以理，说服学生，打动学生，使学生按照老师的正确教导去做，促使学生健康成长的一种管理方法。

（单选判断）运用思想教育法必须符合的基本要求：在学习和生活上关心学生；正确引导学生。

（多选）行政管理法的特点：权威性；强制性。

（多选）制定规章制度必须符合的基本要求：教育性；科学性；政策性；透明性。

（多选）团队管理的基本要素：“5P”目标（purpose）、人员(people)、定位(place)、职权(power)、计划(plan).团队管理的特点（简答）1.团队以完成共同目标为主要任务；2.团队以成员的相互依存为重要保障；3.沟通协调是团队运作过程中不可缺少的部分；4.团队成员共同负担团队的责任（判断）。

团队管理的类型（多选）1.问题解决型团队；2.自我管理型团队；3.多功能型团队；4.虚拟型团队。

高效团队的构建（初中11 不用看）1.强化共同的愿景建设，努力提高团队凝聚力；2.加强沟通，建立成员之间的相互信任；3.营造团队文化，增强成员的归属感。

目标是团队建设的前提条件（判断单选）第二章（重点）率先使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯莫斯（单选）17世纪捷克教育家夸美纽斯对班级授课制度从理论上加以总结和论证，并著《大教学论》（单选）在中国，1862年清政府开办的京师同文馆，产生了班级授课制的最早雏形（单选）班级管理的构成要素：教育者；受教育者；班级活动环境；班级教育与管理的内容；班级规范。

（多选）班级管理的特点：目标的教育性；内容的广泛性；对象的不成熟性。

（多选）班级管理的意义与作用（高中10）简答1.班级管理是学校工作的基础；2.班级管理是教育活动的保证；3.班级管理是班集体建设的必要条件；4.班级管理是营造学生成长的重要环境。

制定班级管理目标的原则（简答）1.既要保持一致性又要体现针对性；2.既要包含全面又要突出重点；3.既要难度适宜又要易于评价。

班级管理目标制定的步骤（多选）分析现状；研究信息；把握理论；体察民心；确立目标。

班级管理的内容（简答）1.班级德育管理；2.班级学习管理；3.班级文体活动管理；4.班级常规工作管理班级德育管理的方法（多选）组织法；激励法；规章制度法；班级德育管理中的激励方法是班级管理者利用精神和物质激励（判断）班级学习管理包括营造学习环境、对学习计划的指导、自学能力和学习习惯的培养等内容（多选）常规工作是班级管理的经常性工作，是为了保证学生学习、生活和各项活动顺利开展的相关工作（判断）班级管理的过程（简答多选）1.班级管理计划的制定；2. 班级管理计划的实施；3. 班级管理计划的实施检查；4. 班级管理的总结。

班级管理的方法（多选）了解学生的方法；说理法；自我管理法；其他方法。

了解学生的方法有观察法；书面材料分析法；谈话法和调查法（多选）观察法是了解学生最简单，最常用的方法。

（单选判断）说理是班级管理者通过摆事实，讲道理来帮助学生分析问题认识问题，从而促进他们不断成长的方法。

（单选判断）自我管理法要做到以下几点（简答）1.提高学生对管理活动的认识；2.引导学生自我教育和管理；3.引导学生参与决策；4.建立以学生自我管理为主的新机制。

其他方法包括情感激励法实践锻炼法创新管理法构建班级文化的重要性具体表现（简答）1.健康向上的班级文化有利于学生的全面发展；2.健康向上的班级文化能够为学生树立典型化的人格榜样（判断）；3.健康向上的班级文化有助于学生自主能力的发挥。

班级文化的特点（多选）教育性（是班级文化的首要特点）；凝聚性；制约性；自主性；班级文化的主要内容与类型班级物质文化（基础）；班级行为文化；班级制度文化（保障）；班级精神文化（灵魂）。

班级行为文化主要指班级开展的各种文化活动。

它是班级文化中最活跃的因素，反映了班级的精神面貌、教学作风和管理水平，是班级精神和群体意识的动态反应。

班级精神文化是一种以意识为形态的班级核心文化。

班级文化的营造与建设（简答）1.重视环境建设，营造和谐向上的物质文化氛围；2.强化制度建设，构建科学合理的班级制度文化；3.塑造班级精神，打造努力进取的精神文化。

班主任的素质与要求（简答）1.班主任的思想品德素质；2.班主任的知识和能力素质；3.班主任的身体和心里素质。

班主任的思想品德素质（多选）1.要有坚定正确的政治方向和旺盛的进取精神；要有良好的道德品质和崇高的精神境界；3.要有奉献教育事业和尊重热爱学生的高尚品质。

班主任培养的途径（多选）1.开展全员培训；2.实施岗前培训；3.进行专项培训。

班主任评价的作用（中专08）多选目标导向作用；反馈调节作用；监督促进作用；保证作用。

班主任评价的依据（多选）班主任的职责和任务；班主任的素质；优秀班主任的特点和条件；学生、家长、任课教师的反馈。

第四章共青团1922年5月诞生中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是中国共产党的助手和后备军。

（判断）共青团的基本职能（多选）党的后备军；国家政权的支柱；联系群众的纽带。

团员的年龄在14到28周岁。

学校团组织的地位和作用（简答）1.学校共青团工作是先进生产力的代表；2.学校共青团工作是先进文化的代表；3.学校共青团工作代表了大多数青年的根本利益。

团的组织系统（判断）中学（中专）共青团的组织系统一般分为三级：一级团组织为校团委，二级团组织为年级团总支，三级团组织为团支部。

校团委以学校为单位设置，团总支以年级为单位设置，团支部以班级为单位设置。

学校团组织的职能（多选）1.做好青少年学生的思想教育工作；2.引导青少年学生刻苦学习科学文化知识；3.大力推进旨在培养和提高学生综合素质的工作；4.了解和反应青少年学生的思想和要求；5.加强学校共青团的自身建设；6.带领青少年学生积极参与群众性精神文明创建活动。

队伍建设的原则（简答）1.重视团组织建设；2.充分发挥基层团委作用；3.规范团员队伍建设；4.加强团干部的管理；5.做好思想、组织和作风建设。

团干部的作用（多选）先锋作用；核心作用。

团干部的培养（简答）1.思维能力的培养；2.知识能力的培养；3.协作能力的培养；4.信息技术的培养。

共青团文化工作的主要任务（多选）营造正确的文化导向；加强与社会文化单位合作；创作推广青少年文化精品；广泛开展青少年文化活动；吸引凝聚青年文化人才。

学校团文化建设的功能（简答）1.育人功能；2.凝聚功能；3.导向功能；4.激励功能；5.娱乐功能；6.审美功能。

共青团参与校园文化建设工作的途径（简答）1.重视团组织自身素质建设，以青年团组织良好形象带动学校文化建设；2.加强共青团思想建设，塑造青年教工精神风貌引导广大学生团员树立科学的世界观、人生观和价值观；3.以共青团丰富多彩的活动为载体，营造以良好的文化氛围；4.以共青团特色活动为范例，推动学校文化的全面发展。

共青团活动的特性（多选）活动的教育性；活动的实效性；活动的趣味性；活动的自主性。

共青团活动的作用（高中11）简答多选1.通过活动吸引、团结广大青年群体；2.通过活动增添团组织的活力；3.通过活动教育广大团员；4.通过活动使团干部和团员受到锻炼。

共青团活动的要求（多选）内容决定形式；从实际出发；适合青少年特点。

共青团活动的形式（多选）团日活动；具有特色的活动；各种文体活动。

团日活动是最具有“团味”的活动。

第五章学生会，亦称“学生联合会”或“学生委员会”。

学生会是在学校党组织领导和共青团组织指导帮助下，学生自发成立的群众性组织，是广大学生参与校园民主建设、文化建设、实施自我管理、自我教育和自我服务的重要机构，是一个相对独立的实体，是广大学生利益的忠实代表。

（判断）学生会的职责（初中12）简答1.组织开展学生各项活动；2.积极参与学生的管理工作；3.组织学生深入社会；4.沟通与联系各项组织关系。

学生会的作用（多选）桥梁纽带作用；榜样示范作用。

学生会的工作思路（简答）1.以学生全面发展为管理理念；2.建立引导型的工作方式；3.拓宽活动的领域和内容；4.强化服务意识、提高服务水准。

学生会的工作原则（多选）民主集中制原则；弹性结构原则；责权统一原则；民主监督原则。

学生会的工作机制（多选）沟通机制；监督机制；自身建设。